PROFESSOR DANILO
EXERCÍCIOS SOBRE O SCRATCH
AULAS 03 E 04
1. Sua primeira tarefa é entrar no site co Scratch e tentar usá-lo.
Entre no site https://scratch.mit.edu/ e clique em criar.
É recomendável usar um computador, uma vez que usando
um smartphone é mais difícil, apesar de possível.
Depois clique no globinho ao lado esquerdo para selecionar um
idioma. Recomenda-se usar Português (Brasileiro), como na
figura abaixo.
Pronto, seu exercício está concluído.
2. Com o Scratch aberto, crie um diálogo.
Busque ajuda na internet (no youtube tem muitas aulas) se
necessário, peça ajuda aos seus colegas e até para seu professor.
A história do seu diálogo é livre, o importante é ter pelo menos
dois personagens diferentes.
3. Já fez um diálogo?
Qua acha agora de começarmos a aprender ferramentas sobre
como montar um jogo simples?
Comece criando uma bolinha que se desloca de um lado para o
outro da tela, sem parar.
Na resposta você confere um possível código para isso.
4. Agora, faça um programa para que você controle um objeto com
o teclado.
Como?
Tente usar os comandos a seguir:
Note que você pode usar outras teclas. Use a abuse dos
comandos, pois quanto mais você mexer, mais vai aprender e
mais vai gostar.
ROBÓTICA – 6 ANO – 18/03/2021
5. Observe que no Scratch, assim como
no EV3 (o programa usado para
controlar os robôs da lego), os comandos
são divididos em grupos.
[Veja a figura ao lado]
Explique de forma simples o que você
encontra em cada um desses grupos.
6. Vamos ao nosso primeiro jogo super
simples.
Crie um programa que permite controlar
uma bolinha. Crie uma caixa no centro
do palco e sempre que a bolinha tocar no
objeto central, some um à veriável
pontos.
Observe que provavelmente a
pontuação cresce muito rapidamente.
Tente entender o problema e tente
resolver isso.
7. Faça um programa que recebe dois
valores e retorna a média.
8. Faça um programa que receba dois
valores e retorne o maior valor deles.
Caso sejam iguais, informe isso ao
usuário.
9. Faça o gatinho fazer um quadrado.
Figura referente à
questão 5.
10. Faça o gatinho fazer um retângulo. Entretanto, agora ele
deverá desenhar este retângulo.
Para isso, adicione a extensão caneta (próximas duas figuras),
use a função “abaixar a caneta” (depois que a extenção for
baixada) e depois ordene que o Scratch caminhe na tela.
Para adicionar a extensão, clique no lugar
marcado na figura a seguir. Depois clique na
extensão da caneta.
Clique neste link [à esquera] e dpois no
desenho abaixo
Abaixo temos um exemplo de como deve ficar o resultado.
1
PROFESSOR DANILO
11. Faça o que se pede em cada um dos itens abaixo. Use a
caneta, para que fique um desenho na tela.
a) Faça um programa para que o gatinho faça um triângulo.
b) Faça outro programa, agora para que se faça um petágono.
c) Encontre uma fórmula para saber quantos graus o gatinho deve
girar ao terminar um lado da circunferência. Isso será importante
no próximo item e na próxima questão.
d) Faça um programa que, ao receber a informação de quantos
lados tem o polígono, o gatinho faça o desenho do polígono. Note
que se ele tiver muitos lados, a figura poderá ficar grande. Como
você resolve isso?
12. Agora, faça um programa com menus...
Isso mesmo: você vai criar três botões como na figura abaixo. Se
o usuário clicar no pentágono, o Scratch deve fazer um
pentágono; se clicar no triângulo, faça um triângulo; e se clicar no
quadrado, faça um quadrado.
O programa funciona assim:
• primeiro, o usuário clica na imagem e o Scratch ainda
dica parado;
• depois o usuário clica na circunferência, e só aí que o
desenho começa.
Clicando no triângulo, o gatinho faz um triângulo.
RESPOSTAS DA LISTA SCRATCH
1. Se você não conseguir entrar no site como apresentado pelo
professor, não deixe de pedir ajuda para alguém, até mesmo para
um coleguinha.
2. Questão aberta, atividade prática.
3.
4.
2
ROBÓTICA – 6 ANO – 18/03/2021
5. Movimento: controla o movimendo do ator, podendo dizer o
quanto pode andar, girar ou para onde ir.
Aparência: controla as fantasias do personagem bem como as
falas, tamanhos e outras funcionalidades.
Som: permite que um som seja reproduzido. Este som pode até
mesmo ser uma música externa ou um som gravado usando um
microfone.
Eventos: basicamente controla o início de uma sequência de
comando, podendo também enviar uma mensagem para que uma
sequência de códigos se inicie.
Controle: funções de repetição e condição encontram-se aqui.
Você pode inclusive criar um clone de um objeto para que ele
execute certa ação e depois desapareça.
Sensores: permite que você saiba, por exemplo, quando um
objeto toca em outro ou leia o teclado, para saber o que foi
apertado.
Operadores: realiza operações matemáticas como soma, por
exemplo, além de operações lógicas (maior, menor, igual,
diferente etc.). Também permite juntar palavras para que você
exiba uma frase mais completa numa resposta, por exemplo.
Também é possível usarmos muitas funções matemáticas que
ainda não aprendemos.
Variáveis: é possível criar uma variável. Em breve faremos um
jogo, e usando variáveis, podemos criar um menu em um jogo ou
mesmo marcar os pontos de um usuário.
Meus Blocos: aqui podemos criar blocos prontos que seráo
usados com frequência.
6. Primeiro, criamos uma variável:
Clique em:
Depois, crie a variável:
Escolha um nome:
Crie o código de movimentação:
PROFESSOR DANILO ROBÓTICA – 6 ANO – 18/03/2021
Crie o código de condição (caso toque no objeto quadrado): Podemos resolver o probelma usando variáveis.
Veja uma possível solução abaixo:

Se você escolheu uma cor difícil de acertar exatamente a mesma,

você pode clicar na cor do sensor "tocado na cor ...? então" e no
conta gotas logo abaixo do controle deslisante de brilho, como na
figura abaixo. Depois é só clicar no objeto com a cor que deseja
selecionar.

Crie então a condição:

Agora coloque dentro de uma repetição "infinita":

7.

8.

Note que foi criada a condição para começar o programa e que a

variável pontos foi definida como zero todo início de programa.
E aí, tem a solução para essa contagem rápida de pontos?

3
PROFESSOR DANILO ROBÓTICA – 6 ANO – 18/03/2021

9.

d)

É importante observar que o número 80 no primeiro repita foi um

número obtido por inspeção (testa-se diversos valoeres par ver o
10. que da mais certo). Note que a "resposta" deve estar no
denominador ("80/resposta") uma vez que quanto maior o número
de lados menor deverá ser o tamanho do lado da figura, caso
contrário ela não caberá no espaço disponível (palco) para o
Scratch.
Por fim, tente fazer um polígono de 100 lados. Você vai obter isso:

Note que isso não é uma circunferência! E sabe o que mais? Na

tela do celular, computador, tv entre outros nunca aparece uma
11. a) b) circunferência de verdade. Pense sobre isso pesquisando o que é
pixel.
12. Veja o código da bolinha:

Veja o código do triângulo:

360
c)  =
número de lados

O programa principal já fizemos nos três exercícios anteriores.