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UNIBR - BOTUCATU

PSICOLOGIA

BBEATRIZ VALESCA DE ALMEIDA, JONATHAN MARCELO DE OLIVEIRA e

SILVIO VIEIRA DE MIRANDA

A LINHA DO TEMPO DA PSICOLOGIA

BOTUCATU – SP

2023
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BIA, JONATHAN e SILVIO

A LINHA DO TEMPO DA PSICOLOGIA

Trabalho apresentado para a disciplina

da História da Psicologia na UNIBR Botucatu
pelos alunos do primeiro semestre do curso de
Psicologia.

Professora Andrea Bueno B. Bonini

Botucatu – SP

2023
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1. DO PERÍODO PRÉ-SOCRÁTICOS DE VII AO V A.C.

Deste período podemos destacar os seguintes temas que ajudaram a compor

a psicologia como conhecemos na atualidade.

- A visão holística/integral do ser humano de Hipócrates.

- A importância da observação.

- A biologia do ser humano e conhecimento dos temperamentos por

Hipócrates.

- Os quatro temperamentos: Melancólico, Fleumático, Sanguíneo e Colérico.

- O Mito como forma de explicação dos acontecimentos do mundo sensorial e

para o desconhecido.

Como forma de enriquecer a pesquisa, e quem sabe ajudar na compreensão,

o grupo resolveu colocar algumas poesias que acreditamos ter uma relação com os
períodos destacados. Para o primeiro período escolhemos uma poesia feita por um
dos integrantes do grupo.

Poesia - Prometeu e a Flor dos Deuses Silvio Vieira de Miranda

Zeus é o poderoso Senhor

de cabelos longos e barbas cheias,

cujos os olhos transmitem terror

e os raios são armas certeiras.

Aos pés a águia, mensageira,

não abandona o temido criador.

Que venceu os Titãs na luta derradeira

e ao Titã Prometeu perdoou.

A Terra neste tempo era habitada

por feras e povos selvagens.

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O Titã Prometeu desejava

dar aos humanos dignidade.

Zeus proibiu tal ação,

pois queria os seres humanos dominar.

Prometeu tomou a dura decisão

de ao Poderoso contrariar.

Grande dor e sofrimento

o nobre Titã sabia,

que a partir daquele momento

o futuro lhe traria.

Entregou aos seres humanos

a Flor Vermelha de Zeus.

O fogo que por milhões de anos

fôra guardada nos céus.

Flor de Hermes, deus Sol!

Num talo de funcho queimou!

Presente mais sagrado

o ser humano jamais ganhou.

O alimento agora cozido.

O metal pôde ser derretido.

Aos guerreiros, armas de valor.

Com as ferramentas, belo labor.

Uma nova vida chegara.

E de Zeus a cólera não tardara.

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Eis Prometeu acorrentado.

Agora em vida era atormentado.

Nem morrer podia o coitado.

Eis o destino do nosso protetor.

Zeus sentiu-se vingado

ao titã ver sofrer de dor.

Pelo sol o seu rosto foi queimado.

Pelo frio o seu corpo maltratado.

A águia o seu fígado comia.

E a noite o curava, para um novo dia.

Tamanho amor tem valia?

Sofrimento igual quem escolheria?

Hércules salvou o titã Prometeu.

Aquele que a Flor Vermelha nos deu.

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2. DO PERÍODO SOCRÁTICO V A IV A.C.

Deste período destacamos:

- O valor da verdade alcançada em liberdade pelo indivíduo através da

própria lógica e razão - Sócrates.

- A Teoria das Ideias de Platão: O Mundo das Ideias e O Mundo das

Sensações.

- A Teoria das Almas de Aristóteles.

- Desta época temos ideias divergentes entre o Inatismo: afirma o caráter

inato das ideias; e o Empirismo: Que propõe que o conhecimento humano é fruto de
nossas experiências sensoriais.

Para o período Socrático escolhemos uma poesia que exalta a razão.

Poesia - Hino à razão - de Antero de Quintal

Razão, irmã do amor e da justiça

Mais uma vez escuta a minha prece.

É a voz de um coração que te apetece,

Duma alma livre só a ti submissa.

Por ti é que a poeira movediça

De astros, sóis e mundos permanece;

E é por ti que a virtude prevalece,

E a flor do heroísmo medra e viça.

Por ti, na arena trágica, as nações

Buscam a liberdade entre clarões;

E os que olham o futuro e cismam, mudos,

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Por ti podem sofrer e não se abatem,

Mãe de filhos robustos que combatem

Tendo o teu nome escrito em seus escudos.

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3. DO PERÍODO DA IDADE MÉDIA – SÉCULOS V A XV

Deste período destacamos:

- Os dogmas do Cristianismo.

- A união entre a fé e a razão para a obtenção da verdade defendida por

Santo Agostinho.

- A divisão do Intelecto de Tomás de Aquino – A matéria das ciências

práticas e ciências “especulativas”.

Para o período da Idade Média escolhemos uma poesia de Tomás de

Aquino que dá valor a fé e a razão.

Poema de Tomás de Aquino

“Dê-me, Senhor

agudeza para entender,

capacidade para reter,

método e faculdade para aprender,

sutileza para interpretar,

graça e abundância para falar.

Dê-me, Senhor,

Acerto ao começar,

Direção ao progredir,

E perfeição ao concluir.”
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4. DO PERÍODO DO RENASCIMENTO XIV AO XVI

Deste período destacamos:

- O desenvolvimento do método científico: Leonardo da Vinci, Nicolau

Copérnico, Galileu Galilei, Johannes Kepler, Descartes, Francis Bacon, entre outros.

- Diminuição da influência dos dogmas da Igreja (Teocentrismo).

- O Heliocentrismo no lugar do Geocentrismo.

- Interação Mente/corpo proposta por Descartes.

Para o Renascimento escolhemos uma poesia de Luís de Camões que

fala da mudança.

Poesia de Luís de Camões

“Mudam-se os tempos,

Mudam-se as verdades,

Muda-se o ser,

Muda-se a confiança;

Todo o mundo é composto

De mudança,

Tomando sempre novas

Qualidades.”
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5. DO EMPIRISMO – SÉCULOS XVII A XIX

Deste período destacamos

- A observação da sensação e percepção através da experiência.

- Influência do Iluminismo dificultando certos avanços por defender o valor

excessivo da evidência.

- O Ensaio Acerca do Entendimento Humano – 1690 John Locke.

- As concepções de Locke – A Tabula Rasa.

- O Princípio da Causalidade de Hume.

- A concepção do Sistema Nervoso por Hartley.

- Valorização da consciência.

Para este período escolhemos uma poesia de Lourenço que valoriza o

Iluminismo.

Poesia de Lourenço

Lá do século das luzes

Por seu nome de batismo

Intitulado Iluminismo,

Nos inspiram e nos conduzem.

Desde tenra infância

Confrontou a religião

Condenou a intolerância,

Despertou a consciência

E com base na razão

Foi impulso para a ciência.

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6. ESTRUTURALISMO
Surgiu como primeira escola de pensamento e recebeu o apoio de
Wilhelm Wundt, um de seus alunos, Edward Titchener foi quem estabeleceu o nome
como “estruturalismo”, embora tenha ido contra algumas idéias de Wundt.

Titchener considerava a psicologia como ciência da consciência, o objeto

de estudo era a estrutura consciente da mente e ele analisava 3 elementos
estruturais básicos da consciência, o sentimento, a sensação e a imagem. Uma forte
crítica ao Estruturalismo era o fato de a introspecção não ser um método científico
incontestável.

Para o estruturalismo escolhemos uma poesia de Fernando pessoa que

demonstra em palavras o sentimento.

Poesia O Aldeão - de Fernando Pessoa

O sino de minha Aldeia,

Dolente na tarde calma

Cada tua badalada

Soa dentro de minha alma

E é tão lento o teu soar,

Tão como triste da vida,

Que já a primeira pancada

Tem o som de repetida.

Por mais que me tanjas perto

Quando passo sempre errante,

És para mim como um sonho,

Soar-me na alma distante.

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A cada pancada tua,

Vibrante no céu aberto,

Sinto mais longe o passado,

Sinto a saudade mais perto.

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7. DO PERÍODO DO FUNCIONALISMO – DÉCADA DE 30:

Funcionalismo

O funcionalismo e uma teoria sociológica que estuda a enfatização da

importância da harmonia e a estabilidade social para o funcionamento da sociedade.
Segundo essa teoria, a sociedade tem em vista como um sistema composto por
diferentes partes independentes que funcionam em conjunto para garantir a ordem e
a continuidade social. O funcionalismo também sugere que cada parte da sociedade
tem uma função especifica a cumprir e que, quando todas as partes trabalham em
harmonia, a sociedade funciona de maneira eficaz. Os teóricos do funcionalismo
também acreditam que as instituições sociais, como a família, amigos, religião, a
economia e política desempenham papeis muito importantes para a manutenção da
ordem social. Essas instituições trabalham juntas para satisfazer as necessidades e
desejos de membros da sociedade criando assim uma sociedade funcional e
estável. Apesar de ter sido muito influente e importante na sociologia da vida,
especialmente no início do século XX, o funcionalismo enfrentou críticas por ignorar
a desigualdade e conflito social e por sua abordagem conservadora em ralação às
mudanças sociais

É correto afirmar que o funcionalismo tem como objetivo compreender

e explicar as ações coletivas ou individuas, e consequentemente explicar a
sociedade a partir de sua função e de suas causas. Os pensadores e teóricos
especialistas no funcionalismo entendem que cada parte pertence à sociedade de
modo diferente, com suas especificidades e funções e que é responsável pela
sociedade como um todo, bem como por sua estabilidade e coesão. A visão do
funcionalismo é portando sistêmica que diferencia fatores que se unem em formado
de um grande sistema social.

O método funcionalista é mais um método de interpretação do que de

investigação, que consiste em ser aquele que analisa vários elementos que constitui
uma sociedade, como integrante de um corpo vivo. O método foi desenvolvido para
realizar trabalhos de etnografia, com pesquisa de campo, para o melhor
entendimento sobre uma sociedade, pois é preciso analisar o conjunto de estruturas
e mecanismo que constitui de um modo preciso e bem profundo. O método ajuda na
explorarão e na compreensão da dinâmica de acontecimento complexos. Tratando-
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se de antropologia, a visão de Malinowski é ultrapassada mas, entretanto, para o

estufo das sociedades, é considerada um marco importante, sendo bastante
utilizada nas ciências socias, fazendo parte do uso de um pesquisador que deseja
compreender o funcionalismo de cada parte que compõe e tudo que ele busca
analisar, e a forma como elas se interrelacionam.

Essa metodologia funcionalista influenciou muito no campo de estudos

da antropologia, dando muita importância a muitos autores, que buscavam
compreender as instituições socias de uma perspectiva diferente, o funcionalismo
inspirou muitos trabalhos e inaugurou novos campos de estudo e muita metodologia.
O funcionalismo foi muito importante para refutar o evolucionismo que dominava a
antropologia naquela época. Para outros que tem como teóricos o marxismo a
função do funcionalismo era o de produzir analises, estáticas conservadoras que
não contribuíam para mudar os status no qual a sociedade vivia.
No funcionalismo escolhemos apresentar um tipo de pensamento como o
de Darwin ao qual se opunha.

Pensamento de Charles Darwin

“Não é o mais forte que sobrevive.

Nem o mais inteligente.

Mas o que melhor se adapta às mudanças.”

8. DO PERÍODO DO BEHAVIORISMO – SÉCULO PASSADO:

Behaviorismo:
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Behaviorismo é uma teoria psicológica que tem por objetivo estudar a

psicologia comportamental, através do comportamento humano, com esse
embasamento em sua metodologia objetiva e cientifica é fundamental para a
comprovação do experimento, e não é através de conceitos subjetivos e teóricos da
mente como sensação, percepção, sentimento e emoção. E uma das três principais
correntes muito importante da psicologia comportamental e a psicologia (Gestalt) e a
psicologia analítica que é a (psicanálise).

O nome behaviorismo tem como sua origem no termo em inglês

Beauvoir que significa comportamento, o behaviorismo também é chamado de
comportamentalismo ou comportamentismo que tem como objeto de estudo o
comportamento. Essa teoria da psicologia defende que a psicologia humana ou
animal pode ser objetivamente estudada por meio de observação de suas ações, ou
seja, observado o comportamento. Os behaviorismos acreditam que todos os
comportamentos são resultados de experiência e condicionamento, incluindo a
psicologia do Skinner, que está associada ao condicionamento clássico e ao
condicionamento operante, respetivamente.

DIFEREÇAS ENTRE A PISICÁNALISE E O BEHAVIORISMO:

A psicanálise estuda e investiga os conflitos psíquicos resultantes de

sonhos, lembranças reprimidas e delírios, tanto resultado de que Freud acreditava
que a mente é responsável por decisões consciente e inconsciente, e o
behaviorismo estuda o comportamento de forma direta, com base no ambiente e no
condicionamento em que vivia o indivíduo ou animal.

ORIGEM DE TUDO:

Os estudo Behaviorismo iniciam-se no século 19 a partir de um

trabalho do psicólogo John B, que teve seus estudos como uma referência as teorias
dos filósofos russos, entre 1920 até meados de 1950, o behaviorismo se tornou a
escola dominante na psicologia, com um propósito de estabelecer a psicologia como
uma ciência objetiva e mensurável, com isso os estudiosos envolvidos nisso
estavam dispostos a criar teorias para que fossem medidas de forma clara e prática.
Os principais conceitos do behaviorismo são que a psicologia comportamental
possuía um conjunto de teorias, seus estudos são debatidos por diversas pessoas.
Os principais tipos de behaviorismo são o metodológico, influenciador e o radical.
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Os behavioristas acreditam que os comportamentos podem ser

aprendidos por meio de condicionamento clássico e operante. O condicionamento
clássico está ligado a escola do behaviorismo metodológico, enquanto o
condicionamento operante faz parte dos estudos behaviorismo radical.

O behaviorismo metodológico foi o ponto de partida do estudo, esse

estudo se opõe ao mentalismo e interseccionismo, ou seja, descarta os estudos
relacionados a mente, pensamentos e emoções é baseado através de observação e
experimentação. Essa abordagem defende que o comportamento pode ser
previsível a partir de estímulos. Na educação a teoria comportamental de Watson
defende que o comportamento do indivíduo pode ser moldado e ajustado, capaz de
fazer com que uma criança tivesse determinado formação de caráter ou exercesse
qualquer profissão que escolhesse para ela.

No condicionamento clássico, a experiência mais conhecida para

explicar esse estudo é chamada de ‘’Cao de Pavlov’’ que foi realizado com um
cachorro que salivava ao ver uma comida, e a qualquer sinal ou gesto que lembrava
a chegada da sua refeição. Nessa experiencia Pavlov treinou cachorros para que
eles salivassem mesmo que a comida não estivesse por perto, Pavlov tocava um
sinal toda vez que alimentava os cachorros, com passar do tempo os cachorros
começaram a associar o barulho do sinal a comida e ficar famintos e salivarem a
cada som emitido eles sentiam fome mesmo os potes deles estado vazios e eles já
terem comido. Com isso ele concluiu que os seres vivos já nascem com certos
reflexos, ou seja, possuem determinado reação a partir de ações especificas.

O behaviorismo radical surgiu em oposição do behaviorismo

metodológico, essa abordagem considera que os comportamentos observáveis
invisíveis com o autocontrole, o pensamento, entre outras defendia que era mais
conveniente estudar os comportamentos observáveis. Com isso, ele pretendia dizer
que as emoções não dão origem a nossa conduta, pois também fazem parte de
modo de agir. Ou seja, o comportamento não é consequências dos seus atos, sejam
positivas ou negativas. O condicionamento operante foi criando um método de
aprendizado que ocorreu através de reforços positivos ou negativos e punições
positiva ou negativas, tanto nisso que o objetivo era entender a relação entre os
comportamentos de uma animal ao seu ambiente.
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ROFORÇO POSITIVO OU NEGATIVO, PUNIÇAO POSITIVA OU

NEGATIVA:

- Reforço positivo: quando algo bom é condicionado.

- Reforço negativo: quando algo ruim é removido.

- Punição positiva: quando algo bom é adicionado.

- Punição negativa: quando algo ruim é adicionado

INFLUÊNCIA E ATUALIDADE:

O behaviorismo é adotado por diversas instituições e sociedades,

como escolas, empresas, grupos de trabalho, entre outras. O estudo
comportamental pode ajudar a melhorar o aprendizado ou a motivação ao estudo ou
trabalho em ambiente diversos, através de sistema de punição e premiação e as
observações do que ocorre após esses estímulos.

Em relação ao Behaviorismo escolhemos uma poesia que se explica por

seu conteúdo e título.

Poesia Desein Behaviorista – de Thiago de Barros

Tudo que fazes

não quis.

Tudo o que queres

já é fazer.

Nem quando jazes,

Intentastes.

Quando tenta

fazes mais de uma vez.

Às vezes certo

Outras, cerrado.
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Quem julga

também não tem culpa.

Reconhecer-se lócus.

Reconhecer os raios de luz

e outras energias

que somadas,

múltiplas,

multidimensionais,

invisíveis a olho cru,

fazem-te e

tudo o que fazes,

até que jazes.

9. PSICANÁLISE
Freud empregou a palavra “aparelho” para caracterizar a organização
psíquica onde estão divididas em sistemas, onde cada uma delas tem funções
específicas, mas estão interligadas entre si. Ele descreve dois desses sistemas, ou
instâncias psíquicas, sendo eles conhecidos como primeira tópica ou topográfica e a
segunda tópica conhecida como Estrutural.

Na primeira tópica o aparelho psíquico é composto por três sistemas:

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O Inconsciente, onde para Freud, contém todos os nossos desejos,

pensamentos, sentimentos, impulsos, memórias, traumas todos guardados nas
profundezas da nossa mente.

O Subconsciente, que muitas vezes funciona como um “filtro” do

inconsciente para o consciente, separados pela censura, que não permite que os
processos do inconsciente passem para o consciente sem sofrerem transformações.
Guarda fenômenos que não estão conscientes, mas que também não são
inacessíveis pela consciência.

O Consciente é tudo aquilo que percebemos e nos damos conta, que

podemos pensar sobre os acontecimentos de forma racional, nossa percepção
sobre o externo. É a única parte psíquica que recebe informações do consciente
para o inconsciente e vice-versa.

A segunda tópica – O Estrutural, é dividida em ID, EGO e SUPEREGO.

O ID se refere a nossa parte mais primitiva, desejos e fantasias fora da

racionalidade, sem valores morais ou éticos, mas pensando na saciedade dos
desejos.

O EGO, se desenvolve a partir do ID, por processos de maturação e tem

como função brecar e atender as vontades repulsivas do ID de maneira balanceada,
faz o equilíbrio entre o mundo externo e interno buscando satisfazer nossas
vontades ou brecar de acordo com a realidade.

O SUPEREGO funciona como um juiz nas nossas ações e

comportamentos, onde está nossos valores. É responsável por sentimentos bons ou
ruins de acordo com nossos comportamentos. Onde estão nossas culturas e
experiências familiares.

Um exemplo:

O ID é nosso “diabinho” que busca desejos independentes das

circunstâncias, enquanto o SUPEREGO é nosso “anjinho” que apresenta razões
morais, motivos e considerações a ter antes da decisão. O EGO somos nós,
decidindo entre os desejos e nossas morais e razões. FASES PSICOSSEXUAIS

FASE ORAL - 0 A 2 ANOS

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As principais características eram conhecer o mundo através da boca e o

vínculo materno forte. Quando a fase é mal resolvida, futuramente a pessoa poderá
desenvolver fixações, como fumar, compulsão alimentar.

FASE ANAL - 2 A 4 ANOS

Essa fase é caracterizada pela criatividade e independência, e quando a

fase é mal resolvida poderá resultar em fixações como dependência e pouca
criatividade.

FASE FÁLICA - 4 A 8 ANOS

Fase em que começa a descoberta da diferença entre meninos e

meninas, e de conhecimento do próprio corpo, podendo acontecer masturbações.
Ocorre o complexo de Édipo/Electra.

PERÍODO DE LATÊNCIA - 8 A 12 ANOS

Nessa fase, não tem zona erógena, começam a buscar referências para
espelhar e reprimir a masturbação.

PUBERDADE - 12 A 18 ANOS

Começam as buscas pela identidade, pelo parceiro ideal e se organizam

em grupos de amizades, sempre buscando aceitação e reconhecimento. A zona
erógena é o corpo. Se for um período mal resolvido, poderá levar a pessoa a uma
síndrome de peter pan ou geração canguru.

Por fim, Freud acrescenta que somos movidos a pulsões de vida/morte

Para a Psicanálise a poesia escolhida foi de Ferreira Gullar que

demonstra toda a inquietude de nosso consciente e inconsciente.

Poesia de Ferreira Gullar

Uma parte de mim é todo mundo:

Outra parte é ninguém:

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fundo sem fundo. Uma parte de mim é multidão:

outra parte delira.

Uma parte de mim almoça e janta:

outra parte se espanta.

Uma parte de mim é permanente:

Outra parte se sabe de repente.

Uma parte de mim é só vertigem:

outra parte linguagem.

Traduzir uma parte na outra parte

- que é uma questão de vida ou morte – será arte?

10.BIBLIOGRAFIA

autores, V. (s.d.). Poesias.

UNIBR. (09 de 2023). Fonte: LIGA.