Regimento Escolar 2016

REGIMENTO
ESCOLAR
SISTEMA MUNICIPAL DE
ENSINO
2016
SUMÁRIO
TÍTULO I DO ÓRGÃO GERENCIADOR E ADMINISTRADOR ....................................................... 3

TÍTULO II DAS FINALIDADES DA EDUCAÇÃO.............................................................................. 3
CAPÍTULO I DOS PRINCÍPIOS E FINS DA EDUCAÇÃO NACIONAL....................................... 3
CAPÍTULO II DOS OBJETIVOS GERAIS DO ENSINO ................................................................. 4
CAPÍTULO III DA EDUCAÇÃO BÁSICA........................................................................................ 4
SEÇÃO I DA EDUCAÇÃO INFANTIL .......................................................................................... 5
SEÇÃO II DA EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL............................................................................. 5
SEÇÃO III DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS ............................................................. 6
SEÇÃO IV DA EDUCAÇÃO ESPECIAL ....................................................................................... 8
TÍTULO III DA ESTRUTURA ORGANIZACIONAL E ADMINISTRATIVA................................... 8
CAPÍTULO I DA ORGANIZAÇÃO E FUNCIONAMENTO ........................................................... 8
CAPÍTULO II DA CONSTITUIÇÃO.................................................................................................. 9
SEÇÃO I DA DIREÇÃO E VICE-DIREÇÃO ............................................................................... 10
SEÇÃO II DO CONSELHO ESCOLAR ........................................................................................ 11
SEÇÃO III DOS SERVIÇOS PEDAGÓGICOS ............................................................................ 12
SEÇÃO IV DO CORPO DOCENTE .............................................................................................. 13
SEÇÃO V DO CORPO DISCENTE............................................................................................... 13
SEÇÃO VI DOS SERVIÇOS DE APOIO PEDAGÓGICO .......................................................... 14
SUBSEÇÃO I DA SECRETARIA ............................................................................................... 14
SUBSEÇÃO II DA BIBLIOTECA............................................................................................... 14
SUBSEÇÃO III DO CONSELHO DE CLASSE ......................................................................... 15
SUBSEÇÃO IV DOS SERVIÇOS DE APOIO ADMINISTRATIVO ....................................... 16
TÍTULO IV DA ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA ................................................................................... 18
CAPÍTULO I DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO .............................................................. 18
CAPÍTULO II DOS CURRÍCULOS E PROGRAMAS.................................................................... 18
TÍTULO V DO REGIME DE FUNCIONAMENTO............................................................................. 20
CAPÍTULO I DO ANO LETIVO....................................................................................................... 20
CAPÍTULO II DO CALENDÁRIO ESCOLAR................................................................................ 20
CAPÍTULO III DA MATRÍCULA .................................................................................................... 20
CAPÍTULO IV DA TRANSFERÊNCIA ........................................................................................... 22
CAPÍTULO V DA ADAPTAÇÃO DE ESTUDOS........................................................................... 22
CAPÍTULO VI DA FREQUÊNCIA .................................................................................................. 23
TÍTULO VI DA AVALIAÇÃO.............................................................................................................. 23
SEÇÃO I DA VERIFICAÇÃO DO DESEMPENHO ESCOLAR ................................................ 23
SEÇÃO II DA AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL....................................................... 24
SEÇÃO III DA AVALIAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL................................................. 24
SUBSEÇÃO I DA DISTRIBUIÇÃO DE CRÉDITOS ................................................................ 25
TÍTULO VII DA RECUPERAÇÃO....................................................................................................... 26
TÍTULO VIII DA CLASSIFICAÇÃO E DA RECUPERAÇÃO.......................................................... 28
CAPÍTULO I DA CLASSIFICAÇÃO ............................................................................................... 28
CAPÍTULO II DA RECLASSIFICAÇÃO......................................................................................... 28
SEÇÃO I DA ACELERAÇÃO DE ESTUDOS.............................................................................. 29
SEÇÃO II DO AVANÇO ESCOLAR ............................................................................................ 29
TÍTULO IX DA DOCUMENTAÇÃO ESCOLAR................................................................................ 30
CAPÍTULO I DOS INSTRUMENTOS DE REGISTRO E ESCRITURAÇÃO ESCOLAR........... 31
SEÇÃO I DOS LIVROS E PASTAS .............................................................................................. 31
SEÇÃO II DOS ASSENTAMENTOS INDIVIDUAIS.................................................................. 31
TÍTULO X DO REGIMENTO DISCIPLINAR..................................................................................... 32
CAPITULO I DAS FINALIDADES .................................................................................................. 32
CAPITULO II DOS DIREITOS, DEVERES, PROIBIÇÕES E PENALIDADES APLICÁVEIS AO
PESSOAL DOCENTE, TÉCNICO E ADMINISTRATIVO. ........................................................... 32
SEÇÃO I DOS DIREITOS .............................................................................................................. 32
SEÇÃO II DOS DEVERES............................................................................................................. 33
SEÇÃO III DOS DEVERES E OBRIGAÇÕES ESPECÍFICAS DOS PROFESSORES............. 33
SEÇÃO IV DAS PROIBIÇÕES E PENALIDADES APLICÁVEIS AO PESSOAL DOCENTE,
TÉCNICO E ADMINISTRATIVO................................................................................................. 34
CAPÍTULO III DOS DIREITOS, DEVERES PROIBIÇÕES E PENALIDADES RELATIVAS AO
PESSOAL DISCENTE. ...................................................................................................................... 35
SEÇÃO I DOS DIREITOS .............................................................................................................. 35
SEÇÃO II DOS DEVERES............................................................................................................. 36
SEÇÃO III DAS PROIBIÇÕES ...................................................................................................... 36
SEÇÃO IV DAS PENALIDADES ................................................................................................. 37
TÍTULO XI DAS DISPOSIÇÕES GERAIS, FINAIS E TRANSITÓRIAS ......................................... 38
CAPITULO I DAS DISPOSIÇÕES GERAIS ................................................................................... 38
CAPITULO II DAS DISPOSIÇÕES FINAIS E TRANSITÓRIAS.................................................. 39
PREFEITURA DE BRUMADINHO
SISTEMA MUNICIPAL DE ENSINO
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
Rua Presidente Kennedy, 20 – Centro – CEP.: 35.460-000 – TELEFAX.:(31)3571-3008 – E-MAIL: educacao@brumadinho.mg.gov.br
TÍTULO I
DO ÓRGÃO GERENCIADOR E ADMINISTRADOR
Art. 1º - Os estabelecimentos de ensino da rede pública municipal reger-se-ão técnica e

administrativamente pelo Sistema Municipal de Ensino, tendo a Secretaria Municipal de Educação
como entidade gerenciadora e a Prefeitura Municipal de Brumadinho, CNPJ 18.363.929/0001-40,
como entidade mantenedora, em atendimento à legislação vigente.
Parágrafo único – A organização administrativa, didática e disciplinar dos

estabelecimentos de ensino da rede pública municipal é regulamentada pelo
presente Regimento Escolar, nos termos da legislação vigente.
TÍTULO II
DAS FINALIDADES DA EDUCAÇÃO
CAPÍTULO I
DOS PRINCÍPIOS E FINS DA EDUCAÇÃO NACIONAL
Art. 2º - A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios da liberdade e nos
ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo
para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.
Art. 3º - O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:

I. igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;
II. liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a
arte e o saber;
III. pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas;
IV. respeito à liberdade e apreço à tolerância;
V. coexistência de instituições públicas e privadas de ensino;
VI. gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais;
VII. valorização do profissional da educação escolar;
VIII. gestão democrática do ensino público, na forma da Lei nº. 9.394/96 e legislação
dos sistemas de ensino;
IX. garantia de padrão de qualidade;
X. valorização da experiência extraescolar;
XI. vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais;
XII. consideração com a diversidade étnico-racial (incluído pela Lei nº 10.639, de
2003 e pela Lei n.º 11.645, de 2008).
REGIMENTO ESCOLAR 3
CAPÍTULO II
DOS OBJETIVOS GERAIS DO ENSINO
Art. 4º - Os estabelecimentos que compõem a rede municipal de ensino, inspirados nos

princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, têm por finalidade o desenvolvimento
pleno do educando, sua formação para o exercício consciente da cidadania, seu preparo para o trabalho
e prosseguimento de estudos numa coparticipação de responsabilidade entre o governo municipal e a
família.
Art. 5º - Os objetivos gerais do ensino público municipal deverão convergir para os fins mais
amplos da Educação Nacional, expressos na Lei nº. 9.394, de 20 de dezembro de 1996, para que, de
forma articulada, possa oferecer uma educação eficaz, visando especialmente:
I. criar condições para que todos os alunos desenvolvam suas capacidades e
potencialidades, adquirindo conteúdos necessários para construir instrumentos de
compreensão da realidade e de participação em relações sociais, políticas e
culturais;
II. preparar o aluno para torná-lo uma pessoa capaz de exercer a cidadania,
consciente de seus direitos e deveres, participando do processo político, social e
econômico;
III. promover o desenvolvimento de competências para que o educando possa
continuar aprendendo de forma autônoma e crítica, em níveis mais complexos de
estudos;
IV. valorizar a criança e o adolescente, estimulando seu desenvolvimento
tecnológico, ampliando sua visão global do mundo;
V. promover a integração escola-comunidade, proporcionando um ambiente
favorável ao estudo e ao ensino.
Parágrafo Único: A escola deverá criar condições pedagógicas capazes de estimular

a presença e permanência dos alunos nas atividades desenvolvidas por ela.
CAPÍTULO III
DA EDUCAÇÃO BÁSICA
Art. 6º - A educação básica da rede pública municipal, do município de Brumadinho se

fundamenta nos princípios e fins estabelecidos na Lei nº. 9.394, de 20 de dezembro de 1996, e suas
alterações, nos objetivos gerais do ensino no País e na Lei nº. 8.069, de 13 de julho de 1990, que trata
sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente.
Art. 7º - A rede pública municipal de ensino se organiza em:

I. educação Infantil;
II. ensino Fundamental;
III. educação de Jovens e Adultos;
IV. educação Especial.
REGIMENTO ESCOLAR 4
Art. 8º - Gradativamente, será oferecido ao educando da rede municipal de ensino o

atendimento na Educação Básica, em tempo integral, quando as condições físicas e estruturais da
instituição possibilitarem tal atendimento.
SEÇÃO I
DA EDUCAÇÃO INFANTIL
Art. 9º - A Educação Infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o
desenvolvimento integral da criança até 05 (cinco) anos de idade, em seus aspectos físico,
psicológico, intelectual, afetivo e social, complementando a ação da família e da comunidade.
Art. 10 - A Educação Infantil será oferecida nas seguintes modalidades:
I. creche ou entidade equivalente, para crianças de 0 (zero) a 03 (três) anos de idade;
II. pré-escola, para crianças de 04 (quatro) e 05 (cinco) anos de idade.
§ 1º A educação Infantil poderá ser oferecida em instituição específica ou

integrada à escola de Ensino Fundamental.
§ 2º Será oferecida, na Educação Infantil, uma carga horária de, no mínimo, 800
(oitocentas) horas, distribuídas em duzentos dias letivos.
§ 3º A jornada escolar na Educação Infantil incluirá 4 horas e 30 minutos diários,
resguardando neste período 15 minutos para o recreio.
§ 4º Considera-se como efetivo trabalho escolar, ou dia letivo, os dias em que
forem desenvolvidas atividades escolares de caráter obrigatório, com controle
de frequência, relacionadas com o processo ensino-aprendizagem,
envolvendo professores e alunos, independente do local onde elas se
desenvolvam.
§ 5º O efetivo trabalho escolar deverá acontecer em sala de aula e/ou em outros
locais adequados a trabalhos teóricos e práticos, a leitura, pesquisas,
atividades em grupo, treinamentos e demonstrações, contato com meio
ambiente e demais atividades humanas de natureza cultural e artística,
visando à plenitude da formação de cada aluno.
§ 6º A jornada escolar referida no parágrafo 3º será progressivamente ampliada
nas escolas que oferecem o acesso ou continuidade de estudos.
§ 7º Será exigida a frequência mínima de 60% do total de horas, com controle de
frequência pela instituição de ensino.
SEÇÃO II
DA EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL
Art. 11 - O Ensino Fundamental, com duração de 09 (nove) anos, obrigatório e gratuito na

escola pública, destina-se à formação da criança e do pré-adolescente, favorecendo:
I. o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno
domínio da leitura, da escrita e do cálculo visando a aquisição de conhecimentos e
habilidades e a formação de atitudes e valores;
REGIMENTO ESCOLAR 5
II. a reflexão e compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da

tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade;
III. a busca de formação para o exercício pleno e consciente da cidadania;
IV. o fortalecimento dos vínculos da família, dos laços de solidariedade humana e da
tolerância em que se assenta a vida social;
V. desenvolvimento do espírito de indagação e de crítica em todos os campos da
cultura.
Art. 12 - O ensino Fundamental regular será presencial, sendo organizado em 09 (nove) anos,
compreendendo, anualmente, no mínimo, uma carga horária de oitocentas horas de efetivo trabalho
escolar, distribuídas em duzentos dias letivos.
§ 1º Considera-se como efetivo trabalho escolar, ou dia letivo, os dias em que forem
desenvolvidas atividades escolares de caráter obrigatório, com controle de
frequência, relacionadas com o processo ensino-aprendizagem, envolvendo
professores e alunos, independentemente do local onde elas se desenvolvam.
§ 2º A jornada escolar no Ensino Fundamental incluirá 4 horas e 30 minutos diários,
resguardando neste período 15 minutos para o recreio.
§ 3º A jornada escolar de efetivo trabalho deverá acontecer em sala de aula e/ou em
outros locais adequados a trabalhos teóricos e práticos, a leitura, pesquisas,
atividades em grupo, treinamentos e demonstrações, contato com o meio
ambiente e com demais atividades humanas de natureza cultural e artística,
visando à plenitude da formação de cada aluno.
§ 4º A jornada escolar referida no parágrafo anterior será progressivamente
ampliada nas escolas que oferecem acesso ou continuidade de estudos no ensino
fundamental e médio, na idade própria.
SEÇÃO III
DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
Art. 13 - A educação de Jovens e Adultos destina-se a suprir a escolarização daqueles que não
tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino fundamental e médio, na idade própria, dando
oportunidades iguais para quem a vida ofereceu caminhos diferentes.
Art. 14 - A Educação de Jovens e Adultos oferecerá oportunidades educacionais apropriadas às

características dos educandos, seus interesses, condições de vida e trabalho.
Art. 15 - São ainda objetivos e fins da Educação de Jovens e Adultos:

I. favorecer aceleração de estudos no nível do ensino fundamental e médio;
II. contribuir para ampliação da cidadania, desenvolvendo habilidades, valores e
atitudes que fortaleçam a compreensão do meio ambiente, da ética, da organização
política e do convívio social;
III. favorecer desenvolvimento do domínio básico de instrumentos da cultura letrada,
permitindo melhor compreensão e atuação no mundo em que interagimos.
REGIMENTO ESCOLAR 6
Art. 16 - A Educação de Jovens e Adultos será oferecida através de:

I. curso regular de suplência, de frequência obrigatória, em nível de ensino
fundamental e médio;
§ 1º No Ensino Fundamental – modalidade Suplência – a duração mínima é de

02 (dois) anos, sendo oferecida uma série a cada semestre.
§ 2º No Ensino Médio a duração mínima é de um ano e meio, sendo oferecida
uma série a cada semestre letivo;
II. exame supletivo em nível de conclusão do ensino fundamental e médio;

III. curso preparatório para o exame supletivo.
Art. 17 – O ingresso na Educação de Jovens e Adultos será da seguinte forma:

I. para o Ensino Fundamental, o aluno deverá ter completado quinze anos;
II. para o Ensino Médio, o aluno deverá ter completado dezoito anos e ter concluído
o Ensino Fundamental.
Parágrafo Único - Será permitido o ingresso dos alunos com 14 anos completos que
comprovarem vínculo empregatício que impossibilite o acesso ao ensino regular.
(Recomendação nº 02/2014 do Ministério Público de Brumadinho).
Art. 18 - A jornada escolar na Educação de Jovens e Adultos, no curso regular de suplência,

será de, pelo menos, quatro horas diárias distribuídas por um mínimo de 100 (cem) dias de efetivo
trabalho escolar no semestre letivo, no caso de regime semestral.
Parágrafo Único – As inscrições dos candidatos oriundos dos cursos preparatórios

realizados em escolas de zona rural e dos que não frequentaram os referidos cursos
serão encaminhadas à E.M. Clarice Gomes Machado, onde serão certificados.
Art. 19 - Os alunos da suplência do curso preparatório e demais interessados farão a inscrição

para os exames de certificação do Ensino Fundamental e Médio de acordo com os critérios abaixo
estabelecidos:
I. os exames de certificação do Ensino Fundamental Anos Iniciais serão realizados
em qualquer período do ano letivo, mediante solicitação do interessado à escola
certificadora.
II. os exames de certificação do Ensino Fundamental Anos Finais serão realizados ao
final de cada ano letivo; o candidato deverá ter completado 15 anos até o período
de inscrição do exame.
III.os exames de certificação do Ensino Médio acontecerão ao final de cada semestre
letivo, devendo o candidato ter completado 18 anos até o período de inscrição do
exame.
REGIMENTO ESCOLAR 7
SEÇÃO IV
DA EDUCAÇÃO ESPECIAL
Art. 20 – O atendimento educacional especializado e gratuito aos educandos com deficiência,

transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, será ofertado de forma
transversal a todos os níveis, etapas e modalidades, preferencialmente na rede regular de ensino e/ou
concomitantemente em instituições especializadas.
Art. 21 - Será assegurado aos educandos com deficiências, transtornos globais do

desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação:
I. currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos;
II. aceleração de estudos com fins à conclusão, em menos tempo, do programa
escolar para os superdotados;
III. educação especial para o trabalho, visando a sua efetiva integração na vida em
sociedade, inclusive condições adequadas para os que não revelarem capacidade
de inserção no trabalho competitivo, mediante articulação com os órgãos oficiais
afins, bem como para aqueles que apresentam uma habilidade superior nas áreas
artísticas, intelectuais e psicomotora;
IV. acesso igualitário aos benefícios dos programas sociais suplementares disponíveis
para o respectivo nível do ensino regular.
Parágrafo Único – As turmas onde estão matriculados os educandos com

deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou
superdotação terão número reduzido de alunos, inferior ao estabelecido no art. 23,
se necessário, após avaliação da Diretoria Pedagógica, Coordenação da Educação
Inclusiva e Unidade da Equipe Escolar, na qual a criança está matriculada.
TÍTULO III
DA ESTRUTURA ORGANIZACIONAL E ADMINISTRATIVA
CAPÍTULO I
DA ORGANIZAÇÃO E FUNCIONAMENTO
Art. 22 - Os estabelecimentos de ensino serão regidos:

I. pela legislação federal vigente;
II. pela legislação e normas do Sistema Municipal de Ensino de Brumadinho;
III. por este Regimento Escolar;
IV. pelas normas internas da escola.
Parágrafo Único – As unidades de ensino poderão, com a participação do

Conselho Escolar, elaborar normas internas em consonância com este Regimento.
REGIMENTO ESCOLAR 8
Art. 23 - As escolas da rede municipal de ensino funcionarão em 02 (dois) turnos diurnos –

manhã e tarde, conforme a série.
§ 1º Na escola onde funciona a Educação de Jovens e Adultos, na modalidade

regular e preparatório para o exame supletivo, o funcionamento será no turno da
noite.
§ 2º O quantitativo de alunos por turma terá como parâmetro a seguinte distribuição,
salvo em caso de absoluta necessidade para maior ou para menor, desde que
autorizado pela Secretaria Municipal de Educação, e de acordo com a
capacidade da sala de aula:
I. educação infantil:
a) Berçário: de zero a 11 meses e 29 dias – 10 alunos;
b) Maternal I: de 01 ano a 1 ano e 29 dias – 12 alunos;
c) Maternal II: de 02 anos a 02 anos e 29 dias – 12 alunos;
d) Maternal III: de 03 anos a 03 anos e 29 dias – 15 alunos;
e) 1º e 2º períodos: de 04 e 05 anos – 20 alunos;
II. Ensino Fundamental:
a) 1º e 2º ano – 25 alunos;
b) 3º ao 5º ano – 30 alunos;
c) 6º ao 9º ano – 35 alunos.
§ 3º Para ingresso no primeiro ano do Ensino Fundamental e, consequentemente, na

Educação Infantil, a criança deverá ter completado a idade de referência, para
uma ou outra modalidade, de acordo com a legislação vigente.
§ 4º A Escola Municipal Clarice Gomes Machado que atende somente a Educação
de Jovens e Adultos terá seu funcionamento preferencialmente no turno da noite
e o quantitativo de alunos por turma será definido de acordo com a capacidade
da sala de aula.
CAPÍTULO II
DA CONSTITUIÇÃO
Art. 24 - As unidades de ensino serão assim constituídas:

I. Direção/Coordenação/Vice-direção;
II. Conselho Escolar;
III. Serviços Pedagógicos;
IV. Corpo Docente;
V. Corpo Discente;
VI. Serviços de Apoio Pedagógico;
VII. Serviços de Apoio Administrativo.
REGIMENTO ESCOLAR 9
SEÇÃO I
DA DIREÇÃO E VICE-DIREÇÃO
Art. 25 - A direção da escola é o núcleo executivo que organiza, executa e controla todas as
atividades desenvolvidas no âmbito da unidade escolar.
Parágrafo Único - Os cargos de Diretor e Vice-Diretor são de livre nomeação e

exoneração do Poder Executivo.
Art. 26 - O Conselho Escolar terá função proeminente junto à gestão escolar, na definição da
proposta pedagógica, enfatizando sua filosofia e objetivos.
Art. 27 - O diretor, vice-diretor e o coordenador deverão gerenciar as atividades administrativas

e pedagógicas da escola, empenhando-se na execução de uma proposta de trabalho integrada à
comunidade e condizente com as suas necessidades, objetivando o alcance de melhores índices de
desenvolvimento, enquanto espaço de construção do saber e formação de consciência crítica.
Art. 28 - São competências da equipe de direção da escola:

I. planejar o trabalho do ano letivo com a participação do corpo docente,
pedagogos e demais profissionais da escola;
II. organizar o quadro de classes e remetê-lo à SME - Secretaria Municipal de
Educação;
III. organizar e supervisionar os trabalhos de cadastramento escolar e matrícula;
IV. administrar e distribuir a sala, turno e classe em que os professores devam
lecionar;
V. coordenar a distribuição de professores para substituições eventuais e outras
atividades do Magistério, nos termos da Lei;
VI. promover reuniões de pais e mestres;
VII. acompanhar o trabalho dos pedagogos e professores;
VIII. promover meios para o bom funcionamento do Caixa Escolar, cantina,
conservação, patrimônio e almoxarifado;
IX. receber verbas destinadas ao estabelecimento e prestar contas de seu emprego;
X. estabelecer e coordenar atividades que objetivem a atualização e a regularidade
dos registros escolares;
XI. providenciar o material didático e de consumo, orientando e controlando o seu
emprego;
XII. convocar e presidir reuniões pedagógico-administrativas, fazendo lavrar atas
dos assuntos tratados;
XIII. coordenar a proposta pedagógica em integração com os serviços técnico-
pedagógicos, administrar com a comunidade escolar e através do Conselho
Escolar;
XIV. gerenciar o pessoal administrativo distribuindo as atribuições a cada servidor e
orientando os trabalhos de limpeza e conservação;
REGIMENTO ESCOLAR 10
XV. comparecer às reuniões, quando convocada por autoridade do ensino;

XVI. participar do Conselho Escolar;
XVII. administrar o patrimônio escolar mantendo-o em perfeitas condições de uso e
funcionamento;
XVIII.impedir que pessoas alheias à escola desempenhem atividades profissionais na
unidade escolar, sem que haja prévia autorização da Secretaria Municipal de
Educação;
XIX. promover, juntamente com a equipe pedagógica, atividades e estudos buscando
a melhoria da qualidade de ensino;
XX. desempenhar tarefas afins;
XXI. zelar pela disciplina dos alunos, boa ordem e higiene do estabelecimento.
SEÇÃO II
DO CONSELHO ESCOLAR
Art. 29 - Os Conselhos Escolares são organismos colegiados, de caráter consultivo e

deliberativo, vinculados às escolas municipais de Brumadinho, atuando em regime de cogestão
participativa, visando acompanhar, aconselhar e avaliar o ensino, no âmbito da escola.
Art. 30 - O Conselho Escolar terá por finalidades principais:

I. promover a integração entre as várias categorias que participam do processo
educativo, viabilizando a prática democrática nas unidades escolares;
II. consolidar uma educação dialógica, buscando a socialização e as decisões quanto
à proposta pedagógica na escola;
III. decidir, aprovar, elaborar e cumprir normas referentes aos processos
administrativos, pedagógicos e financeiros;
IV. assessorar, analisar, apresentar sugestões ou soluções junto à direção da escola;
V. acompanhar, garantir o cumprimento das normas fiscais e avaliar a utilização de
recursos.
Parágrafo Único – O regular funcionamento do Conselho Escolar obedecerá à

legislação em vigor, explicitada em estatuto próprio.
Art. 31 - O Conselho Escolar de cada unidade de ensino será constituído pela seguinte
representatividade:
I. direção, pedagogos, professores e demais servidores, na proporção de 33%;
II. alunos regularmente matriculados com idade igual ou superior a 12 anos, na
proporção de 33%;
III. pais ou responsáveis por alunos regularmente matriculados e frequentes, na
proporção de 34%.
§ 1º No caso de escola que não conta com alunos com idade igual ou superior
a 12 anos, o Conselho Escolar será constituído considerando a proporção de
50% da representatividade descrita no inciso I e 50% da representatividade

descrita no inciso III desse artigo.
§ 2º Os representantes de cada categoria serão eleitos com seus respectivos
suplentes.
Art. 32 - O Diretor e o vice-diretor são membros natos.
Art. 33 - Os representantes eleitos exercerão suas funções no Conselho Escolar por um período
correspondente a 02 (dois) anos, podendo ser reeleitos por mais um período.
Art. 34 - Compete ao Conselho Escolar:

I. elaborar seu Estatuto e Regulamento próprio e submetê-los à apreciação da
Assembleia Geral, devendo conter, obrigatoriamente, capítulo sobre caráter,
atribuições, competências, composição, funções, presidência, funcionamento,
mandato, eleição, disposições gerais e outras matérias que julgar necessárias;
II. participar da construção, acompanhamento e avaliação da Proposta Político-
Pedagógica da escola;
III. acompanhar e divulgar o processo e os resultados das avaliações sistêmicas;
IV. acompanhar o processo de avaliação da gestão escolar;
V. deliberar sobre as prioridades na aplicação de todos os recursos financeiros do
Caixa Escolar, de acordo com as necessidades levantadas pela comunidade
escolar, acompanhar e aprovar, bimestralmente, a aplicação desses recursos,
obedecidos os dispositivos legais pertinentes;
VI. dirimir as questões conflitantes que surgirem na comunidade escolar, de interesse
particular ou coletivo, encaminhando relatório à Secretaria Municipal de
Educação;
VII. participar da elaboração das normas de conduta, procedimentos e processos
educativos, observada a legislação em vigor, o Regimento Escolar e respeitados
os âmbitos de sua competência;
VIII. propor sugestões de Calendário Escolar, considerando as peculiaridades locais e
regionais;
IX. divulgar suas ações para os demais integrantes da comunidade escolar;
X. decidir em grau de recurso sobre questões de interesse da comunidade escolar.
SEÇÃO III
DOS SERVIÇOS PEDAGÓGICOS
Art. 35 - O serviço pedagógico da unidade de ensino é composto pelos supervisores, que se

responsabilizarão pela dinamização do processo educativo, promovendo e assessorando as atividades
de natureza técnico-científica e pedagógica, em ação integrada com a comunidade escolar.
Art. 36 - Compete ao supervisor pedagógico:

I. participar, juntamente com a comunidade escolar, na construção e
implementação do projeto político-pedagógico;
II. promover a integração escola-família-comunidade, envolvendo-as nas ações

educativas da unidade de ensino;
III. fornecer subsídio ao trabalho docente, visando à melhoria da qualidade do
processo ensino-aprendizagem;
IV. elaborar, implementar e avaliar, juntamente com os profissionais envolvidos, o
plano anual do serviço pedagógico, a partir do diagnóstico das necessidades da
escola;
V. fomentar discussões, debates, palestras e seminários, junto à comunidade
escolar, visando à melhoria da qualidade do processo ensino-aprendizagem;
VI. orientar e acompanhar o processo de ensino-aprendizagem na escola, avaliando,
discutindo os resultados e sugerindo as intervenções pedagógicas adequadas;
VII. organizar e participar de Fóruns de discursão pedagógica como: conselhos de
classe e outras reuniões para conhecimento e intervenções, quando for o caso;
VIII. elaborar e acompanhar estratégias de trabalho para integração dos alunos com
dificuldades de aprendizagem e de inclusão;
IX. orientar os trabalhos de verificação da aprendizagem e da recuperação dos
alunos, em conformidade com as normas descritas neste regimento;
X. cooperar no planejamento e execução de atividades curriculares e socioculturais;
XI. participar do processo de organização de turmas e distribuição de aulas;
XII. incentivar e orientar a criação de clubes de leitura, grêmios literários, centros
cívicos, jornal escolar e outros;
XIII. promover e supervisionar a divisão das atividades em educação física, religiosa
e artística pelos professores especializados.
SEÇÃO IV
DO CORPO DOCENTE
Art. 37 - O corpo docente é constituído por professores, legalmente habilitados para regência de
turmas e disciplinas do currículo.
Art. 38 - O corpo docente terá por competência o desenvolvimento das atividades escolares, de
forma científica, dinâmica, contextualizada e interdisciplinar, através de uma abordagem crítica do
conhecimento.
Art. 39 - O corpo docente deverá trabalhar de forma conjunta com os demais segmentos da
comunidade escolar, colaborando no sentido da superação das dificuldades e propondo formas
alternativas de atuação que venham a contribuir para os avanços da educação.
SEÇÃO V
DO CORPO DISCENTE
Art. 40 - O corpo discente é constituído por todos os alunos regularmente matriculados e

frequentes na unidade de ensino.
Art. 41 - Ao corpo discente são atribuídos direitos e deveres a serem tratados em capítulos
específicos neste Regimento.
SEÇÃO VI
DOS SERVIÇOS DE APOIO PEDAGÓGICO
SUBSEÇÃO I
DA SECRETARIA
Art. 42 - O serviço da secretaria deve estar articulado com a direção, com o serviço pedagógico
e com os docentes.
Art. 43 - É a secretaria o setor responsável por toda escrituração escolar, correspondência e

arquivo da escola.
Art. 44 - São atribuições do Secretário e/ou Auxiliar de Secretaria:

I. assinar, juntamente com o diretor, os documentos escolares dos alunos, bem
como toda a documentação pertinente aos trabalhos de secretaria, apondo na
mesma o número de seu registro ou autorização expedida pelo órgão competente
da Secretaria Municipal de Educação;
II. manter atualizado o arquivo, passivo e ativo, da unidade de ensino;
III. zelar pelo recebimento e a expedição de documentos autênticos, sem emendas e
rasuras;
IV. planejar, coordenar, controlar e supervisionar as atividades da secretaria do
estabelecimento de ensino;
V. organizar e manter atualizados a escrituração escolar, coleção de leis, pareceres,
resoluções, ordens de serviços, circulares e outros documentos, relativos à
legislação educacional;
VI. realizar levantamentos referentes à movimentação e vida escolar do aluno;
VII. redigir circulares, ofícios, atas e executar serviços de digitação de documentos;
VIII. prestar informações e atender à comunidade escolar sobre assuntos pertinentes à
secretaria.
SUBSEÇÃO II
DA BIBLIOTECA
Art. 45 - A Biblioteca Escolar é um organismo vivo na instituição escolar e se constitui como

instrumento essencial de desenvolvimento curricular, devendo estar integrada em todas as atividades
da escola, fazendo parte de seu projeto pedagógico.
Art. 46 - São atribuições do responsável pela biblioteca escolar:

I. participar da elaboração do projeto pedagógico na escola;
II. elaborar e executar a programação das atividade da biblioteca, mantendo-a

articulada com as demais programações da escola;
III. colaborar com os professores nas atividades por eles propostas, relacionadas ao
uso da biblioteca;
IV. subsidiar e orientar as atividades de leitura e pesquisa, objetivando o
enriquecimento curricular;
V. assegurar a adequada organização e funcionamento do serviço;
VI. propor a aquisição de livros, periódicos e outros materiais, a partir das
necessidades indicadas pelos docentes, discentes, pedagogos e pessoal
administrativo;
VII. divulgar periodicamente, no âmbito do estabelecimento de ensino, o acervo
bibliográfico existente;
VIII. elaborar o inventário do acervo;
IX. acompanhar e avaliar as atividades, apresentando relatório anual, ou quando
solicitado, do trabalho desenvolvido;
X. promover, em conjunto com a comunidade escolar, campanha objetivando
ampliar o acervo bibliográfico da unidade.
SUBSEÇÃO III
DO CONSELHO DE CLASSE
Art. 47 – O Conselho de Classe é um organismo destinado a analisar e deliberar sobre questões

relacionadas ao processo ensino-aprendizagem, principalmente no que se refere à avaliação,
recuperação, composição dos currículos e às necessidades do aluno e do professor.
Art. 48 - O Conselho de Classe será constituído por:

I. todos os professores da turma dos anos finais do Ensino Fundamental;
II. pedagogo da escola;
III. diretor ou seu representante.
§1º – Compete ao Serviço Pedagógico da Unidade Escolar constituir e implementar o

Conselho de Classe.
§2º – O Conselho de Classe da Educação Infantil e dos anos iniciais do Ensino
Fundamental será realizado pelo professor regente, professores das aulas
especializadas, pedagogo, diretor da escola ou seu representante.
Art. 49 - São competências do Conselho de Classe:

I. debater o aproveitamento global e individualizado das turmas, analisando
especificamente, as causas do baixo e alto rendimento;
II. decidir pela ampliação, repetição ou anulação de teses, trabalhos e demais
instrumentos que se destinem à avaliação do rendimento escolar, nos quais
ocorram irregularidades ou dúvidas quanto aos resultados;
III. decidir sobre a aprovação, reprovação e recuperação de alunos, quando os
resultados finais de aproveitamento apresentarem situações de dúvidas;
IV. discutir e apresentar sugestões que possam aprimorar o comportamento

disciplinar das turmas;
V. definir ações que visem a adequação dos métodos e técnicas de ensino, ao
desenvolvimento das competências e habilidades previstas no currículo, quando
houver dificuldade de aprendizagem.
Art. 50 - A decisão de aprovação do aluno pelo Conselho de Classe, discordante do parecer do

professor, é registrada em ata.
Art. 51 - As deliberações do Conselho de Classe devem estar de acordo com este Regimento
Escolar e com a legislação vigente.
Art. 52 - O Conselho de Classe, presidido pelo serviço pedagógico e, na ausência desse, pelo
(a) diretor (a) da escola, deverá ser secretariado por um de seus membros que lavrará a ata em livro
próprio.
Art. 53 - No funcionamento do Conselho de Classe deverão ser observados os seguintes itens:

I. as reuniões do Conselho de Classe serão de natureza formal;
II. na elaboração da pauta da reunião do Conselho de Classe devem-se levar em
conta os objetivos específicos de cada uma de suas etapas e o tempo disponível;
III. torna-se rigorosamente indispensável o trabalho conjunto e harmonioso do
pedagogo, com vista ao planejamento, à realização e à avaliação dos Conselhos
de Classe;
IV. os assuntos discutidos nas reuniões do Conselho de Classe devem ser guardados
sob absoluto sigilo;
V. caberá ao coordenador da reunião zelar para que não ocorram posições de
personalismo, monólogo ou conversas paralelas. Os participantes deverão dispor
de tempo para suas observações e comunicações, sendo indicado o sistema de
rodízio;
VI. as decisões dos Conselhos de Classe serão tomadas por maioria absoluta de votos
dos membros participantes.
SUBSEÇÃO IV
DOS SERVIÇOS DE APOIO ADMINISTRATIVO
Art. 54 - O apoio administrativo terá a função de proporcionar apoio ao conjunto de ações

complementares de natureza administrativa e curricular, relativas às atividades de:
I. atendimento aos alunos;
II. limpeza, manutenção e conservação das áreas internas e externas do prédio
escolar;
III. controle, manutenção e conservação de mobiliários, equipamentos e materiais
didático-pedagógicos;
IV. controle, manutenção conservação e preparo de merenda escolar.
Parágrafo Único – Integram o Serviço de Apoio Administrativo os serventes

escolares que cuidam da limpeza e os serventes escolares que cuidam da
preparação da alimentação escolar.
Art. 55 - Compete ao pessoal do apoio administrativo – o servente escolar que atua na limpeza,
organização e preservação do ambiente escolar, seus utensílios e instalações:
I. zelar pelo ambiente físico da escola e de suas instalações, cumprindo as normas
estabelecidas na legislação sanitária vigente;
II. utilizar o material de limpeza sem desperdícios e comunicar à direção, com
antecedência, a necessidade de reposição dos produtos;
III. zelar pela conservação do patrimônio escolar, comunicando qualquer
irregularidade à direção;
IV. auxiliar no controle da movimentação dos alunos nos horários do recreio, no
início e término das aulas, visando à ordem e segurança dos alunos, sempre que
solicitado pela direção;
V. atender adequadamente aos alunos portadores de necessidades especiais
auxiliando-os naquilo que se fizer necessário, viabilizando a sua acessibilidade e
participação no ambiente escolar;
VI. cumprir integralmente seu horário de trabalho e as escalas previstas;
VII. manter e promover o relacionamento cooperativo de trabalho com seus colegas,
com alunos, pais e demais segmentos da comunidade escolar;
VIII. participar de eventos, cursos e reuniões, sempre que convocado, ou por
iniciativa própria, visando o aprimoramento profissional.
Art. 56 - Compete ao pessoal do apoio administrativo – o servente escolar que atua na

preparação da alimentação escolar:
I. zelar pelo ambiente da cozinha e refeitório, suas instalações e utensílios,
cumprindo as normas estabelecidas na legislação sanitária em vigor;
II. selecionar e preparar a merenda escolar, de forma balanceada, observando
padrões de qualidade nutricional, conforme orientações repassadas pela
Nutricionista da Secretaria Municipal de Educação;
III. preparar e servir a alimentação escolar observando os padrões de higiene e
segurança;
IV. controlar o estoque dos gêneros alimentícios, observando diariamente o seu
prazo de validade, informando à direção a necessidade de reposição;
V. receber, armazenar e prestar contas de todo material adquirido para a cozinha e
para preparo da merenda escolar;
VI. respeitar as normas de segurança e higiene ao manusear fogões, aparelhos
elétricos, de refrigeração e outros utilizados para o preparo, armazenamento e
manipulação de gêneros alimentícios;
VII. preparar a alimentação adequada para os alunos com restrição alimentar;
VIII. cumprir integralmente seu horário de trabalho e as escalas previstas;
IX. manter e promover o relacionamento coorporativo de trabalho com seus

colegas, com os alunos, pais e demais segmentos da comunidade escolar;
X. participar de eventos, cursos e reuniões, sempre que convocado ou por própria
iniciativa, visando seu aprimoramento profissional.
TÍTULO IV
DA ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA
CAPÍTULO I
DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO
Art. 57 - O projeto Político-Pedagógico ou Proposta Pedagógica constitui-se num instrumento

dinâmico de planejamento, elaborado pela comunidade escolar que deverá conter os pressupostos
filosóficos, a linha pedagógica e metodológica e as ações básicas a serem desenvolvidas pela unidade
de ensino, visando à melhoria da educação ali oferecida.
Art. 58 - O Projeto Político-Pedagógico deverá ser o instrumento norteador do trabalho da

escola, ser de conhecimento público, divulgado à comunidade escolar.
Art. 59 - A comunidade escolar, periodicamente, deverá avaliar os resultados de suas ações

básicas a serem desenvolvidas pela unidade de ensino, visando a melhoria da educação ali oferecida.
Parágrafo Único – Os resultados desta avaliação servirão para corrigir e aperfeiçoar o

projeto político-pedagógico da escola.
CAPÍTULO II
DOS CURRÍCULOS E PROGRAMAS
Art. 60 – O currículo da Educação Infantil terá como referência a Base Nacional Comum
Curricular da Educação Básica, contemplando os seguintes campos de experiências:
I. O eu, o outro e nós;
II. Corpo, gestos e movimentos;
III. Escuta, fala, pensamento e imaginação;
IV. Traços, sons, cores e imagens;
V. Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
Art. 61 - O currículo da Educação Infantil deverá considerar, na sua concepção, a faixa etária, o
grau de desenvolvimento da criança em seus aspectos psicomotor, afetivo-social, linguístico e
cognitivo, fundamentado numa proposta pedagógica construtiva e interacionista.
Art. 62 - Fazem parte da Base Nacional Comum Curricular do Ensino Fundamental e Educação
de Jovens e Adultos:
I. Língua Portuguesa;
II. Matemática;
III. Conhecimento do mundo físico e natural e da realidade social e política,
especialmente do Brasil, a saber:
a) Geografia;
b) História;
c) Ciências;
IV. Arte – de forma a promover o desenvolvimento cultural dos alunos;
V. Educação Física – integrada à proposta pedagógica da escola;
VI. Ensino Religioso, de matrícula facultativa para aluno.
Parágrafo Único - Em História deverá ser desenvolvida a Cultura Afro-Brasileira

e Africana com enfoque especial às comunidades quilombolas do Município.
Art. 63 - Fazem parte da Base Nacional Curricular Comum do Ensino Médio na Educação de
Jovens e Adultos:
I. Língua Portuguesa/Literatura;
II. Matemática/Geometria;
III. Sociologia;
IV. Filosofia;
V. Geografia;
VI. Química;
VII. Física;
VIII. Biologia;
IX. Artes.
Art. 64 - Os currículos do ensino fundamental e ensino de jovens e adultos terão uma base
nacional comum curricular e uma parte diversificada de acordo com as peculiaridades locais, regionais,
culturais, sociais e econômicas da sociedade e clientela atendida.
Art. 65 - Na parte diversificada será incluído, a partir do 6º ano do Ensino Fundamental,

obrigatoriamente pela Lei 9.394/96, o ensino de uma Língua Estrangeira Moderna sendo facultada ao
Sistema Municipal de Ensino a inclusão de outro conteúdo que contemple as características regionais
e/ou locais da sociedade, da cultura, da economia e da clientela.
Art. 66 - O currículo da Educação de Jovens e Adultos compreenderá as disciplinas da base

nacional comum, incluindo uma língua estrangeira.
Art. 67 - A organização da proposta curricular de cada disciplina caberá à Diretoria Pedagógica
da Secretaria Municipal de Educação, juntamente com os supervisores de cada unidade de ensino,
respeitados os objetivos da educação nacional e o projeto político-pedagógico da escola.
Art. 68 - As aulas de Educação Física, que no noturno são facultativas, devem favorecer a
integração e a participação de todos os alunos, independente de suas diferenças físicas, psicomotoras e
sensoriais.
Art. 69 - No currículo serão desenvolvidos, também, temas transdisciplinares que expressam

conceitos e valores fundamentais à democracia e à cidadania, como:
I. saúde;
II. sexualidade;
III. vida familiar;
IV. meio ambiente;
V. trabalho;
VI. cultura;
VII. ciências e tecnologia;
VIII. outros de relevância no contexto social local e regional.
TÍTULO V
DO REGIME DE FUNCIONAMENTO
CAPÍTULO I
DO ANO LETIVO
Art. 70 - O ano letivo abrange um mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar e uma
carga horária, mínima, de oitocentas horas.
§ 1º Na educação infantil e no ensino fundamental, a jornada diária compreende um

mínimo de quatro horas e trinta minutos de trabalho efetivo.
§ 2º Nas escolas que oferecem o tempo integral, a jornada diária mínima será de sete
horas, podendo ser cumprida na escola ou em outros espaços da comunidade.
CAPÍTULO II
DO CALENDÁRIO ESCOLAR
Art. 71 - Calendário Escolar significa a distribuição temporal das atividades pedagógicas e

administrativas a serem implementadas nas unidades de ensino, ao longo de um período.
Art. 72 - Na construção do calendário escolar será observada legislação específica da Secretaria

Municipal de Educação, após parecer favorável do Conselho Municipal de Educação.
CAPÍTULO III
DA MATRÍCULA
Art. 73 - A matrícula vincula o aluno à unidade de ensino e é renovada automaticamente a cada

ano letivo.
Parágrafo Único – A efetivação da matrícula dar-se-á no período fixado no calendário
escolar e obedecerá às diretrizes estabelecidas pela Secretaria Municipal de Educação.
Art. 74 - O ato da matrícula gera direitos e deveres entre a unidade de ensino e o aluno ou seu
responsável legal, quando menor, ambos se comprometendo a respeitar e cumprir o presente
Regimento e as demais normas estabelecidas pela entidade mantenedora da unidade de ensino.
Art. 75 - Serão admitidos à matrícula os candidatos que preencherem os requisitos legais

relativos à idade e documentação.
§ 1º Não será admitida a matrícula do candidato ao 1º ano do Ensino Fundamental,

com idade inferior à estabelecida em legislação vigente.
§ 2º Na Educação de Jovens e Adultos, deverá ser observada a idade mínima
exigida:
I. Ensino Fundamental – 15 (quinze) anos completos até 31 de janeiro, no 1º
semestre e 30 de junho, no 2º semestre;
II. Ensino Médio – 18 (dezoito) anos completos até 31 de janeiro no 1º
semestre e 30 de junho, no 2º semestre.
§ 3º Na Educação de Jovens e Adultos será admitida a matrícula por disciplina, no

caso de não aprovação nesta, no período anterior.
Art. 76 - Quando ocorrer a situação em que o número de candidatos inscritos para determinada
unidade de ensino for maior que o número de vagas existentes, e a referida unidade não contar com
capacidade para ampliar o atendimento, o fato será discutido e decidido pela Comissão de Cadastro e
Matrícula, instituída anualmente.
Art. 77 - Para efetivação da matrícula serão necessários os seguintes documentos:

I. certidão de nascimento ou carteira de identidade, original e fotocópia;
II. histórico escolar, original, exceto para o 1º ano do ensino fundamental e educação
infantil;
III. comprovante de residência, original e fotocópia;
IV. título de eleitor e comprovante da última eleição, fotocópia, para maiores de 18
anos.
Parágrafo único – Na impossibilidade da apresentação do histórico escolar, para

efeito de matrícula, o aluno ou seu responsável, quando menor, deverá apresentar a
Declaração Provisória de Transferência, cuja validade se expira 30 (trinta) dias
após sua expedição.
Art. 78 - Não será negada a matrícula por motivo de crença, raça, cor ou condição social.
Art. 79 - No ato da matrícula o aluno ou seu responsável deverá tomar conhecimento do

disposto neste Regimento.
CAPÍTULO IV
DA TRANSFERÊNCIA
Art. 80 - A escola expedirá transferência do aluno, em qualquer época do ano escolar, mediante
pedido, por ele próprio, ou por seu responsável, quando menor.
Art. 81 - A escola poderá receber transferência de aluno oriundo do outro estabelecimento de

ensino, desde que haja vaga, salvo casos previstos em lei.
§ 1º Quando não houver outra escola na comunidade, a transferência deve ser aceita
independente da existência de vaga.
§ 2º No ato da matrícula por transferência o aluno deverá apresentar a seguinte
documentação:
I. histórico escolar ou declaração de transferência;
II. ficha individual, quando a transferência ocorrer antes do término do ano
letivo;
III. certidão de nascimento ou carteira de identidade (original e cópia);
IV. comprovante de residência (cópia).
§ 3º O aluno tem o prazo de 30 (trinta) dias para complementar a documentação

exigida.
§ 4º A transferência do aluno da Educação Inclusiva deverá ser realizada mediante
emissão de Histórico Escolar com carga horária, acompanhado de Parecer
Descritivo e cópia do Plano de Desenvolvimento Individual – PDI.
CAPÍTULO V
DA ADAPTAÇÃO DE ESTUDOS
Art. 82 - A direção e o serviço pedagógico se incumbirão de solucionar situações do aluno

transferido, de outra unidade escolar, promovendo sua adaptação ao currículo desenvolvido, se
necessário.
Art. 83 - A adaptação pedagógica tem como objetivos:

I. adaptar o aluno à nova realidade escolar (professores, funcionários, colegas de
turma, colegas de escola, espaços e horário escolares, etc);
II. promover a complementação da carga horária e/ou à supressão da defasagem de
aprendizagem apresentada pelo aluno.
Parágrafo Único – A equipe pedagógica, juntamente com o professor da turma ou

disciplina, deverá elaborar plano que melhor favoreça a adaptação do aluno, de forma
a torná-lo capaz para acompanhar, com sucesso, o desenvolvimento pedagógico da
turma na qual se encontra matriculado.
CAPÍTULO VI
DA FREQUÊNCIA
Art. 84 - Será obrigatória a frequência em todas as atividades escolares, sendo consideradas

para fins de promoção do aluno.
Art. 85 - O aluno, ao final do ano letivo, deverá apresentar frequência mínima de 75% (setenta
e cinco por cento) do total das horas letivas, para aprovação.
Art. 86 - A escola deverá fazer o controle sistemático diário dos alunos e das atividades
escolares, com a finalidade de garantir a adoção de medidas que preservem o desempenho do processo
ensino- aprendizagem e que atendam o disposto na legislação em vigor, sobretudo o Estatuto da
Criança e do Adolescente – ECA.
Parágrafo Único – A direção da escola deverá comunicar ao Conselho Tutelar as

ausências injustificadas dos alunos por sete dias consecutivos e doze alternadas no
mês, atendendo ao Termo de Ajuste de Conduta do Ministério Público (FICAI).
TÍTULO VI
DA AVALIAÇÃO
SEÇÃO I
DA VERIFICAÇÃO DO DESEMPENHO ESCOLAR
Art. 87 - A avaliação do desempenho escolar deverá ser um processo, contínuo e cumulativo,

do desenvolvimento da prática educativa e deverá ter sempre em vista os objetivos propostos no
projeto pedagógico, em consonância com esse Regimento, sendo realizada através de métodos,
técnicas e instrumentos diversificados, em situações formais e informais a critério da direção,
pedagogos e professores, para fins de promoção ou não ao ano seguinte.
Art. 88 - A verificação do desempenho escolar compreende a avaliação do aproveitamento e

apuração da assiduidade, expressando os resultados da aprendizagem, aquisição de conhecimentos e
atitudes referentes à disciplina e participação nas atividades escolares.
Art. 89 - As atividades de avaliação deverão contemplar o aluno no seu aspecto global,

considerando o domínio do conhecimento, o desenvolvimento de habilidades e competências que
contribuam para a formação de pessoas capazes de pensar, criticar, agir, construir e reconstruir.
Art. 90 - Os procedimentos, bem como os resultados obtidos em cada atividade de avaliação,

deverão ser registrados pelos professores e analisados pelos supervisores, possibilitando:
I. diagnóstico dos avanços e dificuldades de aprendizagem dos alunos, de forma a
nortear as atividades de planejamentos e replanejamentos dos conteúdos
curriculares;
II. observação e análise dos progressos individuais e coletivos de aquisição e

construção do conhecimento, em função da prática pedagógica desenvolvida;
III. embasamento para as intervenções pedagógicas necessárias à garantia da
qualidade da aprendizagem.
SEÇÃO II
DA AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Art. 91 - A avaliação na Educação Infantil será realizada para o acompanhamento do

desenvolvimento da criança, em seus aspectos afetivo, social e cognitivo, através de portfólios, com
registros individuais, sem caráter de promoção.
Art. 92 - A avaliação do processo ensino-aprendizagem deve ser entendida como um

diagnóstico do desenvolvimento do aluno na relação com a ação dos educadores e na perspectiva do
aprimoramento do processo educativo.
§ 1º O processo de avaliação deve ser contínuo e ter como base a visão global do
aluno subsidiado por observações e registros obtidos no decorrer do processo.
§ 2º As formas de registro de todo o processo de ensino-aprendizagem serão
explicitados na Proposta Pedagógica da Escola, observando as metas propostas
pelo Sistema Municipal de Ensino.
§ 3º A documentação de comprovação do desempenho do educando deve ser
organizada por meio de portfólio.
SEÇÃO III
DA AVALIAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL
Art. 93 - A avaliação do 1º ano do Ensino Fundamental considerará o princípio processual,

formativo e redimensional da ação pedagógica.
Art. 94 - Serão utilizados instrumentos e procedimentos de observação, de registro e de

reflexão constante do processo ensino-aprendizagem, coletados e arquivados em portfólio.
Art. 95 - Do 2º ao 9º ano do Ensino Fundamental a avaliação é entendida como fonte principal

de informação e referência para a formulação de práticas educativas que possibilitem a formação
global dos alunos.
Art. 96 - Os aspectos qualitativos da aprendizagem prevalecerão sobre seus aspectos

quantitativos, de forma a incorporar não só a dimensão cognitiva, como também as culturais, sociais,
biológicas e afetivas, que fazem parte da formação integral do educando.
Art. 97 - A avaliação da educação especial das pessoas com deficiência, com transtornos
globais do desenvolvimento e com altas habilidades ou superdotação, deve fornecer elementos para um
planejamento pedagógico diretivo que responda as necessidades e possibilidades de cada aluno.
Art. 98 - O aluno com deficiência, transtorno global do desenvolvimento, altas

habilidades/superdotação terá seu percurso acadêmico registrado em Parecer Descritivo (PDI – Plano
de Desenvolvimento Individual) que especificará as habilidades e competências que os alunos
apresentam em relação ao currículo proposto.
SUBSEÇÃO I
DA DISTRIBUIÇÃO DE CRÉDITOS
Art. 99 - Ao longo do ano letivo, serão atribuídas quatro notas, uma a cada bimestre, cada uma
representando a avaliação total das atividades curriculares até então desenvolvidas.
Parágrafo Único – Na avaliação do aproveitamento do aluno, será adotado o sistema

de pontos cumulativos.
Art. 100 - Serão distribuídos aos alunos, durante o ano letivo, para efeito de avaliação, 100
(cem) pontos cumulativos.
§ 1º As disciplinas da Parte Diversificada serão desenvolvidas e avaliadas com o

objetivo de acompanhar o progresso e a eficiência do processo de ensino-
aprendizagem, tendo em vista os objetivos propostos.
§ 2º Serão distribuídos às disciplinas da Parte Diversificada os seguintes conceitos,
não sendo seu resultado computado para efeito de promoção.
1. Suficiente – 60 a 65% dos pontos.
2. Bom – 66 a 80% dos pontos.
3. Muito bom – 81 a 95% dos pontos.
4. Ótimo – 96 a 100% dos pontos.
§ 3º As disciplinas de Educação Física, Artes e Educação Religiosa, do Ensino

Fundamental, terão os mesmos conceitos atribuídos ao parágrafo anterior.
§ 4º A disciplina de Língua Estrangeira (Inglês) dos anos finais do Ensino
Fundamental será avaliada por meio de nota.
Art. 101 - Serão distribuídos em cada bimestre, totalizando ao término do ano letivo, 100 (cem)
pontos, a saber:
I. 1º bimestre – 25 (vinte e cinco) pontos;
II. 2º bimestre – 25 (vinte e cinco) pontos;
III. 3º bimestre – 25 (vinte e cinco) pontos;
IV. 4º bimestre – 25 (vinte e cinco) pontos.
Parágrafo Único – No processo de avaliação formal deverá ser respeitado o critério

de 60% para avaliações escritas (questões objetivas e dissertativas) e 40% em
atividades diversificadas (pesquisa, apresentação oral, elaboração de síntese,
relatórios, entre outros).
Art. 102 - O registro da frequência diária dos alunos é de responsabilidade do professor regente,
o qual deverá comunicar à direção os casos de infrequência do aluno, tão logo comecem a acontecer.
Art. 103 - Considerar-se-á aprovado o aluno que obtiver o mínimo de 60 (sessenta) pontos
acumulados em cada disciplina específica e um percentual de 75% (setenta e cinco por cento) da
frequência anual.
Art. 104 - Na Educação de Jovens e Adultos (EJA), modalidade de Curso Regular de

Suplência, Ensino Médio, serão distribuídos, no decorrer de cada semestre letivo, um total de 100
pontos, a saber:
I. 1º bimestre – 50 (cinquenta) pontos;
II. 2º bimestre – 50 (cinquenta) pontos.
§ 1º A cada bimestre deverão ser realizadas avaliações contínuas e cumulativas do

desempenho do aluno, prevalecendo os aspectos qualitativos sobre os
quantitativos.
§ 2º Nos Exames Supletivos de Ensino Fundamental, os alunos farão provas de
Linguagens, Códigos e suas tecnologias (Língua Portuguesa, Língua
Estrangeira, Artes, Educação Física e Redação), Ciências da Natureza e suas
tecnologias, Matemática, Ciências Humanas e suas tecnologias (Geografia e
História).
§ 3º Nos Exames Supletivos de Ensino Médio, os alunos farão provas de
Linguagens, Códigos e suas tecnologias (Língua Portuguesa, Língua
Estrangeira, Artes, Educação Física e Redação), Ciências da Natureza e suas
Tecnologias (Biologia, Física, Química), Matemática e suas Tecnologias,
Ciências Humanas e suas Tecnologias (Geografia, História, Filosofia e
Sociologia).
Art. 105 - O aluno que não estiver presente a qualquer atividade de avaliação deverá apresentar
justificativa no prazo de 48 (quarenta e oito) horas, após a realização da referida atividade, sem o que
permanecerá sem a nota.
TÍTULO VII
DA RECUPERAÇÃO
Art. 106 - O processo de recuperação terá caráter de reforço de aprendizagem com o objetivo
de proporcionar ao aluno nova oportunidade de ver conhecimentos não assimilados no decorrer dos
bimestres letivos.
Art. 107 - As deficiências e dificuldades apresentadas pelo aluno no seu processo de

aprendizagem serão detectadas através de avaliações contínuas, considerando os objetivos
estabelecidos no plano curricular e a organização didática adotada pela Escola.
Art. 108 - A recuperação dos alunos ocorrerá das seguintes formas:

I. contínua – inserida no trabalho pedagógico diário, constituída de intervenções
pontuais e imediatas, em decorrência da avaliação diagnóstica e sistemática do
desempenho do aluno;
II. paralela – destinada aos alunos que apresentem dificuldades de aprendizagem
não superadas no cotidiano escolar e que necessitem de um trabalho mais
direcionado, paralelamente às aulas regulares, com duração variável, em
decorrência da avaliação diagnóstica.
Art. 109 - Nas avaliações de recuperação deve ser respeitado o critério de 60% para avaliações
escritas (questões objetivas e dissertativas) e 40% em atividades diversificadas (pesquisa, apresentação
oral, elaboração de síntese, relatórios, entre outros).
Art. 110 - Os resultados das atividades de recuperação paralela deverão incorporar a avaliação
bimestral do aluno.
Parágrafo Único - Os resultados a que se refere o caput deste artigo deverão ser
registrados no diário de classe, substituindo a nota do aluno no bimestre, quando esta
for inferior à obtida nas atividades de recuperação, prevalecendo sempre a maior nota.
Art. 111 - Estarão sujeitos a novas atividades de avaliação e substituição de nota os alunos que
apresentarem desempenho inferior a 60% (sessenta por cento).
Parágrafo Único – No decorrer dos bimestres letivos e até antes das avaliações
bimestrais, deverão ser oferecidas aos alunos tantas oportunidades quantas se
fizerem necessárias para recuperação de sua aprendizagem, de forma a resultar na
progressão desses alunos.
Art. 112 - A recuperação paralela é um recurso a ser utilizado somente nos casos de melhorar o
grau de desenvolvimento do aluno e não de sua frequência.
Art. 113 - A direção, o pedagogo e os professores da escola deverão comunicar aos pais o
resultado das avaliações, bem como o controle da frequência de cada aluno.
Art. 114 - Na Educação de Jovens e Adultos – Curso Regular de Suplência, a recuperação será
realizada de forma paralela e contínua durante cada etapa letiva, com orientações pedagógicas por
disciplina, pelos professores que direcionarão e organizarão as atividades, com vistas a sanar dúvidas e
sistematizar a aprendizagem.
TÍTULO VIII
DA CLASSIFICAÇÃO E DA RECLASSIFICAÇÃO
CAPÍTULO I
DA CLASSIFICAÇÃO
Art. 115 - Classificar significa posicionar o aluno em séries anuais ou períodos semestrais
compatíveis com sua idade, experiência, nível de desempenho ou conhecimento segundo o processo de
avaliação deste Regimento Escolar.
Art. 116 - A classificação do aluno em qualquer série anual, exceto a primeira do Ensino
Fundamental, pode ser feita:
I. por promoção – para alunos que cursaram, com aproveitamento, a série ou fase
anterior, na própria escola;
II. por transferência – para candidatos procedentes de outras escolas,
considerando os componentes curriculares da base nacional comum;
III. por avaliação – independente de escolarização anterior, mediante avaliação
feita pela escola, que defina o grau de desenvolvimento e experiência do
candidato e permita sua inscrição na série adequada, na forma prevista neste
Regimento Escolar.
Art. 117 - Os professores, coordenados pelo pedagogo, deverão elaborar o teste classificatório,
de todas as disciplinas da base nacional comum, a que o aluno será submetido.
Parágrafo Único – Antes de proceder à classificação por avaliação, a direção deverá
comunicar ao Setor de Inspeção Escolar do Sistema Municipal de Ensino e aguardar
um parecer favorável.
Art. 118 - O teste deverá ser arquivado na pasta do aluno, juntamente com a “ata de registro” de
sua efetivação.
Art. 119 - Após a aplicação do teste, a escola procederá à classificação do aluno no ano/série
para a qual tenha demonstrado competência, efetivando sua matrícula.
CAPÍTULO II
DA RECLASSIFICAÇÃO
Art. 120 - Reclassificar significa reposicionar o aluno na série/ano ou etapa diferente daquela
indicada no seu histórico escolar ou, na ausência deste, que o seu desenvolvimento, avaliado pela
escola, indique.
Art. 121 - Na reclassificação deverão ser considerados: maturidade, domínio dos conteúdos
componentes curriculares da base nacional comum e a aquiescência do aluno, ou do seu responsável,
quando menor de idade.
Art. 122 - Após a avaliação a escola procederá à reclassificação do aluno na série/ano para a
qual demonstrou competência, efetivando sua matrícula na própria unidade de ensino.
§ 1º Os instrumentos de avaliação deverão ser arquivados na pasta aluno,

juntamente com a “ata de registro” da sua efetivação.
§ 2º As notas obtidas na avaliação reclassificatória deverão constar
obrigatoriamente no histórico escolar do aluno.
§ 3º A unidade de ensino não poderá reclassificar o aluno para série/ano anterior
àquela que estiver cursando.
§ 4º A reclassificação à série posterior não poderá ser aplicada ao aluno reprovado
e/ou transferido com reprovação de outra unidade de ensino.
§ 5º O aluno com frequência inferior a 75% (setenta e cinco por cento) só poderá
ser reclassificado em situações especiais e excepcionais, desde que comprove
aproveitamento igual ou superior a 60% (sessenta por cento).
Art. 123 – A direção da escola, após autorização da Secretaria Municipal de Educação, deverá
designar uma comissão formada por professores de série e pelo pedagogo, para diagnosticar a
necessidade da reclassificação, bem como para proceder à avaliação que cada situação requer.
Art. 124 - A reclassificação poderá ocorrer entre outras, nas seguintes situações:
I. aceleração de estudos para alunos com defasagem idade/série;
II. avanço do aluno que comprove competência para fase de estudos superior
àquela em que se encontra;
III. aproveitamento de estudo concluído com êxito;
IV. frequência insuficiente no período letivo anterior;
V. adequação em série/ano ou etapa a alunos portadores de necessidades especiais;
VI. aceleração de estudos para concluir em menor tempo o programa escolar para
alunos com necessidades especiais.
SEÇÃO I
DA ACELERAÇÃO DE ESTUDOS
Art. 125 - A aceleração de estudos é a forma de propiciar ao aluno com atraso escolar, defasado
em relação à idade/série, a oportunidade de atingir o nível de desenvolvimento correspondente à sua
idade.
Art. 126 - A escola, com autorização da Secretaria Municipal de Educação, poderá utilizar
múltiplas estratégias de aceleração, buscando como atender as necessidades destes alunos.
SEÇÃO II
DO AVANÇO ESCOLAR
Art. 127 - O avanço escolar é a forma de propiciar ao aluno que apresenta desenvolvimento
superior à sua idade, com características especiais tais como altas habilidades e comprovada
competência.
Art. 128 - Por se tratar de formas especiais e excepcionais de avaliação e progressão, a unidade
de ensino somente poderá utilizar o recurso de “avanço escolar” após estudo e autorização criteriosa da
Secretaria Municipal de Educação.
TÍTULO IX
DA DOCUMENTAÇÃO ESCOLAR
Art. 129 - A unidade de ensino deverá expedir documentação do aluno à vista de documentos
originais, sem rasuras e fidedignos.
Parágrafo Único – Ao final de cada bimestre letivo, a escola deverá expedir boletim escolar,
contendo todas as informações sobre o aproveitamento e frequência do aluno.
Art. 130 - O Histórico Escolar é um documento que registra a vida escolar do aluno e deverá
ser expedido, em casos de conclusão de curso ou de transferência, para utilização em nova matrícula.
Parágrafo Único - Para os alunos de inclusão será expedida cópia do PDI juntamente com o
Histórico.
Art. 131 - O Histórico Escolar deverá conter as informações:

I. dados pessoais do aluno e seu aproveitamento anual em cada ano escolar;
II. frequência anual e carga horária das disciplinas cursadas;
III. outras observações que se fizerem necessárias para elucidar de forma segura a
vida escolar do aluno;
IV. para os alunos de inclusão, o Histórico deverá conter Parecer Descritivo,
conforme Resolução 03/2015.
Art. 132 - A ficha individual é um documento escolar que registra dados pessoais e de
aproveitamento, frequência e carga horária, sendo de uso exclusivo da escola.
Parágrafo Único – No caso de transferência expedida, no decorrer do ano letivo,
em curso, a ficha individual acompanha a declaração.
Art. 133 - Toda documentação escolar só terá validade quando constar no documento o ato
autorizado de funcionamento da escola, assinatura do profissional habilitado na função de diretor e
secretário, com aposição do carimbo contendo o registro ou autorização do Sistema Municipal de
Ensino.
Art. 134 – O diário de classe é um instrumento de avaliação e acompanhamento do processo de

ensino-aprendizagem.
Parágrafo Único – A cada trimestre, o diário de classe deverá ser impresso,
conferido, assinado e arquivado na secretaria da escola.
CAPÍTULO I
DOS INSTRUMENTOS DE REGISTRO E ESCRITURAÇÃO ESCOLAR
SEÇÃO I
DOS LIVROS E PASTAS
Art. 135 - A escola deverá ter, em seu arquivo, os seguintes livros de registros:
I. Livro de transferência recebida e expedida;
II. Livro de registro de matrícula;
III. Livro de ponto do professor;
IV. Livro de registro de resultados finais;
V. Livro de ata de reuniões do conselho de classe;
VI. Livro de ata de reuniões do conselho escolar;
VII. Livro de ata de classificação/reclassificação;
VIII. Livro de ata de incineração de documentos.
§ 1º Os livros de escrituração escolar deverão ter um termo de abertura,

explicitada sua finalidade e, ao término, um termo de encerramento.
§ 2º Todas as folhas dos livros de escrituração escolar, ao serem abertos, deverão
conter a rubrica do diretor.
Art. 136 - Além dos livros citados no artigo anterior, a Secretaria Escolar deverá ter sob sua
guarda:
I. pasta individual de alunos;
II. pasta individual de professores e funcionários;
III. pasta de quadros curriculares;
IV. pasta de calendários escolares;
V. pasta de correspondência recebida;
VI. pasta de correspondência expedida;
VII. pasta de legislação;
VIII. pasta de instruções e orientações;
IX. outras que a unidade de ensino julgar necessárias.
SEÇÃO II
DOS ASSENTAMENTOS INDIVIDUAIS
Art. 137 - Cada aluno deve ter no arquivo da secretaria da escola uma pasta individual, a qual
deverá conter toda a sua documentação pessoal, formulário de matrícula, ficha individual, histórico
escolar e outros documentos referentes a sua vida escolar.
Art. 138 - Cada professor, pessoal técnico e administrativo deverá ter no arquivo uma pasta
individual contendo fichas de identificação com endereço e telefone, dados pessoais, como identidade,
CPF, título de eleitor, certificado de reservista e xerox do comprovante de habilitação.
Parágrafo Único – Os professores, demais funcionários e alunos, ou seu

responsável, quando menores, deverão permanentemente informar a responsável
pela secretaria da escola as alterações ocorridas nas informações repassadas.
Art. 139 - Caberá ao diretor e ao responsável pela secretaria da escola a responsabilidade por
toda a escrituração escolar, documentação e expedição de documentos.
TÍTULO X
DO REGIME DISCIPLINAR
CAPITULO I
DAS FINALIDADES
Art. 140 - O regime disciplinar terá a finalidade de aprimorar o ensino, a formação do

educando, o bom funcionamento dos trabalhos escolares e o respeito mútuo entre os membros da
comunidade escolar, para obtenção dos objetivos previstos neste Regimento e na Proposta Pedagógica.
CAPITULO II
DOS DIREITOS, DEVERES, PROIBIÇÕES E PENALIDADES APLICÁVEIS AO PESSOAL
DOCENTE, TÉCNICO E ADMINISTRATIVO.
SEÇÃO I
DOS DIREITOS
Art. 141 - São direitos do pessoal docente, técnico e administrativo, além dos assegurados pela
legislação pertinente, de acordo com o respectivo regime de admissão e ato que o regulou, os
seguintes:
I. organizar e participar do Conselho Escolar;
II. votar ou ser votado como representante do Conselho Escolar;
III. ser tratado com urbanidade e respeito por todo o pessoal da escola;
IV. ter direito a defesa ampla quando sentir violada sua liberdade;
V. receber remuneração condigna e pontual;
VI. aprimorar-se e qualificar-se profissionalmente, visando à melhoria do
desempenho na função;
VII. receber capacitação em serviço e assessoramento técnico-pedagógico
contínuo;
VIII. progredir e ascender na carreira, obedecidas as normas em vigor;
IX. gozar de férias na forma da legislação em vigor;
X. requisitar material didático para o desenvolvimento de seu trabalho escolar, em
comum acordo com o serviço pedagógico;
XI. ser respeitado no exercício de sua função;
XII. propor ações que visem maior eficácia no desenvolvimento da disciplina e/ou
turma sob sua responsabilidade.
SEÇÃO II
DOS DEVERES
Art. 142 - Constituem deveres do pessoal docente, técnico e administrativo o desempenho de

todas as atividades que por natureza sejam inerentes à função que exerce, estando suas atribuições
previstas em legislação específica.
SEÇÃO III
DOS DEVERES E OBRIGAÇÕES ESPECÍFICAS DOS PROFESSORES
Art. 143 - São deveres do professor:

I. manter absoluta pontualidade e assiduidade às aulas e demais atividades
previstas, comunicando à direção da unidade escolar, com a devida
antecedência, os eventuais atrasos e ausências;
II. registrar, nos diários de classe, os conteúdos, frequência e o aproveitamento
dos alunos.
§1º - A Educação Infantil deverá registrar apenas a frequência.

§2º - Para os anos iniciais do Ensino Fundamental, deverão ser registrados
frequência e o aproveitamento dos alunos.
III. apresentar à secretaria da escola, na data estipulada pela direção, e em ordem,

toda a documentação que lhe for solicitada;
IV. desenvolver suas atividades didáticas nos períodos regular e de recuperação,
de acordo com o planejamento previsto, de forma prática, dinâmica,
despertando o interesse do aluno;
V. participar das atividades extraclasse promovidas pela direção da unidade de
ensino e secretaria municipal de educação;
VI. organizar e rever, continuamente, os planos de ensino de sua disciplina e/ou
turma, considerando a proposta pedagógica da escola;
VII. informar, frequentemente, ao diretor e ao supervisor da unidade escolar sobre
o aproveitamento escolar de cada discente;
VIII. participar da elaboração do projeto político-pedagógico, do planejamento
curricular, da implementação e avaliação da prática pedagógica e das
oportunidades de capacitação;
IX. desenvolver o espírito de solidariedade e cooperação, socializando
conhecimentos, saberes e tecnologias;
X. realizar avaliações de acordo com o conteúdo ministrado e compatível com o
nível de aprendizagem do aluno;
XI. explicar e discutir com os alunos, democraticamente, os critérios de correção
das atividades de avaliação;
XII. Proceder à revisão das atividades avaliativas, quando solicitado pelo aluno ou
seu responsável, deferido pela direção da escola;
XIII. apresentar-se às aulas condignamente trajado;

XIV. tratar os alunos com urbanidade e sem discriminação de raça, cor, sexo ou
qualquer outra forma de discriminação;
XV. participar de reuniões do conselho de classe;
XVI. cumprir e fazer cumprir os horários e calendários escolares, inclusive os
Módulos I e II;
XVII. manter disciplina dentro e fora da sala de aula;
XVIII. guardar sigilo sobre assuntos reservados que envolvam ou possam envolver
pessoa e autoridades tanto da área administrativa quanto pedagógica;
XIX. tratar com urbanidade e isenção os colegas de trabalho;
XX. respeitar a hierarquia administrativa e pedagógica em suas atitudes, atividades
e reivindicações;
XXI. zelar pelo patrimônio da escola, preocupando-se com a conservação de bens
móveis e imóveis e pelo bom uso do material colocado à sua disposição;
XXII. zelar pelo bom nome da unidade de ensino.
SEÇÃO IV
DAS PROIBIÇÕES E PENALIDADES APLICÁVEIS AO PESSOAL DOCENTE, TÉCNICO E
ADMINISTRATIVO.
Art. 144 - É vedado ao professor e pessoal técnico e administrativo:

I. comparecer à unidade de ensino alcoolizado ou com indícios de ingestão de
bebidas alcoólicas e/ou uso de substâncias químicas tóxicas;
II. ingerir bebidas alcoólicas juntamente com alunos uniformizados em bares e/ou
estabelecimentos comerciais localizados nas imediações da unidade escolar;
III. utilizar-se da aula para induzir doutrinas contrárias aos interesses nacionais, aos
princípios morais e éticos ou para manifestação político-partidária, bem como
insuflar atitudes de indisciplina e agitação;
IV. tomar decisões individuais que venham a prejudicar o processo pedagógico;
V. discriminar, usar de violência mesmo que simbólica, agredir fisicamente e/ou
verbalmente qualquer membro da comunidade escolar;
VI. expor colegas de trabalho, alunos ou qualquer membro da comunidade a
situações constrangedoras;
VII. retirar ou utilizar, sem a devida permissão, qualquer documento ou material
pertencente à unidade de ensino;
VIII. ocupar-se com atividades alheias à função, durante o período de trabalho;
IX. suspender alunos das atividades escolares sem prévia autorização da direção;
X. ausentar-se da escola, sem o devido amparo legal;
XI. transferir para outrem o desempenho das atividades que lhe foram confiadas;
XII. receber pessoas estranhas à unidade de ensino, durante o período de trabalho,
sem a autorização da direção;
XIII. utilizar, em sala de aula, aparelhos celulares, recebendo e fazendo chamadas;
XIV. divulgar, por meio de publicidade, assuntos que envolvam diretamente o nome
da escola e/ou promover excursões, rifas, lista de pedidos, vendas ou outros,

sem a prévia autorização da direção e Secretaria Municipal de Educação.
Art. 145 - As penalidades a serem aplicadas ao pessoal docente, técnico e administrativo são
previstas na legislação pertinente de acordo com o regime de admissão a que esteja submetido e,
especialmente, as previstas na Lei Complementar nº. 39/2004 – Estatuto dos Servidores Públicos de
Brumadinho.
CAPÍTULO III
DOS DIREITOS, DEVERES PROIBIÇÕES E PENALIDADES RELATIVAS AO PESSOAL
DISCENTE.
Art. 146 - O pessoal discente das unidades municipais de ensino compreende todos os alunos
matriculados na educação infantil, ensino fundamental e médio, regular, e na educação de jovens e
adultos.
SEÇÃO I
DOS DIREITOS
Art. 147 - São direitos dos alunos, em observância aos dispositivos constitucionais, à Lei nº.
8069/90 – Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) e Lei nº. 9394/96 – Lei de Diretrizes e Bases
da Educação Nacional:
I. receber em igualdade de condições a orientação necessária para realizar suas
atividades, bem como usufruir todos os benefícios de caráter religioso,
educativo, cultural, social, político e recreativo que a escola proporcione;
II. receber assessoramento e apoio especializado quando apresentar
necessidades educacionais especiais;
III. ter garantida uma proposta pedagógica capaz de prever e flexibilizar
conteúdos, metodologia de ensino, recursos didáticos diferenciados,
adequados ao desenvolvimento dos alunos, inclusive daqueles com
necessidades educacionais especiais;
IV. receber atendimento e acompanhamento educacional em ambiente
domiciliar, em caso de deficiências graves de saúde;
V. integrar-se, de acordo com seus interesses, às associações em funcionamento
na escola;
VI. receber continuamente informações sobre seu aproveitamento escolar, a
distribuição dos créditos por bimestre, os instrumentos a serem utilizados
para as avaliações e outras inerentes a sua vida escolar;
VII. requerer revisão de qualquer avaliação no prazo de quarenta e oito horas, na
secretaria da escola;
VIII. recorrer à direção ou ao serviço pedagógico, quando se julgar prejudicado;
IX. organizar-se em forma de grêmio estudantil, sem interferência político-
partidária, conforme legislação específica.
X. ter conhecimento do Regimento Escolar, no início do ano letivo;

XI. ser tratado com respeito, atenção e urbanidade pelo pessoal administrativo,
pedagógico, docente e demais estudantes.
SEÇÃO II
DOS DEVERES
Art. 148 - São deveres do aluno:

I. acatar este Regimento e as normas internas da unidade de ensino;
II. tratar com respeito e urbanidade a todos que constituem a comunidade escolar;
III. zelar pela conservação do prédio, mobiliário escolar e de todo material de uso
coletivo ou individual, responsabilizando-se pela indenização de qualquer
prejuízo causado voluntariamente a objetos de propriedade da unidade de ensino
e do colega;
IV. ser assíduo e pontual não só no comparecimento às aulas como também no
cumprimento das atividades escolares;
V. frequentar as aulas uniformizado, não descuidando de sua higiene pessoal;
VI. permanecer em sala de aula durante horário das aulas, mantendo atitudes dignas
de respeito e atenção, não ocupando-se de outras atividades alheias à aula
ministrada;
VII. abster-se de atos que perturbem a ordem, ofendam os bons costumes ou
importem em desacato às leis, às autoridades escolares ou aos professores e
funcionários, bem como aos representantes de turmas, no uso de suas atribuições;
VIII. manter livros, cadernos e demais objetos escolares em estado de asseio e ordem;
IX. respeitar e acatar ordens superiores;
X. cumprir o regulamento da biblioteca;
XI. trazer sempre o material solicitado pelo professor;
XII. justificar eventuais ausências e atrasos.
SEÇÃO III
DAS PROIBIÇÕES
Art. 149 - Será vedado ao aluno:

I. portar armas ou objetos contundentes que atentem contra a integridade física
de pessoas na unidade de ensino;
II. introduzir e usar bebidas alcoólicas, cigarros e outras drogas em qualquer
ambiente da unidade de ensino;
III. insuflar colegas à desobediência ou desrespeito a este Regimento e às normas
internas da escola;
IV. provocar desordem de qualquer natureza no âmbito da unidade de ensino;
V. promover reuniões político-partidárias nas dependências da unidade de ensino;
VI. utilizar na sala ou dependência da escola qualquer tipo de objeto que emita
som e possa prejudicar o ambiente escolar, exceto quando este fizer parte da
atividade desenvolvida, sob a coordenação do professor e for de interesse

coletivo;
VII. tomar atitudes que venham a prejudicar o processo pedagógico e o
andamento das atividades;
VIII. ocupar-se, durante o período de aula, de atividades contrárias ao processo
pedagógico;
IX. retirar e utilizar, sem a devida permissão do órgão competente, qualquer
documento ou material pertencente ao estabelecimento de ensino;
X. ausentar-se do estabelecimento de ensino sem prévia autorização da
autoridade competente;
XI. receber, durante o período de aula, sem a prévia autorização da autoridade
competente, pessoas estranhas ao funcionamento do estabelecimento de ensino;
XII. discriminar, usar de violência simbólica, agredir fisicamente e/ou
verbalmente colegas, professores e demais funcionários do estabelecimento
de ensino;
XIII. expor colegas, funcionários, professores ou qualquer pessoa da comunidade
a situações constrangedoras;
XIV. entrar na sala, ou dela sair, durante a aula, sem a prévia autorização do
respectivo professor;
XV. fumar nas salas de aula do estabelecimento de ensino;
XVI. danificar os bens patrimoniais do estabelecimento de ensino (quebrar,
rabiscar, etc) ou pertences de seus colegas, funcionários e professores;
XVII. portar material que represente perigo para sua integridade moral, física ou de
outrem;
XVIII. divulgar, por qualquer meio de publicidade, ações que envolvam direta ou
indiretamente o nome da escola, sem prévia autorização da direção e/ou do
Conselho Escolar;
XIX. promover excursões, jogos, coletas, rifas, lista de pedidos, vendas ou
companhas de qualquer natureza, no ambiente escolar, sem a prévia
autorização da direção;
XX. comparecer à escola embriagado ou com indicativos de ingestão e/ou uso de
substâncias químicas tóxicas;
XXI. utilizar aparelhos celulares, bem como aparelhos eletrônicos capazes de
armazenar e reproduzir arquivos de áudio, CDs e jogos, caixas de som, pelos
alunos em sala de aula.
SEÇÃO IV
DAS PENALIDADES
Art. 150 - As penalidades, nos limites da competência da unidade escolar, deverão ser aplicadas
aos alunos de acordo com a gravidade da falta cometida, sendo assim discriminadas:
I. advertência oral – até 03 (três);
II. advertência por escrito – até 03 (três), devendo ser assinadas pelos pais ou
responsáveis;
III. suspensão temporária de todas as atividades escolares ou disciplina, variando de

um a dez dias úteis;
IV. encaminhamento ao Conselho Tutelar ou ao Juizado da Infância e Adolescência,
após ouvido o Conselho Escolar, quando já tiverem sido esgotados os recursos
sócio-pedagógicos e medidas para solução do problema, sem obter sucesso.
§ 1º A aplicação das penalidades é de competência do diretor, exceto nos
casos do inciso I, acordado com o pedagogo da unidade de ensino.
§ 2º A aplicação de qualquer penalidade de que trata o artigo implicará, além
do registro em documento próprio (livro de ata ou de ocorrência), na
comunicação oficial ao aluno ou seu responsável, quando menor de idade,
e posterior arquivamento na pasta individual do aluno.
Art. 151 - Incorrerá nas medidas previstas no artigo anterior o aluno que deixar de cumprir os
deveres que lhe são atribuídos neste Regimento, observando sempre o caráter educativo prevalecendo
sobre o punitivo.
Art. 152 - As medidas mencionadas no artigo 151 não poderão conflitar com a legislação
vigente, especialmente o Estatuto da Criança e do Adolescente, e sempre resguardando:
I. o direito à ampla defesa e recursos aos órgãos superiores, quando for o caso;
II. assistência dos pais ou responsáveis, quando se tratar de alunos com idade
inferior a dezoito anos.
Art. 153 - Os casos considerados graves pela unidade de ensino, relativos à postura do aluno,
deverão ser submetidos à apreciação do Conselho Escolar, após ouvido o Conselho de Classe, e, caso
necessário, à Secretaria Municipal de Educação.
Art. 154 - A suspensão do aluno às aulas deverá ser entendida não só como um ato meramente
punitivo, mas também para a escola e a família repensarem sobre os meios mais eficientes para
resolver o problema, assim como para resguardar, em casos mais graves, a integridade física e moral da
comunidade escolar e do próprio aluno.
Parágrafo Único – O aluno que perder atividades de avaliação durante o período da
suspensão, ficará impedido de realizá-las, sendo garantida ao Conselho Escolar a
excepcionalidade na análise de cada caso.
TÍTULO XI
DAS DISPOSIÇÕES GERAIS, FINAIS E TRANSITÓRIAS
CAPITULO I
DAS DISPOSIÇÕES GERAIS
Art. 155 - As normas escolares elaboradas pela unidade de ensino terão como finalidade:
I. ajustar a realidade da escola ao presente Regimento Escolar;
II. assegurar autonomia administrativa e pedagógica às unidades escolares;

III. complementar as normas gerais desde Regimento, de acordo com a filosofia da
escola.
Art. 156 - Às unidades de ensino é vedada a cobrança de taxas e/ou contribuição a qualquer
título ou com qualquer finalidade.
Art. 157 - É vedada a manifestação político-partidária de qualquer natureza no interior da

unidade escolar.
Art. 158 - O nome da unidade de ensino não poderá ser utilizado para qualquer atividade, sem a
prévia autorização escrita da direção da escola e da Secretaria Municipal de Educação.
Art. 159 - Este regimento deverá ficar em local acessível para que qualquer segmento da
comunidade escolar possa consultá-lo.
Parágrafo Único – Todo aluno, ou seu responsável, quando menor de idade, ao
ingressar na unidade de ensino, deverá ter conhecimento deste Regimento Escolar.
CAPITULO II
DAS DISPOSIÇÕES FINAIS E TRANSITÓRIAS
Art. 160 - Incorporar-se-ão a este Regimento as determinações oriundas de disposições legais

ou de normas baixadas pelos órgãos oficiais aos quais competem a regulação, supervisão,
acompanhamento e avaliação do ensino no município de Brumadinho.
Art. 161 - Este regimento Escolar será alterado sempre que as conveniências didático-
pedagógicas ou de origem disciplinar e administrativa assim o indicarem, submetendo-se a aprovação
das alterações ao Conselho Municipal de Educação.
Parágrafo Único – Todas as mudanças que ocorrerem neste Regimento Escolar
somente estarão em vigor no ano civil subsequente, nos termos da lei.
Art. 162 - A intepretação e a solução dos casos omissos neste Regimento caberão à Secretaria
Municipal de Educação, ouvido o Conselho Municipal de Educação.
Art. 163 - Este Regimento Escolar entrará em vigor a partir de parecer favorável do Conselho
Municipal de Educação.
Brumadinho, 1º de fevereiro de 2016.
Neide Alves de Lima

Secretária Municipal de Educação

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REGIMENTO

TÍTULO I DO ÓRGÃO GERENCIADOR E ADMINISTRADOR ....................................................... 3

Art. 1º - Os estabelecimentos de ensino da rede pública municipal reger-se-ão técnica e

Parágrafo único – A organização administrativa, didática e disciplinar dos

Art. 3º - O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:

Art. 4º - Os estabelecimentos que compõem a rede municipal de ensino, inspirados nos

Parágrafo Único: A escola deverá criar condições pedagógicas capazes de estimular

Art. 6º - A educação básica da rede pública municipal, do município de Brumadinho se

Art. 7º - A rede pública municipal de ensino se organiza em:

Art. 8º - Gradativamente, será oferecido ao educando da rede municipal de ensino o

§ 1º A educação Infantil poderá ser oferecida em instituição específica ou

Art. 11 - O Ensino Fundamental, com duração de 09 (nove) anos, obrigatório e gratuito na

II. a reflexão e compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da

Art. 14 - A Educação de Jovens e Adultos oferecerá oportunidades educacionais apropriadas às

Art. 15 - São ainda objetivos e fins da Educação de Jovens e Adultos:

Art. 16 - A Educação de Jovens e Adultos será oferecida através de:

§ 1º No Ensino Fundamental – modalidade Suplência – a duração mínima é de

II. exame supletivo em nível de conclusão do ensino fundamental e médio;

Art. 17 – O ingresso na Educação de Jovens e Adultos será da seguinte forma:

Art. 18 - A jornada escolar na Educação de Jovens e Adultos, no curso regular de suplência,

Parágrafo Único – As inscrições dos candidatos oriundos dos cursos preparatórios

Art. 19 - Os alunos da suplência do curso preparatório e demais interessados farão a inscrição

Art. 20 – O atendimento educacional especializado e gratuito aos educandos com deficiência,

Art. 21 - Será assegurado aos educandos com deficiências, transtornos globais do

Parágrafo Único – As turmas onde estão matriculados os educandos com

Art. 22 - Os estabelecimentos de ensino serão regidos:

Parágrafo Único – As unidades de ensino poderão, com a participação do

Art. 23 - As escolas da rede municipal de ensino funcionarão em 02 (dois) turnos diurnos –

§ 1º Na escola onde funciona a Educação de Jovens e Adultos, na modalidade

§ 3º Para ingresso no primeiro ano do Ensino Fundamental e, consequentemente, na

Art. 24 - As unidades de ensino serão assim constituídas:

Parágrafo Único - Os cargos de Diretor e Vice-Diretor são de livre nomeação e

Art. 27 - O diretor, vice-diretor e o coordenador deverão gerenciar as atividades administrativas

Art. 28 - São competências da equipe de direção da escola:

XV. comparecer às reuniões, quando convocada por autoridade do ensino;

Art. 29 - Os Conselhos Escolares são organismos colegiados, de caráter consultivo e

Art. 30 - O Conselho Escolar terá por finalidades principais:

Parágrafo Único – O regular funcionamento do Conselho Escolar obedecerá à

50% da representatividade descrita no inciso I e 50% da representatividade

Art. 32 - O Diretor e o vice-diretor são membros natos.

Art. 34 - Compete ao Conselho Escolar:

Art. 35 - O serviço pedagógico da unidade de ensino é composto pelos supervisores, que se

Art. 36 - Compete ao supervisor pedagógico:

II. promover a integração escola-família-comunidade, envolvendo-as nas ações

Art. 40 - O corpo discente é constituído por todos os alunos regularmente matriculados e

Art. 43 - É a secretaria o setor responsável por toda escrituração escolar, correspondência e

Art. 44 - São atribuições do Secretário e/ou Auxiliar de Secretaria:

Art. 45 - A Biblioteca Escolar é um organismo vivo na instituição escolar e se constitui como

Art. 46 - São atribuições do responsável pela biblioteca escolar:

II. elaborar e executar a programação das atividade da biblioteca, mantendo-a

Art. 47 – O Conselho de Classe é um organismo destinado a analisar e deliberar sobre questões

Art. 48 - O Conselho de Classe será constituído por:

§1º – Compete ao Serviço Pedagógico da Unidade Escolar constituir e implementar o

Art. 49 - São competências do Conselho de Classe:

IV. discutir e apresentar sugestões que possam aprimorar o comportamento

Art. 50 - A decisão de aprovação do aluno pelo Conselho de Classe, discordante do parecer do

Art. 53 - No funcionamento do Conselho de Classe deverão ser observados os seguintes itens:

Art. 54 - O apoio administrativo terá a função de proporcionar apoio ao conjunto de ações

Parágrafo Único – Integram o Serviço de Apoio Administrativo os serventes

Art. 56 - Compete ao pessoal do apoio administrativo – o servente escolar que atua na

IX. manter e promover o relacionamento coorporativo de trabalho com seus

Art. 57 - O projeto Político-Pedagógico ou Proposta Pedagógica constitui-se num instrumento

Art. 58 - O Projeto Político-Pedagógico deverá ser o instrumento norteador do trabalho da