ME A

w w w. a c r i l e x . c o m . b r

Vol. Vol. 2

anual rtstico d d para ducadores

Trabalho em massinha Soft sobre a obra O farol, de Anita Malfatti.

ndice

anualA rtstico MEducadores 4 d para 5

Introduo Arte
Alfredo Volpi

Ivete Raffa e Leila Maria Grillo

Arte Pr-Histrica | Arte Rupestre

10 15 20 24 28 32 36 40 44

Arte
Anita Malfatti

Arte
Vincent van Gogh

Arte Projeto Projeto

Animais

Instrumentos Musicais

Projeto
O Fundo do Mar

Projeto Projeto
Moradias

Meios de Transporte

Projeto
Natal

Introduo

A arte e a construo do conhecimento da criana

o desenvolver o Manual Artstico para Educadores, volume 2, tivemos como principal objetivo demonstrar que uma experincia de ensino alicerada no contato do aluno com obras de arte e no trabalho com projetos utilizando materiais variados para ilustrar temas diversos resulta em enriquecimento cultural signicativo. Pensando em educao e arte, devemos considerar a necessidade da convivncia dos alunos com as obras de arte de forma ampla, isto , observar os tipos de arte, os estilos, as pocas e os artistas. Por meio deste contato, a criana desenvolve sensibilidade, aprende a apreciar, a sentir e tomar conhecimento das diferentes expresses dos artistas plsticos, o que contribui signicativamente para as elaboraes perceptivas e reexivas da criana. O aluno ao trabalhar com arte aperfeioa e desenvolve a sua expresso artstica, a sua forma de olhar e entender o mundo. Para que isso ocorra, ele cria, produz e constri desenhos, pinturas, esculturas, danas e interpretaes, escultura, teatro, msica e faz sua prpria histria. Procuramos mostrar tambm que o ensino por projetos organiza e ordena o saber, contribuindo para que os alunos ampliem, cada vez mais, seu conhecimento e interesse pela aprendizagem. Trabalhar com projetos didticos em sala de aula fascinante e surpreendente, porque envolve os alunos de maneira dinmica e motivadora ao partir de questes ou situaes reais concretas, contextualizadas, que interessam de fato a eles. As aes e os conhecimentos necessrios para a compreenso do tema so discutidos e planejados entre o professor e os alunos. Todos tm tarefas e responsabilidades. Aprende-se a conviver, a negociar, a se posicionar, a buscar, a selecionar informaes e a registrar tudo isso. Neste manual, procuramos tratar de alguns temas geradores para desenvolver projetos de forma interdisciplinar e trazer sugestes de trabalhos artsticos numa proposta criativa, com planos de aula que apresentam atividades prticas para o desenvolvimento das inmeras competncias e habilidades das crianas. Com uma linguagem clara, objetiva, e explicao do passo-a-passo de como elaborar os trabalhos artsticos com a utilizao dos produtos da linha escolar da ACRILEX, temos certeza de trazer para os educadores e seus alunos momentos prazerosos e divertidos de ensino aprendizagem.

Ivete Raffa e Leila Maria Grillo Arte educadoras e pedagogas

Arte

Alfredo Volpi
lfredo Volpi nasceu na Itlia em 1896. Com um ano apenas, veio para So Paulo com seus pais. Quando jovem, trabalhou como marceneiro e entalhador. Em 1911 tornou-se pintor decorador e comeou a pintar madeiras e telas. Com Rebolo, Mario Zanini, Aldo Bonadei, Clvis Graciano e Fulvio Penacchi formaram o Grupo Santa Helena, deixando uma marca muito importante na pintura brasileira. Em 1939, por problemas de sade da esposa, Volpi precisou morar por 3 anos em Itanham. Sua produo inicial gurativa, destacando-se as marinhas e as paisagens. Volpi confeccionava suas prprias telas e tintas. Os quadros pintados nessa poca so considerados pela crtica como as primeiras obrasprimas indiscutveis de Volpi. Aos poucos Volpi vai deixando de pintar ao ar livre e passa a criar dentro do atelier, a partir das lembranas da infncia, as festas de rua do bairro onde morava. Sua obra ganha

Mogi das Cruzes 1939

Casas de Itanham 1948

uma certa leveza, feita com cores suaves e puras, transparncias vaporosas e pinceladas que vo preenchendo toda a tela. Volpi vai se afastando do desenho. Deixa a pintura gurativa e se preocupa apenas com forma, linha e cor. Abandona a perspectiva tradicional. Os casarios passam a ser uma soma de formas geomtricas em cores harmoniosas. Suas obras mostram cada vez mais o estudo das fachadas com muita simplicidade, somente com a essncia, sem muitos detalhes. Brincava com as formas, as cores; as bandeirinhas e mastros que enfeitavam as Festas de So Joo passaram a ser sua grande inspirao, sua marca registrada. Em 1962, escolhido pela crtica de arte como o melhor pintor brasileiro. Em 1966, realiza o afresco de Dom Bosco no Palcio Itamaraty e a partir da coleciona vrios prmios. Volpi morreu em 1988 aos 92 anos.

Vista de Itanham dcada de 40

Fachada festiva dcada de 50

Bandeirinhas 1970

Arte

rabalho na sala de aula

bjetivos: Conhecer a tcnica de pintura gurativa de Volpi e perceber como Volpi foi simplicando as formas, repetindo-as e criando um estilo indito baseado nas suas lembranas infantis. Reler a obra As bandeirinhas, com diferentes materiais e diferentes tcnicas.

Santo Antonio. Pea que conversem com pais e avs sobre as festas e socializem as informaes com a classe. Converse sobre a importncia da participao das crianas nessas festas, pois alm do fundo religioso elas trazem toda a tradio dos povos europeus, os valores, as alegrias, danas, comidas tpicas, trajes tpicos, rituais, modos de se divertir, etc.

Sugestes de trabalho: a) Trabalho com a obra Bandeirinhas Inicialmente faa com os alunos a leitura formal e interpretativa da obra . Fale sobre o artista Alfredo Volpi e suas obras (estilo, cores usadas nas obras, temas, tcnicas e movimentos artsticos). Mostre outras obras de Volpi. Sugira aos alunos uma pesquisa sobre o modernismo e o cubismo. Pea aos alunos que criem sua prpria obra de arte utilizando as bandeirinhas (sugira tcnicas e materiais expressivos diferenciados). Faa uma exposio das obras e converse com os alunos sobre os resultados obtidos.

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Contedos: Histria da arte (movimentos: modernismo e cubismo), festas populares e suas tradies, cores, linhas, formas, texturas, smbolos, etc. Sistematizao da aprendizagem: a) Ao trmino do trabalho, rena os alunos e relembrem todas as etapas do projeto. Quais contedos foram trabalhados, quais materiais foram utilizados? O que aprenderam sobre Volpi, suas obras, os temas por ele trabalhados? Sobre as Festas Populares, quais eles j conheciam e quais caram conhecendo? Como foi o momento de criao? E o momento da apreciao dos trabalhos dos colegas? O que foi assimilado, quais as tcnicas, os materiais utilizados? Quais os objetivos iniciais, quais os objetivos alcanados?

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b) Possibilidades de trabalho a partir do estudo da obra (trabalho interdisciplinar) Pea aos alunos uma pesquisa sobre as festas populares, principalmente as festas decoradas com bandeirinhas: Nossa Sra. de Aquiropita, San Genaro, So Joo, So Pedro e

Todas as etapas do projeto so importantssimas, desde o momento de compartilhar com as crianas

os objetivos propostos, at a apresentao e apreciao dos trabalhos de todos os colegas. necessrio que, no momento da sistematizao, tudo seja anotado na lousa para que as crianas, junto com o professor, relembrem e percebam a importncia da atividade e a amplitude do conhecimento adquirido. Bandeirinhas (embalagens de pizza) Material: Embalagens de pizza (tampas), Tinta Acrlica ou guache (vrias cores), Tinta Confetti, Crystal Cola (vrias cores), Tinta Dimensional (preta), pincis. Modo de fazer: a) Corte as bordas da tampa de pizza. b) Crie um desenho seu utilizando Bandeirinhas. c) Com tinta Acrlica ou guache e pincis, pinte todo o trabalho. Espere secar.

d) Com Crystal Cola, faa texturas nas bandeirinhas. e) Passe a Tinta Confetti com o pincel sobre algumas partes do trabalho (brilho). f) Com tinta Dimensional preta, contorne as bandeirinhas para realar o trabalho. Observao: Nas pinturas acima e abaixo foram trabalhados os temas Alfredo Volpi, Festa Junina, Copa do Mundo e Cores da Bandeira Brasileira.

Sugesto: Pea que cada criana pinte uma embalagem de pizza. Junte as pinturas de duas em duas (cole os versos). Faa um furo superior, amarre um barbante e pendure as pinturas no teto do salo ou quadra onde acontecer a Festa Junina, umas mais altas que as outras. Complete com bandeirinhas.

Arte

Cordo de bandeirinhas de jornal Material: Jornal, barbante, cola branca, tesoura, Tinta Dimensional ou Crystal Cola. Modo de fazer: a) Corte vrias bandeirinhas e decore-as com Tinta Dimensional com motivos juninos. Espere secar. Faa uma dobra de 1 cm na parte superior e passe cola branca para colar no barbante. Bandeirinhas vazadas simetricamente Material: Papel espelho ou duplicolor, cola, tesoura, Crystal Cola de vrias cores e barbante. Modo de fazer: a) Corte vrias bandeirinhas, dobre-as ao meio ou em quatro e faa recortes.

b) Abra as bandeirinhas e contorne as partes vazadas com Crystal Cola. Espere secar. c) Faa uma dobra de 1 cm na parte superior e passe cola branca para colar no barbante. Chapu com bandeirinhas Material: Chapu de palha, cola branca, tesoura, papel colorido (vrias cores) e Crystal Cola. Modo de fazer: a) Faa uma bandeirinha em cartolina (molde). b) Recorte vrias bandeirinhas em papis coloridos. Cole-as com cola branca sobre o chapu. c) Sobre as bandeirinhas com a Crystal Cola, faa pontinhos, linhas, quadradinhos, coraes, etc. (texturas). Sugesto 1: As crianas podero pintar ou colar balezinhos sobre o chapu. Sugesto 2: Podero fazer fogueirinhas. Sugesto 3: Podero fazer um contexto caipira (fogueirinhas, barraquinhas, caipiras danando, fotos, bales) Colar na volta da copa do chapu e fazer texturas com a Crystal Cola.

aos demais grupos em forma de teatro, utilizando os fantoches feitos por eles. Expresses sionmicas: muito importante as crianas observarem os rostos dos colegas e tentarem desenhar as expresses de raiva, medo, riso, alegria, tristeza, susto, sono, etc. a) Proponha que as crianas, em pares, trabalhem essas expresses, sendo que uma criana faz a expresso e a outra desenha. Depois de um tempo, pea que troquem de funo. b) A partir desse exerccio, proponha que faam uma histria em grupos. c) Em seguida, pea que desenhem as bandeirinhas e caracterizem os seus personagens. d) Se quiserem podem colocar roupinhas nos fantoches. e) Por ltimo, devem ensaiar e fazer a apresentao das peas. f) Ao trmino das apresentaes, conversem sobre todo o processo de aprendizagem e a importncia de cada atividade vivida.

Lanternas com bandeirinhas Material: Cartolina branca, Guache Metlico ou Guache Gliter, Crystal Cola, Cola branca, tesoura, pincel e rgua. Modo de fazer: a) Faa o topo da lanterna (quadrado, tringulo, pentgono ou hexgono) e em cada lado da gura faa uma bandeirinha, com arestas para colagem. b) Pinte a lanterna com Guache Gliter ou Metlico fazendo um degrade. Exemplo: pinte a parte superior com o guache metlico vermelho, dando batidinhas com o pincel sobre o papel. V acrescentando o guache branco na prpria bandeirinha, at que na parte inferior que branco. c) Faa texturas com Crystal Cola. Espere secar. d) Vinque nas linhas das arestas e nas linhas da gura de topo (parte interna) e cole para fazer a lanterna. e) Faa um furinho no centro da gura, passe um barbante para pendurar.

Fantoches de bandeirinhas Material: EVA, Canetas Acrilpen, Tinta dimensional, tesoura e palito de churrasco ou sorvete. Modo de fazer: a) Recorte bandeirinhas em EVA. Recorte os cabelos ou chapus. b) Com Canetas Acrilpen faa os detalhes. c) Com a Tinta Dimensional preta faa as carinhas. d) Cole um palito de churrasco nas costas do fantoche. e) Os alunos, em grupos, criaro e escrevero uma histria a partir de um tema proposto. Apresentaro

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Arte

Anita Malfatti
nita Catarina Malfatti, pintora, gravadora, desenhista, nasceu em So Paulo em 1889. Iniciou seu aprendizado artstico com a me, Bety Malfatti. Morou na Alemanha entre 1910 e 1914, onde teve contato com a arte dos museus, freqentou escolas de pintura e gravura e teve contatos com artistas renomados. Tornou-se conhecida a partir de 1917 quando em uma exposio protagonizada pela artista em que tambm expunham artistas norte-americanos recebeu crticas ferrenhas de Monteiro Lobato no artigo A Propsito da Exposio Malfatti, mais tarde transcrito em livro com o ttulo Parania ou Misticao? Em sua defesa, Oswald de Andrade publicou, em 1918, artigo no Jornal do Comrcio. Em 1922, participou da Semana de Arte Moderna expondo 20 trabalhos, entre eles O Homem Amarelo (1915) e integrou, ao lado de Tarsila do Amaral, Mrio de
O farol 1915

A Estudante 1915

A Boba 1915

O torso 1916

Andrade, Oswald de Andrade e Menotti Del Pichia, o Grupo dos Cinco. No ano seguinte, recebeu bolsa de estudo do Pensionato Artstico do Estado de So Paulo e foi para Paris, onde cursou desenho e manteve contatos com Fernand Lger, Henri Matisse e Fujita. Retornou ao Brasil em 1928 e lecionou desenho e pintura no Mackenzie College, na dcada de 1930; participou do Salo Revolucionrio e organizou o carnaval de 1933, 1935 e 1937. Na exposio individual de 1940, Anita mostrou em suas obras retratos e ores, paisagens e cenas populares. Suas pinturas iniciais mostram pinceladas curtas, cores que variam do amarelo ao marrom e desenhos mais denidos; aos poucos suas obras vo adquirindo irreverncia com a utilizao de cores fortes e contrastantes (amarelos, verdes, roxos, laranjas, etc.), pinceladas vigorosas e longas e desenho indenido. Participou do 1 Salo Paulista de Arte Moderna e da 1 Bienal Internacional de So Paulo. Anita faleceu no dia 6 de novembro de 1964 e deixou inmeras obras que marcaram a Histria das Artes no Brasil.

Plano de aula
bjetivos: Conhecer o Impressionismo atravs das obras de arte de Anita Malfatti. Reler a obra O farol de Anita Malfatti, atravs de diferentes tcnicas e materiais expressivos.

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. Como aconteceu a evoluo na sinalizao martima? Pesquisa. . Se possvel faa uma visita com
seus alunos a um farol. Sugira que levem binculos. Pea que escrevam sobre a impresso sentida no ponto de observao mais alto do farol. E que relatem o que conseguem avistar a olho nu e com binculos. Criao As crianas, em grupos, criaro peas de teatro simulando a chegada de barcos invasores por mar e de nativos procurando se proteger das invases.

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Sugestes de trabalho: a) Trabalho com a obra O farol Inicialmente faa com os alunos a leitura formal e interpretativa da obra. Fale sobre a artista Anita Malfatti e suas obras (estilo de pintura, cores, temas retratados, tcnicas utilizadas e movimentos artsticos de que participou). Mostre outras obras de Anita. Sugira aos alunos uma pesquisa sobre o Impressionismo, Modernismo e Expressionismo. Pea aos alunos que criem sua prpria obra de arte, relendo O farol de Anita Malfatti, utilizando tcnicas e materiais expressivos diferenciados.

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Anita Malfatti, suas obras, temas por ela abordados? O que aprenderam sobre navegao, sinalizao e os faris? Como foi o momento de criao? E o momento de apreciao dos trabalhos dos colegas? O que foi assimilado, quais as tcnicas trabalhadas e quais os materiais utilizados? Quais os objetivos iniciais e quais objetivos foram alcanados?

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Contedos trabalhados: Histria da arte (Anita Malfatti), histria dos faris, cores, linhas, formas, texturas, bi e tridimenso, etc. Sistematizao da aprendizagem: a) Ao trmino do trabalho, rena os alunos e, juntos, relembrem todas as etapas do projeto. Quais contedos foram trabalhados? O que as crianas aprenderam sobre

Todas as etapas do projeto so importantssimas, desde o momento de compartilhar com as crianas os objetivos propostos, at a apresentao e apreciao dos trabalhos de todos os colegas. necessrio que, no momento da sistematizao, tudo seja anotado na lousa para que as crianas, junto com o professor, relembrem e percebam a importncia da atividade e a amplitude do conhecimento adquirido.

b) Possibilidades de trabalho a partir do estudo da obra (trabalho interdisciplinar) Pea uma pesquisa sobre os faris. Converse com os alunos sobre a funo dos faris nas costas martimas como preservao e segurana do territrio. Na Antigidade eram acesas fogueiras no topo dos faris com a nalidade de indicar caminhos aos navegantes, pois no existia luz eltrica. Hoje, como os barcos, navios ou transatlnticos se guiam?

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Arte
O farol Material: Tela branca retangular, Papel Mach, Cola branca ou cola quente, pincis, Tinta Acrlica de vrias cores. Modo de fazer: a) Pinte a tela utilizando tinta acrlica aguada. Encoste levemente o pincel sobre a tinta e logo em seguida molhe no copo com gua. V manchando toda a tela de forma bem suave, misturando as cores (cu). b) Proceda da mesma forma, carregando o pincel com tintas verdes e marrons (cho). c) Prepare o papel mach

conforme as instrues no verso da embalagem. Separe pequenas pores e v modelando casinhas, farol, rvores e morro. As formas devem ser proporcionais para que o trabalho nal tenha equilbrio e harmonia. Espere secar bem (aproximadamente 24 horas). d) Com tinta acrlica, pinte todos os elementos da obra (casinhas, farol, rvores e morro). e) Com cola branca ou cola quente, v montando sua obra de arte sobre a tela. Primeiro cole o morro, as casas, o farol e por ltimo (por cima do morro) as rvores. Observao: Essa releitura, utilizando a tela e o papel mach, pode ser feita em grupo ou dupla. Ao modelarem as casinhas, farol ou rvores, as crianas esto trabalhando com formas, propores, bi e tridimenso, esttica, harmonia, equilbrio, perspectiva, enm, vrios contedos de arte esto sendo relembrados ou assimilados. O farol - texturas Material: Cartolina, papel color set de vrias cores, inclusive preto, cola branca, tesoura, Crystal Cola e Tinta Dimensional (verde vrios tons).

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Modo de fazer: a) Recorte em papel color set: casas, farol, vegetao, etc. Cole sobre a cartolina branca. c) Com Crystal Cola, faa texturas nos telhados das casas, farol e cu. d) Com Tinta Dimensional faa texturas na parte inferior do trabalho, na vegetao e cho. e) Faa a moldura no papel color set preto para dar melhor acabamento. Sugesto: a) Pea s crianas que faam casinhas separadas, farol, rvores, etc. b) Pea que faam texturas com Crystal Cola. Esperem secar. c) Pea que colem um palito de churrasco na parte de trs de cada elemento. d) Encapem uma caixa de sapatos ou camisa com papel espelho ou de seda verde. e) Colem papel amassado verde e marrom para fazer o morro. f) Espetem os elementos, de maneira que quem em planos diferentes. g) Com guache bem aguado, pinte o cu em um pedao de papelo. h) Com Crystal Cola faa texturas no cu. i) Coloque o cu atrs da montagem tridimensional do farol. Voc ter a obra em tridimenso.

O farol Alongamento e achatamento Material: Cartolina, lpis de cor e Canetinhas Hidrogrcas de vrias cores.

Modo de fazer: a) Observe atentamente a obra O farol. Desenhe-a alongando ou achatando. b) Apague o desenho, deixando-o bem fraquinho. c) Pinte-o com Canetinhas Hidrogrcas coloridas ou utilize apenas a cor preta.

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Arte

O farol massinha Soft Material: Massinhas coloridas Soft, Tinta Acrlica, Pincel, cartolina branca, papel de seda verde e Cola branca. Modo de fazer: a) Com massinhas Soft coloridas modele as casinhas, o farol e reserve. b) Modele crculos de tamanhos diferentes (rvores). c) Pegue massinha marrom e massinha amarela, junte as duas cores de maneira que elas no se tornem homogneas. Modele o barranco (cho). d) Pegue um pedao de cartolina branca e pinte o cu. Com o pincel molhado com gua e pouqussima

tinta acrlica v manchando a cartolina. Reserve. e) Sobre uma caixa de sapatos ou pedao de papelo, cole papel de seda verde amassado. f) Sobre o papel de seda verde, monte a obra O farol (casinhas, farol, rvores e barranco). g) Cole a cartolina pintada (cu) na parede e coloque a montagem feita com o papel de seda e massinhas na frente para refazer a obra. Sugesto: Pea s crianas que montem casinhas com sucata, pintem com tinta guache ou acrlica. O cho poder ser feito com jornal amassado, pintado com guache. Monte a obra O farol, pintando o cu com guache aguado sobre um pedao de papelo.

Arte

Vincent van Gogh

incent van Gogh nasceu na Holanda em 1853. Vincent e o irmo mais novo, Tho, eram muito amigos e este no s incentivou o seu desejo de ser pintor como tambm sustentou-o nanceiramente nos ltimos anos de vida. O primeiro emprego de Vincent foi em Paris, na Goupil et Cie, empresa que negociava objetos de arte. Trabalhou pregando nas minas e distritos agrcolas pobres de Brabante. Foi a que Van Gogh comeou a expressar nos seus desenhos o que sentia pelas pessoas que o cercavam. Mais tarde, um amor no correspondido levou-o a tentar o suicdio. Em 1880, Van Gogh resolveu estudar arte em Bruxelas e Haia. Conheceu Degas, Pissarro, Signac, Seurat, Toulouse Lautrec, Monet e Renoir e descobriu sua verdadeira vocao. Depois de dois anos em Paris, durante os quais pintou mais de duzentos quadros com a ajuda nanceira do irmo, Van Gogh foi para Arles, no sul da Frana. Alugou um estdio num local batizado de Casa Amarela e ali esperou que o amigo Gauguin

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Os Girassis detalhe 1888

Noite estrelada 1889 O quarto de van Gogh 1889

viesse lhe fazer companhia. Vincent e Gauguin estabeleceram-se em Arles, mas a tenso entre eles era muito grande, principalmente devido ao temperamento exaltado de Van Gogh. Gauguin anunciou que ia voltar para Paris. Uma noite, percebeu que estava sendo seguido pelos jardins pblicos de Arles por Van Gogh, que o ameaava com uma lmina de barbear ou faca. Gauguin dormiu aquela noite no hotel e, no dia seguinte, voltando Casa Amarela, soube que tinham levado Van Gogh para o hospital. Vincent cortara parte da orelha e a dera de presente a uma prostituta do bar que os dois costumavam freqentar. Depois disso, Van Gogh retirou-se voluntariamente para um asilo de doentes mentais em StRmy-de-Provence, onde esperava recuperar a conana em si mesmo e a estabilidade mental. Enquanto esteve internado pintou sem parar, mas os problemas mentais e familiares zeram com que Van Gogh acabasse com a prpria vida com um tiro no peito, em 1890. Van Gogh no se enquadra em nenhuma escola de pintura, embora sua extraordinria percepo das cores possa ter originado das teorias impressionistas. No incio suas obras eram escuras, mas a partir do momento que conheceu os impressionistas, comeou a pintar ao ar livre com pinceladas irregulares e cores vivas.

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Arte

rabalho na sala de aula

bjetivos: Conhecer as obras de Van Gogh e sua trajetria artstica.

Sugestes de trabalho: a) Fale aos alunos sobre Vincent van Gogh, suas obras, a caracterstica de suas obras, etc. Fale sobre sua trajetria na pintura. Procure colocar as obras em ordem cronolgica para que a criana veja a evoluo artstica do pintor.

b) Mostre a eles algumas obras de Van Gogh. Escolha uma delas. Faa a leitura formal (linhas, formas, perspectiva, cores, etc.), em seguida a leitura interpretativa (o que diz, lembra ou signica para o aluno essa obra?). c) Proponha s crianas que faam pinturas com as caractersticas de Van Gogh sobre caixinhas de madeira, caixinhas de papelo, EVA, tecidos, papis, faam bijuterias, etc.

Os girassis 1889

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Contedos: Histria da arte, movimentos artsticos, cores, formas, linhas, texturas, bi e tridimenso, planos, texturas, sobreposio, etc. Sistematizao da aprendizagem: a) Ao trmino do trabalho, rena os alunos e, juntos, relembrem todas as etapas do trabalho. Quais contedos foram trabalhados, quais materiais foram utilizados? O que aprenderam sobre o artista e suas obras? Como foi o momento de criao?

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Os girassis com carimbos Material: tecido, EVA, tampinhas de garrafa pet, cola quente, pincel, tintas de tecido marrom, amarelo, laranja, verde e preto, tinta dimensional metlica marrom, Caneta Acrilpen preta, Cola branca, papel color set azul, cartolina, tesoura e papelo. Modo de fazer: a) Moldes para fazer os carimbos Desenhe girassis de dois tamanhos e recorte em EVA. Recorte tambm um crculo para o miolo. Cole cada parte em uma tampinha de garrafa pet. b) Vaso Dobre um pedao de cartolina ao meio, risque meio vaso e recorte. Coloque a cartolina que sobrou (negativo) sobre o tecido e com um pedao de rgua de mais ou menos 5 cm ou EVA duro, v carimbando linhas com a tinta preta. Antes de retirar a cartolina faa os contornos

com Caneta Acrilpen preta. c) Com o pincel e pouqussima tinta faa a parte inferior do trabalho (pinceladas horizontais tinta azul), e com pinceladas verticais (tinta verde), faa a base (folhas). d) Passe tinta de tecido amarela ou laranja no carimbo maior e carimbe sobre a base (folhas). Em

seguida carimbe com o carimbo menor e por ltimo com o crculo (tinta marrom). No miolo faa espirais com tinta dimensional marrom. e) Depois de seco cole o trabalho sobre um pedao de papelo e nalize fazendo uma moldura com color set azul.

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Arte

lbum de fotograa com girassis Material: lbum de fotograas, pincel chato n 10, Base Branca de Artesanato, Tinta Mosaico branca, verde, amarela, marrom e preta. Modo de fazer: a) Passe a base branca de artesanato sobre o lbum (frente e verso). Espere secar. b) Risque girassis. c) Com a Tinta Mosaico preta faa o contorno do miolo do girassol e das ptalas.

d) Com Tinta Mosaico branca, faa linhas em todo o fundo do trabalho. Espere secar por 20 minutos. e) Preencha os espaos do fundo com tinta mosaico verde em dois ou trs tons. f) Preencha as ptalas com Tinta Mosaico amarela e os miolos com tinta mosaico marrom. Sugesto: Com essa tcnica e esse tema, pinte caixinhas de MDF, porta-retratos, capa de agendas, espelhos, vidros, enm, d asas sua criatividade. Bijuterias de papel mach Material: papel mach, palito de dentes ou churrasco, pincel, Base Branca Acrlica para Artesanato, Tinta Acrlica amarela e marrom, Cola branca, Tinta Confetti, palito de churrasco e o prateado.

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Modo de fazer: a) Prepare a massa do Papel Mach seguindo as instrues da caixa. b) Usando a massa do Papel Mach, modele as ptalas do girassol. c) Com o palito de churrasco fure uma das ptalas. Este furo servir para pendurar o girassol no o e fazer o colar. d) Modele o miolo do girassol. e) Espere secar bem, aproximadamente 24 horas. f) Pinte todas as partes com a Base Branca Acrlica para artesanato. Espere secar. g) Pinte as ptalas de amarelo e laranja e o miolo de marrom. Espere secar. h) Cole o miolo sobre as ptalas. i) Passe Tinta Confetti no miolo. j) Passe o o prateado por dentro da ptala furada para nalizar o colar. Sugesto: Voc pode fazer brincos com girassis menores ou fazer vrios girassis de papel mach em tamanhos diferentes e montar um painel ou ainda, colar cada girassol em um palito de churrasco e montar a obra Os girassis em tridimenso. Os girassis Tinta nanquim Material: papel sulte, palito de churrasco, Tinta Nanquim amarelo e vermelho, Pincel, Tinta guache marrom, papelo, Crystal Cola, tesoura, Cola branca, pincel, Tinta PVA verde, amarela e marrom e embalagem de xampu (sucata).

Modo de fazer: a) Vaso - Corte uma das extremidades da embalagem de xampu. Pinte, utilizando a tinta PVA amarela e marrom. V batendo o pincel, misturando as duas cores sobre a embalagem sem deixar igual. Cada espao car com um tom, ora mais amarelo, ora ocre, ora marrom, enm, o trabalho ca como uma textura marmorizada. b) Flores Passe uma bola de algodo molhado sobre a folha de sulte. Em seguida pingue algumas gotas de Tinta Nanquim amarela e uma ou duas gotas de nanquim vermelho. Mexa a folha pra que o

nanquim se misture. Espere secar. c) Corte a folha ao meio no sentido vertical, faa uma sanfoninha. Dobre a sanfoninha ao meio e cole as partes para fazer um crculo (ptalas da or). d) Recorte um crculo de papelo, pinte com guache marrom. Com a Crystal Cola marrom faa bolinhas (texturas). Cole o miolo sobre a or (crculo de sanfoninha). e) Pinte o palito de churrasco com a Tinta PVA verde e cole a or no palito. f) Releitura Junte os girassis e monte a obra de Van Gogh de forma tridimensional.

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Arte

Arte pr-histrica Arte Rupestre

odas as manifestaes que se desenvolveram antes do surgimento das primeiras civilizaes, portanto antes da escrita, so consideradas como arte prhistrica. As manifestaes mais antigas foram encontradas na Europa, em especial na Espanha, sul da Frana e sul da Itlia e datam de 25000 a.C. O maior nmero de obras pr-histricas so encontradas na Frana em bom estado de conservao, nas cavernas de Altamira, Lascaux e Castilho. Geralmente pintavam-se nas cavernas cenas que retratavam animais, caadas, homens, mulheres e alguns smbolos, cujo signicado at hoje ainda desconhecido. Na fase inicial predomina a utilizao do preto e do vermelho nos desenhos. No perodo neoltico, a pintura retrata cenas do cotidiano e percebe-se a utilizao do uso de esptulas.

Na Pr-Histria eram esculpidos animais ou guras humanas, principalmente guras femininas. Entre as mais famosas esto a Vnus de Lespugne, encontrada na Frana, e a Vnus de Willendorf, encontrada na ustria. Foram criadas com pedras calcrias, utilizando-se ferramentas pontiagudas. Durante o perodo neoltico europeu (5000 a.C. 3000 d.C.) os grupos humanos j dominavam o fogo e iniciaram a produo de cermica, geralmente vasos, decorados com motivos geomtricos. Arte pr-histrica brasileira Pintura Rupestre O Brasil possui valiosos stios arqueolgicos em seu territrio, embora nem sempre tenham sido preservados. Em Minas Gerais, por exemplo, na regio onde esto os municpios de Lagoa Santa, Vespasiano, Pedro Leopoldo, Matosinhos e Prudente de Moraes,

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existiram grutas que traziam nas suas pedras inmeros desenhos, sinais de uma cultura pr-histrica no Brasil. Algumas dessas grutas foram destrudas por fbricas de cimento. As que no foram destrudas esto seriamente ameaadas. O Parque Nacional da Serra da Capivara, no Piau, guarda a maior concentrao de stios arqueolgicos atualmente conhecida nas Amricas, a maioria com pinturas e gravuras rupestres. Nesses stios, encontram-se vestgios extremamente antigos da presena do homem entre 50 mil e 60 mil anos atrs. O parque dispe de tima infra-estrutura para visitao auto-guiada pelas trilhas que levam s inscries rupestres.

As cidades mais prximas so: So Raimundo Nonato e Coronel Jos Dias. Estas cidades cam a 300 km de Petrolina, em Pernambuco. Na pintura rupestre, os desenhos eram feitos no calcrio mole, em baixo-relevo ou pintados. Eram feitos inicialmente com os dedos, depois com pincis rudimentares de penas ou madeira. Os materiais usados eram: sangue, p de calcrio misturado com seivas vegetais, argila, ossos ou madeira queimada, razes, etc. Arte rupestre Desenho raspado Material: Cartolina branca, Giz de Cera de vrias cores, Tinta Nanquim preta, pincel, clips ou agulha grossa.

Modo de fazer: a) Pinte a cartolina com o giz de cera, cada pedao de uma cor. Ateno, pressione bastante o giz sobre a cartolina. Passe tinta nanquim preta sobre o giz de cera e espere secar bem. b) Faa um desenho sobre o papel inspirado nos desenhos feitos nas cavernas. c) Com agulha grossa v raspando sobre o desenho. Voc ver que o nanquim removido e no local aparece o Giz de cera colorido. Se quiser passe uma demo de verniz para proteger o trabalho. Sugesto: Esse trabalho ca muito bonito se for feito na tampa de caixinhas de MDF.

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Arte
Arte rupestre com textura criativa Material: Prato plstico, Textura Criativa, Crystal Cola e palito de sorvete. Modo de fazer: a) Coloque Textura Criativa no centro do prato plstico em quantidade razovel. b) Espalhe com os dedos deixando uma boa camada de textura. c) Com o palito de sorvete, faa um desenho inspirado nos desenhos rupestres.

d) Nas linhas do desenho, retire a textura criativa com o palito de sorvete. e) Nas laterais faa linhas e pontos utilizando a Crystal Cola. Sugesto: Essa atividade pode ser feita em tampas de caixinhas de MDF, o resultado muito bom. As crianas aprendem sobre a arte rupestre, conhecem e trabalham com novos materiais e criam uma obra de arte no prato, na caixinha de MDF, no vidro ou em outra superfcie.

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Arte rupestre com cola e giz de cera Material: Cartolina, Cola branca e Giz de cera. Modo de fazer: a) Faa um desenho sobre a cartolina inspirado nos desenhos da arte rupestre. b) Contorne todo o desenho com a Cola Branca (camada grossa). Espere secar. c) Escolha uma cor que mais lhe agrade no Giz de cera e, com ele deitado, passe vigorosamente sobre a cartolina. Os desenhos feitos com a cola branca aparecero realados. Sugesto: Essa tcnica pode ser aplicada em tampas de caixas de MDF.

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Instrumentos musicais
bjetivos: Conhecer e pesquisar sobre as famlias dos instrumentos: cordas, madeiras, sopro, percusso e eletrnicos. Confeccionar instrumentos de sucata e outros materiais sonoros.

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Sugestes de trabalho Proponha aos alunos que tragam guras de instrumentos musicais para montar um lbum separando as famlias e os tipos. Pergunte se algum da classe toca algum instrumento, ou se tem algum msico na famlia e proponha que faam uma apresentao. Leve seus alunos para assistirem a um concerto ou alguma apresentao musical interessante. Passe vdeos musicais em que apaream vrios tipos e gneros de msica, para que percebam as diferenas entre o erudito, o folclrico e o popular. Estimule o canto em grupo para trabalhar a sociabilidade, ateno, concentrao e ritmo. Mostre aos alunos que a atividade musical pode se tornar muito criativa explorando sons, utilizando garrafas pet vazias, embalagens ou outros materiais para produzir instrumentos e brinquedos sonoros. Pode-se montar um conjunto musical, dividindo a turma em grupos de quatro ou cinco crianas para tocarem o mesmo instrumento, fazendo uma

orquestrao de uma msica. Um grupo toca s tambor, outro s chocalho. O grupo pode cantar e tocar o instrumento variando nas estrofes da msica; no refro tocam todos juntos. Faa um acompanhamento com os instrumentos confeccionados de uma msica orquestrada erudita e fale sobre os grandes compositores como: Bach, Mozart, Beethoven e muitos outros. Explore com os alunos o universo

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Violeiro Ives Michel 2003 Obra cubista moderna

Os trs msicos Pablo Picasso 1921 Obra cubista

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Mozart

Bach

Beethoven

das cantigas e brincadeiras folclricas, instrumentais, entre outros estilos, para que o gosto musical dos jovens do futuro no se restrinja aos modismos e s msicas que esto na mdia. Tan-Tan Africano (espcie de tambor) Material: Cola Branca, uma garrafa pet de dois litros vazia e limpa, uma revista, tesoura, pincel largo (tipo trincha). Modo de fazer: a) Procure pginas bem coloridas na revista e pique com os dedos em pedaos pequenos. b) Recorte um retngulo de 15X4 cm na garrafa entre o gargalo e o fundo, para sair o som. c) Passe a cola branca na garrafa espalhando com pincel. d) Cole os pedaos coloridos na volta toda da garrafa para cobri-la por completo e deixe secar. e) Passe trs demos de cola branca para impermeabilizar. f) Para bater no tan-tan utilize um par de hashi (palito japons) Tan-Tan Curiosidades Os africanos se comunicavam distncia utilizando o tan-tan.

O som do tan-tan representava um cdigo e funcionava como um telgrafo sem os. Sugesto: Confeccione este instrumento com garrafas pet de tamanhos diferentes, organize uma batucada explorando os sons diferentes que cada um produz e faa o acompanhamento de um samba. Tamborim de fundo de garrafa Material: Um fundo de garrafa pet recortado com 6 cm de altura, Tinta Acrlica Fosca Mate de vrias cores, pincel e um hashi.

Modo de fazer: a) Aquea o ferro de passar roupa e encoste no fundo da garrafa na parte recortada, para arredondar a borda (assim no machuca a mo ao segurar). b) Pinte o fundo da garrafa por

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dentro, utilizando vrias cores da tinta acrlica. c) Utilize o hashi para bater (percutir) o tamborim de fundo de garrafa. Tamborim Curiosidades Uma curiosidade interessante sobre o tamborim que, alm de ser um instrumento de percusso usado em danas de origem africana, no Brasil tornou-se indispensvel nas baterias de escola de samba e tambm utilizado, s vezes, em orquestra na msica erudita. Os dedos da mo que esto segurando por baixo do tamborim so usados para abafar, obtendo-se assim sons mais graves ou agudos.

Os tamborins podem ser feitos com inmeros materiais reciclados e em cada um, os sons obtidos so diferentes, ora mais graves, ora mais agudos. Agog de garrafa pet Material: Uma garrafa pet de 600 ml e outra de 1,5 litro, Tinta Acrlica Fosca Mate, ta adesiva colorida, tesoura, pincel largo e um hashi. Modo de fazer: a) Recorte as garrafas extraindo o fundo. b) Pinte por dentro as partes de cada uma onde cou o gargalo da garrafa. c) Depois de seco, junte as garrafas pelo gargalo colando com a ta adesiva colorida. d) Para tocar, isto , percutir o instrumento, utilize um hashi.

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Agog Curiosidades O agog tem esse nome devido ao som que ele emite e forma como tocado. Este instrumento formado pela unio de duas peas de metal que se unem atravs de um arco; ao ser percutido, fazem-se combinaes rtmicas dos timbres graves e agudos. O agog sugerido muito interessante porque produz na garrafa menor um som agudo e na garrafa maior o som grave como no verdadeiro agog. Para tocar o instrumento, segure no meio onde est a ta adesiva e bata o hashi em cada garrafa combinando os sons e ritmo. Tambor de lata Material: Uma lata de leite em p, Tinta Acrlica brilhante, Crystal Cola metlica, pincel e um par de hashi. Modo de fazer: a) Cubra a lata com papel color set na cor que quiser.

Chocalho ou Ganz Material: Uma lata de batata frita, um pouco de arroz, Tinta Plstica para Artesanato, pincel e Plastic paint. b) Pinte guras geomtricas com a Tinta Acrlica brilhante utilizando vrias cores. c) Faa os contornos e detalhes com a Crystal Cola Metlica d) Toque o tambor com o hashi. Tambor Curiosidades Pela simplicidade de construo e execuo, os tambores existem praticamente em todas as civilizaes variando apenas em formato, tamanho e elementos decorativos. Sugesto 1: Faa vrios tambores utilizando tamanhos de lata diferentes para que os alunos percebam a diferena dos sons, pois quanto maior, mais grave ser o som. Sugesto 2: Outra possibilidade bater no fundo da lata e na tampa de plstico, o que tambm muda a caracterstica do som. Modo de fazer: a) Pinte a lata com a Tinta Plstica na cor que desejar e deixe secar. b) Aplique a Plastic Paint aleatoriamente em volta da lata e deixe secar. c) Coloque o arroz dentro da lata. d) Cole a tampa com cola branca. e) Para tocar s chacoalhar. Chocalho Curiosidades O chocalho um instrumento antigo, que remonta Idade Mdia. Era utilizado para conduzir e ajudar a guardar o gado; com o tempo tornou-se um instrumento musical bastante utilizado nas festas populares e at hoje faz parte da percusso de vrios gneros musicais. Observe que este instrumento tambm produz dois timbres de som, se for chacoalhado na vertical ou na horizontal, podendo assim variar o som durante a msica. Pode-se tambm percutir com uma das mos e chacoalhar com a outra para fazer ritmo. Os ndios brasileiros usam vrios tipos de chocalho feitos com cabaas com sementes, bambu, ossos, unhas e dentes de animais. Este um tema bastante interessante para pesquisa.

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Animais
bjetivos: Conhecer os tipos de animais que vivem em nosso planeta. Despertar a curiosidade sobre a variedade de seres vivos, a importncia, o respeito e o cuidado para garantir o futuro e a prpria sobrevivncia, preservao do ecossistema em nosso mundo. Confeccionar brinquedos que representem animais com diversos materiais e tcnicas criativas de montagem, colagem e pintura.

pelos alunos, de massinha ou outras tcnicas para produzir maquetes ou contar histrias. Confeccione mscaras, ou fantasias que representem os animais para dramatizarem temas relativos ao assunto, ou divida a classe em grupos para criarem a prpria histria. Existem vrias obras de arte onde esto retratados animais. Aproveite e trabalhe com elas.

RPTEIS Sugestes de traballho: Leia para as crianas histrias que falem sobre os animais. Em roda de conversa fale sobre a importncia dos animais na nossa vida. Quem gosta de ouvir o canto dos pssaros? Quem tem cachorro ou gato? Quais os bichos preferidos de cada um? Quem j visitou um jardim zoolgico? Pea aos alunos que imaginem e escrevam um texto de como seria o mundo sem os animais. Desenvolva com os alunos temas como: os seres vivos, tipos de animais, aves, cadeia alimentar, ecossistema (organize as atividades de acordo com a faixa etria de sua turma). Mostre aos alunos guras de animais que esto ameaados de extino e o porqu. Trabalhe jogos de mmica com imitao de animais. Cante msicas sobre animais. Pea aos alunos que imitem o som dos animais. Utilize os bichos confeccionados

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Cobra de garrafa pet Material: Dez garrafas pet de dois litros verdes, Tinta Acrlica Fosca Mate nas cores amarelo e vermelho, pincel largo, tesoura, barbante, grampeador, retalho de papel color set, duas tampas e Canetinhas hidrogrcas. Modo de fazer: a) Corte cilindros de 15 cm de comprimento nas garrafas e reserve uma parte do gargalo para usar posteriormente. b) Pinte os cilindros e a parte do gargalo com pinceladas largas e aleatrias. c) Depois de seco, faa dois furos opostos em cada lado do cilindro. d) Ene o barbante nos furos e amarre com uma certa folga para a cobra ser articulada, nalize com o gargalo em uma das extremidades. e) Na outra extremidade, grampeie a boca colocando uma lngua de papel color set, pressionando o cilindro.

As duas obras (Gato azul e Pssaro) so de Aldemir Martins, que nasceu em Ingazeiras (Cear), em 1922 e faleceu em So Paulo, em 2006. Desde menino desenhava paisagens do Nordeste, ores, peixes e principalmente gatos. Ao longo de sua carreira Aldemir participou de mais de 150 exposies no Brasil e exterior, cou famoso pelo tipo de desenho irreverente e pelas cores fortes que usava.

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f) Cole papel branco nas tampas e pinte os olhos com canetinha na cor escolhida. g) Cole os olhos com cola quente. Esta cobra servir tambm para ilustrar a Lenda do Boitat. Por ser um trabalho que ca grande, interessante que seja manipulado por trs crianas para imitar a ondulao da cobra ao se movimentar. Estimule a pesquisa sobre as caractersticas das cobras venenosas e quais os cuidados que se deve ter. ANFBIOS Sapo (marcador de livro) Material: Um retngulo de EVA no na cor verde, Canetas para tecido Acrilpen e Tinta Dimensional. Modo de fazer: a) Recorte a cabea e o corpo alongado do sapo na placa de EVA. b) Recorte o contorno da parte onde se encaixa a pgina do livro. c) Pinte os olhos com Tinta Dimensional. Faa os outros detalhes com canetas Acrilpen. O sapo um anfbio porque passa parte da vida na gua e depois na terra. Na cultura japonesa considerado um talism para dar sorte e chamado de Kaeru. No existe uma criana que no conhea a cano do Sapo Cururu, cantiga de ninar do nosso folclore.

Sapo Cururu Sapo cururu, na beira do rio, Sapo quando canta, maninha, porque tem frio! A mulher do sapo deve estar l dentro, Fazendo rendinha, maninha, para o casamento!

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ANIMAIS DOMSTICOS Gato de estimao Material: Lata de refrigerante, papel color set laranja, Canetinha Hidrogrca, ta de cetim, palito de churrasco dividido ao meio, ta crepe, canudinho de suco, 4 tampinhas furadas no meio, barbante. Modo de fazer: a) Pinte com caneta hidrogrca o desenho do plo do gato em 1 retngulo e cole na lata de refrigerante. b) Recorte a cara do gato um pouco maior que a lata para poder colar e pinte os detalhes com canetas coloridas. Cole a cara no corpo com cola quente. c) Cole dois pedaos de 5 cm de canudinho com ta crepe na barriga do gato. e) Ene os palitos nos canudinhos e cole as tampinhas nas extremidades. Fixe com cola quente. f) Cole o rabo do gato j pintado com canetas, amarre uma ta no pescoo e, se quiser, coloque um barbante para puxar o gatinho. Vamos cantar a nova verso da msica Atirei o pau no gato:

AVES Galinha de massinha Material: Massinha de modelar. Modo de fazer: a) Modele a massa de cor laranja na forma de uma gota longa. b) Apoie na mesa e v dando a forma do corpo de uma galinha. c) Espete um pedao de palito de dente para formar a crista vermelha, o bico e as asas. d) Faa os olhinhos com pequenas bolinhas de massinha. e) Modele os pintinhos amarelinhos. Pea aos alunos que tragam vrias guras de aves para montar um lbum com o objetivo de mostrar a eles a grande variedade de aves que existem na natureza. interessante mostrar aos alunos como nascem as aves. Quais os pssaros caractersticos de cada regio do Brasil e quais esto em extino? INSETOS Abelhas Material: Tinta Acrlica PVA amarela, pincel, Canetinha Hidrogrca preta, papel color set amarelo, arames exveis, Cola branca, tampinhas de garrafa pet, embalagem de xampu, olhinhos mveis, cartolina branca e tesoura. Modo de fazer: a) Corte a base da embalagem de xampu (1,5 cm de altura). Pinte

No atire o pau no gato No atire o pau no gato to, Porque isso so, no se faz faz faz! O gatinho nho nosso amigo go, No devemos maltratar os animais!

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a embalagem e a tampinha da garrafa pet com Tinta Acrlica PVA amarela. Com Canetinha Hidrogrca preta faa as listas no corpo das abelhas. Cole o corpo e a cabea sobre o color set amarelo e recorte. b) Corte duas asas brancas e cole sobre o corpo. Cole os olhinhos mveis. Por ltimo, cole 3 arames exveis na parte inferior (cole pelo meio), faa as perninhas e nalize colando um arame entre o corpo e a cabea; dobre-o para formar as anteninhas. Borboletas Material: Tinta Acrlica (vrias cores), tesoura, pincel, embalagem de isopor, olhinhos mveis, arame exvel, Cola branca, Tinta Dimensional preta e Crystal Cola. Modo de fazer: a) Recorte no isopor borboletas (corpo e asas). Pinte com Tinta Acrlica (cada pedao de uma cor). Contorne com Tinta Dimensional preta. Faa texturas com Crystal Cola. Cole o corpo sobre as asas e as antenas feitas com arames exveis.

ANIMAIS SELVAGENS Girafa Material: Tinta acrlica PVA amarela e branca, Canetinha Hidrogrca preta, Cola branca, tesoura, rolinho de papel toalha ou alumnio, rolinhos de papel higinico, arame e plstico preto. Modo de fazer: a) Faa a cabea da girafa recortando um rolinho de papel higinico; com outro, recorte o lombo. b) Pinte a cabea, o lombo, o pescoo e as pernas com a Tinta Acrlica PVA amarela. c) Com a Canetinha Hidrogrca preta faa as manchas no pescoo e lombo. d) Com Cola branca cole a cabea no topo do pescoo, o lombo e as pernas traseiras. e) Corte uma tira de plstico preto, enrole em um pedao de arame para fazer o rabo. f) Finalize pintando os olhos, orelhas e buraquinhos do nariz.

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O fundo do mar
bjetivos: Pesquisar sobre os peixes, entender como vivem, se alimentam, se reproduzem, etc. Construir animais aquticos (peixes, polvos, estrelas do mar, cavalos marinhos e outros) com diferentes materiais expressivos e tcnicas.

Sugesto de trabalho: Converse com as crianas sobre os peixes. Quais eles conhecem? So de gua doce ou gua salgada? Como se alimentam? Como se reproduzem? Enm, como a vida dos peixes? Divida a sala em grupos e pea s crianas que pesquisem sobre os peixes. Alguns grupos sobre

Peixe Aldemir Martins dcada de 50

os peixes de gua doce e outros grupos sobre os peixes de gua salgada. Exposio: as crianas devem socializar o que pesquisaram, inclusive com imagens. Converse sobre a pesca predatria, a poluio das guas, as catstrofes martimas, etc. Converse sobre a pesca como lazer e a pesca como prosso. Converse sobre a importncia dos peixes na nossa alimentao, valor nutritivo e calorias. Se possvel leve os alunos a uma feira livre ou peixaria para que possam ver e distinguir os tipos de peixes e possam observar como so cobertos (couro ou escamas), possam identicar pelo aspecto quando o peixe est com boa qualidade para ser consumido, possam comparar os preos, enm, faa uma lista de itens interessantes que as crianas saibam. Converse sobre os grandes tesouros encontrados no fundo do mar e sobre as histrias que os pescadores contam. Passe o lme Nemo para as crianas e faa um paralelo com a vida humana, os valores e os sentimentos.

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Peixe Aldemir Martins dcada de 60

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O fundo do mar Material: Tinta de tecido (vrias cores), Tinta Dimensional Preta e verde, Tinta cqua (vrias cores), pincel chato Ref 054 - n 06, brochinha n 06, camiseta branca e jornal. Modo de fazer: a) Coloque jornal por dentro da camiseta branca. b) Risque os elementos do fundo do mar na frente da camiseta. c) Pinte com Tinta de tecido os peixes, polvo, estrela do mar, cavalo marinho, etc. d) Faa o cho (areia) com a brochinha com pouqussima tinta de tecido bege (v batendo a brochinha sobre a camiseta bem de leve). Faa a mesma coisa para a gua com tinta verde ou azul. e) Contorne os elementos com Tinta Dimensional preta. Espere secar. f) Com Tinta Dimensional e cqua verde, faa as algas. g) Com Tinta cqua faa as texturas nos animais marinhos.

O fundo do mar Papel Mach Material: Papel Mach Acrilex, Tinta Acrlica (vrias cores), pincel, palitos de sorvete, cola quente, olhos mveis, jornal, papelo e tesoura. Modo de fazer: a) Separe imagens de peixes, cavalos marinhos, estrelas do mar, caranguejos, polvos, etc. b) Faa a massa de Papel Mach seguindo as instrues da embalagem. c) Modele seus animais aquticos (marinhos ou de gua doce). Espere secar (no mnimo 24 horas). d) Pinte os peixes com Tinta Acrlica. Cole os olhos. e) Recorte em papelo algas, pinte com tinta acrlica em tons de verde. f) Montagem do fundo do mar: Pegue um pedao de papelo e v colando jornal amassado sobre ele (faa bolas de jornal e cole com cola quente). Com Tinta Acrlica (branco, azul e verde) pinte o trabalho. Com cola quente cole palitos de churrasco na parte de trs dos peixes e das algas e monte o fundo do mar ou o fundo do rio.

Sugestes: Esse trabalho poder ser feito com apenas dois grupos, um far Peixes de gua doce e outro O mar. Para incrementar mais o trabalho, as crianas podem modelar navios afundados, tesouros, passagens secretas, etc. Outra possibilidade que as crianas conheam um zoolgico e modelem os animais e montem o habitat de cada animal. Podero ainda modelar animais domsticos ou animais de jardim ou animais que rastejam ou que voam, enm, o tema poder ser escolhido de acordo com o planejamento do incio do ano.

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Quando terminar o projeto ou tema estudado que deu origem ao painel, as crianas podero levar seus trabalhos para casa. s retirar do lugar em que esto, colocar entre dois plsticos, levar pra casa e colocar na geladeira, em azulejo, espelho ou janela. O fundo do mar Marmorizao com Tinta Nanquim Material: Tinta Nanquin de vrias cores, cartolina, algodo, tesoura, cola branca e Crystal Cola. Modo de fazer: a) Divida uma cartolina em quatro partes. b) Molhe bem um pouco de algodo e passe sobre da cartolina.

Coloque algumas gotas de tinta nanquim de uma cor e uma ou duas gotas de outra cor. c) Erga a cartolina para que o nanquim v se misturando e formando novas cores. d) Utilizando outras cores, proceda da mesma forma para pintar as outras partes da cartolina. Espere secar. e) Monte o painel O fundo do mar sobre uma das partes da cartolina marmorizada com a Tinta Nanquim. Recorte peixes, algas, pedras, etc., e cole. e) Finalize o trabalho fazendo texturas com Crystal Cola. Observaes: Para marmorizar os papis, forre a superfcie com jornal. Os papis devem secar na posio horizontal. Se quiser uma marmorizao bem clarinha basta diluir a tinta nanquim com gua. Sugesto: Com a tcnica de marmorizao de papis com a Tinta Nanquim as crianas criam estampas inditas e esses papis podem ser aproveitados para fazer cartes, embalagens, ores de papel, enm, a utilizao innita, depende da criatividade de cada um.

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Aqurio suspenso Material: Cartolina, Tinta Guache, Crystal Cola, pincis, tesoura, linha de bordar e cola branca. Modo de fazer: a) Recorte um aqurio vazado (2 vezes), vrios peixinhos, pedras e algas. b) Pinte com guache as duas partes do aqurio, os peixinhos, as pedras e as algas. c) Faa texturas sobre os peixinhos, algas e pedras com a Crystal Cola. d) Entre uma parte do aqurio vazado e outra, monte o fundo do mar. Cole as pedras e as algas. Use cola branca. e) Amarre em cada peixinho (barbatana superior) um pedao de linha de bordar. f) Na parte superior do aqurio suspenso prenda os peixinhos, colando a linha de bordar entre as duas partes. g) Faa dois furos na parte superior do aqurio suspenso e faa uma ala que servir para pendurar o aqurio. Observao: Esse aqurio deve ser pendurado em local que bata corrente de ar para que os peixes tenham movimento. O fundo do mar Material: Prato plstico, pincel ou brochinha, Tinta Acrlica (vrias cores), Guache

Metlico ou Glitter, Crystal Cola, Cola Branca, rgua, papel sulte, tesoura e olhinhos mveis.

Modo de fazer: a) Pinte um dos lados do papel sulte de uma cor. Espere secar. b) Pinte o verso de outra cor. Espere secar. c) Corte quadrados de 6x6, 7x7 e 8x8 cm e faa peixinhos com origami. d) Pinte o pratinho plstico com tinta acrlica. Coloque pores de tinta sobre o pratinho em tons de azul e pores de tinta branca. V batendo o pincel sobre as tintas de maneira que elas quem levemente misturadas. Espere secar. e) Cole os peixinhos sobre a pintura. f) Finalize fazendo as algas com Crystal Cola.

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Monet pintando em seu barco-estdio Manet 1874

Meios de transporte
bjetivos: Conhecer e diferenciar os meios de transporte como areos, terrestres e martimos. Desenvolver a criatividade dos alunos confeccionando os meios de transporte com materiais diversos. Despertar maior interesse dos alunos pela pesquisa das origens e evoluo dos meios de transporte.

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Sugestes de trabalho Pea aos alunos que pesquisem e recortem de revistas, guras de meios de transporte, para fazer o lbum de classe, classicando-os em areos, terrestres e martimos. Estimule pesquisa sobre o signicado dos sinais de trnsito, martimos e areos. Solicite que pesquisem a origem do helicptero, como funciona e seu inventor. Converse com os alunos sobre suas viagens e os meios de transporte utilizados. Pesquise com os alunos a histria do BONDE e como ele era movido. Pesquise tambm sobre o funcionamento do METR. Pea aos alunos que faam uma entrevista com parentes e vizinhos sobre sua forma de locomoo e quais meios de transporte j utilizaram.

A gare Tarsila do Amaral 1925

. Converse com os alunos sobre as

diferenas de rodovia, ferrovia e ciclovia. Pea aos alunos que escrevam um texto sobre a diferena entre transporte martimo e uvial. Proponha uma pesquisa sobre os preos praticados nos diferentes meios de transporte. Proponha que calculem quanto se gasta e quanto tempo se gasta para ir de So Paulo ao Rio de Janeiro de carro, de navio, de avio, de nibus, enm, de vrias maneiras. Converse com os alunos sobre a evoluo dos meios de transportes e faam entrevista com os avs para que contem como era antigamente. Pergunte quem j passeou de Maria Fumaa e pea que descreva como foi o passeio. Divida a classe em grupos para fazerem cartazes sobre cada tipo de meio de transporte.

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Meio de transporte terrestre / ferrovirio TREM Material: Jornal, papel-carto colorido, Guache, Giz de cera, Cola branca. Modo de fazer: a) Faa um rolo de jornal, cole e pinte com guache na cor que quiser (base do trem). b) Recorte no papel-carto vrios retngulos, a mquina e as rodinhas. c) Deixe os alunos pintarem detalhes criativos nos retngulos com giz de cera. d) Cole os retngulos e a mquina no rolo de jornal. e) Cole as rodinhas e um crculo para imitar o farol do trem. O grande compositor brasileiro Heitor Villa-Lobos comps uma obra denominada O TREM CAIPIRA, na qual os instrumentos em harmonia, transmitem o som produzido pelo trem. Foi feita uma letra muito sugestiva para essa melodia pelo poeta Ferreira Gullar:

L vai o trem com o menino, l vai a vida a rodar, L vai ciranda e destino, cidade e noite a voar. L vai o trem sem destino, pro dia novo encontrar, Correndo vai pela serra, vai pela terra vai pelo mar, Cantando pela serra o luar, Cantando entre as estrelas a voar no ar, no ar!

Sugesto: Aproveite a oportunidade para conhecer melhor Heitor Villa-Lobos e suas obras Proponha uma pesquisa sobre ele. Meio de transporte areo AVIO Material: 1 caixa de pasta de dentes, papelo, Crystal Cola Metlica, Guache Metlico e cola quente. Modo de fazer: a) Recorte e cole as asas e os detalhes do avio em papelo utilizando cola quente para x-las na caixa de pasta de dente. b) Pinte o avio com guache metlico, mas no se esquea de passar uma base branca para artesanato. c) Faa as janelinhas e outros detalhes com Crystal Cola metlica.

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Santos Dumont Pai da Aviao Nasceu em Palmira (MG) em 1873. Aos 18 anos, Santos Dumont mudou-se para Paris. Sua primeira inveno voadora foi o balo chamado Brasil. Em 1901, aos 28, realiza sua primeira faanha: na presena de uma multido, circundou a Torre Eiffel com seu dirigvel n 06, de aproximadamente 33 m de comprimento. A proeza lhe rendeu o prmio Deutsch, no valor de 50 mil francos. Em julho de 1906, ele inicia testes com um aparelho mais pesado que o ar, batizado de 14 Bis, inveno esta que lhe rendeu fama internacional, ao realizar o primeiro vo da Histria sem auxlio de recursos externos. Foi responsvel tambm por outras invenes; dentre elas, podemos destacar o chuveiro de gua quente e o relgio de pulso.

Meio de transporte martimo / uvial BARCO Material: Bandejas de isopor, Tinta Acrlica Brilhante, Massinha de modelar, palito de churrasco, Tinta Dimensional Brilhante e tesoura. Modo de fazer: a) Pinte uma bandeja mais funda com Tinta Acrlica. b) Recorte um tringulo tambm de isopor e xe no palito com ta crepe para fazer a vela do barco. No se esquea de colocar uma bandeirinha de papel colorido na ponta. c) Faa uma bolinha de massinha e cole com cola branca no centro do barco e espete a vela. d) Faa detalhes com Tinta Dimensional.

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Amyr Klink Nasceu em So Paulo e comeou a freqentar a regio de Paraty com a famlia quando tinha apenas 2 anos de idade. Essa cidade histrica do litoral brasileiro o lugar que o inspirou a viajar pelo mundo em embarcaes. Em 1978 realizou a travessia Santos Paraty em uma canoa. Fez vrias travessias, sempre viajando sozinho e utilizando vrios tipos de embarcaes. Em dezembro de 1989, viajou rumo Antrtica em um veleiro especialmente construdo para a expedio. A partir de ento passou a planejar uma viagem de circunavegao da Terra. Meio de transporte terrestre / rodovirio CARRO Material: Caixas de remdio vazias, 4 tampinhas furadas, Cola branca, canudinhos, palitos, Tinta Dimensional Metlica, Tinta Acrlica Metlica. Modo de fazer: a) Cole uma caixa sobre a outra. b) Pinte as caixas com Tinta Acrlica Metlica, d duas demos e deixe secar bem. c) Cole dois pedaos de canudinhos embaixo do carro com ta crepe. d) Coloque os palitos dentro do canudo e coloque as tampinhas xando com cola quente. e) Cole papel laminado prateado para fazer os vidros do carro e contorne com tinta dimensional.

f) recorte e cole uma tira de papel ondulado para fazer os prachoques. Histria do automvel O primeiro veculo motorizado a ser produzido com o propsito comercial foi um carro com apenas 3 rodas. Este foi produzido em 1885 pelo alemo Karl Benz e possua um motor a gasolina. Em vrios pases do mundo os automveis eram fabricados, mas no Brasil e Amrica Latina, esta evoluo automotora chegou somente aps a 2 Guerra Mundial.

Comearam a ser fabricados caminhes, caminhonetes, jipes e nalmente carros de passeio. Nos ltimos anos, os carros vm passando por inmeras mudanas para que tenham mais conforto e rapidez, o que os torna cada vez mais cobiados por grande parte dos consumidores.

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Moradias
bjetivos: Reconhecer e comparar os tipos de moradias. Compreender a importncia de se ter uma moradia. Conhecer a variedade de moradias que existem no mundo.

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. Pea que pesquisem sobre a

evoluo das moradias ao longo dos sculos, que tragam recortes com guras de moradias do mundo e faam um painel Converse sobre os diferentes tipos de construes e suas funes. Utilize sucata e construa com os alunos uma maquete de uma mini cidade e seu tipos de moradia.

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Morro de favela Tarsila do Amaral 1924

Palatas Elisangela Arquiteta 2007

Sugestes de atividades: Cante com os alunos a msica A Casa de Vincius de Moraes e interprete a letra. Em uma conversa inicial com os alunos, utilize desenhos dos Flinstones para conversar com as crianas sobre como viviam os homens pr-histricos. Fale sobre a moradia dos ndios, dos esquims, das pessoas que vivem em prdios, na periferia, no campo, etc. Organize visitas nas imediaes da escola. Pea que prestem ateno s diferenas entre as fachadas, os materiais utilizados, as cores das pinturas, conservao, etc. Pea aos alunos que faam uma entrevista com vizinhos e parentes que sejam prossionais ligados construo e registrem o depoimento sobre qual a sua funo no trabalho. Depois explique aos alunos sobre todos os prossionais da construo. Socializem. Pea aos alunos que descrevam suas casas e, com o consentimento dos pais, visitem a casa de alguns alunos (dois ou trs). Faa um desenho coletivo estimulando os alunos a colocarem todos os detalhes de cmodos de uma casa, isto , como se fosse uma planta.

Sugestes complementares ao projeto: Converse com os alunos como as pessoas podem participar de organizao e limpeza da moradia e sua importncia. Com alunos de 4 e 5 ano, explique sobre o que e para que serve o IPTU. Trabalhe com os alunos os temas: zona rural e zona urbana. Faa uma reexo com os alunos sobre os moradores de rua. importante criar um senso de humanidade, pois todos deveriam ter direito de ter uma casa, um lar. Com os alunos menores, trabalhe os tipos de moradia atravs de histrias infantis como: Os Trs Porquinhos, Cada Um Mora Onde Pode e A Casa Feita De Sonho.

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Casas e prdios Material: Papis color set, Canetinhas Hidrogrcas, Cola Basto, blocos de pedra de calada, Tintas PVA. Modo de fazer: a) Prepare um cenrio desenhando casas e prdios com Canetinhas Hidrogrcas.

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b) Recorte e faa uma colagem utilizando a Cola Basto. c) Pinte as casinhas de pedra com as Tintas PVA coloridas e deixe secar. d) Faa detalhes com as canetas coloridas. e) Monte o cenrio e coloque as casas de pedra.

A casa Vinicius de Moraes Era uma casa muito engraada, No tinha teto, no tinha nada Ningum podia entrar nela, no. Porque na casa no tinha cho. Ningum podia dormir na rede Porque na casa no tinha parede Ningum podia fazer pipi Porque penico no tinha ali. Mas era feita com muito esmero Na rua dos bobos, nmero zero
Casa de campo Material: Papis color set de vrias cores, Tintas Dimensionais Brilhantes, Canetinhas Hidrogrcas, Cola Basto. Modo de fazer: a) Desenhe ou recorte os elementos do cenrio de uma casa no campo.

b) Recorte os animais de revistas, livros, imagens ou internet. c) Monte a casa, recortando um quadrado ou retngulo para o corpo da casa e um tringulo para o telhado. Cole o telhado, portas e janelas com Cola Basto. d) Pinte os pequenos detalhes com as Canetinhas Hidrogrcas coloridas. e) Faa as ores e frutas com Tintas dimensionais. f) Monte a maquete da moradia no campo.

As crianas gostam muito de trabalhar esse tema vida no campo por causa da sensao de liberdade e o contato com a natureza, os animais e principalmente, porque associam estas caractersticas s histrias de Monteiro Lobato em seu mundo mgico do Stio do Picapau Amarelo, a Casa de Dona Benta e os animais falantes. relevante salientar tambm a importncia das pessoas que vivem e trabalham no campo, plantando e colhendo para fornecer a maioria dos alimentos presentes diariamente em nosso cardpio. Outro fato importante a qualidade de vida em relao ao ar que respiram, a tranqilidade sonora e a vida menos agitada do que a que as pessoas levam quando moram em grandes cidades.

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Projeto
Favela - maquete feita pelos alunos do Colgio Nossa Senhora de Lourdes - So Paulo - 2006

Favela Material: Guache, Pincel, Cola branca, isopor, papelo, papel ondulado, tesoura, palitos de sorvete e churrasco, os, espuma verde. Modo de fazer: a) Morro Corte formas em papelo e v colando umas sobre as outras, de maneira que as maiores quem na parte inferior e as menores, na superior. Pinte com guache marrom.

b) Recorte retngulos e quadrados em isopor. Na parte superior corte em ngulo para formar o telhado. Pinte com Guache, cada um de uma cor. c) Com Guache preto faa as janelinhas e portas. Faa os telhados com papel ondulado. d) Cole as casinhas no morro para montar a favela. Cole as rvores feitas com espuma verde. Finalize colocando os postes e os. Favelas - So regies urbanas de baixa qualidade de vida, cujos moradores possuem poder aquisitivo limitado e moram geralmente sob viadutos ou morros. As construes so feitas em terrenos apertados, na maioria das vezes com materiais inadequados, com pouca estrutura de saneamento bsico, escolas e empregos; as pessoas muitas vezes convivem diretamente com a violncia. Palatas Material: Tinta Acrlica PVA (vrias cores), Pincel, Cola branca, tesoura, palitos de churrasco, papelo e caixas de suco (1 litro).

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Modo de fazer: a) Corte as caixas de suco ao meio. Recorte formando um ngulo obtuso, reto ou agudo. b) Pinte usando Tinta Acrlica PVA. D pinceladas da tinta colorida e por cima, com o mesmo pincel, pinceladas brancas. c) Recorte um retngulo de papelo para o teto e retngulos menores para as portas e janelas. d) Na parte inferior espete palitos de churrasco. Palatas So edicaes localizadas em regies alagadias, cuja funo evitar que as casas sejam arrastadas pela correnteza dos rios. As palatas so comuns em todos os continentes, sendo que em reas tropicais e equatoriais de alto ndice pluviomtrico maior. As construes (casas) so construdas sobre pilares de madeira ncados nas margens dos rios, principalmente na Amaznia, Pantanal e em locais onde a terra est constantemente encharcada de gua, locais barrentos. Geralmente so construdas passarelas sobre tocos para que as pessoas cheguem s suas casas (palatas) com segurana. O saneamento bsico nessas construes precrio; elas quase sempre no possuem gua encanada e o esgoto corre a cu aberto. Iglus Material: Papel Mach, Tinta Guache branca, Canetinha Hidrogrca preta e Pincel.

Modo de fazer: a) Prepare a massa do Papel Mach seguindo as instrues da embalagem. b) Modele os iglus, deixando-os ocos por dentro. Espere secar por 24 horas. c) Pinte com Tinta Guache branca e faa a separao entre os bloquinhos de gelo com a Canetinha Hidrogrca preta. Iglu um abrigo de neve utilizado por seres humanos que habitam em zonas de frieza extrema. Este abrigo requer a neve endurecida achada em reas em que podem ser cortadas em blocos. Protege contra as temperaturas extremas do ar livre e o vento. O calor provido pelo calor dos corpos dos habitantes ou fontes de calor como uma fogueira, por exemplo. So construdas duas muretas dos lados da porta do iglu

para que o vento no entre e a neve, ao cair, no feche a entrada da moradia. Alguns iglus so to grandes que podem hospedar mais de 15 pessoas em seu interior. Eles so extremamente resistentes s tempestades de neve ou s geadas. A arquitetura dos iglus um tanto quanto interessante. H duas formas de construir: uns so construdos cavando em uma parede de neve em sentido ao cho; outra forma, e mais tradicional, feita cortando as pedras de gelo e as colocando umas sobre as outras. As pedras que cam no teto so cortadas de forma a parecer um prisma com a ponta reta, ou seja, sem ponta, algo parecido com isso: \_/. Assim, as pedras encaixadas de forma correta evitam que o teto ceda, mesmo sem uma coluna de sustentao.

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Projeto

Natal
bjetivos: Conhecer que tipo de festa o Natal e o que se comemora mundialmente nesta data. Conhecer e reforar o sentido e o signicado das tradies do Natal. Perceber que, alm da troca de presentes, existe toda uma losoa e simbologia que deve ser conhecida e respeitada.

grupos e pea que cada grupo construa um prespio utilizando vrios tipos de materiais. Bolas pintadas Material: Guache Metlico, Crystal Cola Metlica, uma foto da criana, uma bola de isopor. Modo de fazer: a) Cole a foto com cola branca e deixe secar. b) Pinte a bola com guache metlica. c) Faa detalhes com Crystal Cola Metlica. Voc sabe por que se enfeitam as rvores com bolas de Natal? As bolas que enfeitam a rvore de Natal representam as primitivas pedras, mas ou outros elementos que no passado enfeitavam o carvalho, precursor da atual rvore de Natal. As bolas coloridas foram desenvolvidas pelos sopradores de vidro da Bomia do sculo 18; so smbolos que atraem abundncia. Representam os frutos da rvore que somos ns, so os nossos talentos, dons, as boas aes, o amor, o perdo, a esperana e a compreenso. Nossas atitudes so os frutos de nossa vida; como bolas, reetem o que somos. rvore de Natal Material: Guache verde e vermelho, Tinta Dimensional Gliter, Tinta Confetti, embalagem de ovos, palitos de churrasco, papel crepom marrom.

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Adorao dos Magos Giotto 1304

Sugesto de trabalho: Pea aos alunos que procurem no dicionrio o signicado da palavra Natal. Pesquise com os alunos canes de Natal, ensaie e faa uma apresentao para os pais. Os alunos podem organizar uma encenao da histria do Natal, contendo os personagens, narrao, cenrios e gurinos. Localize com os alunos em um mapa onde Jesus nasceu e viveu. Converse com os alunos sobre as religies que se baseiam nos ensinamentos de Jesus Cristo. Quais as religies que eles conhecem? Por que importante respeitar o direito de as pessoas seguirem diferentes religies? Fale sobre os sentimentos que vem tona nessa poca: a fraternidade, a solidariedade, a harmonia, o amor, o carinho, entre outros. Divida a classe em

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A primeira rvore de Natal montada no Brasil foi em 1909, na capital do Rio Grande do Norte. Embalagem para presentes Material: Um retngulo de juta, Tinta de Tecido, pincis,Tinta Dimensional Gliter, ta de seda. Modo de fazer: a) Recorte a embalagem de ovos aproveitando as 3 divises do meio. b) Pinte as divisrias com guache verde. c) Depois de seco passe uma demo de Tinta Confetti. d) Cole uma sobre a outra para formar o pinheiro. e) Junte 4 metades de palitos de churrasco e cubra com uma tira de papel crepom marrom para fazer o tronco. Cole o tronco dentro do pinheiro. f) Recorte um fundo de caixa, onde ca o ovo (vaso) e pinte com guache vermelho. g) Cole o pinheiro no vaso com cola quente e decore com dimensional gliter. h) Recorte uma estrela e cole na ponta da rvore. O que representa a rvore de Natal? O pinheiro nos leva a pensar que sua resistncia aos rigores do frio europeu o smbolo da vida e o verde representa a esperana a ser renovada a cada Natal. Sendo uma planta que cresce em sentido vertical, apontando para o cu, esta rvore considerada por muitos como intermedirio entre o cu e a terra. H muitas verses sobre sua origem. Diz-se que uma lenda teutnica comparava o mundo a um pinheiro coberto pela neve, no qual o sol, a lua e as estrelas teriam sido suspensos. Por causa disso, na festa da rvore do mundo os alemes penduravam nos pinheiros nevados miniaturas de animais e homens, em homenagem aos deuses da casa, da colheita, do trovo e da chuva. Com o advento do cristianismo a rvore passou a simbolizar o reino de Deus: Eu sou a rvore, e vs sois os ramos. Modo de fazer: a) Dobre o retngulo de juta ao meio e costure as laterais. b) Coloque um papelo por dentro para no borrar do outro lado e pinte motivos de Natal com Tinta de Tecido. c) Contorne e faa detalhes com Tinta Dimensional Glliter. d) Amarre um lao de tas. Os presentes Presente, na origem, referia-se presena e mais exatamente presena divina; por isso alguns

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Projeto

Guirlanda de Natal Material: Crystal Cola (tons de verde e vermelho), Tinta Dimensional Gliter dourada, Cola branca, papel color set (3 tons de verde e vermelho), tesoura, papel-carto e ta.

Projeto grco: Pgina Onze Arte Editorial

dizem que os presentes simbolizam o presente que Deus nos deu com o nascimento de Jesus. Outros associam a sua representao aos presentes que os reis magos trouxeram para o menino Jesus. O que importa no o valor material, mas o carinho e a mensagem contidos no cuidado com que voc escolhe o presente. A troca de presentes tornou-se costume natalino universal a partir do sculo XV quando, na Inglaterra, cou estabelecida a noite de 24 de dezembro para dar e receber presentes.

Modo de fazer: a) Crie um modelo de folha. Recorte-o em papel color set verde (3 tons). b) Com Crystal Cola faa linhas nas folhas (veios). Aguarde secar. c) Recorte no color set vermelho ores (bicos de papagaios). Faa texturas com Crystal Cola vemelha metlica. d) Com Tinta Dimensional Gliter dourado pinte o centro dos bicos de papagaios. e) Corte um crculo de 27 cm de dimetro no papel-carto. Por dentro recorte outro crculo com 21 cm de dimetro. Ficar uma argola. Sobre ela cole as folhas. f) Cole as ores por cima das folhas e nalize com um lao. Guirlanda A origem da guirlanda est na coroa de ciprestes que os pagos usavam para homenagear seus heris nos esportes ou nas batalhas. Foi incorporada aos costumes cristos para enfeitar a casa durante o ms de dezembro. No incio, as guirlandas eram feitas de ramos de pinheiro ou ciprestes, enfeitados com laos, objetos vermelhos e quatro velas. A cada domingo do ms uma vela era acesa. Hoje a tradio das velas desapareceu, mas a guirlanda

ainda representa a integrao do homem com a natureza, num sentido de vitria mtua. Enfeite de porta Material: Base branca Acrlica para Artesanato, Papel Mach, Tinta Guache verde e vermelha, Tinta Confetti, Cola branca, papelo, tesoura, papel laminado dourado, o de seda. Modo de fazer: a) Recorte uma forma geomtrica em papelo. Pinte com a base branca acrlica para artesanato. Depois de seco pinte com Tinta Confetti. b) Prepare a massa de Papel Mach de acordo com as instrues da embalagem, modele o pinheirinho e faa rolinhos para modelar as letras. Espere secar 24 horas. c) Pinte as letras com guache vermelho e a rvore com guache verde. Pinte com Tinta Confetti. d) Cole os elementos sobre a base de papelo pintada. Faa dois furinhos na parte superior e amarre o cordo de seda. Finalize colando estrelas cortadas no papel laminado dourado.