Instituto de Artes - Departamento de Artes Visuais

Disciplina: História E Teoria Do Ensino Das Artes Visuais

Período: 2023/2o - Profa: Rosana de Castro

Grupo (Nº 3) - TEMA 4 : Expressões artístico-culturais contemporâneas e o

ensino na escola de educação básica.
Kauane Matos Da Silva, Andréia Azeredo De Andrade, Lucas De Moraes Melo,
Isabela Marçal Ribeiro.
PROPOSTA PRELIMINAR COM SUGESTÕES PARA REALIZAÇÃO DO
SEMINÁRIO
CORPO DO TEXTO 1
1) Kauane Matos Da Silva:
Este seminário visa explorar a importância das expressões artístico-culturais
contemporâneas no contexto do ensino na escola de educação básica.
Abordaremos como as manifestações culturais e artísticas atuais podem
enriquecer o currículo educacional, estimular a criatividade dos estudantes e
promover a compreensão da diversidade cultural em um mundo globalizado.
Além disso, discutiremos a integração de práticas contemporâneas nas
disciplinas tradicionais, como literatura, música, artes visuais e teatro.

Sugestões para os Subtemas:

1. A Relevância das Expressões Artísticas e Culturais Contemporâneas na
Educação Básica
- Explorar como as expressões contemporâneas, como música pop, cinema,
street art e literatura moderna, podem ser usadas para engajar os alunos e tornar
o ensino mais relevante.

2. Multiculturalismo e Diversidade Cultural nas Escolas

- Discutir como as expressões artísticas contemporâneas refletem a
diversidade cultural e étnica e como isso pode ser integrado ao currículo para
promover a compreensão intercultural.

3. Tecnologia e Educação Artística

- Investigar como a tecnologia influencia as expressões artísticas
contemporâneas e como os educadores podem utilizar ferramentas digitais para
promover a criatividade dos alunos.

4. Integração de Arte e Cultura Contemporânea nas Disciplinas Tradicionais

- Apresentar casos de estudo e estratégias para incorporar elementos de arte e
cultura contemporânea em disciplinas como história, literatura, ciências sociais,
matemática e ciências.

5. Desafios e Oportunidades do Ensino de Arte Contemporânea

- Abordar os desafios práticos e éticos de incorporar arte contemporânea no
currículo, bem como as oportunidades de crescimento pessoal e acadêmico que
essa abordagem oferece.
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Período: 2023/2o - Profa: Rosana de Castro

Referências Bibliográficas:
1. Oliveira, M. C. (2019). "Arte Contemporânea e Educação: Desafios e
Possibilidades." Editora Paulinas.
2. Kincheloe, J. L. (2008). "Critical Pedagogy in the Twenty-First Century:
Evolution for Survival." Peter Lang Publishing.
3. Guins, R., & Cruz, O. (Eds.) (2017). "Popular Culture in the Age of White Flight:
Fear and Fantasy in Suburban Los Angeles." University of California Press.
4. Moraes, R., & Nakagawa, P. (2016). "Arte e Educação: Coleção Desafios."
Editora Moderna.
5. Eisner, E. W. (2002). "The Arts and the Creation of Mind." Yale University
Press.

2) Andréia Azeredo De Andrade:

Este trabalho apresenta um estudo sobre uma grande necessidade de
melhora na educação básica, com isso o aprendizado e uma educação que traga
novas inspirações através da implementação de uma oficina de arte nas escolas
públicas do Brasil, aumentando o interesse do aluno nos estudos, com isso
ajudando diminuir a evasão escolar. A criatividade na arte e na educação escolar
teve uma contribuição importante à pedagogia histórico-crítica à luz de Georg
Lukács e Lev Vigotski. Segundo os autores, o estudo parte da noção de
criatividade como a transformação da realidade pela atividade humana, ou seja,
a criatividade tem sua gênese no trabalho. Contudo podemos compreender e
alinhar essas ideias a um plano pedagógico que visa utilizar a arte como
instrumento de engajamento, aprendizado e promovendo a criatividade e a
expressão individual de cada aluno.
Nas atividades em sala ou não, professores devem orientar a
experimentação de técnicas de pinturas, como acrílica, aquarela, óleo entre
outras. Trazer oficinas de exploração de materiais alternativos para pinturas e
esculturas, artesanato e incentivar com exposição e compartilhamento das
produções artísticas desses alunos em eventos escolares e comunidade local.
Este plano pedagógico visa aliar o estudo da arte ao desenvolvimento de
habilidades técnicas e criativas, tendo objetivo de incentivar os alunos da
educação básica, buscando o despertar de interesses e a orientação profissional
no campo das artes, preparando os alunos para ingressarem em cursos
superiores relacionados ás suas áreas de interesse. O acompanhamento,
orientação e apoio dos professores são fundamentais para auxiliar os alunos a
alcançarem seus objetivos acadêmicos e profissionais.

3) Lucas De Moraes Melo:

Meu tema: A importância dos quadrinhos nacionais e internacionais na
educação básica brasileira.
Pretendo falar sobre o primeiro contato com a literatura que a maioria das
pessoas tiveram, que são os quadrinhos, mas aprofundar mais no assunto e em
como eles não tem só o papel de ser o nosso primeiro contato com a literatura, mas
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como eles também são formadores de opinião e transmissores de informação para

os jovens leitores.
Primeiras fontes de pesquisa:
https://www.scielo.br/j/tinf/a/D9KdmXLWyZcPhMcvH5cgpSg/?lang=pt
https://www.arca.fiocruz.br/handle/icict/19698
https://books.google.com.br/books?hl=pt-
BR&lr=&id=0SIzDwAAQBAJ&oi=fnd&pg=PT6&dq=
info:rBuipUx_hfMJ:scholar.google.com/&ots=Hqph9WM8lP&sig=8xedyVSNQHTaoZ
DGA0y2 JpRoJj4&redir_esc=y#v=onepage&q&f=false

4) Isabela Marçal Ribeiro:

Durante as pesquisas dois artigos que me chamaram atenção, o primeiro artigo,
Arte contemporânea no ensino de artes brasileiro onde a autora discute sobre o
desafio dos educadores integrarem a arte contemporânea no currículo escolar,
apresentando uma proposta que envolve no contexto de saúde mental, baseado na
abordagem de triangular de Ana Mae Barbosa. O artigo defende que a metodologia
de Ana Mae Barbosa possibilita uma educação artística significativa que leva em
conta a história, estética e a expressão dos alunos. O segundo artigo, é uma tese de
tcc, em A arte contemporânea na educação: possibilidades no ensino
fundamental e médio a autora vai defender a importância de ensinar arte
contemporânea no ensino Fundamental e médio considerando que ela reflete a
sociedade e a cultura atual e contribui para a formação da identidade da Cidadania
dos alunos. Na tese a autora relata suas experiências de estágio supervisionado nas
séries finais do ensino fundamental e no ensino médio, onde desenvolve um projeto
sobre arte contemporânea baseado nas obras de Hélio Oiticica descrevendo as
atividades realizadas e as reações dos alunos mostrando as possibilidades e os
desafios de trabalho desse tema na escola.

Referências: (Apenas clicando nos título citados nos textos, irá direto para o site)
arte contemporânea na educação: possibilidades no ensino fundamental e médio -
http://repositorio.unesc.net/handle/1/499
a arte contemporânea no ensino de artes brasileiro -
https://acervomais.com.br/index.php/artigos/article/view/1158