CONCURSO PÚBLICO - 02/2022

022 - PROFESSOR DE 1º AO 5º ANO

LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES

1. Para a realização desta prova, você está recebendo este CADERNO DE QUESTÕES. No momento oportuno, lhe será
entregue a sua FOLHA DE RESPOSTAS.

2. Verifique se este CADERNO DE QUESTÕES corresponde à sua opção de cargo e possui 40 (quarenta) questões, numeradas
de 01 a 40. Do contrário, solicite outro ao FISCAL, imediatamente. Não serão aceitas reclamações posteriores.

3. Para cada questão existe apenas uma resposta correta, que deverá ser assinalada na FOLHA DE RESPOSTAS, com caneta
esferográfica de tinta preta. Aquele que utilizar caneta de outra cor assume os riscos da impossibilidade ou de eventuais
erros na leitura óptica de suas respostas.

4. Você terá 04(quatro) horas para responder a todas as questões e preencher a FOLHA DE RESPOSTAS, e deverá
permanecer de máscara durante todo o tempo em que estiver nas dependências do local de aplicação desta prova.

5. Nenhum candidato poderá sair da sala antes de decorridos 60 (sessenta) minutos do início da prova, ressalvados os casos
de emergência médica.

6. O PORTE de quaisquer fontes de consulta, aparelhos de comunicação - inclusive telefone celular - e/ou de registro de dados,
no recinto da prova, a qualquer momento, caracteriza TENTATIVA DE FRAUDE, procedendo-se à retirada imediata do
candidato e a sua ELIMINAÇÃO SUMÁRIA do concurso. Será igualmente excluído o candidato surpreendido em
comunicação com outros candidatos.

7. Ao concluir a prova, o candidato terá que devolver a FOLHA DE RESPOSTAS devidamente ASSINADA, bem como este
CADERNO DE QUESTÕES, o qual somente poderá ser levado pelo candidato 30 minutos antes do horário previsto para o
término da prova.

8. Os 03 (três) últimos candidatos a concluírem a prova deverão sair juntos e assinar em local apropriado na ATA DA PROVA.
Não deixe de também assinar a LISTA DE FREQUÊNCIA.

9. Este CADERNO DE QUESTÕES e o GABARITO OFICIAL serão divulgados após a aplicação desta prova, no endereço
eletrônico www.institutolegatus.com.br, no prazo previsto no edital do concurso.

10. Por ocasião da divulgação do resultado preliminar, o Instituto Legatus disponibilizará, para consulta, cópia digitalizada de sua
FOLHA DE RESPOSTAS.

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LÍNGUA PORTUGUESA
Sonhos: quando persistir, quando desistir
Você já deve ter ouvido por aí que “o mais
importante não é o destino, mas a viagem”. Essa
afirmação é a síntese da filosofia do presente,
reclamada pelos filósofos vitalistas. O que importa é a
vida hoje, no imediatismo do agora. O que conta é o
aprendizado proporcionado pelo caminho. Sim. Parece
bom. Mas, e tudo o que aprendemos sobre os sonhos,
os projetos, os objetivos a curto, médio e longo prazo?
Como encaixar o “buscar a todo custo” e o “nunca
desistir dos sonhos”. Ou os “se você ainda não os
alcançou — continue — é porque ainda não chegou o
fim”, “mantenha-se motivado, faça sacrifícios”. A ideia
de que devemos perseguir os sonhos brilha como luzes
de néon em nossa mente. O problema é que uma vida
com todos esses alertas não é boa, nem saudável.
Como é possível desfrutar de uma viagem com
tensão e estresse constantes? Os sonhos podem ter
um efeito perverso. Se coloco toda a minha energia
neles, que força me sobra para a vida que acontece
diante dos meus olhos? O que faço com as minhas
emoções, com o meu cansaço? Aqueles que pregam a
corrida ao longo do arco-íris e o prêmio do pote de ouro
no final, esquecem-se que a vida impõe-se ao sonho.
Uma vida consumida em buscas futuras, penaliza o
presente. Porém, mesmo com a carga extra — e a
suspeita de que alguma coisa não bate certo —
tentamos conciliar essa impossibilidade. E seguimos
fragilizados, sem bem-estar no presente e sem a
felicidade que, afinal, está no futuro. Os sonhos são
lindos, mas o bem-estar — e todos os seus acessórios
— só pode ser alcançado no presente.
Esse cenário é o principal causador da apatia
existencial. Depois de tantas mensagens positivas vem
a frustração. Fomos perseverantes, determinados, mas
depois constatamos que o sonho não faz mais sentido.
E ficamos sem nada. Os amigos tentam nos consolar.
Os conselhos são inúteis porque há a crença de que a
vida que vale a pena é a vida regida por sonhos e sua
busca a qualquer custo. Todos — de seus pais aos
gurus — dizem que você deve perseguir objetivos. A
vida é essa busca. Lute e, no fim, você será feliz.
O sonho, como sinônimo da vida e origem da
felicidade, é tão enraizado que muitos perdem grandes
oportunidades na vida, com um único argumento: “Ah!
Não quero! Nunca sonhei com isso.” Alguns estão tão
formatados no primado do sonho que não aceitam nada
que não tenham sonhado primeiro. O inesperado, a
sorte, o acaso e os estados de serendipidade são
completamente desprezados. É preciso sonhar
primeiro. “Você me dá um tempo para eu sonhar com
essa proposta e, no ano quem, eu te dou um retorno”.
(Disponível em https://bityli.com/sRQS2. Acesso
05/12/2022)
QUESTÃO 01
O poeta português Fernando Pessoa usa em um de
seus textos a frase “Navegar é preciso, viver não é
preciso”. Considerando o sentido que essa frase
apresenta, é possível estabelecer um diálogo com a
seguinte frase do texto acima:
(A) Nunca desista de seus sonhos.
(B) A vida impõe-se ao sonho.
(C) O mais importante não é o destino, mas a viagem.
(D) Uma vida com todos esses alertas não é boa nem
saudável.
(E) Se você não alcançou o sonho é porque não
chegou ao fim.
QUESTÃO 02
De acordo com as ideias defendidas no texto, infere-se
que
(A) não é possível conciliar o bem-estar presente com
ansiedade da busca por um sonho futuro.
(B) se formos perseverantes e determinados
alcançaremos, sem frustração, nossos sonhos.
(C) certamente a vida é regida por sonhos e sua busca
a qualquer custo é o que nos dá sentido.
(D) não se alcançam os sonhos, porque estamos
sempre fragilizados pela ideia de futuro positivo.
(E) talvez a ideia de perseguir os sonhos seja sensata
e saudável, mas é praticada pelo mínimo de
pessoas.
QUESTÃO 03
Para apresentar sua ideia e construir sua
argumentação, no primeiro parágrafo do texto, o
enunciador
(A) apresenta falas que estão presentes na memória do
leitor e funcionam como argumento de autoridade.
(B) contrapõe a ideia de que o que importa é o caminho
e o presente com a ideia de perseguir os sonhos
futuros.
(C) apresenta o axioma de que a vida com todos esses
alertas não é boa nem saudável, mas eles são
necessários.
(D) critica a percepção otimista acerca da vida e refuta
a síntese filosófica do presente, do carpe diem.
(E) revela a fala de alguns filósofos que são referência
no assunto e as refuta por meio de argumentos
científicos.
em
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QUESTÃO 04 QUESTÃO 07
É correto afirmar que a apatia existencial a que se refere Leia as seguintes afirmações a respeito da construção
a autora do texto do trecho acima:

(A) é a perseverança e a determinação em busca dos
sonhos.
(B) trata-se da opção do sujeito em viver sob o acaso,
o inesperado.
(C) é a falta de consolo encontrada nos amigos e
familiares.
(D) refere-se à falta de interesse ou de sentido na vida.
(E) significa a falta de aceitação do ideal da própria
vida.
I. Os adjuntos adverbiais temporais “hoje” e “agora”
reforçam a explicação da ideia filosófica
apresentada anteriormente.
II. A conjunção “mas” contribui para a expressão de
uma ideia inesperada em relação ao sentido de
“destino”.
III. O substantivo “ouvido” é derivado do verbo
“ouvir”, formado pelo acréscimo do sufixo “-ido”
ao radical “ouv”.

QUESTÃO 05 Está(ão) correta(s):

O uso dos verbos “manter” (1º parágrafo) e “esquecer” (A) Apenas I.

(2º parágrafo) no texto, em sua forma pronominal, (B) Apenas II.
revela (C) Apenas III.
(D) Apenas I e II.
(A) adequação à forma analítica da voz passiva. (E) I, II e III.
(B) construção com parte integrante do verbo.
(C) marcação da impessoalidade do discurso.
(D) informalidade correspondente ao gênero QUESTÃO 08
discursivo. Ao substituir o tempo verbal utilizado no trecho “Depois
(E) ênfase na reciprocidade da linguagem. de tantas mensagens positivas vem a frustração.
Fomos perseverantes, determinados, mas depois
constatamos que o sonho não faz sentido” pelo pretérito
Trecho para as questões 06 e 07 perfeito do indicativo, os verbos destacados seriam
conjugados conforme apresentado na alternativa:

Você já deve ter ouvido por aí que “o mais importante (A) veio / fomos / constatamos / fazia
não é o destino, mas a viagem”. Essa afirmação é a (B) vieram / fomos / constatamos / fez
síntese da filosofia do presente, reclamada pelos (C) veio / foram / constataram / fazia
filósofos vitalistas. O que importa é a vida hoje, no (D) vêm / fostes / constatastes / fez
imediatismo do agora. (E) veio / fomos / constatamos / fez

Trecho para as questões 09 e 10.

QUESTÃO 06
Considerando a estrutura das palavras “vitalistas” e Aqueles que pregam a corrida ao longo do arco-íris e o
“imediatismo”, é correto afirmar que prêmio do pote de ouro no final, esquecem-se que a
vida impõe-se ao sonho.
(A) ambos os vocábulos apresentam a justaposição de
radicais e de sufixos, tratam-se de palavras
compostas. QUESTÃO 09
(B) o sufixo da primeira palavra tem sentido oposto do
sufixo empregado na segunda palavra. No trecho acima, o verbo “impor” está flexionado na
(C) as duas palavras são formadas por derivação e terceira pessoa do singular
seus sufixos tem o valor semântico de “aquele que
faz”. (A) para marcar a impessoalidade do discurso, que não
(D) as palavras são formadas por sufixos apresenta sujeito.
correspondentes, -ismo designa doutrinas, -ista o (B) porque concorda com “sonho”, núcleo do sujeito a
partidário dessa doutrina. que se refere.
(E) o “i” de imediatismo faz parte do radical, portanto (C) a fim de marcar a indeterminação do sujeito e
ambas as palavras se formam pelo mesmo generalizar o discurso.
processo. (D) porque está na voz passiva sintética e concordando
com o sujeito.
(E) porque inicia uma oração substantiva
acompanhado de conjunção integrante.

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QUESTÃO 10 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Quanto à classificação morfossintática da palavra “que”
(na primeira ocorrência) no trecho acima, julgue as QUESTÃO 11
seguintes afirmações: Analise os itens abaixo sobre unidades de medida
utilizadas na informática:
I. É pronome relativo com função sintática de
sujeito.
I. Bit é a menor unidade de informação que pode
II. Pode ser substituída sem prejuízo para a
ser armazenada ou transmitida em um
construção formal da Língua por “os quais”.
computador.
III. Pode ser substituído por “a quem”, uma vez que
II. A unidade de medida da velocidade de um
se refere a pessoas.
processador é o Hz (hertz).
Está(ão) correta(s): III. A velocidade de transmissão de dados em uma
rede é expressa pela unidade de armazenamento
(A) Apenas I. MB (Megabyte).
(B) Apenas II.
(C) Apenas III. Está(ão) correto(s):
(D) Apenas I e II.
(E) I, II e III. (A) Apenas I
(B) Apenas II
(C) Apenas I e II
(D) Apenas II e III
(E) I, II e III

QUESTÃO 12
“A memória ___________ é acessada diretamente pelo
processador e seu objetivo é armazenar uma
informação em um dado momento para ser utilizada
pelo processador. Já a memória ___________ é
destinada ao armazenamento permanente dos dados,
também chamada de memória de _____________.”

Assinale a alternativa que preenche, correta e

respectivamente, as lacunas do texto.

(A) principal - volátil - leitura

(B) principal - secundária - armazenamento
(C) interna - principal - leitura
(D) secundária - principal - armazenamento
(E) secundária - volátil - armazenamento

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QUESTÃO 13 QUESTÃO 15
Códigos maliciosos são programas desenvolvidos para A imagem abaixo foi extraída da ferramenta Microsoft
executar ações que provocam danos em um Excel:
computador. Sobre o tipo ransomware, analise os itens
abaixo:

I. É um programa projetado para monitorar as

atividades de um sistema e enviar as
informações coletadas para terceiros.
II. É um tipo de código malicioso que torna
inacessíveis os dados armazenados em um
equipamento, geralmente usando criptografia.
III. O criminoso existe um pagamento de resgate
para restabelecer o acesso ao usuário. O
pagamento do resgate geralmente é feito via
criptomoedas.
IV. Uma forma de se proteger desse tipo de ataque
é fazer backups regularmente para proteger os
dados.

Pode-se afirmar que: Um usuário aplicou a fórmula

=CONT.VALORES(A1:A8) e obteve como resultado o
(A) Apenas I e IV estão corretas. número 5. Se o usuário inserir a palavra “Teste” nas
(B) Apenas II e III estão corretas. células A5 e A6, o que irá acontecer?
(C) Apenas I, III e IV estão corretas.
(D) Apenas II, III e IV estão corretas. (A) O resultado da fórmula continuará sendo 5.
(E) Todas as informações estão corretas. (B) O resultado da fórmula será 6.
(C) O resultado da fórmula será 7.
(D) O erro #REF! será exibido, pois a fórmula faz
referência a uma célula inválida.
(E) O erro #NÚM! será exibido, pois a fórmula conta
apenas valores numéricos.
QUESTÃO 14
“_______________ é uma tecnologia que permite a
remoção e substituição de componentes em
equipamentos como discos rígidos e outros periféricos
sem precisar interromper sua utilização ou desligá-los.”

Assinale a alternativa que preenche corretamente a

lacuna do texto.

(A) Hot swapping

(B) Blockchain
(C) Freeware
(D) Cloud computing
(E) Multitasking

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CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS interação podem determinar as condições do

aprendizado.
III. As crianças que vivenciam a experiência de
QUESTÃO 16 atraso escolar experimentam um elevado custo
Utilizado inicialmente por Kant (1924-1804), a afetivo relacionado ao processo do aprender,
fenomenologia ganha plenitude em Hegel (1770-1831), com possíveis repercussões sobre o
Husserl (1859-1938) e Merleau-Ponty (1908-1961). desenvolvimento da estrutura da personalidade.
Será, entretanto, a partir da década de 40, pelo viés IV. O fracasso escolar pode se relacionar à
existencialista, que ela chegará no Brasil. A partir do processos e desejos, que de forma inconsciente,
seu viés existencialista, é correto afirmar que a são restritivos do potencial intelectual
fenomenologia decorrentes de dificuldades a nível afetivo.

(A) ao ter seu referencial na trajetória metodológica Está(ão) correta(s):

abordada, convém afirmar que os objetos são
intencionados pela consciência de um sujeito que
assimila as informações a ele fornecidas no mundo.
E é nessa experiência de assimilação que se
buscará a descrição do fenômeno estudado.
(B) toma as necessidades da criança como dados e
organiza o meio, de maneira que essas
necessidades nele possam ser satisfeitas, ou seja,
adapta o meio à criança.
(C) busca descrever, ou possibilitar, a compreensão
dos alunos por meio de suas relações com o
mundo, com as coisas e com o sentido subjetivo
destas coisas, assim como por meio de seus
comportamentos, sentimentos e atitude.
(D) empreende uma crítica total à escola positivista, na
qual, prevendo uma mudança na organização
central da educação escolar, desdobrava-se na
mudança de praticamente todas as características
da antiga pedagogia. Podemos dizer que o método
tradicional e o existencialismo da fenomenologia
são antíteses quase totais.
(E) delega à educação a função de homologar classes
e grupos sociais, de recuperar todos os cidadãos
para a produtividade social, de construir em cada
homem a consciência do cidadão, de promover
uma emancipação (sobretudo intelectual) que
tende a tornar-se universal.
QUESTÃO 17
Fernandez (1990) propõe dois grupos de fatores
vinculados às dificuldades de aprendizagem, sendo o
primeiro relacionado à estrutura educacional e o
segundo correspondendo a causas internas individuais
do sujeito ou de seus familiares. Acerca do tema,
considere as assertivas a seguir:
(A) Todas as assertivas.
(B) Apenas II, III e IV.
(C) Apenas I e II.
(D) Apenas II e III.
(E) Apenas I, II e III.
QUESTÃO 18
Nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), é
correto afirmar que, o princípio norteador, é coadunado
com
(A) a formação da personalidade integral da criança e
adolescente, e, em acentuação e elevação da
formação espiritual, consciência patriótica e
consciência humanista do aluno.
(B) os conhecimentos morais, cívicos e econômicos do
aluno, procurando garantir uma formação em sua
integralidade.
(C) o objetivo de transmitir conhecimentos disciplinares
para a formação geral do aluno, formação esta que
o levará, ao inserir-se futuramente na sociedade, a
optar por uma profissão valorizada.
(D) o objetivo de constituir um conjunto de regras que
serão norteadoras para professores,
coordenadores, diretores e demais envolvidos com
o processo educacional, a fim de se criar uma
estratégia pedagógica de ensino a nível nacional.
(E) o exercício da cidadania, que procura garantir o
acesso a todos à totalidade dos recursos culturais
relevantes para a intervenção e a participação na
vida social.

I. Uma das estratégias para manter a criança no

ambiente escolar é considerar que a adaptação
da criança aos padrões esperados pela escola
decorre da descontinuidade das vivências sociais
e das diferentes expectativas de cada classe
social.
II. As causas internas individuais, mais comumente
identificados, são relativos a aspectos biológicos,
cognitivos e/ou afetivos, que isoladamente ou em

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QUESTÃO 19
No debate acerca de teorias desenvolvimentistas, e
como elas se relacionam com o pensamento e a
linguagem, Piaget e Vygotsky são duas das principais
referências. Ambos os teóricos buscam, sob
perspectivas diferentes, explicar os processos do
desenvolvimento e as possíveis variações de acordo
com a interferência de questões emocionais e
socioculturais.
As teorias de Piaget e Vygotsky possuem, no entanto,
pontos em comum. Podemos citar como ponto comum
o fato de que ambas
(A) propõem que conhecimento é construído em
ambientes naturais de interação social,
estruturados culturalmente.
(B) defendem que aquisição da linguagem é
fundamental para o desenvolvimento da
inteligência, visto que é a partir dela que a criança
adquire a função simbólica e capacidade de
empregar símbolos e signos para representar os
objetos.
(C) teorizam na perspectiva de que a aquisição inicial
do conhecimento ocorre através da ação do objeto
sobre o sujeito, ou seja, o conhecimento se constrói
em uma interação meio-homem.
(D) chegam ao denominador comum de que o nível de
desenvolvimento potencial é muito mais indicativo
do desenvolvimento da criança que o nível de
desenvolvimento real.
(E) consideram que, inicialmente, as crianças
desenvolvem o que denominamos de linguagem
egocêntrica, ou seja, com esta linguagem, as
crianças não são capazes de perceber as coisas de
um ponto de vista diferente do seu, o que dificulta a
interação social.
6
QUESTÃO 20
“O conceito de avaliação da aprendizagem está ligado
a uma concepção pedagógica mais ampla, isto é, a uma
visão de educação. Ele depende, portanto, da postura
filosófica adotada. Além disso, a forma de encarar e
realizar a avaliação reflete a atitude do professor em
sua interação com a classe, bem como suas relações
com o aluno.”
Uma das principais ferramentas pedagógicas é a
avaliação. Ao utilizar – quando lhe é disponibilizado –
diferentes ferramentas pedagógicas com o intuito de
avaliar, o professor pode decidir entre diferentes tipos
de avaliação como processo. Assinale a alternativa que
exemplifica uma avaliação formativa.
(A) O professor cria um jogo “cara a cara”, no qual o
aluno deverá adivinhar um personagem escolhido
por um colega, baseando-se em pistas com as
características dos personagens.
(B) O professor divide a sala em 8 grupos, na qual cada
um realizará um trabalho. No final da classe cada
grupo irá, de forma anônima, receber o trabalho de
outro, e avalia-lo.
(C) Ao final da aula, o professor passa um teste no qual
todos os alunos irão realizar exercícios acerca de
todo o conteúdo lecionado naquele dia letivo.
(D) Ao final do semestre, o professor realiza uma prova
oral, individual, na qual irá avaliar a dimensão do
conhecimento do aluno acerca dos temas objetivos
da disciplina.
(E) Ao final do semestre, o professor realiza uma prova
oral, individual, e depois instiga o aluno a realizar
uma autoavaliação da dimensão do seu
conhecimento acerca dos temas objetivos da
disciplina.
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS E QUESTÃO 23

LOCAIS
QUESTÃO 21
A teoria da psicogênese da língua escrita, formulada
pelas psicolinguistas Ferreiro e Teberosky, baseada
nos conceitos piagetianos, favoreceram a construção
de um novo discurso, contrário às práticas tradicionais
de alfabetização. Com a teoria foram estabelecidas a:
A seleção dos objetivos de ensino, um dos
componentes básicos do planejamento, orienta a
atuação pedagógica do professor. Para a elaboração
dos objetivos, gerais ou específicos, é necessário
escolher adequadamente o verbo que exprime a
intenção do educador. Nesse contexto, na descrição de
um comportamento esperado pelo aluno, na área
cognitiva, o professor deve utilizar os seguintes verbos:

I. criação dos níveis evolutivos de alfabetização I. enumerar, avaliar, criticar e especificar.

que o aluno deve passar, categorias e subníveis. II. apreciar, aderir, dar e felicitar.
II. concepção do aluno como ser cognoscente, III. interpretar, comparar, distinguir e indicar.
possui ideias próprias sobre a escrita. IV. aceitar, repartir, convidar e atuar.
III. desvinculação do pensamento e dos esquemas
mentais no desenvolvimento da linguagem. É correto o que se afirma apenas em:
IV. dependência da criança em relação aos
estímulos externos na aprendizagem do sistema (A) II e IV.
de escrita. (B) I, II e III.
V. construção do conhecimento da língua escrita, (C) III e IV.
por meio da formulação de hipóteses. (D) I, II e IV.
(E) I e III.
É correto o que se afirma apenas em:
QUESTÃO 24
(A) I, II e V.
(B) I, II e III. Para ministrar uma boa aula é necessário estudo,
(C) II, III e IV. planejamento e criatividade, dentre outros aspectos.
(D) II e III. Nesse contexto, os componentes básicos para a
(E) I e IV. elaboração de um plano de aula pedagogicamente
adequado contemplam
QUESTÃO 22
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular - I. a acomodação de conteúdos estáticos a serem
BNCC (2017) “[...] nos dois primeiros anos do Ensino cumpridos sem uma reflexão específica.
Fundamental, a ação pedagógica deve ter como foco a II. os recursos didáticos e os procedimentos que
alfabetização” [...]. Nesse contexto, o documento da serão utilizados para sua realização.
Base Nacional Comum Curricular preconiza que para a III. os objetivos específicos relacionados aos
alfabetização nos dois primeiros anos do Ensino conteúdos e as habilidades a serem atingidas
Fundamental, é necessário estabelecer: pelo aluno.
IV. a seleção do conteúdo relativo ao tema que os
I. um trabalho com práticas sociais de leitura e alunos devem saber para dominar o assunto.
escrita. V. os critérios e procedimentos de avaliação para o
II. o domínio prévio da criança no sistema de conteúdo ensinado.
ortografização.
III. as atividades de reflexão sobre o sistema de É correto o que se afirma apenas em:
escrita alfabética.
IV. o desligamento das experiências lúdicas vividas (A) I, II e III.
na Educação Infantil. (B) II, III, IV e V.
(C) I e IV.
É correto o que se afirma apenas em: (D) I, III e V.
(E) I, IV e V.
(A) I, II e III.
(B) III e IV.
(C) I e III.
(D) I e II.
(E) II, III e IV.

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do aluno; ou a preocupação excessiva pela exatidão da

QUESTÃO 25
nota, às vezes, reprovando alunos por causa de
O Plano de Desenvolvimento da Educação-PDE é um décimos [...]” (Disponível em https://bityli.com/83zzZ.)
programa de apoio à gestão escolar que
Considerando o contexto acima, a avaliação tem sido
I. substitui a proposta pedagógica das escolas se associada a fazer prova, fazer exame, atribuir notas,
restringindo a dimensão pedagógica. repetir ou passar de ano. Quando a avaliação escolar
II. indica o método pedagógico a ser adotado em não prioriza o sistema rigoroso e opressivo de notas
todas as instituições escolares. parciais e médias finais, mas os registros de
III. apresenta uma visão da escola na sua acompanhamento do caminhar acadêmico do aluno, o
globalidade, de maneira estratégica. diagnóstico na detecção dos problemas, para então
IV. apoia financeiramente e tecnicamente às escolas criar medidas para a superação desses problemas, a
de educação básica com baixo rendimento avaliação escolar
escolar.
I. apresenta uma função prognóstica, que avalia os
É correto o que se afirma apenas em: conhecimentos prévios dos alunos.
II. constitui uma etapa fragmentada no processo
(A) I, II e III. das atividades do aluno em situações didáticas.
(B) III e IV. III. possibilita o aluno a oportunidade de
(C) I e II. autoavaliação, apreciação de si mesmo e de
(D) III e IV. seus erros e acertos.
(E) II e III. IV. apresenta uma função diagnóstica, dialógica e
transformadora da realidade escolar.

É correto o que se afirma apenas em:

QUESTÃO 26
A BNCC é um documento que define os conteúdos (A) I e II.
mínimos a serem trabalhados na formação básica dos (B) I, III e IV.
alunos. Com o objetivo de promover o pleno (C) I, II e III.
desenvolvimento dos estudantes no Ensino (D) II e III.
Fundamental, o documento determina (E) II, III e IV.

I. a classificação por áreas do conhecimento e um QUESTÃO 28

percurso de aprendizagem contínuo.
II. a implementação de unidades temáticas O Projeto Pedagógico Escolar não deve ser
diferenciadas, como a disciplinarização. compreendido como uma simples formalidade
III. a utilização de jogos e atividades lúdicas, como obrigatória a toda a instituição de ensino. Ele deve ser
estratégia de ensino. entendido como um documento que
IV. a imposição de uma carga horária especial para
a temática ambiental em todas as áreas. I. contempla apenas a proposta pedagógica
V. o desenvolvimento das múltiplas aprendizagens curricular e não a gestão administrativa.
e a implantação de unidades temáticas. II. unifica os objetivos, metas e diretrizes
padronizadas a todas as escolas.
É correto o que se afirma apenas em: III. confere identidade à escola, sendo necessário
ser construído coletivamente.
(A) II, III e IV. IV. apresenta um processo constante de construção
(B) I, II e III. e reconstrução.
(C) I, III e V. V. garante a autonomia para as instituições de
(D) I, II, IV e V. ensino em relação as práticas educacionais.
(E) I, II e IV.
É correto o que se afirma apenas em:

(A) III, IV e V.
QUESTÃO 27 (B) I, II e III.
Leia o fragmento de texto abaixo. (C) I, II e IV.
(D) I, II e V.
“[...] a avaliação como recompensa aos ‘bons’ alunos e (E) II, IV e V.
punição para os desinteressados ou indisciplinados. As
notas se transformam em armas de intimidação e
ameaça para uns, e prêmios para outros. É comum a
prática de dar e tirar ‘ponto’ conforme o comportamento

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QUESTÃO 29 QUESTÃO 32
A Didática é a área da Educação que se interessa em Na missão de ensinar, o professor deve atuar como um
compreender como os processos e procedimentos
relacionados ao ato de ensinar podem agir de forma a (A) orientador de técnicas transmissivas de
garantir que haja aprendizagem. Logo, seu objeto de aprendizagem.
trabalho encontra-se na interseção entre ensinar e (B) classificador de níveis e etapas de aprendizagem.
aprender. Por meio do conhecimento da Didática, o (C) mediador pedagógico entre o conhecimento e o
professor é capaz de aluno.
(D) condutor de alunos que busca a memorização do
(A) definir os objetivos de cada aula sem clareza. conteúdo.
(B) identificar os melhores métodos de ensino para (E) informador de conhecimento teórico ao aluno.
cada conteúdo e público.
(C) organizar ambientes que estorvem a
QUESTÃO 33
aprendizagem.
(D) utilizar as tecnologias em desfavor do ensino. São tradições culturais da região Nordeste, EXCETO:
(E) avaliar rigorosamente o comportamento de seus
alunos. (A) Frevo.
(B) Cordel.
(C) Capoeira.
QUESTÃO 30 (D) Fandango.
(E) Reisado.
Em 2021 a Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional (Lei nº 9.394/1996) foi atualizada em seu
artigo 26, parágrafo 9º. Com essa alteração, além dos QUESTÃO 34
conteúdos relacionados aos direitos humanos e à
Tratou-se de um movimento popular que eclodiu no
prevenção de violência contra a criança e o
Maranhão, estendendo-se pelo Piauí e Ceará, e se
adolescente, a serem tratados como temas
insere na série de revoltas que fizeram parte do período
transversais, a lei passou a incluir também:
regencial do Brasil. Os historiadores apontam como
marco inicial da revolta a invasão, em dezembro de
(A) O tratamento adequado às pessoas com
1838, da cadeia de Vila da Manga, com o intuito de
deficiência.
libertar vaqueiros presos. A que revolta se refere o
(B) O tratamento respeitoso ao idoso, assim
texto?
considerado aquele acima de sessenta anos.
(C) A prevenção de todas as formas de violência contra
(A) Batalha do Jenipapo.
a mulher.
(B) Guerra dos Farrapos.
(D) A inclusão social e o respeito das diferenças.
(C) Cabanagem.
(E) A importância da preservação do meio ambiente.
(D) Sabinada.
(E) Balaiada.
QUESTÃO 31
O docente que planeja antecipadamente é capaz de QUESTÃO 35
definir objetivos claros para a sua turma em relação aos
São características típicas do agreste nordestino:
conteúdos que pretende ensinar e às finalidades da
própria escola em que participa ativamente, porque o
(A) zona de transição entre a zona da mata e o sertão
planejamento de ensino assegura os elementos:
nordestino e relevo marcado por planaltos e
chapadas.
I. Alunos e suas possiblidades, a quem ensinar.
(B) zona de transição entre o sertão e a Floresta
II. Organograma com funções do que ensinar.
Amazônica, clima semiárido e vegetação típica da
III. Métodos e técnicas, o como ensinar.
Caatinga.
IV. Concepção filosófica do que ensinar.
(C) clima equatorial e vegetação típica da Mata dos
Cocais, principal renda econômica do meio norte.
É correto o que se afirma apenas em:
(D) clima tropical, grande diversidade de espécies
animais e vegetais e forte urbanização.
(A) I, II e IV.
(E) clima semiárido, baixos índices de chuva,
(B) II, III e IV.
vegetação típica da Caatinga e rios temporários.
(C) II e IV.
(D) I e III.
(E) I, II e III.

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Concurso Público – 02/2022
022 - Professor de 1º ao 5º Ano

QUESTÃO 36 QUESTÃO 38
Sobre os aspectos humanos da região nordestina, No que diz respeito aos aspectos históricos do
assinale a alternativa CORRETA. município de Água Branca, analise os itens a seguir:

(A) A região apresenta uma enorme regularidade
quanto à distribuição demográfica dentro do
território.
(B) A maioria da população nordestina está concentra
nas áreas interioranas da região.
(C) O Nordeste é a região mais populosa do país,
seguida da região Sudeste e Centro-Oeste.
(D) A Zona da Mata é a sub-região mais desenvolvida
economicamente do Nordeste.
(E) A desigualdade na região acontece somente
quanto à distribuição geográfica da população.
I. O município de Água Branca teve seu território
desmembrado do município de São Pedro. Antes
fora um povoado pertencente ao município de
Regeneração.
II. O açude que leva o nome do município foi
construído antes mesmo da emancipação de
Água Branca, com o principal objetivo de
incrementar a atividade agrícola.
III. No início de seu povoamento, ainda no século
XIX, o local onde hoje se situa o município de
Água Branca era denominado Lagoa da Onça.

Está(ão) correta(s):
QUESTÃO 37
(A) Apenas I
Em relação a hidrografia da região nordeste, é possível (B) Apenas II
afirmar que, EXCETO: (C) Apenas III
(D) Apenas I e II
(A) A bacia hidrográfica Parnaíba é a mais importante (E) I, II e III.
da região Nordeste e envolve os estados do Piauí,
Maranhão e Ceará.
QUESTÃO 39
(B) O rio Canindé nasce na Serra da Canastra, Minas
Gerais, e vai em direção sul–norte, passando por O Produto Interno Bruto - PIB constitui a soma dos bens
Bahia, Sergipe, Alagoas e Pernambuco. e serviços finais produzidos numa região, durante um
(C) Para minimizar a seca nas áreas mais interioranas, determinado período de tempo. O PIB é um dos
semiáridas, há um projeto que visa a transposição indicadores mais utilizados para mensurar a atividade
do Rio Poti, buscando alcançar a população do econômica de uma região. Sobre o PIB do município de
sertão. Água Branca, analise os itens a seguir, com base nos
(D) A bacia hidrográfica do São Francisco abriga um dados do IBGE.
rico reservatório de água subterrânea, o que ajuda
a população local nos períodos mais críticos de I. O PIB do município de Água Branca no ano de
seca. 2020 foi superior a R$ 300 milhões de reais,
(E) A bacia hidrográfica Parnaíba é intermitente, ou constituindo a principal economia da microrregião
seja, ela deixa de existir durante o período da seca do Médio Parnaíba Piauiense.
na região. II. Entre os anos de 2012 e 2020 o PIB do município
de Água Branca cresceu mais de 100%, em
números absolutos.
III. O maior Valor Adicionado Bruto ao PIB de Água
Branca em 2020 foi proveniente da
Administração Pública e Seguridade Social.

Está(ão) correta(s):

(A) Apenas I
(B) Apenas II
(C) Apenas III
(D) Apenas I e II
(E) I, II e III.

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Concurso Público – 02/2022
022 - Professor de 1º ao 5º Ano

QUESTÃO 40
“Muitas expressões culturais que estão muito presentes
na história do Nordeste têm raízes nitidamente
religiosas. As festas populares evidenciam isso, de
maneira especial, no calendário junino; mas esse
fenômeno também está presente em outros momentos
do ano civil e litúrgico, como período quaresmal, pascal,
natalino e festas de padroeiro. Esse dado revela que a
prática religiosa, uma realidade que se situa no plano
da fé, se tornou um fator de alimentação da vida do
povo, em aspectos ligados ao seu cotidiano ou a
momentos festivos, felizes, tristes, preocupantes e
esperançosos de sua existência.” (Dom Genival Saraiva
de França. Disponível em https://bityli.com/eZGod.
Acesso em 28/12/2022)

A religiosidade é um componente importante na cultura

da população água-branquense. Nesse sentido,
anualmente são realizadas diversas atividades em
comemoração ao (à) padroeiro(a) do município.
Assinale a alternativa que aponta o(a) padroeiro(a) de
Água Branca.

(A) Nossa Senhora do Perpétuo Socorro

(B) Nossa Senhora das Graças
(C) São Raimundo Nonato
(D) Santa Mônica
(E) São Domingos de Gusmão

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