CONCURSO PÚBLICO - 02/2022

021 - PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL

LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES

1. Para a realização desta prova, você está recebendo este CADERNO DE QUESTÕES. No momento oportuno, lhe será
entregue a sua FOLHA DE RESPOSTAS.

2. Verifique se este CADERNO DE QUESTÕES corresponde à sua opção de cargo e possui 40 (quarenta) questões, numeradas
de 01 a 40. Do contrário, solicite outro ao FISCAL, imediatamente. Não serão aceitas reclamações posteriores.

3. Para cada questão existe apenas uma resposta correta, que deverá ser assinalada na FOLHA DE RESPOSTAS, com caneta
esferográfica de tinta preta. Aquele que utilizar caneta de outra cor assume os riscos da impossibilidade ou de eventuais erros
na leitura óptica de suas respostas.

4. Você terá 04(quatro) horas para responder a todas as questões e preencher a FOLHA DE RESPOSTAS, e deverá permanecer
de máscara durante todo o tempo em que estiver nas dependências do local de aplicação desta prova.

5. Nenhum candidato poderá sair da sala antes de decorridos 60 (sessenta) minutos do início da prova, ressalvados os casos
de emergência médica.

6. O PORTE de quaisquer fontes de consulta, aparelhos de comunicação - inclusive telefone celular - e/ou de registro de dados,
no recinto da prova, a qualquer momento, caracteriza TENTATIVA DE FRAUDE, procedendo-se à retirada imediata do
candidato e a sua ELIMINAÇÃO SUMÁRIA do concurso. Será igualmente excluído o candidato surpreendido em comunicação
com outros candidatos.

7. Ao concluir a prova, o candidato terá que devolver a FOLHA DE RESPOSTAS devidamente ASSINADA, bem como este
CADERNO DE QUESTÕES, o qual somente poderá ser levado pelo candidato 30 minutos antes do horário previsto para o
término da prova.

8. Os 03 (três) últimos candidatos a concluírem a prova deverão sair juntos e assinar em local apropriado na ATA DA PROVA.
Não deixe de também assinar a LISTA DE FREQUÊNCIA.

9. Este CADERNO DE QUESTÕES e o GABARITO OFICIAL serão divulgados após a aplicação desta prova, no endereço
eletrônico www.institutolegatus.com.br, no prazo previsto no edital do concurso.

10. Por ocasião da divulgação do resultado preliminar, o Instituto Legatus disponibilizará, para consulta, cópia digitalizada de sua
FOLHA DE RESPOSTAS.

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Concurso Público – 02/2022
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LÍNGUA PORTUGUESA
Sonhos: quando persistir, quando desistir
Você já deve ter ouvido por aí que “o mais
importante não é o destino, mas a viagem”. Essa
afirmação é a síntese da filosofia do presente,
reclamada pelos filósofos vitalistas. O que importa é a
vida hoje, no imediatismo do agora. O que conta é o
aprendizado proporcionado pelo caminho. Sim. Parece
bom. Mas, e tudo o que aprendemos sobre os sonhos,
os projetos, os objetivos a curto, médio e longo prazo?
Como encaixar o “buscar a todo custo” e o “nunca
desistir dos sonhos”. Ou os “se você ainda não os
alcançou — continue — é porque ainda não chegou o
fim”, “mantenha-se motivado, faça sacrifícios”. A ideia
de que devemos perseguir os sonhos brilha como luzes
de néon em nossa mente. O problema é que uma vida
com todos esses alertas não é boa, nem saudável.
Como é possível desfrutar de uma viagem com
tensão e estresse constantes? Os sonhos podem ter
um efeito perverso. Se coloco toda a minha energia
neles, que força me sobra para a vida que acontece
diante dos meus olhos? O que faço com as minhas
emoções, com o meu cansaço? Aqueles que pregam a
corrida ao longo do arco-íris e o prêmio do pote de ouro
no final, esquecem-se que a vida impõe-se ao sonho.
Uma vida consumida em buscas futuras, penaliza o
presente. Porém, mesmo com a carga extra — e a
suspeita de que alguma coisa não bate certo —
tentamos conciliar essa impossibilidade. E seguimos
fragilizados, sem bem-estar no presente e sem a
felicidade que, afinal, está no futuro. Os sonhos são
lindos, mas o bem-estar — e todos os seus acessórios
— só pode ser alcançado no presente.
Esse cenário é o principal causador da apatia
existencial. Depois de tantas mensagens positivas vem
a frustração. Fomos perseverantes, determinados, mas
depois constatamos que o sonho não faz mais sentido.
E ficamos sem nada. Os amigos tentam nos consolar.
Os conselhos são inúteis porque há a crença de que a
vida que vale a pena é a vida regida por sonhos e sua
busca a qualquer custo. Todos — de seus pais aos
gurus — dizem que você deve perseguir objetivos. A
vida é essa busca. Lute e, no fim, você será feliz.
O sonho, como sinônimo da vida e origem da
felicidade, é tão enraizado que muitos perdem grandes
oportunidades na vida, com um único argumento: “Ah!
Não quero! Nunca sonhei com isso.” Alguns estão tão
formatados no primado do sonho que não aceitam nada
que não tenham sonhado primeiro. O inesperado, a
sorte, o acaso e os estados de serendipidade são
completamente desprezados. É preciso sonhar
primeiro. “Você me dá um tempo para eu sonhar com
essa proposta e, no ano quem, eu te dou um retorno”.
(Disponível em https://bityli.com/sRQS2. Acesso
05/12/2022)
QUESTÃO 01
O poeta português Fernando Pessoa usa em um de
seus textos a frase “Navegar é preciso, viver não é
preciso”. Considerando o sentido que essa frase
apresenta, é possível estabelecer um diálogo com a
seguinte frase do texto acima:
(A) Nunca desista de seus sonhos.
(B) A vida impõe-se ao sonho.
(C) O mais importante não é o destino, mas a viagem.
(D) Uma vida com todos esses alertas não é boa nem
saudável.
(E) Se você não alcançou o sonho é porque não
chegou ao fim.
QUESTÃO 02
De acordo com as ideias defendidas no texto, infere-se
que
(A) não é possível conciliar o bem-estar presente com
ansiedade da busca por um sonho futuro.
(B) se formos perseverantes e determinados
alcançaremos, sem frustração, nossos sonhos.
(C) certamente a vida é regida por sonhos e sua busca
a qualquer custo é o que nos dá sentido.
(D) não se alcançam os sonhos, porque estamos
sempre fragilizados pela ideia de futuro positivo.
(E) talvez a ideia de perseguir os sonhos seja sensata
e saudável, mas é praticada pelo mínimo de
pessoas.
QUESTÃO 03
Para apresentar sua ideia e construir sua
argumentação, no primeiro parágrafo do texto, o
enunciador
(A) apresenta falas que estão presentes na memória do
leitor e funcionam como argumento de autoridade.
(B) contrapõe a ideia de que o que importa é o caminho
e o presente com a ideia de perseguir os sonhos
futuros.
(C) apresenta o axioma de que a vida com todos esses
alertas não é boa nem saudável, mas eles são
necessários.
(D) critica a percepção otimista acerca da vida e refuta
a síntese filosófica do presente, do carpe diem.
(E) revela a fala de alguns filósofos que são referência
no assunto e as refuta por meio de argumentos
científicos.
em
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QUESTÃO 04 QUESTÃO 07
É correto afirmar que a apatia existencial a que se refere Leia as seguintes afirmações a respeito da construção
a autora do texto do trecho acima:

(A) é a perseverança e a determinação em busca dos
sonhos.
(B) trata-se da opção do sujeito em viver sob o acaso,
o inesperado.
(C) é a falta de consolo encontrada nos amigos e
familiares.
(D) refere-se à falta de interesse ou de sentido na vida.
(E) significa a falta de aceitação do ideal da própria
vida.
I. Os adjuntos adverbiais temporais “hoje” e “agora”
reforçam a explicação da ideia filosófica
apresentada anteriormente.
II. A conjunção “mas” contribui para a expressão de
uma ideia inesperada em relação ao sentido de
“destino”.
III. O substantivo “ouvido” é derivado do verbo
“ouvir”, formado pelo acréscimo do sufixo “-ido”
ao radical “ouv”.

QUESTÃO 05 Está(ão) correta(s):

O uso dos verbos “manter” (1º parágrafo) e “esquecer” (A) Apenas I.

(2º parágrafo) no texto, em sua forma pronominal, (B) Apenas II.
revela (C) Apenas III.
(D) Apenas I e II.
(A) adequação à forma analítica da voz passiva. (E) I, II e III.
(B) construção com parte integrante do verbo.
(C) marcação da impessoalidade do discurso.
(D) informalidade correspondente ao gênero QUESTÃO 08
discursivo. Ao substituir o tempo verbal utilizado no trecho “Depois
(E) ênfase na reciprocidade da linguagem. de tantas mensagens positivas vem a frustração.
Fomos perseverantes, determinados, mas depois
constatamos que o sonho não faz sentido” pelo pretérito
Trecho para as questões 06 e 07 perfeito do indicativo, os verbos destacados seriam
conjugados conforme apresentado na alternativa:

Você já deve ter ouvido por aí que “o mais importante (A) veio / fomos / constatamos / fazia
não é o destino, mas a viagem”. Essa afirmação é a (B) vieram / fomos / constatamos / fez
síntese da filosofia do presente, reclamada pelos (C) veio / foram / constataram / fazia
filósofos vitalistas. O que importa é a vida hoje, no (D) vêm / fostes / constatastes / fez
imediatismo do agora. (E) veio / fomos / constatamos / fez

Trecho para as questões 09 e 10.

QUESTÃO 06
Considerando a estrutura das palavras “vitalistas” e Aqueles que pregam a corrida ao longo do arco-íris e o
“imediatismo”, é correto afirmar que prêmio do pote de ouro no final, esquecem-se que a
vida impõe-se ao sonho.
(A) ambos os vocábulos apresentam a justaposição de
radicais e de sufixos, tratam-se de palavras
compostas. QUESTÃO 09
(B) o sufixo da primeira palavra tem sentido oposto do
sufixo empregado na segunda palavra. No trecho acima, o verbo “impor” está flexionado na
(C) as duas palavras são formadas por derivação e terceira pessoa do singular
seus sufixos tem o valor semântico de “aquele que
faz”. (A) para marcar a impessoalidade do discurso, que não
(D) as palavras são formadas por sufixos apresenta sujeito.
correspondentes, -ismo designa doutrinas, -ista o (B) porque concorda com “sonho”, núcleo do sujeito a
partidário dessa doutrina. que se refere.
(E) o “i” de imediatismo faz parte do radical, portanto (C) a fim de marcar a indeterminação do sujeito e
ambas as palavras se formam pelo mesmo generalizar o discurso.
processo. (D) porque está na voz passiva sintética e concordando
com o sujeito.
(E) porque inicia uma oração substantiva
acompanhado de conjunção integrante.

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QUESTÃO 10 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Quanto à classificação morfossintática da palavra “que”
(na primeira ocorrência) no trecho acima, julgue as QUESTÃO 11
seguintes afirmações: Analise os itens abaixo sobre unidades de medida
utilizadas na informática:
I. É pronome relativo com função sintática de
sujeito.
I. Bit é a menor unidade de informação que pode
II. Pode ser substituída sem prejuízo para a
ser armazenada ou transmitida em um
construção formal da Língua por “os quais”.
computador.
III. Pode ser substituído por “a quem”, uma vez que
II. A unidade de medida da velocidade de um
se refere a pessoas.
processador é o Hz (hertz).
Está(ão) correta(s): III. A velocidade de transmissão de dados em uma
rede é expressa pela unidade de armazenamento
(A) Apenas I. MB (Megabyte).
(B) Apenas II.
(C) Apenas III. Está(ão) correto(s):
(D) Apenas I e II.
(E) I, II e III. (A) Apenas I
(B) Apenas II
(C) Apenas I e II
(D) Apenas II e III
(E) I, II e III

QUESTÃO 12
“A memória ___________ é acessada diretamente pelo
processador e seu objetivo é armazenar uma
informação em um dado momento para ser utilizada
pelo processador. Já a memória ___________ é
destinada ao armazenamento permanente dos dados,
também chamada de memória de _____________.”

Assinale a alternativa que preenche, correta e

respectivamente, as lacunas do texto.

(A) principal - volátil - leitura

(B) principal - secundária - armazenamento
(C) interna - principal - leitura
(D) secundária - principal - armazenamento
(E) secundária - volátil - armazenamento

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QUESTÃO 13 QUESTÃO 15
Códigos maliciosos são programas desenvolvidos para A imagem abaixo foi extraída da ferramenta Microsoft
executar ações que provocam danos em um Excel:
computador. Sobre o tipo ransomware, analise os itens
abaixo:

I. É um programa projetado para monitorar as

atividades de um sistema e enviar as
informações coletadas para terceiros.
II. É um tipo de código malicioso que torna
inacessíveis os dados armazenados em um
equipamento, geralmente usando criptografia.
III. O criminoso existe um pagamento de resgate
para restabelecer o acesso ao usuário. O
pagamento do resgate geralmente é feito via
criptomoedas.
IV. Uma forma de se proteger desse tipo de ataque
é fazer backups regularmente para proteger os
dados.

Pode-se afirmar que: Um usuário aplicou a fórmula

=CONT.VALORES(A1:A8) e obteve como resultado o
(A) Apenas I e IV estão corretas. número 5. Se o usuário inserir a palavra “Teste” nas
(B) Apenas II e III estão corretas. células A5 e A6, o que irá acontecer?
(C) Apenas I, III e IV estão corretas.
(D) Apenas II, III e IV estão corretas. (A) O resultado da fórmula continuará sendo 5.
(E) Todas as informações estão corretas. (B) O resultado da fórmula será 6.
(C) O resultado da fórmula será 7.
(D) O erro #REF! será exibido, pois a fórmula faz
referência a uma célula inválida.
(E) O erro #NÚM! será exibido, pois a fórmula conta
apenas valores numéricos.
QUESTÃO 14
“_______________ é uma tecnologia que permite a
remoção e substituição de componentes em
equipamentos como discos rígidos e outros periféricos
sem precisar interromper sua utilização ou desligá-los.”

Assinale a alternativa que preenche corretamente a

lacuna do texto.

(A) Hot swapping

(B) Blockchain
(C) Freeware
(D) Cloud computing
(E) Multitasking

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CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS interação podem determinar as condições do

aprendizado.
III. As crianças que vivenciam a experiência de
QUESTÃO 16 atraso escolar experimentam um elevado custo
Utilizado inicialmente por Kant (1924-1804), a afetivo relacionado ao processo do aprender,
fenomenologia ganha plenitude em Hegel (1770-1831), com possíveis repercussões sobre o
Husserl (1859-1938) e Merleau-Ponty (1908-1961). desenvolvimento da estrutura da personalidade.
Será, entretanto, a partir da década de 40, pelo viés IV. O fracasso escolar pode se relacionar à
existencialista, que ela chegará no Brasil. A partir do processos e desejos, que de forma inconsciente,
seu viés existencialista, é correto afirmar que a são restritivos do potencial intelectual
fenomenologia decorrentes de dificuldades a nível afetivo.

(A) ao ter seu referencial na trajetória metodológica Está(ão) correta(s):

abordada, convém afirmar que os objetos são
intencionados pela consciência de um sujeito que
assimila as informações a ele fornecidas no mundo.
E é nessa experiência de assimilação que se
buscará a descrição do fenômeno estudado.
(B) toma as necessidades da criança como dados e
organiza o meio, de maneira que essas
necessidades nele possam ser satisfeitas, ou seja,
adapta o meio à criança.
(C) busca descrever, ou possibilitar, a compreensão
dos alunos por meio de suas relações com o
mundo, com as coisas e com o sentido subjetivo
destas coisas, assim como por meio de seus
comportamentos, sentimentos e atitude.
(D) empreende uma crítica total à escola positivista, na
qual, prevendo uma mudança na organização
central da educação escolar, desdobrava-se na
mudança de praticamente todas as características
da antiga pedagogia. Podemos dizer que o método
tradicional e o existencialismo da fenomenologia
são antíteses quase totais.
(E) delega à educação a função de homologar classes
e grupos sociais, de recuperar todos os cidadãos
para a produtividade social, de construir em cada
homem a consciência do cidadão, de promover
uma emancipação (sobretudo intelectual) que
tende a tornar-se universal.
QUESTÃO 17
Fernandez (1990) propõe dois grupos de fatores
vinculados às dificuldades de aprendizagem, sendo o
primeiro relacionado à estrutura educacional e o
segundo correspondendo a causas internas individuais
do sujeito ou de seus familiares. Acerca do tema,
considere as assertivas a seguir:
(A) Todas as assertivas.
(B) Apenas II, III e IV.
(C) Apenas I e II.
(D) Apenas II e III.
(E) Apenas I, II e III.
QUESTÃO 18
Nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), é
correto afirmar que, o princípio norteador, é coadunado
com
(A) a formação da personalidade integral da criança e
adolescente, e, em acentuação e elevação da
formação espiritual, consciência patriótica e
consciência humanista do aluno.
(B) os conhecimentos morais, cívicos e econômicos do
aluno, procurando garantir uma formação em sua
integralidade.
(C) o objetivo de transmitir conhecimentos disciplinares
para a formação geral do aluno, formação esta que
o levará, ao inserir-se futuramente na sociedade, a
optar por uma profissão valorizada.
(D) o objetivo de constituir um conjunto de regras que
serão norteadoras para professores,
coordenadores, diretores e demais envolvidos com
o processo educacional, a fim de se criar uma
estratégia pedagógica de ensino a nível nacional.
(E) o exercício da cidadania, que procura garantir o
acesso a todos à totalidade dos recursos culturais
relevantes para a intervenção e a participação na
vida social.

I. Uma das estratégias para manter a criança no

ambiente escolar é considerar que a adaptação
da criança aos padrões esperados pela escola
decorre da descontinuidade das vivências sociais
e das diferentes expectativas de cada classe
social.
II. As causas internas individuais, mais comumente
identificados, são relativos a aspectos biológicos,
cognitivos e/ou afetivos, que isoladamente ou em

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QUESTÃO 19
No debate acerca de teorias desenvolvimentistas, e
como elas se relacionam com o pensamento e a
linguagem, Piaget e Vygotsky são duas das principais
referências. Ambos os teóricos buscam, sob
perspectivas diferentes, explicar os processos do
desenvolvimento e as possíveis variações de acordo
com a interferência de questões emocionais e
socioculturais.
As teorias de Piaget e Vygotsky possuem, no entanto,
pontos em comum. Podemos citar como ponto comum
o fato de que ambas
(A) propõem que conhecimento é construído em
ambientes naturais de interação social,
estruturados culturalmente.
(B) defendem que aquisição da linguagem é
fundamental para o desenvolvimento da
inteligência, visto que é a partir dela que a criança
adquire a função simbólica e capacidade de
empregar símbolos e signos para representar os
objetos.
(C) teorizam na perspectiva de que a aquisição inicial
do conhecimento ocorre através da ação do objeto
sobre o sujeito, ou seja, o conhecimento se constrói
em uma interação meio-homem.
(D) chegam ao denominador comum de que o nível de
desenvolvimento potencial é muito mais indicativo
do desenvolvimento da criança que o nível de
desenvolvimento real.
(E) consideram que, inicialmente, as crianças
desenvolvem o que denominamos de linguagem
egocêntrica, ou seja, com esta linguagem, as
crianças não são capazes de perceber as coisas de
um ponto de vista diferente do seu, o que dificulta a
interação social.
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QUESTÃO 20
“O conceito de avaliação da aprendizagem está ligado
a uma concepção pedagógica mais ampla, isto é, a uma
visão de educação. Ele depende, portanto, da postura
filosófica adotada. Além disso, a forma de encarar e
realizar a avaliação reflete a atitude do professor em
sua interação com a classe, bem como suas relações
com o aluno.”
Uma das principais ferramentas pedagógicas é a
avaliação. Ao utilizar – quando lhe é disponibilizado –
diferentes ferramentas pedagógicas com o intuito de
avaliar, o professor pode decidir entre diferentes tipos
de avaliação como processo. Assinale a alternativa que
exemplifica uma avaliação formativa.
(A) O professor cria um jogo “cara a cara”, no qual o
aluno deverá adivinhar um personagem escolhido
por um colega, baseando-se em pistas com as
características dos personagens.
(B) O professor divide a sala em 8 grupos, na qual cada
um realizará um trabalho. No final da classe cada
grupo irá, de forma anônima, receber o trabalho de
outro, e avalia-lo.
(C) Ao final da aula, o professor passa um teste no qual
todos os alunos irão realizar exercícios acerca de
todo o conteúdo lecionado naquele dia letivo.
(D) Ao final do semestre, o professor realiza uma prova
oral, individual, na qual irá avaliar a dimensão do
conhecimento do aluno acerca dos temas objetivos
da disciplina.
(E) Ao final do semestre, o professor realiza uma prova
oral, individual, e depois instiga o aluno a realizar
uma autoavaliação da dimensão do seu
conhecimento acerca dos temas objetivos da
disciplina.
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS E QUESTÃO 23

LOCAIS
Observe o quadro de uma teoria do processo de
QUESTÃO 21 aprendizagem.
A história da infância é uma construção histórica; as
crianças nem sempre foram percebidas como crianças,
LÓGICA
como um ser diferente do adulto. Diante desta ESTÁGIO EQUILÍBRIO
ORGANIZADORA
afirmação, marque a opção correta. 18 meses até 2
Sensório-motor Não há lógica
anos
(A) Compreender a evolução histórica é de suma Lógica das
importância para a construção de uma proposta Preparação: entre relações e das
Operatório 2 e 7 anos transformações
curricular. concreto Equilíbrio: entre 7 e sobre o material
(B) A luta pelos direitos da criança não vem se 11 anos visível (objetos
constituindo ao longo da história. presentes)
(C) As noções de infância se constituíram Lógica
individualmente sem traços históricos, conforme as Operatório formal Cerca de 16 anos desarticulada do
concreto
sociedades são.
FONTE: Gaonach e Golder, (1995).
(D) Na sociedade capitalista urbano industrial as
crianças eram inseridas no mundo do trabalho
muito tarde. O que esta imagem representa dentro da teoria da
(E) O historiador francês Philippe Ariès publicou, nos aprendizagem?
anos de 2003, seu estudo sobre a história social da
criança e da família. (A) Estágios do desenvolvimento da inteligência
segundo Piaget.
(B) As divisões das etapas da infância.
QUESTÃO 22
(C) Processamentos lógicos da aprendizagem.
Ao longo da história, o atendimento à infância passou (D) Experiências de ensino e aprendizagem.
por diferentes fases e realidades. Para que as crianças (E) As organizações da educação infantil.
tivessem seus direitos garantidos por lei, tal como
garantido hoje, foi necessário um longo caminho. Sobre
a noção do “cuidar” e da “infância”, analise os itens a
seguir:
QUESTÃO 24
I. Até o século XVII, não existia uma preocupação O objetivo maior da educação é conscientizar o aluno.
por parte da sociedade e de familiares em Isso significa, em relação às parcelas desfavorecidas
relação às necessidades das crianças. da sociedade, levá-las a entender sua situação de
II. O sentimento de infância não existia no século oprimidas e agir em favor da própria libertação. O seu
XVII. principal se intitula justamente Pedagogia do Oprimido
III. Por volta do século XVI, não existia a e os conceitos nele contidos baseiam boa parte do
particularidade da consciência sobre o universo conjunto de sua obra. Quem é o pensador do qual se
infantil. fala a afirmação?
IV. A concepção de infância, até então, baseava-se
no abandono, pobreza, favor e caridade. (A) Piaget
(B) Wallon
Está(ão) correto(s): (C) Gilberto Freire
(D) Paulo Freire
(A) Apenas I, II e III (E) B. F. Skinner
(B) Apenas I e III
(C) Apenas III.
(D) Apenas II e III
(E) I, II, III e IV

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QUESTÃO 25
Nos primeiros anos de escolarização, principalmente na
educação infantil e nas primeiras séries do ensino
fundamental, a atividade é muito importante no
estabelecimento de relações entre o ser humano em
desenvolvimento e o ambiente que o rodeia.
Porque:
É muito importante a aquisição de habilidades e
também a tomada de consciência do corpo e de suas
relações com o meio.
Sobre essas duas afirmativas, é CORRETO afirmar:
(A) As duas são verdadeiras, e a segunda é uma
justificativa correta da primeira.
(B) As duas são verdadeiras, mas não estabelecem
relação entre si.
(C) A primeira é uma afirmativa falsa; e a segunda,
verdadeira.
(D) A primeira é uma afirmativa verdadeira; e a
segunda, falsa.
(E) As duas são verdadeiras, e a primeira é uma
justificativa correta da segunda.
QUESTÃO 26
A matemática se faz presente no mundo infantil nas
brincadeiras, nos jogos, nas diversas atividades
desenvolvidas, assim como no nosso cotidiano.
Todavia, é preciso entender que o conhecimento
matemático não começa com o número, mas por meio
de conceitos e saberes que a criança constrói enquanto
desenvolve o seu raciocínio lógico matemático, tão
necessário para o seu desenvolvimento perceptivo e
cognitivo.
Sobre o desenvolvimento do raciocínio lógico
matemático na educação infantil, analise os itens a
seguir:
I. Desenvolver o pensamento lógico-matemático
na Educação Infantil requer do professor domínio
do assunto.
II. Ter conhecimento prévio dos alunos, saber
articulá-los com jogos e brincadeiras.
III. Trabalhar com atividades que contenham
conhecimentos significativos e saber fazer uso de
instrumentos mediadores.
IV. Não há necessidade de o educador saber buscar
diferentes alternativas para desenvolver o
raciocínio lógico-matemático.
Está(ão) correto(s):
(A) Apenas II e III
(B) Apenas III e IV
(C) Apenas II, III e IV
(D) Apenas I, II e III
(E) I, II, III e IV
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QUESTÃO 27
Segundo Vygotsky, todas as atividades cognitivas
básicas do indivíduo ocorrem de acordo com sua
história social e acabam se constituindo no produto do
desenvolvimento histórico-social de sua comunidade
(Luria, 1976).
Porque:
São resultados das atividades praticadas de acordo
com os hábitos sociais da cultura em que o indivíduo se
desenvolve.
Sobre essas duas afirmativas, é CORRETO afirmar:
(A) As duas são verdadeiras, e a segunda é uma
justificativa correta da primeira.
(B) As duas são verdadeiras, mas não estabelecem
relação entre si.
(C) A primeira é uma afirmativa falsa; e a segunda,
verdadeira.
(D) A primeira é uma afirmativa verdadeira; e a
segunda, falsa.
(E) As duas são verdadeiras, e a primeira é uma
justificativa correta da segunda.
QUESTÃO 28
A brincadeira é uma forma de divertimento, típico da
infância; algo natural da criança, onde não há
comprometimento, planejamento, envolvendo assim
momentos de prazer para a criança.
Marque a opção INCORRETA sobre a brincadeira na
educação infantil.
(A) As brincadeiras espontâneas e os jogos que as
crianças desenvolvem, manifestam como elas
estão apreendendo a realidade com a qual
convivem.
(B) A etapa que mais necessita de um olhar próximo,
cuidadoso, amoroso, por esse o período de grande
desenvolvimento da personalidade infantil.
(C) a ludicidade está sendo estudada como um
processo essencial no desenvolvimento humano.
(D) Atualmente, as crianças já recebem seus
brinquedos prontos, longe de sujeiras, que não
requerem montagem, simplificando a rotina dos
pais e professores.
(E) A Educação Infantil deve partir de experimentos
isolados.
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QUESTÃO 29
Horn (2004 p. 28) afirma que “é no espaço físico que a
criança consegue estabelecer relações entre o mundo
e as pessoas, transformando-o em um pano de fundo
no qual se inserem emoções. Como entender o
conceito de espaço dentro da educação infantil?
QUESTÃO 32
Tornada obrigatória, em 2013, para crianças de 4 e 5
anos, as políticas públicas destinadas à Educação
Infantil devem promover o desenvolvimento integral da
criança, complementando e diferenciando-se da
educação familiar.

(A) O espaço físico pode ser um limitador da

aprendizagem.
(B) Um fator determinante no desenvolvimento da
estimulação da criança.
(C) Um ambiente que pode ser usado somente para
atividades lúdicas.
(D) O termo “espaço” se refere somente aos locais
onde as atividades são realizadas.
(E) É a sala de aula o único espaço de aprendizagem.
Porque:
A Educação Infantil é um espaço no qual a criança
experimenta a mais variada gama de estímulos, tanto
físico/corporal, quanto emocional, psicológico ou de
linguagem.
Sobre essas duas afirmativas, é CORRETO afirmar
que:

(A) As duas são verdadeiras, e a segunda é uma

QUESTÃO 30
É polissêmico, pois sua leitura provoca no leitor reações
diversas, que vão do prazer emocional ao intelectual.
Além de simplesmente fornecer informação sobre
diferentes temas - históricos, sociais, existenciais e
éticos, por exemplo -, eles também oferecem vários
outros tipos de satisfação ao leitor: adquirir
conhecimentos variados, viver situações existenciais,
entrar em contato como novas ideias etc.
justificativa correta da primeira.
(B) As duas são verdadeiras, mas não estabelecem
relação entre si.
(C) A primeira é uma afirmativa falsa; e a segunda,
verdadeira.
(D) A primeira é uma afirmativa verdadeira; e a
segunda, falsa.
(E) As duas são verdadeiras, e a primeira é uma
justificativa correta da segunda.

De qual elemento a afirmação acima está se referindo?

(A) Texto jornalístico

QUESTÃO 33
(B) Texto didático
(C) Texto literário É o documento mais recente norteador de políticas
(D) Intertextualidade públicas para imprimir uma outra feição à esta etapa
(E) Semiótica educativa, no qual as políticas públicas irão se basear
para designar o caminho neste âmbito. Sua
organização contempla os direitos de aprendizagem e
QUESTÃO 31 desenvolvimento, com os eixos estruturantes de
conviver, brincar, participar, explorar, expressar e
As crianças que escutam as histórias incorporam uma conhecer-se, incluindo ainda os campos de
atitude analítica exemplificada pelo orador, por meio de experiências. Para que essa proposta, se efetive, exige-
seus comentários e problematizações, permitindo o se formação do educador, conhecendo profundamente
desenvolvimento do seu senso crítico. De que elemento cada eixo.
a afirmação acima está se referindo?
De qual dispositivo legal a afirmação acima se refere?
(A) Contação de histórias
(B) Espaço educativos. (A) BNCC (BRASIL, 2017)
(C) Leitura de poemas (B) PCN
(D) Recitação de poesias (C) DCN
(E) Sarau literário (D) LBD nº 9.394/96
(E) Lei nº 13.157/17

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QUESTÃO 34
“São cinco e cada um apresenta os objetivos de
aprendizagem e desenvolvimento discriminados e
divididos em três grupos por faixa etária, sendo que dois
grupos se encaixam em creche e um grupo se encaixa
em pré-escola.”
QUESTÃO 36
A alimentação e nutrição adequadas constituem direitos
fundamentais do ser humano. São condições básicas
para que se alcance um desenvolvimento físico,
emocional e intelectual satisfatório, fator determinante
para a qualidade de vida e o exercício da cidadania.

Porque:

Ao chamar a atenção de crianças e adolescentes para

os benefícios de uma alimentação equilibrada, a escola
dá a sua contribuição para tornar mais saudável a
comunidade em que se insere.

Sobre essas duas afirmativas, é CORRETO afirmar:

(A) As duas são verdadeiras, e a segunda é uma

justificativa correta da primeira.
(B) As duas são verdadeiras, mas não estabelecem
relação entre si.
(C) A primeira é uma afirmativa falsa; e a segunda,
verdadeira.
(D) A primeira é uma afirmativa verdadeira; e a
segunda, falsa.
(E) As duas são verdadeiras, e a primeira é uma
justificativa correta da segunda.

QUESTÃO 37
Qual é a representação legal presente na Base Os estudiosos da aritmética afirmam que a criança não
Nacional Comum Curricular-BNCC (2017)? constrói o número fora do contexto geral do
pensamento no dia a dia. Lembram a necessidade de o
(A) Os campos de experiência. professor trabalhar com a quantificação de objetos pela
(B) Os elementos da aprendizagem criança, porém, o objetivo não deve ser observar o
(C) Dispositivos legais na educação infantil comportamento de quantificar acertadamente, mas sim
(D) Etapas da educação infantil
(E) Currículo da educação infantil (A) o pensamento que se desenvolve na cabeça da
criança, quando ela tenta conseguir uma
QUESTÃO 35 quantidade suficiente para todos os envolvidos. É
através do pensamento que a criança constrói as
Tem como objetivos promover condições de acesso, estruturas mentais ordem e inclusão hierárquica.
participação e aprendizagem no ensino regular e (B) o desenvolvimento do raciocínio lógico, que não
garantir serviços de apoio especializados de acordo desperta a curiosidade dos educandos e
com as necessidades individuais dos estudantes; professores, através de problemas e desafios,
garantir a transversalidade das ações da educação ocorrendo apenas por meio de jogos.
especial no ensino regular; fomentar o desenvolvimento (C) de ignorar a sequência didática, como seriação,
de recursos didáticos e pedagógicos que eliminem as classificação e conservação com material concreto
barreiras no processo de ensino e aprendizagem; e e só trabalhar com atividades abstratas.
assegurar condições para a continuidade de estudos (D) de idealizar o contar, ordenar e/ou medir e numeral
nos demais níveis, etapas e modalidades de ensino” e a representação dessa ideia por símbolos
(BRASIL, 2011). (gráfico ou não). Assim, por exemplo, as palavras
sete, seven, sept ou os símbolos 7, VII são todos
De que serviço da educação o texto acima se refere? utilizados para representar a quantidade sete.
Essa é a construção do conceito de número.
(A) Declaração de Salamanca (E) a ideia de que o conhecimento evolui
(B) Atendimento Educacional Especializado gradativamente no sentido de uma compreensão
(C) Serviço de Assistência Social cada vez mais ampla da realidade, admitindo-se a
(D) BNCC educação infantil possibilidade de que um estágio segue um padrão
(E) Atendimento domiciliar linear e quantitativo.

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QUESTÃO 38
No que diz respeito aos aspectos históricos do
município de Água Branca, analise os itens a seguir:
I. O município de Água Branca teve seu território
desmembrado do município de São Pedro. Antes
fora um povoado pertencente ao município de
Regeneração.
II. O açude que leva o nome do município foi
construído antes mesmo da emancipação de
Água Branca, com o principal objetivo de
incrementar a atividade agrícola.
III. No início de seu povoamento, ainda no século
XIX, o local onde hoje se situa o município de
Água Branca era denominado Lagoa da Onça.
QUESTÃO 40
“Muitas expressões culturais que estão muito presentes
na história do Nordeste têm raízes nitidamente
religiosas. As festas populares evidenciam isso, de
maneira especial, no calendário junino; mas esse
fenômeno também está presente em outros momentos
do ano civil e litúrgico, como período quaresmal, pascal,
natalino e festas de padroeiro. Esse dado revela que a
prática religiosa, uma realidade que se situa no plano
da fé, se tornou um fator de alimentação da vida do
povo, em aspectos ligados ao seu cotidiano ou a
momentos festivos, felizes, tristes, preocupantes e
esperançosos de sua existência.” (Dom Genival Saraiva
de França. Disponível em https://bityli.com/eZGod.
Acesso em 28/12/2022)

Está(ão) correta(s): A religiosidade é um componente importante na cultura

da população água-branquense. Nesse sentido,
(A) Apenas I anualmente são realizadas diversas atividades em
(B) Apenas II comemoração ao (à) padroeiro(a) do município.
(C) Apenas III
(D) Apenas I e II Assinale a alternativa que aponta o(a) padroeiro(a) de
(E) I, II e III. Água Branca-PI.

(A) Nossa Senhora do Perpétuo Socorro

QUESTÃO 39
(B) Nossa Senhora das Graças
O Produto Interno Bruto - PIB constitui a soma dos bens (C) São Raimundo Nonato
e serviços finais produzidos numa região, durante um (D) Santa Mônica
determinado período de tempo. O PIB é um dos (E) São Domingos de Gusmão
indicadores mais utilizados para mensurar a atividade
econômica de uma região. Sobre o PIB do município de
Água Branca, analise os itens a seguir, com base nos
dados do IBGE.

I. O PIB do município de Água Branca no ano de

2020 foi superior a R$ 300 milhões de reais,
constituindo a principal economia da microrregião
do Médio Parnaíba Piauiense.
II. Entre os anos de 2012 e 2020 o PIB do município
de Água Branca cresceu mais de 100%, em
números absolutos.
III. O maior Valor Adicionado Bruto ao PIB de Água
Branca em 2020 foi proveniente da
Administração Pública e Seguridade Social.

Está(ão) correta(s):

(A) Apenas I
(B) Apenas II
(C) Apenas III
(D) Apenas I e II
(E) I, II e III.

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