Teste de Avaliação

01A Nome: _______________________________________________________________ N.o: _______ Turma: _______ Class.: _______

Assinatura do Prof.: _______________________________________ Assinatura do EE: ________________________________

GRUPO I
Das sociedades recoletoras às primeiras sociedades produtoras

Doc. 1 _________________________________ Doc. 2 _________________________________

1.1 Atribui um título a cada documento.

1.2 Completa a tabela, utilizando os conceitos abaixo indicados.

• Pedra lascada • Produtor • Nomadismo • Entradas de grutas • Sedentarização
• Pedra polida • Arado • Raspador • Cestaria • Tear • Olaria • Megalitismo
• Pintura rupestre • Recoletor • Casas • Arpão

Doc. 1 Doc. 2

Modo de obter alimentos

Habitação

Instrumentos/técnicas

Modo de vida

Tipo de arte

1.3 Indica, com base no doc. 1, duas conquistas dos nossos antepassados decisivas para a sua
evolução e sobrevivência.
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________

1.4 Justifica a resposta anterior.

________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________

360 ©ASA, H.7, Dossiê do Professor

2. Lê com atenção o doc. 3.

Doc. 3 A Revolução Neolítica.

A Revolução Neolítica designa a transformação mais importante ocorrida no modo de vida dos
grupos humanos da Pré-História. O Homem deixou de ser um predador que vivia da caça e da apa-
nha, passando a produzir os seus bens alimentares. Torna-se, então, agricultor e criador de gado.
Esta revolução situa-se cerca de 9000 a 8000 a. C., no Próximo Oriente, na região do Crescente
Fértil. Aí, as populações sedentárias souberam aproveitar, em alguns séculos, condições favoráveis
para domesticar espécies locais (trigo, cevada, carneiro, cabra). Estes novos recursos foram enri-
quecidos progressivamente com plantas leguminosas (ervilhas, favas, lentilhas) e outros animais
(porcos, bois).
J. Leclerc e J. Tarrête, Dictionnaire de la Préhistoire (adaptado).

2.1 Com base no doc. 3, explica como se alterou o modo de vida dos grupos humanos da Pré-História.
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________

3. Observa com atenção o conjunto das figuras referentes a manifestações artísticas do período da Pré-
-História.

A B C

E E F

3.1 Faz corresponder as figuras à época da Pré-História em que se integram.

• PALEOLÍTICO: • NEOLÍTICO:
Figuras: ________________________ Figuras: _______________________

3.2 Relaciona as figuras A e C com a existência de ritos mágicos praticados pelos nossos antepassados.
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________

©ASA, H.7, Dossiê do Professor 361

 Contributos das primeiras civilizações

4. Observa com atenção o doc. 4.

Doc. 4 As civilizações dos grandes rios.

4.1 Associa às letras B, C e D às civilizações dos grandes rios.

B ________________________ ;
C ________________________ ;
D ________________________ .

4.2 Identifica a civilização que se desenvolveu junto do rio Nilo, assinalada com um círculo.
________________________________________________________________________________________________

5. Lê com atenção o doc. 5.

Doc. 5 A produção de excedentes e o desenvolvimento das cidades.

O rendimento progressivo dos agricultores permite orientar uma parte da população para o
artesanato (…). Uma nova profissão, a dos comerciantes, encarrega-se de trocar o excedente das
colheitas, que é agora quase regular. Artesãos e comerciantes juntam-se numa aldeia importante
que se transforma numa cidade. (…)
Os camponeses que vivem nos campos vizinhos adquirem o hábito de vir à cidade fazer a troca de
produtos. As cidades tiram as suas forças dos excedentes de colheitas que a aparição do arado e
o desenvolvimento da irrigação permitiram. Esta expansão agrícola ocasiona excedentes para
trocar com outros produtos, com destaque para os metais.
G. Lafforge, A Alta Antiguidade (adaptado).

362 ©ASA, H.7, Dossiê do Professor

 5.1 Indica as novas profissões que surgiram com as primeiras civilizações.
________________________________________________________________________________________________

5.2 Transcreve do documento 5 a expressão ou expressões que se referem:

a) à origem das cidades __________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________

b) à importância da acumulação de excedentes _______________________________________

_____________________________________________________________________________________________

6. Observa/lê os documentos 6, 7 e 8.
Doc. 7 Pirâmide
6.1 Elabora um texto sucinto e estrutu- Doc. 6 Faraó.
rado, desenvolvendo os seguintes egípcia.
aspetos:
• a organização da sociedade
egípcia;
• os poderes do faraó;
• as características da arquitetura.

Doc. 8 Escriba.

Não te esqueças de utilizar os conceitos: sociedade estratificada, escravatura, poder sacralizado e

monumentalidade.
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________

FIM

©ASA, H.7, Dossiê do Professor 363

 Teste de Avaliação
01B Nome: _______________________________________________________________ N.o: _______ Turma: _______ Class.: _______
Assinatura do Prof.: _______________________________________ Assinatura do EE: ________________________________

GRUPO I
Das sociedades recoletoras às primeiras sociedades produtoras

Doc. 1 Doc. 2

1.1 Risca as palavras e letras erradas nas seguintes afirmações:

a) A comunidade representada no documento 1 utilizava instrumentos de pedra polida/lascada.
b) A comunidade representada no documento 1 dedicava-se à criação/caça de animais e à
apanha da frutos e raízes, por isso é uma comunidade recoletora/produtora.
c) A comunidade representada no documento 2 é nómada/sedentária.
d) A tecelagem foi uma das muitas atividades desenvolvidas pela comunidade representada no
documento 1/2.

1.2 Qual das comunidades ilustradas nos documentos 1 e 2 representa o Neolítico? Porquê?
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________

1.3 Assinala com um X as duas conquistas dos nossos antepassados, ilustradas no documento 1,
decisivas para a sua evolução e sobrevivência.
a) O domínio do fogo. c) A descoberta da arte.

b) O enterramento dos mortos. d) O fabrico de instrumentos.

396 ©ASA, H.7, Dossiê do Professor

1.4 Refere 4 vantagens do domínio do fogo para as comunidades representadas nos documentos 1 e 2.
________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

Doc. 3 Doc. 4 Doc. 5

Doc. 6 Doc. 7 Doc. 8

2.1 Completa a tabela com a letra ou letras dos documentos a que se referem as afirmações:

Documento ou documentos

a) Faz parte da arte rupestre.

b) Serve para enterrar os mortos.

c) Faz parte da arte megalítica.

d) É uma anta ou dólmen.

e) É uma Vénus.

f) É uma escultura do Paleolítico.

g) É uma obra de arquitetura.

h) Ilustra a arte do Paleolítico.

i) Faz parte da arte móvel.

©ASA, H.7, Dossiê do Professor 397

 GRUPO II
Contributos das primeiras civilizações

3. Lê/observa com atenção os documentos 9, 10, 11 e 12.

Doc. 9 Adoração ao Nilo. Doc. 10

Salve, ó Nilo!
Que sais da terra e vens dar vida ao Egito!
Misteriosa é a tua saída das trevas
Ao irrigares os prados criados por Rá,
Tu fazes viver todo o gado,
Tu, inesgotável, que dás de beber à terra!…
Tu crias o trigo, fazes nascer o grão,
Garantindo a riqueza dos templos.
Se paras a tua tarefa e o teu trabalho,
Tudo o que existe cai no desespero.
Se, ao contrário, te levantas e sobes,
A Terra inteira grita de regozijo,
Os ventres alegram-se.
“Adoração ao Nilo”, in Histoire Ancienne
des Peuples de l’Orient (adaptado).

Doc. 11 Doc. 12

3.1 Assinala na imagem de África, com a letra A, a região onde se desenvolveu a civilização egípcia.

3.2 Transcreve do documento 9:

a) um verso relacionado com o documento 11.
_____________________________________________________________________________________________

b) um verso relacionado com o documento 12.

_____________________________________________________________________________________________

3.3 Por que razão o rio Nilo era tão importante para os Egípcios?
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________

398 ©ASA, H.7, Dossiê do Professor

4. Observa/lê os documentos 13 a 17.
Doc. 13 Faraó. Doc. 14 Escriba. Doc. 15 O faraó Doc. 16 O rei Menkauré
Horemhebe e a deusa e uma das suas esposas.
Hator.

Doc. 17 Pirâmide
egípcia.

4.1 Completa o texto que se segue com os números dos documentos que acabas de observar e com
as palavras abaixo indicadas.
• escribas • tronco • 17 • estratificada • aspetividade • camponeses • cabeça
• politeísta • pirâmides • faraó • sacerdotes • humana • rigidez • nobres • 16

A sociedade egípcia era a) __________________, pois estava dividida em grupos ou estratos em

função do nascimento, da riqueza e dos cargos desempenhados. Os grupos mais importan-
tes eram os b) __________________, que administravam as suas propriedades e auxiliavam o
faraó na administração e na defesa do Egito, os c) __________________, responsáveis pelos tem-
plos e pelo culto dos deuses, e os d) __________________, ilustrados no documento 14, impor-
tantes funcionários que dominavam a escrita e o cálculo. Nos estratos inferiores, encontra-
vam-se os artesãos e os e) __________________, que representavam a maioria da população. No
topo da pirâmide social encontrava-se o f) __________________, representado no documento
13, considerado um deus vivo e detentor de todos os poderes.
Na arte, destacam-se na arquitetura os grandes monumentos funerários em pedra, como
por exemplo os hipogeus e as g) _________________, ilustradas no documento h) _________________,
e os templos e palácios. Na escultura, ilustrada no doc. i) __________________, podemos desta-
car a frontalidade e a j) __________________, onde a ideia de movimento apenas é sugerida pelo
avançar de uma das pernas. Na pintura, ilustrada no documento 15, as figuras obedeciam à
lei da k) _________________, com a l) _________________ e os pés de perfil e o m) _________________ e
o olho visível, de frente.
A religião egípcia era n) _________________ e os seus deuses podiam ter forma o) _________________,
animal ou mista.

FIM

©ASA, H.7, Dossiê do Professor 399

 Teste de Avaliação
02A Nome: _______________________________________________________________ N.o: _______ Turma: _______ Class.: _______
Assinatura do Prof.: _______________________________________ Assinatura do EE: ________________________________

OS GREGOS NO SÉCULO V A. C.: O EXEMPLO DE ATENAS

1. Lê/observa com atenção os documentos 1, 2 e 3.

Doc. 1 Discurso de Péricles sobre a democracia ateniense.

O nosso regime político não nos faz invejar as leis das cidades vizinhas. Pelo contrário, em vez de
querermos imitá-las, somos o seu modelo e exemplo. O nome desse regime é democracia,
porque procura satisfazer o maior número de pessoas e não apenas uma minoria. As nossas leis
concedem os mesmos direitos a todos os cidadãos (…). Só o valor de cada cidadão conta (…). O
mérito vale mais do que a fortuna. A pobreza não impede que um cidadão desempenhe cargos
públicos em Atenas (…). Somos tolerantes, mas mantemo-nos fiéis aos magistrados e às leis. (…)
Numa palavra, a nossa cidade é a escola da Grécia.

1.1 Assinala com um X as alíneas corretas. Doc. 2 Busto de Péricles

(c. 495/492 a. C.-429 a. C.)
Estratego responsável
a) participavam na administração da cidade. pela consolidação da
democracia ateniense.
c) eram estrangeiros nascidos fora de Atenas.
d) dedicavam-se ao artesanato.

c) 301 a. C.–400 a. C.
d) 400 a. C.–301 a. C.
1.1.3 Péricles foi: Doc. 3 Reunião da Eclésia.
a) um filósofo de Atenas. (reconstituição).
b) o arquiteto que edificou o Pártenon.

1.1.4 À Eclésia competia:

a) preparar as leis.
b) julgar os casos mais comuns.
c) organizar o culto aos deuses.
d) decidir a guerra e a paz.
1.1.5 A democracia ateniense era um regime político em que:
a) os cargos públicos estavam reservados apenas aos cidadãos mais ricos.
b) os cargos públicos estavam reservados a todos os cidadãos.
c) os cargos públicos estavam reservados a todos os habitantes de Atenas.
d) os cargos públicos estavam reservados a todos os habitantes da Grécia.

366 ©ASA, H.7, Dossiê do Professor

 1.2 Transcreve do doc. 1 as expressões que demonstrem que no tempo de Péricles todos os cidadãos
atenienses tinham os mesmos direitos.
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________

1.3 Enumera três limitações da democracia ateniense.

________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________

2.1 Identifica o grupo social a que pertencem as figuras.

A ______________ B ______________ C ______________

2.2 Indica as funções desempenhadas por cada um dos grupos sociais representados na sociedade
ateniense no século V a. C.
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________

3. Observa o doc. 4.

Doc. 4 Cidade-estado ou pólis grega (reconstituição). 3.1 O que é uma cidade-estado?

_____________________________________
A _____________________________________
_____________________________________
B
_____________________________________

3.2 Identifica as partes que constituem a

cidade-estado assinaladas com as le-
tras A e B.

A ________________________

B ________________________

©ASA, H.7, Dossiê do Professor 367

 4. Lê/observa com atenção os documentos 5 e 6.

Doc. 5 O dracma. Doc. 6 O comércio marítimo na Grécia Antiga

(reconstituição).

4.1 Caracteriza a economia ateniense.

________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________

4.2 Refere duas vantagens da utilização da moeda.

________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________

5. Lê/observa com atenção o documento 7.

Doc. 7 Manifestações artísticas da Grécia Antiga.

A – O Discóbolo. B – O Pártenon.

368 ©ASA, H.7, Dossiê do Professor

5.1 Elabora um texto sucinto e estruturado, desenvolvendo os seguintes aspetos:
• as principais características da arquitetura;
• as principais características da escultura.

Não te esqueças de:

• utilizar o conceito de arte clássica;
• integrar o doc. 7 na tua resposta.
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________

FIM

©ASA, H.7, Dossiê do Professor 369

 Teste de Avaliação
02B Nome: _______________________________________________________________ N.o: _______ Turma: _______ Class.: _______
Assinatura do Prof.: _______________________________________ Assinatura do EE: ________________________________

OS GREGOS NO SÉCULO V A. C.: O EXEMPLO DE ATENAS

1. Lê/observa com atenção os documentos 1 e 2.

Doc. 1 Discurso de Péricles.

A pólis é um conjunto de cidadãos. Importa examinar quem tem direito a ser cidadão. (...) Não se é
cidadão por se residir num lugar, porque metecos e escravos vivem em comum com os cidadãos.
(...) O que define o cidadão é o facto de participar no exercício da justiça e das magistraturas.
Aristóteles, Política (adaptado.)

Doc. 2 O funcionamento da democracia ateniense no século V a. C.

1.1.1 Eram cidadãos atenienses:

a) as pessoas que nasceram em Esparta.
b) as pessoas que nasceram em Atenas.

d) os homens que participavam no exercício da justiça

e das magistraturas atenienses.
1.1.2 Pólis é sinónimo de:
a) acrópole. c) ágora.

b) cidade-estado. d) necrópole.

402 ©ASA, H.7, Dossiê do Professor

 1.2 Identifica as instituições políticas a que se refere a passagem destacada no documento 1.
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________

1.3 Qual ou quais os grupos sociais que participavam na vida política de Atenas no século V a. C.
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________

1.4 Risca a palavra errada nas seguintes afirmações.

a) No século V a. C., o regime político de Atenas era uma monarquia/democracia.
b) Em Atenas, os crimes mais graves eram julgados pelo tribunal da Helieia/do Areópago.
c) Os estrategos eram eleitos/sorteados na Boulê/Eclésia.
d) O regime político ateniense excluía da vida política as mulheres/os metecos/os cidadãos.
e) A existência de escravos era outra das inovações/limitações da democracia ateniense.

1.5 Completa o seguinte quadro sobre o funcionamento da democracia ateniense.

Poderes Instituições ou órgãos de instituições

____________________________________________________________________
LEGISLATIVO ____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

____________________________________________________________________
EXECUTIVO ____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

____________________________________________________________________
JUDICIAL ____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

2. Lê/observa com atenção os documentos 3 a 6. Doc. 5 Dracma em prata, moeda

antiga usada em Atenas e noutras
Doc. 3 Os metecos. Doc. 4 Os escravos.
cidades-estado gregas.

Nós devemos interessar-nos Numa casa, o escravo é um

pelos metecos, porque eles
são a nossa principal fonte
de rendimento; e ainda
pagam a taxa de residência.
Xenofonte, O Económico
(adaptado).
instrumento vivo sujeito à
autoridade do dono. Está
absolutamente privado de
vontade.
Aristóteles, Política
(adaptado).

©ASA, H.7, Dossiê do Professor 403

 O comércio ateniense no séc. V a. C.

2.1 Completa o texto seguinte utilizando as palavras abaixo indicadas.

• comercial • impostos • metecos • 3 • comércio • monetária • África
• escravos • política • 4 • Atenas • 6 • exportações • Ásia

A economia ateniense recorria ao trabalho dos a) __________________, pessoas que estavam

privadas de liberdade e estavam sujeitas à autoridade do dono, conforme refere o
documento b) __________________. Igualmente importantes para a economia ateniense eram
os c) __________________, pessoas que eram consideradas estrangeiros na cidade de Atenas.
Essa importância, comprovada pelo documento d) __________________, deve-se ao facto de
estes se dedicarem ao artesanato e ao comércio, ilustrado no documento e) __________________,
pagarem f) __________________ e terem até de prestar o serviço militar obrigatório, apesar de
não poderem participar na vida g) __________________ da cidade nem possuir terras na cidade-
-estado de Atenas.
Os Gregos dedicavam-se sobretudo à agricultura, mas devido à pobreza dos solos e às boas
condições naturais para a navegação, desenvolveram um intenso h) __________________
marítimo, no qual se destacou a cidade-estado de i) __________________. Dos muitos produtos
que chegavam a Atenas, podemos destacar o papiro e o marfim, obtidos em j) _________________,
os tecidos vindos da k) _________________ e a prata oriunda da Europa. Nas l) _________________
atenienses destacam-se as armas, os navios e os objetos de cerâmica. Para facilitar as trocas,
utilizavam a moeda. Desta forma, a economia ateniense era m) __________________, devido ao
grande peso da atividade de compra e venda de mercadorias e n) __________________, por
utilizar a moeda como meio de troca.

404 ©ASA, H.7, Dossiê do Professor

3. Observa com atenção os documentos 7, 8 e 9.
Doc. 7 Ártemis. Doc. 8 Templo grego.

a)
b)
c)
d)

e)
g)

f)

3.1 Quais as formas de arte ilustradas em cada um Doc. 9 Fresco na Tumba do Mergulhador, em
dos documentos 7, 8 e 9? Pesto, com cena de simpósio, século V a. C.
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________

3.2 Assinala com um X a ordem arquitetónica ilus-

trada no documento 8.

3.3 Faz a legenda do documento 8, colocando no local correto as seguintes palavras: fuste, base, friso,
frontão, coluna, arquitrave, capitel.

4. Redige um texto com mais de 6 linhas sobre os contributos da Grécia Antiga para o mundo contemporâ-
neo em que utilizes, entre outros, os seguintes conceitos: democracia, arte clássica, harmonia,
equilíbrio e valorização do ser humano.
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________

FIM

©ASA, H.7, Dossiê do Professor 405