ESCOLA ESTADUAL ROTARY

GABARITO PET 7 – 6º
ANO
ALUNO (A):
EDUCADOR(A):

TURMA: DATA:

EDUCAÇÃO FÍSICA
Semana 1
1- Prática pessoal
2- Prática pessoal
3- Prática pessoal

Semana 2
1- Prática pessoal
2- Prática pessoal
3- Prática pessoal
4- Pratica pessoal

Semana 3
1- Sim, ainda existe muito preconceito com a prática da capoeira por ser um esporte oriundo das
classes baixas, negras e escravas, existe o pré-conceito de que não é um esporte ou uma
manifestação da marginalidade.
2- Relato pessoal.
3- Prática pessoal
4- Foi o criador da luta regional baiana, mais tarde chamada de capoeira Regional

5-
 Semana 4 Atividdae 1

a) 1- A preparação para lutar envolve sangrias: a pele do guerreiro é arranhada por dentes de
peixe-cachorra, para fortalecer e purificar, e em seguida, aplica-se um banho de ervas. Nos
meses anteriores, eles também ingerem chás e preparos para forçar o vômito, em uma
limpeza interna.
b) A luta é praticada com os atletas de joelho. No ritual, um homem chefe, que é considerado
o dono da luta, vai até a parte central de uma arena e escolhe os adversários chamando-os
pelo nome. Então, os lutadores ficam frente a frente, ajoelham-se e giram de forma circular
em sentido horário.
c) O objetivo é levantar o oponente e depois leva-lo ao chão.

Atividdae 2

Atividdae 3

Resposta pessoal.

Ciencias
Semana 1

Atividdae 1

1) O olho humano é composto por várias partes, como córnea, humor aquoso, lente (antigo cristalino), o
humor vítreo, pupila e retina.
2) A luz penetra o óleo por meio da pupila.
3) Quando o ambiente está muito iluminado, os músculos da íris se contraem e o tamanho da pupila
reduz, evitando que o excesso de luz entre no olho e prejudique a visão. Quando há pouca luz no
ambiente, os músculos da pupila relaxam e sua abertura torna-se maior, melhorando a captação de
luz.
4) Na retina existem células especializadas, chamam-se bastonetes e cones.

SEMANA 2
1) Uma lente de vidro, quando exposta no ar, que possui as bordas mais espessas que a parte central
será uma lente: divergente.

2) E) As características da imagem formada por uma lente convergente dependem da posição em que
o objeto localiza-se em relação a ela
.
3) A imagem formada por uma lente divergente tem um tamanho menor do que a do objeto.

SEMANA 3
 1) Quem sofre de hipermetropia vê os objetos próximos desfocados, pois a imagem forma-se depois da
retina. Para corrigir esse problema, deve-se usar lentes convergentes.
2) Na formação das imagens na retina da vista humana normal, o cristalino funciona como uma lente
convergente, formando imagens reais, invertidas e diminuídas.
3) A correção é feita mediante o uso de lentes cilíndricas que compensam a assimetria do sistema ocular.
4) Chamamos de acomodação visual o mecanismo fisiológico que permite ao órgão visual adaptação
necessária para que se tenha uma visão nítida a diversas distâncias.
SEMANA 4
1) Preto.

2 A fotossíntese ocorre nos cloroplastos e é graças a clorofila e aos carotenoides que esse processo
se torna possível. A clorofila e os carotenoides atuam absorvendo a luz, principalmente nos
comprimentos de onda azul, violeta e vermelho. Elas refletem a cor verde, por isso a coloração das
folhas de alguns vegetais é verde.

3 (V) As cores dos objetos são determinadas pela frequência da luz.

(F) Todos os objetos que podemos ver são capazes de produzir luz.

(V) Quando um objeto é iluminado pela luz branca, parte dessa luz é absorvida e outra parte
é refletida
.
(F) A decomposição das cores do espectro de luz não está relacionada com as frequências
das ondas
.
(V) Um objeto que apresenta cor preta absorve toda a luz que recebe.

(F) Um material de cor branca não reflete nenhuma frequência de luz.

Geografia Semana 1

ATIVIDADE 1

R: Na superfície terrestre a água pode ser encontrada em: oceanos, mares, rios, lagos, geleiras e das águas
subterrâneas.

ATIVIDADE 2

R: A água do mundo não está acabando pois a hidrosfera terrestre funciona como um sistema fechado sem
perdas, o que muda é seu estado físico (sólido, líquido e gasoso), o que corre o risco de acabar é a água
potável devido à poluição e mal uso.

ATIVIDADE 3

1- Evaporação 2- Condensação 3- Precipitação 4- Infiltração 5- Escoamento superficial

ATIVIDADE 4

A) R: A tirinha critica a quantidade de lixo presente na água.

B) R: Para que não aconteça o mesmo da tirinha deve se destinar adequadamente o lixo e realizar medidas
de coleta seletiva e reciclagem para que o lixo não pare na água.
ATIVIDADE 5
R: dois impactos que podem desequilibrar o ciclo hidrológico são desmatamento e poluição.

SEMANA 2
ATIVIDADE 1

R: Aproximadamente 70% da superfície terrestre é ocupada pelas águas, sendo o maior volume encontrado
nos oceanos e mares. Em relação às atividades humanas, os oceanos apresentam importância devido a
pesca, fonte de renda e alimento, a extração de petróleo no seu subsolo, e do sal marinho, importante para o
transporte de pessoas e mercadorias e também para geração de energia renovável, através do sistema de
“maremotriz”.
As águas continentais são as principais fontes de água doce (água potável) do planeta, representa 2,5% da
água ocupada na Terra, encontra-se nos rios, lagos, no subsolo, nas áreas polares ou congeladas no topo
das montanhas além de também servir de fonte econômica para o ser humano ex: pesca, irrigação, geração
de energia lazer etc.
Ambas são importantes para o meio ambiente pois a hidrosfera além de abrigar vários seres vivos é fonte de
consumo fundamental para todas as espécies.

ATIVIDADE 2

a) Brasil. (Atlântico)
b) Itália. (Mediterrâneo)
c) América do Norte. (Atlântico e Pacífico)
d) China. (Pacífico)
e) África do Sul. ( Atlântico e Indico)

ATIVIDADE 3

R: Rios temporários ou intermitentes são aqueles que escoam durante o período chuvoso e secam durante o
período de estiagem estes rios se encontram na região semiárida do Brasil.
Rios perenes são aqueles que escoam durante o ano todo, nunca secam independente da estação ou período
do ano, ex: rio Uberabinha da cidade de Uberlândia.

ATIVIDADE 4

R: A vegetação é muito importante para a manutenção das águas subterrâneas, pois além de reter parte da
umidade no solo facilita o processo de percolação e evita o escoamento superficial.

SEMANA 3
ATIVIDADE 1

R: 1-Nascente 2- Afluente 3- Sub afluente 4-Foz 5-Leito 6-

Divisor de águas (interflúvio)

ATIVIDADE 2

A) R: O rio principal indicado na canção é o Rio São Francisco.

B) R: O rio Pajeú é um afluente do rio São Francisco.

ATIVIDADE 3

R: As principais Bacias Hidrográficas de Minas Gerais são( Bacia do Rio Grande, Bacia do Paranaíba, Bacia
do São Francisco, Bacia do Pardo, Bacia do Jequitinhonha, Bacia do Rio Doce, Bacia do Cucuri, Bacia do
São Mateus e Bacia do Paraíba do Sul) como podemos observar no mapa abaixo que a cidade de Uberlândia
está inserida na bacia do Paranaíba.
 Fonte:
http://www.descubraminas.com.br/MinasGerais/Pagina.aspx?cod_pgi=1804#:~:text=Minas%20Gerais%20%C3%A9%20um%20estado,Francisco%2
C%20das%20Velhas%20e%20Paracatu. Acesso em dezembro de 2020

ATIVIDADE 4

R: Os rios voadores são muito importantes para a dinâmica natural do território brasileiro pois são originados
da evapotranspiração, que circula pela atmosfera, ou seja, a água que evapora devido ao calor do sol, se
concentra em grande quantidade e então se movimenta levando umidade para regiões distantes da área que
ela foi formada. No Brasil, esse fenômeno ocorre através da floresta Amazônica localizada na região Norte do
país, e dispersa pelas regiões Centro – oeste, Sudeste e Sul do país, além de, levar umidade para outros
países da América do Sul.

ATIVIDADE 5

R: As atividades econômicas que impactam a formação dos rios voadores são o avanço das fronteiras agrícola
principalmente na região norte do país e o desmatamento.

SEMANA 4
ATIVIDADE 1

R: a) Região hidrográfica Amazônica b) Região hidrográfica Paraná c) Região hidrográfica Tocantins – Araguaia

ATIVIDADE 2

A) R: O Rio São Francisco é conhecido como rio da integração nacional por que abrange vários estados:
Bahia, Minas Gerais, Pernambuco, Alagoas, Sergipe, Goiás e Distrito Federal.
B) R: O rio é muito importante para a região nordeste do país, pois corta grande parte da região semiárida
do Brasil abastecendo várias cidades e tem importante papel na geração de energia para a região.
C) R: As nascentes do Rio São Francisco se localizam na Serra da Canastra

ATIVIDADE 3

R: Algumas bacias hidrográficas brasileiras apresentam grande potencial hidrelétrico devido ao grande volume
de água e aos desníveis do terreno que facilitam a geração de energia.

ATIVIDADE 4
R: É muito importante se preservar as bacias hidrográficas brasileiras, pois o Brasil contém aproximadamente
12% da água doce do planeta e seus rios voadores ajudam a manter o controle climático não só do Brasil mas
de vários países da América do Sul e do mundo. Além de favorecer a produção de alimentos, que são
fundamentais para a sobrevivência humana.
ARTES.

Semana 1:

Atividade 1: Linguagem é o modo que usamos para nos comunicar com o mundo, seja pela fala, pelos sons,
imagens, gestos, escrita, modo de se vestir, entre outras.

Atividade 2: A linguagem visual transmite a mensagem usando símbolos gráficos, cores, textura, etc., e que
despertam sentimentos, sensações ou uma ideia pela qual se faz entender através da imagem.

Atividade 3: Resposta pessoal.

Semana 2:

Atividade 1: Resposta pessoal.

Atividade 2: V,F,V,V.

Atividade 3: Afoxé, reco-reco, berimbau, cuíca, tambores.

Atividade 4: C
Semana 3:

Atividade 1: A dança é uma expressão artística considerada um elemento fundamental para a cultura local e,
sobretudo, mundial. No Brasil, muitas tiveram grande destaque e se tornaram atrações populares, como as
danças folclóricas, por exemplo.

Atividade 2: Assim como a cultura, as danças brasileiras são frutos da influência de várias nações,
principalmente europeias e africanas. Os primeiros habitantes do território, os índios, dançavam em rituais
religiosos e em eventos cotidianos (morte, doenças, nascimentos, etc.).

Atividade 3: Resposta pessoal.

Atividade 4: O samba é uma das danças brasileiras de grande reconhecimento para a cultura do país. Seu
início no Brasil se deu com a chegada dos negros. Intitulado como uma dança afro-baiana, o samba começou
no país na região da Bahia, dançado pelos escravos nas senzalas. Essa manifestação artística estava associada
a elementos religiosos que funcionavam como uma forma de comunicação ritual por meio da dança e da
música.

Atividade 5: Frevo, samba, catira, jongo, baião, quadrilha.

Semana 4:

Atividade 1: Resposta pessoal.

Atividade 2: Existem vários modos de definir o conceito de Arte Digital, mas pode-se afirmar que a arte digital
engloba toda e qualquer manifestação artística executada com a ajuda de meios eletrônicos — computadores,
smartphones ou similares.Tais aplicações artísticas podem estar expostas tanto em meios virtuais quanto em
suportes tradicionais. Como exemplos de manifestações artísticas, temos a web art, as ilustrações digitais, as
técnicas de vídeo mapping e os gifs.

Atividade 3: 2, 3, 5, 4, 1.
Atividade 4: A) Na forma tradicional, equipes de artistas criam a animação por meio de desenhos feitos um a
um. São necessários milhares de desenhos para obter apenas alguns minutos de animação. Cada desenho é
um pouco diferente do anterior.
B) Os computadores aceleraram o processo de animação. Com eles é possível produzir os milhares de imagens
que são necessárias para fazer uma animação bem mais rapidamente.

Atividade 5: C

Lingua Portuguesa.

Semana 1

1. a) Texto 1: Direção escolar.

Texto 2: Associação de pais
.
b) Texto 1: Família dos alunos.
Texto 2: Diretor da escola.

c) Texto 1: Exigência do uniforme para os alunos.

Texto 2: Descontentamento com a exigência dos uniformes para os alunos

.
d) Carta de solicitação.

e) Sugerir uma assembleia para que a comunidade possa opinar sobre a necessidade ou não de se exigir o
uniforme dos alunos.

f) Ele acha que a exigência do uniforme foi uma medida um pouco autoritária e ele é contra essa exigência,
porque cada aluno tem sua identidade.

2. Produção de texto pessoal.

3. a) Responder à reclamação da associação dos pais, que era contra a exigência do fardamento, e informar
que a escola manterá a decisão de exigir o uniforme completo.

b) Carta d resposta a uma reclamação.

c) Zelar pela segurança dos alunos e manter a imagem da escola.

Semana 2

1. a) Desenvolvimento de um programa de computador para monitorar animais abandonados.

b) Inovação tecnológica em benefício dos animais abandonados.

c) Porque os animais de rua só estão na rua por negligência da sociedade, então é nossa responsabilidade
resolver o problema.

2. A pesquisa

1. A Organização Mundial da Saúde estima que só no Brasil existem mais de 30 milhões de animais
abandonados, entre 10 milhões de gatos e 20 milhões de cães.

2. Segundo o jornal Folha de S. Paulo, as instituições que cuidam de animais abandonados relatam um
aumento de até seis vezes no número de abandonos durante a pandemia de COVID 19. Não existem dados
oficiais no Brasil sobre esse tema.
3. Os animais sofrem com doenças, fome, sede, maus tratos, atropelamentos, falta de abrigo contra chuva e
frio, medo, etc.

4. De toda a sociedade: cidadãos e poder público.

5. Porque muitas pessoas acham que animais são bens de consumo descartáveis que podem ser
abandonados quando não são mais úteis, agradáveis ou convenientes.

6. O abandono de animais é crime e está previsto no artigo 32 da lei 9.605/98. A pena é de três meses e um
ano de multa. Se houver morte do animal a pena é aumentada em um sexto a um terço.

7. Questões culturais que perpetuam a ideia de que a vida não tem importância;
O animal ser visto como uma posse cujo dono pode fazer o que quiser;
Falta de denúncia;
Impunidade, etc.

8. Qualquer ato que contribua para a dor ou morte do animal ou que ameace seu bem-estar.

9. Multa de 1 a 40 salários.

10. É possível denunciar às delegacias de polícia, ao órgão público competente de seu município, para o setor
que responde aos trabalhos de vigilância sanitária, zoonoses ou meio ambiente
Resumo da pesquisa
Resposta pessoal.

Semana 3

1.a) Lugar/ espaço

Ruas sujas e desertas da cidade.
Tempo
Noite (meia-noite)
Personagens
Um homem que havia saído tarde do trabalho e os passos misteriosos.

b) Sim. O narrador participa dos fatos.

c) O homem, apavorado, tenta, sem sucesso, abrir a porta de sua casa enquanto o som dos passos
misteriosos se aproxima.

2. Produção de texto pessoal.

Semana 4

1. a) A trajetória da pequena LO, uma produtora de conteúdo de humor para redes sociais que é
psicóloga, tem uma deficiência física, se destacou pelo rápido crescimento no seu número de
seguidores.

b) Terceira pessoa, por se tratar de um texto jornalístico, que deve ser impessoal.
c) Relatar um fato.

d) Oferecer ao leitor mais informação, usando a linguagem não verbal, apresentando a foto da pessoa que
é tema da reportagem.

e) Resposta pessoal.

2. Notícia
Psicóloga com deficiência é sensação do TIK TOK com vídeo de humor
Com mais de 1,3 milhão de seguidores no TIK TOK, suas gravações circulam e fazem sucesso por todas as
 redes.
A psicóloga mineira de Araxá, Lorrane Silva (24), conhecida como Pequena LO, portadora de uma
síndrome não identificada, que causa displasia óssea e afetou seu crescimento e sua mobilidade, atingiu,
em 2020, os 1,3 milhões de seguidores no TIK TOK produzindo vídeos engraçados simulando situações
constrangedoras do dia a dia.

Lorrane Silva começou a produzir conteúdo para a internet em 2015, com a intenção de contar suas
experiências enquanto pessoa com deficiência, dialogar com o público usando o bom humor e discutir
sobre diferentes assuntos. Ela diz que as pessoas com deficiência estão ganhando espaço na internet,
o que ajuda a quebrar tabus e estereótipos. Sobre sua deficiência, ela diz, “Mas não é por isso que eu
seria uma pessoa triste. Sou assim, do jeito que apareço nos vídeos, independente do meu físico”.
Pequena Lo, após fazer uma pausa para se dedicar aos estudos na área de psicologia, diz ter se
assustado com o alcance das postagens. No ínicio deste ano, Lo completou a faculdade e garante que
pretende atuar na área e conciliar com a produção dos vídeos para as redes sociais. “Uma coisa nunca
impediu a outra por causa do meu profissionalismo”, diz Lorrane.

Ensino Religioso.
Semana 1

ATIVIDADE 1

Virão dias melhores, dias calmos, dias felizes; a prosperidade e a boa sorte voltarão a iluminar a nossa
jornada; a saúde será reconquistada; a serenidade procurara pouso em nosso atribulado coração! Tudo passa
e tudo passará!

ATIVIDADE 2

O ISLAMISMO é uma tradição religiosa que surge no século VII D.C, seus adeptos podem ser chamados de
islâmicos, muçulmanos, cristãos e/ou maometanos. Para alguém se tornar muçulmano, basta que pronuncie
de forma consciente, com entendimento e intenção, a profissão de fé: “Somente Deus é Deus e Mohammed
é o seu profeta”. A autoridade máxima a ser seguida é o SAGRADO ALCORÃO (texto sagrado que contém
as revelações do anjo Gabriel ao profeta Mohammed). As diversas formas de compreender a religião, podendo
receber o nome de correntes islâmicas, destacando-se xiitas, sunitas e sufis.
 SEMANA 2

ATIVIDADE 1

Misticismo = inclinação para acreditar em forças e entes sobrenaturais. Crença de que o ser humano pode
comunicar-se com a divindade ou receber dela sinais ou mensagens. Tendência para a vida contemplativa;
ascetismo.

Parábola= narrativa alegórica que transmite uma mensagem indireta, por meio de comparação ou analogia.

ATIVIDADE 2

Como não sei desenhar, peguei uma imagem na internet do Rei Salomão, que faz parte da história.

SEMANA 3

ATIVIDADE 1

A- Que reação esta imagem provoca em você? Um homem idoso, muito magro e sério. Essa imagem me
provoca respeito e admiração pelas pessoas mais velhas.

B- O Brasil que é um país com o pensamento muito forte de que pra ser feliz precisamos de dinheiro e conforto,
a figura de um mendigo é a figura de alguém desprezado pela sociedade ou alguém que a sociedade julga
que não obteve realizações na vida.

SEMANA 4

ATIVIDADE 1

As críticas do texto sobre o fundamentalismo são válidas e verdadeiras, pois realmente muitas pessoas
acreditam que a linguagem literal é a pura realidade. Os textos sagrados são repletos de símbolos e não
podemos acreditar que tudo aconteceu literalmente como o texto diz. Um exemplo interessante é o milagre
da multiplicação dos pães e peixes feitas por Jesus. A impressão que temos é que Jesus fez uma mágica que
fez surgir muitos pães e muitos peixes. Na realidade o milagre foi que Jesus fez com que todos partilhassem
os seus pães e alimentos para todos.

ATIVIDADE 2
Resposta Pessoal.
Matematica

SEMANA 1
ATIVIDADE 1
a) Menor
b) 21,35m
c) R$ 1120,87
d) R$ 53,38

ATIVIDADE 2
Alternativa: C

ATIVIDADE 3
Alternativa: A

ATIVIDADE 4
Alternativa: C

ATIVIDADE 5
Alternativa: B

ATIVIDADE 6
Alternativa: B

SEMANA2
ATIVIDADE 1

a)73cm²

b)21cm²

c)6cm²

e) De um quadrado é um quadrilátero que possui todos os lados iguais

ATIVIDADE 2

Alternativa C
ATIVIDADE 3
Alternativa D

ATIVIDADE 4
Alternativa B

ATIVIDADE 5
Alternativa B

ATIVIDADE 6
Alternativa B

ATIVIDADE 7
Alternativa C

ATIVIDADE 8
Alternativa D

SEMANA 3
ATIVIDADE 1

A) 40 metros quadrados.

B) 4 metros quadrados.

C) Cozinha.

D) Corredor e banheiro.

E) Os dois quartos.

F) Somar o quarto, com o banheiro e a cozinha.

G) 10 metros quadrados.

ATIVIDADE 2
a) Saber onde é adequado a instalação de móvel por exemplo.
b) Parede esquerda e parede esquerda superior.
c) Parede direita, pois não há portas e janelas.
 d) Sim, pois o quarto irá ter medida de 5m.

ATIVIDADE 3
A primeira é casa 2 é a segundo e a casa 1

SEMANA 4
ATIVIDADE 1
Se ampliarmos ou reduzirmos, igualmente, as medidas dos lados de um quadrado oi de um retângulo,
seus perímetros são ampliados ou reduzidos na mesma proporção, enquanto as suas áreas não são.
ATIVIDADE 2
Alternativa D

ATIVIDADE 3

A) Sim.

B) A área é a medida de uma superfície e o perímetro é a medida do comprimento de um contorno.

C) O perímetro é a soma de todos os lados, e que a área pode ser obtida pela multiplicação de dois.

ATIVIDADE 4

1. VERDADE.

2. VERDADE.

Inglês

SEMANA1

ATIVIDADE 1
a) 6/17/2020
b) Férias de verão
c) www.emersonhospital.org.
d) Dicas
 ATIVIDADE 2
Exploring
your Pools Ideas forteen
community
Fazer uma trilha de bicicleta Manter o máximo de Fazer ativismo
distância social possível político
remotamente
Bloquear o centro da cidade Fazer uma pausa se a Assistir aulas e palestras
para promover refeições ao piscina estiver muito online
ar livre cheia

ATIVIDADE 3
Ansiedade, estresse e desafios.
A pandemia trouxe mais conscientização sobre higiene e sobre o que realmente é
essencial, percebemos que a cultura é muito importante para a sociedade, visto
que tivemos que nos entreter com o mundo virtual mais do que estamos
acostumados.

ATIVIDADE 4
Para obter a melhor maneira de reduzir a propagação do vírus.
Use a máscara quando estiver fora da água para obter a melhor maneira de
reduzir a propagação do vírus.

ATIVIDADE 5
a) Verão
b) Outono
c) Primavera

Summer Autumn Spring

O desenho deverá ser O desenho deverá O desenho deverá ser
a critério do(a) ser a critério do(a) a critério do(a)
aluno(a), mas de aluno(a), mas de aluno(a), mas de
acordo com o tema – acordo com o tema – acordo com o tema –
VERÃO. OUTONO. PRIMAVERA.

ATIVIDADE 6
a) “Summeris agreattime. Summer is notagreattime.”
b) “Many communities are not trying new ways…”
c) “It is not true”.
d) “If your teen is not passionate about politics…”

SEMANA 2

ATIVIDADE 1
a - Título do texto
b- Autora
c- Data da postagem
d-C Categoria do texto
(c ) Jun 10,2020.
( d) Article.
( b ) Cindy Greenberg.
( a ) Structure and Consistency in Daily Routines Goodforour
Kids...
ATIVIDADE 2
Resultou em fechamentos de escolas em todo o mundo, causando uma ruptura súbita
e sem precedentes na Educação de um a cinco bilhões de jovens. Para alunos do
fundamental, ensino médio, até mesmo faculdade de suas casas tem sido suas salas
de aula; o contato com professores e amigos tornou-se raro se inexistente; e para
muitos, os pais são agora uma parte essencial do dia escolar.

ATIVIDADE 3
a) ( ) to cook meals.
b) ( ) to collect insects.
c) ( )to start newhobby.
d) ( X ) to go to aparty.

ATIVIDADE 4.
Recursos online: Zoom e youtube. (Resposta pessoal)

ATIVIDADE 5
(Resposta pessoal)
Monday Wednesday Friday Saturday Sunday

I play I watch TV I study english I study I draw (Eu

vídeo series (Eu (Eu estudo math (Eu desenho)
game assisto series inglês) estudo
(Eu jogo na TV) matemátic
video a)
game)
I read I do my I help my mom I watch films. I play with my
books. (Eu exercises/ with (Eu assisto parents. (Eu
leio livros) homework housekeeping filmes) brinco com meus
(Eu faço (Eu ajudo minha pais).
meus mãe com a
deveres de limpeza da
casa./ casa).
exercícios)
SEMANA 3

ATIVIDADE 1
(Resposta pessoal)

ATIVIDADE 2
a) PÁSCOA E NATAL. ( )
b) NATAL E ANO NOVO.( X)
c) NATALE AÇÕES DE GRAÇAS. ( )
d) ANO NOVO E CARNAVAL. ( )

ATIVIDADE 3
a) You not are the best mom in the world . ( )
b) You aren’t the best mom in the world. (X)
c) You are not the best mom in the world. (X )

ATIVIDADE 4
c) Verbal e não –verbal.

ATIVIDADE 4 (também)
“Você é a melhor mãe do mundo”

ATIVIDADE 5
(Resposta pessoal)

SEMANA 4

ATIVIDADE 1
During, December, celebrations, religious, mystic aspect, Iemanjá,
feast, day, celebrated, hotels, organizes, festivities, during, festival,
millions, hotels, tourists, planet, park, zones.

ATIVIDADE 2
a) Christmas. ( ) b) Réveillon. (X)
c) Thanksgiving. ( ) d)Carnival. ( )

ATIVIDADE 3
Rio de Janeiro (Copacabana)

ATIVIDADE 4
É marcado por um intenso e inesquecível espetáculo de fogos de artifícios que acontecem
à meia noite.
ATIVIDADE 5
Além de Copacabana, a prefeitura do Rio organiza festivais em outras partes da cidade, tal como
no Parque do Flamengo, Ipanema, Leblon, praias da Barra, centro da cidade, bem como em
outros locais das zonas norte e oeste.

ATIVIDADE 6

c) White.

ATIVIDADE 7
(Resposta pessoal)

ATIVIDADE 8
(Resposta pessoal)
Historia
03. Várias cidades eram cercadas por altas muralhas, formando um núcleo chamado de burgo. Desse
termo surgiu a palavra burguês, pesquise a evolução desse termo ao longo da história e responda:
a) Inicialmente, quem era considerado burguês?
A palavra burguesia surge para denominar a classe social comerciante que ascendia com o
enfraquecimento do feudalismo.
b) Atualmente, continuam existindo burgueses?
Sim. A burguesia consiste na classe social dominante dentro do sistema capitalista.
c) Qual o significado mais comum da palavra burguês nos dias de hoje?
Trata-se, na prática, daquele grupo de pessoas que detém os bens de produção ou o capital.

SEMANA 3: AS CRUZADAS E SUAS CONSEQUÊNCIAS.

1. Explique com suas palavras quais foram os principais fatores que impulsionaram o movimento das
Cruzadas.
Reconquistar dos turcos a “Terra Santa”: expulsar os turcos que haviam conquistado a Palestina.
Porém, além das questões religiosas, outros fatores impulsionaram as Cruzadas: a população havia
aumentado e não existiam oportunidades de trabalho para todos. Assim, enviar essas pessoas para
combater no Oriente em nome da fé cristã era, também, uma maneira de resolver os problemas
populacionais da Europa.

01. Sobre as CRUZADAS responda:

a) Onde e como surgiram?
As Cruzadas foram expedições militares organizadas por cristãos da Europa. O Papa Urbano II convocou
a primeira Cruzada em 1095, com o objetivo de expulsar os turcos que haviam conquistado a Palestina.
b) Quanto tempo duraram?
De acordo com os dados do mapa do PET, duraram de 1096 a 1270, ou seja, quase duzentos anos.
c) Quantas Cruzadas aconteceram?
8 cruzadas.
d) Qual o objetivo das Cruzadas?
Reconquistar a “Terra Santa” e resolver os problemas populacionais da Europa.
e) Quais eram os objetivos dos nobres, ao tomarem parte nas Cruzadas?
Os nobres esperavam obter terras e outras riquezas orientais.
f) Como as Cruzadas terminaram? Seus objetivos foram alcançados?
As conquistas cristãs no Oriente duraram pouco, pois os territórios foram sendo reconquistados pelos
muçulmanos a partir do século XIII.

02. As Cruzadas podem ser vistas como um momento de expansão da sociedade feudal? Justifique.
A burguesia foi a camada social que mais se beneficiou com as Cruzadas. Com o aumento do
comércio, as cidades europeias cresceram e muitos comerciantes europeus enriqueceram.
03. O movimento das Cruzadas pode ser entendido como um meio para obter paz na Europa? Explique.
Sim, na medida em que resolveu os problemas populacionais da Europa.
04. Observe a imagem abaixo e responda.
a) Descreva o movimento que está sendo representado na imagem acima.
Movimento das cruzadas.
b) Qual o significado das cruzes pintadas nos escudos e armaduras dos Cruzados?
Os participantes das cruzadas consideravam-se "marcados pelo sinal da cruz" e por isso bordavam uma
cruz na roupa.
c) Por que as Cruzadas não podem ser entendidas apenas como uma expedição religiosa?
Os movimentos das cruzadas foram de ordem material, social e religiosa.
 SEMANA 4: Crescimento das cidades: Corporações de ofício e a burguesia.
01. “Em Paris, só pode ser ourives quem fizer o juramento e trabalhar segundo os usos e costumes
dessa profissão. Nenhum ourives pode trabalhar o ouro se não for com a melhor técnica, e o produto
deve exceder em qualidade a todos os ouros trabalhados em outras terras. Nenhum ourives pode ter
mais que um aprendiz estrangeiro, que deverá ser parente seu ou de sua mulher, próximo ou distante,
desde que lhe apraza.”
O texto acima refere-se às:

a) corporações de ofício na Baixa Idade Média;

b) organizações sindicais dos Tempos Modernos;
c) guildas de mercadores da Europa Oriental;
d) empresas familiares da Época Contemporânea.

02. A formação da burguesia ,como classe social, está relacionada a algumas alterações verificadas
durante a Baixa Idade Média.
Qual das alternativas abaixo não faz parte dessas alterações?

a) Crescimento das cidades.

b) Fortalecimento do artesanato.
c) Crescimento do comércio.
d) Criação da máquina a vapor.

03. Resolva a cruzadinha abaixo sobre a sociedade medieval.

1. Propriedade rural comum na Alta Idade Média.
2. Doença que chegou à Europa nos porões dos navios comerciais vindos da Ásia.
3. Grupo Social ligado ao comércio que se fortaleceu durante a Baixa Idade Média.
4. Após o século X, elas se tornaram importantes centros de comércio e educação.
5. Religião que se fortaleceu durante a Idade Média.
6. Imposto pago pelos servos aos senhores feudais pelo uso do moinho e do forno.
7. Teve seu poder fortalecido pela Igreja na Baixa Idade Média.
8. Trabalhador do Feudo.
9. Nos Feudos, essa atividade era baseada, sobretudo, na troca.
10. Grupo social que dominou o sistema educacional e a administração real na Idade Média.