EB 2,3 Rui Galvão de Carvalho

Material

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rvalho

Material Escolar
0 Trouxe tudo
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0.0 1 Não trouxe
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 EB 2,3 Rui Galvão de Carvalho

Trabalhos de Casa

2-Nov
Nº Nome
ET
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Carvalho

asa

TPC
0 Fez
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0.0 1 Não fez
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 EB 2,3 Rui Galvão de Carvalho
Educação Tecnológica
Projeto - Fases

Nº Nome Média
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EB 2,3 Rui Galvão de Carvalho EB 2,3 Rui Ga
Educação TECNOLÓGICA E
Trabalhos de Pesquisa CO
Data: ___/___/___ Da
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EB 2,3 Rui Galvão de Carvalho
EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA
COMUNICAÇÃO ORAL
Data: __/__/202__
Nome

A B C D
OBSERVAÇÕES Soma AA **COMUNICA

A *

B *

C *

D *

** Os desempenhos aqui prev

** Os desempenhos aqui prev

 **COMUNICAÇÃO ORAL
2 P
Apresenta poucas vezes os trabalhos
oralmente e/ou por escrito com clareza,
5% a 10%
coerência e correção linguística,
respeitando a opinião dos outros.
Utiliza poucas vezes de forma adequada e
5% a 10%
rigorosa o vocabulário da disciplina.
Utiliza na maior parte das vezes com
pouca criatividade e eficácia, recursos
5% a 10%
(tecnológicos ou outros) adequados à
situação comunicativa.
Utiliza a informação fornecida, tendo em
conta o objetivo da comunicação 5% a 10%
(argumentar, descrever, expor, explicar…)
s desempenhos aqui previstos apresentam características dos níveis 3 e 5.
s desempenhos aqui previstos apresentam características dos níveis 3 e 5.
Níveis de Desempenho
O ALUNO
3
Apresenta algumas vezes os trabalhos
oralmente e/ou por escrito com clareza,
coerência e correção linguística, respeitando
a opinião dos outros
Utiliza algumas vezes de forma adequada e
rigorosa o vocabulário da disciplina.
Utiliza, pontualmente com criatividade e
geralmente, de forma eficaz, recursos
(tecnológicos ou outros) adequados à
situação comunicativa.
Geralmente, seleciona e utiliza informação
essencial, tendo em conta o objetivo da
comunicação (argumentar, descrever,
expor, explicar…)
sempenho
NO
P 4 5 P

Apresenta sempre os trabalhos oralmente

e/ou por escrito com clareza, coerência e
10% a 15% ** 20% a 25%
correção linguística, respeitando a opinião
dos outros

Utiliza sempre de forma adequada e

10% a 15% ** 20% a 25%
rigorosa o vocabulário da disciplina.

Utiliza com criatividade e eficácia, recursos

10% a 15% ** (tecnológicos ou outros) adequados à 20% a 25%
situação comunicativa.

Seleciona e utiliza informação essencial,

tendo em conta o objetivo da
10% a 15% ** 20% a 25%
comunicação (argumentar, descrever,
expor, explicar…)
 EB 2,3 Rui Galvão de Carvalho
Educação TECNOLÓGICA

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e Carvalho
LÓGICA

TOTAL

0 Assinado
 EB 2,3 Rui Galvão de Carvalho
GRELHA CLARIFICADORA DA AVALIAÇÃO DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA
_____.º ANO - TURMA - ___
1º Semestre

Proposta Aluno (Nível) 12/12

Critério Transversal

TOTAL- FINAL

NÍVEL
Mobilização de Conhecimentos/ Componente Prática COMUNICAÇÃO ORAL
COLABORAÇÃO (10%)
Experimental - 80% (10%)

TOTAL
N.º NOME

1.º 2.º 3.º 4.º Média 1.º Média A B C D E

1 #DIV/0! 0.0 0.0 0.0 #DIV/0!

2 #DIV/0! 0.0 0.0 0.0 #DIV/0!
3 #DIV/0! 0.0 0.0 0.0 #DIV/0!
4 #DIV/0! 0.0 0.0 0.0 #DIV/0!
5 #DIV/0! 0.0 0.0 0.0 #DIV/0!
6 #DIV/0! 0.0 0.0 0.0 #DIV/0!
7 #DIV/0! 0.0 0.0 0.0 #DIV/0!
8 #DIV/0! 0.0 0.0 0.0 #DIV/0!
9 #DIV/0! 0.0 0.0 0.0 #DIV/0!
10 #DIV/0! 0.0 0.0 0.0 #DIV/0!
11 #DIV/0! 0.0 0.0 0.0 #DIV/0!
12 #DIV/0! 0.0 0.0 0.0 #DIV/0!
13 #DIV/0! 0.0 0.0 0.0 #DIV/0!
14 #DIV/0! 0.0 0.0 0.0 #DIV/0!
15 #DIV/0! 0.0 0.0 0.0 #DIV/0!
16 #DIV/0! 0.0 0.0 0.0 #DIV/0!
17 #DIV/0! 0.0 0.0 0.0 #DIV/0!
18 #DIV/0! 0.0 0.0 0.0 #DIV/0!
19 #DIV/0! 0.0 0.0 0.0 #DIV/0!
20 #DIV/0! 0.0 0.0 0.0 #DIV/0!
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22 #DIV/0! 0.0 0.0 0.0 #DIV/0!

Trabalhos avaliados: 1º Pesquisa de imagem/ 2º Construção da caixa/ 3º Capa/ 4º Construção do Postal (colagem) EXEMPLO
Ponta Delgada, ___ de dezembro de 2024 O(A) docente: _______________________________________________________________________________
 **COLABORAÇÃO
1 2
nem sempre cumpre as regras
A * estabelecidas; raramente é autónomo ou
responsável.
raras vezes, participa de forma oportuna e
B * regular. Por vezes, não contribui para um
ambiente propício à aprendizagem.
interage com respeito, raramente
argumenta ou negoceia, embora resista
C *
e/ou aceite passivamente diferentes
pontos de vista.
identifica, algumas vezes, os pontos fortes
D * e fracos da sua aprendizagem; raras
vezes, melhora ou aprofunda os saberes.
Cumpre poucas vezes as regras de Higiene
E * e Segurança na realização dos trabalhos,
cooperando e respeitando os outros.
Níveis de Desempenho
O ALUNO
P 3 P 4 5
cumpre as regras estabelecidas, mas, por cumpre as regras estabelecidas, é
4% a 8% vezes, não realiza as tarefas de forma 9% a 12% ** responsável e realiza as tarefas de
autónoma ou não é responsável. forma autónoma.
participa de forma oportuna e
participa, ainda que nem sempre de forma
regular (espontaneamente ou
oportuna ou regular, mas contribuindo,
4% a 8% 9% a 12% ** quando solicitado), contribuindo
geralmente, para um ambiente propício à
para um ambiente propício à
aprendizagem.
aprendizagem.
interage com respeito, nem sempre
interage com respeito, argumenta,
argumenta e negoceia, mas aceita, ainda
4% a 8% 9% a 12% ** negoceia e aceita diferentes pontos
que com alguma resistência, diferentes
de vista.
pontos de vista.
identifica, quase sempre, os pontos fortes e identifica os pontos fortes e fracos
fracos da sua aprendizagem; algumas vezes, da sua aprendizagem; melhora ou
4% a 8% melhora ou aprofunda os saberes, tendo em 9% a 12% ** aprofunda os saberes, tendo em
consideração o feedback dos pares e/ou do consideração o feedback dos pares
professor e/ou do professor.
Cumpre sempre as regras de Higiene
Cumpre algumas vezes as regras de Higiene
e Segurança na realização dos
4% a 8% e Segurança na realização dos trabalhos, 9% a 12% **
trabalhos, cooperando e respeitando
cooperando e respeitando os outros.
os outros.

Cumpre poucas vezes as regras de Higiene
E * e Segurança na realização dos trabalhos,
cooperando e respeitando os outros.
Cumpre algumas vezes as regras de Higiene
4% a 8% e Segurança na realização dos trabalhos, 9% a 12%
cooperando e respeitando os outros.
Cumpre sempre as regras de Higiene
e Segurança na realização dos
**
trabalhos, cooperando e respeitando
os outros.

*Os desempenhos aqui previstos têm uma qualidade inferior à descrita no nível 2.
** Os desempenhos aqui previstos apresentam características dos níveis 3 e 5.

** Os desempenhos aqui previstos apresentam características dos níveis 3 e 5.

 P

16% a 20%

16% a 20%

16% a 20%

16% a 20%

16% a 20%
16% a 20%