Estatisticas - Ensino Superior - 2022

República de Moçambique
Ministério de Ciência, Tecnologias e Ensino Superior

Direcção Nacional do Ensino Superior
Estatísticas e Indicadores do Ensino Superior em Moçambique - 2022
Maputo, 2023
Ficha Técnica
Edição: Ministério da Ciência e Tecnologia e Ensino Superior
Título: Estatísticas e Indicadores do Ensino Superior em Moçambique – 2022
Equipa Técnica: Direcção Nacional do Ensino Superior

Sérgio Mulema
Calado Muianga
Marinela Mabote
Ilídio Maheche
Colaboração:
Maximiliano Dgedge (DPEC)
Linda Fausto Jiji (DPEC)
Tomé Wilson (CNAQ)
Dionísia Khossa (INE)
Marcelo Munguanaze (CIUEM)
Revisão do Técnica: Alberto Chicafo Mulenga
Revisão Linguística: Danilo Parbato
Coordenador: Hortêncio Comissal
Maquetização e Arranjo Gráfico:

Departamento de Comunicação e Imagem
Curtis Da Laquiasse V.L. Chincuinha
Nº de Registo: DNES-MCTES/2022
Impressão: -------
Tiragem: 250 Exemplares
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Índice
Mensagem de S. Excia Ministro da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior .........................................................................................................1

1. Nota Introdutória ....................................................................................................................................................................................................2
2. Procedimentos .........................................................................................................................................................................................................3
2.1 Principais indicadores e variáveis ......................................................................................................................................................................3
2.2 Formas e Periodicidade do processo de colecta de dados ................................................................................................................................3
2.3 Processamento e análise ......................................................................................................................................................................................3
3. Visão Geral sobre estatísticas do Ensino Superior em Moçamique .................................................................................................................4

3.1 Acesso e equidade no ensino superior ................................................................................................................................................................4
3.1.1. Equidade de género ...........................................................................................................................................................................................5
3.1.2. Equidade regional .............................................................................................................................................................................................5
3.1.3. Equidade por domínios científicos ..................................................................................................................................................................5
3.2. Qualidade do ensino superior .............................................................................................................................................................................6
3.2.1. Acreditação de cursos e programas ...............................................................................................................................................................6
3.2.2. Corpo docente ...................................................................................................................................................................................................6
CAPÍTULO 1 ..................................................................................................................................................................................................................8
Estatísticas e indicadores sore a população estudantil do ensino superior em Moçamique .............................................................................8
CAPÍTULO 2 ...............................................................................................................................................................................................................39
Corpo Docente ............................................................................................................................................................................................................39
CAPÍTULO 3 ...............................................................................................................................................................................................................47
Cursos/Programas existentes, avaliados e acreditados, por tipo e classe de Instituições ..............................................................................47
CAPÍTULO 4 ...............................................................................................................................................................................................................55
Estatísticas por Instituição ......................................................................................................................................................................................55
ANEXOS ......................................................................................................................................................................................................................82
ANEXO 1 .....................................................................................................................................................................................................................82
Cursos por domínios e número de estudantes .......................................................................................................................................................92
ANEXO 2 ...................................................................................................................................................................................................................104
Número de domínios das IES e sua conformidade com a Lei no 27/2009 de 29 de Setembro .....................................................................105
ii
Índice de Tabelas
Tabela 1: Estudantes Novos ingressos, Matriculados e Graduados por Sexo das IES Públicas .....................................................................22
Tabela 2: Estudantes Novos ingressos, Matriculados e Graduados por Sexo das IES Privadas .....................................................................23
Tabela 3: Estudantes Novos ingressos, Matriculados e Graduados por Província ...........................................................................................24
Tabela 4: Estudantes Novos ingressos, Matriculados e Graduados por Sexo em diferentes domínios ........................................................ 25
Tabela 5: Estudantes Novos ingressos, Matriculados e Graduados dos diferentes domínios por tipo de Instituição ................................ 27
Tabela 6: Estudantes das IES Púlicas, novos Ingressos, Matriculados e Graduados por níveis Académicos .............................................. 28
Tabela 7: Estudantes das IES Privadas, novos Ingressos, Matriculados e Graduados por níveis Académicos .......................................... 29
Tabela 8: Estudantes novos Ingressos, Matriculados e Graduados por níveis Académicos e por domínios................................................. 30
Tabela 9: Estudantes matriculados por província da região Sul, sexo e áreas científicas ..............................................................................33
Tabela 10: Estudantes matriculados por província da região Centro, sexo e áreas científicas ..................................................................... 35
Tabela 11: Estudantes matriculados por província da região Norte, sexo e áreas científicas ........................................................................36
Tabela 12: Corpo Docente das IES Públicas, por regime ......................................................................................................................................50
Tabela 13: Corpo Docente das IES Privadas, por regime .....................................................................................................................................51
Tabela 14: Corpo docente das IES públicas por Grau Académico ......................................................................................................................52
Tabela 15: Corpo docente das IES privadas por Grau Académico ......................................................................................................................53
Tabela 16: Corpo Docente das IES Publicas por província e por Grau Académico ..........................................................................................54
Tabela 17: Corpo Docente das IES Privadas por província e por Grau Académico ..........................................................................................55
Tabela 18: Cursos Existentes por Domínio de Conhecimento e Grau Académico .............................................................................................58
Tabela 19: Cursos Existentes por Classe das IES e Nível Académico .................................................................................................................58
Tabela 20: Cursos Existentes por Domínio de Conhecimento e Natureza da IES .............................................................................................59
Tabela 21: Cursos Existentes por Classe e Tipo das IES ......................................................................................................................................59
Tabela 22: Cursos Avaliados e Acreditados por Classe de IES em relação aos existentes nas IES, 2016-2022 ...........................................60
Tabela 23: Cursos Avaliados e Acreditados por Provincia em relação aos existentes nas IES, 2016-2022 ................................................ 60
Tabela 24: Cursos Avaliados e Acreditados por Região em relação aos existentes nas IES, 2016-2022 ......................................................61
Tabela 25: Cursos Avaliados e Acreditados por Região em relação aos existentes nas IES, 2016-2022 ..................................................... 61
Tabela 26: Universidade Eduardo Mondlane (UEM) ............................................................................................................................................67
Tabela 27: Universidade Pedagógica de Moçamique (UPM) ................................................................................................................................68
Tabela 28: Universidade Joaquim Chissano (UJC) ............................................................................................................................................. 70
Tabela 29: Universidade Save (UniSave) ...............................................................................................................................................................70
Tabela 30: Universidade Púnguè (UniPúnguè) .................................................................................................................................................... 72
Tabela 31: Universidade Licungo (UniLicungo) ....................................................................................................................................................72
Tabela 32: Universidade Rovuma (UniRovuma) ..................................................................................................................................................73
Tabela 33: Universidade Zambeze (UniZambeze) .................................................................................................................................................74
Tabela 34: Universidade Lúrio (UniLúrio) .............................................................................................................................................................75
iii
Tabela 35: Academia de Ciências Policiais (ACIPOL) ...........................................................................................................................................76
Tabela 36: Academia Militar (AM) .........................................................................................................................................................................76
Tabela 37: Academia de Altos Estudos Estratégicos (AAEE) .............................................................................................................................77
Tabela 38: Instituto Superior de Contabilidade e Auditoria de Moçamique (ISCAM) .....................................................................................77
Tabela 39: Instituto Politécnico de Gaza (ISPG) ...................................................................................................................................................77
Tabela 40: Instituto Politécnico de Manica (ISPM) ..............................................................................................................................................78
Tabela 41: Instituto Superior Politécnico de Songo (ISPS) .................................................................................................................................78
Tabela 42: Instituto Superior Politécnico de Tete (ISPT) ....................................................................................................................................79
Tabela 43: Instituto Superior de Artes e Cultura (ISArC) ..................................................................................................................................79

Tabela 44: Escola Superior de Ciências Náuticas (ESCN) ...................................................................................................................................80
Tabela 45: Escola Superior de Jornalismo (ESJ) .................................................................................................................................................80
Tabela 46: Instituto Superior de Estudos de Defesa (ISEDEF) ...........................................................................................................................81
Tabela 47: Instituto Superior de Ciências de Saúde (ISCISA) .............................................................................................................................81
Tabela 48: Universidade Politécnica (A politécnica) ............................................................................................................................................82
Tabela 49: Universidade Católica de Moçamique (UCM) .....................................................................................................................................83
Tabela 50: Universidade Aberta ISCED (UNISCED) .............................................................................................................................................84
Tabela 51: Instituto Superior de Ciências Empresariais e Tecnológicas (ISCET) ............................................................................................84
Tabela 52: Instituto Superior de Comunicação e Imagem de Moçamique (ISCIM) ..........................................................................................85
Tabela 53: Instituto Superior de Ciência e Tecnologia Alberto Chipande (ISCTAC) ........................................................................................85
Tabela 54: Instituto Superior de Ciência e Tecnologia de Moçamique (ISCTEM) ............................................................................................86
Tabela 55: Instituto Superior Dom Bosco (ISD) ....................................................................................................................................................86
Tabela 56: Instituto Superior de Estudos de Desenvolvimento Local (ISEDEL) .............................................................................................87
Tabela 57: Instituto Superior de Educação e Tecnologia (ISET) ........................................................................................................................87
Tabela 58: Instituto Superior de Formação, Investigação e Ciência (ISFIC) ....................................................................................................88
Tabela 59: Instituto Superior de Gestão, Administração e Educação (ISG) ......................................................................................................88
Tabela 60: Instituto Superior de Gestão, Comércio e Finanças (ISGECOF) ......................................................................................................88
Tabela 61: Instituto Superior de Gestão e Empreendedorismo Gwaza - Muthine (ISGE-GM) ........................................................................89
Tabela 62: Instituto Superior de Gestão e Negócios (ISGN) ................................................................................................................................89
Tabela 63: Instituto Superior Monitor (ISM) .......................................................................................................................................................90
Tabela 64: Instituto Superior Maria Mãe África (ISMMA) ...............................................................................................................................90
Tabela 65: Instituto Superior Mutasa (ISMU) ......................................................................................................................................................91
Tabela 66: Instituto Superior de Transportes e Comunicações (ISUTC) ..........................................................................................................92
Tabela 67: Universidade Adventista de Moçamique (UAM) ...............................................................................................................................92
Tabela 68: Universidade Técnica de Moçamique (UDM) ...................................................................................................................................93
Tabela 69: Universidade Jean Piaget (UJPM) ......................................................................................................................................................93
Tabela 70: Universidade Mussa Bin Bique (UM) ..................................................................................................................................................94
iv
Tabela 71: Universidade Metodista Unida de Moçamique (UMUM) ..................................................................................................................95
Tabela 72: Universidade Nachinguea (UNA) ........................................................................................................................................................95
Tabela 73: Universidade Wutive (Unitiva) ............................................................................................................................................................96
Tabela 74: Universidade São Tomás de Moçamique (USTM) ..............................................................................................................................97
Tabela 75: Universidade Técnica Diogo Eugénio Guilande (UTDEG) ................................................................................................................98
Tabela 76: Escola Superior de Economia e Gestão (ESEG) ................................................................................................................................98
Índice de Figuras
Figura 1: Evolução da população do Ensino Superior 2000-2022, Matriculados, Novos Ingressos e Graduados ......................................36
Figura 2:Evolução da População do Ensino Superior 2000-2022, por tipo de Instituição .............................................................................37
Figura 3:Evolução da população do Ensino Superior 2000-2020, por Sexo ....................................................................................................38
Figura 4:Evolução da população do Ensino Superior por região, 2000-2022 ..................................................................................................39
Figura 5:Evolução da proporção da população do Ensino Superior por região, 2000-2022 ..........................................................................40
Figura 6: Evolução da população do Ensino Superior por Província, 2000-2022 ............................................................................................42
Figura 7: Evolução da população do Ensino Superior por áreas dos grandes domínios (CTEM e CSLH), 2000-2022 ...............................42
Figura 8: Evolução da Taxa bruta de Escolarização do Ensino Superior 2010-2022 ......................................................................................44
Figura 9: Cursos e programas avaliados, proporção de cursos avaliados e acreditados por domínios científicos ......................................59
Figura 10: Cursos e programas avaliados, proporção de cursos avaliados e acreditados por províncias.................................................... 60
v
Lista das IES Públicas
Sigla Nome Localização -Sede
AAEE Academia de Altos Estudos Estratégicos Maputo Província

ACIPOL Academia de Ciências Policiais Maputo Província
AM Academia Militar Nampula
ESCN Escola Superior de Ciências Náuticas Maputo Cidade

ESJ Escola Superior de Jornalismo Maputo Cidade
ISArC Instituto Superior de Artes e Cultura Maputo Província
ISCAM Instituto Superior de Contabilidade e Auditoria de Moçambique Maputo Cidade
ISCISA Instituto Superior de Ciências de Saúde Maputo Cidade
ISEDEF Instituto Superior de Estudos de Defesa Maputo Província
ISPG Instituto Superior Politécnico de Gaza Gaza
ISPM Instituto Superior Politécnico de Manica Manica
ISPS Instituto Superior Politécnico de Songo Tete
ISPT Instituto Superior Politécnico de Tete Tete
UEM Universidade Eduardo Mondlane Maputo Cidade
UJC Universidade Joaquim Chissano Maputo Cidade
UniLicungo Universidade Licungo Zambézia
UniLurio Universidade Lúrio Nampula
UniPúnguè Universidade Púnguè Manica
UniRovuma Universidade Rovuma Nampula
UniSave Universidade Save Gaza
UniZameze Universidade Zambeze Sofala
UP-Maputo Universidade Pedagógica de Maputo Maputo Cidade
Lista das IES Privadas
Sigla Nome Localização -Sede

A Politécni- Universidade Politécnica Maputo Cidade
ca
vi
ESEG Escola Superior de Economia e Gestão Maputo Cidade
INSCIG Instituto Superior de Ciência e Gestão Nampula
ISC Instituto Superior Cristão Tete
ISCET Instituto Superior de Ciências Empresariais e Tecnológicas Maputo Província
ISCIM Instituto Superior de Comunicação e Imagem de Moçambique Maputo Cidade
ISCTAC Instituto Superior de Ciência e Tecnologia Alberto Chipande Sofala
ISCTEM Instituto Superior de Ciência e Tecnologia de Moçambique Maputo Cidade
ISD Instituto Superior Dom Bosco Maputo Cidade

ISEDEL Instituto Superior de Estudos de Desenvolvimento Local Maputo Província
ISET Instituto Superior de Educação e Tecnologia Maputo Província
ISFIC Instituto Superior de Formação, Investigação e Ciência Maputo Cidade
ISG Instituto Superior de Gestão, Administração e Educação Maputo Cidade
ISGECOF Instituto Superior de Gestão, Comércio e Finanças Maputo Cidade
ISGE-GM Instituto Superior de Gestão e Empreendedorismo Gwaza - Muthine Maputo Província
ISGN Instituto Superior de Gestão de Negócios Maputo Província
ISM Instituto Superior Monitor Maputo Cidade
ISMMA Instituto Superior Maria Mãe de África Maputo Cidade
ISMU Instituto Superior Mutassa Manica
ISUTC Instituto Superior de Transportes e Comunicações Maputo Cidade
UAM Universidade Adventista de Moçambique Sofala
UCM Universidade Católica de Moçambique Sofala
UDM Universidade Técnica de Moçambique Maputo Cidade
UJPM Universidade Jean Piaget de Moçambique Sofala
UM Universidade Mussa Bin Bique Nampula
UMUM Universidade Metodista Unida de Moçambique Inhambane
UNA Universidade Nachinguea Maputo Província
ESGCS Escola Superior de Gestão Corporativa e Social Maputo Cidade
UNISCED Universidade Aberta ISCED Sofala
ISPOTEC Instituto Superior Politécnico e de Tecnologias Maputo Província
UNAQ Universidade Áquila Maputo Cidade
UniTiva Universidade Wutive Maputo Província
USTM
UTDEG São Tomás
Universidade Técnica de Moçambique
Diogo Eugénio Guilande Cidade
Maputo Província
vii
Mensagem de S. Excia Ministro da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior
O ensino superior em Moçambique tem registado evolução substancial no que concerne ao número de estudantes, tanto novos ingressos,
quanto matriculados e graduados. Estes avanços têm sido justificados pela abertura de novas IES, que passaram de 44 em 2015 para 56
em 2020. Apesar desse significativo progresso, a taxa bruta de escolarização do ensino superior em Moçambique prevalece baixa rela-
tivamente a taxa bruta média da África Austral e outros contextos próximos a nossa realidade, tornando-se um desafio cada vez mais
premente devido ao alto crescimento demográfico da população moçambicana, com ênfase nos jovens.
O Plano Estratégico do Ensino Superior PEES 2012-2020 ao estabelecer o acesso equitativo e com qualidade como um dos seus objectivos
estratégicos do subsistema, é uma manifestação clara do Governo de Moçambique em adoptar mecanismos que permitam que todos os
moçambicanos tenham a oportunidade de se formar e contribuir para o desenvolvimento do país. Assim, os dados estatísticos mostram
que apesar de haver evolução, há ainda desafios no equilíbrio do género (47% da população do ensino superior são do género feminino),
das regiões (apenas a cidade de Maputo detém cerca de 42% dos estudantes do ensino superior) e das áreas científicas (apenas 24.5%
dos estudantes do ensino superior frequenta cursos de Ciências, Tecnologias, Engenharias e Matemáticas, com maior défice da rapariga)
que apesar de grandes progressos em relação aos anos anteriores, há necessidade de envidar maior esforços de união de sinergias para
atingir a eficácia necessária. É com base nestes dados que o Governo de Moçambique aposta em expandir o ensino superior nas dife-
rentes regiões do país, com equilíbrio do género e nas áreas científicas, assentes no pressuposto de qualidade estabelecida pelo Sistema
Nacional de Avaliação, Acreditação e Garantia de Qualidade do Ensino Superior (SINAQES). Portanto, o Ministério de Ciência, Tecnolo-
gia e Ensino Superior tem priorizado os projectos e programas das áreas do CTEM (Ciências, Tecnologias, Engenharias e Matemáticas)
com maior envolvimento da rapariga, procurando para além de promover a justiça social, aumentar a possibilidade de se construir uma
nação baseada no equilíbrio entre os domínios do conhecimento.
É por via disso, e dos pressupostos que as políticas do ensino superior sejam orientadas com base em evidências que a presente brochura
representa um instrumento relevante no nosso sector. Assim, faz-se um convite para que os diferentes substratos da população acadé-
mica e áreas afins se revejam e compreendam o subsistema através destes dados e que se proponham em melhorar os seus instrumentos
de planificação com maior assertividade.
Daniel Daniel Nivagara

Ministro da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior
1
1. Nota Introdutória
O Ministério da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior (MCTES) é o órgão central do Aparelho do Estado que, de acordo com os princí-
pios, objectivos, políticas e planos definidos pelo Governo, dirige, planifica e coordena as actividades no âmbito da Ciência, Tecnologia
e Ensino Superior. O MCTES foi criado pelo Decreto Presidencial n.⁰ 36/2020, de 17 de Novembro, o qual tem como missão garantir um
quadro regulatório e de políticas para a governação da Ciência, Tecnologia, Inovação e Ensino Superior, em prol do desenvolvimento
sustentável na Era Digital.
Na prossecução das suas actividades, o MCTES assume as estatísticas como sendo um instrumento preponderante para a produção de
evidências das realizações do sector a nível nacional, com as quais permite fazer uma análise do cumprimento das metas dos indicado-
res plasmados no Programa Quinquenal do Governo (PQG 2020-2024) e o seu enquadramento com os objectivos do Desenvolvimento
Sustentável (ODS), como alicerce na tomada de decisão e criação de políticas assertivas que concorrem para o desenvolvimento do país.
As acções do MCTES incidem em oito (08) indicadores do PQG 2020-2024, sendo quatro (04) correspondentes a Prioridade I: Desenvol-
ver o Capital Humano e Justiça Social, sob alçada do subsector do Ensino Superior e que é objecto de análise estatística desta brochura.
A presente brochura procura apresentar os dados estatísticos desses indicadores e as variáveis subjacentes usadas para o seu cálculo.
Assim, para maior compreensão, consta uma secção de procedimentos onde é apresentada a metodologia usada para o cálculo dos prin-
cipais indicadores e suas variáveis, o instrumento de colecta de dados e as técnicas de processamento e análise.
Para além dos dados apresentados, procura-se ressaltar os aspectos mais relevantes através de descrições e comentários oportunos em
cada conjunto de tabelas ou gráficos relacionados. Nosso entendimento é que o leitor deve ter, em primazia, a informação geral do sub-
sistema do ensino superior e, a posterior, os pormenores. Por este motivo, consideramos na secção 3, uma visão geral sobre estatísticas
do ensino superior em Moçambique, onde é apresentada a informação resumo desta brochura, cabendo ao leitor percorrer o texto para
mais pormenores.
2
2. Procedimentos
2.1 Principais indicadores e variáveis
Os indicadores contemplados nesta brochura alinham-se aos indicadores da UNESCO e da Prioridade I do PQG 2020-2024: Desenvolver
o Capital Humano e Justiça Social, que incidem sobre a promoção do acesso equitativo e da qualidade do ensino superior.
(i) Taxa Bruta de Escolarização do Ensino Superior (TBE) é um indicador que procura medir o nível de acesso dos indivíduos a este
subsistema de ensino. A TBE corresponde a proporção (ou percentagem) dos estudantes do ensino superior, num determinado período,
sobre o total dos moçambicanos com idade elegível para frequentar o ensino superior. Assim, para o cálculo da TBE são necessárias as
variáveis: (1) estudantes matriculados no ensino superior ( NEMes), (2) número de indivíduos com idade entre 18 a 23 anos idade
(NI_18-23). Nesta faixa etária, considera-se o limite inferior de 18 anos por ser a idade mínima oficial para o ingresso ao ensino superior,
contando que oficialmente, em Moçambique, os indivíduos ingressam à 1ª Classe com 6 anos de idade, por outro lado, o ciclo de formação
no ensino superior, para a graduação, é de 4 a 6 anos. Portanto, para contemplar toda a camada estudantil na graduação, é considerado
um máximo de 23 anos.
A promoção do acesso ao ensino superior não está em prejuízo da qualidade, pelo contrário, a qualidade deve ser a condição primária
para a realização do ensino superior, ciente disso, o Governo de Moçambique aprovou o Decreto nº63/2010 de 31 de Dezembro, que cria
o Sistema Nacional de Avaliação, Acreditação e Garantia e Qualidade (SINAQES) e o Decreto nº64/2010 de 31 de Dezembro que institui
o Conselho Nacional de Avaliação da Qualidade do Ensino Superior (CNAQ) como órgão fiscalizador e implementador do SINAQES. Por-
tanto, em sua missão, o CNAQ procura promover e monitorar a qualidade do ensino superior nas diferentes instituições, cabendo-lhe,
no final deste processo, acreditar os cursos/programas e as instituições que demostrarem requisitos de qualidade estabelecidos pelo
SINAQES.
(ii) Taxa de Acreditação de cursos/programas é a proporção (ou percentagem) de cursos acreditados pelos cursos existentes. Para o
seu cálculo usa as seguintes variáveis: (1) número de cursos/programas do ensino superior acreditados (NC_Acred) e (2) número de
cursos/programas do ensino superior existentes (NC_Exist).
(iii) Rácio Docente-estudante é a proporção entre o número total de docentes que leccionam no ensino superior pelo total dos estudantes
do ensino superior.
(iv) Rácio Docente a tempo inteiro-estudante é a proporção entre o número total de docentes que leccionam no ensino superior com o
contrato sob regime a tempo inteiro pelo total dos estudantes do ensino superior.
(v) Rácio Docente Doutor-estudante é a proporção entre o número total de docentes que leccionam no ensino superior com o grau aca-
démico de Doutor pelo total dos estudantes do ensino superior.
3
(vi). Principais variáveis: (1) No domínio da população estudantil, as principais variáveis são: número de novos ingressos, número de
matriculados, número de graduados, desagregadas por: instituições, províncias, domínios científicos, género e níveis académicos. (2)
No domínio da população docente, destaca-se a variável número de docentes, desagregada por regime (tempo inteiro ou parcial), tipo de
Instituição (pública ou privada), grau académico (Licenciado, Mestre ou Doutor). (3) No domínio dos indicadores de qualidade, desta-
cam-se as variáveis: número de cursos existentes, número de cursos avaliados e número de cursos acreditados, desagregados por tipo
de instituição, classe da Instituição, domínios científicos, província e região.
(vii). Variáveis e indicadores em forma de evolução temporal: A variável número de estudantes matriculados, que dita a população
do ensino superior, desagregados por género, província, região, tipo de Instituição e domínios científicos, e o indicador taxa bruta de
escolarização, exige-se, pela sua relevância, que sejam apresentados, também, os seus dados históricos para permitir um juízo da sua
evolução.
2.2 Formas e periodicidade do processo de colecta de dados
O processo de colecta de dados é feito com base em formulários, enviados pelo MCTES e preenchidos pelas IES em cada ano académico
e estes, por sua vez, devolvidos à Direcção Nacional do Ensino Superior (DNES), até a terceira semana do mês de Dezembro do mesmo
ano académico. Os dados dos formulários preenchidos pelas IES são compilados numa base de dados que considera a IES como unidade
estatística, desdobrados nos seus diferentes cursos/programas ministrados.
2.3 Processamento e análise
A fase do processamento dos dados inicia, formalmente, com a introdução dos dados na base de dados e sua posterior limpeza. Para o
efeito, recorre-se ao Excel e SPSS e culmina com a produção de tabelas e gráficos que apresentam informação relevante dos principais
indicadores do subsistema do ensino superior.
Para além das descrições numéricas apresentadas pelas tabelas e gráficos, esta brochura destaca as principais informações processa-
das com vista a permitir que o leitor faça uma análise coerente dos dados que lhe são apresentados.
3. Visão geral sobre estatísticas do ensino superior em Moçambique
3.1 Acesso e equidade no ensino superior
A população estudantil do ensino superior em Moçambique é de 253227 (duzentos e cinquenta e três mil, duzentos e vinte e sete es-
tudantes), em 56 Instituições do Ensino Superior (IES), sendo cerca de 57% nas IES públicas. Esta população do ensino superior, cor-
respondente a uma taxa bruta de escolarização (TBE) de cerca de 8.19%, indicando que em cada 100 moçambicanos com idade para
estar no ensino superior, apenas 8 deles são absorvidos pelo subsistema. Esta taxa é inferior a TBE média da África Austral (10%), da
4
América Latina (52%) e da Europa (70%), o que nos remete à consciência de desafios na expansão do ensino superior em Moçambique
para garantir o direito à educação para todos, sem restrições. Este registo, corresponde a um aumento de 16887 estudantes em relação
ao ano 2021, facto que se justifica pela recuperação dos efeitos da pandemia da Covid-19 que teve um impacto significativo na redução
da população estudantil nas Instituições do Ensino Superior (IES) entre os anos 2020 e 2021. O crescimento demográfico acelerado,
principalmente nos jovens, é um dos principais factores de retracção da TBE ao longo dos anos.
3.1.1 Equidade de género

Do universo populacional do ensino superior, os estudantes do sexo feminino correspondem a cerca de 47%. Este dado revela um gran-
de progresso no alcance da equidade do género no ensino superior em Moçambique, como se pode observar na Figura 3, uma redução
permanente e progressiva das discrepâncias entre a população feminina e masculina, passando de 27%, em 2000, para 47%, em 2022.
Porém, apesar destes progressos, a equidade do género no ensino superior é ainda um desafio, tendo em vista que a população feminina
em Moçambique corresponde a 52%. Observa-se, ainda, maior desequilíbrio nas IES públicas, onde a população feminina corresponde a
cerca de 42%, sendo que nas IES privadas, com cerca de 52% da população feminina, pode-se assumir a equidade do género alcançada.
3.1.2 Equidade regional
A população estudantil do ensino superior distribui-se de forma desproporcional nas diferentes regiões e províncias do país (Figuras
4-6). Cerca de 55% da população estudantil do ensino superior está concentrada na região sul do País, sendo que a região centro detém
28% (uma subida de 2% em relação ao ano 2021) e a região norte 17% dos estudantes (uma redução de 2% em relação ao ano 2021).
Esta vantagem relativa da região sul em detrimento das outras regiões é determinada pela maior concentração de estudantes do ensino
superior na cidade de Maputo, com cerca de 43% do universo. As províncias de Cabo Delgado e Niassa, com cerca de 4%, apresentam o
menor índice da população do ensino superior.
Apesar desse desequilíbrio, nota-se um progresso na equidade regional quanto ao acesso ao ensino superior, havendo, como mostra a
Figura 5, reduções significativas nas discrepâncias da população estudantil na região sul em relação às outras, passando de 89%, em
2000 para cerca de 55%, em 2022.
Os dados mostram ainda que o desequilíbrio do género é mais acentuado na região norte, sendo que o sexo feminino corresponde a 42%
da sua população do ensino superior (uma melhoria de 1% em relação ao ano 2021). A região sul apresenta menos desequilíbrio, com
50% da população feminina, e a região centro com 43% (uma descida de 3% em relação ao ano 2021).
3.1.3 Equidade por domínios científicos
No que concerne aos domínios científicos, observa-se um grande desequilíbrio da população estudantil que frequenta os cursos nos domí-
nios de Ciências Sociais, Letras e Humanidades (CSLH), com 73.4% e os que frequentam os cursos do domínio das Ciências, Tecnologias,
Engenharias e Matemáticas (CTEM), com apenas 26.6% dos estudantes (uma melhoria de 1.2% em relação ao ano 2021). Diferentemen-
5
te de outros indicadores de equidade, este regrediu ao longo dos anos, saindo de um equilíbrio de 50%, em 2000 (Figura 7). Portanto, os
dados mostram que a expansão do ensino superior favoreceu aos domínios de Ciências Sociais, Letras e Humanidades em detrimento
aos de Ciências, Tecnologias, Engenharias e Matemáticas.
Nos domínios CSLH, apenas os domínios de Negócios, Administração e Direito e de Educação, ambos absorvem cerca de 60% da popula-
ção do ensino superior em Moçambique.
No que concerne aos domínios científicos por sexo, a população feminina representa maior desequilíbrio, com 21.4% em CTEM (uma
melhoria de 1.4% em relação ao ano 2021). Em termos geo-espaciais, a região centro do país apresenta a maior taxa de CTEM, com 29%,
facto que é justificado pelo peso da província de Tete que apresenta a maior taxa em CTEM a nível nacional, com 49% (sendo 56% para
os homens 41% para mulheres). A região sul apresenta uma taxa de CTEM de 28% (uma melhoria de 1% em relação ao ano 2021) e a
região norte com 18% (uma redução de 1% em relação ao ano 2021).
No que concerne aos domínios científicos por tipologia das IES, observa-se maior desequilíbrio em CTEM nas IES privadas, com apenas
21% dos seus estudantes (uma melhoria de 3% em relação ao ano 2021).
3.2 Qualidade do ensino superior
3.2.1. Acreditação de cursos e programas
Os mecanismos de garantia de qualidade do ensino superior em Moçambique, estão assentes no Sistema Nacional de Avaliação e Ga-
rantia de Qualidade do Ensino Superior (SINAQES), sendo que o processo de avaliação e acreditação de cursos e Instituições de Ensino
Superior consiste na verificação da sua conformidade com as 9 dimensões de qualidade plasmadas.
De um total de 2469 cursos existentes, sendo 57% leccionados por IES privadas e 86% do nível de Licenciatura, foram avaliados cerca
de 25% e acreditados 21%. A taxa de cursos acreditados sobre os avaliados é de 86%, isto é, há 14% de cursos não aprovados no processo
de avaliação.
O domínio de Negócio, Administração e Direito apresenta o maior número de cursos acreditados (128), porém, a sua taxa de acredita-
ção é de apenas 13%. O domínio com maior taxa de acreditação é Artes e Humanidades, com 73%. No que diz respeito à acreditação de
cursos por províncias, a cidade de Maputo detém o maior número de cursos acreditados (208 cursos acreditados), porém, a sua taxa de
acreditação é de apenas 25%, sendo a província de Maputo com a maior taxa de acreditação de 66%.
Estes dados mostram haver desafios por parte de todos actores do ensino superior na acreditação de cerca de 75% dos cursos existentes
para que se possa inferir a qualidade global do subsistema.
2.2.2 Corpo docente
Em Moçambique, há 14375 docentes, dos quais 7095 (49%) são por regime a tempo inteiro e 7280 (51%) por regime a tempo parcial.
Do total dos docentes das IES privadas, apenas 23% são por regime de tempo inteiro (uma redução de 2% em relação ao ano 2021). Por
6
outro lado, nas públicas, 80% dos seus docentes são por regime a tempo inteiro.
Dos docentes em regime de tempo inteiro, cerca de 33% são Licenciados (uma redução de 4% em relação a 2021), 50% Mestres (uma
subida de 2% em relação a 2021) e 17% Doutores (uma subida de 2% em relação a 2021).
Do grupo de docentes com nível de Licenciatura, cerca de 61% estão sob regime de contrato a tempo parcial e, destes, 84% são das IES
privadas. Da mesma forma, cerca de 80% de docentes com o nível de Mestrado e 72% com nível de Doutoramento nas IES privadas estão
sob regime de tempo parcial.
A cidade de Maputo concentra o maior número de docentes, com cerca de 35%, seguida da província de Sofala, com 21% e Nampula, com
11%. A província de Niassa apresenta o número mais baixo de docentes, com 1.5%, e apenas 20 com o grau de Doutor.
Quanto aos rácios docente-estudante, os dados mostram que, de um modo geral, 1 docente do ensino superior está para 18 estudantes;
1 docente a tempo inteiro está para 36 estudantes; 1 docente a tempo inteiro com grau de Doutor está para 211 estudantes, porém, nas
IES privadas, 1 docente com o grau de Doutor está para 371 estudantes.
7
CAPÍTULO 1:
Estatísticas e Indicadores sobre a população estudantil do Ensino

Superior em Moçambique
8
Tabela 1: Estudantes Novos ingressos, Matriculados e Graduados por Sexo das IES Públicas
Nº Ord. IES Novos ingressos Matriculados Graduados
SIGLA Homem Mulher Total Homem Mulher Total Homem Mulher Total
IES Públicas
1 AAEE 85 36 121 272 154 426 0 0 0
2 ACIPOL 86 35 121 625 293 918 127 58 185
3 AM 381 173 554 2276 1011 3287 0 0 0
4 ESCN 186 41 227 622 141 763 245 72 317

5 ESJ 149 297 446 395 705 1100 111 146 257
6 ISArC 98 61 159 281 208 489 20 5 25
7 ISCAM 202 253 455 571 788 1359 0 0 0
8 ISCISA 201 293 494 747 968 1715 70 112 182
9 ISEDEF 341 454 795 377 477 854 0 0 0
10 ISPG 245 202 447 1164 1035 2199 34 17 51
11 ISPM 161 85 246 652 536 1188 51 32 83
12 ISPS 204 41 245 641 150 791 22 4 26
13 ISPT 296 150 446 994 799 1793 89 62 151
14 UEM 2905 2744 5649 29739 20246 49985 831 804 1635
15 UJC 242 291 533 940 1369 2309 92 174 266
16 UniliCungo 3760 3078 6838 9954 5667 15621 685 667 1352
17 UniLúrio 388 315 703 2284 1437 3721 263 215 478
18 UniPúnguè 893 779 1672 2307 1789 4096 530 337 867
19 UniRovuma 1974 1264 3238 10405 6807 17212 871 653 1524
20 UniSave 455 624 1079 3289 3872 7161 266 385 651
21 UniZambeze 1456 762 2218 6986 4218 11204 0 0 0
22 UP-Maputo 1629 1584 3213 6959 8618 15577 653 1120 1773
Total IES Públicas 16337 13562 29899 82480 61288 143768 4960 4863 9823
% 44% 39% 42% 61% 52% 57% 58% 56% 57%
9
Tabela 2: Estudantes Novos ingressos, Matriculados e Graduados por Sexo das IES Privadas
Nº IES Novos ingressos Matriculados Graduados
Ord. SIGLA Homem Mulher Total Homem Mulher Total Homem Mu- Total
lher
IES Privadas
1 A Politécnica 1038 662 1700 3195 2215 5410 0 0 0
2 ESEG 187 261 448 547 817 1364 80 97 177
3 INSCIG 147 147 294 208 357 565 33 36 69

4 ISC 84 102 186 133 72 205 6 7 13
5 ISCET 12 10 22 51 79 130 0 0 0
6 ISCIM 834 1186 2020 778 1148 1926 84 81 165
7 ISCTAC 527 523 1050 1909 1749 3658 5 5 10
8 ISCTEM 387 584 971 1286 2378 3664 62 127 189
9 ISD 282 125 407 715 403 1118 9 11 20
10 ISEDEL 57 114 171 178 378 556 21 31 52
11 ISET 31 18 49 105 96 201 13 25 38
12 ISFIC 374 413 787 787 901 1688 376 213 589
13 ISG 21 16 37 67 102 169 0 0 0
14 ISGECOF 289 175 464 4970 6364 11334 647 972 1619
15 ISGE-GM 143 358 501 832 1884 2716 0 0 0
16 ISGN 198 381 579 359 821 1180 43 77 120
17 ISM 181 70 251 587 320 907 59 49 108
18 ISMMA 67 131 198 243 358 601 0 0 0
19 ISMU 2333 1750 4083 3750 2474 6224 421 214 635
20 ISPOTEC 14 30 44 20 60 80 0 0 0
21 ISUTC 397 252 649 1305 804 2109 297 135 432
22 UAM 55 94 149 174 245 419 37 47 84
23 UCM 5349 5268 10617 14387 15632 30019 407 522 929
24 UDM 604 488 1092 1143 924 2067 94 165 259
25 UJPM 161 59 220 463 210 673 61 86 147
26 UM 188 168 356 522 509 1031 97 68 165
27 UMUM 113 69 182 222 98 320 0 0 0
10
28 UNA 130 110 240 87 77 164 0 0 0
29 UNISCED 4024 3953 7977 8827 9193 18020 651 699 1350
30 Unitiva 486 562 1048 1373 1649 3022 61 87 148
31 USTM 1776 2676 4452 2836 4622 7458 0 0 0
32 UTDEG 122 107 229 232 229 461 0 0 0
Total IES Privadas 20611 20862 41473 52291 57168 109459 3564 3754 7318
% 56% 61% 58% 39% 48% 43% 42% 44% 43%
Total Geral 36948 34424 71372 134771 118456 253227 8524 8617 17141
Tabela 3: Estudantes Novos ingressos, Matriculados e Graduados por Província

Província Novos ingressos Matriculados Graduados
Homem Mulher Total Homem Mulher Total Homem Mulher Total
Maputo Cidade 12 159 13 046 25 205 56 549 53 128 109 677 3 253 3 717 6 970
Maputo Província 1 244 1 342 2 586 3 438 3 644 7 082 272 269 541
Gaza 1 541 1 879 3 420 5 110 6 969 12 079 203 245 448
Inhambane 1 131 1 358 2 489 4 546 5 826 10 372 326 572 898
Sofala 6 888 6 178 13 066 20 637 15 065 35 702 921 978 1 899
Manica 3 279 2 440 5 719 7 077 4 531 11 608 1 014 606 1 620
Tete 2 114 1 569 3 683 7 319 6 031 13 350 471 411 882
Zambézia 2 091 1 814 3 905 5 129 5 024 10 153 208 189 397
Nampula 3 517 2 328 5 845 13 813 8 985 22 798 1 014 913 1 927
Cabo delgado 1 408 1 178 2 586 5 532 4 444 9 976 368 293 661
Niassa 1 576 1 292 2 868 5 621 4 809 10 430 474 424 898
Total Geral 36 948 34 424 71 372 134 771 118 456 253 227 8 524 8 617 17 141
Das Tabelas 1, 2 e 3 constata-se que:

1) A população estudantil do ensino superior é de 253 227, correspondente a uma taxa de 8.19% do grupo dos moçambicanos com idade
para estar no ensino superior (taxa bruta de escolarização no ensino superior);
2) Apesar das IES públicas representarem 39% das IES existentes em Moçambique, estas detêm a maior parte da população estudantil
(57%) e de graduados (57%), em relação as IES privadas. Porém, a proporção de novos ingressos nas IES públicas é de 42%;
11
3) O género feminino corresponde a 47% da população do ensino superior em Moçambique. Porém, esse desequilíbrio de género é
agravante nas IES públicas, com 42.6% da população feminina do ensino superior, sendo que nas IES privadas há mais mulheres do que
homens (as mulheres correspondem a 52.2% da população do ensino superior nas IES privadas);
4) AIES pública com o maior número de estudantes é a Universidade Eduardo Mondlane com 49985 estudantes, correspondente a
19.7% da população do ensino superior em Moçambique. A UCM é a IES privada com o maior número de estudantes, com 30019 estu-
dantes, correspondente a 11.9% da população do ensino superior em Moçambique;
5) A população estudantil do ensino superior está mais concentrada na cidade de Maputo, com 109 677 estudantes, correspondente a
43.3%, com índices de novos ingressos de 35.3% e de graduação de 40.7%;

6) As províncias de Sofala, com 35702 (14.1%) e Nampula, com 22798 (9.0%), representam, respectivamente o segundo e terceiro local
com o maior número de estudantes.
7) As províncias de Maputo, com 7082 (2.8%), Cabo Delgado, com 9976 (3.9%), Niassa, com 10430 (4.1%) e Inhambane, com 10372
(4.1%), são as que apresentam o menor índice da população do ensino superior.
12
Tabela 4: Estudantes Novos ingressos, Matriculados e Graduados por Sexo em diferentes domínios
Domínios e Subdomínios Novos ingressos Matriculados
Homem Mulher Total Homem Mulher
Educação 9679 9101 18780 34407 29727
Educação 9679 9101 18780 34407 29727
Artes e Humanidades 550 468 1018 3840 3070
Artes 153 86 239 687 479
Humanidades 274 198 472 1943 1170

Línguas 123 184 307 1210 1421
Ciências Sociais, Jornalismo e Informação 2072 2928 5000 8980 11618
Ciências Sociais, Letras e Humanidades (CSLH)
Ciências Sociais e Comportamentais 1729 2377 4106 7737 9777

Jornalismo e Informação 343 551 894 1243 1841
Negócios, Administração e Direito 13204 14015 27219 41644 45319
Direito 2597 1953 4550 7890 6974
Negócios e Administração 10607 12062 22669 33754 38345
Saúde e Bem-Estar 365 695 1060 1364 2232
Serviço Social e Orientação 365 695 1060 1364 2232
Serviços 509 185 694 2583 1173
Higiene e Serviços de Saúde Ocupacional 12 5 17 67 94
Protecção de Pessoas e de Propriedades 74 21 95 423 111
Serviços de Segurança 314 103 417 1459 561
Serviços Pessoais 109 56 165 634 407
Total 26379 27392 53771 92818 93139

% 71.4% 79.6% 75.3% 68.9% 78.6%
13
Ciências Naturais, Matemática e Estatística 801 583 1384 5267 3367
Ciências, Tecnologias, Engenharias e Matemática
Ciências Biológicas e Correlacionais 107 134 241 690 962
Ciências físicas 374 247 621 2546 1382
Matemática e Estatística 307 171 478 1900 826
Meio Ambiente 13 31 44 131 197
Tecnologias da Informação e Comunicação 1534 393 1927 4976 1248
Tecnologias da Informação e Comunicação 1534 393 1927 4976 1248
Engenharia, Produção e Construção 5673 2170 7843 22778 8387

(CTEM)
Arquitectura e Construção 1317 398 1715 5417 1616

Engenharia e Profissões Correlatas 3669 1366 5035 14616 4780
Produção e Processamento 687 406 1093 2745 1991
Agricultura, recursos florestais, pesqueiros e veterinária 634 523 1157 2921 2464
Agricultura 439 328 767 1931 1476
Recursos Florestais 138 119 257 633 569
Recursos Pesqueiros 0 0 0 3 0
Veterinária 57 76 133 354 419
Saúde e Bem-Estar 1927 3363 5290 6011 9851
Saúde 1927 3363 5290 6011 9851
Total 10569 7032 17601 41953 25317
% 28.6% 20.4% 24.7% 31.1% 21.4%
Total Geral 36948 34424 71372 134771 118456
14
Tabela 5: Estudantes Novos ingressos, Matriculados e Graduados dos diferentes domínios por tipo de Insti
Públicas Privadas Todos
Ciências Sociais, Letras e Humani-
Domínios e Subdomínio Novos in- Matriculados Graduados Novos in- Matri Graduados Novos ingressos Matri Graduados
gressos gressos culados culados
Educação 9679 34407 2517 9101 29727 2528 18780 64134 5045
dades (CSLH)
Artes e Humanidades 550 3840 204 468 3070 196 1018 6910 400
Ciências Sociais, Jornalismo e 2072 8980 489 2928 11618 769 5000 20598 1258
Informação
Negócios, Administração e 13204 41644 3001 14015 45319 3625 27219 86963 6626
Direito
Bem-Estar 365 1364 50 695 2232 39 1060 3596 89
Serviços 509 2583 204 185 1173 112 694 3756 316
Total CSLH 26379 92818 6465 27392 93139 7269 53771 185957 13734
%CSLH 71.4% 68.9% 75.8% 79.6% 78.6% 84.4% 75.3% 73.4% 80.1%
Ciências Naturais, Matemática 801 5267 155 583 3367 122 1384 8634 277
Ciencias, Tecnologias, Engenharias
e Estatística
Tecnologias da Informação e 1534 4976 165 393 1248 69 1927 6224 234
e Matematica (CTEM)
Comunicação
Engenharia, Produção e Cons- 5673 22778 1161 2170 8387 511 7843 31165 1672
trução
Agricultura, recursos flores- 634 2921 264 523 2464 182 1157 5385 446
tais, pesqueiros e veterinária
Saúde 1927 6011 314 3363 9851 464 5290 15862 778
Total CTEM 10569 41953 2059 7032 25317 1348 17601 67270 3407
% CTEM 28.6% 31.1% 24.2% 20.4% 21.4% 15.6% 24.7% 26.6% 19.9%
Total Geral 36948 134771 8524 34424 118456 8617 71372 253227 17141
15
Das Tabelas 4 e 5, constata-se que:
1) Apenas 26.6% da população do ensino superior faz cursos de Ciências, Tecnologias, Engenharias e Matemáticas (CTEM). Apesar
do índice baixo, nota-se um avanço em relação ao ano 2021 (com taxa do CTEM de 25.4%). Nota-se também uma evolução da taxa de
graduação de 15%, em 2021 para 19.9% em 2022.
2) O desequilíbrio nas áreas do CTEM é mais acentuado no género feminino, com apenas 21.4% das mulheres em CTEM e 15.6% de
graduação feminina em CTEM;
3) Nota-se ainda maior desequilíbrio em CTEM nas IES Privadas (com apenas 20.4% de novos ingressos, 21.4% de matriculados e
15.6% de graduados) do que nas Públicas (com 28.6% de novos ingressos, 31.1% de matriculados e 24.2% de graduados);
4) O domínio com o maior número de estudantes é Negócios, Administração e Direito, com 86963 (34.3%) estudantes, seguido do
domínio de Educação, com 64134 (25.3%) estudantes, ambos representam 59.6% da população estudantil do ensino superior (uma
redução de 60.6% em 2021 e de 62.8% em 2020). Esta ordem não varia para as IES públicas e privadas, diferentemente dos anos ante-
riores (2020 e 2021) em que Negócios, Administração e Direito representava o domínio com o maior número de estudantes nas IES
privadas e Educação nas IES públicas.
5) Dentro dos domínios de CTEM, o domínio de Engenharia, Produção e Construção, apresenta maior número de estudantes, com
31165 (46.3%), seguido do subdomínio de Saúde (no domínio de Saúde e bem estar), com 15862 (23.6%) estudantes. Uma análise do
CTEM por tipologia das IES, observa-se que a Saúde é dominante nas IES privadas, com 38.9% do seu universo estudantil.
16
Tabela 6: Estudantes das IES Públicas, novos Ingressos, Matriculados e Graduados por níveis Académicos
IES Públi- Licenciatura Pós-graduação Mestrado Doutoramento Todos
cas Novos Matricu- Gradu- Novos Ma- Gra- Novos Matri- Gra- Novos Matri- Gra- Novos Matri Gra-
ingres- lados ados ingres- tricu- dua- ingres- cula- dua- ingres- cula- dua- ingres- culados dua-
sos sos lados dos sos dos dos sos dos dos sos dos
AAEE 121 426 0 121 426 0
ACIPOL 121 918 185 121 918 185

AM 411 1987 0 143 1300 0 554 3287 0

ESCN 227 763 317 227 763 317
ESJ 446 1100 257 446 1100 257
ISArC 159 489 25 159 489 25
ISCAM 455 1344 0 0 q 0 455 1359 0
ISCISA 494 1685 182 0 30 0 494 1715 182
ISEDEF 738 738 0 57 116 0 795 854 0
ISPG 447 2199 51 0 0 0 447 2199 51
ISPM 236 1167 82 10 21 1 246 1188 83
ISPS 245 791 26 245 791 26
ISPT 446 1793 151 446 1793 151
UEM 4932 44547 1579 660 5040 41 57 398 15 5649 49985 1635
UJC 484 2157 256 49 152 10 533 2309 266
UniliCun- 6838 15621 1352 6838 15621 1352
go
UniLúrio 554 3188 420 149 533 58 703 3721 478
UniPún- 1642 4096 867 30 0 0 1672 4096 867
guè
UniRovu- 3238 16962 1507 0 250 17 3238 17212 1524
ma
UniSave 1000 7081 649 79 80 2 1079 7161 651
UniZam- 2089 10780 0 129 396 0 0 28 0 2218 11204 0
beze
UP-Mapu- 3028 14324 1714 121 965 47 64 288 12 3213 15577 1773
to
17
Total Ge- 28351 134156 9620 1427 8898 176 121 714 27 29899 143768 9823
ral
Tabela 7: Estudantes das IES Privadas, novos Ingressos, Matriculados e Graduados por níveis Académicos
Licenciatura Pós-graduação Mestrado Doutoramento Todos

IES
Novos Gra- Novos Matri- Gra- Novos Matri- Gra- Novos Matri- Gra- Novos Gra-
Priva- Matricu Matricu
ingres- dua ingres- cu dua ingres- cu dua ingres- cula dua ingres- dua-
das lados lados
sos dos sos lados dos sos lados dos sos dos dos sos dos
A Poli-
técnica 1665 5274 0 35 101 0 0 35 0 1700 5410 0
ESEG 448 1364 177 448 1364 177
INSCIG 294 565 69 294 565 69
ISC 182 201 13 4 4 0 186 205 13
ISCET 22 130 0 22 130 0
ISCIM 1960 1910 165 60 16 0 2020 1926 165
ISCTAC 888 3087 10 162 571 0 1050 3658 10
ISC-
TEM 896 3481 182 75 183 7 971 3664 189
ISD 407 1090 20 0 28 0 407 1118 20
ISE-
DEL 165 520 52 6 36 0 171 556 52
ISET 37 164 38 12 37 0 49 201 38
ISFIC 787 1688 589 787 1688 589
ISG 37 169 0 s 37 169 0
ISGE-
COF 464 11334 1619 464 11334 1619
ISGE-
-GM 501 2716 0 501 2716 0
ISGN 579 1180 120 579 1180 120
ISM 251 907 108 251 907 108
ISMMA 198 601 0 198 601 0
ISMU 4083 6224 635 4083 6224 635
18
ISPO-
TEC 44 80 0 44 80 0
ISUTC 649 2109 432 649 2109 432
UAM 149 419 84 149 419 84
UCM 9421 28265 794 1103 1453 108 93 301 27 10617 30019 929
UDM 910 1733 242 163 315 15 19 19 2 1092 2067 259
UJPM 154 454 126 42 149 18 24 70 3 220 673 147

UM 356 1031 165 356 1031 165
UMUM 132 219 0 50 101 0 182 320 0
UNA 240 164 0 240 164 0
UNIS-
CED 7788 17831 1350 189 189 0 7977 18020 1350
Unitiva 1024 2982 143 24 40 5 1048 3022 148
USTM 4206 6934 0 219 441 0 27 83 0 4452 7458 0
UTDEG 229 461 0 229 461 0
Total
Geral 39166 105287 7133 4 4 0 2140 3660 153 163 508 32 41473 109459 7318
Tabela 8: Estudantes novos Ingressos, Matriculados e Graduados por níveis Académicos e por domínios
Domí Domínio e sub- Licenciatura Pós-graduação Mestrado Doutoramento Todos
nios domínios Novos Matricu Gra Novos Matri Grad Novos Matri Gra Novos Matri Gra Novos Matri Gra
ingressos lados duados ingressos culados uados ingres- culados duados ingres- culados duados ingressos culados duados
sos sos
Educação 18373 62156 4969 341 1672 51 66 306 25 18780 64134 5045
Educação 18373 62156 4969 341 1672 51 66 306 25 18780 64134 5045
Artes e Hu- 992 6502 393 4 4 0 15 311 3 7 93 4 1018 6910 400
manidades
Artes 239 1110 31 0 56 0 239 1166 31
Humanida- 446 2927 248 4 4 0 15 144 3 7 38 4 472 3113 255
des
Línguas 307 2465 114 0 111 0 0 55 0 307 2631 114
19
Ciências 4768 19114 1213 185 1228 38 47 256 7 5000 20598 1258
Sociais,
Jornalismo e
Informação
Ciências 3936 16149 992 132 1136 38 38 229 7 4106 17514 1037
Sociais e
Comporta-
mentais
Jornalismo e 832 2965 221 53 92 0 9 27 0 894 3084 221
Informação
Negócios, Ad- 25202 81516 6469 1962 5210 149 55 237 8 27219 86963 6626
ministração
e Direito
Direito 4204 14051 1137 333 694 19 13 119 4 4550 14864 1160
Negócios e 20998 67465 5332 1629 4516 130 42 118 4 22669 72099 5466
Administra-
ção
Saúde e Bem- 937 3108 85 123 488 4 1060 3596 89
-Estar
Serviço So- 937 3108 85 123 488 4 1060 3596 89
cial e Orien-
tação
Serviços 623 3604 311 46 120 5 25 32 0 694 3756 316
Higiene e 17 161 3 17 161 3
Serviços de
Saúde Ocupa-
cional
Protecção de 70 502 0 25 32 0 95 534 0
Pessoas e de
Propriedades
Serviços de 417 2002 185 0 18 0 417 2020 185
Segurança
Serviços 119 939 123 46 102 5 165 1041 128
Pessoais
Total 50895 176000 13440 4 4 0 2672 9029 250 200 924 44 53771 185957 13734
% 75.4% 73.5% 80.2% 100.0% 100.0% 0.0% 74.9% 71.9% 76.0% 70.4% 75.6% 74.6% 75.3% 73.4% 80.1%
Ciências 1249 8041 270 105 494 6 30 99 1 1384 8634 277
Naturais,
Matemática
e Estatística
20
Ciências 170 1441 77 61 175 2 10 36 1 241 1652 80
Biológicas e
Correlacio-
nais
Ciências 597 3763 120 4 102 2 20 63 0 621 3928 122
físicas
Matemática 438 2549 67 40 177 0 478 2726 67
e Estatística
Meio Am- 44 288 6 0 40 2 44 328 8

biente
Ciências Tecnologias, Engenharias e Matemáticas (CTEM)
Tecnologias 1869 5884 218 19 273 8 39 67 8 1927 6224 234

da Informa-
ção e Comu-
nicação
Tecnologias 1869 5884 218 19 273 8 39 67 8 1927 6224 234
da Informa-
ção e Comu-
nicação
Engenharia, 7541 30096 1640 288 949 26 14 120 6 7843 31165 1672
Produção e
Construção
Arquitectura 1589 6526 284 116 443 7 10 64 1 1715 7033 292
e Construção
Engenharia 4884 19048 1128 151 314 15 0 34 4 5035 19396 1147
e Profissões
Correlatas
Produção e 1068 4522 228 21 192 4 4 22 1 1093 4736 233
Processa-
mento
Agricultura, 1029 4895 428 127 478 18 1 12 0 1157 5385 446
recursos
florestais,
pesqueiros e
veterinária
Agricultura 705 3138 386 62 269 18 767 3407 404
Recursos 220 1049 15 36 141 0 1 12 0 257 1202 15
Florestais
Recursos 0 3 0 0 3 0
Pesqueiros
Veterinária 104 708 27 29 65 0 133 773 27
Saúde e Bem- 4934 14527 757 356 1335 21 5290 15862 778
-Estar
21
Saúde 4934 14527 757 356 1335 21 5290 15862 778
Total 16622 63443 3313 0 0 0 895 3529 79 84 298 15 17601 67270 3407
% 24.6% 26.5% 19.8% 0.0% 0.0% 0.0% 25.1% 28.1% 24.0% 29.6% 24.4% 25.4% 24.7% 26.6% 19.9%
Total Geral 67517 239443 16753 4 4 0 3567 12558 329 284 1222 59 71372 253227 17141
Das Tabelas 6, 7 e 8 constata-se que:

1) Do global da população estudantil do ensino superior em Moçambique, 94.5% frequenta o nível de Licenciatura, 4.9% do Mestra-
do e 0.5% para o nível de Doutoramento e 0.1% para o nível de pós-graduação (sentido restrito).
2) De um modo geral, as IES públicas detém o maior número de estudantes do que as privadas e o maior desequilíbrio decorre nos
níveis de Mestrado e Doutoramento, com 70.9% e 58.4%, respectivamente.
3) Quanto ao CTEM, por níveis académicos, observa-se uma proporção da população estudantil para o nível de Licenciatura, Mestra-
do e Doutoramento de 26.5%, 28.1% e 24.4%, respectivamente.
Tabela 9: Estudantes matriculados por província da região Sul, sexo e áreas científicas
Domo- Dominio e Subdo- Maputo Cidade Maputo Província Gaza Inhambane Todos
nios minio Homem Mulher Total Homem Mulher Total Homem Mulher Total Homem Mulher Total
Educação 7668 9130 16798 110 97 207 1216 1926 3142 1510 2462 3972 24119
Educação 7668 9130 16798 110 97 207 1216 1926 3142 1510 2462 3972 24119
Artes e Humani- 2852 2283 5135 281 208 489 66 93 159 282 307 589 6372
dades
Artes 406 271 677 281 208 489 1166
Humanidades 1479 820 2299 11 17 28 141 171 312 2639
Línguas 967 1192 2159 55 76 131 141 136 277 2567
Ciências Sociais, 5891 8068 13959 108 137 245 138 302 440 166 193 359 15003
Jornalismo e
Informação
Ciências Sociais 5100 6658 11758 100 122 222 137 300 437 69 64 133 12550
e Comportamen-
tais
Jornalismo e 791 1410 2201 8 15 23 1 2 3 97 129 226 2453
Informação
22
Negócios, Ad- 18972 21217 40189 1264 1993 3257 1828 2490 4318 1698 2073 3771 51535
ministração e
Direito
Direito 2941 3180 6121 277 392 669 308 324 632 451 404 855 8277
Negócios e Ad- 16031 18037 34068 987 1601 2588 1520 2166 3686 1247 1669 2916 43258
ministração
Saúde e Bem-Es- 470 788 1258 57 164 221 1479
tar
Serviço Social e 470 788 1258 57 164 221 1479
Orientação
Serviços 561 329 890 625 293 918 149 129 278 2086
Higiene e Ser- 67 94 161 161
viços de Saúde
Ocupacional
Proteção de 28 4 32 30 8 38 70
Pessoas e de
Propriedades
Serviços de Se- 9 9 18 595 285 880 69 29 98 996
gurança
Serviços Pesso- 457 222 679 80 100 180 859
ais
Total 36414 41815 78229 2445 2892 5337 3248 4811 8059 3805 5164 8969 100594
% 64.4% 78.7% 71.3% 71.1% 79.4% 75.4% 63.6% 69.0% 66.7% 83.7% 88.6% 86.5% 72.3%
Ciências Natu- 3772 2077 5849 48 69 117 209 214 423 194 180 374 6763
rais, Matemáti-
ca e Estatística
Ciências Biológi- 431 544 975 35 46 81 19 47 66 1122
cas e Correlacio-
nais
Ciências físicas 1787 777 2564 36 45 81 110 140 250 105 109 214 3109
Matemática e 1471 587 2058 64 28 92 70 24 94 2244
Estatística
Meio Ambiente 83 169 252 12 24 36 0 0 0 288
Tecnologias da 3108 847 3955 303 65 368 101 18 119 26 10 36 4478
Informação e
Comunicação
23
Tecnologias da 3108 847 3955 303 65 368 101 18 119 26 10 36 4478
Informação e
Comunicação
Engenharia, 10663 3880 14543 557 370 927 726 535 1261 299 150 449 17180
Produção e
Construção
Ciências, Tecnologias, Engenharias e Matemática (CTEM)
Arquitectura e 1994 573 2567 326 151 477 164 47 211 137 18 155 3410
Construção
Engenharia e 8452 3049 11501 224 207 431 41 65 106 162 132 294 12332
Profissões Cor-
relatas
Produção e Pro- 217 258 475 7 12 19 521 423 944 1438
cessamento
Agricultura, 914 887 1801 10 20 30 413 467 880 191 221 412 3123
recursos flores-
tais, pesqueiros
e veterinária
Agricultura 526 505 1031 10 20 30 239 259 498 47 30 77 1636
Recursos Flo- 126 106 232 137 138 275 86 118 204 711
restais
Recursos Pes- 3 0 3 3
queiros
Veterinária 259 276 535 37 70 107 58 73 131 773
Saúde e Bem-Es- 1678 3622 5300 75 228 303 413 924 1337 31 101 132 7072
tar
Saúde 1678 3622 5300 75 228 303 413 924 1337 31 101 132 7072
Total 20135 11313 31448 993 752 1745 1862 2158 4020 741 662 1403 38616
% 35.6% 21.3% 28.7% 28.9% 20.6% 24.6% 36.4% 31.0% 33.3% 16.3% 11.4% 13.5% 27.7%
Total Geral 56549 53128 109677 3438 3644 7082 5110 6969 12079 4546 5826 10372 139210
24
Tabela 10: Estudantes matriculados por província da região Centro, sexo e áreas científicas
Gran- Domínios e Subdo- Províncias Total Cen-

des mínios tro
Domí- Sofala Manica Tete Zambézia
nios Homem Mulher Total Homem Mulher Total Homem Mulher Total Homem Mulher Total
Educação 9 768 5 135 14 903 1 640 1 115 2 755 930 852 1 782 1 621 1 874 3 495 22 935
Educação 9 768 5 135 14 903 1 640 1 115 2 755 930 852 1 782 1 621 1 874 3 495 22 935
Artes e Huma- 88 32 120 175 99 274 5 0 5 0 1 1 400

nidades
Humanidades 73 24 97 175 99 274 5 0 5 0 1 1 377
Línguas 15 8 23 0 0 0 23
Ciências So- 1 094 1 634 2 728 353 226 579 86 87 173 207 142 349 3 829
ciais, Jornalis-
mo e Informa-
ção
Ciências Sociais 926 1 459 2 385 218 131 349 84 87 171 205 142 347 3 252
e Comporta-
mentais
Jornalismo e 168 175 343 135 95 230 2 0 2 2 0 2 577
Informação
Negócios, Ad- 4 210 4 605 8 815 2 541 1 861 4 402 2 178 2 518 4 696 1 926 1 928 3 854 21 767
ministração e
Direito
Direito 883 617 1 500 701 350 1 051 307 210 517 363 245 608 3 676
Negócios e Ad- 3 327 3 988 7 315 1 840 1 511 3 351 1 871 2 308 4 179 1 563 1 683 3 246 18 091
ministração
Saúde e Bem- 100 170 270 159 121 280 18 86 104 225 306 531 1 185
-Estar
Serviço Social e 100 170 270 159 121 280 18 86 104 225 306 531 1 185
Orientação
Total CSLH 15 11 576 26 836 4 868 3 422 8 290 3 217 3 543 6 760 3 979 4 251 8 230 50 116
260
%CSLH 73.9% 76.8% 75.2% 68.8% 75.5% 71.4% 44.0% 58.7% 50.6% 77.6% 84.6% 81.1% 70.8%
25
Ciências Natu- 344 229 573 45 58 103 97 84 181 188 212 400 1 257
rais, Matemáti-
ca e Estatística
Ciências Bioló- 0 0 0 45 58 103 70 168 238 341
gicas e Correla-
cionais
Ciências Físicas 148 77 225 74 72 146 102 42 144 515
Matemática e 196 152 348 23 12 35 16 2 18 401

Ciências, Tecnologias, Engenharias e Matemática (CTEM)
Estatística
Tecnologias da 525 89 614 35 53 88 155 44 199 166 11 177 1 078
Informação e
Comunicação
Tecnologias da 525 89 614 35 53 88 155 44 199 166 11 177 1 078
Informação e
Comunicação
Engenharia, 2 905 583 3 488 1 766 690 2 456 2 735 1 189 3 924 413 153 566 10 434
Produção e
Construção
Arquitectura e 962 235 1 197 471 105 576 243 107 350 181 84 265 2 388
Construção
Engenharia e 1 648 177 1 825 763 249 1 012 1 700 619 2 319 123 24 147 5 303
Profissões Cor-
relatas
Produção e Pro- 295 171 466 532 336 868 792 463 1 255 109 45 154 2 743
cessamento
Agricultura, 183 109 292 250 153 403 128 100 228 17 3 20 943
recursos flores-
tais, pesqueiros
e veterinária
Agricultura 183 109 292 147 102 249 12 3 15 17 3 20 576
Recursos Flo- 103 51 154 116 97 213 367
restais
Saúde e Bem- 1 420 2 479 3 899 113 155 268 987 1 071 2 058 366 394 760 6 985
-Estar
26
Saúde 1 420 2 479 3 899 113 155 268 987 1 071 2 058 366 394 760 6 985
Total CTEM 5 377 3 489 8 866 2 209 1 109 3 318 4 102 2 488 6 590 1 150 773 1 923 20 697
% CTEM 26.1% 23.2% 24.8% 31.2% 24.5% 28.6% 56.0% 41.3% 49.4% 22.4% 15.4% 18.9% 29.2%
Total Geral 20 15 35 702 7 077 4 531 11 608 7 319 6 031 13 350 5 129 5 024 10 70 813
637 065 153
Tabela 11: Estudantes matriculados por província da região Norte, sexo e áreas científic
Grandes Domínios e Subdomínios Províncias Total
Domínios Nampula Cabo Delgado Niassa Norte
Educação 4218 2297 6515 2672 2197 4869 3054 2642 5696 17080
Educação 4218 2297 6515 2672 2197 4869 3054 2642 5696 17080
Artes e Humanidades 91 47 138 138
Humanidades 59 38 97 97
Línguas 32 9 41 41
Ciências Sociais, Jornalismo e 563 459 1022 147 86 233 227 284 511 1766
Informação
Ciências Sociais e Comportamen- 532 445 977 145 86 231 221 283 504 1712
tais
Jornalismo e Informação 31 14 45 2 0 2 6 1 7 54
Negócios, Administração e Direi- 3915 3741 7656 1523 1503 3026 1589 1390 2979 13661
to
Direito 778 591 1369 201 130 331 680 531 1211 2911
Negócios e Administração 3137 3150 6287 1322 1373 2695 909 859 1768 10750
Saúde e Bem-Estar 235 475 710 100 122 222 932
Serviço Social e Orientação 235 475 710 100 122 222 932
Serviços 1243 411 1654 5 11 16 1670
Protecção de Pessoas e de Pro- 365 99 464 464
priedades
27
Serviços de Segurança 786 238 1024 1024
Serviços Pessoais 92 74 166 5 11 16 182
Total CSLH 10265 7430 17695 4447 3919 8366 4870 4316 9186 35247
%CSLH 74.3% 82.7% 77.6% 80.4% 88.2% 83.9% 86.6% 89.7% 88.1% 81.6%
Ciências Naturais, Matemática e 244 141 385 126 103 229 614
Estatística
Ciências Biológicas e Correlacio- 90 99 189 189
nais
Ciências, Tecnologias, Engenharias e Matemática (CTEM
Ciências Físicas 184 120 304 304

Matemática e Estatística 60 21 81 81
Meio Ambiente 36 4 40 40
Tecnologias da Informação e 392 89 481 143 18 161 22 4 26 668
Comunicação
Tecnologias da Informação e 392 89 481 143 18 161 22 4 26 668
Comunicação
Engenharia, Produção e Cons- 1900 512 2412 532 167 699 282 158 440 3551
trução
Arquitectura e Construção 726 235 961 108 20 128 105 41 146 1235
Engenharia e Profissões Corre- 1111 157 1268 329 73 402 63 28 91 1761
latas
Produção e Processamento 63 120 183 95 74 169 114 89 203 555
Agricultura, recursos florestais, 280 142 422 127 68 195 408 294 702 1319
pesqueiros e veterinária
Agricultura 280 142 422 127 68 195 343 235 578 1195
Recursos Florestais 65 59 124 124
Saúde e Bem-Estar 732 671 1403 157 169 326 39 37 76 1805
Saúde 732 671 1403 157 169 326 39 37 76 1805
Total CTEM 3548 1555 5103 1085 525 1610 751 493 1244 7957
% CTEM 25.7% 17.3% 22.4% 19.6% 11.8% 16.1% 13.4% 10.3% 11.9% 18.4%
Total 13813 8985 22798 5532 4444 9976 5621 4809 10430 43204
Geral
28
Das Tabelas 9, 10 e 11, constata-se que:
1) A maior população estudantil do ensino superior está concentrada na região sul do país, com 139210 (55%) estudantes, sendo que
a região centro detém 70813 (28%) e a região norte com 43204 (17%) estudantes;
2) A região norte apresenta maior desequilíbrio nas áreas do CTEM, com 18.4% dos estudantes, sendo a província de Niassa com o
mais baixo índice, 11.9%. A taxa do CTEM da região centro é de 29.2%, sendo a província da Zambézia a de menor índice, 18.9% e da
região sul é 27.7%, sendo a província de Inhambane a de menor índice 13.5%.
3) De modo geral, a província de Tete é a que apresenta a maior taxa de estudantes em CTEM, com 49.3% (56.0% para homens e 41.3%
para mulheres) e Niassa a província com a menor taxa, 11.9% (13.4% para homens e 10.3% para mulheres).
4) Os Domínios com maior número de estudantes, em cada província, são:
a) Cidade de Maputo, Províncias de Maputo, Gaza, Tete, Manica, Zambézia, Nampula: Negócios, Administração e Direito (34.3% da
população estudantil);
b) Províncias de Inhambane, Sofala, Cabo Delgado e Niassa: Educação (25.3% da população estudantil);
5) Dentro do CTEM, os domínios de maior número de estudantes, em cada província, são:
a) Cidade de Maputo, Províncias de Maputo, Manica, Tete, Nampula e Cabo Delgado: Engenharias, Produção e Construção;
b) Província de Inhambane e Niassa: Agricultura, recursos florestais, pesqueiros e veterinária;
c) Província de Gaza, Sofala e Zambézia: Saúde e Bem-Estar.
29
Figura 1: Evolução da população do Ensino Superior 2000-2022, Matriculados, Novos Ingressos e Graduados
30
Figura 2: Evolução da População do Ensino Superior 2000-2022, por tipo de Instituição
31
Figura 3: Evolução da população do Ensino Superior 2000-2022, por Sexo
32
Figura 4: Evolução da população do Ensino Superior por região, 2000-2022
33
Figura 5: Evolução da proporção da população do Ensino Superior por região, 2000-2022
34
Figura 6: Evolução da população do Ensino Superior por Província, 2000-2022
35
Figura 7: Evolução da população do Ensino Superior por áreas dos grandes domínios (CTEM e CSLH), 2000-2022
36
Figura 8: Evolução da Taxa bruta de Escolarização do Ensino Superior 2010-2022
37
As Figuras 1-7 mostram a evolução da população estudantil do ensino superior, em 23 anos (2000 a 2022), no que concerne ao seu
acesso equitativo, por género, áreas geográficas, domínios científicos e por tipo de instituições, e pode-se destacar o seguinte:
1) A população estudantil do ensino superior, tanto nos matriculados, novos ingressos, como nos graduados, apresenta um crescimen-
to ao longo dos anos (Figura 1);
2) As IES públicas sempre apresentaram maior número de estudantes do que as privadas, observando-se uma redução significativa ao
longo dos anos (De 88.7% de estudantes das IES públicas em 2000 para 56.8% em 22) (Figura 2);
3) O género feminino tem menor número de estudantes nesse período, porém com uma tendência de redução das discrepâncias nos
últimos anos (em 2000 a população estudantil feminina era de 26.9% e registou-se uma evolução significativa para 46.8% em 2022)
(Figura 3);
4) A região sul do país apresenta a maior população do ensino superior em relação as regiões centro e norte (Figura 4). Porém, este fac-
to é devido apenas a maior concentração estudantil na cidade de Maputo (a cidade de Maputo detém 78.8% da população estudantil da
região sul do país) (Figura 6), sendo que as províncias de Maputo, Gaza e Inhambane apresentam números menos expressivos. Apesar
disso, nota-se uma redução significativa dessas discrepâncias entre as regiões, visto que, enquanto em 2000 a região sul apresentou
cerca de 89% da população do ensino superior, em 2022 reduziu para 55% (Figura 5).
5) O gráfico na Figura 7, mostra a evolução da população do ensino superior, no período 2000-2022, nos domínios científicos do CTEM
(Ciências, Tecnologias, Engenharias e Matemáticas) e das CSLH (Ciências Sociais, Letras e Humanidades). Observa-se que em 2000
estes domínios estavam equilibrados (quase em 50%), porém, o aumento da população do ensino superior ao longo dos anos não pre-
servou esse equilíbrio, com destaque do período 2006-2007 em que a população dos estudantes do CTEM desceu de 35% para 18.2%,
desde então nota-se dificuldades de recuperação. Apesar disso, pode-se destacar uma melhoria da população do CTEM, de 25.4% para
26.6%, do ano 2021 para 2022.
6) A Figura 8 mostra a evolução da taxa bruta de escolarização do ensino superior ao longo dos anos 2010-2022 (Indicador do PQG
2020-2024). Observa-se, em geral, um crescimento da taxa, apesar de alguns recuos. A taxa bruta de escolarização do ensino superior
em Moçambique, para o ano de 2022, é de cerca de 8.19%, um avanço em relação ao ano 2021 (7.89%).
38
39
CAPÍTULO 2:
Corpo Docente
Tabela 12: Corpo Docente das IES Públicas, por regime
N. Ord. IES Privadas Tempo inteiro Tempo Parcial Total por
Homem Mulher Total Homem Mulher Total IES
1 AAEE 29 15 44 50 3 53 97
2 ACIPOL 55 23 78 67 11 78 156
3 AM 189 21 210 264 32 296 506
4 ESCN 18 2 20 68 6 74 94
5 ESJ 53 22 75 18 9 27 102
6 ISArC 52 16 68 28 5 33 101
7 ISCAM 45 8 53 33 6 39 92
8 ISCISA 33 42 75 188 132 320 395
9 ISEDEF 101 26 127 127
10 ISPG 73 9 82 16 3 19 101
11 ISPM 53 24 77 16 3 19 96
12 ISPS 72 10 82 16 0 16 98
13 ISPT 64 18 82 1 0 1 83
14 UEM 1433 239 1672 1672
15 UJC 88 21 109 4 1 5 114
16 UniliCungo 324 92 416 416
17 UniLúrio 277 116 393 393
18 UniPúnguè 209 58 267 60 12 72 339
19 UniRovuma 425 97 522 11 4 15 537
20 UniSave 283 45 328 24 3 27 355
21 UniZambeze 235 63 298 129 24 153 451
22 UP-Maputo 286 121 407 4 4 8 415
Total Geral 4296 1062 5358 1098 284 1382 6740
40
Tabela 13: Corpo Docente das IES Privadas, por regime
IES Privadas Tempo inteiro Tempo Parcial Total por IES
N. Ord.
Homem Mulher Total Homem Mulher Total
1 A Politécnica 29 12 41 352 91 443 484
2 ESEG 26 8 34 75 13 88 122
3 INSCIG 13 4 17 62 21 83 100
4 ISC 7 3 10 60 15 75 85
5 ISCET 14 3 17 6 1 7 24
6 ISCIM 18 16 34 149 21 170 204
7 ISCTAC 128 40 168 168
8 ISCTEM 18 13 31 276 144 420 451
9 ISD 58 20 78 78
10 ISEDEL 8 4 12 21 6 27 39
11 ISET 20 9 29 24 11 35 64
12 ISFIC 6 2 8 39 6 45 53
13 ISG 4 5 9 17 1 18 27
14 ISGECOF 16 17 33 172 26 198 231
15 ISGE-GM 85 52 137 169 80 249 386
16 ISGN 13 2 15 31 16 47 62
17 ISM 5 11 16 21 9 30 46
18 ISMMA 11 7 18 68 19 87 105
19 ISMU 58 18 76 86 13 99 175
20 ISPOTEC 6 3 9 79 35 114 123
21 ISUTC 18 7 25 168 21 189 214
22 UAM 8 4 12 15 5 20 32
23 UCM 415 202 617 1474 370 1844 2461
24 UDM 19 4 23 146 15 161 184
25 UJPM 17 10 27 50 7 57 84
26 UM 26 2 28 23 6 29 57
27 UMUM 7 2 9 23 14 37 46
28 UNA 4 2 6 56 12 68 74
41
29 UnISCED 64 37 101 377 96 473 574
30 Unitiva 8 9 17 119 27 146 163
31 USTM 59 21 80 453 135 588 668
32 UTDEG 36 15 51 51
Total Geral 1188 549 1737 4647 1251 5898 7635
Tabela 14: Corpo docente das IES públicas por Grau Académico
IES Públicas Licenciatura Pós-graduação Mestrado Doutoramento
Tempo Tempo Total Tempo Tempo Total Tempo Tempo Total Tempo Tempo par- Total
inteiro parcial inteiro parcial inteiro parcial inteiro cial
AAEE 16 20 36 26 23 49 2 10 12
ACIPOL 23 24 47 36 36 72 19 18 37
AM 132 81 213 1 1 2 76 147 223 1 67 68
ESCN 8 52 60 11 18 29 1 4 5
ESJ 45 13 58 0 1 1 23 9 32 7 4 11
ISArC 31 23 54 31 7 38 6 3 9
ISCAM 10 0 10 42 25 67 1 14 15
ISCISA 35 139 174 0 27 27 33 135 168 7 19 26
ISEDEF 26 26 78 78 23 23
ISPG 19 8 27 52 9 61 11 2 13
ISPM 5 3 8 57 13 70 15 3 18
ISPS 52 11 63 3 0 3 24 4 28 3 1 4
ISPT 38 1 39 41 0 41 3 0 3
UEM 519 519 708 708 445 445
UJC 13 1 14 78 4 82 18 0 18
UniliCungo 116 116 237 237 63 63
UniLúrio 257 257 121 121 15 15
UniPúnguè 67 31 98 168 36 204 32 5 37
UniRovuma 164 3 167 271 12 283 87 0 87
UniSave 82 0 82 221 27 248 25 0 25
UniZambeze 134 146 280 135 6 141 29 1 30
42
UP-Maputo 84 5 89 207 2 209 116 1 117
Total Geral 1850 587 2437 4 29 33 2598 591 3189 906 175 1081
Tabela 15: Corpo docente das IES privadas por Grau Académico
Licenciatura Pós-graduação Mestrado Doutoramento
Tempo Tempo par- Total Tempo Tempo Total Tempo Tempo Total Tempo Tempo par- Total
inteiro cial inteiro parcial inteiro parcial inteiro cial
A Politécni- 13 227 240 20 141 161 8 75 83
ca
ESEG 10 34 44 23 50 73 1 4 5
INSCIG 8 64 72 4 0 4 3 19 22 2 0 2
ISC 6 64 70 3 9 12 1 2 3
ISCET 3 3 6 12 4 16 2 0 2
ISCIM 11 57 68 20 94 114 3 19 22
ISCTAC 3 3 32 32 126 126 7 7
ISCTEM 7 236 243 15 132 147 9 52 61
ISD 21 21 47 47 10 10
ISEDEL 8 13 21 2 8 10 2 6 8
ISET 24 27 51 5 2 7 0 6 6
ISFIC 5 19 24 3 20 23 0 6 6
ISG 1 6 7 2 1 3 2 11 13 4 0 4
ISGECOF 23 155 178 8 39 47 2 4 6
ISGE-GM 29 159 188 90 63 153 18 27 45
ISGN 7 25 32 8 21 29 0 1 1
ISM 4 6 10 5 5 5 12 17 2 12 14
ISMMA 10 27 37 7 53 60 1 7 8
ISMU 22 41 63 48 51 99 6 7 13
ISPOTEC 0 0 0 6 104 110 3 10 13
ISUTC 8 115 123 13 54 67 4 20 24
UAM 5 2 7 4 18 22 3 0 3
UCM 144 1351 1495 326 493 819 147 147
43
UDM 6 52 58 13 80 93 4 29 33
UJPM 14 24 38 7 25 32 6 8 14
UM 13 10 23 11 17 28 4 2 6
UMUM 4 7 11 3 14 17 2 16 18
UNA 0 20 20 2 37 39 4 11 15
UnISCED 39 11 50 51 392 443 11 70 81
Unitiva 4 56 60 8 77 85 5 13 18
USTM 18 237 255 38 322 360 24 29 53

UTDEG 13 13 26 26 12 12
Total Geral 470 3061 3531 43 1 44 929 2388 3317 295 448 743
Tabela 16: Corpo Docente das IES Públicas por província e por Grau Académico
IES Públicas Docentes

Licenciatura Pós-graduação Mestrado Doutoramento Total/
Tempo Tempo_ Total Tempo Tempo_ Total Tempo Tempo_ Total Tempo Tempo_ Total Provín-
inteiro Parcial inteiro Parcial inteiro Parcial inteiro Parcial cia
Maputo Cidade 600 182 782 0 28 28 993 172 1 165 575 38 613 2 588
Maputo Provín- 70 93 163 93 144 237 27 54 81 481
cia
Gaza 125 8 133 292 36 328 39 2 41 502
Inhambane 50 50 63 63 12 12 125
Sofala 103 66 169 191 0 191 39 0 39 399
Manica 75 23 98 0 0 0 190 35 225 49 5 54 377
Tete 174 101 275 3 0 3 152 21 173 21 5 26 477
Zambézia 100 30 130 0 0 0 156 24 180 41 4 45 355
Nampula 469 83 552 1 1 2 351 154 505 84 67 151 1 210
Cabo Delgado 45 1 46 49 2 51 6 0 6 103
Niassa 39 0 39 68 3 71 13 0 13 123
Total Geral 1 850 587 2 437 4 29 33 2 598 591 3 189 906 175 1 081 6 740
44
Tabela 17: Corpo Do cente das IES Privadas por província e por Grau Académico
IES Privadas Docentes
Licenciatura Pós-graduação Mestrado Doutoramento Total/
Tempo Tempo_ Total Tempo Tempo_ Total Tempo Tempo_ Total Tempo Tempo_ Total Provín-
inteiro Parcial inteiro Parcial inteiro Parcial inteiro Parcial cia
Maputo Cidade 117 827 944 7 1 8 283 922 1 205 74 259 333 2 490
Maputo Provín- 64 231 295 61 342 403 23 69 92 790
cia
Gaza 13 158 171 77 50 127 13 21 34 332
Inhamane 6 45 51 4 51 55 3 18 21 127
Sofalab 114 1 389 1 503 26 26 201 734 935 127 37 164 2 628
Manica 34 36 70 56 78 134 1 7 8 212
Tete 28 100 128 29 31 60 3 11 14 202
Zamézia 16 106 122 53 74 127 12 8 20 269
Nampula 41 123 164 4 0 4 74 69 143 27 14 41 352
Cabo Delgado 17 9 26 6 6 68 28 96 9 0 9 137
Niassa 20 37 57 23 9 32 3 4 7 96
Total Geral 470 3 061 3 531 43 1 44 929 2 388 3 317 295 448 743 7 635
As tabelas 12-17, mostram que,
1) Em Moçambique, há 14375 docentes, dos quais 7095 (49.4%) são por regime de tempo inteiro e 7280 (50.6%) por regime de tempo
parcial.
2) Do total dos docentes das IES privadas (7635), apenas 22.7% são por regime de tempo inteiro. Por outro lado, nas públicas, 5358
(79.5%) foram por regime de tempo inteiro e 1382 (20.5%) por regime de tempo parcial.
3) Do total dos docentes em regime de tempo inteiro (7095), 33.4% são Licenciados (uma redução em relação a 2021, de 36.7%), 49.7%
Mestres (um crescimento em relação a 2021, com 47.8%) e 16.9% Doutores (um crescimento em relação a 2021, de 15.3%);
4) Dos 5358 docentes a tempo inteiro nas IES públicas, 34.5% são Licenciados (uma redução em relação ao ano 2021, de 37.9%), 48.5%
Mestres (um crescimento em relação a 2021, com 46.2%) e 17.0% Doutores (uma redução em relação ao ano 2021, de 17.2%);
45
5) Dos 1792 docentes a tempo inteiro nas IES privadas, 31.7% são Licenciados (uma redução em relação ao ano 2021, com 33.8%), 51.8%
são Mestres (uma redução em relação ao ano 2021, com 55.1%) e 16.5% Doutores (um acréscimo em relação ao ano 2021, com 10.6%).
6) Do total dos docentes com nível de Licenciatura, 61.1% estão em regime de tempo parcial e, destes, 83.9% pertencem as IES privadas.
Da mesma forma, 80.2% de docentes com o nível de Mestrado e 71.9% dos docentes com nível de Doutoramento nas IES privadas estão
so regime de tempo parcial.
7) A cidade de Maputo detém maior número de docentes, com 35.3%, seguida da província de Sofala, com 21.1%, e Nampula, 10.9%.
Porém, no que diz respeito à docência nas IES privadas, a província de Sofala apresenta maior taxa, com 34.4%, seguida da cidade de
Maputo, com 32.6%.

8) A província de Niassa apresenta o número mais baixo de docentes (219), destes, apenas 20 com o grau de Doutor (13 nas IES públicas
e 7 nas IES privadas, e 4 a tempo parcial) .
46
CAPÍTULO 3:
Cursos/Programas existentes, avaliados e acreditados, por tipo e classe de

Instituições
Tabela 18: Cursos Existentes por Domínio de Conhecimento e Grau Académico
Domínios de Conhecimento Grau Académico Total
Educação 477 26 5 508
Artes e Humanidades 63 1 13 5 82
Ciências Sociais, Jornalismo e Informação 179 28 7 214
Negócios, Administração e Direito 815 148 6 969
Ciências Naturais, Matemática e Estatística 68 16 2 86

Tecnologias da Informação e Comunicação 63 8 1 72
Engenharia, Produção e Construção 200 25 5 230
Agricultura, recursos florestais, pesqueiros e veterinária 67 17 1 85
Saúde e Bem-Estar 143 37 180
Serviços 36 6 1 43
Total 2111 1 324 33 2469
Tabela 19: Cursos Existentes por Classe das IES e Nível Académico
Classe das IES Grau Académico Total
A-Universidades e Academias 1525 284 33 1842
B- Instituto Superior Politécnico 39 4 43
C- Institutos Superiores 502 1 36 539
D - Escolas Superiores 45 45
Total 2111 1 324 33 2469
Tabela 20: Cursos Existentes por Domínio de Conhecimento e Natureza da IES

Domínios de Conhecimento Tipo de IES Total
Públicas Privadas
Educação 273 235 508
Artes e Humanidades 73 9 82
48
Ciências Sociais, Jornalismo e Informação 123 91 214
Negócios, Administração e Direito 202 767 969
Ciências Naturais, Matemática e Estatística 83 3 86
Tecnologias da Informação e Comunicação 24 48 72
Engenharia, Produção e Construção 137 93 230
Agricultura, recursos florestais, pesqueiros e veterinária 52 33 85
Saúde e Bem-Estar 62 118 180
Serviços 38 5 43
Total 1067 1402 2469
Tabela 21: Cursos Existentes por Classe e Tipo das IES

Classe das IES Tipo de IES Total
Públicas Privadas
A-Universidades e Academias 950 892 1842
B- Instituto Superior Politécnico 41 2 43
C- Institutos Superiores 53 486 539
D- Escolas Superiores 23 22 45
Total 1067 1402 2469
Tabela 22: Cursos Avaliados e Acreditados por Classe de IES em relação aos existentes nas IES, 2016-2022
Classe das IES Nº de Cursos Nº de Cursos Ava- Nº de Cursos Acredi- % de Cursos Avalia- % de Cursos Acredi-
Existentes liados tados dos tados
A-Universidades e Academias 1842 452 407 24.54 22.10
B- Institutos Superiores Politécnicos 43 31 23 72.09 53.49
C- Institutos Superiores 539 124 94 23.01 17.44
D- Escolas Superiores 45 5 2 11.11 4.44
Total 2469 612 526 24.79 21.30
49
Tabela 23: Cursos Avaliados e Acreditados por Província em relação aos existentes nas IES, 2016-2022
Província Nº de Cursos Exis- Nº de Cursos Ava- Nº de Cursos Acredi- % de Cursos Ava- % de Cursos Acredi-
tentes liados tados liados tados
Maputo Cidade 793 235 199 29.63 25.09
Maputo Província 95 82 63 86.32 66.32
Gaza 156 29 25 18.59 16.03
Inhambane 186 38 29 20.43 15.59
Sofala 278 59 52 21.22 18.71

Manica 158 30 30 18.99 18.99
Tete 149 33 32 22.15 21.48
Zambézia 136 20 16 14.71 11.76
Nampula 251 64 61 25.50 24.30
Cabo delgado 169 8 6 4.73 3.55
Niassa 98 14 13 14.29 13.27
Total 2469 612 526 24.79 21.30
Tabela 24: Cursos Avaliados e Acreditados por Região em relação aos existentes nas IES, 2016-2022
Região Nº de Cursos Existentes Nº de Cursos Avalia- Nº de Cursos Acredi- % de Cursos Ava- % de Cursos Acredi-
dos tados liados tados
Sul 1230 384 316 31.22 25.69
Centro 721 142 130 19.69 18.03
Norte 518 86 80 16.60 15.44
Total 2469 612 526 24.79 21.30
Tabela 25: Cursos Avaliados e Acreditados por Região em relação aos existentes nas IES, 2016-2022
Domínios de Conhecimento Nº de Cursos Existentes Nº de Cursos Avaliados Nº de Cursos Acreditados % de Cursos Avaliados % de Cursos Acreditados
Educação 508 77 70 15.16 13.78

Artes e Humanidades 82 68 60 82.93 73.17
Ciências Sociais, Jornalismo e Infor- 214 49 47 22.90 21.96
mação
50
Negócios, Administração e Direito 969 162 128 16.72 13.21
Ciências Naturais, Matemática e 86 28 25 32.56 29.07
Estatística
Tecnologias da Informação e Comu- 72 9 6 12.50 8.33
nicação
Engenharia, Produção e Construção 230 88 76 38.26 33.04
Agricultura, Recursos Florestais, 85 47 42 55.29 49.41
Pesqueiros e Veterinária
Saúde e Bem-Estar 180 75 65 41.67 36.11
Serviços 43 9 7 20.93 16.28
Total 2469 612 526 24.79 21.30
51
Figura 9: Cursos e programas avaliados, proporção de cursos avaliados e acreditados por domínios científicos
52
Figura 10: Cursos e programas avaliados, proporção de cursos avaliados e acreditados por províncias
53
Sobre os cursos e programas ministrados, pode-se afirmar o seguinte:
1) Há 2469 cursos leccionados nas Instituições do ensino superior, sendo 2111 para a Licenciatura, 1 para a pós-graduação (sentido
restrito), 324 para o Mestrado e 33 para o Doutoramento.
2) Do total dos cursos existentes, 1402 (56.8%) são leccionados por IES privadas.
3) O domínio de conhecimento com maior número de cursos é Negócios, Administração e Direito com 969 (39.2%) cursos, seguido
pelo domínio de Educação, com 508 (20.6%) cursos. Porém, dentro das IES públicas, o domínio de Educação apresenta maior número
de cursos, 273 (25.6%).

4) As IES de classe A (Universidades e Academias) detêm 74.7% dos cursos existentes, seguido das de classe C (Institutos Superiores),
com, 21.8%. As IES de classe B (Institutos Politécnicos) e as de classe D (Escolas Superiores) detêm 1.7% e 1.8% de cursos existentes,
respectivamente.
5) Dos 2469 foram avaliados 612 (24.79%), e acreditados 526 (21.3%).
6) A proporção de cursos acreditados sobre os avaliados é de 85.9%, isto é, há uma proporção de 14.1% de cursos não aprovados no
processo de avaliação.
7) O domínio de Negócio, Administração e Direito apresenta maior número de cursos acreditados (128), porém, a sua taxa de acre-
ditação (taxa de acreditação é a proporção de cursos acreditados por existentes) é de apenas 13.21%. O domínio com maior taxa de
acreditação é Artes e Humanidades, com 73.17% (60 cursos acreditados). No que diz respeito à acreditação de cursos nas diferentes
províncias, a cidade de Maputo detém o maior número de cursos acreditados (199 cursos acreditados), no entanto, a sua taxa de acre-
ditação é de apenas 25.09%, sendo a província de Maputo com a maior taxa de acreditação de 66.32%.
54
CAPÍTULO 4
Estatísticas por Instituição

Tabela 26: Universidade Eduardo Mondlane (UEM)
Domínios e Subdomínios Novos Ingressos Matriculados Graduados
Educação 301 471 772 2710 2983 5693 48 76 124
Educação 301 471 772 2710 2983 5693 48 76 124
Artes 29 11 40 268 127 395 3 3 6
Humanidades 73 72 145 1158 676 1834 42 26 68

Línguas 74 125 199 940 1184 2124 40 74 114
Ciências Sociais, Jornalismo e Informação 254 449 703 3318 3668 6986 58 130 188
Ciências Sociais e Comportamentais 186 314 500 2659 2657 5316 37 97 134
Jornalismo e Informação 68 135 203 659 1011 1670 21 33 54
Negócios, Administração e Direito 865 773 1638 7118 4877 11995 184 197 381
Direito 64 77 141 1086 661 1747 17 25 42
Negócios e Administração 801 696 1497 6032 4216 10248 167 172 339
Saúde e Bem-Estar 26 44 70 213 332 545 8 8 16
Serviço Social e Orientação 26 44 70 213 332 545 8 8 16
Serviços 49 29 78 409 264 673 13 14 27
Serviços Pessoais 49 29 78 409 264 673 13 14 27
Ciências Naturais, Matemática e Estatística 327 258 585 3723 2143 5866 82 73 155
Ciências Biológicas e Correlacionais 49 81 130 435 642 1077 13 31 44
Ciências Físicas 146 80 226 1840 797 2637 50 26 76
Matemática e Estatística 125 74 199 1365 535 1900 18 11 29
Meio Ambiente 7 23 30 83 169 252 1 5 6
Tecnologias da Informação e Comunicação 120 50 170 1618 454 2072 70 26 96
Engenharia, Produção e Construção 594 237 831 6448 1827 8275 219 82 301
Arquitectura e Construção 139 42 181 1381 279 1660 75 18 93
Engenharia e Profissões Correlatas 440 185 625 4902 1499 6401 141 62 203
Produção e Processamento 15 10 25 165 49 214 3 2 5
Agricultura, recursos florestais, pesqueiros e vete- 141 147 288 1036 961 1997 28 49 77
rinária
56
Agricultura 61 71 132 534 437 971 17 28 45
Recursos Florestais 35 29 64 182 175 357 1 4 5
Recursos Pesqueiros 0 0 0 3 0 3 0 0 0
Veterinária 45 47 92 317 349 666 10 17 27
Saúde e Bem-Estar 52 78 130 780 750 1530 36 46 82
Saúde 52 78 130 780 750 1530 36 46 82
Total Geral 2905 2744 5649 29739 20246 49985 831 804 1635
Tabela 27: Universidade Pedagógica de Maputo (UPM)

Educação 301 471 772 2710 2983 5693 48 76 124
Educação 301 471 772 2710 2983 5693 48 76 124
Artes 29 11 40 268 127 395 3 3 6
Humanidades 73 72 145 1158 676 1834 42 26 68
Línguas 74 125 199 940 1184 2124 40 74 114
Direito 64 77 141 1086 661 1747 17 25 42
Saúde e Bem-Estar 26 44 70 213 332 545 8 8 16
Serviços 49 29 78 409 264 673 13 14 27
Ciências Naturais, Matemática e Estatísti- 327 258 585 3723 2143 5866 82 73 155
ca
57
Meio Ambiente 7 23 30 83 169 252 1 5 6
Agricultura, recursos florestais, pesquei- 141 147 288 1036 961 1997 28 49 77
ros e veterinária
Agricultura 61 71 132 534 437 971 17 28 45
Recursos Pesqueiros 0 0 0 3 0 3 0 0 0
Veterinária 45 47 92 317 349 666 10 17 27
Saúde e Bem-Estar 52 78 130 780 750 1530 36 46 82
Saúde 52 78 130 780 750 1530 36 46 82
Total Geral 2905 2744 5649 29739 20246 49985 831 804 1635
Tabela 28: Universidade Joaquim Chissano (UJC)

Serviços 0 0 0 9 9 18 0 0 0
Serviços de Segurança 0 0 0 9 9 18 0 0 0
Total Geral 242 291 533 940 1369 2309 92 174 266
58
Tabela 29: Universidade Save (UniSave)
Educação 31 86 117 1456 1848 3304 197 292 489
Educação 31 86 117 1456 1848 3304 197 292 489
Humanidades 32 55 87 141 182 323 2 5 7
Línguas 15 32 47 196 212 408 0 0 0

Direito 29 18 47 208 217 425 15 23 38
Serviços 26 11 37 69 29 98 0 0 0
Agricultura, recursos florestais, pesqueiros 14 49 63 108 161 269 12 8 20
e veterinária
Agricultura 2 20 22 71 91 162 12 8 20
Veterinária 12 29 41 37 70 107 0 0 0
Saúde e Bem-Estar 9 31 40 17 67 84 0 0 0
Saúde 9 31 40 17 67 84 0 0 0
Total Geral 455 624 1079 3289 3872 7161 266 385 651
59
Tabela 30: Universidade Púnguè (UniPúnguè)
Educação 596 511 1107 1699 1182 2881 432 249 681
Educação 596 511 1107 1699 1182 2881 432 249 681
Humanidades 0 0 0 1 0 1 8 6 14
Línguas 11 22 33 0 0 0 0 0 0
Direito 86 69 155 139 117 256 0 3 3
Agricultura, recursos florestais, pesqueiros e 0 0 0 46 29 75 19 4 23
veterinária
Agricultura 0 0 0 46 29 75 19 4 23
Grand Total 893 779 1672 2307 1789 4096 530 337 867
60
Tabela 31: Universidade Licungo (UniLicungo)
Homem Mulher Total Ho- Mu- Total Homem Mulher Total
mem lher
Educação 2 243 1 733 3 976 7 362 3 042 10 404 484 432 916
Educação 2 243 1 733 3 976 7 362 3 042 10 404 484 432 916
Humanidades 0 0 0 9 23 32 6 20 26
Ciências Sociais, Jornalismo e Informação 283 426 709 637 1 130 1 767 36 48 84
Ciências Sociais e Comportamentais 257 381 638 616 1 092 1 708 36 48 84
Negócios, Administração e Direito 663 760 1 423 1 045 1 152 2 197 67 108 175
Direito 135 123 258 246 186 432 24 14 38
Negócios e Administração 528 637 1 165 799 966 1 765 43 94 137
rinária
Agricultura 17 12 29 140 84 224 18 15 33
Saúde e Bem-Estar 0 0 0 25 27 52 0 0 0
Saúde 0 0 0 25 27 52 0 0 0
Total Geral 3 760 3 078 6 838 9 954 5 667 15 621 685 667 1 352
61
Tabela 32: Universidade Rovuma (UniRovuma)
Educação 890 612 1502 6246 3753 9999 606 425 1031
Educação 890 612 1502 6246 3753 9999 606 425 1031
Humanidades 0 0 0 20 15 35 10 7 17
Línguas 23 5 28 32 9 41 0 0 0
Direito 124 59 183 440 250 690 17 15 32
Agricultura, recursos florestais, pesqueiros e veteriná- 23 24 47 306 213 519 60 28 88
ria
Agricultura 23 24 47 306 213 519 60 28 88
Total Geral 1974 1264 3238 10405 6807 17212 871 653 1524
Tabela 33: Universidade Zambeze (UniZameze)

Línguas 0 0 0 15 8 23 0 0 0
62
Direito 57 42 99 373 270 643 0 0 0

e veterinária
Saúde e Bem-Estar 199 148 347 935 903 1838 0 0 0
Saúde 199 148 347 935 903 1838 0 0 0
Total Geral 1456 762 2218 6986 4218 11204 0 0 0
Tabela 34: Universidade Lúrio (UniLúrio)

Educação 10 1 11 5 20 25 0 0 0
Educação 10 1 11 5 20 25 0 0 0
Humanidades 0 0 0 11 0 11 0 0 0
Saúde e Bem-Estar 11 20 31 60 150 210 0 0 0
63
Serviços 10 6 16 92 74 166 15 8 23
Meio Ambiente 0 0 0 36 4 40 1 1 2

Agricultura, recursos florestais, pesqueiros e veteri- 11 10 21 29 16 45 7 2 9
nária
Agricultura 11 10 21 29 16 45 7 2 9
Saúde e Bem-Estar 123 136 259 632 465 1097 112 110 222
Saúde 123 136 259 632 465 1097 112 110 222
Total Geral 388 315 703 2284 1437 3721 263 215 478
Tabela 35: Academia de Ciências Policiais (ACIPOL)

Serviços 86 35 121 625 293 918 127 58 185
Protecção de Pessoas e de Propriedades 0 0 0 30 8 38 0 0 0
Total Geral 86 35 121 625 293 918 127 58 185
Tabela 36: Academia Militar (AM)

Educação 69 35 104 605 269 874 0 0 0
Educação 69 35 104 605 269 874 0 0 0
64
Serviços 253 76 329 1151 337 1488 0 0 0
Protecção de Pessoas e de Proprieda- 51 19 70 365 99 464 0 0 0
des
Total Geral 381 173 554 2276 1011 3287 0 0 0
Tabela 37: Academia de Altos Estudos Estratégicos (AAEE)


Direito 26 13 39 78 62 140 0 0 0
Total Geral 85 36 121 272 154 426 0 0 0
Tabela 38: Instituto Superior de Contailidade e Auditoria de Moçamique (ISCAM)

Grand Total 202 253 455 571 788 1359 0 0 0
Tabela 39: Instituto Politécnico de Gaza (ISPG)

Meio Ambiente 0 0 0 0 0 0 0 0 0
65
veterinária
Total Geral 245 202 447 1164 1035 2199 34 17 51
Tabela 40: Instituto Politécnico de Manica (ISPM)

e veterinária
Total Geral 161 85 246 652 536 1188 51 32 83
Tabela 41: Instituto Superior Politécnico de Songo (ISPS)

Total Geral 204 41 245 641 150 791 22 4 26
Tabela 42: Instituto Superior Politécnico de Tete (ISPT)

66
Total Geral 296 150 446 994 799 1793 89 62 151
Tabela 43: Instituto Superior de Artes e Cultura (ISArC)


Artes 98 61 159 281 208 489 20 5 25
Total Geral 98 61 159 281 208 489 20 5 25
Tabela 44: Escola Superior de Ciências Náuticas (ESCN)
Serviços 16 9 25 69 36 105 43 30 73
Total Geral 186 41 227 622 141 763 245 72 317
Tabela 45: Escola Superior de Jornalismo (ESJ)
Ciências Sociais, Jornalismo e Informação 149 297 446 395 705 1 100 111 146 257
67
Total Geral 149 297 446 395 705 1 100 111 146 257
Tabela 46: Instituto Superior de Estudos de Defesa (ISEDEF)

Educação 315 438 753 325 444 769 0 0 0
Educação 315 438 753 325 444 769 0 0 0

Direito 16 7 23 40 16 56 0 0 0
Serviços 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Grand Total 341 454 795 377 477 854 0 0 0
Tabela 47: Instituto Superior de Ciências de Saúde (ISCISA)

Educação 0 0 0 0 0 0 0 1 1
Educação 0 0 0 0 0 0 0 1 1
Saúde e Bem-Estar 24 38 62 118 120 238 19 16 35
Serviços 0 0 0 14 38 52 3 0 3
Higiene e Serviços de Saúde Ocupacional 0 0 0 14 38 52 3 0 3
Saúde e Bem-Estar 148 230 378 537 724 1261 45 83 128
Saúde 148 230 378 537 724 1261 45 83 128
Total Geral 201 293 494 747 968 1715 70 112 182
Tabela 48: Universidade Politécnica (A politécnica)
68
Educação 0 0 0 30 61 91 0 0 0
Educação 0 0 0 30 61 91 0 0 0

Direito 0 0 0 17 6 23 0 0 0
Saúde e Bem-Estar 64 147 211 240 488 728 0 0 0
Serviços 0 0 0 2 1 3 0 0 0
Saúde e Bem-Estar 42 101 143 121 311 432 0 0 0
Saúde 42 101 143 121 311 432 0 0 0
Total Geral 1038 662 1700 3195 2215 5410 0 0 0
Tabela 49: Universidade Católica de Moçambique (UCM)
Educação 2307 2181 4488 6719 6971 13690 103 111 214
Educação 2307 2181 4488 6719 6971 13690 103 111 214
Humanidades 0 0 0 0 0 0 0 3 3
69
Direito 268 275 543 618 748 1366 22 40 62
Saúde e Bem-Estar 50 61 111 149 164 313 9 8 17
Serviços 0 0 0 5 11 16 0 0 0

rinária
Agricultura 85 37 122 240 152 392 37 21 58
Saúde e Bem-Estar 361 697 1058 804 1666 2470 37 62 99
Saúde 361 697 1058 804 1666 2470 37 62 99
Total Geral 5349 5268 10617 14387 15632 30019 407 522 929
Tabela 50: Universidade Aberta ISCED (UNISCED)
Educação 1054 1389 2443 2203 3363 5566 134 220 354
Educação 1054 1389 2443 2203 3363 5566 134 220 354
Direito 819 433 1252 2043 1268 3311 183 103 286
70
veterinária
Agricultura 83 37 120 83 37 120 0 0 0
Saúde e Bem-Estar 310 547 857 310 548 858 0 0 0
Saúde 310 547 857 310 548 858 0 0 0

Total Geral 4024 3953 7977 8827 9193 18020 651 699
Tabela 51: Instituto Superior de Ciências Empresariais e Tecnológicas (ISCET)
Total Geral 12 10 22 51 79 130 0 0 0
Tabela 52: Instituto Superior de Comunicação e Imagem de Moçambique (ISCIM)

Total Geral 834 1186 2020 778 1148 1926 84 81 165
Tabela 53: Instituto Superior de Ciência e Tecnologia Alberto Chipande (ISCTAC)

Novos Ingressos Matriculados Graduados
Domínios e Subdomínios Homem Mulher Total Homem Mulher Total Homem Mulher Total
71
Direito 7 3 10 23 15 38 0 0 0
Saúde e Bem-Estar 50 65 115 244 275 519 0 2 2
Serviços 12 5 17 53 56 109 0 0 0
Higiene e Serviços de Saúde Ocupacional 12 5 17 53 56 109 0 0 0

Saúde e Bem-Estar 203 243 446 656 675 1331 2 3 5
Saúde 203 243 446 656 675 1331 2 3 5
Total Geral 527 523 1050 1909 1749 3658 5 5 10
Tabela 54: Instituto Superior de Ciência e Tecnologia de Moçambique (ISC

Educação 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Educação 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Direito 18 46 64 82 202 284 2 12 14
Saúde e Bem-Estar 66 241 307 251 1171 1422 4 34 38
Saúde 66 241 307 251 1171 1422 4 34 38
Total Geral 387 584 971 1286 2378 3664 62 127 189
Tabela 55: Instituto Superior Dom Bosco (ISD)

Educação 282 125 407 715 403 1118 9 11 20
72
Educação 282 125 407 715 403 1118 9 11 20
Total Geral 282 125 407 715 403 1118 9 11 20
Tabela 56: Instituto Superior de Estudos de Desenvolvimento Local (ISEDEL)

Educação 0 0 0 5 1 6 0 0 0
Educação 0 0 0 5 1 6 0 0 0
Saúde e Bem-Estar 23 31 54 47 66 113 0 0 0
Meio Ambiente 6 8 14 12 24 36 0 0 0
Saúde e Bem-Estar 15 47 62 75 228 303 21 30 51
Saúde 15 47 62 75 228 303 21 30 51
Total Geral 57 114 171 178 378 556 21 31 52
Tabela 57: Instituto Superior de Educação e Tecnologia (ISET)

Educação 31 18 49 105 96 201 13 25 38
Educação 31 18 49 105 96 201 13 25 38
Total Geral 31 18 49 105 96 201 13 25 38
Taela 59: Instituto Superior de Gestão, Administração e Educação (ISG
Total Geral 21 16 37 67 102 169 0 0 0
73
Tabela 60: Instituto Superior de Gestão, Comércio e Finanças (ISGECOF)
Direito 70 54 124 1036 1343 2379 218 242 460

veterinária
Agricultura 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Grand Total 289 175 464 4970 6364 11334 647 972 1619
Tabela 61: Instituto Superior de Gestão e Empreendedorismo Gwaza - Muthine (ISGE-GM)

Educação 6 27 33 25 107 132 0 0 0
Educação 6 27 33 25 107 132 0 0 0
Agricultura, recursos florestais, pesquei- 11 7 18 53 38 91 0 0 0
ros e veterinária
Agricultura 11 7 18 53 38 91 0 0 0
Saúde e Bem-Estar 36 174 210 260 951 1211 0 0 0
Saúde 36 174 210 260 951 1211 0 0 0
Total Geral 143 358 501 832 1884 2716 0 0 0
Tabela 62: Instituto Superior de Gestão e Negócios (ISGN)
Educação 28 56 84 106 305 411 4 10 14
74
Educação 28 56 84 106 305 411 4 10 14
Total Geral 198 381 579 359 821 1180 43 77 120
Tabela 63: Instituto Superior Monitor (ISM)
Novos Ingressos Matriculados Graduados
Domínios e Subdomínios

Educação 10 5 15 36 26 62 4 9 13
Educação 10 5 15 36 26 62 4 9 13
Total Geral 181 70 251 587 320 907 59 49 108
Tabela 64: Instituto Superior Maria Mãe África (ISMMA)

Educação 0 0 0 0 17 17 0 0 0
Educação 0 0 0 0 17 17 0 0 0
Humanidades 27 4 31 138 15 153 0 0 0
Saúde e Bem-Estar 9 61 70 35 149 184 0 0 0
Total Geral 67 131 198 243 358 601 0 0 0
Tabela 65: Instituto Superior Mutassa (ISMU)

Educação 468 384 852 475 304 779 105 60 165
Educação 468 384 852 475 304 779 105 60 165
75
Humanidades 67 34 101 175 99 274 40 26 66
Direito 460 195 655 654 472 1126 63 22 85
Saúde e Bem-Estar 27 74 101 46 87 133 13 0 13

Saúde e Bem-Estar 55 101 156 83 99 182 34 17 51
Saúde 55 101 156 83 99 182 34 17 51
Total Geral 2333 1750 4083 3750 2474 6224 421 214 635
Tabela 66: Instituto Superior de Transportes e Comunicações (ISUTC)

Total Geral 397 252 649 1305 804 2109 297 135 432
Tabela 67: Universidade Adventista de Moçambique (UAM)
Humanidades 21 1 22 64 2 66 18 0 18
Saúde e Bem-Estar 25 71 96 79 200 279 15 42 57
76
Saúde 25 71 96 79 200 279 15 42 57
Total Geral 55 94 149 174 245 419 37 47 84
Tabela 68: Universidade Técnica de Moçambique (UDM)
Educação 6 0 6 10 0 10 1 1 2
Educação 6 0 6 10 0 10 1 1 2
Direito 29 33 62 55 93 148 0 4 4
Total Geral 604 488 1092 1143 924 2067 94 165 259
Tabela 69: Universidade Jean Piaget de Moçambique (UJPM)
Educação 31 9 40 90 32 122 6 6 12
Educação 31 9 40 90 32 122 6 6 12
Direito 0 0 0 8 10 18 7 2 9
77
Agricultura, recursos florestais, pesqueiros e veteri- 12 2 14 32 21 53 8 1 9
nária
Agricultura 12 2 14 32 21 53 8 1 9
Saúde e Bem-Estar 18 12 30 56 52 108 8 37 45
Saúde 18 12 30 56 52 108 8 37 45
Total Geral 161 59 220 463 210 673 61 86 147
Tabela 70: Universidade Mussa Bin Bique (UM)

Humanidades 13 6 19 28 23 51 4 6 10
Direito 8 13 21 42 32 74 18 5 23
Saúde e Bem-Estar 56 83 139 160 266 426 1 4 5
veterinária
Agricultura 96 46 142 247 124 371 60 37 97
Total Geral 188 168 356 522 509 1 031 97 68 165
Tabela 71: Universidade Metodista Unida de Moçambique (UMUM)

Educação 63 52 115 114 55 169 0 0 0
Educação 63 52 115 114 55 169 0 0 0
Humanidades 4 7 11 11 6 17 0 0 0
78
Total Geral 113 69 182 222 98 320 0 0 0
Tabela 72: Universidade Nachinguea (UNA)


veterinária
Agricultura 10 20 30 10 20 30 0 0 0
Total Geral 130 110 240 87 77 164 0 0 0
Tabela 73: Universidade Wutive (Unitiva)

Direito 73 105 178 199 330 529 12 24 36
Saúde e Bem-Estar 4 26 30 10 98 108 0 1 1
79
Total Geral 486 562 1048 1373 1649 3022 61 87 148
Tabela 74: Universidade São Tomás de Moçambique (USTM)


Educação 106 126 232 135 306 441 0 0 0
Educação 106 126 232 135 306 441 0 0 0
Humanidades 5 2 7 11 5 16 0 0 0
Direito 227 309 536 248 379 627 0 0 0
veterinária
Saúde e Bem-Estar 256 496 752 386 988 1374 0 0 0
Saúde 256 496 752 386 988 1374 0 0 0
Total Geral 1776 2676 4452 2836 4622 7458 0 0 0
Tabela 75: Universidade Técnica Diogo Eugénio Guilande (UTDEG)

80
Total Geral 122 107 229 232 229 461 0 0 0
Tabela 76: Escola Superior de Economia e Gestão (ESEG)

Direito 38 47 85 117 175 292 7 16 23
Total Geral 187 261 448 547 817 1364 80 97 177
81
ANEXOS
ANEXO 1
Cursos por domínios e número de estudantes

No. de ordem I. Ciências Sociais Letras e Humanidade No. de estudantes %
Área/domínio
Educação
1 Administração e Gestão de Educação 1503
2 Administração e Gestão Educacional 867
3 Avaliação Educacional 132
4 Ciências de Educação 1119

5 Ciências de Educação – Especialização em Educação Inclusiva e Pedagogia Diferenciada 70
6 Ciências de Educação e Desenvolvimento Curricular 6
7 Ciências de Educação e Matemática 19
8 Desenvolvimento Curricular e Institucional 21
9 Desenvolvimento e Educação de Infância 384
10 Desenvolvimento Humano e Educação 52
11 Docência de Administração de Sistemas de Redes Informáticas 119
12 Docência de Agro - Pecuária 88
13 Docência de Contabilidade 152
14 Docência de Electricidade 219
15 Docência de Gestão 104
16 Docência de Guias de Turismo 2
17 Docência de Mecânica 180
18 Docência de Programação Informática 30
19 Docência de Recepção 10
20 Docência e Gestão do Ensino Superior 10
21 Educação 147
22 Educação - Currículo 41
23 Educação Agraria 30
24 Educação Ambiental 654
25 Educação Ambiental e Desenvolvimento Sustentável 16
26 Educação de Adultos 40
27 Educação e Assistência Social 326
28 Educação e Serviço Social 79
84
29 Educação em Ciências de Saúde 25
30 Educação em Ciências Naturais e Matemática 6
31 Educação Física e Desporto 75
32 Educação Inclusiva 18
33 Educação Infantil 488
34 Educação para o Desenvolvimento Comunitário 64
35 Educação Profissional 28
36 Educação Profissional de Electricidade Industrial 92
37 Educação Profissional de Gestão Hoteleira 29
38 Educação Profissional de Mecânica Industrial 65
39 Educação Visual 793
40 Educação, Metodologias e Didácticas de Ensino 16
41 Ensino Básico 4355
42 Ensino de Língua, Cultura e Literatura Chinesa 311
43 Ensino de Agro-pecuária 1
44 Ensino de Biologia 6643
45 Ensino de Ciências Naturais 14
46 Ensino de Desenho 389
47 Ensino de Educação Física e Desporto Escolar 1671
48 Ensino de Filosofia 1035
49 Ensino de Física 2993
50 Ensino de Francês 1120
51 Ensino de Geografia 7034
52 Ensino de História 6258
53 Ensino de História e Geografia 16
54 Ensino de Informática 14
55 Ensino de Inglês 6256
56 Ensino de Língua Portuguesa 2453
57 Ensino de Línguas Bantu 256
58 Ensino de Matemática 3048
59 Ensino de Português 5171
85
60 Ensino de Português como Segunda Língua 32
61 Ensino de Química 2126
62 Estudos de Desenvolvimento 35
63 Estudos de Ensino Superior e Desenvolvimento 4
64 Formação de Formadores 87
65 Inovação Educativa 91
66 Organização e Gestão da Educação 1687

67 Pedagogia 83
68 Pedagogia e Didáctica 138
69 Psicologia Clinica e Socio-Educacional 132
70 Psicologia da Educação 298
71 Psicologia Escolar 443
72 Psicologia Escolar e de Necessidades Educativas Especiais 391
73 Psicopedagogia 1430
Total Educação 64134 25.33%
Artes e Humanidades
74 Arqueologia 38
75 Arqueologia e Gestão de Património Cultural 180
76 Artes Cénicas 46
77 Artes Plásticas 58
78 Bilinguismo e Educação Bilingue 30
79 Ciências da Linguagem Aplicada ao Ensino de Línguas 21
80 Cinema e Audiovisual 98
81 Dança 19
82 Desenho de Sistemas Educativos 38
83 Design 90
84 Design de Comunicação 110
85 Design e Multimédia 18
86 Design e Tecnologias das Artes Visuais 70
87 Ética 16
88 Filosofia 1042
86
89 Filosofia e Ética 153
90 Filosofia em Desenvolvimento Institucional 1
91 Gestão e Estudos Culturais 224
92 História 863
93 História de Moçambique e África Austral 27
94 História e Geografia 325
95 História Política e Gestão Pública 349

96 Inglês 187
97 Língua Cultura e Sociedade 10
98 Língua de Sinais de Moçambique 111
99 Língua de Sinais de Moçambique - Vertente de Ensino 86
100 Língua de Sinais de Moçambique - Vertente de Interpretação 18
101 Língua e Literatura Portuguesa 13
102 Língua e Sociedade 4
103 Língua, Cultura e Literatura Chinesa 41
104 Linguística 623
105 Linguística e Literatura 80
106 Literatura Moçambicana 458
107 Música 268
108 Património e Desenvolvimento 11
109 Português 221
110 Teatro 127
111 Teologia 83
112 Teologia e Ciências de Educação 4
113 Tradução e Interpretação de Conferências 35
114 Tradução Francês/Português 223
115 Tradução Inglês/Português 491
Total Artes e Humanidades 6910 2.73%
Ciências Sociais, Jornalismo e Informação
116 Antropologia 720
117 Antropologia da Saúde, Doença e Tratamento 9
87
118 Antropologia Social 59
119 Arquivística 390
120 Biblioteconomia 274
121 Biblioteconomia e Documentação 263
122 Ciência Politica e Relações Internacionais 494
123 Ciência Politica, Governação e Relações Internacionais 97
124 Ciências da Comunicação-Jornalismo e Relações Públicas 8

125 Ciências da Comunicação-Marketing e Publicidade 13
126 Ciências de Comunicação 368
127 Ciências de Informação 45
128 Ciências Politicas 1017
129 Ciências Politicas e Relações Internacionais 113
130 Ciências Politicas e Estudos Africanos 114
131 Comunicação Aplicada em Jornalismo 60
132 Comunicação e Desenvolvimento 11
133 Comunicação e Extensão Rural 224
134 Comunicação e Relações Empresariais 101
135 Comunicação Rural 26
136 Cooperação para o Desenvolvimento 93
137 Desenvolvimento Económico Regional e Local 24
138 Desenvolvimento Local e Relações Internacional 169
139 Direitos Humanos 72
140 Direitos Sociais 45
141 Economia 3139
142 Género e Desenvolvimento 47
143 Gestão dos Medias Digitais 63
144 Jornalismo 1237
145 Jornalismo e Medias Digitais 18
146 Planeamento e Ordenamento Territorial 316
147 População e Desenvolvimento 126
148 Psicologia 1430
88
178 Administração e Recursos Humanos 41
179 Administração Financeira 18
180 Administração Pública 13912
181 Administração Publica e Autárquica 1410
182 Administração Pública e Desenvolvimento 79
183 Administração Pública, Comércio e Finanças 2197
184 Auditoria 15
185 Business Management 446
186 Ciência Politica e Relações Internacionais 19
187 Ciência Politica, Governação e Relações Internacionais 8
188 Ciências de Administração e Gestão 32
189 Ciências Jurídicas 619
190 Ciências Jurídicas e Investigação Criminal 362
191 Ciências Jurídicas Publico 69
192 Ciências Jurídico – Económico - Empresariais 40
193 Ciências Jurídico - Forenses 201
194 Ciências Jurídico -Económicas 91
195 Ciências Jurídico-Políticas 72
196 Ciências Politicas e Relações Internacionais 77
197 Contabilidade 1945
198 Contabilidade e Administração Pública 312
199 Contabilidade e Auditoria 9059
200 Contabilidade e Finanças 1907
201 Contabilidade e Fiscalidade 333
202 Contabilidade e Gestão Financeira 2
203 Contabilidade Fiscalidade e Auditoria 341
204 Contabilidade Fiscalidade e Finanças Empresariais 26
205 Contabilidade Pública e Autárquica 208
206 Direito 16792
207 Direito Administrativo 131
208 Direito Civil 46
89
148 Psicologia 1430
149 Psicologia Clínica 253
150 Psicologia Clinica e de Aconselhamento 46
151 Psicologia das Organizações 513
152 Psicologia das Organizações e do Trabalho 8
153 Psicologia e Saúde no Trabalho 39
154 Psicologia Educacional 1741
155 Psicologia Escolar e das Organizações 14

156 Psicologia Social e Comunitária 433
157 Psicologia Social e das Organizações 1382
158 Psicologia Social e do Trabalho 768
159 Publicidade e Marketing 175
160 Relações Internacionais 500
161 Relações Internacionais e Desenvolvimento 55
162 Relações Internacionais e Diplomacia 867
163 Relações Internacionais e Liderança 29
164 Relações Públicas 324
165 Riscos Complexos 19
166 Sociologia 2013
167 Sociologia do Desenvolvimento 70
168 Sociologia Rural e Gestão do Desenvolvimento 164
Total Ciências Sociais, Jornalismo e Informação 20598 8.13%
Negócios, Administração e Direito
169 Accounting & Auditing 70
170 Administração e Gestão Aduaneira 158
171 Administração e Gestão de Educação 107
172 Administração e Gestão de Empresas 1003
173 Administração e Gestão de Negócios 339
174 Administração e Gestão de Saúde 173
175 Administração e Gestão Escolar 51
176 Administração e Gestão Hospitalar 793
177 Administração e Políticas Públicas 75
90
209 Direito do Comércio Internacional 59
210 Direito do trabalho 73
211 Direito dos Petróleos e do Gás 21
212 Direito Empresarial 67
213 Direito Fiscal 51
214 Direito Fiscal e Aduaneiro 31
215 Direito Judiciário 38

216 Direito Jurídico e Forense 23
217 Direito Marítimo 3
218 Direito Penal 11
219 Direito Privado 18
220 Direito Público 45
221 Direito Tributário Profissional 35
222 Direitos Humanos, Desenvolvimento Economico e boa Governação 75
223 Direito e Segurança 56
224 Economia 555
225 Economia Agrária 391
226 Economia de Desenvolvimento 41
227 Economia e Gestão 515
228 Economia e Gestão de Petróleo e Gás 231
229 Economia e Gestão de Portos 66
230 Economia e Gestão Empresarial 81
231 Economia Monetária e Seguros 83
232 Educação Visual 72
233 Engenharia Informática e de Tecnologias 102
234 Finanças 371
235 Finanças e Comércio Internacional 40
236 Finanças Empresariais 25
237 Gestão Aduaneira e Comércio Internacional 127
238 Gestão 2237
239 Gestão Aduaneira 25
91
240 Gestão Ambiental 3098
241 Gestão Ambiental e Desenvolvimento Comunitário 801
242 Gestão Ambiental e Desenvolvimento Rural 855
243 Gestão Ambiental e Recursos Hídricos 73
244 Gestão Bancária e Mercados Financeiros 9
245 Gestão Bancária e Seguros 13
246 Gestão Comercial 592

247 Gestão das Organizações e Responsabilidade Corporativa 37
248 Gestão de Agronegócios 85
249 Gestão de Empresas 3672
250 Gestão de Empresas (MA) 61
251 Gestão de Empresas e Contabilidade 15
252 Gestão de Empresas e Liderança 156
253 Gestão de Empresas Turísticas 42
254 Gestão de Marketing 119
255 Gestão de Marketing e Relações Públicas 62
256 Gestão de Meio Ambiente e Recursos Naturais 156
257 Gestão de Mercados Turísticos 189
258 Gestão de Negócios 1011
259 Gestão de Negócios de Petróleo e Gás 25
260 Gestão de Projectos 52
261 Gestão de Projectos de Desenvolvimento Sustentável 88
262 Gestão de Recursos Humanos 10425
263 Gestão de Recursos Humanos e Liderança 40
264 Gestão de Recursos Humanos e Negociação 82
265 Gestão de Recursos Humanos e Relações Laborais 145
266 Gestão de Recursos Minerais 36
267 Gestão de Relações Públicas e Marketing Estratégico 133
268 Gestão de Sistemas de Energias Renováveis 42
269 Gestão de Sistemas Integrados em Qualidade, Ambiente e Segurança 35
270 Gestão de Solos e Água 18
92
271 Gestão do Meio Ambiente 49
272 Gestão do Risco de Desastres e Adaptação a Mudanças Climáticas 82
273 Gestão e Administração de Negócios (MA) 204
274 Gestão e Administração Educacional 113
275 Gestão e Contabilidade 109
276 Gestão e Informática 60
277 Gestão e Liderança de Pessoas 48

278 Gestão e Planeamento Ambiental 80
279 Gestão em Agro - Sistemas 21
280 Gestão Empresarial 1036
281 Gestão Escolar 17
282 Gestão Estratégica de Recursos Humanos 150
283 Gestão Farmacêutica 31
284 Gestão Financeira 230
285 Gestão Financeira e Bancária 673
286 Gestão Financeira e de Seguros 266
287 Gestão Hoteleira 209
288 Gestão Portuária 484
289 Gestão Pública e Autárquica 83
290 Gestão Turística 24
291 Governação e Administração Publica 117
292 Logística Empresarial e Portuária 70
293 Marketing 128
294 Marketing e Publicidade 42
295 Marketing e Relações Publicas 613
296 Multimédia 69
297 Orçamentação 30
298 Relações Públicas e Assessoria de Direcção 10
299 Relações Públicas em Comunicação Estratégica 29
300 Trabalho, Formação e Recursos Humanos 572
Total Negócios, Administração e Direito 86963 34.34%
93
Saúde e Bem-Estar
301 Psicologia Clinica e Psicoterapia Psicodinâmica 46
303 Psicologia Clínica e Assistência Social 243
304 Saúde Mental e de Psicointervenções 130
305 Saúde Pública 70
306 Saúde Segurança e Meio Ambiente 42

307 Segurança de Alimentos 33
308 Serviço Social 498
309 Serviço Social e Saúde Mental 97
310 Tecnologia Biomédica Laboratorial 193
311 Terapia Familiar e Comunitária 87
Total Saúde e Bem-Estar - Subdomínio de Bem-Estar 3596 1.42%
Serviços
312 Actividade Física e Saúde 47
313 Administração e Regulação Escolar 346
314 Administração Penitenciária 38
315 Animação Turística 181
316 Artilharia Anti -Aérea 60
317 Artilharia Terrestre 69
318 Blindados 55
319 Ciência do Desporto-Treino Desportivo 32
320 Ciências de Desporto 312
321 Ciências de Educação Física e Desporto 98
322 Ciências Policiais 880
323 Comandantes de Meios Radiotécnicos 29
324 Comunicações 50
325 Educação Cívico-Patriótica 122
326 Engenharia Electrónica 43
327 Engenharia Mecânica de Autos Blindados 46
328 Engenharia Mecânica Naval 44
94
329 Engenharia Militar 51
330 Engenharia Radiotécnica de Radares 39
331 Fuzileiros Navais 49
332 Gestão do Pessoal 53
333 Gestão Financeira 45
334 Gestão Hoteleira e Turismo 16
335 Gestão Logística 58

336 Higiene e segurança no trabalho 109
337 Infantaria 166
338 Informação Turística 180
339 Navegação Marítima 173
340 Pilotos Aviador 26
341 Reconhecimento das Tropas 69
342 Segurança Marítima 18
343 Terapia da Fala 24
344 Terapia Ocupacional 28
345 Treino Desportivo para Crianças e Jovens 31
346 Turismo e Gestão de Empresas Turísticas 3
347 Turismo e Hotelaria 166
Total Serviços 3756 1.48%
Total de Ciências Sociais Letras e Humanidade 185957 73.43%
No. de ordem II. Ciências, Tecnologia, Engenharias e Matemática No. de estudantes %

Área/domínio
Ciências Naturais, Matemática e Estatística
348 Biociência 23
349 Biociências e Saúde Pública 36
350 Biologia 147
351 Biologia Aplicada 229
352 Biologia de Conservação 12
353 Biologia e Ecologia de Conservação 24
95
354 Biologia e Ecossistemas Costeiros 24
355 Biologia e Saúde 271
356 Biologia Marinha 200
357 Biologia Marinha, Aquática e Costeira 238
358 Biotecnologia 123
359 Cartografia e Pesquisa Geológica 190
360 Ciências Actuariais 340

361 Ciências Ambientais 76
362 Ciências Biológicas 189
363 Ecologia 40
364 Ecologia e Conservação da Biodiversidade Terrestre 252
365 Estatística 1089
366 Estatística em Gestão de Informação 404
367 Física 440
368 Geografia 1246
369 Geologia 552
370 Geologia Aplicada 266
371 Geologia e Minas 57
372 Geologia Marinha 144
373 Gestão Ambiental e Higiene e Segurança no Trabalho 36
374 Gestão de Riscos Ambientais 60
375 Matemática 523
376 Meteorologia 338
377 Oceanografia 160
378 Oceanografia Aplicada 8
379 Química 249
380 Química Ambiental 195
381 Química de Produtos Naturais 8
382 Química e Processamento de Recursos Locais 75
383 Química Industrial 202
384 Química Marinha 168
96
Total Ciências Naturais, Matemática e Estatística 8634 3.41%
Tecnologias da Informação e Comunicação
385 Administração de Sistemas de Informação e Redes 380
386 Ciências de Informação Geográfica 767
387 Computer Science 63
388 Desenvolvimento de Software 121
389 Engenharia de Programação de Sistemas Informáticos e de Telecomunicações 4

390 Engenharia Tecnologia e Sistemas de Informação 347
391 Gestão de Sistemas de Informação 446
392 Informática 2250
393 Informática Aplicada 324
394 Informática de Gestão 202
395 Informática de Sistemas 186
396 Informática Educacional 25
397 Informática Ramo de Engenharia de Software 47
398 Informática Ramo de Sistemas de Informação 110
399 Sistemas de Informação 34
400 Sistemas de Informação Geográfico e Monitoria de Recursos Naturais 21
401 Sistemas de Informação para Gestão Ambiental 14
402 Sistemas e Redes Computacionais 141
403 Tecnologias de Informação e Comunicação 742
Total Tecnologias da Informação e Comunicação 6224 2.46%
Engenharia, Produção e Construção
404 Agro-Processamento 425
405 Ambiente e Sustentabilidade Comunitária 100
406 Arquitectura 151
407 Arquitectura e Planeamento Físico 716
408 Arquitectura e Urbanismo 196
409 Ciência e Tecnologia de Alimentos 187
410 Ciências Alimentares 560
411 Ciências Ambientais 5
97
412 Ciências e Tecnologias de Energia 18
413 Desenvolvimento Comunitário 81
414 Desenvolvimento Comunitário e Serviço Social 102
415 Desenvolvimento do Território e Gestão Urbana 8
416 Desenvolvimento e Sociedade 52
417 Desenvolvimento Rural 278
418 Energia e Meio Ambiente 60

419 Engenharia Agrícola 375
420 Engenharia Agrícola Ambiental 406
421 Engenharia Agro - Pecuária 355
422 Engenharia Agronómica 785
423 Engenharia Agro-Pecuária 375
424 Engenharia Alimentar 298
425 Engenharia Ambiental 907
426 Engenharia Ambiental e dos Recursos Naturais 227
427 Engenharia Ambiental e Gestão de Desastres 129
428 Engenharia Civil 3519
429 Engenharia Civil – Especialização em Hidráulica e Infra-Estruturas Rodoviárias 28
430 Engenharia Civil e de Transportes 494
431 Engenharia de Aquacultura 142
432 Engenharia de Computadores e Sistema 20
433 Engenharia de Construção Civil 791
434 Engenharia de Construções Rurais e Ordenamento do Território 175
435 Engenharia de Máquinas Marítimas 106
436 Engenharia de Minas 840
437 Engenharia de Petróleo 101
438 Engenharia de Processamento de Alimentos 161
439 Engenharia de Processamento de Hidrocarbonetos 61
440 Engenharia de Processamento Mineral 499
441 Engenharia de Processos Industriais 430
442 Engenharia de Software 7
98
443 Engenharia e Ciência dos Computadores 56
444 Engenharia e Gestão da Construção Civil 219
445 Engenharia e Gestão de Águas 10
446 Engenharia e Gestão de Cibersegurança 21
447 Engenharia e Gestão de Energia 21
448 Engenharia e Gestão de Energias Renováveis e Recursos Petrolíferos 462
449 Engenharia e Gestão de Tecnologias de Informação e Comunicação 242

450 Engenharia e Gestão de Transporte e Logística 7
451 Engenharia e Gestão Industrial 506
452 Engenharia Eléctrica 2493
453 Engenharia Electromecânica 98
454 Engenharia Electrónica 1537
455 Engenharia Electrónica e de Telecomunicações 456
456 Engenharia Electrotécnica 429
457 Engenharia Ferroviária 34
458 Engenharia Florestal 1033
459 Engenharia Geológica 220
460 Engenharia Geológica e de Minas 269
461 Engenharia Hidráulica 240
462 Engenharia Hidráulica, Agrícola e Água Rural 211
463 Engenharia Informática 2814
464 Engenharia Informática e de Computadores 15
465 Engenharia Informática e de Telecomunicações 1098
466 Engenharia Mecânica 1098
467 Engenharia Mecânica e de Controle de Sistemas 127
468 Engenharia Mecânica e de Transportes 375
469 Engenharia Mecatrónica 636
470 Engenharia Química 394
471 Engenharia Rural 255
472 Engenharia Termotécnica 227
473 Engenharia Zootécnica 554
99
474 Hidráulica e Recursos Hídricos 60
475 Planeamento e Desenvolvimento Regional 15
476 Planeamento e Gestão de Assentamentos Informais 30
477 Planeamento e Ordenamento Territorial 59
478 Planeamento Regional, Distrital e Urbano 167
479 Planeamento Territorial e Conservação da Biodiversidade 65
480 Recursos Hídricos e Geohidrologia 19

481 Tecnologia de Alimentos 134
482 Tecnologia de Processamento de Alimentos 117
483 Tecnologia e Utilização de Madeira 23
484 Urbanismo e Ordenamento do Território 149
Total Engenharia, Produção e Construção 31165 12.31%
Agricultura, recursos florestais, pesqueiros e veterinária
485 Agroeconomia e Extensão Agrária 234
486 Agricultura comercial 161
487 Agricultura Sustentável 25
488 Agro - Pecuária 1332
489 Agro-negócio 268
490 Agronomia 459
491 Agroquímica e Meio Ambiente 15
492 Aquacultura Sustentável 14
493 Ciência de Informação Geográfica para o Desenvolvimento Sustentável 28
494 Ciência e Tecnologia Animal 175
495 Ciência e Tecnologia de Energias Renováveis 57
496 Ciências Agrárias 371
497 Ciências Florestais 12
498 Desenvolvimento Agrário 107
499 Desenvolvimento Agrário - Ramo de Gestão dos Recursos Florestais e Faunísticos 14
500 Desenvolvimento Agrário -Ramo de Desenvolvimento Rural 63
501 Economia Agrária 567
502 Economia Agraria - Ramo de Agro - Negócios 8
100
503 Ecoturismo e Gestão de Fauna Bravia 154
504 Gestão de Recursos Florestais e Faunísticos 124
505 Maneio e Conservação da Biodiversidade 101
506 Medicina Veterinária 359
507 Medicina Veterinária Preventiva 8
508 Produção Agrícola 251
509 Produção Animal 254

510 Produção Pesqueira 131
511 Produção Vegetal 22
512 Recursos Florestais 12
513 Solos e Agricultura Sustentável 16
514 Zootecnia 43
Total Agricultura, recursos florestais, pesqueiros e veterinária 5385 2.13%
Saúde e Bem-Estar subdomínio de Saúde
515 Análises Clínicas e Laoratoriais 746
516 Análises Clínicas e Saúde Publica 58
517 Anatomia Patológica 55
518 Anestesiologia 41
519 Ano Propedêutico do Curso de Medicina Geral 743
520 Antropologia Médica e Saúde Publica 63
521 Ciências de Nutrição 266
522 Cirurgia 191
523 Emergências Pediátricas e Neonatais 15
524 Enfermagem em Saúde Materno - Infantil 90
525 Enfermagem Geral 2207
526 Epidemiologia de Campo e Laboratorial 38
527 Estatística e Planificação em Saúde Pública 30
528 Farmácia 1390
529 Farmácia e Controle de Qualidade de Medicamentos 215
530 Fisioterapia 64
531 Instrumentação de Sala de Operações 38
101
532 Medicina 1506
533 Medicina Dentária 761
534 Medicina Geral 2345
535 Medicina Tropical e Saúde Internacional 67
536 Nutrição 1784
537 Nutrição Clínica 10
538 Nutrição e Segurança Alimentar 44

539 Nutrição e Tecnologia Alimentar 16
540 Optometria 116
542 Radiologia 39
543 Saúde Pública 2705
544 Saúde Pública e Medicina Tropical 19
545 Saúde Pública -Saúde Materno Infantil 10
546 Saúde Pública-Politicas e Gestão em Saúde 32
Total Saúde e Bem-Estar subdomínio de Saúde 15862 6.26%
Total Ciências, Tecnologia, Engenharias e Matemáticas 67270 26.57%
Total Geral 253227 100.00%
102
ANEXO 2
Número de domínios das IES e sua conformidade com a Lei no 27/2009 de 29 de Setembro
IES Púlicas-Sí- Nome Classe Domínio Nº Domí-
gla nios
AAEE Academia dos Altos Estudos Es- A Ciências Sociais, Jornalismo e Informação 3
tratégicos
Negócios, Administração e Direito;
ACIPOL Academia de Ciências Policiais Serviços 1

AM Academia Militar Educação; 4
Ciências Sociais, Jornalismo e Informação;
Negócios, Administração e Direito;
Engenharia, Produção e Construção; Serviços
UEM Universidade Eduardo Mondlane Agricultura, recursos florestais, pesqueiros e veteri- 10
nária
Artes e Humanidades
Educação
Saúde e Bem-Estar
Serviços
UJC Universidade Joaquim Chissano Ciências Sociais, Jornalismo e Informação 4
Serviços
UniLicungo Universidade Licungo Educação 8
Artes e Humanidades
104
Agricultura, Recursos Florestais, Recursos Pesqueiros
e Veterinária
Saúde e Bem-Estar
UniLúrio Universidade Lúrio Educação 8

e Veterinária
Saúde e Bem-Estar
Serviços
UniPúnguè Universidade Púnguè Educação 7
Artes e Humanidades
e Veterinária
UniRovuma Universidade Rovuma Educação 8
Artes e Humanidades
e Veterinária
Educação 9
Artes e Humanidades
105
UniSave Universidade Save Ciências Naturais, Matemática e Estatística
e Veterinária
Serviços
UniZameze Universidade Zambeze Artes e Humanidades 7
e Veterinária
Saúde e Bem-Estar
UP-Maputo Universidade Pedagógica de Ma- Educação 9
puto
Artes e Humanidades
Saúde e Bem-Estar
Serviços
106
ISArC Instituto Superior de Artes e Cultura Artes e Humanidades 6
ISCAM Instituto Superior de Contabilidade e Negócios, Administração e Direito
Auditoria de Moçambique
ISCISA Instituto Superior de Ciências de Saúde Educação
Saúde e Bem-Estar
ISEDEF Instituto Superior de Estudos de Defesa Educação 4

Serviços
ISPG Instituto Superior Politécnico de Gaza C Negócios, Administração e Direito
Engenharia, Produção e Construção 3
Agricultura, Recursos Florestais, Recursos Pesqueiros e Veteriná-
ria
ISPM Instituto Superior Politécnico de Manica Negócios, Administração e Direito 4
Agricultura, Recursos Florestais, Recursos Pesqueiros e Veteriná-
ria
ISPS Instituto Superior Politécnico de Songo Engenharia, Produção e Construção 1
ISPT Instituto Superior Politécnico de Tete Negócios, Administração e Direito 2
ESCN Escola Superior de Ciências Náuticas D Negócios, Administração e Direito 3
ESJ Escola Superior de Jornalismo Ciências Sociais, Jornalismo e Informação 1
107
Sigla Nome da Instituição Classe Domínio N0 de Dominios
Ciências Sociais, Jornalismo e In-
formação
Educação
A Politécnica Universidade Politécnica A Engenharia, Produção e Construção 6
Saúde e Bem-Estar
Serviços
Escola Superior de Econo- formação
ESEG D 2
mia e Gestão
formação
Instituto Superior de Ciên-
INSCIG 3
cia e Gestão Educação
Artes e Humanidades
ISC Instituto Superior Cristão formação 4
Saúde e Bem-Estar
Instituto Superior de Edu-
ISCET 1
cação e Tecnologia Negócios, Administração e Direito
Instituto Superior de Co- formação
ISCIM municação e Imagem de Negócios, Administração e Direito 3
Moçambique Tecnologias da Informação e Comu-
nicação
formação
Instituto Superior de Ciên- Engenharia, Produção e Construção
ISCTAC cia e Tecnologia Alberto Negócios, Administração e Direito 5
Chipande
Saúde e Bem-Estar
Serviços
108
Educação
Instituto Superior de Ciên- Engenharia, Produção e Construção
ISCTEM cia e Tecnologia de Moçam- 4
bique Negócios, Administração e Direito
Saúde e Bem-Estar
Instituto Superior Dom
ISD 1
Bosco Educação
Ciências Naturais, Matemática e

Estatística
Instituto Superior de Es-
formação
ISEDEL tudos de Desenvolvimento 5
Local Educação
Saúde e Bem-Estar
Instituto Superior de Ciên-
ISET cias Empresariais e Tecno- Educação 2
lógicas
Ciências Sociais, Jornalismo e Infor-
Instituto Superior de For- mação
ISFIC mação, Investigação e Ciên- Educação 3
cia
Instituto superior de Ges-
ISG tão e Educação Administra- 1
ção Negócios, Administração e Direito
Agricultura, recursos florestais,
Instituto Superior de Ges-
ISGECOF Ciências Sociais, Jornalismo e In- 3
tão, Comércio e Finanças
formação
109
Instituto Superior de Ges- Educação
ISGE-GM tão e Empreendedorismo 5
Gwaza - Muthine Negócios, Administração e Direito
Saúde e Bem-Estar
Tecnologias da Informação e Comu-

nicação
Instituto Superior de Ges- Educação
ISGN 2
tão de Negócios Negócios, Administração e Direito
formação
ISM Instituto Superior Monitor 3
Educação
Artes e Humanidades
Instituto Superior Maria Educação
ISMMA 4
Mãe África Negócios, Administração e Direito
Saúde e Bem-Estar
Artes e Humanidades
formação
ISMU Instituto Superior Mutassa Educação 6
Saúde e Bem-Estar
Instituto Superior Politécni- formação
ISPOTEC C 2
co e de Tecnologias
Instituto Superior de Engenharia, Produção e Construção
ISUTC Transportes e Comunica- 2
ções Negócios, Administração e Direito
Artes e Humanidades
Universidade Adventista de
UAM A Negócios, Administração e Direito 3
Moçambique
Saúde e Bem-Estar
110
Artes e Humanidades
formação
Universidade Católica de Educação
UCM A 10
Moçambique Engenharia, Produção e Construção

Saúde e Bem-Estar
Serviços
nicação
formação
Universidade Técnica de Educação
UDM A 4
Moçambique
Estatística
Universidade Jean Piaget Educação
UJPM A 7
de Moçambique Engenharia, Produção e Construção
Saúde e Bem-Estar
nicação
Universidade Mussa Bin Artes e Humanidades
UM A 4
Bique
Saúde e Bem-Estar
111
Artes e Humanidades
Universidade Metodista
UMUM A Educação 3
Unida de Moçambique
UNA Universidade Nachinguea A Negócios, Administração e Direito 3
nicação
formação
Educação
UNISCED Universidade Aberta ISCED A 7
Saúde e Bem-Estar
nicação
Estatística
formação
Unitiva Universidade Wutive A Engenharia, Produção e Construção 6
Saúde e Bem-Estar
nicação
112
113

Estatisticas - Ensino Superior - 2022

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República de Moçambique

Ministério de Ciência, Tecnologias e Ensino Superior

Estatísticas e Indicadores do Ensino Superior em Moçambique - 2022

Edição: Ministério da Ciência e Tecnologia e Ensino Superior

Título: Estatísticas e Indicadores do Ensino Superior em Moçambique – 2022

Equipa Técnica: Direcção Nacional do Ensino Superior

Revisão do Técnica: Alberto Chicafo Mulenga

Revisão Linguística: Danilo Parbato

Coordenador: Hortêncio Comissal

Maquetização e Arranjo Gráfico:

Mensagem de S. Excia Ministro da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior .........................................................................................................1

3. Visão Geral sobre estatísticas do Ensino Superior em Moçamique .................................................................................................................4

Tabela 43: Instituto Superior de Artes e Cultura (ISArC) ..................................................................................................................................79

Sigla Nome Localização -Sede

AAEE Academia de Altos Estudos Estratégicos Maputo Província

ESCN Escola Superior de Ciências Náuticas Maputo Cidade

Lista das IES Privadas

Sigla Nome Localização -Sede

ISD Instituto Superior Dom Bosco Maputo Cidade

Mensagem de S. Excia Ministro da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior

Daniel Daniel Nivagara

2.2 Formas e periodicidade do processo de colecta de dados

2.3 Processamento e análise

3. Visão geral sobre estatísticas do ensino superior em Moçambique

3.1 Acesso e equidade no ensino superior

3.1.1 Equidade de género

3.1.2 Equidade regional

3.1.3 Equidade por domínios científicos

3.2 Qualidade do ensino superior

3.2.1. Acreditação de cursos e programas

2.2.2 Corpo docente

Estatísticas e Indicadores sobre a população estudantil do Ensino

4 ESCN 186 41 227 622 141 763 245 72 317

3 INSCIG 147 147 294 208 357 565 33 36 69

Tabela 3: Estudantes Novos ingressos, Matriculados e Graduados por Província

Das Tabelas 1, 2 e 3 constata-se que:

43.3%, com índices de novos ingressos de 35.3% e de graduação de 40.7%;

Humanidades 274 198 472 1943 1170

Ciências Sociais e Comportamentais 1729 2377 4106 7737 9777

Negócios e Administração 10607 12062 22669 33754 38345

Saúde e Bem-Estar 365 695 1060 1364 2232

Serviço Social e Orientação 365 695 1060 1364 2232

Serviços 509 185 694 2583 1173

Higiene e Serviços de Saúde Ocupacional 12 5 17 67 94

Protecção de Pessoas e de Propriedades 74 21 95 423 111

Serviços de Segurança 314 103 417 1459 561

Serviços Pessoais 109 56 165 634 407

Total 26379 27392 53771 92818 93139

Engenharia, Produção e Construção 5673 2170 7843 22778 8387

Arquitectura e Construção 1317 398 1715 5417 1616

ACIPOL 121 918 185 121 918 185

AM 411 1987 0 143 1300 0 554 3287 0

Licenciatura Pós-graduação Mestrado Doutoramento Todos

UJPM 154 454 126 42 149 18 24 70 3 220 673 147

Ciências Sociais, Letras e Humanidades (CSLH)

Meio Am- 44 288 6 0 40 2 44 328 8

Tecnologias 1869 5884 218 19 273 8 39 67 8 1927 6224 234

Das Tabelas 6, 7 e 8 constata-se que:

Gran- Domínios e Subdo- Províncias Total Cen-

Artes e Huma- 88 32 120 175 99 274 5 0 5 0 1 1 400

Matemática e 196 152 348 23 12 35 16 2 18 401

Ciências Físicas 184 120 304 304

USTM 18 237 255 38 322 360 24 29 53