CONCURSO PÚBLICO - 02/2022

025 - PROFESSOR DE HISTÓRIA

LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES

1. Para a realização desta prova, você está recebendo este CADERNO DE QUESTÕES. No momento oportuno, lhe será
entregue a sua FOLHA DE RESPOSTAS.

2. Verifique se este CADERNO DE QUESTÕES corresponde à sua opção de cargo e possui 40 (quarenta) questões, numeradas
de 01 a 40. Do contrário, solicite outro ao FISCAL, imediatamente. Não serão aceitas reclamações posteriores.

3. Para cada questão existe apenas uma resposta correta, que deverá ser assinalada na FOLHA DE RESPOSTAS, com caneta
esferográfica de tinta preta. Aquele que utilizar caneta de outra cor assume os riscos da impossibilidade ou de eventuais
erros na leitura óptica de suas respostas.

4. Você terá 04(quatro) horas para responder a todas as questões e preencher a FOLHA DE RESPOSTAS, e deverá
permanecer de máscara durante todo o tempo em que estiver nas dependências do local de aplicação desta prova.

5. Nenhum candidato poderá sair da sala antes de decorridos 60 (sessenta) minutos do início da prova, ressalvados os casos
de emergência médica.

6. O PORTE de quaisquer fontes de consulta, aparelhos de comunicação - inclusive telefone celular - e/ou de registro de dados,
no recinto da prova, a qualquer momento, caracteriza TENTATIVA DE FRAUDE, procedendo-se à retirada imediata do
candidato e a sua ELIMINAÇÃO SUMÁRIA do concurso. Será igualmente excluído o candidato surpreendido em
comunicação com outros candidatos.

7. Ao concluir a prova, o candidato terá que devolver a FOLHA DE RESPOSTAS devidamente ASSINADA, bem como este
CADERNO DE QUESTÕES, o qual somente poderá ser levado pelo candidato 30 minutos antes do horário previsto para o
término da prova.

8. Os 03 (três) últimos candidatos a concluírem a prova deverão sair juntos e assinar em local apropriado na ATA DA PROVA.
Não deixe de também assinar a LISTA DE FREQUÊNCIA.

9. Este CADERNO DE QUESTÕES e o GABARITO OFICIAL serão divulgados após a aplicação desta prova, no endereço
eletrônico www.institutolegatus.com.br, no prazo previsto no edital do concurso.

10. Por ocasião da divulgação do resultado preliminar, o Instituto Legatus disponibilizará, para consulta, cópia digitalizada de sua
FOLHA DE RESPOSTAS.

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LÍNGUA PORTUGUESA
Sonhos: quando persistir, quando desistir
Você já deve ter ouvido por aí que “o mais
importante não é o destino, mas a viagem”. Essa
afirmação é a síntese da filosofia do presente,
reclamada pelos filósofos vitalistas. O que importa é a
vida hoje, no imediatismo do agora. O que conta é o
aprendizado proporcionado pelo caminho. Sim. Parece
bom. Mas, e tudo o que aprendemos sobre os sonhos,
os projetos, os objetivos a curto, médio e longo prazo?
Como encaixar o “buscar a todo custo” e o “nunca
desistir dos sonhos”. Ou os “se você ainda não os
alcançou — continue — é porque ainda não chegou o
fim”, “mantenha-se motivado, faça sacrifícios”. A ideia
de que devemos perseguir os sonhos brilha como luzes
de néon em nossa mente. O problema é que uma vida
com todos esses alertas não é boa, nem saudável.
Como é possível desfrutar de uma viagem com
tensão e estresse constantes? Os sonhos podem ter
um efeito perverso. Se coloco toda a minha energia
neles, que força me sobra para a vida que acontece
diante dos meus olhos? O que faço com as minhas
emoções, com o meu cansaço? Aqueles que pregam a
corrida ao longo do arco-íris e o prêmio do pote de ouro
no final, esquecem-se que a vida impõe-se ao sonho.
Uma vida consumida em buscas futuras, penaliza o
presente. Porém, mesmo com a carga extra — e a
suspeita de que alguma coisa não bate certo —
tentamos conciliar essa impossibilidade. E seguimos
fragilizados, sem bem-estar no presente e sem a
felicidade que, afinal, está no futuro. Os sonhos são
lindos, mas o bem-estar — e todos os seus acessórios
— só pode ser alcançado no presente.
Esse cenário é o principal causador da apatia
existencial. Depois de tantas mensagens positivas vem
a frustração. Fomos perseverantes, determinados, mas
depois constatamos que o sonho não faz mais sentido.
E ficamos sem nada. Os amigos tentam nos consolar.
Os conselhos são inúteis porque há a crença de que a
vida que vale a pena é a vida regida por sonhos e sua
busca a qualquer custo. Todos — de seus pais aos
gurus — dizem que você deve perseguir objetivos. A
vida é essa busca. Lute e, no fim, você será feliz.
O sonho, como sinônimo da vida e origem da
felicidade, é tão enraizado que muitos perdem grandes
oportunidades na vida, com um único argumento: “Ah!
Não quero! Nunca sonhei com isso.” Alguns estão tão
formatados no primado do sonho que não aceitam nada
que não tenham sonhado primeiro. O inesperado, a
sorte, o acaso e os estados de serendipidade são
completamente desprezados. É preciso sonhar
primeiro. “Você me dá um tempo para eu sonhar com
essa proposta e, no ano quem, eu te dou um retorno”.
(Disponível em https://bityli.com/sRQS2. Acesso
05/12/2022)
QUESTÃO 01
O poeta português Fernando Pessoa usa em um de
seus textos a frase “Navegar é preciso, viver não é
preciso”. Considerando o sentido que essa frase
apresenta, é possível estabelecer um diálogo com a
seguinte frase do texto acima:
(A) Nunca desista de seus sonhos.
(B) A vida impõe-se ao sonho.
(C) O mais importante não é o destino, mas a viagem.
(D) Uma vida com todos esses alertas não é boa nem
saudável.
(E) Se você não alcançou o sonho é porque não
chegou ao fim.
QUESTÃO 02
De acordo com as ideias defendidas no texto, infere-se
que
(A) não é possível conciliar o bem-estar presente com
ansiedade da busca por um sonho futuro.
(B) se formos perseverantes e determinados
alcançaremos, sem frustração, nossos sonhos.
(C) certamente a vida é regida por sonhos e sua busca
a qualquer custo é o que nos dá sentido.
(D) não se alcançam os sonhos, porque estamos
sempre fragilizados pela ideia de futuro positivo.
(E) talvez a ideia de perseguir os sonhos seja sensata
e saudável, mas é praticada pelo mínimo de
pessoas.
QUESTÃO 03
Para apresentar sua ideia e construir sua
argumentação, no primeiro parágrafo do texto, o
enunciador
(A) apresenta falas que estão presentes na memória do
leitor e funcionam como argumento de autoridade.
(B) contrapõe a ideia de que o que importa é o caminho
e o presente com a ideia de perseguir os sonhos
futuros.
(C) apresenta o axioma de que a vida com todos esses
alertas não é boa nem saudável, mas eles são
necessários.
(D) critica a percepção otimista acerca da vida e refuta
a síntese filosófica do presente, do carpe diem.
(E) revela a fala de alguns filósofos que são referência
no assunto e as refuta por meio de argumentos
científicos.
em
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QUESTÃO 04 QUESTÃO 07
É correto afirmar que a apatia existencial a que se refere Leia as seguintes afirmações a respeito da construção
a autora do texto do trecho acima:

(A) é a perseverança e a determinação em busca dos
sonhos.
(B) trata-se da opção do sujeito em viver sob o acaso,
o inesperado.
(C) é a falta de consolo encontrada nos amigos e
familiares.
(D) refere-se à falta de interesse ou de sentido na vida.
(E) significa a falta de aceitação do ideal da própria
vida.
I. Os adjuntos adverbiais temporais “hoje” e “agora”
reforçam a explicação da ideia filosófica
apresentada anteriormente.
II. A conjunção “mas” contribui para a expressão de
uma ideia inesperada em relação ao sentido de
“destino”.
III. O substantivo “ouvido” é derivado do verbo
“ouvir”, formado pelo acréscimo do sufixo “-ido”
ao radical “ouv”.

QUESTÃO 05 Está(ão) correta(s):

O uso dos verbos “manter” (1º parágrafo) e “esquecer” (A) Apenas I.

(2º parágrafo) no texto, em sua forma pronominal, (B) Apenas II.
revela (C) Apenas III.
(D) Apenas I e II.
(A) adequação à forma analítica da voz passiva. (E) I, II e III.
(B) construção com parte integrante do verbo.
(C) marcação da impessoalidade do discurso.
(D) informalidade correspondente ao gênero QUESTÃO 08
discursivo. Ao substituir o tempo verbal utilizado no trecho “Depois
(E) ênfase na reciprocidade da linguagem. de tantas mensagens positivas vem a frustração.
Fomos perseverantes, determinados, mas depois
constatamos que o sonho não faz sentido” pelo pretérito
Trecho para as questões 06 e 07 perfeito do indicativo, os verbos destacados seriam
conjugados conforme apresentado na alternativa:

Você já deve ter ouvido por aí que “o mais importante (A) veio / fomos / constatamos / fazia
não é o destino, mas a viagem”. Essa afirmação é a (B) vieram / fomos / constatamos / fez
síntese da filosofia do presente, reclamada pelos (C) veio / foram / constataram / fazia
filósofos vitalistas. O que importa é a vida hoje, no (D) vêm / fostes / constatastes / fez
imediatismo do agora. (E) veio / fomos / constatamos / fez

Trecho para as questões 09 e 10.

QUESTÃO 06
Considerando a estrutura das palavras “vitalistas” e Aqueles que pregam a corrida ao longo do arco-íris e o
“imediatismo”, é correto afirmar que prêmio do pote de ouro no final, esquecem-se que a
vida impõe-se ao sonho.
(A) ambos os vocábulos apresentam a justaposição de
radicais e de sufixos, tratam-se de palavras
compostas. QUESTÃO 09
(B) o sufixo da primeira palavra tem sentido oposto do
sufixo empregado na segunda palavra. No trecho acima, o verbo “impor” está flexionado na
(C) as duas palavras são formadas por derivação e terceira pessoa do singular
seus sufixos tem o valor semântico de “aquele que
faz”. (A) para marcar a impessoalidade do discurso, que não
(D) as palavras são formadas por sufixos apresenta sujeito.
correspondentes, -ismo designa doutrinas, -ista o (B) porque concorda com “sonho”, núcleo do sujeito a
partidário dessa doutrina. que se refere.
(E) o “i” de imediatismo faz parte do radical, portanto (C) a fim de marcar a indeterminação do sujeito e
ambas as palavras se formam pelo mesmo generalizar o discurso.
processo. (D) porque está na voz passiva sintética e concordando
com o sujeito.
(E) porque inicia uma oração substantiva
acompanhado de conjunção integrante.

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QUESTÃO 10 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Quanto à classificação morfossintática da palavra “que”
(na primeira ocorrência) no trecho acima, julgue as QUESTÃO 11
seguintes afirmações: Analise os itens abaixo sobre unidades de medida
utilizadas na informática:
I. É pronome relativo com função sintática de
sujeito.
I. Bit é a menor unidade de informação que pode
II. Pode ser substituída sem prejuízo para a
ser armazenada ou transmitida em um
construção formal da Língua por “os quais”.
computador.
III. Pode ser substituído por “a quem”, uma vez que
II. A unidade de medida da velocidade de um
se refere a pessoas.
processador é o Hz (hertz).
Está(ão) correta(s): III. A velocidade de transmissão de dados em uma
rede é expressa pela unidade de armazenamento
(A) Apenas I. MB (Megabyte).
(B) Apenas II.
(C) Apenas III. Está(ão) correto(s):
(D) Apenas I e II.
(E) I, II e III. (A) Apenas I
(B) Apenas II
(C) Apenas I e II
(D) Apenas II e III
(E) I, II e III

QUESTÃO 12
“A memória ___________ é acessada diretamente pelo
processador e seu objetivo é armazenar uma
informação em um dado momento para ser utilizada
pelo processador. Já a memória ___________ é
destinada ao armazenamento permanente dos dados,
também chamada de memória de _____________.”

Assinale a alternativa que preenche, correta e

respectivamente, as lacunas do texto.

(A) principal - volátil - leitura

(B) principal - secundária - armazenamento
(C) interna - principal - leitura
(D) secundária - principal - armazenamento
(E) secundária - volátil - armazenamento

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QUESTÃO 13 QUESTÃO 15
Códigos maliciosos são programas desenvolvidos para A imagem abaixo foi extraída da ferramenta Microsoft
executar ações que provocam danos em um Excel:
computador. Sobre o tipo ransomware, analise os itens
abaixo:

I. É um programa projetado para monitorar as

atividades de um sistema e enviar as
informações coletadas para terceiros.
II. É um tipo de código malicioso que torna
inacessíveis os dados armazenados em um
equipamento, geralmente usando criptografia.
III. O criminoso existe um pagamento de resgate
para restabelecer o acesso ao usuário. O
pagamento do resgate geralmente é feito via
criptomoedas.
IV. Uma forma de se proteger desse tipo de ataque
é fazer backups regularmente para proteger os
dados.

Pode-se afirmar que: Um usuário aplicou a fórmula

=CONT.VALORES(A1:A8) e obteve como resultado o
(A) Apenas I e IV estão corretas. número 5. Se o usuário inserir a palavra “Teste” nas
(B) Apenas II e III estão corretas. células A5 e A6, o que irá acontecer?
(C) Apenas I, III e IV estão corretas.
(D) Apenas II, III e IV estão corretas. (A) O resultado da fórmula continuará sendo 5.
(E) Todas as informações estão corretas. (B) O resultado da fórmula será 6.
(C) O resultado da fórmula será 7.
(D) O erro #REF! será exibido, pois a fórmula faz
referência a uma célula inválida.
(E) O erro #NÚM! será exibido, pois a fórmula conta
apenas valores numéricos.
QUESTÃO 14
“_______________ é uma tecnologia que permite a
remoção e substituição de componentes em
equipamentos como discos rígidos e outros periféricos
sem precisar interromper sua utilização ou desligá-los.”

Assinale a alternativa que preenche corretamente a

lacuna do texto.

(A) Hot swapping

(B) Blockchain
(C) Freeware
(D) Cloud computing
(E) Multitasking

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CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS interação podem determinar as condições do

aprendizado.
III. As crianças que vivenciam a experiência de
QUESTÃO 16 atraso escolar experimentam um elevado custo
Utilizado inicialmente por Kant (1924-1804), a afetivo relacionado ao processo do aprender,
fenomenologia ganha plenitude em Hegel (1770-1831), com possíveis repercussões sobre o
Husserl (1859-1938) e Merleau-Ponty (1908-1961). desenvolvimento da estrutura da personalidade.
Será, entretanto, a partir da década de 40, pelo viés IV. O fracasso escolar pode se relacionar à
existencialista, que ela chegará no Brasil. A partir do processos e desejos, que de forma inconsciente,
seu viés existencialista, é correto afirmar que a são restritivos do potencial intelectual
fenomenologia decorrentes de dificuldades a nível afetivo.

(A) ao ter seu referencial na trajetória metodológica Está(ão) correta(s):

abordada, convém afirmar que os objetos são
intencionados pela consciência de um sujeito que
assimila as informações a ele fornecidas no mundo.
E é nessa experiência de assimilação que se
buscará a descrição do fenômeno estudado.
(B) toma as necessidades da criança como dados e
organiza o meio, de maneira que essas
necessidades nele possam ser satisfeitas, ou seja,
adapta o meio à criança.
(C) busca descrever, ou possibilitar, a compreensão
dos alunos por meio de suas relações com o
mundo, com as coisas e com o sentido subjetivo
destas coisas, assim como por meio de seus
comportamentos, sentimentos e atitude.
(D) empreende uma crítica total à escola positivista, na
qual, prevendo uma mudança na organização
central da educação escolar, desdobrava-se na
mudança de praticamente todas as características
da antiga pedagogia. Podemos dizer que o método
tradicional e o existencialismo da fenomenologia
são antíteses quase totais.
(E) delega à educação a função de homologar classes
e grupos sociais, de recuperar todos os cidadãos
para a produtividade social, de construir em cada
homem a consciência do cidadão, de promover
uma emancipação (sobretudo intelectual) que
tende a tornar-se universal.
QUESTÃO 17
Fernandez (1990) propõe dois grupos de fatores
vinculados às dificuldades de aprendizagem, sendo o
primeiro relacionado à estrutura educacional e o
segundo correspondendo a causas internas individuais
do sujeito ou de seus familiares. Acerca do tema,
considere as assertivas a seguir:
(A) Todas as assertivas.
(B) Apenas II, III e IV.
(C) Apenas I e II.
(D) Apenas II e III.
(E) Apenas I, II e III.
QUESTÃO 18
Nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), é
correto afirmar que, o princípio norteador, é coadunado
com
(A) a formação da personalidade integral da criança e
adolescente, e, em acentuação e elevação da
formação espiritual, consciência patriótica e
consciência humanista do aluno.
(B) os conhecimentos morais, cívicos e econômicos do
aluno, procurando garantir uma formação em sua
integralidade.
(C) o objetivo de transmitir conhecimentos disciplinares
para a formação geral do aluno, formação esta que
o levará, ao inserir-se futuramente na sociedade, a
optar por uma profissão valorizada.
(D) o objetivo de constituir um conjunto de regras que
serão norteadoras para professores,
coordenadores, diretores e demais envolvidos com
o processo educacional, a fim de se criar uma
estratégia pedagógica de ensino a nível nacional.
(E) o exercício da cidadania, que procura garantir o
acesso a todos à totalidade dos recursos culturais
relevantes para a intervenção e a participação na
vida social.

I. Uma das estratégias para manter a criança no

ambiente escolar é considerar que a adaptação
da criança aos padrões esperados pela escola
decorre da descontinuidade das vivências sociais
e das diferentes expectativas de cada classe
social.
II. As causas internas individuais, mais comumente
identificados, são relativos a aspectos biológicos,
cognitivos e/ou afetivos, que isoladamente ou em

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QUESTÃO 19
No debate acerca de teorias desenvolvimentistas, e
como elas se relacionam com o pensamento e a
linguagem, Piaget e Vygotsky são duas das principais
referências. Ambos os teóricos buscam, sob
perspectivas diferentes, explicar os processos do
desenvolvimento e as possíveis variações de acordo
com a interferência de questões emocionais e
socioculturais.
As teorias de Piaget e Vygotsky possuem, no entanto,
pontos em comum. Podemos citar como ponto comum
o fato de que ambas
(A) propõem que conhecimento é construído em
ambientes naturais de interação social,
estruturados culturalmente.
(B) defendem que aquisição da linguagem é
fundamental para o desenvolvimento da
inteligência, visto que é a partir dela que a criança
adquire a função simbólica e capacidade de
empregar símbolos e signos para representar os
objetos.
(C) teorizam na perspectiva de que a aquisição inicial
do conhecimento ocorre através da ação do objeto
sobre o sujeito, ou seja, o conhecimento se constrói
em uma interação meio-homem.
(D) chegam ao denominador comum de que o nível de
desenvolvimento potencial é muito mais indicativo
do desenvolvimento da criança que o nível de
desenvolvimento real.
(E) consideram que, inicialmente, as crianças
desenvolvem o que denominamos de linguagem
egocêntrica, ou seja, com esta linguagem, as
crianças não são capazes de perceber as coisas de
um ponto de vista diferente do seu, o que dificulta a
interação social.
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QUESTÃO 20
“O conceito de avaliação da aprendizagem está ligado
a uma concepção pedagógica mais ampla, isto é, a uma
visão de educação. Ele depende, portanto, da postura
filosófica adotada. Além disso, a forma de encarar e
realizar a avaliação reflete a atitude do professor em
sua interação com a classe, bem como suas relações
com o aluno.”
Uma das principais ferramentas pedagógicas é a
avaliação. Ao utilizar – quando lhe é disponibilizado –
diferentes ferramentas pedagógicas com o intuito de
avaliar, o professor pode decidir entre diferentes tipos
de avaliação como processo. Assinale a alternativa que
exemplifica uma avaliação formativa.
(A) O professor cria um jogo “cara a cara”, no qual o
aluno deverá adivinhar um personagem escolhido
por um colega, baseando-se em pistas com as
características dos personagens.
(B) O professor divide a sala em 8 grupos, na qual cada
um realizará um trabalho. No final da classe cada
grupo irá, de forma anônima, receber o trabalho de
outro, e avalia-lo.
(C) Ao final da aula, o professor passa um teste no qual
todos os alunos irão realizar exercícios acerca de
todo o conteúdo lecionado naquele dia letivo.
(D) Ao final do semestre, o professor realiza uma prova
oral, individual, na qual irá avaliar a dimensão do
conhecimento do aluno acerca dos temas objetivos
da disciplina.
(E) Ao final do semestre, o professor realiza uma prova
oral, individual, e depois instiga o aluno a realizar
uma autoavaliação da dimensão do seu
conhecimento acerca dos temas objetivos da
disciplina.
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS E ( ) Foi durante a Convenção Nacional que se fez

LOCAIS a grande obra cultural da Revolução, continuada depois
no Império.

QUESTÃO 21 (A) F, F, V
(B) V, V, F
Por volta de 9000 a.C., o trabalho feminino de
(C) F, V, V
selecionar as espécies vegetais mais produtivas
(D) F, V, F
revolucionou a existência humana. Este fato, porém,
(E) V, V, V
deu-se de forma lenta, podendo ter demorado milhares
de anos.

O texto acima refere-se QUESTÃO 24

(A) à formação do Estado. “A Revolução Industrial é o termo geral utilizado para

(B) ao surgimento das primeiras cidades. descrever a série de transformações econômicas,
(C) à revolução neolítica. sociais, culturais e tecnológicas que modificaram a
(D) ao domínio e superioridade da mulher. sociedade europeia nos séculos XVIII e XIX.” Sobre
(E) ao período paleolítico. este período, é INCORRETO afirmar:

(A) O domínio de novas fontes de energia garantiu o

QUESTÃO 22 progresso tecnológico.
(B) Foi fruto de um processo lento e gradual, partindo
O sistema feudal conviveu com práticas sociais
das corporações de ofício e chegando ao complexo
hierarquizadas. Os servos que trabalhavam nas
sistema fabril.
propriedades feudais
(C) Na Inglaterra, instituiu-se os cercamentos das
propriedades rurais para produção de lã, já que seu
(A) viviam em condições sociais precárias, com direito
subsolo é pobre em ferro e carvão.
à proteção do senhor.
(D) A revolução industrial trouxe uma radical
(B) tinham direito de se ausentar das propriedades
transformação no caráter do trabalho, que foi a
quando quisessem.
separação entre os trabalhadores e os meios de
(C) eram livres para fazer comércio nas cidades.
produção.
(D) possuíam lotes de terra em feudos diferentes.
(E) A mecanização desqualificava o trabalho, o que
(E) apropriavam-se dos excessos da produção agrícola
tendia a reduzir os salários, gerando frequentes
sem problemas.
paradas de produção.

QUESTÃO 23
A situação social era tão grave e o nível de insatisfação QUESTÃO 25
popular tão grande que o povo foi às ruas com o objetivo
A morte de Lênin provocou disputas políticas na União
de tomar o poder e arrancar do governo a monarquia
Soviética que levaram Stálin ao poder. A vitória de
comandada pelo rei Luís XVI. O primeiro alvo dos
Stálin e sua longa permanência no poder
revolucionários foi a Bastilha. A Queda da Bastilha em
14/07/1789 marca o início do processo revolucionário,
(A) ajudaram a consolidação de relações sociais
pois a prisão política era o símbolo da monarquia
progressistas e revolucionárias que renovaram a
francesa. O lema dos revolucionários era "Liberdade,
sociedade soviética.
Igualdade e Fraternidade ", pois ele resumia muito bem
(B) afirmaram um autoritarismo político que prejudicou
os desejos do terceiro estado francês.
os projetos de quem pensava num socialismo
democrático.
Em relação a esse evento histórico, julgue as
(C) foram importantes para implantação de um
alternativas como verdadeiras(V) ou falsas(F) e, em
socialismo descentralizado, voltado para o
seguida, assinale a alternativa que indica a sequência
desenvolvimento econômico.
correta.
(D) fortaleceram o poder dos políticos ligados a Lênin,
evitando a volta burguesia ao poder.
( ) Foi no período denominado Diretório que
(E) fizeram da União Soviética a grande potência do
foram executados o rei e a rainha e, instaurado na
século XX, até os anos 1970.
França, uma ditadura policial que esteve à frente de
toda a época conhecida por Terror.
( ) O principal dos aspectos sociais foi o
estabelecimento da “Igualdade”, acabando com os
privilégios de classe, ou corporativos, fundamentados
principalmente nas diferenças de nascimento.

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QUESTÃO 26
Os sistemas totalitários ganharam a Europa com a
propagação de ideias nacionalistas e a radicalização do
conflito político, nas primeiras décadas do século XX.
Na Alemanha, o nazismo
(A) garantiu a recuperação econômica da sociedade,
democratizando a sua vida partidária.
(B) fortaleceu o discurso anticomunista e (C) a divulgação do socialismo nas escolas da época.
antissocialista.
(C) fez aliança política com a França e Inglaterra, para
financiar a recuperação da economia.
(D) conseguiu modificar as cláusulas do Tratado de
Versalhes, reorganizando a ordem política
europeia.
(E) manteve antigas tradições prussianas, criando
partidos políticos nacionalistas e democráticos.
QUESTÃO 27
As colônias da América Latina conquistaram suas
independências graças a uma série de fatores internos
e externos. Corresponde a um desses fatores
(A) a disseminação nas áreas coloniais, de ideias
liberais provenientes da Europa, relacionadas,
entre outras, à igualdade jurídica, à legitimidade da
propriedade privada e ao constitucionalismo.
(B) a insatisfação dos criollos por não possuírem as
propriedades rurais e as áreas de mineração, tal
como os chapettones.
(C) o descontentamento dos colonos com as
intervenções da Santa Aliança na América, visando
a recolonização.
(D) o apoio concedido pelos Senados das Câmaras e
pelos Cabildos às intervenções napoleônicas, na
Península Ibérica.
(E) as revoltas indígenas que ocorriam em todas as
regiões da colônia.
QUESTÃO 28
No Brasil, o fim do escravismo representou a vitória
contra a opressão e a violência social. A vitória do
abolicionismo significou uma
(A) mudança social expressiva com a quebra das
hierarquias oligárquicas instaladas na sociedade.
(B) renovação das relações de produção no campo,
com o grande incentivo ao trabalho assalariado e
especializado.
(C) reorganização no núcleo central do poder político,
com o aprofundamento dos ideais de modernidade.
(D) mudança importante, sem, contudo, trazer uma
efetiva alteração nas condições de vida da
população pobre.
(E) revolução social, consolidando princípios
republicanos e democráticos na sociedade
brasileira.
8
QUESTÃO 29
A Rebelião Praieira trouxe inquietações políticas para o
governo imperial e agitou a província de Pernambuco.
Os praieiros defendiam, dentre outras pautas,
(A) a existência de um governo republicano e
descentralizado.
(B) a autonomia de Pernambuco e o fim da monarquia.
(D) a expulsão dos portugueses da província de
Pernambuco.
(E) o combate à administração dos governos do Partido
Conservador.
QUESTÃO 30
A crise do império brasileiro foi resultado de vários
fatores de ordem econômica, social e política que,
somando-se, conduziram importantes setores da
sociedade à decisão de acabar com o modelo de
governo monarquista implantado no Brasil. Sobre os
últimos anos do sistema imperial brasileiro, indique o
item INCORRETO.
(A) Apesar do controle exercido pelo imperador sobre
a Igreja Católica, alguns bispos desrespeitaram as
vontades de D. Pedro II e foram condenados à
prisão.
(B) Em 1870, o movimento republicano brasileiro
ganha uma formação mais sólida, sendo lançado o
Manifesto Republicano.
(C) A abolição da escravidão favoreceu a imigração
para o Brasil, passando então a existir excesso de
trabalhadores, já que muitos negros não haviam
abandonado suas antigas obrigações.
(D) O Brasil vivia um momento no qual o Exército
adquiria mais importância na sociedade, entretanto,
o governo negava-se a reconhecer tal importância,
impondo-lhe posições secundárias.
(E) Muitos senhores de escravos se colocaram contra
o governo imperial simplesmente por não se
conformarem com a abolição da escravidão e a não
indenização pelos prejuízos por ela trazidos.
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(C) consolidou a estrutura da política partidária

QUESTÃO 31
brasileira, fazendo uma ampla reforma na
Sobre o período que se seguiu à queda da monarquia, constituição existente.
com a instituição de governos republicanos no Brasil, é (D) fundou a PETROBRAS, garantindo a exploração e
correto afirmar: autonomia do petróleo pelo estado brasileiro.
(E) iniciou a modernização da indústria nacional,
(A) O marechal Deodoro da Fonseca recebia apoio de incentivado à indústria de automóveis e a
muitos militares, por isto venceram as eleições os ampliação das rodovias no Brasil.
dois marechais indicados e apoiados pelo Exército,
Deodoro (presidente) e Floriano Peixoto (vice-
QUESTÃO 34
presidente).
(B) Floriano Peixoto, embora militar, foi apoiado pelas Para dar um ar de legalidade ao Regime Militar, foi
oligarquias paulistas, e ao se tornar presidente aprovada, em 24 de janeiro de 1967, uma nova Carta
reabre o Congresso Nacional. Magna. Esse fato aconteceu durante a Presidência de
(C) Prudente de Morais foi o idealizador da política dos
governadores, que iria assegurar a permanência (A) Emílio Garrastazu Médici.
das grandes oligarquias no poder. (B) Arthur da Costa e Silva.
(D) Durante o governo de Campos Sales, o objetivo (C) Humberto de Alencar Castello Branco.
maior era reorganizar a vida financeira do país, (D) Ernesto Geisel.
apesar de lutar contra crises sociais como a Revolta (E) Getúlio Dornelles Vargas.
de Canudos.
(E) Ao assumir a presidência, Afonso Pena anunciou
QUESTÃO 35
que reservaria amplos recursos para sanear e
melhorar o porto do Rio de Janeiro e nomeou, para No Período Militar foi instituído o Ato Institucional n.º 5,
isso, o engenheiro Pereira Passos para prefeito da instrumento de repressão às lutas políticas e
capital republicana manifestações de expressão da época. Tal fato se deu
no governo do
QUESTÃO 32
(A) General Garrastazu Médici.
Sobre a Semana de Arte Moderna de 1922, é correto (B) General Figueiredo.
afirmar: (C) Marechal Castelo Branco.
(D) General Ernesto Geisel.
(A) Um dos organizadores foi o escritor Graça Aranha, (E) General Costa e Silva.
e reunia jovens poetas e escritores, músicos e
artistas plásticos na busca de uma nova linguagem
QUESTÃO 36
para explicar o Brasil.
(B) Restringiu-se à música e às artes plásticas, uma A despeito do golpe de 1964, ainda ocorreram eleições
vez que os literatos a consideravam para Governador no ano de 1965. Nas eleições de
antinacionalista, de acordo com a reação liderada 1965, a ditadura sofreu o seu primeiro revés político
por Monteiro Lobato. eleitoral, pois políticos não alinhados a ela foram eleitos
(C) Foi organizada pelos intelectuais nordestinos, como em Minas Gerais e no antigo Estado da Guanabara. Em
um recurso de valorizar a cultura regional, a fim de razão desse fato, foi instituída a eleição indireta para
libertá-la do modelo em vigor no Sudeste. Governador e Vice-Governador. Somente em 1982 foi
(D) Condenava a influência francesa no campo artístico restabelecida a eleição direta para Governador de
e literário, na tentativa de preservar a tradição Estado. No Piauí, naquele ano, foi eleito Governador o
lusitana. senhor
(E) Decorreu da influência dos ideais positivistas na
arte, na música e na literatura nacionais, numa (A) Alberto Silva.
tentativa de distender a influência europeia. (B) Dirceu Arcoverde.
(C) Petrônio Portella.
QUESTÃO 33 (D) Helvídio Nunes.
(E) Lucídio Portela.
O suicídio de Getúlio Vargas causou transtornos
políticos e grande reação popular. No seu último
governo, Getúlio Vargas

(A) aprovou uma legislação trabalhista que trouxe

benefícios para maior parte da sociedade brasileira.
(B) defendeu a entrada de capitais estrangeiros,
abandonando suas antigas teses nacionalistas.

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QUESTÃO 37
O governo de José Sarney viveu momentos de
popularidade com a aplicação do Plano Cruzado, e seu
êxito inicial empolgou a grande parte da sociedade. No
final do seu mandato, o seu governo
(A) estava desgastado politicamente, pois o Plano não
teve sucesso permanente, não conseguindo
reativar a economia com se esperava.
(B) apresentou Ulysses Guimarães com seu provável
substituto no cargo de Presidente da República,
bem aceito pela população.
(C) manteve sua popularidade apesar dos fracassos do
Plano Cruzado e das disputas políticas no
Congresso.
(D) ficou contra a eleição direta para sua sucessão na
presidência, perdendo apoio do Congresso
Nacional.
(E) assegurou o controle da inflação, com uma política
econômica consequente e nacionalista.
QUESTÃO 38
No que diz respeito aos aspectos históricos do
município de Água Branca, analise os itens a seguir:
I. O município de Água Branca teve seu território
desmembrado do município de São Pedro. Antes
fora um povoado pertencente ao município de
Regeneração.
II. O açude que leva o nome do município foi
construído antes mesmo da emancipação de
Água Branca, com o principal objetivo de
incrementar a atividade agrícola.
III. No início de seu povoamento, ainda no século
XIX, o local onde hoje se situa o município de
Água Branca era denominado Lagoa da Onça.
Está(ão) correta(s):
(A) Apenas I
(B) Apenas II
(C) Apenas III
(D) Apenas I e II
(E) I, II e III.
QUESTÃO 39
O Produto Interno Bruto - PIB constitui a soma dos bens
e serviços finais produzidos numa região, durante um
determinado período de tempo. O PIB é um dos
indicadores mais utilizados para mensurar a atividade
econômica de uma região. Sobre o PIB do município de
Água Branca, analise os itens a seguir, com base nos
dados do IBGE.
I. O PIB do município de Água Branca no ano de
2020 foi superior a R$ 300 milhões de reais,
constituindo a principal economia da microrregião
do Médio Parnaíba Piauiense.
II. Entre os anos de 2012 e 2020 o PIB do município
de Água Branca cresceu mais de 100%, em
números absolutos.
III. O maior Valor Adicionado Bruto ao PIB de Água
Branca em 2020 foi proveniente da
Administração Pública e Seguridade Social.
Está(ão) correta(s):
(A) Apenas I
(B) Apenas II
(C) Apenas III
(D) Apenas I e II
(E) I, II e III.
QUESTÃO 40
“Muitas expressões culturais que estão muito presentes
na história do Nordeste têm raízes nitidamente
religiosas. As festas populares evidenciam isso, de
maneira especial, no calendário junino; mas esse
fenômeno também está presente em outros momentos
do ano civil e litúrgico, como período quaresmal, pascal,
natalino e festas de padroeiro. Esse dado revela que a
prática religiosa, uma realidade que se situa no plano
da fé, se tornou um fator de alimentação da vida do
povo, em aspectos ligados ao seu cotidiano ou a
momentos festivos, felizes, tristes, preocupantes e
esperançosos de sua existência.” (Dom Genival Saraiva
de França. Disponível em https://bityli.com/eZGod.
Acesso em 28/12/2022)
A religiosidade é um componente importante na cultura
da população água-branquense. Nesse sentido,
anualmente são realizadas diversas atividades em
comemoração ao (à) padroeiro(a) do município.
Assinale a alternativa que aponta o(a) padroeiro(a) de
Água Branca.

(A) Nossa Senhora do Perpétuo Socorro

(B) Nossa Senhora das Graças
(C) São Raimundo Nonato
(D) Santa Mônica
(E) São Domingos de Gusmão

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