Módulo 2

Língua Portuguesa
Texto e cotidiano

- Listas: enumerando a vida

- Relato autobiográfico:
do eu para o mundo
- Estatuto da juventude: qual o lugar do jovem?
Viviane Carrijo
Listas: enumerando
a vida
Listas
Qual é a sua playlist? 1

Observações:
1. As listas nem sempre são
escritas. Elas podem aparecer
em textos não verbais, como
é o caso da lista de elementos
da natureza que compõem a
pintura O verão, de Arcimboldo.

©Shutterstock/Freshcare
ARCIMBOLDO, G. Verão. 1563. Original de arte, óleo sobre
tela, 67 x 50.8 cm , Kunsthistorisches Museum, Viena.

Lista das características do gênero LISTA 2. As listas podem ser poéticas

►► Apresenta um título ou uma temática principal. também, quando presentes em
►► É estruturada em itens ordenados, em geral, por obra literária, como é o caso dos
ordem de importância. poemas que compõem o Livro do
►► Tem por objetivo organizar o caos. travesseiro, de Sei Shonagon.
►► Categoriza elementos de um mesmo tipo.
►► Pode apresentar data de elaboração da lista e

©Editora 34
também prazos para realizar as atividades nela
descritas.

3
Acentuação 2

Uma palavra, em geral, é formada por sílabas tônicas e átonas. A sílaba tônica é aquela pronunciada com maior intensidade.

ca-ver-na

átona átona
tônica

Qual é a pronúncia?
gratuito lê-se gratuito
Nem sempre a sílaba tônica implica ruim lê-se ruim
acentuação gráfica. Veja uma lista de
palavras que, usualmente, têm confundido pudico lê-se pudico
as pessoas na pronúncia da sílaba tônica. recorde lê-se recorde
nobel lê-se nobel
intuito lê-se intuito
4
Regras gerais de acentuação
Monossílabas tônicas
As monossílabas tônicas terminadas em a(s),
e(s), o(s) recebem acento gráfico. Monossílabas são as palavras

m ou sem Exemplos: lá, pés, pó. de apenas uma sílaba. Apenas

Co Eis a
as tônicas que se enquadram na
nt o? regra são acentuadas.
ace o...
questã Oxítonas
As oxítonas terminadas em a(s), e(s), o(s), em
e ens são acentuadas.
Exemplos: crachás, purê, dominó, também,
parabéns.

A maioria das palavras

Paroxítonas da língua portuguesa
são paroxítonas, mas
As paroxítonas terminadas em l, i(s), n, us, r, grande parte delas não
x, ps, ão(s), ã(s), um (uns) e ditongos orais, são acentuadas.

seguidos ou não de s, são acentuadas.

Exemplos: têxtil, júri, hífen, vírus, ímpar, tórax,
bíceps, órfãos, ímã, álbuns, silêncio.

Proparoxítonas As proparoxítonas
também são chamadas
Todas as proparoxítonas recebem de esdrúxulas.
acento gráfico.
Exemplos: único, máquina, álibi.

5
 UANDO DESCUBR Ditongo tônico aberto 3

EU Q O
São acentuados os ditongos abertos ei(s), eu(s) e oi(s) em
monossílabas e em oxítonas.

Monossílabas Oxítonas
sóis papéis anéis corrói
véu herói ilhéu pincéis
céu faróis troféus anzóis

Com o Novo Acordo

Ortográfico, as paroxítonas
com ditongos abertos
perderam o acento.

Atenção
jiboia
ideia

©Shutterstock/Esb professional
europeia
heroico
QUE I S! joia
O PLURAL DE SOL É SÓ
6
Regras especiais:
hiato 4

Acentuam-se o i e o u quando estão

como segunda vogal tônica do hiato.
O i e o u precisam estar sozinhos na
sílaba ou seguidos de s.
JUIZ com ou sem acento?
Agora ficou fácil, não é? Como o i está
acompanhado de z na sílaba (JU-IZ), não leva
acento. Mas JUÍZA é com acento (JU-Í-ZA).

encontro de
sons vocálicos

feiura
saúde
fei-u-ra
sa-ú-de egoísmo prainha transeunte Com o Novo Acordo
Ortográfico, o i e
e-go-ís-mo pra-i-nha tran-se-un-te o u não são mais
acentuados quando
Não se acentuam o i e o u Não se acentuam o i e o u formam hiato depois
quando seguidos de nh. quando seguidos de uma letra de ditongo. Exemplos:
Exemplos: rainha, tainha, diferente de s. Exemplos: Raul, sauipe, feiume,
moinho, etc. sairmos, ruim, etc. bocaiuva, baiuca, etc.

7
Regras especiais: ter e vir

©Shutterstock/Luis molinero
Nos verbos ter e vir, acentua-se com acento circunflexo a 3ª pessoa do
plural para diferenciar das formas da 3ª pessoa do singular. Exemplo: ele tem /
eles têm; ele vem / eles vêm.
Nos verbos derivados de ter e vir, a 3ª pessoa do singular recebe acento
agudo em razão da regra das oxítonas (acentuam-se as oxítonas terminadas
em em). Já na 3ª pessoa do plural, os derivados preservam o acento circunflexo
das formas originais têm e vêm.

3ª pessoa do singular 3ª pessoa do plural

Ele tem Eles têm
Ele vem Eles vêm
Ele mantém Eles mantêm
Ele contém Eles contêm

Observação: há, ainda, os seguintes PARA PARA APRENDER!

acentos diferenciais:
►► por (preposição)/pôr (verbo) O Acordo Ortográfico de 2008 aboliu o
acento que diferenciava a forma verbal PARA
►► pode (presente)/pôde (passado) da preposição PARA.

8
Relato autobiográfico:
do eu para o mundo
Relato autobiográfico 5

Quando uma pessoa escreve um relato

autobiográfico, conta a própria história selecionando
as memórias que prefere apresentar ao leitor.

CARACTERÍSTICAS GERAIS
►► Narrativa em 1ª pessoa do singular – eu.
►► Narração de memórias pessoais.
►► Opinião do autor sobre os acontecimentos.
►► Predomínio da subjetividade.
►► Exposição de pontos de vistas do autor sobre os
fatos vividos.

10
Classes Gramaticais 6

Substantivo Adjetivo Artigo Verbo Pronome

Palavras que nomeiam Palavras que Palavras que antecedem Palavras que expressam Palavras que
seres, objetos, caracterizam os os substantivos. Podem ações, estados e acompanham ou
conceitos, lugares, substantivos, atribuindo- ser definidos (o, a, os, fenômenos da natureza. substituem os
ações, sensações, -lhes uma qualidade ou as) e indefinidos (um, Podem sofrer flexão de substantivos. São
sentimentos, etc. Ex.: um estado. Ex.: bonito, uma, uns, umas). número, pessoa, tempo utilizados também para
corrente, guarda-chuva, leve, etc. e modo. Ex.: Falou, indicar as pessoas do
alegria, etc. falamos, etc. discurso: quem fala, com
quem se fala e sobre o
que ou quem se fala. Ex.:
Nós, aquele, nenhum, etc.

Numeral Preposição Advérbio Conjunção Interjeição

Palavras que podem Palavras que Palavras que modificam Palavras que ligam Palavras (ou conjunto de
indicar quantidade, estabelecem conexão verbos, adjetivos e orações ou vocábulos palavras) que exprimem
posição em uma entre dois elementos, outros advérbios. Ex.: de uma mesma oração. emoções, estados de
sequência, aumento relacionando-os. Ex.: de, Ontem, lá, muito, etc. São também chamadas espírito, sensações, etc.
proporcional de em, para, contra, etc. de conectivos. Exemplos: Xi!, Epa!, Uau!,
quantidade e diminuição Exemplos: e, mas, Oba!, etc.
proporcional, além de porque, etc.
designar um conjunto,
apontando o número
exato de seres que o
compõem. Ex.: um,
primeiro, etc.

11
Substantivos 7

Variam em número, gênero e grau.

Substantivo no plural (número)

Eu queria que as pessoas soubessem o que estava

acontecendo. Educação é direito nosso, eu dizia.
Assim como é nosso direito cantar. O Islã nos deu
esse direito ao dizer que toda menina e todo menino
devem ir à escola.

YOUSAFZAI, Malala. Eu sou Malala: a história da garota que defendeu o direito à educação
e foi baleada pelo Talibã/Malala Yousafzai com Christina Lamb. São Paulo: Companhia das
Letras, 2013. p. 299-302.

Substantivo no singular
(número), feminino (gênero)

Substantivo no singular
(número), masculino (gênero)

12
Gênero do substantivo 8

professor
professora
Feminino e masculino -
BIFORMES
formas linguísticas distintas
pai - mãe

o pianista
Comum de dois gêneros
a pianista

a criança
UNIFORMES Sobrecomuns
uma pessoa

Epicenos
jacaré macho
jacaré fêmea

13
Tipos de substantivos 9

nomeia seres da nomeia seres de

Comum mesma espécie. Ex.: Próprio uma espécie ou
cadeira. categoria específica.
Ex.: Niterói.

nomeia seres de nomeia ações, sensações,

existência própria
Concreto (real ou imaginária),
Abstrato sentimentos, conceitos e
estados. Ex.: bondade.
como objetos,
pessoas, animais,
vegetais e minerais.
Ex.: casa.

é formado por é formado por duas

Simples apenas uma palavra. Composto ou mais palavras. Ex.:
Ex.: madeira guarda-chuva.

14
 Substantivo primitivo Substantivo derivado 10

Não se forma de outra palavra do idioma. Forma-se de outra palavra do idioma.

chuva chuveiro
flor floricultura
fogo foguinho
folha folheado
papel papelada
tempo temporal
café cafeteria
laranja laranjal
moleque molecada
samba sambista
livro livraria
pedra pedreira
fuzil fuzileiro
jardim jardinagem

15
Substantivo coletivo 11

É todo substantivo comum que designa um agrupamento de seres da mesma espécie. Assim:
quadrilha = agrupamento de ladrões; cacho = agrupamento de uvas e bananas

cacho uvas e bananas

associação pessoas constelação estrelas
auditório ouvintes cordilheira montanhas
turma estudantes flora plantas de uma determinada região
cardume peixes mobília móveis
fauna animais próprios de uma região elenco de artistas
matilha cães junta de médicos
antologia textos literários caravana de viajantes
frota navios de guerra réstia cebolas, alhos
buquê flores arquipélago de ilhas

16
Graus do substantivo: aumentativo e diminutivo 12

Sintético
Os graus aumentativo e diminutivo são conferidos aos substantivos pelo acréscimo de sufixos.

amigo: amigão, amigaço, amigalhaço pé: pezão

chapéu: chapelão, chapeirão árvore: arbúsculo, arvoreta, arvorezinha
gato: gatarrão, gatão, gatalhão bandeira: bandeirola, bandeirinha
livro: livrão, livrório barba: barbicha, barbica
menino: meninão casa: casebre, casinha
muro: muralha filho: filhinho, filhote

Analítico
Emprego de um adjetivo que confere a ideia de aumentativo ou de diminutivo ao substantivo.

casa grande voz colossal sala pequena

nariz enorme rua gigantesca barba insignificante
muro imenso amor desmedido fome reduzida

17
Adjetivos 13
Adjetivo flexionado de
acordo com o substantivo ao
Variam em número, gênero e grau.
qual se relaciona, isto é, no
plural e no masculino.

A maioria trazia buquês, alguns impressionantemente lindos (...)

Era gente do mundo todo desejando-me uma recuperação rápida,
muitas delas crianças. Fiquei atônita e Fiona riu.
Adjetivo no singular
e no feminino, de acordo
com o substantivo
“recuperação”.

Adjetivo relacionado à
pessoa que fala, no caso, Malala,
uma garota. Logo, o adjetivo
flexiona-se no singular e no
feminino.

YOUSAFZAI, Malala. Eu sou Malala: a história da garota que

defendeu o direito à educação e foi baleada pelo Talibã/Malala
Yousafzai com Christina Lamb. São Paulo: Companhia das
Letras, 2013. p. 299-302.

18
Grau dos adjetivos 14

GRAU COMPARATIVO

mais que menos que

igual a Quando criança, Malala era menos

A história de Malala é mais
emocionante que ficção científica. falante que os homens de seu país.

Malala é tão inspiradora quanto Anne Frank.

Malala é inspiradora como Anne Frank.

19
 A autobiografia de Malala apresenta
reflexões muito interessantes!
Absoluto
A autobiografia de Malala apresenta
GRAU reflexões interessantíssimas!
SUPERLATIVO Malala é a mais jovem ganhadora do
prêmio Nobel da Paz.
Relativo

Malala é a menos quieta da família.

20
 GRAU SUPERLATIVO

No grau superlativo, os adjetivos bom, mau, grande e pequeno têm formas

diferenciadas.
►► superlativo absoluto sintético:
•• bom = ótimo
•• mau = péssimo
•• grande = máximo
•• pequeno = mínimo

►► superlativo relativo de superioridade:

•• bom = o melhor de
•• mau = o pior de
•• grande = o maior de
•• pequeno = o menor de

21
Estatuto da juventude:
qual o lugar do jovem? 15
Texto de lei 16

15

Um texto legal contém:

►► numeração como título e respectiva data de
criação;
►► organização dividida em Título, Capítulo e
Seção, com respectivas especificidades;
►► leis descritas em forma de artigos, parágrafos,
parágrafos únicos, incisos e alíneas.

Estatuto da Juventude é o nome dado à Lei nº 12.852, de 5

de agosto de 2013, que estabelece os direitos dos jovens e os
princípios para que políticas públicas sejam criadas, a fim de
atender às necessidades e particularidades dos jovens.

23
Artigos

Artigos definidos Artigos indefinidos

o, a, os, as um, uma, uns, umas

Marcela encontrou o anel na rua. Marcela encontrou um livro na rua.

O artigo definido determina e/ou O artigo indefinido torna o

torna o substantivo individualizado. substantivo vago.

24
Numerais

Cardinal Já li três livros este mês.

Ordinal Essa é a terceira árvore que planto.

Multiplicativo

Nem mesmo se viver o dobro da expectativa de vida, um homem conseguiria

plantar 1 trilhão de árvores. Não conseguiria nem um terço disso.

Fracionário

25
Pronomes

►► Pronome pessoal (reto, oblíquo)

►► Pronome de tratamento

►► Pronome possessivo

►► Pronome demonstrativo

►► Pronome indefinido

►► Pronome relativo

►► Pronome interrogativo

26
 Pronomes pessoais 17
Na norma-padrão,
sempre será
Pode exercer função de complemento, logo
pronome reflexivo, em que nunca funcionaria
a ação volta para o seu como sujeito em
próprio agente. Ex: Sempre “Comprou para mim
me pergunto quem eu sou. ler”, mas sim “Comprou
(me pergunto = pergunto a para mim!”.
Na norma-padrão, o “eu” mim mesmo).
sempre terá a função de
sujeito, como em:
O professor comprou o livro
para eu ler. (eu = sujeito do OBLÍQUO
verbo ler). TRATAMENTO
RETO
Grupo 1 Grupo 2
sem preposição precedido de preposição

Quando utilizado, Singular eu me mim, comigo Você

deve-se manter tu te ti, contigo Senhor (Sr.), A palavra “você”
a uniformidade Senhora (Srª.) é um pronome
você você, se, o/a, lhe você, si, consigo pessoal de
gramatical com: Vossa Senhoria (V.
te – ti – contigo. ele/ela se, o/a, lhe se, ele/ela, consigo tratamento.
Plural nós nos nós, conosco Sª.) É utilizado
Exemplo: Se te
levar à festa, ficarei Vossa Excelência (V. em situações
vós vos vós, convosco informais de
contigo. Exª.)
vocês vocês, se, os/as, lhes vocês, si, consigo Vossa Alteza (V. A.) comunicação.

eles/elas se, os/as, lhes si, eles/elas, consigo

Pode funcionar como

Referem-se a ele/ela.
Permite, então, que a
terceira pessoa apareça
sem antecedência da
preposição. Por exemplo,
em vez de “Amo ele” seria
“Amo-o”.
pronome de ação reflexiva
Na norma-padrão, quando
recíproca, em que a ação for complemento, sempre
é trocada entre dois ou
aparecerá antecedido por
mais agentes. Ex: Quando preposição. Ex: Dei a ela
terminou o isolamento
um presente.
social, abraçaram-se por
1 hora! (abraçaram-se =
abraçaram um ao outro).
27
Pronomes possessivos 18

Pronome pessoal Pronome possessivo

Singular eu meu, minha
tu teu, tua
você seu, sua
ele/ela seu, sua
Plural nós nosso (s), nossa (s)
vós vosso (s), vossa (s)
vocês seus, suas
eles/elas seus, suas

O uso desses pronomes pode gerar ambiguidade em certos

contextos, por exemplo:

Paulo disse a Valéria que sua mãe havia chegado.

Mãe de quem: de Paulo ou de Valéria?

Para eliminar o duplo sentido, pode-se usar, nesse caso:

Paulo disse a Valéria que a mãe dele havia chegado.
Paulo disse a Valéria que a mãe dela havia chegado. 28
Pronomes demonstrativos
Você vê Neste ano,
esta caneta? viajarei
Queremos isto: Minha para muitos
paz e justiça! preferida! lugares!

Pronome No texto No espaço No tempo

demonstrativo
(n)este(s), Referem-se ao que Indicam o que está Indicam o tempo atual Pesquisas
(n)esta(s), (n)isto, ainda será dito ou próximo de quem fala em relação ao momento
mostraram que
escrito. ou escreve. da fala ou escrita.
esse final de
(n)esse(s), Referem-se ao que já Indicam o que está Indicam um tempo futuro ano não será de
(n)essa(s), (n)isso foi dito ou escrito. próximo de quem ouve próximo ou passado
muitas chuvas.
ou lê. próximo em relação ao
momento da fala ou
escrita.
(n)aquele(s), Indicam o termo Indicam o que está Indicam um tempo Mudei-me para o Rio
(n)aquela(s), referido em primeiro longe dos interlocutores. distante, muito anterior ou de Janeiro quando
(n)aquilo lugar. posterior ao momento da criança. Naquela
fala ou escrita.
época, a cidade já era
maravilhosa.

O prêmio da vitória
não resultou de
sorte, pois isso é
resultado de muito
treinamento.
Curitiba e Salvador são Você pode Está vendo aquele
capitais brasileiras. me passar carro lá na esquina?
Aquela fica na região esse copo,
Sul; esta, no Nordeste. por favor?
29
Pronomes relativos 19

O pronome relativo
cujo (e suas variações)
é empregado entre dois
substantivos, formando
relação de posse. Ex:
O Niágara é um rio
cujas cataratas dão um Pronomes relativos
espetáculo de beleza!
(= cataratas do rio) Variáveis Invariáveis
o/a qual, os/as quais que
cujo (s), cuja (s) quem
quanto (s), quanta (s) onde, aonde

Aparece após os pronomes indefinidos

tudo, todo e tanto.
Ex: Comeu tudo quanto conseguiu.
O antecedente pode estar implícito.
Ex: Comia quanto lhe davam.

30
Pronomes indefinidos 20

VARIÁVEIS INVARIÁVEIS LOCUÇÕES PRONOMINAIS

algum(uns), alguma(s)
nenhum, nenhuma Alguém qualquer um, alguma coisa
todo(s), toda(s) Algo cada um, cada qual
outro(s), outra(s) Cada todo aquele que, o que quer que, seja
muito(s), muita(s) Nada quem for

pouco(s), pouca(s) Ninguém um ou outro

tanto(s), tanta(s) Tudo todo mundo

quanto(s), quanta(s) seja quem for

qualquer, quaisquer
certo(s), certa(s)

31
Pronomes interrogativos 21

que, quem, qual (quais),

quanto (s), quanta (s)

Interrogativa direta Interrogativa indireta

Quem comeu meus chocolates? Conte logo quem comeu meus

chocolates.

Como a classificação de uma palavra não é

fixa, pois muda conforme a situação de uso
da língua, o quem pode aparecer na função
de pronome indefinido, como em:
Minha mãe sabe quem esteve aqui e
comeu meus chocolates.

32
Orientações metodológicas
1 As listas são importantes para as diferentes atividades sociais. Há listas para fazer compras, para estudar, para realizar atividades profissionais,
para ordenar atividades de lazer (afinal, quem nunca fez uma lista dos filmes que gostaria de assistir ou das séries para maratonar nas férias ou
lista dos livros ou mangás preferidos?). São, portanto, muitas as finalidades desse gênero textual. Apesar disso, é possível encontrar entre as
listas características em comum: título, estrutura em itens enumerados, data de criação da lista ou de prazos para conclusão das tarefas.

2 Prosódia é a parte da gramática tradicional que se dedica às características da emissão dos sons da fala, como o acento e a entoação. É
responsável, portanto, pelo estudo da tonicidade das palavras. A sílaba tônica é aquela pronunciada com forte intensidade e pode ser ou não
acentuada. Quando uma tônica é acentuada, destaca-se a sílaba que deverá ser pronunciada fortemente.

3 Existem dois tipos de ditongos.

Ditongo fechado: é pronunciado com a boca mais fechada. Ex: pulseira, bois, vendeu.
Ditongo aberto: é pronunciado com a boca mais aberta. Como os exemplos desta tela.
Desde a criação do Novo Acordo Ortográfico dos países de língua portuguesa, apenas os ditongos abertos em monossílabas e oxítonas
permaneceram com acento gráfico.

4 Quando dois sons vocálicos se encontram e são pronunciados em sílabas diferentes, temos a palavra com o hiato. Quando o i e o u tônicos se
repetem no hiato, não são acentuados. Ex.: vadiice. Também não são acentuados os hiatos seguidos de ditongos, como em feiura.

5 Diferentemente da biografia, a autobiografia é narrada em 1ª pessoa do singular; assim, fica claro que a história é de quem escreve. As memórias
relatadas revelam muito do ponto de vista do autor, que conta apenas o que acha importante relatar. Essa seletividade também ocorre na
sequenciação dos fatos. Como não precisa ter linearidade cronológica, podem-se encontrar autobiografias que comecem no presente e retornem
ao passado. Isso fica a critério de quem conta a história. Geralmente, as autobiografias são escritas anos após as experiências relatadas. Há,
ainda, casos como o de Nelson Mandela, que começou a escrever a autobiografia quando estava na prisão, em 1974. A primeira edição do livro
publicada aconteceu apenas em 1994.

34
Orientações metodológicas
6 O estudo das classes gramaticais é parte da Morfologia (morphé = forma + logia = estudo), isto é, parte da gramática que estuda a palavra em
sua forma, e objetiva:
•identificar e determinar o processo de formação das palavras;
•determinar a classe gramatical das palavras.
As palavras se organizam em 10 classes gramaticais:
•• Substantivo
•• Adjetivo
•• Artigo
•• Verbo
•• Pronome
•• Numeral
•• Preposição
•• Advérbio
•• Conjunção
•• Interjeição

7 O substantivo varia em:

•• número = pode ser singular ou plural;
•• gênero = se masculino, se feminino;
•• grau = variações do tamanho do ser. Exemplo: livro (tamanho normal), livrinho (tamanho diminuído), livrão (tamanho aumentado).
Observe que há, na fala de Malala, substantivos que variam em número e gênero. Quanto ao grau, todos estão no tamanho normal.

35
Orientações metodológicas
8 O substantivo é uma palavra variável, logo sua forma pode ser alterada para expressar aspectos, por exemplo, de gênero. Assim, nos
substantivos biformes, tem-se a possibilidade de trocar ou acrescentar uma desinência de gênero. Por exemplo:
•• professor – professora (desinência –a acrescentada para criar o feminino).
•• aluna – aluno (troca de desinência, de –a para –o, formando o masculino).
Já nos substantivos uniformes, há palavras que não possibilitam essa variação, por isso masculino e feminino, nesses casos, são reconhecidos
pela variação do artigo que acompanha o substantivo ou, em substantivos epicenos, por “macho” e “fêmea”.

9 O substantivo, dependendo de como é analisado, classifica-se nos tipos apresentados no slide. Esses tipos são constituídos por pares que se
diferenciam desta forma:
•• comum versus próprio
•• concreto versus abstrato
•• simples versus composto
Esses pares são independentes entre si, de modo que um substantivo pode ser concreto, simples e próprio; por exemplo, Curitiba. Contudo, uma
mesma palavra não pode ser substantivo comum e substantivo próprio.

10 O substantivo primitivo está intimamente ligado à constituição do português, que recebeu muita influência de outros idiomas em decorrência de
variações geográficas e socioculturais. Ainda hoje, com a globalização, a língua portuguesa tem constituído novas palavras pelo fenômeno do
estrangeirismo, por exemplo.

11 O coletivo cacho pode ser acompanhado pelo tipo de ser a que se refere: ou é cacho de bananas ou cacho de uvas. Contudo, o substantivo
arquipélago, por exemplo, não aparecerá acompanhado por de ilhas. Afinal, para arquipélago não existe outro tipo de agrupamento que não o de
ilhas. Quando se diz arquipélago de ilhas, provoca-se o vício de linguagem da redundância.

36
Orientações metodológicas
12 O grau do substantivo relaciona-se à possibilidade de aumentar ou diminuir o tamanho do ser a que se refere, mas também pode exprimir
julgamentos de valores como, por exemplo:
- Ironia, desprezo
Nossa que pezão!
O seu amiguinho mentiroso passou por aqui.
A queridinha não sabe.
- carinho, ternura, admiração
Oh, meu bebezinho lindo!
É meu amigão!
Filhão, vamos jantar?

13 Como o adjetivo é uma palavra que se associa ao substantivo para caracterizá-lo, variará em número e gênero, conforme o substantivo ao qual
se refere. Assim, substantivo no plural requer adjetivo no plural (buquês – lindos), substantivo feminino requer adjetivo feminino (recuperação –
rápida).

37
Orientações metodológicas
14 Além de caracterizar um substantivo, o adjetivo também pode expressar a intensidade com que o caracteriza. Essa intensificação recebe o nome
de grau, classificado em comparativo e superlativo. O comparativo ocorre de acordo com as três ocorrências de comparação possíveis – mais
que, igual a, menos que. Desse modo, temos três tipos de grau comparativo:
•• de superioridade (... mais adjetivo que...);
•• de igualdade (... tão adjetivo quanto / ...adjetivo como...);
•• de inferioridade (...menos adjetivo que...).
Os adjetivos bom, mau, grande e pequeno têm modos comparativos de superioridade diferentes:
bom = melhor que
mau = pior que
grande = maior que
pequeno = menor que

15 Neste capítulo, retomamos brevemente algumas características do texto legal. Além do Estatuto da Juventude, existem outros documentos que
abordam os direitos dos jovens, desde da infância. Seguem algumas para conhecimento e conferência:

•• Lei nº 13.811/2019, de 12 de março de 2019 - Proibição ao casamento antes dos 16 anos

•• Projeto de Lei do Senado nº 497/2018 - Maus tratos
•• Lei nº 13.803 - 10/01/2019 - Notificação de faltas escolares ao Conselho Tutelar
•• Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA)

38
Orientações metodológicas
16 As leis são criadas pelos nossos representantes legais para regulamentar o convívio em sociedade, visando ao bem-estar das pessoas. Além do
Estatuto da Juventude, existem outras leis que tratam dos direitos dos jovens, como o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA).

17 No quadro, as formas da 2ª pessoa do plural têm uso raro, restringindo-se, atualmente, a situações de comunicação solenes e extremamente
formais por exemplo, em textos religiosos.

18 O pronome possessivo expressa relação de posse entre o possuidor e o ser possuído, com o qual concorda em gênero e número.

19 O pronome relativo se refere a um termo já mencionado anteriormente. As formas variáveis do pronome relativo concordam em gênero e número
com os substantivos a que se referem. Já as formas invariáveis, não. Exemplos:
►► Variáveis
•• A escola na qual estudei é a melhor.
•• O mercado no qual comprei alho não está aberto.
Observe que na qual concorda em gênero e número com escola, assim como no qual concorda com mercado.
►► Invariáveis
•• A escola onde estudei é a melhor. (onde refere-se à escola)
Observe que onde não varia em gênero e número para combinar com escola.

20 O pronome indefinido refere-se à 3ª pessoa do discurso de modo vago ou impreciso. O quadro apresenta palavras que funcionam como
pronomes indefinidos e algumas expressões que funcionam como locuções pronominais indefinidas.

21 O pronome interrogativo é usado em frases interrogativas, para formular perguntas diretas ou indiretas, referindo-se à 3ª pessoa do discurso.

As perguntas diretas são iniciadas com o pronome interrogativo e terminam com o ponto de interrogação. Nas interrogativas indiretas, o
pronome interrogativo não está no início este termina com ponto-final.

39