ESCOLA BÁSICA MUNICIPAL DEPUTADO JOAQUIM RAMOS

ALUNO:____________________________________________TURMA: _____ANO
PROFESSOR:
DISCIPLINA: História 6°ano Data 05 a 29/07/2020

ATIVIDADE: PLANO DE AÇÃO EMERGENCIAL – 2020

Atividades de História 6° ano – Julho 2020

Conteúdo: Povos da América- Capitulo 5 do livro didático.

Atividades da Semana 1- 02 de julho. 2h/aula.

Oi Queridos ALUNOS, esse mês de julho iremos começar os estudos de

um novo conteúdo de História. Teremos como referencia o capitulo 5 do
livro didático. Os Povos da América.

1° Passo- Vocês deverão fazer a leitura do conteúdo do livro. Fazer uma

leitura atenciosa, pois o conteúdo tem muitos detalhes importantes.

Página 110 até a página 121.

Atividades semana 2- 06 e 9 de julho 3h/aula

2° Passo- Depois de realizar a leitura, deverão copiar no caderno de

História o resumo do conteúdo feito por mim, pois dessa forma ficará
mais fácil assimilar as informações. Copiar o resumo abaixo:

OS Povos da América

Vários povos habitaram a América desde o povoamento inicial do

continente, formando grandes civilizações, com sociedades complexas e
diferentes tradições culturais.

Povos da região Andina – Os Chavines

A região andina está ao sul do continente americano, pela cadeia de

montanhas conhecida como cordilheira dos Andes.

Os chavines desenvolveram a chamada cultura chavin- que eram rituais

religiosos.

Faziam esculturas com formatos de felinos, águias e outros animais

entalhados em rochas.
Construíram templos religiosos, dominavam técnicas de desvio de águas
dos rios e dominavam a metalurgia.

Os Mochicas

Povo que também habitou a região andina.

Dominava técnicas:

Adubação e irrigação do solo

Construção de pirâmides

Fabricavam instrumentos musicais com ossos

Dominavam técnicas com cerâmica, ouro e prata.

Pirâmide do Sol (feita com cerca de 140

milhões de tijolos).

Atividade 1- Observe os mapas

O Mapa 1- é o mapa de todo continente Americano.
O Mapa 2- O Mapa dois é o mapa da America do Sul, com ênfase para a
região andina, (Venezuela, Equador, Colômbia, Peru, Bolívia e Chile).
Agora nomeiem no mapa os Países do Brasil, Argentina, Paraguai
e Uruguai e faça em cima dos países da região andina, desenhos
que representem a cultura Mochica e Chavin.

Use como base o mapa da página 112, do livro didático que mostra
de forma bem pontual onde se localizava os povos da região
andina, na legenda do mapa.

Para fazer o desenho você deverá ter lido o resumo e o texto que
logo terá uma idéia do que representar cada povo.
Semana 3 - 13 e 16 /07 3h/aula

Povos da mesoamérica- Os Olmecas

Observe novamente o mapa da America na atividade anterior

Agora observe onde fica a Mesoamérica (Observe que a chamada

Mesoamérica fica no meio da América). Região de grande
diversidade ecológica e geográfica. Aqui que se desenvolveu a
civilização Olmeca.

Sugiro que vocês deem uma relida no texto do livro páginas 114 e
115.

Agora copiem no caderno esse esquema resumido:

Os Olmecas

Civilização Olmeca é uma das mais antigas da mesoamérica,

considerada a “civilização mãe”.

Os olmecas desenvolveram técnicas de argila para a produção de

estatuetas e utensílios de cerâmica.
Os olmecas construíram grandes templos e pirâmides e
esculturas em pedra, como enormes cabeças construídas em
basalto.

Cabeças gigantes esculpidas a 1000 anos a.C. podiam medir até 3

metros e pesar 30 toneladas.

Técnicas de transportes

Para a construção dos monumentos era necessário que tivessem

um desenvolvimento técnico sobre os transportes, por que essas
rochas eram encontradas em regiões distantes de até 80 km.

Observe na paginas 115 como eram feitos os transportes pelos

Olmecas.

Atividade 1-

Observe as duas fontes a seguir e responda as questões.

Fonte 1 Fonte 2

a) Associe cada fonte a sua cultura, Chavin ou Olmeca.

__________________________________________________

b) Que aspectos os Chavines costumavam representar em suas

esculturas ou cerâmicas. ______________________________

__________________________________________________

c) Por que os Olmecas construíram esculturas como essas?

Apresente algumas hipóteses de acordo com você estudou
nesse capitulo. ___________________________________________________

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Atividade 2- Primeiramente irei conceituar para vocês o que é

uma escultura. Leiam o texto abaixo.

Escultura é uma arte que representa imagens plásticas em relevo

total ou parcial. Existem várias técnicas de trabalhar os materiais,
como a cinzelação, a fundição, a moldagem ou a aglomeração de
partículas para a criação de um objeto.

Magia, religião, beleza, desafio, educação, perfeição, realidade, protesto

e imaginação. Todas essas palavras conceituaram a arte em algum
momento de sua história. A mudança desses conceitos e idéias desde a
Pré-história é que irão delinear todo o movimento da arte até os
nossos dias. Uma história de constante sobreposição de conceitos e
idéias geradoras de imagens.

A atividade proposta será uma escultura Olmeca, vocês deverão

fazer uma escultura com o material que tiverem em casa, por
exemplo, argila, massinha de modelar, sabão etc.
Poderão também incrementar essa escultura Olmeca fazendo os
meios de transporte que eles utilizavam para transportar essa
escultura (palito de picolé, ou ate mesmo gravetos) como podem
verificar na pagina 115 do livro didático.
Quem tiver acesso à internet deve postar no grupo ou me
mandar fotos pelo whatssap, aqueles que não têm acesso a
internet, poderão enviar junto com a apostila.
A escultura pode ser pequena fica a critério da criatividade de
vocês.

Semana 4- 20 e 23/ 07- 3h/aula

Conteúdo: Incas, Maias e Astecas

Os Maias – Península de Yucatán

Os maias cultivavam milho, feijão, mandioca, tomate, algodão e batata.

Organização social
1- Governantes, sacerdotes e chefes militares.
2- Pintores, escribas e escultores.
3- Camponeses e artesãos.

Cultura Maia
Desenvolveram tecnologias, engenharia, matemática,
astronomia, escultura, cerâmica e escrita.

Hieróglifos - Escrita que representavam idéias por meios de

símbolos- gravados em códices que eram placas de pedra,
objetos de cerâmicas em paredes.

Calendário – Haab- 18 meses e 20 dias.

Colorir imagem

Astecas

Os Astecas viviam na região central do Mexico- Tenochithan

Eram povos guerreiros e conquistaram outros povos obrigando-os a
pagar impostos ( tributos) Ouro, alimentos, tecidos, cacau e algodão.
 • Acumulavam riquezas, poderoso exercito e em menos de 200
anos já formavam um poderoso império.
Religião

Povos politeístas. E a principal divindade era o Deus Sol-

HUITZILOPOCHITI, que também era o deus da guerra.

Faziam sacrifícios Humanos.

Tatleloco- era um centro comercial muito movimentado.

Atividade 1- Leia o texto abaixo:

Para entender quem foram e qual a importância dos povos incas,

maias e astecas devemos fazer primeiro uma pergunta: O que é a
cultura de um povo?De uma forma simples, podemos dizer que a
cultura é o conjunto de crenças, tradições, conhecimentos, costumes e
comportamento dos povos. No caso dos incas, maias e astecas, os
pesquisadores acreditavam que suas culturas foram conquistadas a
partir de crenças, tradições, conhecimentos, costumes e
comportamentos transmitidos por outros povos que viveram antes ou
ao mesmo tempo que eles. Assim, muitas das características chama
atenção nessas três civilizações civilizações- como a construção de
grandes cidades, templos majestosos, técnicas de irrigação do solo,
calendário escrita e estilos artísticos deuses e rituais religiosos- já
faziam parte da vida de grupos ainda mais antigos.

a) De acordo com o texto, o que é cultura de um povo?

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b) Como se constituíram as culturas incas , maias e astecas?

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 c) Quais as características comuns entre esses povos.

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Atividade 2-

A numeração Maia é considerada um dos sistemas mais complexos do

mundo, pois tem inclusive um símbolo para representar o zero. Com esse
sistema foi possível que eles desenvolvessem estudos em diferentes
áreas, como a engenharia, a matemática e a astronomia.

Com base nessas informações, irei mostrar a vocês como era o sistema de
numeração Maia
E usando a lógica decifre os números que faltam (3, 5 e 12).

Semana - 5 - 27 e 30 de julho
Incas- Vale de Cuzco sec. XIII

Império com cerca de 12 milhões de pessoas, cerca de 300km da

cordilheira dos Andes e litoral do oceano pacifico.

Língua – Quéchua
Organização Social

1- Soberano do império

2- Chefes, juízes, administradores e contadores.

3- Maioria das pessoas- carpinteiros, pedreiros e agricultores.

Grandes obras Incas

Construtores de cidades e fortalezas, templos, santuários e terraços

agrícolas.

Blocos de rocha, cortado com ferramentas de cobre.

Os Incas tinham uma ampla rede de estradas que interligavam

todas as regiões do império. Faziam transporte de mercadorias e
pessoas por essas estradas.

Atividade 1-
Atualmente, os historiadores já compreenderam com detalhes como funcionava o sistema de
contagem dos incas. Leia o texto a seguir e depois responda as questões.

A ausência de números ou letras, no entanto, nem de longe

significa que não soubessem contar. Veja só: imagine uma corda
com um pouco mais de 1 metro de comprimento. Pendure nela
um grande número de cordéis de 20 e poucos centímetros cada
um e com um pequeno espaçamento entre eles, formando algo
parecido com uma longa franja. Eis aí um quipo – nó, no idioma
quéchua –, o nome dado ao primitivo, porém eficiente,
“computador inca”. Um nó feito no cordel da ponta representava
uma unidade. O seguinte era o dez, outro o 100, e assim
sucessivamente. Já um cordel sem nada correspondia ao nosso
zero. Trocando em miúdos, os quipos eram cordéis com marcas
que obedeciam a um bem elaborado sistema de numeração
decimal.

Além de indicar a quantidade, os cordéis tinham às vezes cores e

espessuras diferentes. Eles serviam para registrar, por assim
dizer, informações qualitativas. As variações do tamanho, das
cores ou mesmo da forma dos nós serviam para “armazenar”
detalhes vitais como o tamanho da safra, quantidades e tipos de
armamentos disponíveis e até o resultado do recenseamento – tal
qual um banco de dados. Essa “memória virtual” dos quipos era
fundamental para assegurar a coesão do império.

a) De acordo com o texto, por que os quipos são considerados um

avançado sistema de numeração na época?

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b) O que faziam os “escribas de quipos”? Qual era a importância

desses profissionais incas?

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c) Reflita a respeito do contexto atual, sobre as funções de um

computador e responda: Por que o autor compara os quipos a um
computador ? o que ele quis dizer com isso?

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 Atividade 2- Responda as questões abaixo:

1- Como era o continente Americano antes da chegada dos Europeus?

a) Não existiam povos habitando neles.

b) b) Existiam povos sem cultura e tradição.
c) Povos que já possuíam sua própria língua, tradições e modo de vida.
d) Povos com costumes muito parecidos com os dos europeus.

2- Civilização que estava localizada na península de Yucatán, na América

central.
a) Incas. b) astecas. c) Tupinambás. d) Maias.

3- Para qual finalidade eram construídas as pirâmides dos povos

mesoamericanos?
a) Para realização de cultos religiosos. b) Enterrar seus mortos.
b) Habitação para os povos indígenas d) Um lugar que apenas tinha
finalidade estética.

4- Os maias viviam em cidade- estado. O que quer dizer cidade- estado?

a) Cidades sem líder religioso. b) Cidade que não possuía leis.
c) Cidade com seu próprio governo e suas próprias leis. D) Governada por
um líder religioso.

5- Qual a base da alimentação Maia?

a) Cacau. b) Milho. c) Peixe. d) Arroz.

6- Os maias tinham uma cultura rica e variada e desenvolveram muitos

conhecimentos que usamos até hoje. Marque a opção correta.

a) escrita, calendário e sistema de numeração.

b) O alfabeto e as estações do ano.
c) Instrumento chamado quipo que servia para fazer contagem.
d) Numeração decimal.

7- Sobre os Astecas marque a opção correta.

a)Povo pacífico e anti-religioso.
b) Monoteísta- adorador do deus do Mar.
c) Politeísta e adoravam principalmente o deus Sol. d) Eram contra
sacrifícios humanos.

8- Como os Astecas tratavam as pessoas que iram ser sacrificadas?

a)Eram mantidas presas. b) Bem alimentadas e vestidas e sobretudos

honradas de fazer parte do sacrifício. c) Elas se sentiam inferiores, pois
os sacrifícios não serviam para nada.

9- Capital do Império Inca.

a) Yucatán. b) Cuzco. c) Tikal.

10- Civilização que construiu uma rede de estradas que chegou a medir 30
mil quilômetros disponibilizou de um eficiente sistema de correios e a
cidade de Machu Pichu.

a) Maias. b) Incas. c) Astecas. d) Tupi-guaranis.