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TURMA ESPECÍFICA DE MATEMÁTICA PARA PROFESSORES DE MATEMÁTICA

QUEBRANDO A BANCA DOM CINTRA

4º SIMULADO – QBDC – 04

DE ACORDO COM O EDITAL - 2023

RESOLUÇÕES DE QUESTÕES COM TEORIAS APLICADAS

AULA – 02
3ª FEIRA # 20/09/2022 # 19:00 – 22:00
AULAS AO VIVO PELO ZOOM
Na medida certa para a sua APROVAÇÃO!
(Para Concursos de Professores de Matemática.)
LEVE DE BRINDE O RQTA
 TESPMAT PARA PROFESSORES DE MATEMÁTICA - Prof. Leonardo Curtinha

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QUEBRANDO A BANCA DOM CINTRA # QBDC - 04

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
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QUEBRANDO A BANCA DOM CINTRA # QBDC - 04

1. (IME 2012) Um curso oferece as disciplinas A, B, C e D. Foram feitas as matriculas dos alunos da seguinte
forma:

— 6 alunos se matricularam na disciplina A;

— 5 alunos se matricularam na disciplina B;
— 5 alunos se matricularam na disciplina C; e
— 4 alunos se matricularam na disciplina D.

Sabe-se que cada aluno se matriculou em, no mínimo, 3 disciplinas. Determine a quantidade mínima de
alunos que se matricularam nas 4 disciplinas.

a) 0
b) 1
c) 2
d) 3
e) 4

2. (FGV 2012) As duas raízes da equação x2 − 63x + k = 0 na incógnita x são números inteiros e primos. O
total de valores distintos que k pode assumir é

a) 4.
b) 3.
c) 2.
d) 1.
e) 0.

3. (FUVEST 2022) Os funcionários de um salão de beleza compraram um presente no valor de R$ 200,00

para a recepcionista do estabelecimento. No momento da divisão igualitária do valor, dois deles desistiram
de participar e, por causa disso, cada pessoa que ficou no grupo precisou pagar R$ 5,00 a mais que a
quantia originalmente prevista. O valor pago por pessoa que permaneceu na divisão do custo do presente
foi:

a) R$ 10,00
b) R$ 15,00
c) R$ 20,00
d) R$ 25,00
e) R$ 40,00

4. (FUVEST 2021) Uma treinadora de basquete aplica o seguinte sistema de pontuação em seus treinos de
arremesso à cesta: cada jogadora recebe 5 pontos por arremesso acertado e perde 2 pontos por arremesso
errado. Ao fim de 50 arremessos, uma das jogadoras contabilizou 124 pontos. Qual é a diferença entre as
quantidades de arremessos acertados e errados dessa jogadora?

a) 12
b) 14
c) 16
d) 18
e) 20
5. (UNICAMP indígenas 2021) De um tanque cheio de água, foi retirado 1/2 de seu conteúdo. Depois foram
recolocados 30 litros de água e assim o conteúdo passou a ocupar 3/4 do volume inicial.
Podemos afirmar que a capacidade de armazenamento do tanque é de

a) 130 litros.
b) 120 litros.
c) 110 litros.
d) 100 litros.

6. (UECE 2020) Os participantes de uma reunião ocuparam a totalidade dos lugares existentes em mesas
que comportavam sete ocupantes cada uma. Entretanto, para melhorar o conforto, foram trazidas mais
quatro mesas e os presentes redistribuíram-se, ficando em cada uma das mesas exatamente seis pessoas.
Assim, é correto afirmar que o número de participantes na reunião era

a) 84.
b) 126.
c) 168.
d) 210.

7. (CMRJ 2020) O dono de uma microempresa distribuiu caixas de leite entre as famílias de seus 4
1 2 1
funcionários. A família C ficou com do total; a família M ficou com do total; a família R ficou com
2 7 14
do total, e o restante ficou para a família J, Após a distribuição das caixas de leite, a família C decidiu doar
15 caixas para a família R. Depois disso, as famílias C e M ficaram com a mesma quantidade de caixas de
leite. Quantas caixas ganhou a família J?

a) 5
b) 10
c) 15
d) 20
e) 25

1
8. (CMRJ 2020) Quando eu tinha o quadrado da sua idade, a sua idade era da minha idade atual. Daqui
7
a d2 anos, eu terei 70 anos de idade, e você, 64. O valor de d é

a) 3
b) 4
c) 5
d) 6
e) 7

9. (UFRGS 2017) Sendo a e b números reais, considere as afirmações a seguir.

I. Se a  b então − a  − b.
1 1
II. Se a  b então  .
a b
III. Se a  b então a2  b2.

Quais estão corretas?

a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas III.
d) Apenas I e II.
e) I, II e III.
10. (CFTMG 2013) Considere as afirmações abaixo, em que a e b são números reais.

I. a2  a
II. a2 = b2  a = b
III. a2 + b2  a
a+b
IV. a  b  a  b
2

Estão corretas apenas as afirmativas

a) I e II.
b) I e III.
c) II e IV.
d) III e IV.

11. (FUVEST 2013) As propriedades aritméticas e as relativas à noção de ordem desempenham um

importante papel no estudo dos números reais. Nesse contexto, qual das afirmações abaixo é correta?

a) Quaisquer que sejam os números reais positivos a e b, é verdadeiro que a + b = a + b.

b) Quaisquer que sejam os números reais a e b tais que a2 − b2 = 0, é verdadeiro que a = b.
c) Qualquer que seja o número real a, é verdadeiro que a2 = a.
d) Quaisquer que sejam os números reais a e b não nulos tais que a  b, é verdadeiro que 1/ b  1/ a.
e) Qualquer que seja o número real a, com 0  a  1, é verdadeiro que a2  a.

12. (G1 - col. naval 2011) No conjunto dos inteiros positivos sabe-se que 'a' é primo com 'b' quando mdc(a,
b) = 1.

Em relação a este conjunto, analise as afirmativas a seguir.

I. A fatoração em números primos é única.

II. Existem 8 números primos com 24 e menores que 24.
III. Se (a + b)2 = (a + c)2 então b = c
IV. Se a < b, então a.c < b.c

Quantas das afirmativas acima são verdadeiras?

a) 0
b) 1
c) 2
d) 3
e) 4

13. (Col. Naval 2021) Para qualquer x real e maior que zero, associe os polinômios da 1ª coluna aos seus
correspondentes, na forma fatorada, da 2ª coluna e assinale a opção que corresponde à sequência correta.

(I) (x + 1)  (x − 1)  (x 2 − x + 1)  (x 2 + x + 1) ( ) x3 + 8
(II) (x + 2)  (x 2 − 2x + 4) ( ) x6 + 2x3 + 1
(III) (x − 4)  (x2 + 4x + 16) ( ) x6 − 1
(IV) (x + 1)2  (x 2 − x + 1)2 ( ) x3 − 64
(V) (x + 5)  (x 2 − 5x + 25) ( ) x5 − x2
(VI) (x + 8)  (x + 3)
a) (II) (I) (IV) (III) (VI)
b) (III) (VI) (I) (V) (–)
c) (V) (I) (VI) (II) (–)
d) (II) (IV) (I) (III) (–)
e) (VI) (III) (–) (V) (I)

14. (COTUCA 2020) Calcule o valor de X, sabendo que a = 2020 e b = 2018.

a4 b4
− a2b2 +
X= 2 2
4a + 8ab + 4b2
2

a) 1 16
b) 18
c) 14
d) 12
e) 1

1 1
15. (CFTMG 2019) Seja o número real k, tal que k = + . Sobre o valor de k é correto afirmar
2+ 3 2− 3
que

Nota:
= conjunto dos números inteiros
= conjunto dos números reais
= conjunto dos números racionais
I = conjunto dos números irracionais

a) k  tal que k  0.
b) k  tal que k  −2.
c) k  tal que k  2.
d) k I tal que k  2.

16. (EFOMM 2022) Assinale a alternativa que corresponde à negação da afirmação abaixo.

Todo nauta é corajoso e sonhador

a) Todo nauta não é corajoso e sonhador.

b) Todo nauta não é corajoso ou sonhador.
c) Existe nauta que não é corajoso e não é sonhador.
d) Existe nauta que não é corajoso ou não é sonhador.
e) Existe nauta que não é corajoso ou é sonhador.

17. (FGV 2021) César afirma que a emissão descontrolada de moeda causa inflação. A contrapositiva dessa
afirmação, que do ponto de vista da lógica é equivalente à sentença condicional de César, é:

a) a inflação causa a emissão descontrolada de moeda.

b) a emissão controlada de moeda não causa inflação.
c) a emissão descontrolada de moeda não causa inflação.
d) não temos inflação, portanto não houve emissão descontrolada de moeda.
e) não houve emissão descontrolada de moeda, portanto não há inflação.
18. (IFPE 2020) Eugênio é professor de Matemática da Educação de Jovens e Adultos, em uma escola
municipal. Ele tem por hábito, nas sextas-feiras, apresentar um desafio para os seus alunos. Na última sexta-
feira, o desafio foi:

“No quadrado, troque as letras por números inteiros de tal forma que as somas dos números inteiros
das linhas, das colunas e das diagonais sejam iguais”.

d b −4

a −3 c

−2 e 0

Carlos, sentindo-se motivado pela tarefa, fez alguns cálculos e apresentou a sua solução. Supondo que
Carlos tenha acertado o desafio, a soma a + b + c + d + e é igual a

a) −15.
b) −17.
c) −18.
d) −13.
e) −12.

19. (ESPM 2019) Não é verdade que Paulo foi à escola e João não foi. Então, podemos afirmar que:

a) Se João foi à escola, Paulo não foi.

b) Se João não foi à escola, Paulo também não foi.
c) Ambos foram à escola.
d) Nenhum deles foi à escola.
e) Apenas um deles foi à escola.

20. (FATEC 2019) São proposições equivalentes para a negação da proposição “todo homem ama lógica”:

- “pelo menos um homem não ama lógica”;

- “algum homem não ama lógica”;
- “existe um homem que não ama lógica”.

Assim, a forma correta de negar a proposição “todas as vagas deste vestibular são de ensino superior” é

a) “algumas vagas deste vestibular são de ensino superior”.

b) “existem vagas deste vestibular que não são de ensino superior”.
c) “nenhuma das vagas deste vestibular é de ensino superior”.
d) “pelo menos uma vaga deste vestibular é de ensino superior”.
e) “todas as vagas deste vestibular não são de ensino superior”.
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QUEBRANDO A BANCA DOM CINTRA # QBDC - 03

GABARITO
Resposta da questão 1: [C]

n = número de alunos
x é o número de alunos que se matricularam em 4 disciplinas
n − x é o número de alunos que se matricularam em 3 disciplinas (cada aluno foi matriculado em 3 disciplinas
no mínimo)

4x + 3  (n − x ) = 20 (total de matrículas)
Logo, x = 20 − 3n .

Sabemos que 6 alunos estão em A, ou seja, 6 é o número mínimo de alunos.

Logo, x = 20 − 3  6 = 2 .

Resposta da questão 2: [D]

Pelas Relações de Girard, a soma das raízes da equação é igual a 63 e o produto é igual a k. Além disso,
como as raízes são números primos e a soma é ímpar, segue que uma das raízes é 2 e, portanto, a outra
é 63 − 2 = 61. Logo, k só pode ser igual a 2  61 = 122.

Resposta da questão 3: [D]

Sejam x e y, respectivamente, o número inicial de funcionários e a cota de cada um. Logo, temos
 xy = 200  xy = 200
 
(x − 2)(y + 5) = 200 5x − 2y = 10
 x2 − 2x − 80 = 0

 5x − 10
y =
 2
 x = 10
 .
 y = 20

A resposta é 20 + 5 = R$ 25,00.

Resposta da questão 4: [B]

Se x é o número de arremessos acertados, então

5x − 2(50 − x) = 124  7x = 224
 x = 32.

Portanto, a resposta é 32 − (50 − 32) = 14.

Resposta da questão 5: [B]

Sendo x a capacidade de armazenamento do tanque, temos:

x 3x
x− + 30 =
2 4
4x − 2x + 120 3x
=
4 4
 x = 120 L

Resposta da questão 6: [C]

Se n é o número de mesas de 7 lugares, então

7n = 6(n + 4)  n = 24.

Portanto, a resposta é 7  24 = 168.

Resposta da questão 7: [B]

Considerando que x seja o número de caixas de leite, temos:

x 7x
A família C recebeu = caixas.
2 14

2x 4x
A família M recebeu = caixas
7 14

x
A família R recebeu caixas
14

 7x 4x x  2x
A família J recebeu  x − − − = caixas.
 14 14 14  14 

De acordo com as informações do problema, podemos escrever que:

7x 4x 3x
− 15 =  = 15  x = 70
14 14 14

2x 2x
Logo, a família J ganhou = = 10 caixas de leite.
14 14

Resposta da questão 8: [E]

Organizando os dados do problema em uma tabela, obtemos:

Passado Presente Futuro

2
x
Eu x x + d2 = 70
49
x
Você y y + d2 = 64
7

A diferença entre as idades é 6 anos (70 − 64 = 6).

Portanto:
x2 x
− =6
49 7
x 2 − 7x = 294
x 2 − 7x − 294 = 0
7  1225
x=
2
x = 21 ou x = −14 (não convém)

Portanto:
21 + d2 = 70
d2 = 49
d = 7

Admitindo d  0, temos d = 7.

Resposta da questão 9: [A]

[I] Verdadeira. a  b ((−1))  −a  −b

1 1
[II] Falsa. 3  −2  
3 −2

[III] Falsa. −5  2  ( −5)2  22

Resposta da questão 10: [D]

2
1  1 1 1
[I]. Falsa. Sendo a = , temos   =  .
2 2 4 2

[II]. Falsa. Para a = −1 e b = 1, vem ( −1)2 = 12 , mas −1  1.

[III]. Verdadeira. Como b2  0, segue que a2 + b2  a2 = | a |  a, para quaisquer a e b reais.

[IV]. Verdadeira. Temos

a+b
2a  a + b  a 
2
a+b
ab e a  b.
2
a+b
a + b  2b  b
2

Reciprocamente,

a+b
a  b  2a  a + b  2b  a  b.
2

a+b
Portanto, tem-se a  b  a   b, para quaisquer a e b reais.
2
Resposta da questão 11: [E]

[A] Incorreta. Tomando a = 9 e b = 4, segue que

9 + 4 = 13  9 + 4 = 3 + 2 = 5.

[B] Incorreta. Para a = 1 e b = −1, obtemos

a2 − b2 = 12 − ( −1)2 = 1 − 1 = 0.
Porém, a  b.

[C] Incorreta. Qualquer que seja o número real a, temos que a2 = | a | . Observe que, por exemplo,
(−1)2 = | −1| = 1  −1.

1 1
[D] Incorreta. Sejam a = −1 e b = 1. Temos que −1  1 e   1  −1.
1 −1

[E] Como 0  a  1, segue que

0  a2  a  0  a 2  a
 0 |a| a
 0  a  a.
Portanto,
0  a2  a  a  0  a2  a.

Resposta da questão 12: [E]

I. Verdadeira. É o que garante o Teorema Fundamental da Aritmética.

II. Verdadeira. Os números primos com 24 e menores do que 24 são: 1, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23.
III. Verdadeira. Como a,b, e c  + , segue que

b = c  a+b = a+c
 (a + b)2 = (a + c)2.

IV. Verdadeira.

Suponhamos por absurdo que a  b  a  c  b  c. Desse modo,

a  c  b  c  a  c − b  c  0  c  (a − b)  0.
A última desigualdade é falsa, pois a  b  a − b  0 e c  0. Portanto,
a − b  0  a  c  b  c.

Resposta da questão 13: [D]

Desenvolvendo as expressões no segundo membro, obtemos:

( )
x3 + 8 = x3 + 23 = (x + 2)  x2 − 4x + 4 – (polinômio II)

( ) ( )
2 2
x6 + 2x3 + 1 = x3 + 1 = (x + 1)2  x 2 − 1x + 1 – (polinômio IV)

( )( )
x6 − 1 = (x3 − 1)  (x3 + 1) = (x + 1)  (x − 1)  x 2 − 1x + 1  x 2 + 1x + 1 – (polinômio I)

( )
x3 − 64 = (x − 4)  x2 + 4x + 16 – (polinômio III)

x5 − x 2 = x 2  (x3 − 1) – (nenhum)
Resposta da questão 14: [D]

a4 b4 a4 − 2a2b2 + b4
− a2b2 +
X= 2 2 = 2 =
4a2 + 8ab + 4b2 (2a + 2b)2

(a )
2
2
− b2 (a + b)2  (a − b)2
= = =
2  4(a + b)2 8  (a + b)2
(a − b)2 (2020 − 2018)2 4 1
= = = =
8 8 8 2
1
Resposta: X = .
2

Resposta da questão 15: [B]

Calculando
2+ 3+ 2− 3 2 2 2 2
k= = = = −2 2  −2,8  k  / k  −2
( 2+ 3  )( 2− 3 ) ( 2) − ( 3)
2 2 −1

Resposta da questão 16: [D]

Sejam as proposições:
p = Todo nauta é corajoso
q = Todo nauta é sonhador

Aplicando De Morgan:
(p  q) = p  q

Ou seja, a negação pode ser escrita como:

Existe nauta que não é corajoso ou não é sonhador.

Resposta da questão 17: [D]

A contrapositiva da proposição P → Q é Q → P. Logo, se P é “emissão descontrolada” e Q é “inflação”,

então a contrapositiva equivalente é “não temos inflação, portanto não houve emissão descontrolada de
moeda.

Resposta da questão 18: [C]

Devemos ter que:

d − 3 + 0 = −4 − 3 − 2  d = −6
−6 + b − 4 = −4 − 3 − 2  b = 1
−6 + a − 2 = −4 − 3 − 2  a = −1
−4 + c + 0 = −4 − 3 − 2  c = −5
−2 + e + 0 = −4 − 3 − 2  e = −7
 a + b + c + d + e = −18

Resposta da questão 19: [B]

Através do conectivo “e” podemos concluir que as afirmações, Paulo foi à escola e João não foi, nunca
poderão ser ambas verdadeiras ou ambas falsas. Portanto, a única afirmação correta é a [B].

Resposta da questão 20: [B]

Uma negação possível da proposição “todas as vagas deste vestibular são de ensino superior” é “existe
uma vaga deste vestibular que não é de ensino superior”.