Projeto de Extensão - PROEX

2023/1 Período: 3 Setor: DEPARTAMENTO DE ENGENHARIA URBANA

Proponente: PAULO DE CASTRO VIEIRA

Dados:
ID: PRJ2639
Título: Educação em Saneamento Sustentável

Situação: APROVADA
Resumo: Este trabalho tem como objetivo realizar atividades de educação em saneamento
sustentável com o propósito de contribuir com a promoção da salubridade ambiental, a preservação
dos recursos naturais e a viabilidade econômica dos componentes do saneamento básico. O trabalho
será contemplado no âmbito do Grupo de ensino, Pesquisa e Extensão em Saneamento Sustentável
que atua desde 2017 em consonância com o Objetivo do Desenvolvimento Sustentável 6 (água
potável e saneamento) da Agenda 2030. Neste trabalho serão abordadas práticas sustentáveis sobre
o abastecimento de água para o consumo humano, esgotamento sanitário, águas de drenagem pluvial
e resíduos sólidos que estão diretamente em contato com a população em seus habitats domiciliares e
demais edificações, adotando assim o conceito criado por este grupo, denominado saneamento da
porta para dentro. O público alvo prioritário serão moradores de comunidades em áreas de interesse
social. As atividades deste trabalho se desenvolverão por meio de capacitações e as orientações
técnicas com a participação direta de alunos bolsistas e voluntários. As capacitações ocorrerão por
meio de encontros e oficinas com o público alvo visando a formação de multiplicadores locais,
utilizando como ferramenta básica a cartilha desenvolvida por este grupo denominada “Dicas práticas
em Saneamento Sustentável para o período de pandemia e além”. As orientações técnicas para
demandas especificas de saneamento da porta para dentro será desenvolvida a partir de análise
prévia de complexidade da demanda e da disponibilidade da equipe do projeto. As atividades
ocorrerão de forma presencial e remota, conforme disponibilidades e condições das localidades que
serão realizadas as atividades. Dentre os resultados esperados, o trabalho deverá contribuir com a
complexa tarefa de mobilização social para o desenvolvimento comunitário de práticas e hábitos
sustentáveis como a redução e o manejo correta dos resíduos sólidos, o consumo consciente de água,
o manejo adequado das águas de chuva e a destinação correta dos esgotos sanitários, os quais
deverão resultar diretamente na melhoria da qualidade de vida da população e na preservação do
meio ambiente local.

Abrangência: Intrasetorial Continuidade: S Bolsa Proex: S

Auxílio Externo: N Auxílio Proex: N
Área Temática Primária: Direitos Humanos, Área Temática Secundária: Educação
Justiça e Meio Ambiente
Linha de Extensão: Educação Ambiental
Início: 02/01/2023 Fim: 30/12/2024
Justificativa: A educação ambiental incluindo o enfoque no saneamento deverá ser encarada como
componente essencial e permanente da educação nacional, devendo estar presente, de forma
articulada, em todos os níveis e modalidades do processo educativo, dentro e fora das escol as e
universidades, conforme preconizado na Política Nacional de Educação Ambiental, instituída pela Lei
Federal No 9.795/1999 e regulamentada pelo Decreto Federal No 4.281/2002. Observa-se que o
trabalho (ou componente) de educação sanitária e ambiental é fundamental para a implantação dos
projetos públicos e coletivos de saneamento, pois permite à sociedade o conhecimento dos benefícios
trazidos por este, além de conscientizá-la sobre a importância da mudança de comportamento,
visando à preservação do meio ambiente e qualidade de vida. Portanto, a educação sanitária e
ambiental que tem por objetivo informar e sensibilizar as pessoas sobre os problemas e possíveis
soluções de saneamento, existentes em sua comunidade, buscando transformá-las em indivíduos que
participem das decisões sobre seus futuros, torna-se um instrumento indispensável no processo de
desenvolvimento sustentável, exercendo, desse modo, o direito à cidadania. Devido à tamanha
importância da educação sanitária e ambiental no processo de universalização adequada e sustentável
do saneamento, o Plano Nacional de Saneamento Básico (2013) estabelece a necessidade de
desenvolver práticas permanentes de educação ambiental voltadas às questões sanitárias, com
garantia destinar parcela mínima dos recursos de programas e ações. No âmbito do PLANSAB 2013,
destaca-se como uma das ações deste plano, a ação de intensificar em todos os níveis de escolaridade
a educação ambiental para o saneamento básico, por meio de projetos pedagógicos e material
educativo adequados e da articulação com a Secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação,
visando à incorporação do tema em seus programas. No âmbito do Ministério das Cidades,
atualmente, Ministério de Desenvolvimento Regional, órgão que coordena as ações do saneamento
básico na esfera federal, possui o Programa de Educação Ambiental e Mobilização Social em
Saneamento (PEAMSS) desenvolvido pela Secretaria Nacional de Saneamento Ambiental. Este
programa é uma das principais iniciativas públicas voltadas à promoção da educação sanitária e
ambiental. O PEAMSS tem como propósito estabelecer convergências com outras políticas públicas
para otimizar os recursos investidos no setor, estimulando a contribuição ativa dos diversos atores
sociais envolvidos no processo, apresentando suas potencialidades e competências, em um
permanente processo de construção coletiva. Trata-se de um processo intencional e contínuo de
pesquisa–ação, em que se aprende pela participação e pela experiência (BRASIL, 2009). As diretrizes
do programa PEAMSS são constituídas pela participação comunitária ativa e atuante; articulação com
outras políticas públicas (Saúde, educação, urbanismo etc.); ênfase na escala local com identidade de
pertencimento da população; abordagem de todos os aspectos da sustentabilidade do tema; assim
como o respeito às tradições e as riquezas culturais locais. O PEAMSS propõe como ações e
estratégias: (i) a participação e articulação entre os diversos atores sociais envolvidos; (ii) o
planejamento do diagnóstico participativo que utiliza metodologia que aborda diferentes dimensões do
saneamento local; (iii) o plano de intervenções participativa contemplando ações como a mobilização
social, a formação de educadores ambientais populares, a comunicação socioambiental e a
implementação de práticas e tecnologias sociais; (iv) o monitoramento e avaliação do processo com a
utilização de indicadores de monitoramento e questionamentos que buscam aferir os critérios de
avaliação dos trabalhos e; (v) a sistematização do processo, com o objetivo de subsidiar novas
iniciativas e oportunizar o surgimento de referências positivas. Outro aspecto em destaque para
contexto do saneamento diretamente relacionado a este projeto de extensão é a territorialização. Na
busca da universalização adequada e sustentável do saneamento básico diante da diversidade físico-
geográfica e cultural municipal no território brasileiro, chama-se a atenção para as cidades históricas
por possuírem desafios incomuns, devido as suas características diferenciadas em relação aos
aspectos urbanísticos, culturais e ambientais determinados ao longo da história. Neste sentido o
desenvolvimento de soluções para o saneamento básico que sejam mais adequadas as características
e peculiaridades das cidades históricas é visto como necessário e ainda pouco abordado no meio
técnico, possibilitando assim oportunidades para o desenvolvimento de pesquisas científicas e o
aperfeiçoamento técnico para tais condições. No universo do saneamento básico em cidades
históricas, destacamos o município de Ouro Preto que apresentou no ano de 2013 seu plano municipal
de saneamento básico. Dentre as informações apresentadas neste plano, aquelas relacionadas
diretamente a este projeto de extensão, destacam-se as condições inadequadas de saneamento
ambiental nas áreas periféricas de interesse social, devido principalmente à falta de infraestruturas
adequadas de esgotamento sanitário e de drenagem pluvial, acrescidos pela destinação final irregular
dos resíduos sólidos e o abastecimento de água intermitente. De forma adicional ao problema das
condições do saneamento básico determinadas pelas questões de infraestrutura e de serviços, o Plano
de Saneamento relata hábitos e práticas da comunidade Ouropretana em geral, desencontradas e
inadequadas para a sustentabilidade dos recursos e a promoção da melhor qualidade de vida dessa
população. Dentre estas questões destacam-se o elevado consumo de água potável, atingindo o
consumo médio per capta de aproximadamente 450 l/hab.dia. Este valor é considerado três vezes
superior aos valores médios de referência utilizados para projetos em cidades com semelhantes
características econômicas, climáticas e sociais. O elevado consumo de água no município de Ouro
Preto, além de impactar fortemente os mananciais hídricos locais, devido a exigente demanda de
explotação de água (superficiais e subterrâneos), proporciona uma enorme quantidade de esgotos
sanitários (aproximadamente 360 l/hab.dia) que serão despejados nos corpos hídricos sem o
tratamento adequado. Algumas práticas e hábitos relacionados ao manejo dos resíduos sólidos
também necessitam ser readequados devido ao diagnóstico apresentado no plano de saneamento de
Ouro Preto. Este instrumento indica que nos próximos 20 anos a geração de resíduos sólidos
aumentará em aproximadamente 12%, contrariando assim as diretrizes da Política Nacional de
Resíduos Sólidos para a redução dos resíduos, bem como as práticas bem sucedidas que são adotadas
em diversos territórios no planeta. Neste sentido a coleta seletiva, principalmente dos resíduos
domiciliares, necessita ser mais praticada pela população em geral, para que a quantidade dos
resíduos coletados, destinada aos processos de reciclagem e reaproveitamento, seja mais significativa
do que aquela que vem acontecendo atualmente no município (5,46%). O plano municipal de
saneamento básico de Ouro Preto, construído para ser o instrumento orientador da política pública de
saneamento ambiental do município, apresenta o Programa Municipal de Educação Ambiental e
Sanitária, como um dos programas a serem implantados, para cumprir com as diretrizes e as metas
de melhoria para o avanço do saneamento ambiental municipal. Para o desenvolvimento deste
programa do Plano de Saneamento de Ouro Preto foram consideradas ações de forma generalizada
para a conscientização da população a respeito de temas relacionados aos quatro sistemas do
saneamento, com ampla divulgação através de palestras, folhetos ilustrativos, mídia local e em
instituições. Do ponto de vista da sustentabilidade, considerando o uso consciente dos recursos
naturais, a promoção à saúde pública e a prevenção de doenças relacionadas à água ou a resíduos
contaminados. Pretende-se contribuir para que haja uma melhor relação do usuário com os serviços e
demais componentes dos sistemas de saneamento básico. Se tratando de doenças, é importante
ressaltar que prevenção é medida essencial para conter a disseminação dessas, entre elas a Covid-19.
Bons hábitos de higiene e condições adequadas de saneamento básico são imprescindíveis para evitar
doenças, principalmente na atual pandemia. No ano de 2015 os 193 países signatários da ONU
estabeleceram a Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável, com 17 Objetivos de
Desenvolvimento Sustentável (ODS), envolvendo os setores público e privado, a academia e toda a
sociedade, para garantir a paz, a preservação dos recursos naturais e o acesso universal aos direitos
humanos fundamentais. Dentre os ODS dessa Agenda 2030, o terceiro e o sexto objetivos tratam
respectivamente da Saúde e Bem-Estar e da Água e Saneamento, visando assegurar a saúde de
qualidade a todos, assim como a disponibilidade e a gestão sustentável da água e do saneamento
para todos até o ano de 2030. Essa Agenda prevê diversas ações em prol destes objetivos,
importantes de serem pensados no atual momento da pandemia da Covid- 19, tais como: (a)
combater doenças transmitidas pela água; (b) universalizar a água potável, segura e acessível para a
higiene adequada da população; (c) coletar e tratar águas residuais, permitindo a liberação segura em
córregos e lagoas. Dessa forma, este trabalho de educação sanitária e ambiental, tendo em vista a
sustentabilidade, em localidades de interesse socioambiental do município de Ouro Preto, o qual tem
como propósito orientar lideranças comunitárias e comunidades em áreas de interesse social, as
práticas adequadas de saneamento básico em prol da salubridade ambiental e a conservação dos
recursos naturais, com destaque para o enfrentamento da Covid-19, assim como, oferecer
alternativas de práticas sustentáveis rentáveis, estas apresentam elevada relevância quanto aos
aspectos sociais, ambientais, técnico-científicos e ao ensino oferecido pela instituição.
Objetivo: Este trabalho tem como objetivo realizar atividades de educação em saneamento
sustentável por meio de oficinas, palestras e orientações técnicas relacionadas as práticas adequadas
dos componentes do saneamento básico da porta-para-dentro. Objetivo 3 PDI - Fortalecimento de
uma política institucional extensionista integrada aos valores e interesses sociais das comunidades
onde a UFOP atua. (parcerias)
Metodologia: Os aspectos metodológicos abordados neste projeto de educação sanitária e ambiental
são compostos pelas etapas de sensibilização, tematização, implementação de ações e
monitoramento/avaliação, os quais são pautados em práticas pedagógicas e sociais, de conteúdo
técnico, político e científico, com a construção participativa da comunidade, para serem desenvolvidas
de forma permanente e contínua, a partir de experiências e recomendações técnicas do Programa de
Educação Ambiental e Mobilização Social em Saneamento da FUNASA (BRASIL, 2015; 2009; 2008;
2006; 2004 e 2001), “Escolas Sustentáveis e COM VIDA: Tecnologias Ambientais” (PEREIRA et al.,
2010) e do próprio Grupo Saneamento Sustentável UFOP reproduzido na cartilha denominada “Dicas
práticas em Saneamento Sustentável para o período de pandemia e além” (VIEIRA, et al., 2020). O
trabalho de educação em saneamento sustentável será desenvolvido com lideranças comunitárias e
demais moradores de comunidades enquadradas como áreas de interesse social do município de Ouro
Preto e região através de atividades de capacitações e orientações técnicas a partir de uma avaliação
prévia das condições locais de saneamento básico. Ressalta-se que todas as atividades desenvolvidas
neste trabalho de extensão universitária serão oferecidas gratuitamente aos participantes. Para o
desenvolvimento das ações de capacitações quanto à aplicação de práticas adequadas e sustentáveis
de saneamento básico no seu dia-a-dia, serão oferecidas oficinas e palestras com certificação de
participação. Este objetivo será construído através do método de ação participativa que capacita as
pessoas e os grupos a analisar criticamente uma situação, a identificar e priorizar problemas, a indicar
e a se organizarem para buscar e promover alternativas e soluções técnicas, políticas, administrativas
e financeiras para a execução das ações de desenvolvimento. As oficinas serão oferecidas para o
público adulto e infanto-juvenil. O público infanto-juvenil será constituído por alunos de escola
localizada na área de intervenção, caso seja possível a parceria com escolas locais. O público adulto
será constituído por moradores residentes, ocupantes e entidades socioambientais que atuam nas
áreas de intervenção. Para a mobilização e sensibilização destes públicos alvos serão desenvolvidas
parcerias com órgãos e entidades que atuam nas áreas de intervenção como a associação comunitária
de bairros, as secretarias municipais e a escola local. Para auxiliar nessa etapa serão preparados
materiais de comunicação (gráfico e digital) específicos para cada público alvo. Este material será
desenvolvido pela equipe permanente deste projeto. Os temas das oficinas serão definidos
previamente, a partir da avaliação das condições locais e de suas demandas locais. Destacamos a
seguir os temas considerados de interesse geral que serão apresentados aos participantes: (i)
Saneamento ambiental (participação e mobilização social; doenças relacionadas com a água, os
esgotos e os resíduos; formas de contaminação; biologia e controle de vetores e; projetos
socioambientais); (ii) Melhorias sanitárias residenciais (Retenção e captação de águas de chuva; uso
racional e economia de água; compostagem doméstica e; reúso de águas servidas); (iii) Esgotamento
sanitário (soluções individuais e coletivas; capacidade de absorção do solo; coleta e redes regulares e
irregulares e; tratamento e disposição final); (iv) Abastecimento de água (tipos; quantidade e
qualidade da água para necessidades domésticas e; tratamento); (v) Drenagem pluvial (importância
sanitária; ligações irregulares; tipos de dispositivos) e; (vi) Manejo de resíduos sólidos (redução,
reutilização e reciclagem; coleta seletiva residencial, escola e em entidades socioambientais;
compostagem doméstica; coleta pública e destinação final). As oficinas educacionais terão como
propósito a orientação geral de práticas adequadas e sustentáveis para serem implementadas
individualmente e coletivamente no contexto local, a respeito de um determinado tema sobre as
práticas de saneamento ambiental. Podemos citar como exemplo de temas para serem trabalhados
nestas oficinas com toda a comunidade, os procedimentos para a implantação da coleta seletiva
residencial e as práticas adequadas e sustentáveis para o uso da água para consumo humano, o
esgotamento sanitário e a drenagem pluvial. Como sugestão de um projeto coletivo para as áreas de
intervenção poderá ser desenvolvido um projeto de mobilização e adesão à campanha de coleta
seletiva porta-a-porta, uso consciente e aproveitamento alternativo da água, ambos com a
participação direta das entidades sociais e ambientais que participarem deste trabalho. As oficinas
educacionais serão desenvolvidas com uma dinâmica participativa com cada público alvo, contendo os
seguintes atos: (i) Orientações e informações gerais (primeiro ato). No primeiro momento da oficina,
será apresentado o objetivo, os integrantes da equipe e a programação da oficina. Na sequência será
realizada a apresentação dos conceitos e informações técnicas a respeito do tema da oficina, ou seja,
será transmitida a mensagem principal. Serão utilizadas formas de comunicação simples e adequadas
em função do tipo de público participante, evitando os linguajares acadêmico e técnico de difícil
compreensão. Serão priorizadas a utilização das formas de comunicação visual e lúdica com a
utilização de imagens ilustrativas (figuras e fotografias), vídeos, músicas e outras que se fizerem
adequadas. Para o processo de informação do tema da oficina serão utilizados, sempre que possível,
os exemplos das condições locais para transmitir a mensagem da oficina como, por exemplo, a
utilização de registros fotográficos e informações das condições locais de saneamento. (ii) Análise do
tema para a sua realidade (segundo ato). Após a etapa de informações gerais a respeito do tema da
oficina será realizada um intervalo de até 15 minutos para a organização da próxima atividade e para
que ocorra uma repercussão livre por parte do público. Na sequência, o público participante será
estimulado a desenvolver em pequenos grupos uma reflexão sobre o tema da oficina, relacionando à
sua realidade. Essa reflexão será construída por cada grupo (máximo de 5 pessoas), através da
elaboração (preenchimento) de uma matriz (ou quadro) que será distribuída pela equipe do projeto.
Nessa matriz deverá ser preenchida as informações: atores envolvidos, interesses, efeitos do
problema sobre os interesses, grau de influência do ator e limites de ação dos atores. A matriz de
diagnóstico ajudará na organização das ideias para a compreensão do referido problema e de seus
determinantes, contribuindo, posteriormente, para identificação de ações estratégicas e instrumentos
adequados para a situação problema. Cada grupo deverá apresentar a sua análise para todos os
presentes, contemplando assim a importante etapa do processo de aprendizagem participativa, o
registro de depoimentos. A equipe técnica auxiliará os grupos na elaboração dessas matrizes. Para
isso torna-se preponderante a participação de todos os alunos de graduação (bolsistas e voluntários)
durante a realização das oficinas. (iii) Plano de ação para a sua realidade (terceiro ato). Na sequência
da oficina, os grupos irão definir um plano de ação com estratégias e propor instrumentos educativos
que possam contribuir para a reflexão crítica dos atores envolvidos sobre o tema da oficina. Cada
grupo deverá apresentar a todos os presentes o seu plano de ação, que deverá ser preenchimento
com outra matriz com as informações a respeito dos atores envolvidos, estratégias e instrumentos
adotados. A equipe técnica distribuirá uma matriz por grupo e auxiliará quando necessário. A equipe
técnica informará que realizará o acompanhamento e monitoramento da execução do plano de ação
ao longo do período do projeto, que será desenvolvido através de visitas em campo (virtuais enquanto
durar a pandemia), contatos telefônicos e e-mails. Esta atividade de acompanhamento terá como
finalidade conhecer as dificuldades e continuar contribuindo com a capacitação para a implementação
das ações comunitárias. Para a participação em outra oficina deste projeto de educação sanitária e
ambiental, o participante deverá informar como vem desenvolvendo as ações do plano de ação
construído na oficina anterior, conforme acompanhamento da equipe técnica. O tempo de duração
dessa ação deverá ser de aproximadamente 50 minutos. (iv) Encerramento da oficina (ato final). Após
a apresentação dos planos de ação de cada grupo, a equipe técnica responsável pela condução da
oficina realizará o encerramento da atividade, agradecendo a todos os participantes, reforçando a
mensagem principal relacionada ao tema da oficina, a etapa de acompanhamento e monitoramento e
solicitará ao público presente o preenchimento da ficha de avaliação, para a emissão do certificado de
participação. Para o desenvolvimento das ações de orientações técnicas aos moradores de áreas de
interesse social e demais necessitados quanto às formas de resolução sustentável para as suas
demandas quanto aos componentes do saneamento básico, a equipe receberá as demandas e avaliará
previamente aquelas que serão possíveis realizar em função do grau de complexidade da demanda e
da disponibilidade da equipe do projeto. A demanda será caracterizada quanto aos elementos
existentes e avaliada quanto as possíveis soluções a partir dos conceitos do saneamento sustentável,
contando com a participação direta do demandante. Ao final será apresentado um texto com tais
informações para o demandante. Essa ação contempla em sua especificidade, saneamento
sustentável, o propósito de um escritório de extensão voltado aos elementos de engenharia sanitária.
Destaca-se que as atividades do projeto como oficinas, palestras e demais orientações serão
oferecidas por meio de reuniões com as lideranças e demais moradores das comunidades de interesse
social, obtendo a formalização da parceria por meio de um termo de parceria. Os moradores das
localidades serão informados das ações por meio de comunicação oral (boca a boca), em mídias
sociais, no site do projeto e por e-mail às associações de bairros e coletivos que atuam na área.
Ressalta-se que este projeto de extensão atuou no ano de 2022 em localidades com áreas de
interesse social do bairro São Cristóvão e do acampamento do Novo Taquaral. Este último, constituído
por desabrigados da tragédia ocorrida no início de 2022 no bairro Taquaral. Pretende-se assim, dar
continuidade nas atividades do projeto nestas comunidades, sem deixar de contemplar outras que
tiverem o enquadramento e o interesse.
Ações Desenvolvidas: As ações a serem desenvolvidas ao longo deste trabalho de extensão serão: (1)
Selecionar os alunos bolsistas e voluntários do projeto; (2) Capacitar os alunos bolsistas e voluntários
do projeto; (3) Realizar encontros periódicos com os membros da equipe desenvolvedora deste
trabalho para o planejamento, organização e treinamento das atividades; (4) Realizar reuniões com
os representantes dos diferentes públicos alvos e com os parceiros institucionais para programar as
atividades de avaliação e capacitação das questões sanitárias locais. Essas reuniões ocorrerão antes e
após cada etapa do projeto, conforme as disponibilidades das partes; (5) Realizar levantamento das
condições de saneamento básico das localidades em estudo; (6) Desenvolver o material gráfico e
digital (panfletos, cartazes, vídeos, cartilhas e folders) para orientação e mobilização junto à
comunidade; (7) Realizar as palestras e oficinas educacionais para cada o público alvo; (8) Realizar as
orientações técnicas para as demandas programadas; (9) Monitoramento das atividades realizadas;
(10) Elaborar o relatório final de atividades com as considerações da equipe e dos demais
participantes.
Produto: Serão obtidos produtos mensuráveis e não mensuráveis, apresentados a seguir: (1)
Relatórios e demais textos produzidos pelas oficinas; (2) Relatórios e textos das orientações técnicas
realizadas. (3) Elaboração de material gráfico e digital (panfletos, cartazes, vídeos, cartilhas e folders)
para orientação e mobilização junto à comunidade a respeito das práticas adequadas locais de
saneamento ambiental. (4) Mobilização dos participantes quanto o desenvolvimento de práticas
sustentáveis para o saneamento básico. (5) Capacitação do público alvo com a formação de
multiplicadores para aplicar nas localidades práticas sustentáveis em saneamento básico.
Articulação Proposta Ensino: O Plano Nacional de Extensão Universitária define a extensão
universitária como um processo educativo, cultural e científico que articula o Ensino e a Pesquisa e
viabiliza uma relação transformadora entre a Universidade e a Sociedade. Conforme contextualizado
no Programa de Educação Ambiental e Mobilização Social em Saneamento as instituições de ensino
têm o desafio de incentivar linhas de pesquisa voltadas para o desenvolvimento de metodologias,
técnicas e tecnologias sustentáveis em saneamento, sustentáveis do ponto de vista social, ambiental
e econômico, que valorizem o contexto local e o conhecimento popular. Neste sentido, o trabalho em
questão promoverá o desenvolvimento do conhecimento técnico e científico das questões do
saneamento em condições diferenciada, devido às características e peculiaridades das áreas de
interesse social situada na periferia da cidade histórica de Ouro Preto. Acredita-se que a partir deste
trabalho poderá ser desenvolvida uma nova linha de pesquisa, denominada, Saneamento básico em
cidades históricas, com o propósito em desenvolver tecnologias e aprimorar os processos de
gerenciamento dos elementos do saneamento básico, adequados às condições urbanísticas, culturais
e ambientais destas cidades.
Articulação Proposta Pesquisa: A extensão atua como uma via de mão-dupla, havendo uma troca de
saberes entre o conhecimento acadêmico e o popular. Esse fluxo de informações tem como
consequências a produção do conhecimento a partir do confronto com a realidade brasileira e
regional, a democratização do conhecimento acadêmico e a participação efetiva da comunidade na
atuação da Universidade. As instituições de ensino devem desenvolver ações que estimulem a
inserção da dimensão educadora em processos de planejamento e implementação de políticas
públicas relacionadas ao saneamento por meio de ações como: (i) cursos de pós-graduação na área
de educação ambiental e mobilização social; (ii) projetos permanentes de extensão comunitária
relacionados à temática; (iii) formação de educadores ambientais populares, em parceria com outros
grupos e instituições processos permanentes; (iv) contribuir para a realização de diagnósticos
socioambientais e; (v) elaborar materiais didáticos voltados para as ações de EA em saneamento
valorizando a linguagem popular e a sintonia conceitual e pedagógica com as Políticas públicas
relacionadas. O projeto de extensão em questão apresenta um elevado grau de articulação com o
ensino na Universidade, visto que a área de saneamento básico faz parte do ciclo de formação direta
de vários cursos da UFOP como no caso dos cursos de Engenharias, Civil, Ambiental e Urbana,
Arquitetura e Urbanismo, considerando ainda o fato que o saneamento é um tema do cotidiano de
toda a população, no qual, outras áreas de formação como o Jornalismo e Artes Cênicas também
participam e atuam deste universo dentro de suas vocações. As atividades de extensão deste projeto
serão desenvolvidas com a participação direta e ativa dos alunos dos cursos de graduação. Dessa
forma os alunos de graduação poderão vivenciar na prática as condições reais daquele tema,
contando com todas as etapas de desenvolvimento de um trabalho técnico com uma abordagem
humanística e socioambiental. Destaca-se que a dinâmica de trabalho adotada visa: (a) incentivar à
autonomia dos alunos na elaboração de projetos próprios; (b) desenvolver as capacidades de análise,
de síntese, de escrita e de oralidade; (c) exercitar o trabalho em equipe e; (d) conhecer os processos
envolvidos na geração de novos conhecimentos. Estas habilidades e competências são fundamentais
na preparação do graduando para o mercado de trabalho, capacitando-o para a atuação em diversas
áreas, tais como a docência, a pesquisa, a prestação de serviços, expressão em público, dentre
outras.
Articulação Proposta Demandas Sociais: As universidades públicas brasileiras são ambientes ainda
privilegiados para a produção e acumulação do conhecimento e a formação de profissionais cidadãos.
Neste sentido, é de fundamental importância o envolvimento dos docentes e discentes destas
instituições na elaboração e execução de programas de extensão que tenham a cidadania e o cidadão
como suas principais referências. Torna-se importante que a comunidade acadêmica se faça presente
em foros populares na intenção de aportar o conhecimento técnico-científico e se aproximar das
demandas da comunidade, abrindo vias de diálogo que proporcionem, a todos, a oportunidade de
convergir ações e interesses pessoais e coletivos em um processo onde a troca de saberes é
alimentada cotidianamente. Este trabalho de extensão universitária tem como propósito continuar
desenvolver junto à comunidade de forma participativa e coletiva o conhecimento e à prática de
hábitos sustentáveis e saudáveis através do saneamento ambiental, visando à salubridade ambiental
e a preservação do meio ambiente para todos. Ressalta-se que a promoção do saneamento básico em
qualquer situação é caracterizada como uma das mais importantes ações de cidadania, que quando é
desenvolvida em localidades com relevantes carências sociais, torna-se também uma ação em prol da
equidade social.
Articulação Proposta Entidades Externas: O trabalho será desenvolvido com a participação de
entidades sociais e ambientais atuantes nas áreas de intervenção do projeto, contando ainda, sempre
que possível com a interação de órgãos e entidades públicos municipais atuantes na área de
saneamento, meio ambiente e de educação. A participação dos órgãos que atuam diretamente na
área de saneamento básico e meio ambiente se dará com o apoio institucional para a realização das
atividades, o repasse de informações técnicas públicas a respeito do tema em questão. Destaca-se
que a secretaria de saúde do município, poderá contribuir também com o apoio da equipe dos agentes
de saúde da família para a realização da pesquisa de percepção sanitária e ambiental junto às
comunidades das áreas de intervenção abordadas neste trabalho. A participação de escolas de ensino
básico se dará com a autorização para a realização em conjunto das oficinas e do projeto
socioambiental, bem como participar do planejamento da realização destas atividades. As entidades
sociais e ambientais que serão envolvidas geralmente são as associações de bairros, ONGs
ambientalistas e de catadores de materiais recicláveis. As entidades socioambientais, a escola e os
órgãos municipais que participarem deste projeto deverão cumprir com a contrapartida em
disponibilizar colaboradores (professores, técnicos e associados) para contribuir na construção,
implantação e o monitoramento das ações deste projeto.
Processo Avaliação: As atividades (ações) a serem desenvolvidas neste trabalho de extensão serão
avaliadas pelo público alvo participante através de questionários de avaliação próprio, que serão
aplicados ao final de cada atividade em uma amostra representativa do público participante. Os
alunos que participarem deste trabalho de extensão (bolsistas e voluntários) se comprometerão a
apresentar um relatório parcial e um relatório final das atividades desenvolvidas com a auto avaliação
e do trabalho como um todo. Neste relatório o aluno deverá informar o quanto foi importante e
significativa à contribuição do projeto em sua formação acadêmica e quanto o projeto foi relevante
para a sociedade diante de seu ponto de vista. O trabalho de extensão completo será dissertado em
um relatório final de atividades, o qual será submetido para a avaliação geral das entidades parceiras
(órgãos públicos, escola, associações sociais e ambientais) e dos professores colaboradores. Este
processo de avaliação geral ocorrerá nos dois últimos meses do projeto.
Público Alvo: As atividades deste trabalho de extensão serão desenvolvidas com lideranças
comunitárias, comunidades de interesse social e demais interessados como alunos de escolas locais e
entidades socioambientais. Demais interessados também poderão participar caso haja vagas
disponíveis.
Locais Realização: Localidades com áreas de interesse social em Ouro Preto e região, tendo como
localidades prioritárias aquelas situadas no bairro São Cristóvão e o acampamento do Novo Taquaral.
Público Estimado: 50 Qtde Alunos Graduação: 3 Qtde Alunos Pós-graduação: 0

Palavras-Chave:
1- Saneamento.
2- Sustentabilidade
3- Educação

Cronograma:
Início Fim Atividade
02/01/2023 31/12/2023 Organizacional: 1. selecionar alunos 2. capacitar alunos 3.
Planejamento periódico com a equipe técnica 4. Planejamento
com parceiros e público-alvo

01/03/2023 15/03/2023 Atividades: Avaliar e reconhecer as condições de saneamento

das áreas e dos grupos participantes 5. levantar as condições
de saneamento
 Início Fim Atividade
15/03/2023 15/11/2023 Atividades: Realizar atividades de capacitação (palestras e
oficinas): 6. Produzir material de comunicação 7. realizar as
palestras e oficinas

01/04/2023 15/11/2023 Atividades: Realizar atividades de orientações técnicas das

demandas programadas: 6. produzir material de comunicação
8. realizar as orientações técnicas

15/11/2023 30/11/2023 Atividades: Avaliar e relatar o trabalho desenvolvido: 9.

elaborar o relatório de atividades (consultar equipe e
parceiros)

01/05/2023 30/12/2024 Atividades: Monitoramento das atividades 10. realizar

monitoramento das atividades

Bolsa Proex:
Mês Qtde. Bolsas Liberado
Março 1 Sim
Abril 1 Sim
Maio 1 Sim
Junho 1 Sim
Julho 1 Sim
Agosto 1 Sim
Setembro 1 Sim
Outubro 1 Sim
Novembro 1 Sim
Dezembro 1 Sim
Total solicitado: 10
Equipe:
Nome Tipo Início Fim Carga Ativo
ANA CLARA MAGALHAES CARNEIRO ALUNO 03/08/2023 30/09/2023 12h N
GRADUAÇÃO
ANA CLARA MAGALHAES CARNEIRO ALUNO 06/10/2023 14/01/2024 15h N
(Bolsista) GRADUAÇÃO
ANA CLARA MAGALHAES CARNEIRO ALUNO 15/01/2024 30/12/2024 15h S
GRADUAÇÃO
FILIPE MOREIRA PIO FERNANDES ALUNO 15/01/2024 30/12/2024 15h S
GRADUAÇÃO
MATHEUS HENRIQUE FERREIRA DE MORAIS ALUNO 09/10/2023 31/12/2023 15h S
GRADUAÇÃO
NATASHA RODRIGUES VITORINO CARVALHO ALUNO 10/08/2023 14/01/2024 15h N
TENORIO GRADUAÇÃO
NATASHA RODRIGUES VITORINO CARVALHO ALUNO 15/01/2024 30/12/2024 15h S
TENORIO GRADUAÇÃO
VITORIA QUEIROZ BORGES (Bolsista) ALUNO 01/03/2023 30/09/2023 15h N
GRADUAÇÃO
WESLLEY WALLACE RODRIGUES ALUNO 01/03/2023 30/06/2023 8h N
GRADUAÇÃO
null ALUNO 02/01/2023 30/12/2024 8h S
GRADUAÇÃO
null ALUNO 02/01/2023 30/12/2024 15h S
GRADUAÇÃO
null ALUNO 02/01/2023 30/12/2024 8h S
GRADUAÇÃO
PAULO DE CASTRO VIEIRA (Coordenador) SERVIDOR 02/01/2023 30/12/2024 4h S

Plano de Trabalho:
Integrante Período Atividade

02/01/2023 Colaborar com as ações de capacitação das lideranças

30/12/2024 comunitárias e membros de comunidades por meio de oficinas e
palestras voltadas às práticas adequadas e sustentáveis de
saneamento básico
WESLLEY WALLACE 01/03/2023 Desenvolver as ações de orientações técnicas aos moradores de
RODRIGUES 31/12/2023 áreas de interesse social e demais necessitados quanto às formas
de resolução sustentável para as suas demandas quanto aos
componentes do saneamento básico da porta-para-dentro
VITORIA QUEIROZ BORGES 01/03/2023 Colaborar com as ações de capacitação das lideranças
31/12/2023 comunitárias e membros de comunidades por meio de oficinas e
palestras voltadas às práticas adequadas e sustentáveis de
saneamento básico
ANA CLARA MAGALHAES 03/08/2023 realizar atividades de campo: coleta de água e operação dos
CARNEIRO 31/12/2023 equipamentos do sistema de tratamento de água

ANA CLARA MAGALHAES 06/10/2023 Participar das ações de capacitação das lideranças comunitárias e
CARNEIRO 31/12/2023 membros de comunidades por meio de oficinas e palestras
voltadas às práticas adequadas e sustentáveis de saneamento
básico
ANA CLARA MAGALHAES 15/01/2024 Realizar as coletas e análises da água de abastecimento do
CARNEIRO 30/12/2024 acampamento chico rei, participar das reuniões e demais
atividades de capacitação com a comunidade local; participar da
elaboração de relatórios e demais textos de divulgação da
atividade
ANA CLARA MAGALHAES 03/08/2023 realizar as atividade de análises laboratoriais de qualidade de
CARNEIRO 31/12/2023 água do sistema de tratamento de água. Laboratórios do NUGEO.
Integrante Período Atividade

ANA CLARA MAGALHAES 03/08/2023 Sistematização dos resultados obtidos no monitoramento de

CARNEIRO 31/12/2023 qualidade de água do sistema de tratamento de água.

02/01/2023 Participar da elaboração e apresentação de materiais quanto a

30/12/2024 orientações técnicas sobre as formas de resolução sustentável
para as suas demandas quanto aos componentes do saneamento
básico da porta-para-dentro
FILIPE MOREIRA PIO 15/01/2024 Realizar as coletas e análises de águas de chuva, participar das
FERNANDES 30/12/2024 reuniões e demais atividades de capacitação com a comunidade
local; participar da elaboração de relatórios e demais textos de
divulgação da atividade
MATHEUS HENRIQUE FERREIRA 09/10/2023 realizar as atividades de capacitaçãoem qualidade de água e
DE MORAIS 31/12/2023 poluição do córrego do matadouro

MATHEUS HENRIQUE FERREIRA 09/10/2023 participar das atividades de caracterização de qualidade de água
DE MORAIS 31/12/2023 do córrego do matadouro

NATASHA RODRIGUES 10/08/2023 realizar atividades de campo: coleta de água e operação dos
VITORINO CARVALHO TENORIO 31/12/2023 equipamentos do sistema de tratamento de água

NATASHA RODRIGUES 15/01/2024 Realizar as coletas e análises de águas de chuva, participar das
VITORINO CARVALHO TENORIO 30/12/2024 reuniões e demais atividades de capacitação com a comunidade
local; participar da elaboração de relatórios e demais textos de
divulgação da atividade
NATASHA RODRIGUES 10/08/2023 realizar as atividade de análises laboratoriais de qualidade de
VITORINO CARVALHO TENORIO 31/12/2023 água do sistema de tratamento de água. Laboratórios do NUGEO.

NATASHA RODRIGUES 10/08/2023 Sistematização dos resultados obtidos no monitoramento de

VITORINO CARVALHO TENORIO 31/12/2023 qualidade de água do sistema de tratamento de água.

02/01/2023 Desenvolver as ações de orientações técnicas aos moradores de

30/12/2024 áreas de interesse social e demais necessitados quanto às formas
de resolução sustentável para as suas demandas quanto aos
componentes do saneamento básico da porta-para-dentro