CONCURSO PÚBLICO - 01/2023

007 - PROFESSOR CLASSE B - ANOS INICIAIS DO

ENS. FUND. (1º AO 5º ANO)
LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES

1. Para a realização desta prova, você está recebendo este CADERNO DE QUESTÕES. No momento oportuno, lhe será
entregue a sua FOLHA DE RESPOSTAS.

2. Verifique se este CADERNO DE QUESTÕES corresponde à sua opção de cargo e possui 40 (quarenta) questões, numeradas
de 01 a 40. Do contrário, solicite outro ao FISCAL, imediatamente. Não serão aceitas reclamações posteriores.

3. Para cada questão existe apenas uma resposta correta, que deverá ser assinalada na FOLHA DE RESPOSTAS, com caneta
esferográfica de tinta preta. Aquele que utilizar caneta de outra cor assume os riscos da impossibilidade ou de eventuais
erros na leitura óptica de suas respostas.

4. Você terá 04(quatro) horas para responder a todas as questões e preencher a FOLHA DE RESPOSTAS.

5. Nenhum candidato poderá sair da sala antes de decorridos 60 (sessenta) minutos do início da prova, ressalvados os casos
de emergência médica.

6. O PORTE de quaisquer fontes de consulta, aparelhos de comunicação - inclusive telefone celular - e/ou de registro de dados,
no recinto da prova, a qualquer momento, caracteriza TENTATIVA DE FRAUDE, procedendo-se à retirada imediata do
candidato e a sua ELIMINAÇÃO SUMÁRIA do concurso. Será igualmente excluído o candidato surpreendido em
comunicação com outros candidatos.

7. Ao concluir a prova, o candidato terá que devolver a FOLHA DE RESPOSTAS devidamente ASSINADA, bem como este
CADERNO DE QUESTÕES, o qual somente poderá ser levado pelo candidato 30 minutos antes do horário previsto para o
término da prova.

8. Os 03 (três) últimos candidatos a concluírem a prova deverão sair juntos e assinar em local apropriado na ATA DA PROVA.
Não deixe de também assinar a LISTA DE FREQUÊNCIA.

9. Este CADERNO DE QUESTÕES e o GABARITO OFICIAL serão divulgados após a aplicação desta prova, no endereço
eletrônico www.institutolegatus.com.br, no prazo previsto no edital do concurso.

10. Por ocasião da divulgação do resultado preliminar, o Instituto Legatus disponibilizará, para consulta, cópia digitalizada de sua
FOLHA DE RESPOSTAS.

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Concurso Público – 01/2023
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Concurso Público – 01/2023
007 - Professor Classe B - Anos Iniciais do Ens. Fund. (1º ao 5º Ano)
LÍNGUA PORTUGUESA
Texto I
Mudanças
Tudo é uma constante mudança. As pessoas
mudam, o mundo muda... Tudo se transforma com o
tempo, nada permanece igual. O que nos resta são os
bons momentos que foram vividos e que ficaram
guardados para sempre em nossa lembrança.
Devemos viver cada segundo intensamente. Nada é
perfeito e em nossa vida surgem obstáculos diante dos
quais, muitas vezes, nos vemos sem saída e sem
solução. Aí pensamos e surge a dúvida: Será que existe
luz no "fim do túnel"?
Para tudo existe uma solução e o maior e
principal problema está em nós mesmos, em nossa
dificuldade de encarar os fatos e lutarmos por aquilo
que realmente desejamos. Toda pessoa possui dentro
de si um certo medo, uma insegurança em não
conseguir e em ser um perdedor; mas a vida é uma
intensa provocação, e devemos encará-la de "peito
aberto" para poder vencer e mostrar a nós mesmos que
somos capazes de lutar e sermos os melhores.
Devemos sempre seguir a voz de nosso coração e
seguir sem medo de viver. Vamos inovar se preciso for
e assumir as consequências de nossas inovações.
(Autor desconhecido. Disponível em:
pensador.uol.com.br/tudo_e_uma_constante_mudanca/Aces
so em: 06/04/2023. (Adaptado).
QUESTÃO 01
Muitas canções populares brasileiras trazem reflexões
semelhantes a que é proposta nesse texto. Assinale a
alternativa que apresenta um trecho de canção que
melhor se adequa às ideias apresentadas no texto.
(A) Quem acredita sempre alcança (Legião Urbana)
(B) É preciso saber viver (Titãs)
(C) Eu sei que a vida devia ser bem melhor e será
(Gonzaguinha)
(D) Agora é brincar de viver /Não esquecer, ninguém é
o centro do universo (Maria Betânia)
(E) Não deixa ninguém controlar sua vida / Acorde e
repense tudo de novo (Charles Brow Jr)
QUESTÃO 02
Conforme as ideias defendidas no texto, a expressão
“peito aberto” é uma metáfora para a ideia de que
(A) precisamos fazer tudo com muita agilidade e sem
medo de errar.
(B) importa, na nossa relação com o outro, la ideia de
franqueza.
1
(C) não devemos guardar segredos ou mágoas dos que
nos maltratam.
(D) devemos ter coragem e estar prontos para encarar
obstáculos.
(E) a vida é uma doença que nos deixa aprisionados
em seus desafios.
QUESTÃO 03
Os enunciados apresentados nas alternativas abaixo
são reescrituras de trechos do texto com alterações nas
formas verbais. Assinale a alternativa em que o trecho
adaptado mantém a concordância verbal conforme a
norma padrão da língua:
(A) Tudo são constantes mudanças.
(B) Em nossa vida surge obstáculos que parecem nos
deixar sem solução para os problemas.
(C) Será que existe luzes no "fim do túnel.
(D) As pessoas mudam, o mundo mudam...
(E) Tudo se transformam com o tempo.
QUESTÃO 04
No trecho “Para tudo existe uma solução e o maior e
principal problema está em nós mesmos”, o verbo
“existir” está na 3ª pessoa, porque apresenta o mesmo
tipo de sujeito da oração
(A) Para tudo há uma solução e o maior e principal
problema está em nós mesmos.
(B) Para tudo tem uma solução e o maior e principal
problema está em nós mesmos.
(C) Para tudo existe uma solução e uma angústia e o
maior e principal problema está em nós mesmos.
(D) Para tudo chega-se a uma solução e uma ação e o
maior e principal problema está em nós mesmos.
(E) Para tudo precisa-se de uma solução e o maior e
principal problema está em nós mesmos.
QUESTÃO 05
Esse texto apresenta marcas do registro informal da
língua. Há exemplo dessa marca no trecho
(A) em nossa vida surgem obstáculos diante dos quais,
muitas vezes, nos vemos sem saída
(B) Para tudo existe uma solução e o maior e principal
problema está em nós mesmos.
(C) Toda pessoa possui dentro de si um certo medo,
uma insegurança em não conseguir e em ser um
perdedor.
(D) Devemos sempre seguir a voz de nosso coração e
prosseguir sem medo de viver.
(E) Vamos inovar, se preciso for, e assumir as
consequências de nossas inovações.
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Texto II (E) I, II, III

Cântico VI
Analise os versos abaixo para responder às questões
Tu tens um medo de Acabar. 08 e 09:
Não vês que acabas todo dia.
Que morres no amor. Que és sempre outro.
Na tristeza. Que és sempre o mesmo.
Na dúvida.
No desejo.
Que te renovas todo dia. QUESTÃO 08
No amor. Acerca do tipo de sujeito empregado nesses versos,
Na tristeza. assinale a alternativa correta.
Na dúvida.
No desejo. (A) Os versos apresentam sujeito desinencial, já que
Que és sempre outro. não aparece no texto mas pode ser identificado pela
Que és sempre o mesmo. concordância verbais e nominais estabelecidas.
Que morrerás por idades imensas. (B) Os versos apresentam sujeito elíptico, pois embora
Até não teres medo de morrer. não apareça nesses versos, é possível identificá-lo,
E então serás eterno. pois já foi mencionado no primeiro verso do texto.
(C) Os versos apresentam sujeito indeterminado, uma
MEIRELES, C. Antologia poética. Rio de Janeiro: Record,
1963 (fragmento).
vez que para manter a coesão textual, foi
empregado em elipse.
(D) Os versos não apresentam sujeito, já que o verbo
QUESTÃO 06 ser é de ligação e não pode ter como sujeito a
palavra “que”.
Todo o poema é construído com base em oposições
(E) Os versos apresentam sujeito simples,
que coexistem e parecem se complementar por meio do
representado pelo pronome “tu”, que aparece logo
paralelismo semântico. Isso pode ser exemplificado em
no início do texto.
(A) “acabas” (v.3) x “te renovas” (v.8).
(B) “não teres medo” (v.15) x “serás eterno”(v. 16). QUESTÃO 09
(C) “na tristeza"(v.4) x “na dúvida”(v5). Quanto à função de predicativo do sujeito nos versos
(D) “idades imensas” (v.14) x “não teres medo” (v15) acima, assinale a alternativa correta.
(E) “no amor” (v.8) x “na tristeza” (v9).
(A) Os versos não apresentam predicativo do sujeito.
QUESTÃO 07 (B) O predicativo do sujeito é representado por
pronomes adjetivos nos dois versos
Acerca do texto lido, julgue os itens a seguir: (C) O predicativo do sujeito é representado por
pronomes substantivos nos dois versos
I. O texto traz uma temática existencialista, levando (D) O predicativo do sujeito determina a concordância
o leitor a uma reflexão por meio da ironia sobre o dos verbos nesses versos.
amor e a morte. (E) O predicativo do sujeito indica, nesse trecho, uma
II. Ao longo do texto, o eu lírico induz seu característica permanente e, ao mesmo tempo,
interlocutor a transcender, sublimar o medo da transitória.
morte, para, assim, alcançar a eternidade. Essa
superação estaria associada à capacidade de
esse interlocutor se emocionar, sentir e, assim, QUESTÃO 10
renovar-se. No verso “Tu tens um medo de Acabar”, o verbo “ter”
III. No primeiro e segundo verso, o eu-lírico afirma está flexionado no presente do indicativo.
que “tu”, o interlocutor, tem medo da morte. O eu Reescrevendo esse verso de modo que o verbo esteja
lírico fala ao Tu/outro com intimidade, como se o flexionado no pretérito imperfeito do indicativo,
conhecesse tão bem de forma a apontar o medo teríamos:
dele.
(A) “Tu tiveste um medo de Acabar”
Está(ão) correto(s): (B) “Tu tiveras um medo de Acabar”
(C) “Tu terias um medo de Acabar”
(A) Apenas I e II (D) “Tu tereis um medo de Acabar”
(B) Apenas I (E) “Tu tinhas um medo de Acabar”
(C) Apenas II
(D) Apenas II e III

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NOÇÕES DE INFORMÁTICA CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS

QUESTÃO 11 QUESTÃO 16
Qual é o recurso do Microsoft Word usado para aplicar Cabe a uma gestão democrática e participativa divulgar
uma formatação consistente em todo o documento? que os estabelecimentos de ensino, conforme a Lei nº
9394/96, respeitadas as normas comuns e as do seu
(A) Estilos sistema de ensino, têm a incumbência de
(B) Localizar e Substituir
(C) Inserir Índice (A) informar pai e mãe, conviventes ou não com seus
(D) Revisão de Texto filhos, e, se for o caso, os responsáveis legais,
(E) Marcadores e Numeração sobre a frequência e rendimento dos alunos, bem
como sobre a execução da proposta pedagógica da
QUESTÃO 12 escola.
(B) ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos,
Se você tiver, por exemplo, uma lista de notas de além de participar integralmente dos períodos
estudantes em uma planilha do Excel e quiser contar dedicados ao planejamento, à avaliação e ao
quantos alunos obtiveram notas acima de 7, qual das desenvolvimento profissional.
fórmulas padrões abaixo é mais adequada? (C) informar os pais ou responsáveis sobre a
frequência e o rendimento dos alunos, bem como
(A) =CONT.SE() sobre a execução de sua proposta pedagógica.
(B) =SOMA() (D) assumir o transporte escolar dos alunos,
(C) =MÉDIA() fornecendo-lhes o vale transporte.
(D) =CONT.VALORES() (E) restringir a participação dos profissionais da
(E) =PROCV() educação na elaboração do projeto pedagógico da
escola.
QUESTÃO 13
O que é uma URL?

(A) Endereço de e-mail. QUESTÃO 17

(B) Número de série de um computador;
“No sistema de pensamento de Sartre, a educação é
(C) Nome de um arquivo de dados.
entendida e praticada apenas como meio de
(D) Conjunto de instruções para executar um
doutrinação da pior modalidade possível. O indivíduo,
programa.
por imposição legal, é obrigado a frequentar a escola; é
(E) Endereço da página web na internet
submetido a um currículo e a uma disciplina; é forçado
a fazer exames etc. Do ponto de vista sartreano, tais
QUESTÃO 14 práticas significam uma violência sobre a verdadeira
Qual dos seguintes dispositivos é uma forma de liberdade e existência do indivíduo.” (Educational
armazenamento removível e não volátil que utiliza Theory, p. 238)
memória flash para armazenar dados?
Qual das escolas abaixo o pensamento sartreano
(A) CD-ROM representa?
(B) DVD-RW
(C) Pen Drive (A) Crítica.
(D) Disco Rígido Externo (B) Fenomenológica-existencial.
(E) Fita Magnética (C) Escolanovista.
(D) Positivista.
(E) Construtivista.
QUESTÃO 15
Qual é a principal função do utilitário "msconfig" no
Windows?

(A) Configurar as opções de energia.

(B) Gerenciar os programas de inicialização do
sistema.
(C) Configurar as atualizações do Windows.
(D) Configurar as opções de segurança do sistema.
(E) Gerenciar as impressoras instaladas.

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QUESTÃO 18
Refletir sobre os objetivos propostos pelo professor e
seus alcances, assim como o processo de apropriação
e produção de conhecimento pelo aluno, é possibilitado
pela avaliação, que deve ser diagnóstica e processual.
Nesse sentido,
(A) a avaliação é considerada um fim, pois possibilita
um olhar pontual sobre a aprendizagem do aluno,
dando ao professor condições de medir o
conhecimento do educando.
(B) a avaliação faz parte do processo pedagógico, em
que o erro assume um papel indicativo para o aluno
e o professor na reelaboração de conceitos,
trabalhando em direção à apropriação do
conhecimento.
(C) a avaliação evidencia os êxitos dos alunos,
enquanto os erros servem como indicadores de
fracassos e defeitos que precisam ser corrigidos
pelo professor.
(D) a avaliação é classificatória, categorizando os
alunos em fortes, médios ou fracos, com base nos
acertos obtidos e na apropriação do conhecimento.
(E) a avaliação é um processo linear, em que o
professor deve assegurar que a produção do
conhecimento ocorra de maneira consistente e
simultânea para todos os alunos.
QUESTÃO 20
Na perspectiva da educação inclusiva, ao trabalhar com
as culturas que foram sistematicamente excluídas pela
escola, como a cultura indígena, a cultura negra, a
cultura infanto-juvenil, a cultura rural, a cultura da classe
trabalhadora e todas as manifestações das chamadas
culturas negadas, o professor estará,
fundamentalmente,
(A) realizando um trabalho social, digno de respeito e
valorização.
(B) mostrando que embora essas culturas sejam
discriminadas por sua origem, elas fazem parte da
cultura brasileira.
(C) reconhecendo o valor da cultura negra e indígena
na formação do povo brasileiro.
(D) resgatando uma dívida histórica com essas culturas
inferiorizadas.
(E) realizando um trabalho pedagógico no sentido de
auxiliar as crianças e os jovens a entenderem os
processos de exclusão e a valorizarem sua própria
história, o que pode ter impactos no aumento da
autoestima e da confiança em si mesmo.

QUESTÃO 19
O professor, de acordo com a concepção construtivista
de educação, precisa compreender o caminho de
aprendizagem percorrido pelo aluno, identificando as
informações e atividades necessárias para auxiliá-lo na
transposição do patamar de conhecimento em que se
encontra para outro mais evoluído. Nesse sentido, cabe
ao professor

(A) oferecer aos alunos os saberes socialmente

produzidos como estímulos é uma
responsabilidade do professor.
(B) encarar os diferentes erros de aprendizagem com
naturalidade, evitando corrigi-los.
(C) promover a motivação do aluno por meio do uso de
jogos é uma estratégia de ensino adotada pelo
professor.
(D) ser responsável por identificar informações e propor
atividades significativas em situações de
aprendizagem pedagógica.
(E) substituir a ênfase na aprendizagem do conteúdo
pela ênfase na aprendizagem coletiva é uma
abordagem defendida pelo professor.

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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS E (C) permite que os alunos desenvolvam uma atitude

LOCAIS ativa e reflexiva em relação às suas aprendizagens
e ao conhecimento, compreendendo o sentido e o
significado do conhecimento em suas vidas.
QUESTÃO 21 (D) caracteriza-se por abordar temas ou
conhecimentos de forma contextualizada,
O processo de construção da identidade se dá por meio
aproximando-se da identidade e das experiências
da sociabilização. A criança aprende quem é e quem
dos alunos.
pode vir a ser, ao se tornar um ser social, histórico e
(E) favorece a quebra das fronteiras disciplinares,
cultural, ao se sentir parte integrante e ativa de um ou
possibilitando a conexão entre diferentes áreas de
mais grupos interligados, como a família e a escola. É
conhecimento em situações de aprendizagem
correto afirmar que as situações privilegiadas
contextualizadas.
associadas a esse processo são, de forma mais
decisiva:
QUESTÃO 24
(A) A interação com companheiros de classe.
(B) A participação em atividades artísticas. Considerando que o brincar promove o
(C) O desenvolvimento de habilidades esportivas. desenvolvimento integral da criança, pois através dele
(D) A descoberta de novos lugares e culturas. a criança constrói sua afetividade e faz descobertas
(E) As atividades escolares e o contato com os livros. sobre sua própria maneira de ser, cabe à escola

(A) priorizar a questão cognitiva, uma vez que as

QUESTÃO 22 crianças já brincam e se divertem em casa.
(B) propor aos pais que construam em casa
O planejamento das atividades educativas e a seleção
brinquedotecas para o desenvolvimento de seus
de conteúdos que devem levar o aluno a desenvolver
filhos.
noções de diferença e de semelhança, de continuidade
(C) deixar sempre que a brincadeira aconteça de forma
e de permanência, no tempo e no espaço, pressupõem
espontânea, apenas na hora do recreio.
(D) organizar uma proposta pedagógica que incorpora
(A) a clareza dos objetivos operacionais, a seleção dos
o lúdico como eixo do trabalho infantil.
procedimentos de ensino e a avaliação mediadora
(E) elaborar uma rotina de jogos e dinâmicas, onde
com vistas a favorecer a constituição da identidade
todos os dias da semana sejam preenchidos por
social do aluno.
uma mesma brincadeira, visando criar a rotina da
(B) os registros para atender as exigências
turma.
burocráticas e a autorização de funcionamento da
escola.
(C) a seleção dos métodos específicos postos no QUESTÃO 25
projeto político pedagógico escolar, sem considerar
a faixa etária dos alunos e o nível em que se A aprendizagem da escrita de textos nos anos iniciais
encontram. do ensino fundamental tem sido separada do ensino de
(D) uma cultura ágrafa que considere a diversidade gramática, que se concentra em exercícios descritivos
histórica do país e o fortalecimento do caráter social limitados a frases. Nesse sentido, as atividades
dos conhecimentos espontâneos. propostas são epilinguísticas, o que significa que se
(E) a descontextualização dos fenômenos sociais e a caracterizam por
avaliação mediadora com vistas a favorecer a
constituição da identidade social do aluno. (A) exigir que o aluno, como um leitor habilidoso,
compreenda o que lê, independentemente da
intenção do autor.
QUESTÃO 23 (B) desenvolver as habilidades de codificação e
decodificação do sistema alfabético de leitura e
A pedagogia de projetos é valorizada por sua
escrita.
capacidade de promover a interdisciplinaridade no que
(C) estimular a capacidade do aluno de falar sobre a
diz respeito aos conteúdos, devido ao trabalho
linguagem, descrevê-la e analisá-la como objeto de
realizado com projetos, que
estudo.
(D) enfocar o domínio funcional das regras subjacentes
(A) envolve o desenvolvimento de atividades práticas,
ao uso da língua.
estratégias de pesquisa, busca e uso de várias
(E) incluir exercícios gramaticais e de classificação
fontes de informação, sua organização, análise,
linguística.
interpretação e representação.
(B) contribui para a formação integral dos indivíduos,
por meio de oportunidades de aprendizagem
conceitual, atitudinal e procedimental.

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QUESTÃO 26
O professor Marcílio utiliza vários jogos em suas aulas,
como uma forma de proporcionar às crianças vivências
e situações onde são utilizadas convenções e regras.
Qual das opções abaixo descreve com precisão o papel
dos jogos nas aulas do professor Marcílio, de acordo
com os Parâmetros Curriculares Nacionais?
(A) Facilitar o uso de conhecimentos prévios dos
alunos e promover a heteronomia enquanto função
social.
(B) Permitir às crianças fazer as primeiras
aproximações com futuras teorizações e favorecer
a integração com o mundo social.
(C) Acompanhar os modismos pedagógicos e
promover a avaliação mediadora.
(D) Fornecer conhecimentos e fortalecer o senso
comum, essenciais para motivar o aluno a
permanecer na escola.
(E) Enfatizar a dimensão afetiva e reduzir o
absenteísmo dos alunos na sala de aula,
fundamentais para o sucesso escolar dos
interessados.
QUESTÃO 27
A Educação inclusiva parte do pressuposto de que
todas as crianças devem ser educadas em um mesmo
contexto escolar. Nessa perspectiva de inclusão,
assinale a alternativa correta.
(A) As diferenças são vistas como um problema e por
isso são necessários métodos e técnicas que
ensinem tudo a todos homogeneamente.
(B) As diferenças se configuram como diversidade e
ampliam a visão de mundo e as oportunidades de
convivência.
(C) Oportunizar a segregação e promover o pleno
desenvolvimento.
(D) As crianças deficientes são matriculadas na escola
regular, mas devem ser atendidas, exclusivamente,
na sala de recursos.
(E) A escola só deve matricular um aluno deficiente se
tiver um profissional especializado, evitando excluir
o estudante.
QUESTÃO 28
Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais, a
seleção de conteúdos deve levar em conta sua
relevância social e sua contribuição para o
desenvolvimento intelectual do aluno. Assim, na
seleção de conteúdos, a equipe escolar deve
considerar
(A) a complexidade dos temas, que devem ser
organizados do mais simples ao mais complexo.
(B) os diferentes assuntos a serem abordados,
organizando-os segundo sejam mais ou menos
necessários como pré-requisitos a outros estudos.
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(C) a existência de uma ordem linear necessária ao
estabelecimento de relações entre as diferentes
disciplinas.
(D) a necessidade de memorização de fatos e
informações, sem o que não é possível a aquisição
de aprendizagens mais complexas.
(E) as capacidades que se pretende desenvolver e a
ampla gama de assuntos que podem ser
desenvolvidos em cada área de estudo.
QUESTÃO 29
A criança vivencia, experimenta e apreende o mundo
por meio de diversas formas de interação com os outros
e com os objetos. Através do uso de diferentes
linguagens, ela é capaz de se comunicar, compreender
ideias, sentimentos e organizar seu pensamento. Nesse
sentido, assinale a alternativa INCORRETA.
(A) A representação gráfica tem sua origem na fixação
da palavra no papel.
(B) Apreciar uma ilustração ou desenho é significativo
para a criança.
(C) A criança não separa o objeto do seu significado.
(D) A brincadeira e o jogo de faz de conta são
importantes para o desenvolvimento da criança,
não sendo considerados apenas como diversão.
(E) O desenho pode ser uma expressão simbólica da
criança.
QUESTÃO 30
No processo de alfabetização, onde a escrita é vista
como parte imprescindível de um processo amplo, é
fundamental considerá-la como
(A) uma prática social inerente aos membros de uma
sociedade letrada.
(B) um sistema organizado de formas linguísticas,
apresentado às crianças por meio de convenções e
regras.
(C) um processo de decodificação do material escrito
para desenvolver a leitura autônoma e
convencional.
(D) uma possibilidade para o aluno ler e escrever de
forma independente, decifrando códigos e
realizando leitura convencional.
(E) uma consequência dos exercícios de memorização
e discriminação motora.
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QUESTÃO 31
A BNCC afirma, de maneira explícita, o seu
compromisso com a educação integral. Reconhece,
assim, que a Educação Básica deve visar:
I. À formação e ao desenvolvimento humano
global, o que implica compreender a
complexidade e a não linearidade desse
desenvolvimento, rompendo com visões
reducionistas que privilegiam ou a dimensão
intelectual (cognitiva) ou a dimensão afetiva.
II. Uma visão plural, singular e integral da criança,
do adolescente, do jovem e do adulto –
considerando-os como sujeitos de aprendizagem
– e promover uma educação voltada ao seu
acolhimento, reconhecimento e desenvolvimento
pleno, nas suas singularidades e diversidades.
III. Uma fragmentação radicalmente disciplinar do
conhecimento, o estímulo à sua aplicação na vida
real, a importância do conteúdo para o estudante
em sua aprendizagem no sentido de auxiliar
assim na construção de seu projeto de vida
Está(ão) correta(s):
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(D) Apenas I e II.
(E) I, II e III.
QUESTÃO 32
A formação continuada dos professores que lecionam
no Ensino Fundamental deve favorecer os meios para
que eles se apropriem da legislação vigente,
estabelecendo a necessária relação teoria e prática, de
modo a planejarem e executarem ações que favoreçam
(A) O acolhimento das crianças, em estreita relação
com a família, com agentes sociais e com a
sociedade, prevendo programas e projetos em
parceria, formalmente estabelecidos.
(B) Cursos gratuitos para os pais das classes populares
aprenderem a educar os filhos de modo a assegurar
a manutenção dos valores sociais vigentes.
(C) O suporte necessário ao atendimento das
demandas financeiras e sociais das crianças e
famílias de baixo poder aquisitivo, como forma de
evitar o trabalho infantil.
(D) O atendimento dos alunos em aulas de reforço
extraclasse para garantir o acesso das crianças às
letras do alfabeto e a escrita do nome próprio,
corretamente.
(E) A comunicação diária com as famílias, prevendo
que os alunos com baixo poder aquisitivo
geralmente são reprovados.
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QUESTÃO 33
O PDE, Plano de Desenvolvimento da Escola,
desdobra-se em algumas etapas de elaboração até a
sua implementação. Assinale a alternativa que
corresponde corretamente à sequência dessas etapas
de elaboração.
(A) Preparação, visão estratégica e monitoramento e
avaliação.
(B) Preparação, definição da visão estratégica e
execução.
(C) Preparação, diagnóstico, visão estratégica e
execução.
(D) Preparação, autoavaliação, definição da visão
estratégica e do plano de suporte estratégico,
execução e monitoramento e avaliação.
(E) Preparação, autoavaliação, definição da visão e do
plano de suporte
QUESTÃO 34
Considerando o título na LDB que dispõe sobre os
profissionais da educação, classifique as alternativas
em verdadeiras(V) ou falsas(F) e, em seguida, assinale
a alternativa que apresenta a sequência correta.
( ) A formação de profissionais de educação para
administração, planejamento, inspeção, supervisão e
orientação educacional para a educação básica, será
feita em cursos de graduação em pedagogia ou em
nível de pós-graduação, a critério da instituição de
ensino, garantida, nesta formação, a base comum
nacional.
( ) Os sistemas de ensino assegurarão
progressão funcional baseada na titulação ou
habilitação, e na avaliação do desempenho.
( ) A experiência docente não será pré-requisito
para o exercício profissional de quaisquer outras
funções de magistério, nos termos das normas de cada
sistema de ensino.
( ) Os sistemas de ensino deverão assegurar aos
profissionais de educação aperfeiçoamento profissional
continuado, inclusive com licenciamento periódico
remunerado para esse fim.
(A) V, F, V, V.
(B) F, V, F, V.
(C) V, V, F, F.
(D) V, V, F, V.
(E) F, F, V, F.
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QUESTÃO 35 QUESTÃO 39
O Piauí é hoje um dos estados brasileiros que possui O município de Angical do Piauí possui um solo que é
terras indígenas demarcadas. Qual é a etnia indígena privilegiado pela vasta quantidade de água subterrânea.
que conquistou recentemente esse feito, conhecida por Na comunidade Poços, no município, é possível
sua luta pela demarcação de territórios tradicionais e encontrar mais de 40 nascentes que desaguam no rio
resistência frente às ameaças socioambientais? Parnaíba. Essa riqueza favoreceu a permanência de
grupos indígenas. Até o início do século XIX, como
(A) Pankararu eram popularmente conhecidos os índios da região?
(B) Guarani-Kaiowá
(C) Xavante (A) Jenipapos.
(D) Xucuru (B) Tremembés.
(E) Kariri (C) Panelas.
(D) Gueguês.
(E) Tacajirus.
QUESTÃO 36
Qual foi a importante atividade econômica que se
QUESTÃO 40
desenvolveu na região do Piauí durante o século XIX,
sendo responsável pelo desenvolvimento de cidades Segundo o IBGE, o milho representa hoje o produto
como Pedro II, Piripiri e Campo Maior? agrícola mais rentável no município de Angical do Piauí.
Esse produto, entretanto, não é o que possui maior
(A) Exploração do petróleo produção. Conforme dados do IBGE, qual produto
(B) Exploração de minérios agrícola se destaca como aquele produzido em maior
(C) Agricultura de exportação quantidade no município?
(D) Indústria têxtil
(E) Pesca (A) Arroz.
(B) Cana de açúcar.
(C) Feijão.
QUESTÃO 37
(D) Mandioca.
Qual é o rio que delimita a fronteira entre o Piauí e o (E) Banana.
estado do Maranhão, sendo o segundo maior rio
completamente brasileiro e importante para o transporte
fluvial na região?

(A) Rio Poti

(B) Rio Parnaíba
(C) Rio Gurguéia
(D) Rio Uruçuí-Preto
(E) Rio Longá

QUESTÃO 38
As Regiões Geográficas Intermediárias organizam o
território, articulando as Regiões Geográficas Imediatas
por meio de um polo de hierarquia superior diferenciado
a partir dos fluxos de gestão privado e público e da
existência de funções urbanas de maior complexidade.
Desde 2017, o IBGE classifica as regiões do Brasil em
Imediatas e Intermediárias, substituindo a antiga
classificação, de Micro e Mesorregiões. Em qual região
geográfica intermediária está inserido o município de
Angical do Piauí?

(A) Teresina.
(B) Amarante.
(C) Palmeirais.
(D) Campo Maior.
(E) Água Branca.