ESCOLA: ____________________________________________________________________

ALUNO(A): __________________________________________________________________
PROF.: _________________________________________ DATA: ______/_______/_______

DITADO NUMÉRICO

5 8 12 1 7 16 4

3 2 18 0 3 11 6

9 13 17 15

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ALUNO(A): __________________________________________________________________
PROF.: _________________________________________ DATA: ______/_______/_______

OS NÚMEROS
] COMPLETE AS SEQUÊNCIAS COM OS NÚMEROS FALTOSOS.

1 3

7 10

15 18

21 25

26 28 31

34 38

39 42 45

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OS NÚMEROS
] SIGA O CAMINHO QUE A CRIANÇA DEVE PERCORRER PARA CHEGAR ATÉ A LOJA DE DOCES.
MAS, ATENÇÃO! ELA SÓ PODE IR PELO CAMINHO QUE APARECE A SEQUÊNCIA NUMÉRICA
CORRETA. PINTE-O.

5 6 7 8
4 9
2 3 10
1 11
12
1 2 3 4 13
7
14
7 5 15
1 8
6 16
5 9 17
2
7
4 18
3 6
8
7 19
8 9
9 20
8
2 21
7
3 22
6
23
5
4 24
1 2 3
0
25
26
27
28
32 31 30 29
36 35 34 33

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OS NÚMEROS
] COMPLETE COM O NÚMERO QUE VEM ANTES E DEPOIS.

11

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OS NÚMEROS
] COMPLETE COM O NÚMERO QUE VEM ANTES E DEPOIS.

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OS NÚMEROS
] CONTE OS ELEMENTOS E ESCREVA OS NÚMEROS CORRESPONDENTES.

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 BNCC
Objetivos de
Campos de
Códigos aprendizagem e
experiências
desenvolvimento

Contar oralmente objetos,

ESPAÇOS, TEMPOS,
pessoas, livros etc, em
QUANTIDADES, RELAÇÕES E EI02ET07
contextos diversos.
TRANSFORMAÇÕES

Relacionar números às suas

ESPAÇOS, TEMPOS, respectivas quantidades e
QUANTIDADES, RELAÇÕES E EI03ET07 identificar o antes, o depois
TRANSFORMAÇÕES e o entre em uma sequência.

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