Ficha n.

º 1 – Probabilidades (trabalho de pares)

Novas
Nome Data - - aprendizagens

Há acontecimentos certos, isto é, temos a certeza de que acontecem sempre.

Outros acontecimentos são possíveis, porque podem ou não acontecer.
Há, ainda, acontecimentos impossíveis, isto é, não é possível que aconteçam.

1 Lê e reflete, juntamente com um colega, sobre as frases apresentadas.

1.1. Assinala com X se se trata de um acontecimento certo, possível ou impossível.

Observa os exemplos.
Acontecimento

Frases certo possível impossível

a) O João retirou uma bola cinzenta de um saco

X
onde havia apenas bolas cinzentas.
b) A Ana retirou uma bola amarela de um
X
saco onde havia apenas bolas vermelhas.
c) O Rui lançou um dado com os números de
X
1 a 6 e saiu-lhe um número par.
d) De manhã estava sol; ao fim da tarde caiu
imenso granizo.

e) O bebé nasceu no dia 30 de fevereiro.

f) O Luís lançou um dado com os números

de 1 a 6 saiu-lhe um número menor do que 7.

g) Uma baleia saiu do mar, abriu as asas e voou.

h) Num prato estavam duas sardinhas. Um

gato comeu uma sardinha e ficou outra no
prato.

i) O Romeu foi à praia num dia de inverno.

j) A Inês deixou cair um copo de vidro e ele não se partiu.

1.2. Apresentem à turma o vosso trabalho e justifiquem as vossas opções, caso

elas não coincidam com as dos outros pares.

Oo
 Ficha n.º 2 – Probabilidades (trabalho de pares)
Novas
Nome Data - - aprendizagens

No dia a dia, utilizamos palavras ou expressões que correspondem a outras palavras ou expressões
próprias da linguagem matemática.
Ex.: Tenho quase a certeza de que vai chover hoje.
É muito provável que chova hoje.

1 Faz corresponder as palavras ou expressões do dia a dia da coluna A às palavras

ou expressões da linguagem matemática da coluna B.

A (expressões do dia a dia) B (expressões da linguagem matemática)

quase certo • • acontecimento impossível

acontece sempre • • ao acaso

é possível • • muito provável

é quase impossível • • é provável

à sorte • • acontecimento certo

possibilidade • • é pouco provável

nunca acontece • • probabilidade

2 Completa as frases com as expressões: é pouco provável / é muito provável.

a) Se estiver muito calor de manhã, que neve à tarde.

b) Se a planta não receber luz solar, que não sobreviva.

c) Se tu picares com uma agulha um balão cheio de ar,

que ele não rebente.

d) Se tu caíres com a tua bicicleta, que te magoes.

e) Se tu estiveres com atenção na aula, que compreendas

o tema em estudo.

f) Se não beberes água, que fiques com sede.

Oo
Ficha n.º 3 – Probabilidades (trabalho de pares)
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Nome Data - - aprendizagens

Tirar à sorte significa tirar ao acaso, isto é, sem escolher.

Os acontecimentos de que tratamos nas probabilidades são acontecimentos ao acaso.

1 Observa as caixas A e B. Assinala com X se as afirmações são verdadeiras (V)

ou falsas (F).

Caixa A Caixa B

V F

a) Se tirar uma bola da caixa A ao acaso,

é um acontecimento certo sair uma bola branca.
b) Se tirar uma bola da caixa A ao acaso,
é um acontecimento impossível sair uma bola vermelha.
c) Se tirar uma bola da caixa B ao acaso,
é um acontecimento certo sair uma bola preta.
d) Se tirar uma bola da caixa B ao acaso,
é um acontecimento pouco provável sair uma bola preta.
e) Se tirar uma bola da caixa B ao acaso,
é um acontecimento muito provável sair uma bola
cinzenta.

1.1. Lê o que diz cada uma destas crianças. Estás de acordo com alguma delas?
Justifica a tua resposta.

Não há qualquer
Tirar uma bola amarela da
probabilidade de tirar uma
caixa B é um acontecimento
bola amarela da caixa B.
impossível.

Oo
 Ficha n.º 4 – Probabilidades (trabalho de pares)
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Para poderes afirmar que um acontecimento é certo, deves ter a certeza de que
ele acontece sempre.

1 O João colocou num saco opaco 5 bolas vermelhas e 5 bolas azuis.

Fechou-o e agitou-o bem para que as bolas se misturassem.
Quantas bolas precisa de retirar do saco para ter a certeza de que lhe sai uma
bola azul?

1.1. Dialoga com o teu colega de forma a darem uma resposta à questão apresentada
acima, justificando-a.

1.2. Apresentem à turma a vossa resposta e respetiva justificação, confrontando-a

com as respostas e justificações de outros pares.

1.3. Lê a frase e completa-a, tendo em conta o que foi estudado sobre probabilidades.

Sair uma bola vermelha ou uma bola azul na primeira retirada de uma bola
é um acontecimento .

Oo
Ficha n.º 5 – Probabilidades (trabalho de pares)
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Um acontecimento possível pode ser pouco provável, provável ou muito provável.

1 Se atirares ao ar, por exemplo, uma peça de bloco lógico, que face fica virada para cima?
Joga com um colega 10 vezes. Regista a vossa previsão e, de seguida, a face que saiu.

Nota: Podes substituir a peça do bloco lógico por uma moeda ou por uma roleta de duas cores.
Se utilizares a peça da caixa de bloco lógico, deves marcar com giz uma das faces.

Que face irá sair? Que face saiu?

(previsão)

Assinalar com x a previsão e com ✔ o que saiu.

1.1. Observa a tabela e completa as frases seguintes:

A face sem marca saiu vezes em 10 lançamentos.

A face com marca saiu vezes em 10 lançamentos.

Oo
 1.2. Preenche a tabela com os vossos dados e com os dados de lançamento de mais
5 pares da turma.

Número de vezes que saiu

Face com marca

+ + + + + =

Face sem marca

+ + + + + =

1.3. Assinala com X a afirmação que te parece mais correta.

É tão provável sair a face com marca como a face sem marca.
a)

A face sem marca tem menos probabilidade de sair do que a outra.

b)

É mais provável sair a face com marca do que a outra.

c)

2 Observa a roleta com três cores. Assinala com um X as frases que estão corretas.

a) É possível sair qualquer uma das cores da roleta na primeira jogada.

b) A probabilidade de sair qualquer uma das cores é igual.

c) É mais provável sair a cor branca do que a cor azul.

d) É menos provável sair a cor vermelha do que sair a cor azul.

Oo
 Ficha n.º 6 – Probabilidades (trabalho de pares)
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O jogo da roleta, o jogo do rapa, o jogo do loto e outros jogos semelhantes são chamados jogos de
sorte ou azar, porque o resultado não depende do jogador.
É o acaso que determina quem ganha ou perde.

1 No jogo da roleta havia 4 jogadores e cada um deveria escolher um número diferente

de 1 a 4. Observa as roletas e assinala com X aquela que deveriam usar.

44
4 1 2 11 222
33 11 22
3
1
1
33
23 3
44 444 333
4

B C
A

1.1. Justifica a tua opção.

1.2. Qual das roletas seria mais favorável ao jogador com o número 4?
Justifica a tua resposta.

Oo
 Ficha n.º 7 – Probabilidades (trabalho de pares)
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No estudo das probabilidades, deves testar algumas situações. Começa por apresentar uma
hipótese, de seguida experimenta e no final conclui.

1 Monta o dado A apresentado no anexo. Lê o que as crianças dizem.

Joga com o teu colega e, de seguida, responde às questões que se seguem.

Tenho a certeza de que Isso é muito

consigo obter 30 pontos pouco provável.
lançando o dado 5 vezes.

1.1. Em que face estava a pensar a Luana?

1.2. O Xavier tinha razão? Justifica a tua resposta.

2 Monta o dado B (ver anexo). Joga com o teu colega, tentando atingir um número
de pontos à vossa escolha, num número de lançamentos combinado entre os dois.

2.1. Lê a proposta de jogo apresentada no quadro.

Jogo de pares:
• Cada jogador lança o dado 5 vezes e soma os pontos obtidos.
• Um jogador só ganha se conseguir 10 pontos em cinco lançamentos e o outro
só ganha se conseguir 5 pontos em cinco lançamentos.
• Vence o jogador que conseguir primeiro os pontos que lhe foram atribuídos.

2.2. Será que o jogo é justo? Justifica a tua resposta.

Oo
 Anexo (Ficha n.º 7) – Planificações de dados de pintas

Dado A
✁Cola

Cola
Cola Cola Cola Cola

Cola
Cola

C C C
o o o
l l l
a a a
Cola
Cola

C
o
l
a

Dado B
✁Cola
Cola
Cola

Cola Cola Cola

Cola
Cola

C C C
o o o
l l l
a a a
Cola
Cola

C
o
l
a Oo
Ficha n.º 8 – Probabilidades (trabalho individual)
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É importante pensar bem nas probabilidades antes de tomar uma decisão.

1 Observa a imagem e lê o pensamento da Joana.

Gosto de
gomas com sabor
a laranja e não gosto
das de limão.

1.1. Qual dos sacos deve a Joana escolher para tirar ao acaso uma goma e ter maior
probabilidade de lhe sair uma goma de sabor a laranja? Explica a tua resposta.

1.2. Desenha gomas nos sacos para os seguintes acontecimentos:

A probabilidade de tirar
Acontecimento certo: uma goma de laranja é
tirar uma goma de laranja. igual à probabilidade de
tirar uma goma de limão.

Saco A Saco B
Ficha n.º 9 – Probabilidades (trabalho individual)
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1 O dado que vês na imagem tem as faces opostas pintadas da mesma forma.

1.1. Assinala com um X se as afirmações são verdadeiras (V) ou falsas (F),

relativamente ao lançamento do dado.

V F

a) A probabilidade de sair qualquer uma das cores é igual.

b) Todas as cores têm a mesma probabilidade de sair.

c) Sair a cor amarela é um acontecimento possível.

d) Sair a cor preta é um acontecimento certo.

e) Sair a face às riscas é tão provável como sair a

face de cor preta.

2 O João quer pintar as 6 faces deste dado, umas de vermelho e outras de amarelo.

2.1. Quantas faces deve pintar de vermelho para que a probabilidade de sair vermelho
seja o dobro da probabilidade de sair amarelo?
Explica como pensaste.
Ficha n.º 10 – Probabilidades (trabalho individual)
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1 A Érica colocou as suas cartas em cima da mesa e disse:

– Vou virar as cartas ao contrário, baralhá-las e retirar cartas ao acaso.

1.1. Desenha os símbolos nas cartas, começando por aquele que tem maior
probabilidade de sair e terminando com o que tem menor probabilidade
de sair.

1.2. Sair uma carta com uma estrela de 6 pontas é um acontecimento impossível.
Esta afirmação é verdadeira? Justifica a tua resposta.

1.3. Observa como a Érica escreveu um número que representa a probabilidade de sair
uma carta com lua. Escreve números para as outras cartas.

6
18
Ficha n.º 11 – Probabilidades (trabalho individual)
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1 A Leonor está a brincar com três dados iguais, numerados de 1 a 6. Ela coloca-os
num copo, agita e deixa cair os dados em cima da mesa.

1.1. Qual é o número máximo total de pintas que é possível sair?

1.2. E qual é o número mínimo?

1.3. A probabilidade de sair o número máximo de pintas é maior do que a de sair

o número mínimo? Justifica a tua resposta.

1.4. A Leonor fez uma tabela para anotar o total de pintas em 4 lançamentos.

1.º lançamento 2.º lançamento 3.º lançamento 4.º lançamento

6 + 2 + 4 = 12 1+3+5=9 4 + 2 + 5 = 11 5 + 3 + 2 = 10

A Leonor concluiu que a probabilidade de o total de pintas ser um número

par era igual à probabilidade de ser um número ímpar. Concordas com a Leonor?
Justifica a tua resposta.
Nota: Podes imaginar lançamentos diferentes e apresentá-los.
 Soluções

Ficha n.º 1
Ficha n.º 6
1.
1. C X
Acontecimento 1.1. Na roleta C os quatro espaços têm o mesmo tamanho,
ficando cada participante com a mesma probabilidade de sair
Frases certo possível impossível
o seu número.
a) O João retirou uma bola cinzenta de um
X 1.2. A roleta B seria mais favorável ao jogador com o número 4
saco onde havia apenas bolas cinzentas.
porque é aquela em que a área do círculo correspondente ao
b) A Ana retirou uma bola amarela de um saco 4
X
onde havia apenas bolas vermelhas.
é maior relativamente às outras áreas em que está dividido o círculo.
c) O Rui lançou um dado com os números de
X
1 a 6 e saiu-lhe um número par. Ficha n.º 7
d) De manhã estava sol; ao fim da tarde caiu 1.1. A Luana estava a pensar na face com 6 pintas (5 x 6 = 30).
X
imenso granizo.
1.2. O Xavier tinha razão, porque se o n.º 6 é apenas uma das seis
e) O bebé nasceu no dia 30 de fevereiro. X faces do dado, é menos provável obter seis vezes seguidas
essa mesma face do que qualquer uma das restantes faces do
f) O Luís lançou um dado com os números de dado.
X
1 a 6 e saiu-lhe um número menor do que 7.
Probabilidade de sair 6: 1 em 6
g) Uma baleia saiu do mar, abriu as asas
X
e voou. Probabilidade de saírem os outros números: 5 em 6
h) Num prato estavam duas sardinhas. Um 2.1. O jogo é injusto porque, havendo cinco faces com duas pintas
gato comeu uma sardinha e ficou outra no X
prato.
e apenas uma com uma pinta, é mais provável sair cinco
vezes seguidas uma face com duas pintas para somar os 10
i) O Romeu foi à praia num dia de inverno. X pontos do que sair 5 vezes seguidas a face com 1 pinta para
completar 5 pontos.
j) A Inês deixou cair um copo de vidro e ele não
X
se partiu. Ficha n.º 8
1.1. A Joana deve escolher o saco com 9 gomas de laranja e
Ficha n.º 2 3 de limão porque neste saco existem mais gomas de
1. laranja do que de limão e no outro existem mais gomas
de limão do que de laranja.
A (expressões do dia a dia) B (expressões da linguagem
matemática) 1.2. Para ser um acontecimento certo tirar uma goma de
laranja, deve desenhar no Saco A apenas gomas cor de
laranja.
Para a probabilidade de tirar uma goma de laranja ser igual
à probabilidade de tirar uma goma de limão, desenhar no Saco B
quase certo • • acontecimento impossível a mesma quantidade de gomas cor de laranja e de gomas amarelas.
acontece sempre • • ao acaso
Ficha n.º 9
é possível • • muito provável
1.1. a) V; b) V; c) F; d) F; e) V.
é quase impossível • • é provável
2.1. Como o dado tem 6 faces, deve pintar duas de amarelo e quatro
à sorte • • acontecimento certo
de vermelho porque o dobro de dois é quatro.
possibilidade • • é pouco provável
Ficha n.º 10
nunca acontece • • probabilidade
1.1.

2. a) é pouco provável; b) é muito provável;

c) é pouco provável; d) é muito provável;
e) é muito provável; f) é muito provável. 1.2. Esta afirmação é falsa porque algumas destas cartas têm
estrelas de 6 pontas. Logo, é possível retirar uma estrela de 6
Ficha n.º 3 pontas ao acaso.
1. a) V; b) V; c) F; d) V; e) V. 2. a) É possível sair qualquer uma das cores da roleta na primeira
1.1. As duas afirmações são corretas porque não existem jogada. c) É mais provável sair a cor branca do que a cor
bolas amarelas na caixa B. azul. 
A crianças usaram expressões diferentes que expressam a
mesma conclusão.

Ficha n.º 4 1.3.

6 2 7 3
1.1. O João só terá a certeza de que irá tirar uma bola azul do saco
18 18 18 18
à sexta tentativa porque nas cinco primeiras tentativas podem
sair as cinco bolas vermelhas. Só é um acontecimento certo sair Ficha n.º 11
uma bola azul se tirar seis bolas do saco. 1.1. O número máximo total de pintas é 18 (6 pintas em cada dado).
1.3. Sair uma bola vermelha ou uma bola azul na primeira retirada 1.2. O número mínimo é 3 (1 em cada dado).
de uma bola é um acontecimento certo.
1.3. Não. A probabilidade de sair um número máximo de pintas
Ficha n.º 5 é a mesma de sair um número mínimo de pintas porque
existe o mesmo número de faces com 1 pinta e com 6
1.3. a) É tão provável sair a face com marca como a face pintas.
sem marca. 
1.4. A probabilidade de sair um número par no total de pintas é igual
à probabilidade de sair um número ímpar no total de
pintas porque há a mesma quantidade de números pares
e de números ímpares nas faces dos três dados. A
Leonor tem razão.
Se saírem três números pares, o total é par.
Se saírem dois números pares e um número ímpar, o
total é ímpar. Se saírem três números ímpares, o total é
ímpar.
Se saírem dois números ímpares e um número par, o total é par.