CIÊNCIAS DA NATUREZA - I

SABERES NECESSÁRIOS ARTICULADO AO I EIXO DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS/ TRABALHO E SUAS

FORMAS DE ORGANIZAÇÃO NO CAMPO
1 - Identifica formas de participação individual e 9 - identifica as estruturas responsáveis pelo
coletiva na comunidade desenvolvendo atitudes movimento, relacionando-as com os problemas
favoráveis à melhoria de suas condições sócio- posturais ou decorrentes de falta ou excesso de
ambientais (saneamento básico, coleta seletiva, exercícios;
reciclagem de lixo, mutirões, movimentos por
melhoria de serviços básicos e campanha de
solidariedade);

10 - identifica a alimentação como mecanismo de

2 - observa as diferenças entre o espaço rural e manutenção da vida do indivíduo;
urbano relacionando-os às atividades econômicas
características do campo e da cidade.

3 - conhece as principais formas de conservação 11 - reconhece a importância da higiene do

do solo (rodízio, adubação natural e artificial, ambiente, da água e dos alimentos na conservação
cobertura vegetal); da vida;

4 - conhece as principais formações vegetais 12 - conhece a dinâmica de funcionamento dos

existentes no território brasileiro (florestas, órgãos responsáveis pela reprodução e suas
cerrado, caatinga, campos e vegetação costeira) implicações na vida;
particularmente a cobertura vegetal do município;

5 - reconhece a Terra como um corpo celeste em 13 - aplica os conhecimentos sobre a reprodução

movimento; humana para analisar as atitudes pessoais e sociais
com relação à sexualidade;

6 - localiza, a partir do globo, o interior, a crosta e

a atmosfera terrestre;
14 - discute sobre os cuidados necessários de
atenção à saúde dos jovens, adultos e idosos
enquanto pessoas e enquanto trabalhadores;
7 - localiza o Brasil e o continente americano no 15 - reconhece os riscos causados pelo consumo de
planisfério (mapa mundi) político; drogas que provocam dependência física (tabaco,
álcool, psicotrópicos) e busca conhecer formas de
tratamento;

8 - identifica o esquema corporal (cabeça, tronco e 16 - compreende a poluição ou degradação dos

membros) relacionando as funções que cada ambientes como resultado da impossibilidade de
região desempenha; reequilíbrio natural causado pela constante
intervenção dos seres humanos.
 CIÊNCIAS DA NATUREZA II

SABERES NECESSÁRIOS ARTICULADO AO II EIXO DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS/

POLÍTICA EMANCIPAÇÃO: ESTADO E SOCIEDADE

1 - valoriza os conhecimentos de povos antigos 11 - compreende o organismo humano como um

para explicar os fenômenos celestes; todo e reconhece os fatores internos e externos ao
corpo que concorrem para a manutenção do
equilíbrio;

12 - percebe a importância da prevenção de

2 - conhece as diferentes explicações sobre a vida doenças comuns na comunidade e o papel da
na terra, a formação dos fósseis e compara as sociedade humana na preservação da saúde
espécies extintas e as atuais; coletiva e individual.

3 - reconhece as formas eficientes de dispersão e 13 - compreende os processos que envolvem a

estratégias reprodutivas dos seres vivos, em nutrição, estabelecendo relações entre os
diferentes ambientes; fenômenos da digestão dos alimentos, a absorção
de nutrientes e sua distribuição pela circulação
sanguínea para todos os tecidos do organismo;
4 - compara em diferentes ambientes em 14 - distingue alimentos que são fontes ricas de
ecossistemas brasileiros quanto à vegetação e nutrientes plásticos, energéticos e reguladores e o
fauna, suas inter-relações e interações com o papel de cada um no organismo humano;
solo, clima, disponibilidade de luz e de água e
com as sociedades humanas;

5 - coleta, organiza interpreta e divulga 15 - compreende os sistemas nervoso e hormonal

informações sobre as transformações provocadas e sua inter-relação com os elementos internos e
nos ambientes pela ação humana; externos do corpo;

6 - valoriza as medidas de proteção e

recuperação ao meio ambiente na região onde 16 - caracteriza o ciclo menstrual e a ejaculação,
vive e em outras regiões brasileiras; associando-os à gravidez;

7 - investiga os fenômenos de transformação de 17 - compreende os processos de fecundação,

estados físicos da água; gravidez e parto;

18 - conhece os vários métodos anticoncepcionais,

8 - compreende o ciclo da água em diferentes estabelecendo relações entre o uso de preservativos,
ambientes, identificando o modo como os a contracepção e a prevenção de doenças
mananciais são reabastecidos e valorizando sua sexualmente transmissíveis;
preservação;
9 - estabelece relações entre os fenômenos da 19 - investiga as formas de conservação de
fotossíntese, da respiração celular e da alimentos (cozimento, adição de substâncias,
combustão para explicar os ciclos do carbono e refrigeração e desidratação);
do oxigênio;

10 - investiga as alterações de ambientes como
resultado da emissão de substâncias, partículas e
outros materiais produzidos por agentes
poluidores;
20 - identifica os processos de extração de
matérias-primas, produção de energia e de outras
substâncias por tecnologias tradicionais ou
alternativas.
 CIÊNCIAS DA NATUREZA - III

SABERES NECESSÁRIOS ARTICULADO AO III EIXO DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS/

QUESTÕES AGRÁRIA E ORGANIZAÇÃO SOCIAIS DO CAMPO

1 - consome de forma criteriosa os diferentes materiais de acordo com o seu processo de produção e
tempo de decomposição na natureza;

2 - compreende os processos de recuperação e degradação de ambientes por ocupação urbana

desordenada, industrialização, desmatamento, inundação para construção de barragem ou mineração;

3 - compreende as necessidades sociais e evolução das tecnologias, valorizando a melhoria das condições
de saúde, a qualidade de vida e a conservação dos ecossistemas naturais.

4 - Compreende como as mudanças climática interferem na qualidade de vida das pessoas e como a ação
humana determina suas consequências.

5 - identifica um ambiente, caracterizando um ecossistema e avaliando o significado das interações

estabelecidas entre as pessoas para o funcionamento do sistema;

6 - observa as condições do meio e dos seres vivos, interpretando as relações alimentares como forma
de garantir a transferência de matéria e de energia do ecossistema;

7- realiza experimentos, observando a decomposição da matéria orgânica, relacionando-as com o

reaproveitamento e esgotamentos nos ecossistemas;

8- percebe a maneira como o ser humano interfere nos ciclos naturais da matéria para recriar sua
existência, avaliando as diferentes medidas que minimizam essa interferência;

9- descreve as características de regiões poluídas, identificando as principais fontes poluidoras do ar,

da água e do solo e suas implicações na vida dos seres vivos;

10 - avalia as condições ambientais, identificando o destino do lixo e do esgoto, o tratamento da água, a

ocupação do solo, as condições dos rios e a qualidade do ar;

11 - relaciona as condições socioeconômicas com a qualidade de vida das populações humanas

de diferentes regiões do globo;
12- compara os índices de desenvolvimento humano de países desenvolvidos com os países em
desenvolvimento;
13 - identifica as principais doenças que afetam a população brasileira considerando idade, sexo e nível
de renda;

14 - conhece os riscos da gravidez na adolescência e as formas de preveni-la;

15- identifica as doenças sexualmente transmissíveis e os riscos para a saúde sexual;

16- relaciona o saneamento com a mortalidade infantil e com as doenças infectocontagiosas e

parasitárias;

17- estabelece relação entre determinadas doenças (cólera e dengue) com a ocupação desordenada dos
espaços urbanos e a degradação ambiental;

18 - identifica na estrutura de diferentes seres vivos a organização celular como característica

fundamental de todas as formas vivas;
19 - reconhece que toda a energia dos sistemas vivos resulta da transformação da energia solar;

20 - estabelece relação entre DNA, código genético, fabricação de proteínas e determinação das
características dos organismos;

21 reconhece a importância da engenharia genética na produção de alimentos e produtos farmacêuticos;

22 - relaciona os processos responsáveis pela diversidade genética e a grande variedade de espécies

do planeta;

23 - caracteriza os ciclos da vida de animais e plantas relacionando-os a adaptação em diferentes

ambientes;

24- reconhece a importância da classificação biológica para a organização e compreensão da

enorme diversidade dos seres vivos;

25 - conhece propostas para recuperar ou para preservar os ecossistemas brasileiros;

26 - identifica características humanas ou de animais e plantas, distinguindo as hereditárias das

congênitas e adquiridas;

27 - analisa aspectos genéticos do funcionamento do corpo humano (distúrbios metabólicos ou

antígenos e anticorpos);

28 -avalia a importância do aconselhamento genético, percebendo suas finalidades, o acesso e os

custos desses serviços;
29 - posiciona-se perante o envolvimento do aspecto econômico na manipulação genética em saúde;

30 - identifica diferentes explicações sobre a origem do Universo, da Terra e dos seres vivos;

31 - identifica alguns fatores (migrações, mutações, seleção, deriva genética) que interferem na
constituição genética das populações;

32 - aponta benefícios e prejuízos na transformação do ambiente para atender aos interesses da espécie
humana;

33- avalia o impacto da medicina, agricultura e farmacologia no aumento da expectativa de vida da

população humana;

34- identifica diferentes movimentos que se realizam no cotidiano e as grandezas relevantes para sua
observação (distâncias, percursos, velocidade, massa, tempo, etc.);
35 - reconhece a conservação da quantidade de movimentos linear e angular nas situações concretas
de quedas, colisões, jogos, movimentos de carros etc.;

36 - utiliza a conservação da quantidade de movimento e a identificação de forças ou truques para fazer

análises, previsões e avaliações de situações cotidianas que envolvem movimentos;

37 - identificar formas de transformações de energia associadas a movimentos reais (freada, derrapagem,

etc.);

38 - distingue situações de equilíbrio estático e dinâmico em ações naturais ou em artefatos tecnológicos;

39 - identifica fenômenos, fontes e sistemas que envolvem calor, selecionando materiais apropriados
para diferentes situações;
40 - utiliza o modelo cinético das moléculas para explicar as propriedades térmicas das substâncias,
associando-o ao conceito de temperatura e à sua escala absoluta;

41- compreende a relação entre a variação de energia térmica e temperatura para avaliar mudanças na
temperatura e /ou mudanças de estado da matéria em
fenômenos naturais ou processos tecnológicos;

42 - compreende o papel do calor na origem e manutenção da vida;

42 - Identifica as diferentes fontes de energia (lenha, energia solar e outros combustíveis) e processos
de transformações presentes na produção de energia para o uso social;
 CIÊNCIAS NATURAIS - IV

SABERES NECESSÁRIOS ARTICULADO AO IV EIXO DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS/ CULTURA E

TERRITORIALIDADE
1 - avalia o uso social e o consumo de energia 23 - representa as substâncias e as
relacionando-os ao desenvolvimento econômico, transformações químicas a partir dos códigos,
tecnológico e à qualidade de vida ao longo da símbolos e expressões próprios da Química;
história da humanidade;
24 - traduz as relações entre massa e energia
2 - identifica objetos, sistemas e fenômenos que nas transformações químicas em termos de
produzem sons, reconhecendo as características quantidade da matéria e energia, avaliando como
que os diferenciam; ocorrem nos sistemas produtivos, rural e
industrial;
3 - conhece o funcionamento da audição humana,
25 - identifica a produção de energia térmica e
monitorando limites de conforto e deficiências
elétrica em diferentes transformações químicas;
auditivas ou poluição sonora;
26 - busca informações sobre transformações
4- compreende o funcionamento de pilhas e
químicas que produzem energia utilizadas pelos
baterias, incluindo constituição material, processos
sistemas produtivos e os resultados para os
químicos e transformações de energia;
ambientes natural e social;
5 - compreende o funcionamento de diferentes 28 - compreende os estados sólido, líquido e
geradores, explicando a produção de energia em gasoso em função das interações eletrostáticas
hidrelétrica, termelétricas etc.; entre átomos, moléculas ou íons;
6 - compreende o funcionamento de circuitos 29- reconhece transformações nucleares como
oscilantes e o papel das antenas, explicando a fonte de energia, avaliando os riscos e benefícios
modulação, emissão e recepção de ondas para a humanidade;
portadoras (radar, rádio, televisão, telefonia
celular);
7 - avalia o impacto dos usos da eletricidade sobre a 30 - observar e identificar transformações
vida econômica e social; químicas que ocorrem em diferentes escalas de
tempo, conhecendo a importância dos modelos
explicativos para a compreensão da rapidez,
concentração e pressão;
8 - conhece as relações entre os movimentos da 31 - reconhece a coexistência de reagentes e
terra, da lua e do sol para a descrição de fenômenos produtos que provocam variações no estado de
astronômicos (duração do dia e da noite, estações equilíbrio de certas transformações químicas e
do ano, fases da lua, eclipses); suas implicações para os processos naturais e
produtivos;
9 conhece as teorias e modelos propostos para a 32- compreende como as variações da pressão
origem, evolução e constituição do Universo; e temperatura atmosférica e solubilidade de
gases afetam a vida humana;

10 - conhece aspectos dos modelos explicativos da 33 - compreende o processo de separação dos

origem e constituição do Universo, considerando as componentes do ar para obtenção de matéria-
diferentes culturas; prima
(oxigênio, nitrogênio e gases nobres), avaliando
a produção, o consumo e a utilização pela
sociedade;
11 - compreende a constituição e organização da 34 - analisa as perturbações da atmosfera
matéria viva e suas especificidades, relacionando-as através das ações humanas, compreendendo
aos modelos físicos; seus efeitos a curto, médio e longo prazo;
12 - utiliza os modelos atômicos propostos para a 35 - compreende como a atmosfera participa dos
constituição da matéria, explicando diferentes ciclos do nitrogênio, oxigênio e gás carbônico na
propriedades dos materiais (térmicas, elétricas e natureza;
magnéticas);
13 - identifica diferentes tipos de radiações 36 - conhece a composição das águas naturais,
presentes na vida cotidiana, reconhecendo qualitativa e quantitativamente e as diferentes
sua sistematização no espectro eletromagnético; propriedades apresentadas por essas soluções
aquosas;
14- avalia efeitos biológicos e ambientais do uso de 37- compreende a necessidade de selecionar
radiação não-ionizantes em situações do cotidiano; procedimentos apropriados para o tratamento e
preservação da água potável;
15- identifica elementos básicos de microeletrônica, 38 - compreende o uso da água do mar e dos
compreendendo o processamento de informação processos químicos utilizados na indústria cloro-
(processadores, microprocessadores, redes de química e suas implicações socioeconômicas;
informática e sistemas de automação);
39 - identifica a participação da hidrosfera nos
16 - acompanha e avalia o impacto social e
ciclos do nitrogênio, do gás carbônico e da água,
econômico da automação e informatização na vida
compreendendo as transformações químicas
contemporânea;
ocorridas;
17 - reconhece as transformações químicas que 40 - conhece as ideias sobre origem, evolução e
ocorrem na natureza e em diferentes sistemas composição da litosfera (solo e subsolo);
produtivos e tecnológicos;
41 - compreende a relação entre propriedade dos
18- compreende e utiliza a conservação da massa
solos (acidez, alcalinidade) e a produção agrícola;
nas transformações químicas;
19 - reconhece as implicações ambientais e sociais 42- reconhece o uso do carvão, petróleo, gás
causadas pelo uso de matérias-primas, reagentes e natural e outros materiais como combustíveis e
produtos de transformações químicas como fonte de materiais para a indústria
pelos sistemas produtivos; carboquímica e petroquímica;
20- identifica uma substância, reagente ou produto,
43 - compreende os processos de mineração e
de acordo com suas propriedades (temperatura de
produção de metais, como ferro, alumínio e
fusão e de ebulição, densidade, solubilidade,
cobre e suas ligas e seus usos na sociedade;
condutividade térmica e elétrica);
21 - identifica e avalia os resultados dos métodos
44 - reconhece os fenômenos da desertificação,
de separação de substâncias utilizadas nos vulcanismo, terremotos, mineração, construção
sistemas produtivos; de barragens, poluição como resultado de
perturbações naturais e humanas ao logo do
tempo;
45 - reconhece a composição, propriedades e
funções dos componentes principais dos
22 - compreende os modelos explicativos como
alimentos
construções humanas num dado contexto histórico;
(carboidratos, proteínas, lipídeos), entendendo os
processos de conservação;

46- compreende os processos de transformação do petróleo , carvão mineral e gás natural em

materiais e substâncias utilizadas no sistema produtivo, avaliando a produção e usos sociais;