SONDAGEM 4° ANO

Prof. jezana hadassa

NOME
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SÉRIE TURMA
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Questão 1. Imagine que você é um explorador de um novo planeta e, de repente, você descobre que ele é
muito similar à Terra. Descreva como seria esse planeta, lembrando de mencionar as partes internas (crosta,
manto e núcleo) e externas (litosfera, hidrosfera, biosfera e atmosfera) que você poderia encontrar.

Questão 2. Ana adora plantar flores no jardim de casa. Certo dia, ela percebeu que algumas plantas
possuem folhas grandes e bonitas, enquanto outras têm folhas pequenas e amareladas. Após uma pesquisa,
descobriu que o solo pode afetar o crescimento das plantas. Ana decidiu então analisar o solo do seu
jardim. Ela observou que o solo era constituído de pequenas pedras, argila e uma mistura escura que se
parecia com composto orgânico. Com base nessa observação, qual é o tipo de solo que Ana encontrou em
seu jardim e como este tipo de solo pode influenciar o crescimento das plantas que ela cultiva?

(A) Ana identificou no seu jardim um solo rico em areia e pobre em matéria orgânica, o que pode reter
muito bem a água e os nutrientes.
(B) O solo da área de cultivo de Ana é caracterizado pela presença significativa de matéria orgânica que
aumenta a compactação e a drenagem do solo.
(C) O solo no jardim de Ana é provavelmente composto principalmente por argila, o que garante boa
drenagem e aeração para as plantas.
(D) O tipo de solo encontrado no jardim de Ana parece ser um solo arenoso com adição de húmus. Esse
tipo de solo pode oferecer boa drenagem e nutrientes, mas pode necessitar de mais água e ser menos estável
para o crescimento de algumas plantas.
(E) No jardim de Ana, o solo é uma mistura de argila e areia, o que proporciona excelente retenção de água
e diminui a necessidade de irrigação.

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Questão 3. Os animais são muito diversos em suas formas e comportamentos. Alguns vivem em grupos,
chamados de 'sociedades', onde realizam atividades em conjunto como proteção, caça e cuidado com os
filhotes. Já outros, como o tigre, preferem viver sozinhos e defendem territórios individuais. Considerando
essa variação no comportamento social dos animais, explique qual é a importância de viver em grupo para
uma espécie e mencione um exemplo de animal que vive em bandos e um exemplo de animal que vive de
forma solitária. Relacione as características desses animais com a maneira como eles organizam suas
atividades diárias e protegem-se de predadores ou competidores.

(A) Os animais vivem em grupo para ter companhia e se aquecerem mutuamente. Um exemplo de animal
que vive em bandos é o elefante, que protege seus filhotes em grupo. Um exemplo de animal solitário é o
urso-pardo, que caça individualmente e pode ser territorial.
(B) A importância de viver em grupo para uma espécie animal é a colaboração mútua na busca por
alimento, defesa contra predadores e criação de um ambiente social que permite a reprodução e o cuidado
com os filhotes. Um exemplo de animal que vive em bandos é a formiga, que se organiza em colônias para
dividir tarefas e proteger a colônia. Um exemplo de animal que vive de forma solitária é o tigre, que é um
caçador solitário e estabelece territórios para garantir acesso a recursos e evitar competição direta ou
predação.
(C) Viver em grupo permite aos animais defenderem territórios maiores e aprimorar suas habilidades
sociais. O urso panda vive em grupo para se proteger de predadores. O javali, apesar de ser um animal
social, tem hábitos solitários na caça e na defesa do território.
(D) A vida em grupo ajuda os animais a se reproduzirem mais facilmente e a encontrar parceiros. O lobo
vive em bandos para caçar em equipe. Já o leão, apesar de ser um animal social, passa a maior parte do
tempo sozinho na caça.
(E) Os animais organizam-se em grupos para compartilhar informações sobre a localização de alimentos e
para se reproduzir. As zebras vivem em grandes grupos para confundir predadores, enquanto os leopardos
são solitários e desenvolvem estratégias individuais para caçar.

Questão 4. Imagine que você tem um pequeno jardim em casa e deseja plantar flores e vegetais. Explique
como você usaria o solo para ajudar suas plantas a crescerem saudáveis e bonitas. Lembre-se de pensar em
como o solo nos ajuda a produzir alimentos e como devemos tratar o solo para que ele continue sendo útil
para nós.

Questão 5. Na nossa aula de Ciências, aprendemos sobre o ciclo de vida dos animais, ou seja, como eles
nascem, crescem, se reproduzem e morrem. Imagine que você encontrou uma pequena lagarta no jardim da
sua casa. Descreva, usando suas próprias palavras, como você acha que será o ciclo de vida dessa lagarta,
desde o seu nascimento até se tornar uma borboleta. Não se esqueça de explicar cada etapa desse processo.

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Questão 6. Observando um jardim com diferentes tipos de plantas, um aluno percebe que algumas espécies
são maiores e mais frondosas do que outras. Ele sabe que as plantas precisam do solo para crescer, se
alimentar e obter água. Considerando o conhecimento sobre a importância do solo para o desenvolvimento
das plantas, explique como as características do solo, como a textura, o tamanho de seus grãos e a
capacidade de reter água, pode influenciar o crescimento das plantas que ali estão plantadas.

(A) As pedras no solo aumentam a drenagem, favorecendo o crescimento das plantas.

(B) A presença de minhocas no solo é um indicativo de que as plantas terão um crescimento saudável.
(C) A cor do solo é a principal responsável pelo crescimento das plantas.
(D) O cheiro do solo indica a quantidade de nutrientes disponíveis para as plantas.
(E) As características do solo, como a textura, o tamanho de seus grãos e a capacidade de reter água, podem
influenciar o crescimento das plantas que ali estão plantadas.

Questão 7. Os animais podem viver de diferentes maneiras, seja em grupos grandes ou pequenos, ou até
mesmo sozinhos. Essa estratégia de sobrevivência está diretamente ligada ao comportamento social de cada
espécie. Um grupo de leões, por exemplo, trabalha em conjunto para caçar, enquanto um tigre geralmente
prefere caçar sozinho. Considerando o comportamento de alguns animais que vivem em grupos e outros
que são solitários, qual característica do ambiente pode influenciar na organização social de determinada
espécie animal?

(A) A cor da pelagem e a comunicação sonora entre os indivíduos são os aspectos mais relevantes na
organização social dos animais.
(B) A temperatura e o clima da região são os principais responsáveis pela escolha entre viver em grupo ou
de forma solitária.
(C) A presença de predadores é o fator determinante para a formação de grupos em animais.
(D) A localização geográfica e a topografia do habitat não têm influência na preferência por viver em
grupos ou solitariamente.
(E) A disponibilidade de recursos, como alimentos e abrigos, influencia na organização social dos animais.

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Questão 8. Joãozinho aprendeu em sala de aula que o solo tem diferentes usos e contribuições para as
nossas vidas. Ele descobriu que o solo é importante para a produção de alimentos, pois as plantas se
alimentam dos nutrientes encontrados nele. Além disso, o solo é utilizado em várias atividades, como
construções, e serve de base para florestas e ecossistemas. Diante disso, por que é importante que
Joãozinho e sua família cuidem do solo em seu quintal, mesmo que não o usem para plantar? Explique
como um solo saudável pode beneficiar a vida no quintal de Joãozinho e na sua vizinhança.

(A) Cuidar do solo é importante para manter um ambiente saudável e equilibrado no quintal e na
vizinhança de Joãozinho.
(B) A preservação do solo no quintal de Joãozinho é importante apenas para proteger as plantas que
crescem nele.
(C) Cuidar do solo no quintal de Joãozinho não tem impacto na qualidade de vida da sua vizinhança.
(D) O solo no quintal de Joãozinho deve ser usado exclusivamente para plantar alimentos e nada mais.
(E) Manter o solo saudável no quintal de Joãozinho pode ajudar a prevenir a poluição sonora na sua
vizinhança.

Questão 9. Observando o planeta Terra, podemos notar a presença de diferentes ambientes, como a água
dos mares e rios, a terra firme onde crescem plantas e vivem animais, e a camada de ar que nos cerca. Estes
ambientes compõem o que chamamos de esferas: a hidrosfera, a litosfera, a atmosfera e a biosfera.
Considerando as diversas manifestações da Terra que encontramos no nosso dia a dia, como o solo que
pisamos, a água que bebemos, o ar que respiramos e as diferentes formas de vida existentes, identifique
qual destes elementos representa a composição da litosfera e como ela se relaciona com os demais
componentes do planeta mencionados na descrição.

(A) A litosfera é a parte da Terra que envolve a crosta terrestre e é composta por água, gelo e solo.
(B) A litosfera é a camada de água que cobre a maior parte da superfície da Terra, incluindo oceanos, mares
e rios.
(C) A litosfera é a camada sólida mais externa da Terra, compreendendo a crosta terrestre e a parte superior
do manto. Ela é composta por rochas e minerais e é onde se encontram as formas de relevo.
(D) A litosfera é a camada da Terra onde se desenvolve a maior parte das formas de vida, como plantas e
animais.
(E) A litosfera é a camada de ar que nos cerca e é composta principalmente por nitrogênio e oxigênio.

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Questão 10. Na aula de Ciências sobre o ciclo da vida dos animais, a professora Joana trouxe diferentes
exemplos e imagens para explicar como cada animal passa por diferentes fases no seu desenvolvimento,
desde o nascimento até a idade adulta. O crocodilo, por exemplo, começa como um ovo, que a mãe
crocodila protege e observa até que os filhotes estejam prontos para sair. Os pássaros, por sua vez, nascem
de ovos e precisam de cuidados constantes dos pais para crescerem e se alimentarem. Considerando essas
informações e pensando sobre o papel do bom desenvolvimento para a manutenção da vida animal, qual
seria um exemplo de impacto negativo no ciclo da vida de um animal que poderia ser causado pela ação
humana? Pense em como alterações no ambiente natural podem prejudicar uma etapa específica do ciclo de
vida de um animal. Essa questão envolve a reflexão sobre o conhecimento de como as mudanças no
ambiente podem afetar a disponibilidade de recursos necessários para o desenvolvimento de um animal
durante as fases do ciclo de vida.

(A) A polinização realizada por abelhas em plantações pode acelerar o crescimento dos frutos, beneficiando
o ciclo de vida de animais que se alimentam desses frutos.
(B) A caça descontrolada de animais selvagens pode aumentar a competição por recursos, afetando a
sobrevivência dos filhotes.
(C) A introdução de espécies exóticas em um ecossistema pode fortalecer as cadeias alimentares,
melhorando o ciclo de vida dos animais.
(D) A urbanização pode levar ao aumento da diversidade de habitats, beneficiando o ciclo de vida de
muitas espécies.
(E) Um exemplo de impacto negativo no ciclo da vida de um animal causado pela ação humana é a
destruição de habitats, que pode prejudicar etapas como a reprodução, o crescimento e a sobrevivência dos
filhotes.

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Gabarito:

Questão 1. Esse planeta seria como um irmão gêmeo da Terra! Ele teria uma crosta, que é a parte mais
externa, um manto no meio e um núcleo bem no centro, como se fosse o coração do planeta. Do lado de
fora, teríamos a litosfera, que é a terra onde pisamos, a hidrosfera, que são os rios, mares e oceanos, a
biosfera, que é onde vivem todos os seres vivos, e a atmosfera, que é o ar que respiramos.
Questão 2. D
Questão 3. B
Questão 4. Para que as plantas do nosso jardim cresçam saudáveis e bonitas, precisamos cuidar bem do
solo. O solo fornece água e nutrientes para as plantas, por isso, devemos mantê-lo sempre úmido e rico em
nutrientes. Podemos fazer isso regando as plantas regularmente e adicionando adubo ao solo para fornecer
mais nutrientes para as plantas.
Questão 5. A lagarta começa sua vida como um ovo que a mamãe borboleta coloca em uma folha. Quando
o ovo choca, sai uma pequena lagarta que come muito para crescer. Depois, ela cria um casulo ao seu redor,
chamado de pupa. Dentro do casulo, a lagarta se transforma em uma linda borboleta. Quando está pronta, a
borboleta sai do casulo e o ciclo começa novamente quando ela coloca seus próprios ovos.
Questão 6. E
Questão 7. E
Questão 8. A
Questão 9. C
Questão 10. E

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