Ae Msi7 Resol Fichas Va

Msi
7
7
SOLUÇÕES
RE
RESOLUÇÕES
Antes de começar 8. Bilhetes Bilhetes

Antes de começar 1. Números inteiros para adulto para criança
1. 34
1.1. 272 + 98 + 45 + 38 + 17 + 24 + 26 = 520 374
R.: Foram feitas 520 requisições de livros.
1.2. 45 + 38 + 17 = 100
R.: Pelos alunos do 3.° ciclo, foram feitas 100 requisições.
374 – 34 = 340
1.3. 272 > 98 > 45 > 38 > 26 > 24 > 17
1.4. 1000 − 520 = 480
R.: Faltam 480 requisições.
340 : 2 = 170
2.
OU
2.1. 124 + 78 = 202
374 : 2 = 187
2.2. 144 − 111 = 33
34 : 2 = 17
2.3. 128 − 44 = 84
187 − 17 = 170
2.4. 23 + 53 = 76
R.: Foram vendidos 170 bilhetes de adulto.
2.5. 25 − 22 = 3
2.6. 777 + 132 = 909
Antes de começar 2. Números racionais
3.
3.1. 43 + 34 = 34 + 43 3.2. 102 − 2 < 1020 − 20 1.
3.3. 273 − 73 = 280 − 80 3.4. 45 + 304 < 54 + 298 1.1. − 10
3.5. 31 − (22 + 4) < 31 − 22 + 4 3.6. 56 − 21 < 65 − 12 1.2. 10

1.3. 1077
4.
2. a) − 5; 8
4.1. 67 − 57 = 10 4.2. 544 + 127 = 671
b) − 32; 64
4.3. 325 − 120 = 205 4.4. 1022 + 878 = 1900
3. (B)
4.5. 189 − 18 = 171 4.6. 125 + 227= 352
4.
5. 4
4.1. 7 <  _  < 8
15
6. 90 − 54 = 36 euros (valor da inscrição dos quatro gatos) 2
36 : 4 = 9 euros (valor da inscrição de um gato) 4.2. 1 < _
48
    < 2
47
R.: O preço da inscrição de um gato é 9 euros.
4.3. 18 <  _  < 19
56
7.
Pedro Rita 3
5.
54
5.1.  _
1 
538
3
5.2. − 1, por exemplo
538
5.3. − 2, por exemplo
5.4. 2,131, por exemplo

538 – 54 = 484 6. Pronto a vestir e parque de diversões OU Restaurante
e Parque B.
7. C D B E A
484 : 2 = 242
OU
− 5 < − 3 <  _
2  < 1,6 < 2
538 : 2 = 269 2
8.
54 : 2 = 27
8.1. 3,2 > 0
269 − 27 = 242
R.: O Pedro tem 242 cromos. 8.2.  _
4  = 0,08
5
115
RESOLUÇÕES
8.3. – 3 < − 2 R.: As amplitudes dos ângulos internos desse triângulo

8.4. 0,251 > 0,25 são 90°, 72° e 18°.
8.5. − 0,1 < − 0,073 5.2. O maior lado do triângulo [ABC]é o lado [AC], pois,
num triângulo, ao maior ângulo opõe-se o maior lado.
8.6. −  _  > −  _ 
3 3
5 2 6. a) a
x
9.
7 -3 2 -6 → 0
↑ ↑ ↑ ↑ ↑ 50°
9 -2 -5 -4 → -2
-2 -1 7 -2 → 2 a = 180° − (90° + 50°)  = 40°
10. = 180° − 40° = 140°
x
10.1. − 12 − (7 − 8) = − 12 − 7 + 8 = − 19 + 8 = − 11 R.: x = 140°
10.2. (− 12 − 7) − 8 = − 19 − 8 = − 27
b)
10.3. – (12 − 7) − 8 = − 5 − 8 = − 13 x 30°
11. 1 − (_     = 1 − (_
  4    +  _ )  = 1 −  _
5 2 5)
  2   +  _
1   ×  _ 7    =  _
3 3 3 110°
  a 65° a
y
10 10 10 10
R.: Ainda sobrou _ do ordenado do Pedro.
3 a = 180° − 65° = 115°
10
= 180° − (30° + 115°)  = 35°
y
12. 1 − 0,15 = 0,85
= 180° − 110° = 70°
b
0,85 × 12,5 = 10,625

= 180° − (70° + 65°)  = 45°
x
R.: O jogo custou 10,63 euros.
R.: x = 45°e y = 35°
7. Área do triângulo [PQR]:
Antes de começar 3. Figuras planas. Áreas
13 ‾
 _   × RS
     =   2  , logo,  _   =  _   × ‾
_
1. Dois ângulos dizem-se complementares se a soma das 91 _ 91 13
RS, ou seja,
suas amplitudes for igual a 90°. 8 2 8 4
90° − 60° = 30°
‾
RS  =  _   ×  _
91 4
 
R.: O outro ângulo tem 30°de amplitude. 8 13
2. Dois ângulos dizem-se suplementares se a soma das Logo, ‾ RS  =  _
7  cm
suas amplitudes for igual a 180°. 2
180° − 125° = 55° ‾
  =  _
R.: RS 7  cm
2
R.: O outro ângulo tem 55°de amplitude.
3. Pela desigualdade triangular, num triângulo cada lado é 8. 10 m
menor do que a soma dos outros dois.

17 cm − 6,8 cm = 10,2 cm 20 m
1 7 cm + 6,8 cm = 23,8 cm 20 m
O comprimento do terceiro lado pode variar entre I II

30 m
10,2 cm e 23,8 cm III 20 m
4.
4.1. A soma das amplitudes dos três ângulos internos do 40 m
triângulo é igual a 180° 40 + 30
180° − 80° = 100° AI  =  _    × 10 = 350
2
 _
100° AII  = 40 × 10 = 400
   = 50°
2
R.: Cada um dos outros ângulos internos do triângulo AIII  = 20 × 20 = 400
tem 50°de amplitude. Apátio  = 350 + 400 + 400 = 1150
4.2. O triângulo é isósceles e acutângulo.
5. 2 de área.
R.: O pátio tem 1 150 m
5.1. O triângulo [ABC] é retângulo.
180° − 90° = 90° Antes de começar 4.
A amplitude de um dos ângulos agudos é o quádruplo Regularidades, sequências e sucessões. Funções
da amplitude do outro.
1.
 _   = 18°
90°
5 1.1. número de azulejos brancos: 6
4 × 18° = 72°
número de coloridos: 42
116
RESOLUÇÕES
1.2. (B) 6.  _

1   × 42 = 7(um sexto do número de livros da Eva)
6
1.3. O nono termo tem 9 + 9 × 10 = 9 + 90 = 99 azulejos. 42 − 7 = 35 (o número de livros com que cada um ficaria)
1.4. n + n × (n + 1) OU (n + 1)2 − 1 35 − 7 = 28
2.
n 3n + 1 R.: O Paulo tem 28 livros.
1 3×1+1=4 7. (B)
2 3×2+1=7 8.
3 3 × 3 + 1 = 10 8.1. Figura 1 2 3 4 5
4 3 × 4 + 1 = 13
Perímetro (cm) 4 8 12 16 20
5 3 × 5 + 1 = 16
8.2. 4n
6 3 × 6 + 1 = 19
8.3. 368: 4 = 92
7 3 × 7 + 1 = 22
R.: 368 é termo de ordem 92.
8 3 × 8 + 1 = 25
9 3 × 9 + 1 = 28
10 3 × 10 + 1 = 31 Antes de Começar 6. Dados e probabilidades
11 3 × 11 + 1 = 34 1.
R.: 4, 7, 10, 13, 16, 19, 22, 25, 28, 31, 34 1.1. (D)
Frequência relativa = _
    = _
8 1
3. Um foguetão.    
40 5
10 1.2. (B)
9 360° × 20 % = 360° ×  _ 1  = 72°
5
8
7
2.
2.1.  _  = 500

6 95
5
0,19
4
R.: Foram observados 500 veículos.
3 2.2. 500 × 0,35 = 175
2 R.: A amostra tinha 175 veículos.
1
2.3. Cor dos veículos estacionados
‒5 ‒4 ‒3 ‒2 ‒1 0 1 2 3 4 5
Cor Frequência absoluta Frequência relativa
4. x − representa a massa de pão que se fabrica com Branco 175 0,35
840 kg de farinha Cinza 115 0,23
125 × 840
 _   =  _ ⇔ x =  _   ⇔ x =  _
100 840 105000 Preto 95 0,19
  ⇔
125 x 100 100 Vermelho 115 0,23
⇔ x = 1050
2.4.
750 g = 0,750 kg Cor dos veículos estacionados
1050: 0,750 = 1400 200

Frequência absoluta
180
R.: Com 840 kg de farinha pode-se fabricar 1400 pães. 160
140
120
100
Antes de começar 5. Equações 80
60
1. 40
20
1.1. 9 + 3 = 12 0
Branco Cinza Preto Vermelho
1.2. 25 + 3 = 28 Cor
1.3. 8 : 2 = 4 Fonte: Própria
1.4. 7 × 8 = 56 2.5. A cor Branco é a moda.
2. (B) 25 alunos
91; 32
3. 1,5
3.
4. (A)
5. 32 − 8 = 24 3.1. 25 alunos
24 : 4 = 6 3.2. 91; 32
3.3.  _   = 0,12 =  _
3 12    = 12%
R.: O Tomé ofereceu 6 livros
25 100
117
RESOLUÇÕES
3.4. Média: 3.
32 + 2 × 42 + 2 × 50 + 56 + 2 × 57 + 60 + 69
x ̅  =  __________________________________________________________________________________________
          + 3.1. a) [ABCD] e [ABEH] (p. e.)
25 b) [ABCD] e [FGHE] (p. e.)
70 + 2 × 74 + 75 + 77 + 78 + 3 × 80 + 2 × 81
+  __________________________________________________________________________________________
          + 3.2. 60 : 12 = 5
25
R.: Cada aresta mede 5 cm.
_ _ _ _ _ _ _ _+_ _ _ _ 87
+  _  
82 _ _ _ _ _ _ _ _+ _ _ _ _ _ _ _ _+_ _ _ _ _91
_ _ _ _ _88
  ______ =
25 4. A Mafalda observou uma pirâmide triangular.
5.
x   ̅ =  _
1713
   = 68,52
25 5.1. 5 vértices e 8 arestas.
R.: A moda é 80%e a média é 68,52%. 5.2. A − Pirâmide quadrangular; B − Pirâmide pentagonal;
4. 80 − 30 = 50 C − Pirâmide heptagonal
25 × 65 = 1625
6. C
1625 + 50 = 1675
7. O hexágono e o heptágono.
 _
1675
   = 67
25
Questões−aula
R.: a média correta é 67%
1 Número inteiros. Representação na reta numérica
5.
5.1. (C) 1.
1.1. 1765
5.2. _
  2 
5 1.2. − 480
1.3. 1963
Antes de Começar 7. Semelhanças
1.4. − 147
 _   =  _   =  _   =  _
90 30 165 360 2.
1.    = 60
1,5 0,5 2,75 6
2.1. 0 ∈ IN
Logo, as grandezas são diretamente proporcionais.
2. 2.2. − 5 ∉ IN
2.1.  _
1   =  _
2   =  _
3 _ 5
   =      = 0,5 2.3. 10 ∈ Z
2 4 6 10 2.4. − 1 ∈ Z
Logo, as grandezas são diretamente proporcionais.
3. A 2; B − 3; C − 2; D 4
2.2. 0,5 × 8 = 4
0,5 × 11 = 5,5

2 Simétrico e valor absoluto de um número inteiro.
R.: 8 cadernos custam 4 euros e 11 cadernos custam
5,50 euros. Comparação e ordenação de números inteiros
3,5
2.3.  _   = 7 1.
0,5 1.1. | − 2| = 2
R.: 7 cadernos.
1.2. − (− 6) = 6
3. (A) ALA
1.3. |0| = 0
(B) LAL
1.4. |− 102| = 102
4. Não, pois desconhecemos a medida do comprimento dos
1.5. −|56| = − 56
lados [AB] e [FE] para podermos usar o critério LAL.
1.6. |− (− 79)| = 79
5. (A) e (C)
2.
2.1. F 2.2. V 2.3. V
Antes de Começar 8. Poliedros
3.
1. 3.1. D B C E F A
1.1. a) A, C, E, G, H, I, J
–5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6
b) C, J
3.2. 6 < 2 < 1 < 0 < − 3 < − 4
1.2. A − Prisma quadrangular
E − Prisma pentagonal 4.
G − Prisma octogonal 4.1. − 9 < − 8
H − Prisma triangular 4.2. 0 > − 3
J − Cubo
4.3. − 14 > − 65
2. a) Vértice b) Aresta c) Face
118
RESOLUÇÕES
4.4. − 5 < 24 3.1. − 63 + 25 − 13 − 5 = − 63 − 13 + 25 − 5 = − 50 + 20 =

4.5. − 45 < − 32 = − 30
4.6. 89 < 90 3.2. 98 + 23 − 67 + 2 − 33 = 98 + 2 + 23 − 33 − 67 =
= 100 + 23 − 100 = 23
3 Adição de números inteiros.

7 Números racionais.
1. Simétrico e valor absoluto de um número racional
1.1. (− 3) + (− 567) Negativo, porque as duas parcelas são
números negativos 1. 0; 1; 3 2. − 2; 1; 3; 0
− 2; −  _ ; −  _ ; − 0,2; 0

1.2. (+ 24) + (− 32) Negativo, porque |− 32| > |24| 3 3
3. 4. 0,2; − 0,2
4 2
1.3. (+78) + (+ 673) Positivo, porque as duas parcelas são 5. − 2; 1; −  _ ; 3
3
números positivos 2
1.4. (+ 789) + (− 674) Positivo, porque |789| > |− 674|
8 Representação na reta numérica dos números ra-
2.
cionais. Comparação e ordenação de números racionais
2.1. (− 20) + (− 2) = − 22
2.2. (− 56) + (+ 26) = − 30 1. A − 5; B − 2,5; C 1,8; D 3,5
2.3. (+ 34) + (− 15) = 19 2. (B)
2.4. (− 45) + (− 35) = − 80
9 Adição de números racionais
4 Propriedades da adição de números inteiros 1.
1.1.  _   + (− 2)  =  _   − 2 =  _   −  _   = −  _ 
5 5 5 8 3
1. Propriedade comutativa da adição 4 4 4 4 4
Propriedade associativa da adição 1.2. (− 6,2)  + 1,4 = − 4,8
9 ( 3)
2.
1.3. −  _
2  + −  _
1  = −  _
2  − _
  1  = −  _2  − _     = −  _ 
3 5
2.1. (− 22) + (+ 12) + (− 8) + (− 36) = − 22 − 8 − 36 + 12 = 9 3 9 9 9
1.4. (− 1)  + (+  _
7)
− 66 + 12 = − 54 2  = − 1 + _   2  = −  _
7  + _   2  = −  _ 
5
7 7 7 7
2.2. (+57) + (+101) + (− 8) = 158 − 8 = 150 2.
2.1. |5−6| = |−1| = 1
5 Subtração de números inteiros
2.2. − 10 + _
  1  = −  _ 
19
2 2
1.
2.3. − 0,1 −  _1  = − 0,1 − 0,5 = − 0,6
1.1. (+258) − (− 125) = 258 + 125 2
3. (A) Propriedade comutativa da adição
1.2. (+ 45) − (+ 134) = 45 − 134
1.3. (− 604) − (− 34) = − 604 + 34 (B) Propriedade associativa da adição
1.4. (− 258) − (− 367) = − 258 + 367 (C) −  _

1  simétrico de _
  1 
3 3
2. (D) 0 é elemento neutro da adição
2.1. (− 4) − (− 5) = − 4 + 5 = 1
2.2. (+ 25) − (− 5) = 25 + 5 = 30 10 S
ubtração e soma algébrica de números racionais
2.3. (+ 56) − (+ 6) = 56 − 6 = 50
1.
2.4. (− 43) − (+ 17) = − 43 − 17 = − 60
1.1.  _
7   − (− 2)  =  _
7   + 2 =  _
11 
2 2 2
6 Expressões numéricas 1.2. (− 6,2)  − (− 1,8)  = − 6,2 + 1,8 = − 4,4
1.3. −  _   − (−  _

3)
8 1    = −  _ 8 _
   +   1   = −  _   +  _   = −  _   = −  _
8 5 3 1 
1. 15 15 3 15 15 15 5
1.1. (− 7) + (+ 65) − (− 95) + (73)
1.4.      − (−      +    )  + (     −    )  =      +      −      + (     −    )  =
_ 4 _2 _
1 _
7 _
2 _4 _
2 _
1 _
7 _
2
1.2. (+ 62) − (+ 53) + (− 88) − (− 27) − (+ 98) 5 5 3 5 5 5 5 3 5 5
2. _
6 _ 1 _
6 _ 2 _
18 _ 10 _
=     −      + 1 =      −      =      −      =    
8
5 3 5 3 15 15 15
2.1. (− 4) + (− 15) − (− 7) = − 4 − 15 + 7=− 19 + 7 = − 12
1.5. (− 0,38 + 1,24 − 2)  − (− 3,76 − 1,62)  = − 2,38 + 1,24 +
2.2. (+ 85) − (− 76) + (− 63) − (− 1) = 85 + 76 − 63 + 1 = + 3,76 + 1,62 = − 2,38 + 5 + 1,62 = − 2,38 + 6,62 = 4,24
= 161 − 62 = 99
3.
119
RESOLUÇÕES
11 Percentagem 15 Ângulos alternos internos e ângulos verticalmente

opostos
 _  , 75 % , 0,75
3
1.
4 1. a) Ângulos DCL e BCF, por exemplo.
2. 1 − 0,35 = 0,65
b) Ângulos DCL e LCB, por exemplo.
0,65  × 120 = 78 (número de cromos com que o
c) Ângulos BCF e GFC, por exemplo.
Rodrigo ficou depois de ter dado 35% ao irmão)
d) Ângulos DCL e LCB, por exemplo.
 _
1   × 78 = 13 (número de cromos que o Rodrigo deu
6 e) Ângulos GFC e LCB, por exemplo.
ao primo)
f) b ̂ = 100°; e  ̂ = 35°; f  ̂ = 45°; h ̂ = 80°;
78 − 13 = 65
2. A
R.: O Rodrigo ficou com 65 cromos.
64º
P y Q
p q
12 Notação científica
57º x
6 300 000 000 × 0,91 = 5 733 000 000 = 5,733 × 109 B C
Resposta: A quantidade de resíduos de plástico, em p = 57°
toneladas, que não foram reciclados foi 5,733 × 109
= 57°
y
= 180° − ( 57° + 64°) = 59°
a
13 Polígonos. Ângulos internos e ângulos externos = 59°
q
de um polígono = 59°
x
R.: x = 59°; y = 57°
1. (C), (E), (F)
2. (C) − hexágono; (E) − pentágono; (F) − quadrilátero
3. Polígonos côncavos: (C); polígonos convexos: (E), (F) 16 C
lassificação hierárquica dos quadriláteros
4. (E).
1. A M D
P N
B O C
Pelo critério LAL, os quatro triângulos representados

na figura são congruentes. Logo, têm os lados con-
gruentes. Ou seja, ‾   = ‾
PM ‾  = ‾
MN  = NO OP. Então, o qua-
14 Soma das amplitudes dos ângulos internos e dos drilátero [MNOP] é um losango.
ângulos externos de um polígono
2. Trapézio.
1. 180° − (48° + 84°) = 180° − 132° = 48°
Como, num triângulo, a ângulos congruentes se
opõem lados congruentes, então ‾ ‾. Logo, [AI] e
  = IF
AI 17 Diagonais e propriedades dos quadriláteros
[IF] são raios da circunferência.
1. a) Retângulo.
A Tamara tem razão.
b) Trapézio.
2. _ 360
     = 10
36 c) Retângulo.
180° − 36° = 144°
d) Retângulo.
O polígono tem 10 lados. Cada ângulo interno tem e) Papagaio.
144°de amplitude. f) Quadrado.
3. Sp entágono  = (5 − 2)  × 180° = 540° 2. Pelo critério LAL, os triângulos [ABN] e [DMC] são
Shexágono  = (6 − 2)  × 180° = 720° congruentes. Logo, têm os lados congruentes.
  = ‾
Ou seja, ‾
AN MC.
Sp olígono de 12 lados  = (12 − 2)  × 180° = 1800°
120
RESOLUÇÕES
18 Área do trapézio 2.7. 1, 10, 100, 1000, 10 000

2.8. 6,  _  ,  _
5 4 _
  ,    ,  _
3 2 _
Área do paralelogramo:  ,   1 
2 3 4 5 6
‾
EC  × 6 = 73,2, logo, ‾
73,2
  =  _
EC    = 12,2 2.9.  _ , _
16 12 _
   ,    , _
8 4 _
   ,   1 
6 3 3 3 3 3
ED ‾  =  _
12,2
   = 6,1
2.10.  _
7 , _
   , _
9 11 _
   ,    ,  _ 
13 15
2
2 4 6 8 10
Área do trapézio:
12,2 + 6,1
A[ABDE]  =  _    × 6 = 54,9
2 21 Conceito de função
Logo, A[ ABDE]  = 54,9 cm 2
1. As correspondências g, j, i não são função, porque há
R.: O trapézio tem 54,9 cm 2 de área. elementos do 1.° conjunto a que corresponde mais do
que um elemento no 2.° conjunto.
2. Df={A, B, C}; D’f={ , , }
19 Área do papagaio. Área do losango
Dh={1, 2, 3, 4, 5}; D’h={12, 13, 15}
1.
11 × 15
1.1. Apiscina  =  _    = 82,5 22 Modos de representar uma função
2
R.: A piscina ocupa 82,5 m 2 do jardim. 1. Dh = {−2, −1, 3}; D’h = {−3, 1, 2}
420,75
1.2.  _    = 4,78125 2.
6
y
88 h
R.: Cada metro quadrado de relava custa 4,78 euros. 5
4
D 3
2.
2
H
1
– 6– 5– 4– 3– 2 – 1– 10 1 2 3 4x
A
O
C –2
–3
F 3. h(x) = − x
B 23 Proporcionalidade direta como função

5 × 10
A [ABCD] = _     = 25 1.
2 1.1. Significa que o quociente entre o perímetro de um pen-
A [ABCD]
  _   = 12,5 tágono e o respetivo comprimento do lado é constante.
2
1.2. Sim. p (x)  = 5x
R.: A parte sombreada da figura tem 12,5 cm 2 de área.
2. Os gráficos que representam relação de proporcionali-
dade direta são o (II) e o (III), porque são retas que
20 Regularidades, sequências e sucessões passam na origem.
1.
24 Análise de gráficos
1.1. São necessárias 16 bolas.
1.2. 108 : 2 = 54 1. jan. fev. mar. abr. mai. jun.
54 + 1 + 1 = 56 Mês (M)
0 1 2 3 4 5
R.: O termo da sequência com 108 bolas, no total,
Comprimento
tem 56 bolas pretas.
do cabelo (C) 3 4,4 5,8 7,2 8,6 10
2. – cm
2.1. 1, 7, 13, 19, 25
2. 4,4 − 3 = 1,4
2.2. 1, −11, 21, −31, 41, −51, 61, −71
5,8 − 4,4 = 1,4
2.3. 4, 13, 22, 31, 40, 49 7,2 − 5,8 = 1,4
2.4. 7, 49, 343, 2401 8,6 − 7,2 = 1,4
2.5. 4, 20, 100, 500, 1000 10 − 8,6 = 1,4
2.6. 32, 16, 8, 4, 2, 1,  _
1  R.: Cada mês, o cabelo do Vítor cresceu 1,4 cm.
2
121
RESOLUÇÕES
25 Noção de equação. Solução de uma equação 2.

2.1. 2 m − 3 = 5 − 2m ⇔ 2m + 2m = 5 + 3 ⇔ 4m = 8 ⇔
1. (A), (C)
⇔m=2
2. S = {2} 
2.1. Em IN, não tem solução Equação possível e determinada
Em Q, S = {− 4} 2.2. − t + 7 = − 10 − 1 + 2t ⇔ 7 + 10 + 1 = 2t + t ⇔
2.2. Em IN, S = {3} ⇔ 18 = 3t ⇔ 6 = t
Em Q, S = {3} S= {6} 
2.3. Em IN, S = {5} Equação possível e determinada
Em Q, S = {− 5, 5} 2.3. −
2x − 8 = − 18 ⇔ − 8 + 18 = 2x ⇔ 10 = 2x ⇔
2.4. Em IN, S = {0} ⇔5=x
Em Q, S = {0} S= {5} 
⎧ ⎫ 2.4. 7x + 3 = 3 ⇔ 7x = 3 − 3 ⇔ 7x = 0 ⇔ x = 0
Em Q, S = ⎨  _
1 ⎬ 
⎩2 ⎭ S= {0} 
⎧ ⎫
Em Q, S = ⎨   _
4 ⎬ 
2.5. _  n   − 3 = − 4 ⇔  _
n   = − 4 + 3 ⇔  _
n   = − 1 ⇔ n = − 6
⎩5 ⎭ 6 6 6
2.7. Em IN, S = {3} S = {− 6} 
Em Q, S = {3} Equação possível e determinada
2.8. Em IN, S = {4} 2.6. 10y + 3 = 10 ⇔ 10y = 10 − 3 ⇔ 10y = 7 ⇔ y =  _ 7  
10
Em Q, S = {− 4, 4} ⎧ ⎫
S = ⎨  _ 7  ⎬ 
⎩10 ⎭
3. 2 × 3 + 10 −  _
1   × 3 = 3 − 1 ⇔ 6 + 10 − 1 = 2 ⇔
3 Equação possível e determinada
⇔ 15 = 2, é falso.
2.7. _
  1  x − 3 + 7 =  _  x + 4 ⇔ − 3 + 7 − 4 =  _  x −  _
5 5 1  x ⇔
Logo, 3 não é solução da equação. 2 2 2 2
⇔ 0 = 2x ⇔ 0 = x
4.
S = {0} 
4.1. 26
Equação possível e determinada
4.2. 4
2.8. 6 = 1 + 5x ⇔ 6 − 1 = 5x ⇔ 5 = 5x ⇔ x = 1
S = {1} 
26 Classificação de equações. Equações equivalentes
⎧ ⎫
S = ⎨  _ ⎬ 
6
1.
⎩5 ⎭
28 Resolução de problemas
2. As equações são equivalentes, porque 2 é solução das 1.
duas. 1.1. x − representa o dinheiro que a mãe do Filipe lhe deu
3. 1 − b; 2 − c; 3 − d; 4 − a x = 0,3x + 0,2 × 0,7x + 16,8 ⇔
⇔ x − 0,3x − 0,14x = 16,8 ⇔ 0,56x = 16,8 ⇔
16,8
27 Resolução de equações do 1.° grau com uma ⇔
x =  _  ⇔ x = 30
incógnita 0,56
R.: A mãe do Filipe deu−lhe 30 euros.
1.
     + 7 = 4a − 15y −  _   = − 1
_ 1.2. 0,3 × 30 = 9
20a 1
6x − 3 = 8 − 2x
3 2
R.: O preço do livro é 9 euros.
x a y
1.3. 0,14 × 30 = 4,2
6x − 3  _
20a
   + 7  5y −  _ 1 
R.: O preço do material de escrita é 4,20 euros.
3 2

8 − 2x 4a− 1 −1 2. x + 3 + x + 3 + x + 20 + x + 20 = 90 ⇔
⇔ 4x = 90 − 46 ⇔ 4x = 44 ⇔ x = 11
 _
6x, − 2x 20a 5y
 , 4a
3 11 + 3 = 14; 11 + 20 = 31

R.: O comprimento do retângulo é 31 cm e a largura é
− 3; 8 7; − 1 −  _
1 ; − 1
2 14 cm.

122
RESOLUÇÕES
29 Questões estatísticas. População e amostra 2.

2.1. Variável quantitativa discreta.
1. (A) População: lâmpadas produzidas pela empresa.
2.2. Pontos obtidos por todos os jogadores de
Amostra: 50 dessas lâmpadas.
um determinado jogo de computador
(B) População: doentes padecendo de uma certa doença.
Amostra: 20 doentes padecendo dessa doença. Frequência Frequência
Classes
absoluta relativa
(C) População: os jovens portugueses.
48 a < 52 8 0,2
Amostra: 500 jovens portugueses.
52 a < 56 7 0,175
2. (A) Não apropriada.
(B) Apropriada. 56 a < 60 9 0,225
(C) Não apropriada. 60 a < 64 6 0,15
64 a < 68 6 0,15
68 a < 72 4 0,1
30 Fontes e métodos de recolha de dados. Total 40 1
Classificação de variáveis 2.3. 20 %  + 17,5 %  + 22,5 %  = 60%
1. R.: 60%dos jogadores obtiveram menos de 60 pontos
1.1. (A) Variável quantitativa discreta. neste jogo.
(B) Variável qualitativa ordinal.
(C) Variável quantitativa contínua. 32 Gráfico de linhas
(D) Variável qualitativa nominal. 1. Gráfico de linhas.
(E) Variável qualitativa nominal. 2. Linha azul: temperatura média mensal na Cidade A.
(F) Variável quantitativa discreta. Linha vermelha: temperatura média mensal na Cidade B.
2. 3. (A)
2.1. Variável quantitativa contínua.
2.2. Em média, a massa das mochilas é maior do que 10% da 33 Gráficos de barras
média das massas dos alunos da turma? (por exemplo)
1. Gráfico de barras sobrepostas.
2.3. Fonte primária.
2. De 2019 para 2020, aumentou em 7 pontos percentuais a
2.4. 29 alunos.
quantidade de resíduos urbanos que foram para um
2.5.  _   ≈ 0,34 = 34%
10 aterro. De um ano para o outro, diminuiu a valorização
29
energética e a valorização orgânica desses resíduos, mas
R.: A percentagem de alunos da turma do Rui cuja massa aumentou ligeiramente a sua valorização material.
da mochila era maior do que 6 quilogramas é 34%.
34 Resumo de dados não agrupados em classes

31 Organização de dados. tabelas de frequências 1.
absolutas e relativas 1.1. a) Turma da Joana: a amplitude é
172 cm − 141 cm = 31 cm. Turma da Rita: a amplitude
1.
é 162 cm − 131 cm = 31 cm.
1.1. População em estudo: alunos do 7.° ano de uma escola.
b) Turma da Joana: a média das alturas é 154,76 cm.
1.2. Fonte primária. Método de recolha de dados: questionário. Turma da Rita: a média das alturas é 139,04 cm.
1.3. Variável qualitativa nominal. c) Turma da Joana: a altura mediana é 154 cm.
1.4. Forma preferida de comer fruta Turma da Rita: a altura mediana é 144 cm.
Forma preferida de Frequência Frequência 1.2. A Rita e a Joana não devem ser do mesmo ano de es-
comer fruta absoluta relativa colaridade, porque os valores da média e da mediana
Descascada e cortada 120 48% das alturas são menores na turma da Joana.
Crua e com casca 35 14% 2. x ̅   = 18
16 + 18 + 20 + 22 + x
Cozida ou assada 10 4%  __________________
      = 18, logo, 76 + x = 90,
5
Em salada de fruta 75 30%
ou seja, x = 14
Em conserva 10 4%
14 16 18 20 22
1.5. Moda: Descascada e cortada. O valor da mediana é 18.
123
RESOLUÇÕES
35 Resumo de dados agrupados em classes 39 Construção de figuras semelhantes

1. Variável quantitativa contínua. 1.  _1 
2
2. Número de horas Marca da Número de 2. A'(7, 6); F '(8, 5)
de estudo classe alunos
3. A[ABCDEF]  = 16 cm 2
0 a <5 2,5 6
[A´BĆ´DÉ´F´]  = 4 cm
2

A
5 a <10 7,5 7
R.: A[ABCDEF]  = 16 cm 2; A[A´BĆ´DÉ´F´]  = 4 cm 2
10 a <15 12,5 9
15 a <20 17,5 3
40 Escalas
6 × 2,5 + 7 × 7,5 + 9 × 12,5 + 3 × 17,5
x ̅   =  _______________________________
          = 9,3
25 1. No mapa, a distância é igual a 2 ,4 cm.
R.: Um valor aproximado do número médio de horas 2,4 × 30 = 72
dedicadas ao estudo pelos alunos da turma da Joana é
R.: A distância real, em linha reta, é 7 2 km.
9,3 horas.
3. Classe modal: 10 a <15 2. 4,5 km = 450 000 cm
4. Classe mediana: 5 a <10 Distância entre as duas
Escala de mapa
5. Percentagem de alunos que dedicaram ao estudo localidades, no mapa (em cm)
menos de 5 horas: 24%. 1: 100 000
1: 50 000
36 Probabilidades 1: 125 000
1: 250 000
1. Impossível Equiprovável Certo
(A)(B) (D) (C)
41 Critérios de semelhança de triângulos
0 0,5 1
0% 50 % 100 % 1. C; D
2. 2. 3
2.1. Disco 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 5 7,2

10 12
8 6
Probabili-
dade de ser  _
1   _
1   _
1   _
1   _
1   _
1   _
1   _
1   _
1 
15
9
9 9 9 9 9 9 9 9 9
retirado
6
2.2. a) P ( primo)  = P (2)  + P (3)  + P (5)  + P (7)  =  _

4 
9 42 Relações entre áreas e perímetros de figuras
b) P ( número divisor de 9) = P ( 1)  + P (3)  + P (9) =  _  =  _
3 1
  semelhantes
9 3
(número pertencente ao conjunto Z )   = 0
−
c) P 1.
1.1. Os triângulos são semelhantes pelo critério AA.
37 Figuras semelhantes Ao lado [AB] corresponde o lado [DE], ao lado [BC]
corresponde o lado [CE] e ao lado [AC] corresponde o
1. Figuras semelhantes à figura 1: figura 3; figura 5 lado [CD].
2. A figura 3 é uma redução da figura 1. A figura 5 é uma 1.2. A razão da semelhança de [ABC] para [CDE] é _  1 .
ampliação da figura 1. 3
A área do triângulo [CDE] é (   ) × 9 cm   = 1 cm2.
2
_
1 2
3
38 Polígonos semelhantes R.: A área do triângulo [CDE] é 1 cm 2 .
2.
1. Os hexágonos regulares representados são semelhan-
2.1. Trata-se de uma redução, pois _
3
tes, pois os seus ângulos internos têm todos 120° de      < 1.
5
2.2.  _   × 35 = 21
amplitude e os comprimentos dos seus lados são dire- 3
tamente proporcionais (os hexágonos regulares têm 5
todos os lados congruentes). A razão de semelhança R.: O segundo polígono desenhado pelo João tem
21 cmde perímetro.
que transforma o da esquerda no da direita é _
3
   .
2
 _   × 3,46 = 5,19
3
2.
2 43 Poliedros regulares
R.: O comprimento da diagonal [A’C’] do hexágono
1. A − I, B − IV, C − II, D − III, E − VI, F − V
[A’B’C’D’E’F’] é 5,19 cm.
2. A − Tetraedro, D − Octaedro, F − Cubo.
124
RESOLUÇÕES
44 Prismas e pirâmides 2. Simétrico e valor absoluto de um número inteiro.

Comparação e ordenação de números inteiros
1. Pirâmide pentagonal.
2. 21 arestas. 1. Número Simétrico Valor absoluto
− 20 20 20
45 Fórmula de Euler 45 − 45 45
Número de Número de Número de 101 (p.e.) − 101 101
Poliedro
faces arestas vértices − 56 +56 56
A 8 12 6 +12 − 12 12
B 7 12 7 2.
C 20 30 12 2.1. |− 3| = 3
D 12 30 20 2.2. O simétrico de 6 é − 6
E 51 88 36 2.3. O simétrico de − 7 é 7
2.4. |+5| = 5
Fichas Formativas 2.5. |0| = 0

1. Número inteiros. 2.6. |− 1| = 1, p.e.
Representação na reta numérica 3. − 23
4.
1. Lucro de quatrocentos euros 400 +20 < +21
Quinhentos metros acima do nível − 201 < 0
500
médio das águas do mar 0 < +44
Quatro graus Celsius abaixo de zero −4
+45 > 0
Vinte e dois metros abaixo do nível
− 22 0 > − 56
médio das águas do mar
Débito de trezentos euros − 300 − 123 < +123
Trinta e cinco graus Celsius acima − 444 < − 44
35
de zero − 98 < − 89
2. − 2; 5; azul +666 > +22
3. 3 °C; − 7 °C; 19 °C; 28 °C; − 2 °C 5.
4. 5.1. − 24 < − 15 < 0 < 6 < 12
4.1. Saí de casa já há duas horas: − 2 5.2. − 4 < − 1 < 3 < 6 < 7
Levantei−me há três horas: − 3
5.3. − 4 < − 3 < − 1 < 0 < 1 < 4 < 7 < 9
Daqui a uma hora, tenho aula de Matemática: + 1
Dentro de cinco horas, tenho aula de Educação Física: + 5 5.4. − 12 < − 9 < − 7 < − 2 < 3 < 8 < 14 < 25
4.2. Quando a Andreia diz “Levantei−me há três horas”, 6.
significa que neste momento são 10h. 6.1. 20 > 3 > 0 > − 12 > − 24
5. 10 6.2. 203 > 8 > − 8 > − 100 > − 203
-5 20
6.3. 20 > 7 > 5 > 2 > 0> − 7 > − 14 > − 18
- 10 0 +5 + 15 6.4. 11 > 9 > 8 > 5 > 0 > − 1 > − 3 > − 14
7.
12
7.1. − 1001 < − 235 < − 57 < − 15 < − 7 < − 2 < 0 < 7 < 20 <
– 12 24
< 57 < 121
- 36 - 24 0 + 36 7.2. 7 e − 7, por exemplo
7.3. 121
2 8 14
7.4. − 1001
0 +4 +6 + 10 7.5. − 1001
6. 7.6. 0
6.1. A − 1; B 3; C 5; D − 7; E − 5; F − 3
6.2. A − 2 e 0; B 2 e 4; C 4 e 6; D − 8 e − 6; E − 6 e − 4;
F−4e−2
125
RESOLUÇÕES
3. Adição de números inteiros. Carolina Pinheiro

Propriedades da adição de números inteiros
Data Crédito Débito Saldo
1. (+7) + (− 10) = 7 − 10 = − 3 1/10 − 80 €
(+ 5) + (+ 4) = 5 + 4 = 9 2/10 − 60 € − 140 €
(+ 15) + (− 15) = 0 3/10 − 45 € − 185 €
(− 13) + (− 3) = − 13 − 3 = − 16 4/10 + 160 € − 25 €
(− 4) + (+ 12) = − 4 + 12 = 8
(+5) + (− 15) = 5 − 15 = − 10
4. Subtração de números inteiros
2. (A) (+1) + (+10) = 1 + 10 = 11
(B) (+6) + (+4) = 6 + 4 = 10 1.
(C) (+10) + (− 10) = 0 1.1. (+10) − (− 20) = 10 + 20 = 30
(D) (− 444) + (+ 888) = 444 1.2. (− 12) − (− 35) = − 12 + 35 = 23
(E) (− 106) + (− 26) = − 106 − 26 = − 132 1.3. (− 100) − (+20) = − 100 − 20 = − 120
(F) (− 51) + (− 10) = − 51 − 10 = − 61 1.4. (− 127) − (+27) = − 127 − 27 = − 154
3. 1.5. (− 724) − (− 26) = − 724 + 26 = 698
+ −5 −3 0 3 5
1.6. (+12) − (− 8) = 12 + 8 = 20
−5 − 10 −8 −5 −2 0
1.7. (+36) − (− 6) = 36 + 6 = 42
−3 −8 −6 −3 0 2
1.8. (+754) − (+3) = 754 − 3 = 751
0 −5 −3 0 3 5
1.9. (+505) − (+18) = 505 − 18 = 487
3 −2 0 3 6 8
2. − 5 0 7 −2 −5
5 0 2 5 8 10
4. 9 4 9 2 11 14
4.1. (− 7) + (+7) = 0 15 10 15 8 17 20
4.2. (− 101) + (+101) = 0 −9 − 14 −9 − 16 −7 −4
4.3. (+43) + (− 43) = 0 8 3 8 1 10 13
4.4. (− 95) + (+95) = 0 −4 −9 −4 − 11 −2 1
4.5. (+1) + (− 1) = 0 3.
–2 6 4 12 10
4.6. (− 6) + (+6) = 0
4.7. (− 78) + (+78) = 0
4.8. (+120) + (− 120) = 0 3 1 9 7 15
5. 2354
1493 861 4. Linguagem corrente Linguagem matemática
848 645 216
A diferença entre
438 410 235 – 19 (− 12) − (+14)
− 12 e +14
219 219 191 44 – 63
A diferença entre mais
+ 107 112 + 107 84 – 40 – 23 (+38) − (− 8)
trinta e oito e menos oito
6.
6.1. − 500 + (− 250) = − 750 5.
6.2. − 750 + (− 600) = − 750 − 600 = − 1350 5.1. 2 7 −7 −4 10
−(+7)
6.3. − 250 − 600 = − 850 −5 0 − 14 − 11 3
R.: O submarino tem de subir 850 metros para voltar a 5.2. 2 7 −7 −4 10
ficar a 500 metros de profundidade. −(− 7)
9 14 0 3 17
7. Raul Silva
5.3. 1 0 12 −1 − 12
Data Crédito Débito Saldo −(− 12)
1/10 + 105 € 13 12 24 11 0
2/10 − 150€ 0€ 5.4. 8 2 16 −5 − 11
3/10 + 100 € + 100 € −(+4)
4 −2 12 −9 − 15
4/10 − 70€ + 30 € 6.
6.1. Bragança
126
RESOLUÇÕES
6.2. Bragança: 14 − (− 5) = 14 + 5 = 19 6. Número racionais. Simétrico e valor absoluto de um

Castelo Branco: 19 − (+1) = 19 − 1 = 18 número racional. Representação dos números racio-
Penhas Douradas: 18 − (− 4) = 18 + 4 = 22 nais. Comparação e ordenação de números racionais
Lisboa: 18 − (+7) = 18 − 7 = 11
Évora: 21 − 3 = 18 1.
Beja: 19 − 3 = 16 1.1. Zagreb: − 9; Roma: 5; Vilnius: − 5; Budapeste: − 4;
Faro: 19 − 5 = 14 Sófia: − 2
Viana do Castelo: 18 − 1 = 17
1.2. (A) Lisboa; (B) Sófia; (C) Bruxelas
R.: A localidade onde se verificou uma maior diferença
entre a temperatura máxima e a mínima foi Penhas 1.3. (A) Budapeste; (B) Zagrebe; (C) Bruxelas
Douradas. 1.4. A maior foi 8,2 e a menor foi − 9.
7. 1.5. A maior foi − 1,5 e a menor foi − 9.
7.1. (C) 7.2. (A) 7.3. (C) 1.6. Viena
1.7. Fazer reta numérica com as temperaturas marcadas DD
B D E G H I J
5. Expressões numéricas
‒5 ‒4 ‒3 ‒2 ‒1 0 1 2 3 4 5 6 7 8
1. C F
1.1. (− 12) + (+50) + (+15) + (− 7) + (− 40) + (+50) − 9 < − 5 < − 4,7 < − 4 < − 2 < − 1,5 < 1,5 < 5 < 5,8 < 8,2
1.2. (− 12) + (+50) + (+15) + (− 7) + (− 40) + (+50) = 1.8. Distância da temperatura registada em Lisboa à origem:
= (+50) + (+50) + (+15) + (− 7) + (− 40) + (− 12) = 8,2 − 0 = 8,2
= 50 + 50 + 15 − 7 − 40 − 12 = 115 − 59 = 56 Distância da temperatura registada em Madrid à origem:
2. –1 5,8 − 0 = 5,8
Distância da temperatura registada em Roma à origem:
–2 –3 7 4 5−0=5
Distância da temperatura registada em Tirana à origem:
6 3
1,5 − 0 = 1,5
Distância da temperatura registada em Sófia à origem:
4 4 1 –3
0 − (− 2) = 2
Distância da temperatura registada em Zagreb à origem:
–2
0 − (− 9) = 9
3.
Distância da temperatura registada em Budapeste à
3.1. (− 8) + (− 6) + (+4) − (− 3) = − 8 − 6 + 4 + 3 =
origem: 0 − (− 4) = 4
= − 14 + 10 = − 4
3.2. (− 35) + (− 18) − (− 50) − (+12) = − 35 − 18 + 50 − 12 = Distância da temperatura registada em Vilnius à origem:
= − 35 − 18 − 12 + 50 = − 65 + 50 = − 15 0 − (− 5) = 5
3.3. (− 5) + (− 4) + (− 3) + (− 1) = − 5 − 4 − 3 − 1 = − 13 Distância da temperatura registada em Viena à origem:
0 − (− 4,7) = 4,7
4.
Distância da temperatura registada em Bruxelas à origem:
4.1. 5 − 13 + 8 − 22 + 44 − 20 = 44 + 5 + 8 − 13 − 22 − 20 =
0 − (− 1,5) = 1,5
= 57 − 55 = 2
4.2. − 25 + 12 − 8 + 5 − 11 = − 25 + 12 − 11 − 3 = Cidades cujas temperaturas estão à mesma distância
= − 25 + 1 − 3 = − 24 − 3 = − 27 da origem: Roma e Vilnius; Bruxelas e Tirana.
5. 2.
5.1. − 1 − (5 − 6 + 10) + (3 − 9) = − 1 − (+9) + (− 6) = 2.1. __
  4 , por exemplo
3
= − 1 − 9 − 6 = − 16 2.2. − 2, por exemplo
− 1 − (5 − 6 + 10) + (3 − 9) =− 1 − 5 + 6 − 10 + 3 − 9 = 2.3. − 0,5, por exemplo
= − 6 + 6 − 7 − 9 = 0 − 16 = − 16 2.4. − 2,12, por exemplo
5.2. − 4 + (7 − 2 − 3) − (− 2 + 5) = − 4 + (+2) − (+3) =
3. C D B E A
=−4+2−3=−2−3=−5
− 4 + (7 − 2 − 3) − (− 2 + 5) = − 4 + 7 − 2 − 3 + 2 − 5 =
= − 4 − 2 − 3 − 5 + 7 + 2 = − 14 + 9 = − 5 4.
6. 4.1. A⤻0; B⤻0,5; C⤻− 2; D⤻3; E⤻2; F⤻_   7 
3
6.1. As três irmãs partiram do piso − 1. 4.2. A⤻5; B⤻2,5; C⤻_
  9 ; D⤻ _
11
 
4 4
6.2. A Ana está no 5.° andar. Tem de subir 4 andares.
A Beatriz está no − 3. Tem de subir 12 andares.
127
RESOLUÇÕES
5. 2. 0,3 × 24,99 = 7,497

5.1. ‒—1 4 9 24,99 − 7,497 = 17,493
2 0 —9 1
—
24 3
‒2 3 ‒1 2 0 1 1 1 2 3 R.: O preço das calças passa a ser 17,49 euros.
‒— ‒— — —
2 3 3 2
OU
5.2. À esquerda de − 1.
1 − 0,3 = 0,7
5.3. Entre 0 e 1.
0,7 × 24,99 = 17,493
R.: O preço das calças passa a ser 17,49 euros.
7. Adição e subtração de números racionais. 3. O preço aplicado será 0,9 × 0,5 × 92 = 0,45 × 92.
Propriedades da adição 1 − 45 = 55%
1. Isto é, será feito um desconto de 55% e não de 60%.
0,45 × 92 = 41,4
1.1. Falso
R.: O desconto aplicado ao preço inicial não é de 60%
1.2. Verdadeiro. Propriedade associativa da adição
e o preço das sapatilhas será 41,40 euros.
1.3. Falso
 _   = 0,1  _   = 0,25
3 3
4.
2. 30 12
2.1. − 7 + 15 = 8 A percentagem de desconto da Isabel foi 10% e a per-
2.2. 7 + 15 = 22 centagem de desconto da Mariana foi 25%.
R.: A Mariana tem razão.
2.3. − 7 − 15 = − 22
5.
2.4. − 3 + 5 = 2 32,7
5.1.  _   = 0,6
2.5. − 5 + 3 = − 2 54,5
2.6. − 3 − 0,5 + 3,2 = − 3,5 + 3,2 = − 0,3 32,7 corresponde a 60% de 54,5.
2.7. − 0,43 − 0,14 = − 0,57 Logo, o desconto foi de 40%.
5.2. 0,9 × 0,6 × 54,5 = 0,54 × 54,5
2.8. 2,2 +  _ 1   −  _ 4    −  _ 3 _
   =   11   −  _   −  _
3 4 _
   +   1  =
3 15 5 5 5 15 3 O desconto aplicado foi de 54%.
=  _   −  _
8 4 _
   +   1   =  _
24   −  _ 4    +  _ 5 _
   =      =  _ 
25 5 A Clotilde não tem razão, pois o desconto aplicado foi
5 15 3 15 15 15 15 3
mais de metade do preço inicial.
2.9. 0,14 + 0,43 = 0,57
2.10.  _
1   −  _
1   −  _ 4   =  _
1   −  _5 _
   =      −  _   = −  _
3 10 7 
2 3 3 2 3 6 6 6
9. Notação científica
2.11. −  _   +  _ 2   −  _ 1    =  _   +  _   −  _ 1    =  _
6 18 10 27  1.
5 3 15 15 15 15 15 1.1. 1,083 × 1012
9 ( 3) 9 3 9 9 9
2.12.  _
1   −  −  _ 2    =  _1   +  _
2   =  _
1   +  _
6 _
   =   7  1.2. 1,3 × 107
3. 1.3. 1,39 × 109
3.1. 3 e − 3, por exemplo 1.4. 4 × 102
3.2. 3 e 3, por exemplo 1.5. 1,2 × 109
4. – 9,5 3 4,5 –3 -5 1.6. 8,64 × 104
1.7. 6,1 × 102
– 4,5 – 4,5 – 4,5 – 4,5 -18
1.8. 6,5 × 107
2.
-14 – 1,5 0 -7,5 -23 2.1. 1,7 × 10 5; 170 000
2.2. 3,2 × 10 3; 3200
9,9 ; − 2,5 ; − 8;  _ ; _
3 5
5.    
20 2 3.
6.
3.1. < 3.3. =
6.1. + 6.2. −
3.2. < 3.4. =
6.3. − 6.4. –
4. 2,25 × 103 × 4 × 106 = 2,25 × 4 × 103 × 106 = 9 × 109
5.
8. Percentagem
5.1. 1,407 × 102 × 106 = 1,407 × 108
 _   = 0,15
120 1,33 × 103 × 106 = 1,33 × 109
1.
800
4,38 × 10 × 106 = 4,38 × 107
R.: Esta parcela das despesas fixas da família corres-
ponde a 15% do salário. 1,045 × 10 × 106 = 1,045 × 107
128
RESOLUÇÕES
5.2. País com maior população: China c) 180°

País com menor população: Portugal d) 360°
6. 0,35 × 9,2 × 106 = 3,22 × 106 e) 120°
R.: A área de Portugal coberta por floresta é 3,22 × 106
f) 60°
hectares. g) 720°
h) 360°
10. Polígonos. Ângulos internos e ângulos externos de 2. a) 13 × 180° = 2340°
um polígono _ 2340°
     = 156°
15
1.
R.: A amplitude de um ângulo interno é 1 56°
1.1. a) Polígonos: C, D, F
b) 180° − 156° = 24°
b) Polígono côncavo: D
R.: A amplitude de um ângulo externo é 24°
1.2. Por exemplo:
3. a) 360° b) 8 × 180° = 1440°
c) 180° d) 10 × 180° = 1800°
 _
180°
4.    = 45°
4
45° × 3 = 135°

Logo, 45° × n = 360°, ou seja, n =  _  = 8
360°
45°
R.: Octógono regular.
2.1. Pentágono.
a) _
1260°
5.     = 7
2.2. 180° − 108° = 72° 180°
R.: A amplitude de um dos ângulos externos é 7 2°. 7 + 2 = 9

2.3. P = 6 × ‾
AB  = 18 cm R.: Eneágono.
b) _
R.: O perímetro do polígono [ABCDEF] é 18 cm. 1800°
    = 10
180°
3.1. Polígonos: I, III, IV, VII
10 + 2 = 12

3.2. Polígonos convexos: III, IV
R.: Dodecágono.
3.3. Octógonos: I, IV
c) _
1080°
3.4. III − Pentágono; VII − Heptágono     = 6
180°
4. 6 + 2 = 8

4.1. [ABC] − Triângulo; [DEFG] − Quadrilátero; R.: Octógono.
[HIJKLMN] − Hexágono 6. a) 180° − 144° = 36°
4.2. a) D, E, F, G
=  _  = 10
360°
n
b) [AB], [BC], [AC] 36°
c) Ângulos: MHI, HIJ, IJK, JKL, KLM, LMH R.: 10 lados.
4.3. Ângulos: HIJ, IJK b) 180° − 120° = 60°
=  _  = 6
4.4. [ABC] − zero; [DEFG] − duas; [HIJKLMN] − nove 360°
n
60°
H I
D
E R.: 6 lados.
M J
7. a) 180° − 20° = 160°
b) n =  _  = 18
G 360°
F L K 20°
R.: 18 lados.
8. O polígono convexo em que a soma das amplitudes
11. Soma das amplitudes dos ângulos internos e dos
dos ângulos internos é igual à soma das amplitudes
ângulos externos de um polígono dos ângulos externos, 3 60°, é o quadrilátero.
a)  _
180°
1.    = 60°
3
12. Ângulos internos e ângulos verticalmente opostos
R.: 60°, 60°, 60°
1.
b) _
360°
     = 120°
3 1.1. a) ce f, por exemplo.
R.: 120°, 120°, 120° b) ce d, por exemplo.
MSI7DPMF_9 129
RESOLUÇÕES
3. L(2, 3)
1.2. t u
b y
a r 4
c d L M
e f g h
s 3
2
a) ae dsão alternos internos e de etambém são alter- 1
nos internos. Logo, e ̂ = 50° K N
b) f  ̂ = 180° − 50° = 130°, pois ee fsão ângulos verti- 0 1 2 3 4 5 6x
calmente opostos.
4. a = 110°; b = 360° − 220° − 40° = 100°;
2.
360° − 118° − 52°
________________
2.1. a) be d c =        = 95°
2
b) fe g R.: a = 110°; b = 100°; c = 95°
2.2. a ̂ = 80°; b ̂ = 70°; c ̂ = 70°; d ̂ = 70°; f  ̂ = 30°; g ̂ = 30°; 5. Um paralelogramo tem os lados congruentes dois a dois.
x ̂ = 150°
Assim, o perímetro deste paralelogramo é igual a
3. 2 × 24 m = 48 m
3.1. CD̂ E = 180° − (90° + 35°)  = 55° 6. Num paralelogramo [ABCD]o ângulo DAB tem 78° de
O triângulo [DCE]é retângulo e escaleno. amplitude.
G
3.2. A
F A B
x
D
y
35°
E E D C
B C
F
AD̂ E = 78°
y ̂ = 180° − 55° = 125°
Logo, CD̂ A = 180° − 78° = 102°
F D̂ A = 55°
Ĉ F = 102°e B
Então, D Ĉ D = 180° − 102° = 78°
x ̂ = 55°
B̂ A = 78°
G

R.: x ̂ = 55°; y ̂ = 125°
Logo, AB̂ C = 180° − 78° = 102°
4. Traçamos a reta FH paralela às retas AD e CE.
G
R.: CD̂ A = 102°; BĈ D = 78°, AB̂ C = 102°
50° D
7. DB̂ C = 180° − 72° − 59° = 49°
B̂ D = 180° − 49° = 131°
A B
H A

Â B = 49°
F
160°
E
B̂ D = DE Â = 131°; EÂ B = BD̂ E = 49°
C E
R.: A
̂ = 20°
CF H
F B̂ = 50°
H 14. Diagonais e propriedades dos quadriláteros
̂ = 20° + 50° = 70°
Logo, CF G
1. (B), (D)
2.
B
13. Classificação hierárquica dos quadriláteros
A O 30°
1. 2, 3, 5 e 6 C
2. a) Losango.
D
3. A
b) Retângulo.
O
C D
B
c) Trapézio retângulo.
Quadrado.
130
RESOLUÇÕES
12 + 8 2 × 10
4. 4. A =  _    × 2 + 10 × 10 +  _    = 130
2 2
A = 130 m 2

2 de área.
R.: A casa tem 1 30 m
j 5.
h
5.1. Método 1:
A 5 B
6,3 × 2,97
A[ABCD]  =  _    = 9,3555
BD = 7 2
D E g A[ABCD]  = 9,3555 dm 2
Método 2:
2,1 × 2,97 _ 4,2 × 2,97
A[ ABCD]  =  _    +      = 9,3555
2 2
5. A[ABCD]  = 9,3555 dm 2
5.1. Duas.
5.2. Afolhas  = 2,97 × 6,3 = 18,711
5.2. a) I, V, VI b) I, II, III, VI c) I
Afolhas  = 18,711 dm 2
5.3. I − simetrias de reflexão: 4, simetrias de rotação: 4;
_ Afolhas
18,711
II − simetrias de reflexão: 2, simetrias de rotação: 2;      =  _   = 9,3555 = A[ABCD]
2 2
III − simetrias de reflexão: 0, simetrias de rotação: 2;
Logo, a área do papagaio é igual a metade da área total
IV − simetrias de reflexão: 0, simetrias de rotação: 0;
das folhas
V − simetrias de reflexão: 1, simetrias de rotação: 0;
VI − simetrias de reflexão: 2, simetrias de rotação: 2;
VII − simetrias de reflexão: 0, simetrias de rotação: 0. 16. Regularidades, sequências e sucessões
6. a) O polígono [ABCD] é um paralelogramo, logo as 1.
suas diagonais bissetam-se. Então, as diagonais do 1.1. 1024; 1 048 576; 4n, n ≥ 1
quadrilátero [EFGH] também se bissetam. Pelo critério
1.2. 10 000; 10 000 000 000; 10n, n ≥ 1
LAL, os triângulos [EOH] e [FOG] são congruentes.
b) Como as diagonais do quadrilátero [EFGH] se bisse- 1.3. 243; 59 049; 3n, n ≥ 1
tam, o quadrilátero é um paralelogramo. 1.4. − 10; − 20; − 2n, n ≥ 1
1.5. _
   ; 5; _
5
  n , n ≥ 1
2 2
15. Área do trapézio. Área do papagaio. Área do losango
1.6. _    ;   n + 1 , n ≥ 1
   ; _
6 11 _
18,7 × 2,94 8 13 n + 3
1. A =  _    = 27,489 2.
2
R.: O losango tem 27,489 cm2de área. 2.1. (I) 2, 4, 6, 8, 10
2. Aterreno Sr. António  = 20 × 17 = 340 (II) 1, 3, 5, 7, 9
23 + 17 (III) 7, 14, 21, 28, 35
Aterreno Sr. Manuel  =  _    × 18 = 378
2 (IV) 1, 8, 27, 64, 125
Aterreno Sr. António  = 340 m2 2.2. (I) 2n, n ≥ 1
terreno Sr. Manuel  = 378 m
2
A
(II) 2(n− 1), n ≥ 1
R.: O terreno do Sr. Manuel tem maior área. (III) 7n, n ≥ 1
3. 4 ×  
a) A = 4 × 4 −  _ 2 = 12 (IV) n3, n ≥ 1
2
A= 12 cm
2
3.
3.1. 1, 3, 6, 10
b) A = 8 × 4 + 20 × 6 + 14 × 4 = 208
3.2. 15, 21, 28
= 208 cm 2
A
9×3 3.3. O primeiro termo é 1 e cada termo seguinte obtém-se
c) A = 9 × 4,5 +  _    = 54 somando a ordem ao termo anterior.
2
A= 54 cm 2
4.
5 × 1,6
d) A =  _    = 4 4.1. 1, 4, 9, 16
2
4.2. 25, 36, 49
A= 4 cm 2
2,5 + 1,5 4.3. Cada termo é igual à ordem ao quadrado. Não existe ne-
e) A =  _    × 2 = 4 nhum número natural que ao quadrado seja 80. Logo,
2
não é possível encontrar um quadrado com 80 círculos.
A= 4 cm
2
131
RESOLUÇÕES
4.4. n2, n ≥ 1 O quociente entre o preço e o número de copos é

4.5. 20 = 400 2 constante. Por isso, o preço é diretamente proporcio-
nal à quantidade de copos de sumo.
5.
2.3. Sim, pois a cada número de copos corresponde um e
5.1. 1, _   1 , _
  1  ,  _
1  
4 16 64 um só preço.
5.2. _
  1   2.4. p(x) = 1,75x
4096
3.
3.1. A constante de proporcionalidade é 3.
17. Conceito de função. Modos de representar uma função
3.2.
x 2 4 2
1. A. e D. são funções, pois a cada elemento do conjunto
de partida corresponde um e um só elemento do con- y 6 12 6
junto de chegada. 4.
2. 4.1. 53,46; 456; 350; 42,83; 40,13
2.1. São função (B), (C), (E) e (F) 50,56 53,46
4.2.  _   ≠  _ 
2.2. (B) D = {− 1, 0, 1}; D’ = {2, 3} 400 430
(C) D = { 1, 2, 3, 4, 5}; D’ = {2, 4, 6, 8} Logo, não há proporcionalidade direta entre o custo e
o número de unidades de energia gastas.
(E) D = {0, 1, 2, 3, 4, 5}; D’ = { 3, 4, 6, 9, 13, 18}
4.3. c(x)=11,92 + 0,0966x
(G) D = {0, 1, 2, 3, 4, 5}; D’ = { 3, 6, 13}
3.
3.1. a) j(1) = 4
19. Análise de gráficos
b) j(4) = 16 1.
c) j(x) = 4x 1.1. 160 cm
3.2. j(10) = 4 × 10 = 40 1.2. 138 cm, aproximadamente
j(13) = 4 × 13 = 52 1.3. Entre os 13 e os 14 anos.
j(21) = 4 × 21 = 84 1.4. A partir dos 13 anos.
4. 1.5. Os pontos de interseção dos gráficos correspondem a
4.1. alturas iguais para uma respetiva idade.
Distância (km) 8 16 24 32 40
2.
Consumo (l) 1 2 3 4 5
2.1. Não, pois a 14 corresponde mais do que um valor cor-
4.2. Sim, pois a cada elemento do conjunto correspondente respondente à quantidade de gasolina, em litros.
aos consumos corresponde um e um só elemento do 2.2. 40 litros
conjunto correspondente à distância percorrida.
2.3. 40 − 15 = 25
4.3. Variável independente − distância
R.: Foram gastos 25 litros de gasolina.
Variável dependente − consumo
2.4. Pode ter acontecido de o carro estar desligado.
4.4. y
2.5. Às 14h colocou-se gasolina no depósito.
10
8
E f 2.6. 40 − 10 + 40 − 10 = 60
6 D
4 B C R.: Foram gastos 60 litros de gasolina.
2 F A
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 30 32 34 36 38 40 42 44 46 48 x 3. A − 2; B − 1; C − 3
4. Gráfico I − Eva
Gráfico II − Duarte
18. Proporcionalidade direta como função Gráfico III − Beatriz
1. Os anúncios referem-se a promoções, pois, sem des-
conto, 3 camisolas custariam 30 euros e não 25 euros 20. Noção de equação. Solução de uma equação
e 6 meias custariam 30 euros e não 25 euros.
1. (A), (B), (E), (H), (I), (J)
2.
2.
2.1. Número de copos 0 1 2 3 4
2.1. (− 5)
Preço 0 1,75 3,50 5,25 7 2.2. 4
1,75 _ 3,50 5,25 _ 2.3. 4
2.2.  _    =      =  _    =   7   = 1,75
1 2 3 4 2.4. 2; 8 (por exemplo)
132
RESOLUÇÕES
2.5. 8 1.7. S = {0}
2.6.  _
1  OU 0,5 Equação possível e determinada
2 1.8. S = {}
2.7. 5
Equação impossível
2.8. 10
1.9. S = Q
2.9. 3
Equação possível e indeterminada
2.10. 7
1.10. S = {24}
2.11. − 50
2.12.  _ 
3
5 1.11. S = { _3 }
2
3. 1.ª coluna: 5x + 3; 7; 3 e 7; 5x Equação possível e determinada
2.ª coluna: y − 9; 4y + 2; − 9 e 2; y e 4y 1.12. S = {5}
3.ª coluna: 8; 6a + 1; 8 e 1; 6a Equação possível e determinada
4.ª coluna: 3w + 7 ; 0; 7 e 0; 3w 2. 2x + 1 = 2x; 3 = 7x − 8x + x (por exemplo)
4. − 4 + 3x + 1 = − x − 8 3. x − 3 = 1 S={4}
5. 2x − 8 = 0 S={4}
5.1. 1.° membro: 5x − 3 As equações são equivalentes, pois têm conjuntos
‑solução iguais.
2.° membro: _   1   + 2x
2 4.
Termos: 5x; 2x; − 3 e _  1  4.1. x − 4 = 10 S={14}
2
5.2. 5 ×  _
7   − 3 =  _ 1   + 2 ×  _ 7  ⇔  _ 35 _
   −   14   =  _
1   + 3 ⇔ x = 14, por exemplo
6 2 6 6 6 2
4.2. 5x = 20 S={4}
⇔  _ 21   =  _
7  ⇔  _ 7   =  _7 , verdadeiro.
6 2 2 2 2x = 8, por exemplo
Fica mostrado que  _ 7 é solução da equação. 4.3. x = − 3 S={− 3}
6
x + 3 = 0, por exemplo
6. x = 6 OU 2x + 3 = 9 OU  _ 1  x − 5 = − 2
2 4.4. x + 7 = 5 S={− 2}
7.
x + 2 = 0, por exemplo
7.1. 7 × 3 − 3 = 18 ⇔ 21 − 3 = 18 ⇔ 18 = 18
5.
= 3
x
5.1. (I) 3 − 3 = 0, verdadeiro
7.2.  _
2   × 15 − 7 = 3 ⇔ 10 − 7 = 3 ⇔ 3 = 3
(II) − 3 − 3 = 0 ⇔ − 6 = 0, falso
3
x = 15 (III) 3 × 3 + 9 = 5 × 3 + 3 ⇔ 18 = 18, verdadeiro
7.3. 3 × 6 + 10 = 4 × 6 + 4 ⇔ 18 + 10 = 24 + 4 ⇔ 28 = 28 As equações que admitem 3 como solução são (I) e (III)
= x
6 5.2. Sim. As equações (I) e (III) são equivalentes, porque
admitem o mesmo conjunto−solução.
5.3. 4x − 5 = 7
21. Classificação de equações. Equações equivalentes
1.
22. Resolução de equações do 1.° grau com uma incógnita
1.1. S = {10}
Equação possível e determinada 1.
1.1. 3x + 2x = 15 ⇔ 5x = 5 ⇔ x =  _  ⇔ x = 1
5
1.2. S = {1} 5
Equação possível e determinada S = {1} 
1.3. S = {0} 1.2. 4,5 = − 7 − t ⇔ t = − 7 − 4,5 ⇔ t = − 11,5
Equação possível e determinada = {− 11,5} 
S
1.4. S = {2} 1.3. − 5x − 4 = − 4 ⇔ − 4 + 4 = 5x ⇔ 0 = 5x ⇔ x = 0
Equação possível e determinada = {0} 
S
1.5. S = {6} 1.4. 9 + 7y = 15 − 5y ⇔ 7y + 5y = 15 − 9 ⇔
⇔ 12y = 6 ⇔ y =  _  ⇔ y =  _

Equação possível e determinada 6 1 
⎧ ⎫
12 2
1.6. S = {7}
S = ⎨  _
1 ⎬ 
Equação possível e determinada ⎩2 ⎭
133
RESOLUÇÕES
1.5. 8x − 8 + 3x = 5 + 7x − 12 + x ⇔ 8. M̂   + Â  + R  ̂ = 180 ⇔

⇔ 8x + 3x − 7x = 5 − 12 + 8 ⇔ 4x = 1 ⇔ x =  _ 1  ⇔ x + 80 + 3x − 40 − 2x + 80 = 180 ⇔
⎧ ⎫
4
⇔ 2x + 120 = 180 ⇔ 2x = 180 − 120 ⇔
S = ⎨  _1 ⎬ 
⎩4 ⎭ ⇔ 2x = 60 ⇔ x = 30
1.6.      + x = 1 ⇔ x = 1 −  _
_ 7 7  ⇔ x = −  _
3
  M̂   = 30° + 80° = 110°
4 4 4
⎧ ⎫ Quanto aos ângulos, o triângulo é acutângulo.
S = ⎨−  _ ⎬ 
3
⎩ 4⎭
2. 5 + x − 3 + 2x − 11 = 5 + 7 + 8 ⇔ 3x = 20 + 9 ⇔ 23. Resolução de problemas

⇔ 3x = 29 ⇔ x =  _ 
29
1. 2x − 5 + 2x − 5 + x − 3 + x − 3 = x − 1 + x − 1 + x −
3
− 1 + x − 1 ⇔ 6x − 16 = 4x − 4 ⇔ 6x − 4x =
R.: x =  _ 
29
3 = − 4 + 16 ⇔ 2x = 12 ⇔ x = 6
3. 6x + 12 = 0 ⇔ x = 2 R.: x = 6
+ 10 = 12 ⇔ x = 2
x 2. x − representa o número de unidades produzidas no
x+3=9 ⇔ x=1
6 ano anterior
600 000 1,2
−
2x = − 4x + 12 ⇔ − 2x + 4x = 12 ⇔  _  =  _  ⇔ 1,2x = 600 000 ⇔
x 1
⇔ 2x = 12 ⇔ x = 2 _
600 000
⇔ x =     ⇔ x = 500 000
A equação intrusa é 6x + 3 = 9. 1,2
R.: No ano anterior, a produção foi 500 000 unidades.
4. 2x − 6 − 5 = 1 − 4x − 4 ⇔ 2x + 4x = 11 + 1 − 4 ⇔
3. x− representa a massa do pacote menor
⇔ 6x = 8 ⇔ x =  _  ⇔ x =  _
8 4 
6 3 x + x + 6 = 10 + 2 + 10 ⇔ 2x = − 6 + 22 ⇔
⎧ ⎫
⎨ _4 ⎬
S =         ⇔ 2x = 16 ⇔ x = 8
⎩3 ⎭
8 + 6 = 14

Verificação
R.: As massas dos pacotes são 8 kg e 14 kg.
2 ×  _
4   − 6 − 5 = 1 − 4 ×  _ 4   − 4 ⇔
4. x− representa o número de uma das páginas
3 3
⇔      − 11 = −      − 3 ⇔  _   −  _   = −  _   −  _  ⇔
_
8 _
16 8 33 16 9 x + x + 1 = 1349 ⇔ 2x = 1349 − 1 ⇔
3 3 3 3 3 3
⇔ 2x = 1348 ⇔ x = 674
−  _   = −  _ , verdadeiro
25 25
⇔ R.: A Ana abriu o livro nas páginas 674 e 675.
3 3
5. 5. x− representa o dinheiro que o Nuno tinha no início.
5.1. (C) x − 0,4x − 0,25 × 0,6x = 10,8 ⇔
5.2. 4x + 5 = 76 ⇔ 4x = 76 − 5 ⇔ 4x = 71 ⇔ x =  _
71 
⇔ x − 0,4x − 0,15x = 10,8 ⇔ x − 0,55x = 10,8 ⇔
4
_
71 10,8
O número é    .
4 ⇔
0,45x = 10,8 ⇔ x =  _  ⇔ x = 24
0,45
6.
R.: No início, o Nuno tinha 24 euros.
6.1. 3x + 5x − 2 = 7 ⇔ 8x = 7 + 2 ⇔ 8x = 9 ⇔ x =  _ 
9
⎧ ⎫
8 6. m − representa o número de maçãs
S = ⎨  _ ⎬ 
9
⎩8 ⎭ p − representa o número de peras
6.2. 3x + 6 = 2x + 3 ⇔ 3x − 2x = 3 − 6 ⇔ x = − 3 b − representa o número de bananas
= {− 3} 
S m = 2p
6.3. 5x − 3x + 12 = x − 10 ⇔ 5x − 3x − x = − 10 − 12 ⇔ =  _

b 1  p
4
⇔ x = − 22
2p +  _
1  p + p = 13 ⇔ 3p +  _ 1  p = 13 ⇔
= {− 22} 
S 4 4
_
13 _13
⇔     p = 13 ⇔ p = 13 :     ⇔
6.4. 2 − 2x + 3 = 1 + 5x − 1 ⇔ 5 = 5x + 2x ⇔ 5 = 7x ⇔ 4 4
⇔  _   = x
5
⇔ p = 13 ×  _ 4   ⇔ p = 4
7 13
⎧ ⎫
S _5
= ⎨    ⎬  m=2×4=8
⎩7 ⎭
=  _
b 1   × 4 = 1
7. 1,5x + 7,2 = 10,2 ⇔ 1,5x = 10,2 − 7,2 ⇔ 4
⇔ 1,5x = 3 ⇔ x = 2 R.: No cesto há 4 peras, 8 maçãs e 1 banana.
R.: O número é 2.
134
RESOLUÇÕES
24. Questões estatísticas. População e amostra. 2.

Fontes e métodos de recolha de dados. Classificação 2.1. Fonte: primária (Turma do André)
de variáveis 2.2. Variável estatística: pontos obtidos num teste; variá-
vel quantitativa discreta.
1. (A) População: Mães de recém−nascidos; amostra:
45 mães. 2.3. Pontos obtidos num teste pelos vários alunos
da turma do André
(B) População: população portuguesa; amostra:
100 portugueses. Frequência Frequência
Classes
absoluta relativa
(C) População: população portuguesa; amostra:
1500 portugueses. 0 a < 25 1 0,05
25 a < 50 4 0,2
(D) População: jovens estudantes do norte de Portugal;
amostra: todos os jovens do 7.° e 8.° anos dessa região. 50 a < 75 9 0,45
2. 75 a < 100 6 0,3
2.1. População: alunos de uma escola. Total 20 1
2.2. Tipo de transportes usados pelos alunos para 2.4. 75%

irem para a escola 3.
Frequência Frequência Frequência 3.1. Variável estatística: número de pessoas que vivem com
Transporte
absoluta relativa relativa (%) o aluno; variável quantitativa discreta.
A pé 86 0,17 17 3.2. 33 alunos.
Bicicleta 109 0,22 22 3.3. Número de pessoas que vivem com os alunos
da professora da Marta
Automóvel 122 0,25 25
Número de Frequência Frequência
Transporte
180 0,36 36 pessoas absoluta relativa
público
3 12 0,364
2.3. Dimensão da amostra = 86 + 109 + 122 + 180 = 497 4 10 0,303
2.4. Moda: Transporte público 5 7 0,212
2.5. Fonte: primária; método de recolha de dados: questionário.
6 3 0,091
3. (A) Pouco representativa, pois, à partida, os gestores
7 1 0,030
são os que ganham mais na empresa.
Total 33 1
(B) Representativa.
4. a) Variável qualitativa nominal. 3.4. 11 alunos.
b) Variável quantitativa discreta. 3.5. 36,4%
c) Variável quantitativa contínua. 4.
d) Variável qualitativa nominal. 4.1. Variável qualitativa ordinal.
e) Variável quantitativa discreta. 4.2. 38 amigos.
f) Variável qualitativa ordinal. 4.3.  _

11   ≈ 0,29 = 29%
38
5.1. Variável qualitativa nominal.
5.2. Fonte de dados secundária.
26. Gráfico de linhas. Gráfico de barras
5.3. A leitura.
1.
5.4. 20 %  × 200 = 0,2 × 200 = 40
1.1. D
oente que atingiu a maior temperatura: doente B.
R.: 40 jovens.
Esse valor máximo foi 3 7,7 °C.
1.2. Entre as 11h e as 13 h, nos dois casos.
25. Organização de dados. 1.3. 5 °C. ℃
Tabelas de frequências absolutas e relativas 2.
1. 2.1. 10 rapazes. 2.2. 5 raparigas.
1.1. Freguesia de nascimento, escola que frequenta. 2.3. Basquetebol. 2.4. 80 jovens.
3.
1.2.  _2    =  _
1  
28 14 3.1. 42 alunos. 3.2. 28 alunos.
(A) 3.3. 14 alunos. 3.4. Moda: 6
135
RESOLUÇÕES
3.5. Classificações no teste 54 × 80 + 127 × 90 + 22 × 100 + 7 × 110

x ̅   =  _________________________________
           ≈ 89
Frequência Frequência 210
Classificação A média das massas é aproximadamente igual a 8 9 kg.
absoluta relativa
4.4. Classe modal: 85 a < 95; classe mediana: 85 a < 95.
1 2 0,05
4.5.  _   ≈ 0,14 = 14%
29
2 5 0,12
210
3 3 0,07 R.: 14%
4 4 0,1
5 7 0,16
Ficha 28. Probabilidades
6 9 0,21
1. (D)
7 4 0,1
8 5 0,12 2. (B)
9 2 0,05 3.
10 1 0,02 3.1. Cores dos carros estacionados no parque

Total 42 1 Frequência Frequência
Cor
absoluta relativa
4. Prateado 35 0,5
4.1. Gráfico de barras sobrepostas. Preto 7 0,1
4.2. O alojamento e a restauração. Branco 10 0,14
4.3. 1% Vermelho 7 0,1
Azul 11 0,16
27. Resumo de dados Total 70 1
1. 3.2. Cores dos carros estacionados no parque

Azul
1.1. O ordenado médio nas duas empresas é 518,75, mas,
retirando o ordenado mais elevado, a média dos res- Vermelho
tantes 8 ordenados, todos inferiores à média anterior, é
339, 81. Branco
1.2. Amplitude dos ordenados na empresa A: Preto Prateado Fonte: Própria

528,73 − 503,79 = 24,94; amplitude dos ordenados na
empresa B: 1950,30 − 274,34 = 1675,96 3.3. 0,5
1.3. Mediana dos ordenados na empresa A: 518,75; me- 4.
diana dos ordenados na empresa B: 349,16. 4.1. (D)
1.4. A mediana. 4.2. a) 0,5
2. 2 + 3 + 6 + 7 + 8 = 26 b) 0,25
6 × 5 = 30
5.1. Face 1 2 3 4 5 6
30 − 26 = 4

Probabilidade 10%10%50%10%10%10%
R.: 4
3. 5.2. 80%
5 × 14 + 3 × 15 + 2 × 18
3.1.  ____________________
         = 15,1 6. a)  _1  
10 10
R.: 15,1 b)  _
1 
2
3.2. (B)
_ 2
c)    
4. 5
4.1. Dimensão da amostra: 100 pessoas.
4.2. Variável quantitativa contínua. 29. Figuras semelhantes
4.3. Marca da Número de 1. F2
Massas (kg)
classe pessoas 2.
75 a < 85 80 54 2.1. 1 e 8 ; 2 e 9 ; 3 e 7
85 a < 95 90 127 2.2. Ampliação; redução; ampliação
95 a < 105 100 22
105 a < 115 110 7
136
RESOLUÇÕES
30. Polígonos semelhantes 5.2. A razão é 1,5. Centro da homotetia (− 6, 0)

5.3. Ampliação.
1. y
A’
1.1. B 16
14
1.2. A razão da semelhança é 4. Trata-se de uma ampliação. 12
10
A
2. 8
B’
6
C’
2.1. A razão da semelhança é 1,5. 4 B
2
C
2.2. Por exemplo: O perímetro de B é igual a 21 cm.
– 6– 4 – 2 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 x
3. AD̂ C = 360° − 98° − 75° − 110° = 77° –4
_ 1,2 1,26 1,07

     =  _   =  _   = 0,25
4,8 5,06 4,28
Como os polígonos têm os ângulos congruentes e os
32. Escalas
comprimentos dos lados diretamente proporcionais,
os polígonos são semelhantes. 1.
31. Construção de figuras semelhantes

1.
1.1. II
1.2.  _
2 . Redução.
3
1.3.
 _   =  _
8 1
2.  
40 5
Escala: _
  1 
2. 5
3. 6 km = 600 000
2.1.
 _   = 1,2
600 000
500 000
R.: 1,2 cm
4.
4.1. 3,8 m = 380 cm
2.2.
_ 380
     = 38
10
Não, pois o carro tem 3 8 cmde comprimento.
4.2. a) 72,765 m = 7276,5 cm
44,1
y  _   =  _ 441    =  _
1  
3. 7276,5 72 765 165
C’
Escala:  _1  
1 cm
165
C
T’ b) 34,74 × 165 = 5732,1
T 5732,1 cm = 57,321 m

B’
A’
B R.: A envergadura real do avião é 5 7,321 m.
A
1
0 1 x
33. Critérios de semelhança de triângulos
Como B  ̂ = 60°, pelo critério AA, os triângulos são se-
4.
1.
melhantes.
O 2. Pelo critério LAL, os triângulos são semelhantes e a
B razão de semelhança é _  2 
3
A 3. (I) AA; (II) LAL; (III) LLL
4. Pelo critério AA, os triângulos são semelhantes.
5. 5. (A) As retas definem triângulos semelhantes, logo com
5.1. A(2, 10); B(2, 4); C(6, 4); A’(6; 4,5); B’(6, 6); C’(12, 6) lados diretamente proporcionais.
137
RESOLUÇÕES
_ 10 6 + x
     =  _  , logo, 24 + 4x = 60, ou seja, 4x = 36. 2.
4 6
Logo, x = 9 2.1. Não poliedros Poliedros
D, E, K, M A, B, C, F, G, H, I, J, L, N, O
(B) As retas definem triângulos semelhantes, logo com
lados diretamente proporcionais. 2.2. a) K
6+x b) M
 _
12   =  _ , logo, 24 + 4x = 12x, ou seja, 8x = 24.
4 x c) A, F, I, N
Logo, x = 3 2.3. B, C, F, J
 _  cm; 6 cm; 5 cm
10 3. (C)
6.
3
4.1. Inês: pirâmide quadrangular; Sara: prisma triangular;
7. Seja xa altura, em metros, do prédio. Os triângulos re-
Rita: octaedro.
presentados são semelhantes.
64,8 4.2. A Rita.
_
  x    =  _ , logo, 36x = 1036,8, ou seja, x = 28,8.
16 36 5. (A) Dodecaedro.
R.: O prédio tem 28,8 mde altura. (B) Icosaedro.
(C) Octaedro.
34. Relações entre áreas e perímetros de figuras
semelhantes 36. Prismas e pirâmides
1. 1.
1.1. x 12 15 18 1.1. B, C, E, F, G, I, J
1.2. B, C, I, J
y 20 25 30
1.3. F, G
y
 _   =  _   _   =  _   _   =  _ 
_ 20 5 25 5 30 5
    2.
x 12 3 15 3 18 3
2.1. 12 vértices e 18 arestas.
Pelo critério LLL, os triângulos são semelhantes.
2.2. A
1.2.  _ ; _
5 5
    2.3. A − prisma hexagonal; B − prisma triangular;
3 3
C − prisma quadrangular.
2. 15 cm + 18 cm + 21 cm = 54 cm
3. 9 arestas.
 _   = 2,5
135
54 4. 502 faces e 1000 vértices.
15 cm × 2,5 = 37,5 cm
5.
18 cm × 2,5 = 45 cm
5.1. 9 arestas.
21 cm × 2,5 = 52,5 cm
5.2. O prisma pentagonal.
3. 3,5   = 12,25
2
6.
R.: A razão entre as áreas é igual a 12,25. 6.1. 5 vértices e 8 arestas.
(  1 )   × 637 = 13

2
6.2. C
4. _
7 6.3. A − pirâmide quadrangular; pirâmide triangular;
R.: A área do triângulo semelhante é igual a 13 dm2 . pirâmide pentagonal.
5. 7. (A) Prisma quadrangular; (B) prisma triangular;
5.1. BÂ C = 180° − 59° − 48° = 73° (C) prisma hexagonal; (D) pirâmide quadrangular;
Logo, PQ ̂ R = 73° (E) quadrado; (F) antiprisma pentagonal.
5.2. (_
  1 )   × 18 =  _   =  _   = 4,5
2
18 9
2 4 2 37. Fórmula de Euler
(C)
1. Faces: 8; vértices: 6; arestas: 12
Como 8 + 6 = 12 + 2, o poliedro verifica a relação de Euler.
35. Poliedros regulares
2. Pela relação de Euler:
1. 15 + 20 = A + 2, logo, A = 33
1.1. (B), (C) R.: O poliedro tem 33 arestas.
1.2. 10 vértices e 15 arestas. 3. Pela relação de Euler:
1.3. Prismas pentagonais. 12 + V = 30 + 2, logo, V = 20
R.: O dodecaedro tem 20 vértices.
138
RESOLUÇÕES
4. Pela relação de Euler: 9. (− 45)  + (− 65) – (89 + 1 − 3)  + (− 3 + 68)  =
16 + V = 40 + 2, logo, V = 26 = − 45 − 65 − 87 + 65 =
Logo, a Ana está errada. = − 45 − 87 − 65 + 65 = − 132 + 0 = − 132
F + 6 = 10 + 2, logo, F = 6 Ficha de consolidação 2. Números racionais
R.: O poliedro tem 6 faces. 1.
6. Pela relação de Euler: 1.1. 9; 0
F + F = 22 + 2, logo, F = 12 1.2. − 6; − 1
R.: O poliedro tem 12 faces. 1.3. − 6; − 2,1; − 1; −  _ 14 
17
_
25 _
19
1.4. 9;    ; 1,35; 0;    
Fichas de Consolidação 22 20
Ficha de consolidação 1. Números inteiros _
25
1.5.    
22
1. 2. 1 1 5
–2 –— — 1,5 —
4 3 2
1.1. + 1966 ; − 120 ; − 400
1.2. + 8844 ; + 8848 –2 – 1,5 –1 – 0,5 0 0,5 1 1,5 2 2,5
− 2 < −  _
1  <  _
1   < 1,5 <  _
2. 5
 
2.1. − 7 ; − 3 4 3 2
2.2. 5; 7; 0; 3; 1; 9 3. A − 5; B − 35; C −  _ 4 ; D − 1; E 0; F 0,5; G 1,5; H 2,5; I 3,3
3
2.3. − 5; 7; 0; 3; − 1; − 9 4. (A) V (B) F (C) V
3. (D) F (E) V (F) V
3.1.   |− 3|   = 3 5. 0
3.2. O simétrico de 6é − 6 6.
6.1. 5 − 4 +  _ 1   = 1 +  _1   =  _3
3.3.   |+ 9|   = 9 2 2 2
 
     − (67 +  _

3) 3
6.2. _ 2    =  _    − 67 −  _
2   =  _
5 5 5 _
3.4. |0|=0    −   2   − 67 = 1 − 67 =
3.5. O simétrico de − 7 é 7 3 3 3 3
= − 66
3.6.   |− 6|   = 6
6.3. 1,5 + (− 2 − 7,6)  − (4 +  _
2)
1    = 1,5 − 9,6 − 4,5 =
4.
4.1. ∉ 4.2. ∈ = 1,5 − 4,5 − 9,6 = − 3 − 9,6 = − 12,6
(_   2   −  _ )  + 4,5 −  _

11   = −  _
2   +  _    + 4,5 −  _
4.3. ∉ 4.4. ∈ 9 9 11   =
6.4. −
3 5 5 3 5 5
4.5. ∈ 4.6. ∉
_
2 _
9 _ 11 _
2 _
2
= −      +      −      + 4,5 = −      −      + 4,5 =
4.7. ∈ 4.8. ∈ 3 5 5 3 5
4.9. ∈ = −      − 0,4 + 4,5 = −      + 4,1 = −  _
_
2 _2 2   +  _
41   =
3 3 3 10
5. A − 4; B − 2; C 3; D 6
= −  _   +  _   =  _ 
20 123 103
6. 30 30 30
6.1. < 6.2. < 7. _ 3
     × 35 = 3 × 7 = 21(custo do livro)
5
6.3. > 6.4. > 0,2 ×  _ 2   × 35 = 0,4 × 7 = 2,8(custo do estojo)
5
6.5. < 6.6. >
35 − 21− 2,8 = 11,2
6.7. < 6.8. >
11,2 : 2 = 5,6
7.
R.: O Manuel comprou 5 cadernos.
7.1. (+ 1)  + (+ 2)  = 1 + 2 = 3
8. 0,6 × 980 000 = 588000
7.2. (− 10) + (− 2)  = − 10 − 2 = − 12
980 000 + 588 000 = 1 568 000 = 1,568 × 106
7.3. (− 44) + (+ 88)  = − 44 + 88 = 44
R.: O número de pessoas que visitaram esses museus,
7.4. (+ 10) − (− 20) = 10 + 20 = 30
no ano de 2018, foi 1,568 ×
106
7.5. (+ 505) − (+ 18) = 505 − 18 = 487
OU
7.6. (− 724) − (− 26) = − 724 + 26 = − 698
1,6 × 980 000 = 1568000 = 1,568 × 106
8. 4 +(− 7) = − 3
R.: O número de pessoas que visitaram esses museus,
R.: À meia−noite, a temperatura registada foi − 3 °C. no ano de 2018, foi 1,568 ×
106
139
RESOLUÇÕES
3+2
Ficha de consolidação 3. Figuras planas. Áreas 6.4. A1  =  _    × 2 = 5
2
5×4
1. Como se trata de um polígono regular de n lados: A2   =  _    = 10
2
(n − 2)  × 180° = 162° × n
A3  = 4 × 2 = 8
Logo, 180° × n − 360° = 162° × n
A4  = 3 × 3 = 9
Então, 18° × n = 360°
A5  = 3 × 2 = 6
Ou seja, n = 20
5×2
R.: A Alice vai construir um icoságono. A6  =  _    = 5
2
2. A soma das amplitudes dos ângulos externos de um R.: A1  = 5 cm 2; A2  = 10 cm 2; A3   = 8 cm 2; A4   = 9 cm 2;
polígono é igual a 360°. A5  = 6 cm 2; A6  = 5 cm 2
6×3 _
Assim, a soma das amplitudes dos ângulos internos 7. AA  =  _    −   2 ×  
1 = 8
deste polígono é 3060° − 360° = 2700° 2 2
AB  = 4 × 3 +  _ 4 +   2 × 2 = 18
Como se trata de um polígono convexo de n lados: 2
(n − 2)  × 180° = 2700° AC  = 5 × 2 + 5 × 1 = 15
Logo, 180° × n − 360° = 2700° 1 ×  
AD  =  _ 1 = 0,5
Então, 180° × n = 3060° 2
R.:AA  = 8 cm 2; AB  = 18 cm 2; AC  = 15 cm 2; AD   = 0,5 cm 2
Ou seja, n = 17
3.
3.1. a) ae c, por exemplo. Ficha de consolidação 4.
b) ce d, por exemplo.
Regularidades, sequência e sucessões. Funções
c) ae b, por exemplo. 1. 14 − 5.° termo
3.2. c ̂ = d ̂ = 180° −e ̂ = 180° − 120° = 60° 14 − 3 = 11 − 4.° termo
a ̂ = c ̂ = 60° 11 − 3 = 8 − 3.° termo
i  ̂ = e ̂ = 120° 8 − 3 = 5 − 2.° termo
4. A soma dos ângulos externos de um polígono convexo é 5 − 3 = 2 − 1.° termo
360°. Como o eneágono da figura é um polígono regular: Cada termo é a diferença entre um múltiplo de 3 e 1.
88 + 1 = 89 que não é múltiplo de 3.
y =  _
360°
   = 40°
9 R.: (C)
Logo,x = 180° − 40° = 140° 2. (A) V, porque o quociente entre o perímetro de um
R.: x = 140°e y = 40° quadrado e o respetivo comprimento do lado é sempre
5. O quadrilátero [ABCD] pode ser um paralelogramo não igual a 4.
(B) Falso, porque, por exemplo, _
 4   ≠  _ .
9
retângulo. 2 3
Por exemplo: (C) V, porque o quociente entre o diâmetro de um cír-
D 4 C
culo e o comprimento do seu raio é sempre igual a 2.
α = 60°
(D) V, porque o quociente entre o número de folhas e o
número de páginas é sempre igual a 2.
β = 60° 3.
A 4 B 3.1. Dg = {1, 2, 3, 4, 5}; D’g = {0, 1, 2, 4}
Mas também poderá ser um retângulo. 3.2. g(3) = 1; g(2) = 4
D 5 C 3.3. 5
γ = 90° 3.4. Verdadeira
4. Sabemos que n =  _ 2  e.
δ = 90°
3
4.1. _  2 
A 5 B 3
4.2. n =  _ 2   × 90 = 60
6. 3
6.1. 1 − Trapézio; 3 − retângulo; 4 − quadrado; R.: A roda dá 60 voltas completas para a bicicleta per-
5 − paralelogramo; 6 − papagaio correr 90 metros.
4.3. 150 =  _

2  e ⇔ 150 ×  _    = e ⇔ 150 ×  _   = e ⇔
6.2. As diagonais bissetam-se. 3 3
3 2 2
6.3. O quadrilátero 4, sendo um quadrado, tem 4 simetrias
⇔ 225 = e
de reflexão e 4 simetrias de rotação.
R.: O espaço percorrido é 225 metros.
140
RESOLUÇÕES
5. 6.2. 10 − 6x = 6x + 8 ⇔ 10 − 8 = 6x + 6x ⇔
5.1.  _  = 0,75
6
8 ⇔ 2 = 12x ⇔ x =  _ 2   ⇔ x =  _
1 
12 6
⎧ ⎫
1 − 0,75 = 0,25 ⎨ _1 ⎬
S =        
R.: O desconto é de 25%. ⎩6 ⎭
5.2. y = 0,75x Equação possível e determinada

6. (C) 6.3. 10x + 1 = 10 + 3x + 7x ⇔
7. ⇔ 10x − 3x − 7x = 10 − 1 ⇔ 0x = 9
7.1. y = − 4x = {} 
S
Equação impossível
7.2. y =  _
1  x
4 6.4. 8x − 8 + 3x = 5 + 7x − 12 + x ⇔
8.
⇔ 8x + 3x − 7x − x = 5 − 12 + 8 ⇔ 3x = 1 ⇔
8.1. 1,5 cm
8.2. No primeiro segundo, a água subiu 1 cm. ⇔ x =  _ 1 
⎧ ⎫
3
Entre o primeiro e o segundo segundos, a água subiu S = ⎨  _
1 ⎬ 
0,5 cm. ⎩3 ⎭
R.: A água subiu mais rapidamente durante o primeiro Equação possível e determinada
segundo. 7. c = a + 5
= 34
P
Ficha de consolidação 5. Equações + c + a + a = 35 ⇔ a + 5 + a + 5 + a + a = 35 ⇔
c
4a + 10 = 35 ⇔ 4a = 25 ⇔
1.
a =  _  ⇔ a = 6,25
25
1.1. 3x + 2 = 20 1.2. _
  1  x = 10 1.3. 7 − x = 0 ⇔
4
3
2. = 6,25 + 5 = 11,25
c
Equação 2x − 3 = x + 7 − 3x
R.: O comprimento do retângulo mede 11,254 cm e a
1.° membro 2x − 3
altura mede 6,25 cm.
2.° membro x + 7 − 3x
8. x + x + 1 + x + 2 = 114 ⇔ 3x = 114 − 3 ⇔
Termos do 1.° membro 2x; − 3
⇔ x =  _111  ⇔ x = 37
Termos do 2.° membro x; 7; − 3x 3
Termos independentes −
3 e 7 R.: Os números são 37, 38 e 39.
3.
3.1. 10 3.2. 1 3.3. 0 Ficha de consolidação 6. Dados e probabilidades
3.4. 2 3.5. 6 3.6. 7
1.
4. (A) x = 1 (B) x = 5
1.1. Idades dos alunos da turma A
(C) x = 5 (D) x = 10
Frequência Frequência
As equações em (B) e (C) são equivalentes, porque Idade
absoluta relativa
têm a mesma solução.
12 8 0,4
5. 1 2 3 4
1 0 2 5 0 1 13 10 0,5
5 6 14 2 0,1
2 1 5 1 3 Total 20 1
7 8
1 3 1 0 0 Idades dos alunos da turma B
9 10 11
1 2 5 1 2 Frequência Frequência
Idade
absoluta relativa
12 13 14
5 5 3 0 2 11 4 0,16
15 16 12 10 0,4
0 2 3 4 3 4
13 3 0,12
6.
14 4 0,16
6.1. 3x + 2x = 17 ⇔ 5x = 17 ⇔ x =  _17 
5 15 3 0,12
⎧ ⎫
S = ⎨  _
17 ⎬ 
16 1 0,04
⎩5 ⎭
Equação possível e determinada Total 25 1
141
RESOLUÇÕES
1.2. 4.5. Idades dos utentes do Centro de Dia

8 × 12 + 10 × 13 + 2 × 14
Turma A: x ̅ A  =  _____________________
         = 12,7 Marca da Número de
20 Idade
4 × 11 + 10 × 12 + 3 × 13 + 4 × 14 + 3 × 15 + 16 classe utentes
_______________________________________
Turma B: x  ̅B  =             =
25 66 a < 70 68 5
= 12,8 70 a <74 72 8
1.3. Turma A 74 a <78 76 13
Amplitude: 2 78 a <82 80 15
Mediana: 13 82 a <86 84 6
Moda: 13
86 a < 90 88 2
Turma B
90 a < 94 92 1
Amplitude: 5
× 68 + 8 × 72 + 13 × 76 + 15 × 80 + 6 × 84 + 2 × 88 + 92
5_______________________________________________
Mediana: 12 x   ̅ =             = 77,52
50
Moda: 12 R.: Um valor aproximado da média das idades dos
1.4. Na turma B, os valores das idades são mais dispersos utentes deste Centro de Dia é 7 8anos.
do que na turma A, daí o valor da amplitude ser maior 4.6. Variável quantitativa.
no primeiro caso. A média das idades é muito próxima
5.
nas duas turmas, mas a moda e a mediana são meno-
res na turma B. 5.1. Números primos: 2, 3, 5, 7, 11
1.5. Fonte de recolha de dados: fonte primária. Múltiplos de 3: 3, 6, 9, 12
2. R.: No lançamento do dado, é mais provável obter um
número primo do que um número múltiplo de 3.
2.1. O mês do ano letivo anterior em que se registou o
maior consumo de água foi novembro. 5.2. Divisores de 12: 1, 2, 3, 4, 6, 12
2.2. O consumo de água decresceu sucessivamente de P =  _
1 
2
maio a agosto. R.: A probabilidade de, no lançamento do dado, sair
2.3. O mês em que o consumo de água foi menor foi um número divisor de 12 é _  1 .
agosto, pois, nesse mês, os alunos e muitos professo- 2
res e auxiliares da ação educativa estão de férias.
Ficha de consolidação 7. Semelhanças
3. 7 + 8 = 15
Então, em maio obteve 15 valores no relatório. 1.
A sua média nos 5 relatórios é 11,4. 1.1. 97 quilómetros.
11,4 × 5 = 57 1.2. 106 quilómetros.
12 + 12 + 7 + 15 = 46
1.3. 503 quilómetros.
7 − 46 = 11
5 2.
Então, em fevereiro obteve 11 valores no relatório. 2.1. Razão de semelhança:
 _   = 2
(B) 150
75
4.
‾  =  _
DC
246,2
   = 123,1
4.1. 50 pessoas frequentam o Centro de Dia. 2
4.2.  _
41   = 0,82 = 82% ‾ DC  = 123,1 cm
2.2. AD̂ C = 360° − (85° + 105° + 109°)  = 61°
50
R: 8 2%das pessoas têm menos de 82 anos.
(D)
4.3.  _   = 0,74 = 74%
37
y
50 3. 4
R.: 74% das pessoas têm 74 anos ou mais. 3
C
C’
4.4. Classe modal: 78 a <82; classe mediana: 74 a <78 2 B
B’
A’
1
A
0 1 2 3 4 5 6x
Trata-se de uma redução.
142
RESOLUÇÕES
4.
4.1. Pelo critério AA, os triângulos são semelhantes.
7,2
4.2.  _   = 1,5
4,8
R.: A razão de semelhança é 1,5.
‾  =  _
4.3. UL
8,1
   = 5,4
1,5
‾
9,6
LA  =  _   = 6,4
1,5
R.: UL  = 5,4 cm; ‾
‾ LA  = 6,4 cm
4.4. 1,5   = 2,25
2
R.: A razão entre os perímetros é 1,5e a razão entre as

áreas é 2,25.
5.
30 × 24
5.1. AT   =  _    = 360
2
AT  = 360 cm 2
AT´  = 160 cm 2

_ A 160 4
  T´   =  _  =  _
AT 360 9
R.:  _ 4
9
5.2. Se a razão entre as áreas dos dois triângulos é _
 4 a
9
razão de semelhança é  _. 2
3
R.:  _ 2
3
5.3. base =  _ 2   × 30 = 20
3
altura =  _
2   × 24 = 16
3
R.: A base mede 20 cme a altura 16 cm.
Ficha de consolidação 8. Poliedros

1.
1.1. Poliedro C.
1.2. Pirâmide pentagonal.
2.
2.1. 100 faces.
2.2. 32 faces.
3.
3.1. C
3.2. A − tetraedro; C − octaedro; D − cubo
9 + V = 16 + 2, logo, V = 9
R.: O poliedro tem 9 vértices.
143

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Msi

Antes de começar 8. Bilhetes Bilhetes

3.5. 31 − (22 + 4) < 31 − 22 + 4 3.6. 56 − 21 < 65 − 12 1.2. 10

5.4. 2,131, por exemplo

8.3. – 3 < − 2 R.: As amplitudes dos ângulos internos desse triângulo

menor do que a soma dos outros dois.

1​ 7 cm + 6,8 cm = 23,8 cm​ 20 m

O comprimento do terceiro lado pode variar entre ​ I II

1.2. (B) 6. ​​ _

2.1. ​​ _ ​ = 500​

1050: 0,750 = 1400 200

4.4. − 5 < 24 3.1. − 63 + 25 − 13 − 5 = − 63 − 13 + 25 − 5 = − 50 + 20 =

3 Adição de números inteiros.

− 2; ​− ​ _ ​​; ​− ​ _ ​​; − 0,2; 0

1.4. (− 258) − (− 367) = − 258 + 367 (C) ​− ​ _

1.3. ​− ​ _ ​ − ​(− ​ _

11 Percentagem 15 Ângulos alternos internos e ângulos verticalmente

Pelo critério LAL, os quatro triângulos representados

18 Área do trapézio 2.7. 1, 10, 100, 1000, 10 000

B 23 Proporcionalidade direta como função

25 Noção de equação. Solução de uma equação 2.

29 Questões estatísticas. População e amostra 2.

34 Resumo de dados não agrupados em classes

35 Resumo de dados agrupados em classes 39 Construção de figuras semelhantes

2.1. Disco 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 5 7,2

2.2. a) P​ ​(​ primo)​ = P ​​(2)​ + P ​​(3)​ + P ​​(5)​ + P ​​(7)​ = ​ _

44 Prismas e pirâmides 2. Simétrico e valor absoluto de um número inteiro.

Fichas Formativas 2.5. |0| = 0

3. Adição de números inteiros. Carolina Pinheiro

6.2. Bragança: 14 − (− 5) = 14 + 5 = 19 6. Número racionais. Simétrico e valor absoluto de um

5. 2. 0,3 × 24,99 = 7,497

5.2. País com maior população: China c) ​180°​

4.4. n2, n ≥ 1 O quociente entre o preço e o número de copos é

2.5. 8 1.7. S = {0}

7.3. ​3 × 6 + 10 = 4 × 6 + 4 ⇔ 18 + 10 = 24 + 4 ⇔ 28 = 28 As equações que admitem 3 como solução são (I) e (III)

⇔ 12y = 6 ⇔ y = ​ _ ​ ⇔ y = ​ _

1.5. ​8x − 8 + 3x = 5 + 7x − 12 + x ⇔ 8. ​​M̂ ​ + ​Â ​ + ​R ​ ̂ = 180 ⇔

2. ​5 + x − 3 + 2x − 11 = 5 + 7 + 8 ⇔ 3x = 20 + 9 ⇔ 23. Resolução de problemas

6.3. ​5x − 3x + 12 = x − 10 ⇔ 5x − 3x − x = − 10 − 12 ⇔ = ​ _

24. Questões estatísticas. População e amostra. 2.

2.2. Tipo de transportes usados pelos alunos para 2.4. ​75%​

e) Variável quantitativa discreta. 4.2. 38 amigos.

f) Variável qualitativa ordinal. 4.3. ​​ _

1. 2.1. 10 rapazes. 2.2. 5 raparigas.

3.5. Classificações no teste 54 × 80 + 127 × 90 + 22 × 100 + 7 × 110

10 1 0,02 3.1. Cores dos carros estacionados no parque

1. 3.2. Cores dos carros estacionados no parque

1.2. Amplitude dos ordenados na empresa A: ​ Preto Prateado Fonte: Própria

30. Polígonos semelhantes 5.2. A razão é 1,5. Centro da homotetia (− 6, 0)

_ 1,2 1,26 1,07

31. Construção de figuras semelhantes

(​ 1 ​)​​​ ​ × 637 = 13​

​​ ​ − ​(67 + ​ _

​ ​(_ ​ 2 ​ − ​ _ ​)​ + 4,5 − ​ _

4.3. ​150 = ​ _

5.2. y = 0,75x Equação possível e determinada

Equação possível e determinada Total 25 1

1.2. 4.5. Idades dos utentes do Centro de Dia

Trata-se de uma redução.

R.: A razão entre os perímetros é ​1,5​e a razão entre as

Ficha de consolidação 8. Poliedros

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1 7 cm + 6,8 cm = 23,8 cm 20 m

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2.1.  _  = 500

− 2; −  _ ; −  _ ; − 0,2; 0

1.4. (− 258) − (− 367) = − 258 + 367 (C) −  _

1.3. −  _   − (−  _

11 Percentagem 15 Ângulos alternos internos e ângulos verticalmente

25 Noção de equação. Solução de uma equação 2.

35 Resumo de dados agrupados em classes 39 Construção de figuras semelhantes

2.2. a) P ( primo)  = P (2)  + P (3)  + P (5)  + P (7)  =  _

5.2. País com maior população: China c) 180°

7.3. 3 × 6 + 10 = 4 × 6 + 4 ⇔ 18 + 10 = 24 + 4 ⇔ 28 = 28 As equações que admitem 3 como solução são (I) e (III)

⇔ 12y = 6 ⇔ y =  _  ⇔ y =  _

1.5. 8x − 8 + 3x = 5 + 7x − 12 + x ⇔ 8. M̂   + Â  + R  ̂ = 180 ⇔

2. 5 + x − 3 + 2x − 11 = 5 + 7 + 8 ⇔ 3x = 20 + 9 ⇔ 23. Resolução de problemas

6.3. 5x − 3x + 12 = x − 10 ⇔ 5x − 3x − x = − 10 − 12 ⇔ =  _

2.2. Tipo de transportes usados pelos alunos para 2.4. 75%

f) Variável qualitativa ordinal. 4.3.  _

1.2. Amplitude dos ordenados na empresa A: Preto Prateado Fonte: Própria

(  1 )   × 637 = 13

     − (67 +  _

(_   2   −  _ )  + 4,5 −  _

4.3. 150 =  _

R.: A razão entre os perímetros é 1,5e a razão entre as