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PLANO DE ENSINO
Professor: Renato Barrete Marcelino de Lima
Etapa: Ensino Fundamental Série/Ano: 9º Ano
Título / tema: O autorretrato como prática artística, forma de ler o mundo e conhecer
a si mesmo: explorando o autorretrato de Vincent Van Gogh, Tarsila do Amaral e Frida
Kahlo.
Objetivos gerais:
Reconhecer, refletir, explorar, fruir diferentes técnicas e materiais de representação e
criação em Artes Visuais, tendo em vista a possibilidade de relacionar processos de
criação à contextos socioculturais diversos.
Objetivos específicos:
Se expressar com diferentes materiais e técnicas de produção em Artes Visuais;
Ampliar o repertório artístico dos estudantes;
Dialogar criticamente sobre as próprias produções e dos colegas.
Justificativa:
O autorretrato se caracteriza por uma produção artística onde o artista representa a si
mesmo, de um ponto de vista artístico e pessoal. Enquanto recurso artístico, o
autorretrato pode ser reconhecido desde o princípio da História da Arte, quando os
homens pré-históricos se representavam caçando animais e servindo divindades. Tal
costume perdurou até os dias atuais, onde percebemos que várias pessoas utilizam esse
recurso com frequência, enquanto fazem selfies para suas redes sociais, sem ao menos
perceberem que essa prática pode ter raízes históricas muito mais profundas do que
imaginamos. Nas Artes Visuais, o autorretrato pode ser encontrado em uma grande
variedade de técnicas artísticas como o desenho, a pintura, a escultura, a fotografia, a
performance, o grafite, etc.
Nesse sentido, o autorretrato surge como um tema significativo para ampliar o
repertório artístico dos estudantes, estimulando a percepção das diferentes técnicas de
produção artística em Artes Visuais, onde a apreciação estética e o ler em Artes Visuais
possuem também uma dimensão crítica.
Sendo assim, devemos considerar, ao ler e apreciar em Artes Visuais, os aspectos:
histórico-antropológico, pois as produções artísticas são vistas como frutos de
determinados contextos, onde estão inseridos valores, costumes, ideias, crenças, etc.;
estético-artístico, considerando que as obras de arte possuem seu próprio sistema de
representação que se relaciona a sua cultura de origem; biográfico pois artefatos
artísticos estão relacionados aos processos identitários; e crítico-social, sendo que
representações, artefatos e produções artísticas contribuem para a configuração da
sociedade e das relações de poder. (SARDELICH, SANTOS, 2016).
Metodologia:
Aula expositiva com Datashow;
Disponibilização de textos de apoio;
Propor e orientar processos de criação a partir da temática do autorretrato;
Orientar e mediar realização de autoavaliação e avaliação coletiva.
Atividades previstas:
Produção de autorretratos através do desenho, pintura, escultura ou fotografia,
utilizando recursos tecnológicos para transformar uma selfie;
Compartilhar e dialogar em grupo sobre a forma como se sentiram ao ser o artista e a
obra, impressões dos próprios processos criativos e dos colegas.
Avaliação:
Avaliação contínua e processual, a fim de verificar se o aluno tem assimilado o
conteúdo e quais suas dificuldades.