Teste diagnóstico

Nome _______________________________________________________________ Turma __________ N.o

______

Para cada uma das questões seguintes, seleccione a opção correta (apenas uma) e escreva-a na folha de
respostas.

1. Para uma associação de estudantes, concorreram quatro listas: Alfa, Beta, Kapa e Psi. Cada
votante deve ordenar uma única vez as quatro listas concorrentes de acordo com as suas
preferências. A ordenação efetuada por cada aluno corresponde a um voto. Os resultados
desta eleição encontram-se na tabela seguinte:

45 votos 38 votos 56 votos 23 votos

1.a preferência Alfa Beta Psi Beta

2.a preferência Beta Psi Alfa Kapa

3.a preferência Kapa Alfa Beta Psi

4.a preferência Psi Kapa Kapa Alfa

1.1 O número de votantes é:

(A) 4. (B) 56. (C) 162. (D) 648.

1.2 Usando o método da pluralidade, podemos afirmar que a lista vencedora é:

(A) Alfa. (B) Beta. (C) Kapa. (D) Psi.

1.3 Usando o método de eliminação run-off simples, podemos afirmar que a lista vencedora
é:
(A) Alfa. (B) Beta. (C) Kapa. (D) Psi.

1.4 Usando o método de Borda, podemos afirmar que a lista vencedora é:

(A) Alfa. (B) Beta. (C) Kapa. (D) Psi.

Editável e fotocopiável © Texto | MACS 11.o ano 274

2. Um grupo de amigos foi jantar fora. Para escolher o restaurante, colocaram por ordem de
preferência os três restaurantes possíveis: Bom Apetite, A Qualquer Hora e Todos a Comer.
Os resultados obtidos foram os seguintes:

Aplicando o método de Condorcet, podemos afirmar que:

(A) O restaurante Bom Apetite é preferido em relação ao restaurante Todos a Comer.
(B) O restaurante Todos a Comer é preferido em relação ao restaurante Bom Apetite.
(C) O restaurante Bom Apetite é preferido em relação ao restaurante A Qualquer Hora.
(D) O restaurante Bom Apetite é o preferido.

3. Quatro herdeiros, H1, H2, H3 e H4, têm de dividir entre si quatro bens e decidem fazê-lo usando
o método das licitações secretas. Na tabela seguinte, foram registadas as licitações de cada um
dos herdeiros, em euros, para cada um dos bens (designados por A, B, C e D):

H1 H2 H3 H4

A 140 000 120 000 160 000 100 000

B 20 000 24 000 18 000 16 000

C 60 000 56 000 58 000 64 000

D 100 000 88 000 96 000 80 000

O valor em excesso apurado, após a atribuição de cada bem ao maior licitador, é:

(A) 300 000. (B) 75 000. (C) 48 000. (D) 12 000.

275 Editável e fotocopiável © Texto | MACS 11.o ano

Conversão de votos em mandatos, utilizando o método de representação proporcional de Hondt
O número de votos apurados por cada lista é dividido, sucessivamente, por 1, 2, 3, 4, 5, etc., sendo os
quocientes alinhados pela ordem decrescente da sua grandeza numa série de tantos termos quantos
os mandatos atribuídos ao círculo eleitoral em causa. Os mandatos pertencem às listas a que
correspondem os termos da série estabelecida pela regra anterior, recebendo cada uma das listas
tantos mandatos quantos os seus termos na série. No caso de só ficar um mandato por distribuir e de
os termos seguintes da série serem iguais e de listas diferentes, o mandato cabe à lista que tiver
obtido o menor número de votos.

4. Considere que, numa eleição em que se candidataram cinco listas, se obtiveram os resultados
seguintes:

Listas A B C D E

Número de votos 4578 3257 1450 876 739

4.1 Sabendo que o número de mandatos a distribuir é nove, à lista B serão atribuídos:
(A) o segundo, o quarto e o sexto mandatos.
(B) o segundo, o quinto e o oitavo mandatos.
(C) o segundo, o quarto e o oitavo mandatos.
(D) o segundo, o quarto e o sétimo mandatos.

4.2 O número de mandatos a atribuir a cada lista, por ordem alfabética, é:

(A) 5, 3, 1, 0, 0. (B) 4, 3, 1, 1, 0. (C) 3, 3, 2, 1, 0. (D) 3, 3, 1, 1, 1.

5. Alguns países aplicam o método de Sainte-Laguë para converter votos em mandatos: o

procedimento é semelhante ao do método de Hondt, mas os divisores utilizados são 1, 3, 5, 7,
9, etc. Considerando os resultados da eleição e o número de mandatos a distribuir do exercício
anterior, o número de mandatos a atribuir a cada lista, por ordem alfabética, é:
(A) 3, 2, 2, 1, 1. (B) 3, 2, 2, 2, 0. (C) 4, 2, 2, 1, 0. (D) 4, 2, 1, 1, 1.

6. Para um certo círculo eleitoral, temos seis mandatos a distribuir por quatro listas: A, B, C e D.
O número de votos obtidos pelas listas foi de 12 990 para a lista A, 8000 para a lista B, 6000
para a lista C e 4000 para a lista D. O divisor-padrão é:
(A) 30 990. (B) 7025. (C) 5165. (D) 4000.

7. A Idalete e o Rufino foram comprar presentes para o aniversário da mãe. A Idalete pretende
comprar uma camisola que custa 29 €, mas tem 25% de desconto. O Rufino quer comprar uma
moldura que custa 26 €, mas tem um desconto de 15%.
Qual das afirmações seguintes é verdadeira?
(A) O Rufino gastou 23 € na compra do presente.
(B) A Idalete poupou mais de 8 € na compra do presente.
(C) O Rufino gastou menos dinheiro do que a Idalete na compra do presente.
(D) O Rufino gastou 22,10 € na compra do presente.
Editável e fotocopiável © Texto | MACS 11.o ano 276
8. A Afonsina pretende comprar um automóvel. Como não tem o dinheiro necessário, pediu um
crédito pessoal a pagar em quatro anos. A prestação mensal é de 353,20 €, dos quais 50,20 €
correspondem a juros.
Qual das afirmações seguintes é verdadeira?
(A) A amortização mensal é de 300 €.
(B) O valor do empréstimo é de 14 544 €.
(C) A taxa de juro é de 15%.
(D) Nenhuma das opções anteriores.

9. No Dia Mundial da Alimentação, foi realizado um estudo sobre o índice de massa corporal dos
alunos de uma turma de MACS. Os resultados sobre o peso (em quilogramas) e a altura (em
metros) dos alunos foram os seguintes:

Peso 45 68 65 72 75 80 76 52 54 50

Altura 1,60 1,70 1,74 1,80 1,76 1,70 1,74 1,58 1,60 1,69

Peso 65 53 56 60 84 49 90 62 42 64

Altura 1,60 1,63 1,62 1,71 1,73 1,55 1,78 1,64 1,50 1,68

Qual das afirmações seguintes é verdadeira?

(A) A média do peso dos alunos é de 63 quilogramas.
(B) A média da altura dos alunos é de 1,70 metros.
(C) O coeficiente de correlação linear entre as variáveis peso e altura é, aproximadamente, 0,8.
(D) A amplitude dos pesos dos alunos é 50.

10. Uma turma tem 23 alunos. Os alunos com número ímpar têm MACS e os alunos com número
par têm História e Cultura das Artes.
10.1 Escolhe-se, ao acaso, um aluno de MACS. Qual é a probabilidade de o aluno escolhido
ter um número superior a 17?
1 1 1 1
3 4 6 7
(A) (B) (C) (D)

10.2 Escolhe-se, ao acaso, um aluno da turma. Qual é a probabilidade de ser um aluno de

MACS?
1 2 12
2 3 23
(A) (B) (C) (D) Nenhuma das opções anteriores.

277 Editável e fotocopiável © Texto | MACS 11.o ano

11. O Acúrsio tem um caixa com nove bolas, indistinguíveis ao tato, numeradas de 1 a 9. Retira-se,
ao acaso, uma bola da caixa. Qual é a probabilidade de a bola retirada ter um número primo?
2 3 4 5
9 9 9 9
(A) (B) (C) (D)

12. Alguns grupos de jovens de três nacionalidades (portuguesa, espanhola e inglesa) reuniram-se
para fazer um inter-rail. Sabe-se que metade dos jovens são portugueses, nenhum dos jovens
tem dupla nacionalidade e existem mais ingleses do que espanhóis. Escolhe-se, ao acaso, um
dos jovens. Qual pode ser o valor da probabilidade de o jovem escolhido ser espanhol?
(A) 20% (B)25% (C) 30% (D) 50%

13. A Ariel vai participar num sarau de ginástica. Para isso, vai precisar de um maillot, umas
sapatilhas e uma fita para o cabelo. A Ariel tem quatro maillots diferentes (dois brancos, um
preto e um azul), três pares de sapatilhas diferentes (dois brancos e um preto) e duas fitas
para o cabelo (uma branca e uma azul).
13.1 A Ariel escolhe, ao acaso, um maillot. Qual é a probabilidade de não escolher o maillot
azul?
1 3 2 1
2 4 3 4
(A) (B) (C) (D)

13.2 Para o sarau, a Ariel tem de levar um maillot, um par de sapatilhas e uma fita para o
cabelo. De quantas formas diferentes pode a Ariel apresentar-se no sarau?
(A) 24 (B) 12 (C) 16 (D) 28

14. A distribuição do número de irmãos dos alunos da turma do Pascoal é a seguinte:

Número de irmãos 0 1 2 3 4 5

Número de alunos 5 7 6 4 2 1

Escolhe-se, ao acaso, um aluno da turma do Pascoal.

Qual das afirmações seguintes é verdadeira?
(A) É mais provável ter três irmãos do que ser filho único.
(B) A probabilidade de não ser filho único é inferior a 80%.
(C) Ter menos de dois irmãos é menos provável do que ter mais de dois irmãos.
(D) Os acontecimentos «ter pelo menos três irmãos» e «ter apenas um irmão» são
equiprováveis.

Editável e fotocopiável © Texto | MACS 11.o ano 278

Teste diagnóstico
1.1 C
1.2 B
1.3 B
1.4 B
2. A
3. C
4.1 C
4.2 A
5. D
6. C
7. D
8. B
9. C
10.1 B
10.2 C
11. C
12. A
13. 1 B
13. 2 A
14. D

279 Editável e fotocopiável © Texto | MACS 11.o ano