TEORIA DE CONJUNTOS E CONJUNTOS NUMÉRICOS

01. (Fuvest 2020)

As possíveis soluções, em polegadas (inches, em inglês), para o problema matemático proposto no

quadrinho, no caso em que os pontos A, B e C estão em uma mesma reta, são
10
a) e 10.
3
10
b) , 5 e 10.
3
5 10
c) , e 10.
3 3
5
d) e 10.
3
10
e) e 5.
3

02. (Fuvest 2023) Dado um número natural n  2, o primorial de n, denotado por n#, é o produto
de todos os números primos menores que ou iguais a n. Por exemplo,

6# = 2  3  5 = 30.

O menor número da forma n# que é maior que 2000 é:

a) 2300
b) 2305
c) 2310
d) 2312
e) 2322

03. (Espcex (Aman) 2022) Foi realizada em uma escola uma pesquisa que gerou as seguintes
informações:

- 30 alunos leem os livros A, B e C;

- 60 alunos leem os livros A e C;
- 40 alunos leem os livros B e C;
- 40 alunos leem os livros A e B;
- 150 alunos leem o livro A;
- 60 alunos leem somente o livro B;
- 90 alunos leem o livro C; e
- 120 alunos não leem livro nenhum.
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De posse dessas informações, o número total de alunos que responderam a pesquisa é

igual a
a) 310.
b) 350.
c) 360.
d) 390.
e) 420.

04. (Fuvest 2021)

O quadrinho aborda o tema de números primos, sobre os quais é correto afirmar:

a) Todos os números primos são ímpares.
b) Existem, no máximo, 7 trilhões de números primos.
c) Todo número da forma 2n + 1, n  , é primo.
d) Entre 24 e 36, existem somente 2 números primos.
e) O número do quadrinho, 143, é um número primo.

05. (Epcar (Afa) 2020) Uma pesquisa foi realizada com um grupo de Cadetes da AFA.

Esses Cadetes afirmaram que praticam, pelo menos uma, dentre as modalidades esportivas:
voleibol, natação e atletismo.

Obteve-se, após a pesquisa, os seguintes resultados:

I) Dos 66 Cadetes que praticam voleibol, 25 não praticam outra modalidade esportiva;
II) Dos 68 Cadetes que praticam natação, 29 não praticam outra modalidade esportiva;
III) Dos 70 Cadetes que praticam atletismo, 26 não praticam outra modalidade esportiva e
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IV) 6 Cadetes praticam as três modalidades esportivas.

Marque a alternativa FALSA.

A quantidade de Cadetes que

a) pratica pelo menos duas das modalidades esportivas citadas é 59.
b) foram pesquisados é superior a 150.
c) pratica voleibol ou natação é 113.
d) pratica exatamente duas das modalidades esportivas citadas é um número primo.

06. (Fuvest 2018) Dentre os candidatos que fizeram provas de matemática, português e inglês
num concurso, 20 obtiveram nota mínima para aprovação nas três disciplinas. Além disso, sabe-se
que:

I. 14 não obtiveram nota mínima em matemática;

II. 16 não obtiveram nota mínima em português;
III. 12 não obtiveram nota mínima em inglês;
IV. 5 não obtiveram nota mínima em matemática e em português;
V. 3 não obtiveram nota mínima em matemática e em inglês;
VI. 7 não obtiveram nota mínima em português e em inglês e
VII. 2 não obtiveram nota mínima em português, matemática e inglês.

A quantidade de candidatos que participaram do concurso foi

a) 44.
b) 46.
c) 47.
d) 48.
e) 49.

07. (Epcar (Afa) 2018) Na reta dos números reais abaixo, estão representados os números m, n e
p.

Analise as proposições a seguir e classifique-as em V (VERDADEIRA) ou F (FALSA).

m−n
( ) não é um número real.
p
( ) (p + m) pode ser um número inteiro.
p
( ) é, necessariamente, um número racional.
n

A sequência correta é
a) V – V – F
b) F – V – V
c) F – F – F
d) V – F – V
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08. (Fgv 2015) Observe o diagrama com 5 organizações intergovernamentais de

integração sul-americana:

Dos 12 países que compõem esse diagrama, integram exatamente 3 das organizações apenas
a) 4.
b) 5.
c) 6.
d) 7.
e) 8.

09. (Fgv 2015) A raiz quadrada da diferença entre a dízima periódica 0,444... e o decimal de
10 vezes
representação finita 0,444...4 é igual a 1 dividido por
a) 90.000.
b) 120.000.
c) 150.000.
d) 160.000.
e) 220.000.

10. (Fgv 2015) Um código numérico tem a forma ABC − DEF − GHIJ, sendo que cada letra
representa um algarismo diferente. Em cada uma das três partes do código, os algarismos estão em
ordem decrescente, ou seja, A  B  C, D  E  F e G  H  I  J. Sabe-se ainda que D, E e F são
números pares consecutivos, e que G, H, I e J são números ímpares consecutivos. Se
A + B + C = 17, então C é igual a
a) 9.
b) 8.
c) 6.
d) 2.
e) 0.
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11. (Fgv 2015) Sueli colocou 40mL de café em uma xícara vazia de 80mL, e 40mL de
leite em outra xícara vazia de mesmo tamanho. Em seguida, Sueli transferiu metade do
conteúdo da primeira xícara para a segunda e, depois de misturar bem, transferiu metade do novo
conteúdo da segunda xícara de volta para a primeira. Do conteúdo final da primeira xícara, a fração
correspondente ao leite é
1
a)
4
1
b)
3
3
c)
8
2
d)
5
1
e)
2

12. (Espcex (Aman) 2014) Uma determinada empresa de biscoitos realizou uma pesquisa sobre a
preferência de seus consumidores em relação a seus três produtos: biscoitos cream cracker, wafer e
recheados. Os resultados indicaram que:

- 65 pessoas compram cream crackers.

- 85 pessoas compram wafers.
- 170 pessoas compram biscoitos recheados.
- 20 pessoas compram wafers, cream crackers e recheados.
- 50 pessoas compram cream crackers e recheados.
- 30 pessoas compram cream crackers e wafers.
- 60 pessoas compram wafers e recheados.
- 50 pessoas não compram biscoitos dessa empresa.

Determine quantas pessoas responderam a essa pesquisa.

a) 200
b) 250
c) 320
d) 370
e) 530

13. (Fuvest 2014) O número real x, que satisfaz 3 < x < 4, tem uma expansão decimal na qual os
999.999 primeiros dígitos à direita da vírgula são iguais a 3. Os 1.000.001 dígitos seguintes são
iguais a 2 e os restantes são iguais a zero.
Considere as seguintes afirmações:

I. x é irracional.
10
II. x 
3
III. x  102.000.000 é um inteiro par.

Então,
a) nenhuma das três afirmações é verdadeira.
b) apenas as afirmações I e II são verdadeiras.
c) apenas a afirmação I é verdadeira.
d) apenas a afirmação II é verdadeira.
e) apenas a afirmação III é verdadeira.
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14. (Fuvest 2013) As propriedades aritméticas e as relativas à noção de ordem desempenham um

importante papel no estudo dos números reais. Nesse contexto, qual das afirmações abaixo é
correta?
a) Quaisquer que sejam os números reais positivos a e b, é verdadeiro que a + b = a + b.
b) Quaisquer que sejam os números reais a e b tais que a2 − b2 = 0, é verdadeiro que a = b.
c) Qualquer que seja o número real a, é verdadeiro que a2 = a.
d) Quaisquer que sejam os números reais a e b não nulos tais que a  b, é verdadeiro que 1/ b  1/ a.
e) Qualquer que seja o número real a, com 0  a  1, é verdadeiro que a2  a.

15. (Epcar (Afa) 2013) Considere os seguintes conjuntos numéricos , , , , Ι= − e

considere também os seguintes conjuntos:

A = (  Ι) − (  )
B= −( − )
D = (  Ι)  ( − )

Das alternativas abaixo, a que apresenta elementos que pertencem aos conjuntos A, B e D, nesta
ordem, é
5
a) –3; 0,5 e
2
b) 20; 10 e 5
c) − 10; –5 e 2
3
d) ; 3 e 2,31
2

16. (Fgv 2009) Uma pesquisa de mercado sobre determinado eletrodoméstico mostrou que 37%
dos entrevistados preferem a marca X, 40% preferem a marca Y, 30% preferem a marca Z, 25%
preferem X e Y, 8% preferem Y e Z, 3% preferem X e Z e 1% prefere as três marcas.
Considerando que há os que não preferem nenhuma das três marcas, a porcentagem dos que não
preferem nem X nem Y é:
a) 20%
b) 23%
c) 30%
d) 42%
e) 48%

17. (Fgv 2007) Considere as frações 1/n e 1/p, com n e p sendo números irracionais. Sobre o
resultado da soma 1/n + 1/p afirma-se que pode ser:

I. inteiro não nulo;

II. racional não inteiro;
III. irracional;
IV. zero;
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V. imaginário puro.

É correto apenas o que está contido em

a) I e II.
b) II e IV.
c) I, II e III.
d) I, II, III e IV.
e) II, III, IV e V.

18. (Fuvest 2005) O menor número inteiro positivo que devemos adicionar a 987 para que a
soma seja o quadrado de um número inteiro positivo é
a) 37
b) 36
c) 35
d) 34
e) 33

19. (Fuvest 2000) Se x e y são dois números inteiros, estritamente positivos e consecutivos, qual
dos números abaixo é necessariamente um inteiro ímpar?
a) 2x + 3y
b) 3x + 2y
c) xy + 1
d) 2xy + 2
e) x + y + 1

20. (Fuvest 1999) Dados dois números reais a e b que satisfazem as desigualdades 1 ≤ a ≤ 2 e 3
≤ b ≤ 5, pode-se afirmar que
a) a/b ≤ 2/5
b) a/b ≥ 2/3
c) 1/5 ≤ a/b ≤ 2/3
d) 1/5 ≤ a/b ≤ 1/2
e) 3/2 ≤ a/b ≤ 5

21. (Fuvest 1997) O menor número natural n, diferente de zero, que torna o produto de 3888 por
n um cubo perfeito é
a) 6
b) 12
c) 15
d) 18
e) 24

22. (Fuvest 1996) Qual, dos cinco números relacionados a seguir, não é um divisor de 1015?
a) 25
b) 50
c) 64
d) 75
e) 250

23. (Fgv 1995) Em certo ano, ao analisar os dados dos candidatos ao Concurso Vestibular para o
Curso de Graduação em Administração, nas modalidades Administração de Empresas e
Administração Pública, concluiu-se que
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* 80% do número total de candidatos optaram pela modalidade Administração de

Empresas
* 70% do número total de candidatos eram do sexo masculino
* 50% do número de candidatos à modalidade Administração Pública eram do sexo masculino
* 500 mulheres optaram pela modalidade Administração Pública

O número de candidatos do sexo masculino à modalidade Administração de Empresas foi

a) 4 000
b) 3 500
c) 3 000
d) 1 500
e) 1 000

24. (Fuvest 1995) Dividir um número por 0,0125 equivale a multiplicá-lo por:
a) 1/125.
b) 1/8.
c) 8.
d) 12,5.
e) 80.

25. (Fgv 1995) São dados os números x = 0,00375.10-6 e y = 22,5.10-8. É correto afirmar que
a) y = 6%x
b) x = 2/3y
c) y = 2/3x
d) x = 60y
e) y = 60x

228 + 230
26. (Fuvest 1995) A expressão 3 é igual a:
10
28
a)
5

29
b)
5
c) 28
d) 29
1
 258  3
e)  
 10 

27. (Fgv 1995) Seja X o maior número inteiro de 4 algarismos que é divisível por 13 e Y o menor
número inteiro positivo de 4 algarismos que é divisível por 17. A diferença X-Y é um número
a) primo.
b) múltiplo de 6.
c) menor que 5000.
d) quadrado perfeito.
e) divisível por 5.

28. (Fuvest 1995) O produto de dois números inteiros positivos, que não são primos entre si, é
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igual a 825. Então o máximo divisor comum desses dois números é:

a) 1.
b) 3.
c) 5.
d) 11.
e) 15.

29. (Fuvest 1994) Os números x e y são tais que 5 ≤ x ≤ 10 e 20 ≤ y ≤ 30. O maior valor possível
de x/y é
a) 1/6
b) 1/4
c) 1/3
d) 1/2
e) 1

30. (Fuvest 1994) Sendo A = {2,3,5,6,9,13} e B = {ab/a ∈ A, b ∈ A e a ≠ b}.O número de elementos

de B que são números pares é:
a) 5
b) 8
c) 10
d) 12
e) 13

31. (Fuvest 1992) Se -4 < x < -1 e 1 < y < 2 então xy e 2/x estão no intervalo:
a) ] - 8, - 1 [
b) ] - 2, - 1/2 [
c) ] - 2, - 1 [
d) ] - 8, - 1/2 [
e) ] - 1, - 1/2 [

32. (Fuvest 1991) No alto de uma torre de uma emissora de televisão duas luzes "piscam" com
frequências diferentes.
A primeira "pisca" 15 vezes por minuto e a segunda "pisca" 10 vezes por minuto. Se num certo
instante as luzes piscam simultaneamente, após quantos segundos elas voltarão a piscar
simultaneamente?
a) 12
b) 10
c) 20
d) 15
e) 30
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33. (Fuvest 1991) Na figura adiante estão representados geometricamente os números reais 0, x,
y e 1.
Qual a posição do número xy?

a) À esquerda de 0.
b) Entre 0 e x.
c) Entre x e y.
d) Entre y e 1.
e) À direita de 1.

34. (Fuvest 1990) O número de divisores do número 40 é:

a) 8.
b) 6.
c) 4.
d) 2.
e) 20.

35. (EN 1990) 10% de uma certa população esta infectada por um vírus. Um teste para identificar ou
não a presença do vírus dá 90% de acertos quando aplicado a uma pessoa infectada, e dá 80% de
acertos quando aplicado a uma pessoa sadia. Qual é o valor mais próximo da porcentagem de
pessoas realmente infectadas entre as pessoas que o teste classificou como infectadas?

a) 20%
b) 25%
c) 33%
d) 50%
e) 87%

36. (EN 1991) Sejam A, B e C conjuntos. A condição necessária e suficiente para que AU(B∩C) =
(AUB)∩C é:

(A) A = B = C
(B) A∩C = ∅
(C) A – C = ∅
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(D) A = ∅
(E) AUC = B

37. (EN 1993) Sejam A = [0,2], B = (–1,2] e C = (1,3).

O complemento de 𝐴 ∩ (𝐵 − 𝐶 )em relação ao conjunto B é igual a:

a) (−1,0) ∪ [1,2]
b) (1,2)
c) (1,0] ∪ [1,2]
d) (−1,1]
e) (−1,0) ∪ (1,2]

38. (EN 2014) De um curso preparatório de matemática para o concurso público de ingresso à
Marinha participaram menos de 150 pessoas. Destas, o número de mulheres estava para o de
homens na razão de 2 para 5, respectivamente. Considerando que a quantidade de participantes foi
a maior possível, de quantas unidades o número de homens excedia o de mulheres?

a) 50
b) 55
c) 57
d) 60
e) 63

39. (EN 2009) Os 36 melhores alunos do Colégio Naval submeteram-se a uma prova de 3 questões
para estabelecer a antiguidade militar. Sabendo que dentre estes alunos, 5 só acertaram a primeira
questão, 6 só acertaram a segunda, 7 só acertaram a terceira, 9 acertaram a primeira e a
segunda, 10 acertaram a primeira e a terceira, 7 acertaram a segunda e a terceira e, 4 erraram todas
as questões, podemos afirmar que o número de alunos que não acertaram todas as 3 questões é
igual a:

a) 6
b) 8
c) 26
d) 30
e) 32

40. (AFA – 2013) Considere os seguintes conjuntos numéricos N,Z,Q,R,

I =R–Q e considere também os seguintes conjuntos:

A=(N∪I)−(R∩Z)
B=Q−(Z−N)
D=(N∪ I)∪(Q−N)

Das alternativas abaixo, a que representa elementos que pertencem aos conjuntos A , B e D, nesta
ordem, é:
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a) -3; 0,5 e 5/2

b) √20, √10 e √5
c) -√10, -5 e 2
√3
d) ;3 e 2√31
2

41. (AFA 2015) Seja o quadrado ABCD e o ponto E pertencente ao segmento AB. Sabendo-se que a
área do triângulo ADE, a área do trapézio BCDE e a área do quadrado ABCD formam juntas, nesta
ordem, uma Progressão Aritmética (P.A.) e a soma das áreas desses polígonos é igual a 800cm²,
tem-se que a medida do segmento EB

a) é fração própria.
b) é decimal exato.
c) é decimal não-exato e periódico.
d) pertence ao conjunto 𝐴 = 𝑅+∗ − 𝑄+

42. (AFA 2017) Sejam os números reais

√(−1)². 0,1222 …
𝑎=
1,2−1
𝑏 = 𝑐𝑜𝑚𝑝𝑟𝑖𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜 𝑑𝑎 𝑐𝑖𝑟𝑐𝑢𝑛𝑓𝑒𝑟ê𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑑𝑒 𝑟𝑎𝑖𝑜 1
𝑐 = √12. √90. √160. √147

Sendo N,Z,Q e R os conjuntos numéricos, assinale a alternativa FALSA

a) {a,c}⊂Q
b) c ∈ (Z∩N)
c) (R−Q)⊃{b,c}
d) {a,c}⊂(R∩Q)

43. (ITA 2017) Sejam A = {1,2,3,4,5} e B = { - 1 , -2, -3, -4, -5}. Se C = {xy: x ∈ A e y ∈ B} então o
número de elementos de C é
a) 10
b) 11
c) 12
d) 13
e) 14

44. (IME 2016) Seja N um número inteiro de 5 algarismos. O número P é construído agregando-se
o algarismo 1 à direita de N e o número Q é construído agregando-se o algarismo 1 à esquerda de N.
Sabendo-se que P é o triplo de Q, o algarismo das centenas do número N é:
a) 0
b) 2
c) 4
d) 6
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e) 8

45. (ITA 2013) Sejam A, B e C subconjuntos de um conjunto universo U. Das afirmações:

É (são) verdadeira(s)

a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas I e II.
d) Apenas I e III.
e) Todas.

46. (ITA 2012) Sejam A, B e C subconjuntos de um conjunto universo U. Das afirmações

É (são) verdadeira(s)

a) I.
b) II.
c) III.
d) I e III.
e) II e III.

47. (ITA 2012) Sejam A e B dois conjuntos disjuntos, ambos finitos e não-vazios, tais que n(P(A) ∪
P(B)) + 1 = n(P(A ∪ B)). Então, a diferença n(A) − n(B) pode assumir
a) Um único valor.
b) Apenas dois valores distintos.
c) Apenas três valores distintos.
d) Apenas quatro valores distintos.
e) Mais do que quatro valores distintos.

48. (ITA 2011) Sejam A e B conjuntos finitos e não vazios tais que A ⊂ B e
n({C : C ⊂ B \ A}) = 128.
Então, das afirmações abaixo:

É(são) verdadeira(s)
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A \ B = {x : x ∈ A e x ∉ B}

a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas III.
d) Apenas I e II.
e) Nenhuma.

49. (ITA 2010) Considere as afirmações abaixo relativas a conjuntos A, B e C quaisquer:

Destas, é (são) falsa(s)

a) Apenas I
b) Apenas II
c) Apenas III
d) Apenas I e III
e) Nenhum

50. (ITA 2009) Sejam A e B subconjuntos do conjunto universo U = {a, b, c, d, e, f, g, h}. Sabendo
que

a) 0
b) 1
c) 2
d) 4
e) 8

51. (ITA 2008) Sejam X, Y, Z, W subconjuntos de ℕ tais que (X - Y) ∩ Z = {1, 2, 3, 4}, Y = {5, 6}, Z ∩
Y = Ø, W ∩ (X - Z) = {7, 8}, X ∩ W ∩ Z = {2, 4}. Então o conjunto [X ∩ (Z U W)] - [W ∩ (Y U Z)] é igual
a

a) {1, 2, 3, 4, 5}
b) {1, 2, 3, 4, 7}
c) {1, 3, 7, 8}
d) {1, 3}
e) {7, 8}

52. (CN) Os conjuntos dos números naturais, inteiros e racionais foram denominados A, B e C não
necessariamente nessa ordem. Em um grupo de 19 números reais, sabe-se que 4 são
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irracionais, 7 pertencem a C e 10 pertencem a A. Quantos desses números pertencem,

exclusivamente, ao conjunto B?

a) 3
b) 5
c) 6
d) 7
e) 8

53. (EPCAR) Numa turma de 31 alunos da EPCAR, foi aplicada uma prova de matemática valendo
10 pontos no dia em que 2 alunos estavam ausentes. Na prova, constavam questões subjetivas: a
primeira sobre conjuntos; a segunda, sobre funções; a terceira, sobre geometria plana. Sabe-se que
dos alunos presentes nenhum tirou zero; 11 acertaram a segunda e a terceira questões; 15
acertaram a questão sobre conjuntos; 1 aluno acertou somente a parte de geometria plana; e 7
alunos acertaram a questão sobre funções.

É correto afirmar que o número de alunos com grau máximo igual a 10 foi:

a) 4
b) 5
c) 6
d) 7

54. (Escola Naval) Seja o conjunto dos números múltiplos de ou , em que é um primo
ímpar. Sabendo que de , que são múltiplos de , são ímpares; de são ímpares; e
elementos de não são múltiplos de , pode-se afirmar que a quantidade de elementos de
que são ímpares é um número múltiplo de:

a) 4
b) 5
c) 7
d) 9
e) 11

55. (Escola Naval) Escolhendo aleatoriamente um número do conjunto , qual a

probabilidade de que o número escolhido e sejam primos entre si?

40
a)
101

153
b)
1010

293
c)
1010

401
d)
1010
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76
e)
505

56. (EN) A é um conjunto com n elementos e B é seu subconjunto com p elementos, com n > p e n,
p ∈ ℕ. Determine o número de conjuntos X tais que B ⊂ X ⊂ A e assinale a opção correta.

a) 2n-p
b) 2n-p+1
c) 2n+p
d) 2n+p-1
e) 2n-p-1

57. Uma jovem lê todos os dias, pela manhã, à tarde ou a noite, mas como é atarefada nunca
consegue ler por três turnos consecutivos. Como é muito dedicada, também cuida para nunca ficar
três turnos consecutivos sem sua leitura habitual. Seguindo essas regras, ela observou que o último
livro que terminou foi lido de tal forma que:

- Foram necessários 28 turnos de leitura para finalizar

esse livro;

- Em 12 manhãs, 7 tardes e 10 noites ela não leu

qualquer parte desse livro.
Com base somente nesses dados, quantos dias essa
jovem gastou com a leitura desse livro?

a) 19
b) 17
c) 15
d) 13
e) 11
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Gabarito:

Resposta da questão 1:
[A]

[Resposta do ponto de vista da disciplina de Matemática]

Uma tradução possível é “O ponto A é duas vezes mais distante do ponto C do que o ponto B é
distante de A. Se a distância do ponto B ao ponto C é de 5 polegadas, qual é a distância do ponto
A ao ponto C? ”
Temos apenas dois casos possíveis a considerar:
i) O ponto A está entre os pontos B e C;
ii) O ponto B está entre A e C.
AC
No primeiro caso, sabendo que BC = 5 pol e BA = , temos
2
10
BA + AC = BC  AC = pol.
3

No segundo caso, temos AB = BC = 5 pol e, portanto,

AC = AB + BC = 10 pol.

[Resposta do ponto de vista da disciplina de Inglês]

A alternativa [A] está correta, pois o texto coloca: “a distância do ponto A ao ponto C é duas vezes
maior do que a distância do ponto B ao ponto A. Se a distância do ponto B ao ponto C é de 5
polegadas, qual é a distância do ponto A ao ponto C?”.

Resposta da questão 2:
[C]

Sendo

2  3  5  7  2000  2  3  5  7  11  210  2000  2310,

podemos concluir que a resposta é 2310.

Resposta da questão 3:
[C]

Montando o diagrama de Venn para os conjuntos dos que leem os livros A, B e C, temos:
 TEORIA DE CONJUNTOS E CONJUNTOS NUMÉRICOS

Portanto, o total de alunos que responderam a pesquisa é igual a:

80 + 10 + 30 + 30 + 60 + 10 + 20 + 120 = 360

Resposta da questão 4:
[D]

[A] Falsa. O número 2 é primo.

[B] Falsa. Sabemos que existem infinitos números primos.
[C] Falsa. Tomando n = 3, vem 23 + 1 = 9. Contradição, uma vez que 9 é quadrado perfeito e,
portanto, não é primo.
[D] Verdadeira. Com efeito, pois 29 e 31 são os únicos primos entre 24 e 36.
[E] Falsa. Na verdade, temos 143 = 13  11, ou seja, 143 é composto.

Resposta da questão 5:
[B]

Sejam V o conjunto dos Cadetes que praticam voleibol, N o conjunto dos Cadetes que praticam
natação e A o conjunto dos Cadetes que praticam atletismo, podemos, então, elaborar os seguintes
diagramas.

x + y + 6 = 66 − 25

x + z + 6 = 68 − 29
y + z + 6 = 70 − 26


Somando as equações do sistema, obtemos:

2  (x + y + z) + 18 = 124
2  (x + y + z) = 106
x + y + z = 53

[A] Verdadeira, pois x + y + z + 6 = 53 + 6 = 59.

[B] Falsa, pois 25 + 29 + 26 + 59 = 139.
[C] Verdadeira, pois 139 − 26 = 113.
[D] Verdadeira, pois 53 é primo.

Portanto, a única afirmação falsa é a [B], foram pesquisados é superior a 150.

Resposta da questão 6:
[E]
 TEORIA DE CONJUNTOS E CONJUNTOS NUMÉRICOS

Sejam M, P e I, respectivamente, o conjunto dos alunos que não obtiveram nota mínima
em matemática, o conjunto dos alunos que não obtiveram nota mínima em português e
o conjunto dos alunos que não obtiveram nota mínima em inglês.
Logo, pelo Princípio da Inclusão-Exclusão, temos
n(M  P  I) = 14 + 16 + 12 − 5 − 3 − 7 + 2 = 29.

Por conseguinte, sabendo que 20 alunos foram aprovados nas três disciplinas, segue que a resposta
é 29 + 20 = 49.

Resposta da questão 7:
[A]

m−n
Sabendo que m  n  0, temos m − n  0. Logo, sendo 1  p  2, vem  0. Em consequência, o
p
m−n
número não é real.
p
Supondo p = 1,3 e m = −1,3, encontramos p + m = 0, que é um número inteiro. De um modo geral, se
m = −1− r e p = 1 + r, com 0  r  1, temos p + m = 0.
1 p
Sejam p = 2 e n = − . É imediato que = −4 2 não é racional.
4 n

Resposta da questão 8:
[D]

Os países que integram exatamente 3 das organizações são: Peru, Equador, Colômbia, Venezuela,
Paraguai, Argentina e Uruguai. Portanto, a resposta é 7.

Resposta da questão 9:
[C]

Tem-se que

0,444 − 0,444 4 = 0,000 0 444

10 vezes 10 vezes
4
= 10−10 
9
2
= 10−5 
3
2
=
300000
1
= .
150000

Resposta da questão 10:

[E]

Tem-se que DEF  {420, 642, 864} e GHIJ  {7531, 9753}. Assim, por inspeção, concluímos que a
única possibilidade para o código é 980 − 642 − 7531 e, portanto, C = 0.

Resposta da questão 11:

 TEORIA DE CONJUNTOS E CONJUNTOS NUMÉRICOS

[D]

Na primeira transferência, a primeira xícara ficou com 20mL de café, e a segunda ficou com 40mL
de leite e 20mL de café. Após a segunda transferência, a primeira xícara ficou com 30mL de café e
20 2
20mL de leite. Por conseguinte, a resposta é = .
20 + 30 5

Resposta da questão 12:

[B]

Com os dados do problema, temos os seguintes diagramas:

Portanto, o número de pessoas que responderam a pesquisa será dado por:

N = 5 + 10 + 30 + 20 + 15 + 40 + 80 + 50 = 250.

Resposta da questão 13:

[E]

[I] Falsa. Como

x = 3,33 3 22 2 000 = 3,33 3 22 2

999999 1000001 999999 1000001

segue-se que x possui uma expressão decimal finita e, portanto, é um número racional.

[II] Falsa. Tem-se que

10
= 3, 33 3 333  33 3 22 2 000 = x.
3 2000000 999999 1000001

[III] Verdadeira. De (I), sabemos que 3,33 3 22 2 . Logo,

999999 1000001
 TEORIA DE CONJUNTOS E CONJUNTOS NUMÉRICOS

x  102000000 = 3,33 3 22 2  102000000

999999 1000001
= 33 3 22 2,
1000000 1000001

Resposta da questão 14:

[E]

[A] Incorreta. Tomando a = 9 e b = 4, segue que

9 + 4 = 13  9 + 4 = 3 + 2 = 5.

[B] Incorreta. Para a = 1 e b = −1, obtemos

a2 − b2 = 12 − (−1)2 = 1 − 1 = 0.
Porém, a  b.

[C] Incorreta. Qualquer que seja o número real a, temos que a2 = | a | . Observe que, por exemplo,
(−1)2 = | −1| = 1  −1.

1 1
[D] Incorreta. Sejam a = −1 e b = 1. Temos que −1  1 e   1  −1.
1 −1

[E] Como 0  a  1, segue que

0  a2  a  0  a 2  a
 0 |a| a
 0  a  a.
Portanto,
0  a2  a  a  0  a2  a.

Resposta da questão 15:

[D]

A alternativa [A] não pode ser, pois −3  A.

A alternativa [B] não pode ser, pois 10  B.
A alternativa [C] não pode ser, pois −5  B.

3
Portanto, a alternativa correta é a [D], pois  A, 3  B e 2,31 D.
2

Resposta da questão 16:

[E]

Resposta da questão 17:

[D]

Resposta da questão 18:

[A]

Resposta da questão 19:

[C]
 TEORIA DE CONJUNTOS E CONJUNTOS NUMÉRICOS

Resposta da questão 20:

[C]

Resposta da questão 21:

[B]

Resposta da questão 22:

[D]

Resposta da questão 23:

[C]

Resposta da questão 24:

[E]

Resposta da questão 25:

[E]

Resposta da questão 26:

[D]

Resposta da questão 27:

[B]

Resposta da questão 28:

[C]

Resposta da questão 29:

[D]

Resposta da questão 30:

[C]

Resposta da questão 31:

[D]

Resposta da questão 32:

[A]

Resposta da questão 33:

[B]

Resposta da questão 34:

[A]