Autor: Sherman Dante

Nome do equipamento cultural para a realização do projeto: Tapera das

Artes. Foi fundada em 06 de junho de 1983, trabalha com crianças,
adolescentes e jovens nas linguagens de música, audiovisual e teatro. Possui
duas sedes, uma situada no distrito Tapera e outra no centro de Aquiraz (local
onde o projeto será executado), onde funciona o Centro Cultural Tapera das
Artes e o Teatro Tapera das Artes, que possui 400 lugares. É a arte como
forma de promover cidadania.

TÍTULO: Arte por Arte

OBJETIVOS: Proporcionar aos alunos participantes do equipamento cultural

Tapera das Artes, um conhecimento sobre a arte popular brasileira a fim de
mostrar seus valores e suas manifestações. Reconhecer que a população local
e seus familiares também são produtores cultura e podem manifestar seus
costumes e crenças através da arte. Desenvolver a criatividade dos alunos em
um ambiente favorável ao fazer artístico comprometido com a contextualização
e o manuseio de materiais diversos. Estabelecer um vínculo com as artes
plásticas, reconhecendo que todos em uma comunidade são capazes de se
manifestarem artisticamente.
PROBLEMATIZAÇÃO

O tema deste trabalho arte por arte: ‘compreender para valorizar’ é

importante ser trabalhado no equipamento cultural porque é um tema muito
próximo da realidade dos alunos. O aluno de hoje integrado a todos os meios
de informações do mundo globalizado podem ser tocados de maneira simples
dentro de um ambiente voltado a cultural cearense e local? Como as artes
plásticas por muitos anos foram encaradas como algo muito longe da realidade
de pessoas comuns, essas que tem seus costumes e sua cultura muito rica e
diversa, que por muitas vezes não são reconhecidos como produto cultural e
artístico de um povo, este projeto visa levar a arte de forma simples e acessível
aos alunos, colocando arte em seu meio social e ao alcance de seus estudos.
Como várias são as questões de como a arte pode ser trabalhada de forma
integrada com os alunos, e se a arte popular pode revelar o interesse do aluno
para o estudo e a produção de arte

Introdução

Este trabalho trata da questão de aproximar os alunos do equipamento

cultural Tapera das Artes com a arte através dos estudos em arte popular, esta
que tem estreito contado com a vida cotidiana dos alunos.

A arte popular aqui não se funde com o artesanato, ela mostra um outro
parâmetro em que a arte popular é produtora de conhecimento e carrega
valores culturais ao longo de várias gerações.

O trabalho está pautado teoricamente nos estudos de Percival Tirapeli e

na metodologia de ensino de Ana Mãe Barboza, sendo assim as aulas partirá
da contextualização, contemplação e pôr fim ao fazer artístico que cela o
contato dos alunos com os estudos da arte popular.

A base teórica usada na montagem deste projeto foram os estudos de

Pecival Tirapeli no livro Arte Brasileira Arte popular, onde ele trata da questão
da arte popular como manifestação artística de um povo.

Ele coloca o artesanato em um outro plano em que o mesmo não está

relacionado apenas com a utilidade e ao comércio das peças. Segundo ele a
arte popular tem aspectos muito abrangentes, que vão desde as danças, a
música e as representações dramáticas até as artes plásticas e a arquitetura.
Suas manifestações estão presentes no dia-dia, quando usamos panelas de
barro, colheres de madeira ou quando olhamos para um santo criado por algum
artesão.

Outra questão que Tirapeli coloca em seu livro é que os autores em

geral são anônimos, são cidadãos do povo que fazem arte sem ter frequentado
a escola de artes ou mesmo de instrução básica. Suas obras têm valores
estéticos e artísticos, relevam os aspectos culturais do meio de onde surgem. A
partir destes estudos surge uma maneira de arte muito próxima da realidade
dos alunos e ainda no resgate de sua cultura.

Justificativa

A escolha deste tema aconteceu através dos estudos da arte brasileira e

o tema arte por arte dentro deste contexto me chamou a atenção por ser um
conteúdo próximo da realidade das pessoas comuns, é uma a arte que pode
ser colocada ao alcance de todos, principalmente dos alunos.

A faixa etária dos alunos que participaram, é entre 16 a 26 anos que já

participam dos trabalhos culturais na vertente da música, teatro e cinema.

A motivação para escolher a Tapera das Artes foi o de despertar nesses

alunos uma vontade de trabalhar e estudar as artes visuais, sabendo que esse
equipamento cultural é comtemplado a música, teatro e cinema. Arte
comprometida com sua cultura, com seus costumes, com suas crenças e seu
modo de vida, mostrando que arte é produtora de cultura e que através dela
podemos expressar nossas opiniões e anseios.

Despertando assim no aluno sua criatividade através de matérias

simples onde ele consiga maior liberdade para criação.

Metodologia

A metodologia usada neste projeto foi a proposta triangular de Ana Mãe

Barboza, onde ela separa o trabalho com artes em três partes: a
contextualização, a fruição e o fazer artístico.
 Neste projeto a contextualização será trabalhada em todas as aulas
através de imagens mostradas em transparências e em livros, serão lidos
textos informativos e muito diálogo sobre os estudos do tema.

A fruição será trabalhada com as imagens propostas e pelas imagens

trazidas pelos alunos, serão comentadas e observadas para uma maior
contemplação das imagens.

No momento do fazer artísticos os alunos deverão ter acesso a material

diverso, com manuseio acessível a todos, na primeira aula com esses materiais
o aluno trabalhará com pedras de sabão para lavar roupas, nele eles vão
esculpir com um estilete algo bem característico da cultura de trabalho da
região, eles vão escolher um exemplo de sua região para trabalhar, depois de
esculpido começa o momento da pintura das peças com tinta guache,
preservando as cores características da forma de trabalho retratada.

Após o trabalho com o sabão os alunos irão pintar os vasos inspirados

nos vasos marajoaras, para esse trabalho todos deve escolher as cores que
gostaria de guardar para as próximas gerações, essas cores 4 devem estar
dentro da realidade dos alunos como as cores do seu time, da sua bandeira, de
seu uniforme, de seus materiais e até de sua moda contemporânea, pois o
objetivo é transmitir sua cultura, através da arte.

Uma outra atividade será baseada na Arte Brut, dentro desta arte o tema
escolhido a casa dos cacos onde o artista anônimo retratava animais em um
grande mosaico que revestia toda a casa, para realizar esta atividade serão
usados macarrões para lasanha, esses que serão tingidos para serem
posteriormente colados em folhas de embalagens de isopor, os alunos deverão
escolher um animal de sua região para ser retratado neste mosaico.

Para finalizar o trabalho será realizado com argila inspirada no mestre

Vitalino grande escultor popular brasileiro, com este material os alunos farão
suas esculturas baseadas nos trabalhos do mestre.

Cronograma

Apresentação do projeto 05/01/22 – (13:30h -14:30h)

 Escolha do tema 05/01/22 – (14:30h – 15:30h)

Pesquisa, leitura e debates 06/01/22 – (13:30h – 15:30h)

Estudo e produção de trabalhos 07/01/22 – (13:30h - 15:30h)

Elaboração do portifólio 08/01/22 – (13:30h – 15:30h)

Apresentação e exposição 09/01/22 – (14:00h – 17:00h)

OBS: A realização desse projeto está na previsto para o 05/01/22 a

09/01/22. Mas podendo ser prorrogado, tendo em vista a situação vigente da
pandemia.