Ficha 1 Nível A

1. Função

Nome: Turma: N.º:

Observações: Professor:

1 No mapa ao lado foi representado um

referencial cartesiano e os pontos onde se
localizam alguns dos locais mais visitados
pelos turistas. Considera o lado da
quadrícula igual a uma unidade e indica
as coordenadas de cada um dos locais.

1.1. Torre de Belém

1.2. Sagrada Família

1.3. Coliseu de Roma

1.4. Acrópole 1.5. Nice

1.6. Mesquita Azul 1.7. Torre de Pisa

1.8. Torre Eiffel 1.9. Big Ben

1.10. Porta de Brandemburgo 1.11. Museu de Barcos Vikings

2 Considera as funções f , g e h , de domínio A  1, 2, 3, 4, 5 .

f x  x  1 x 1 2 3 4 5
Gg  1, 0  ;  2, 1 ;  3, 2  ;  4, 3  ;  5, 4  hx 1 2 3 4 5

2.1. Determina o contradomínio da função f .

2.2. Indica a imagem do objeto 3 pela função g .

2.3. Calcula o valor de f 1  g  5   h  4  .

3 Observa a representação gráfica da função f , ao lado.

Indica o valor lógico das afirmações seguintes:

3.1. Existem objetos diferentes com a mesma imagem.

3.2. A função é crescente apenas entre os valores 6 e 7 do

domínio.

3.3. A função é constante para os elementos do domínio cuja

imagem é 4 .
 Ficha 1 – Proposta de resolução Nível A

1.1. Torre de Belém:  6, 2

1.2. Sagrada Família:  3, 1
1.3. Coliseu de Roma: 1, 1
1.4. Acrópole:  4, 2
1.5. Nice:  1,0 
1.6. Mesquita Azul:  6, 1
1.7. Torre de Pisa:  0,0 
1.8. Torre Eiffel:  2,2
1.9. Big Ben:  3,3 
1.10. Porta de Brandemburgo: 1,3 
1.11. Museu de Barcos Vikings:  0,6 

2.1. f 1  1  1  2 ; f  2  2  1  3 ; f  3   3  1  4 ; f  4   4  1  5 ; f  5   5  1  6
Assim, o contradomínio da função f é 2, 3, 4, 5, 6 .

2.2. g  3   2

2.3. f 1  g  5   h  4   2  4   4   2  4  4  6

3.1. Afirmação verdadeira.

Por exemplo, f 5  f 6  4 .

3.2. Afirmação falsa.

A função f é crescente entre os valores 0 e 5 do

domínio e, também, entre os valores 6 e 7 .

3.3. Afirmação verdadeira.

 Ficha 1 Nível B

1. Função

Nome: Turma: N.º:

Observações: Professor:

1 No mapa ao lado foi representado um

referencial cartesiano e os pontos onde se
localizam alguns dos locais mais visitados
pelos turistas. Considera o lado da
quadrícula igual a uma unidade e indica:

1.1. os locais que se encontram no

2.º quadrante;

1.3. todos os pares de locais que têm

abcissas simétricas;

1.2. as coordenadas dos locais

representados sobre os eixos coordenados;

1.4. as coordenadas dos locais que têm abcissa positiva e ordenada negativa.

2 Considera as funções f , g e h , de domínio A  3,  1, 0, 1, 3 .

f x  x  1 x 3 1 0 1 3
Gg   3,  4  ;  1,  2  ;  0,  1 ; 1, 0  ;  3, 2  hx 3 1 0 1 3

2.1. Determina D 'f .

2.2. Indica a imagem do objeto 1 pela função g e o objeto cuja imagem é 1 pela
função h .

2.3. Calcula o valor de f  3   g  1  h 1 .

3 Encheu-se um recipiente, que inicialmente estava vazio, com

água. A meio do enchimento, fechou-se a torneira e, passado
algum tempo, voltou a abrir-se. A representação gráfica ao lado
traduz a relação entre a quantidade de água, em litros, no
recipiente e o tempo durante o qual decorreu o enchimento, em
minutos.

3.1. Determina durante quanto tempo esteve a torneira fechada.

3.2. Quando se voltou a abrir a torneira, esta foi aberta com a

mesma intensidade do início?
Justifica a tua resposta.
 Ficha 1 – Proposta de resolução Nível B

1.1. Os locais que se encontram no

2.º quadrante são a Torre Eiffel e o
Big Ben.

1.2. Os pares de locais que têm abcissas

simétricas são: Nice e Porta de
Brandemburgo; Nice e Coliseu de
Roma; Torre de Belém e Mesquita
Azul.

1.3. As coordenadas dos locais

representados sobre os eixos
coordenados são: Nice, 1,0  , e
Museu de Barcos Vikings,  0,6  .

1.4. As coordenadas dos locais que têm abcissa positiva e ordenada negativa são: Coliseu
de Roma, 1, 1 ; Acrópole,  4, 2 , e Mesquita Azul  6, 1 .

2.1. f  3   3  1  2 ; f  1  1  1  0 ; f  0   0  1  1; f 1  1  1  2 ; f  3   3  1  4

D 'f  2, 0, 1, 2, 4

2.2. g  1  2 e h 1  1

A imagem do objeto 1 pela função g é 2 e o objeto cuja imagem é 1 pela
função h é 1 .

2.3. f  3   g  1  h 1  2   2    1  2  2  1  1

3.1. 6  5  1
A torneira esteve fechada durante um minuto.

3.2. Não. Nos primeiros 5 minutos, a torneira encheu

4 litros e no último minuto encheu também 4 litros,
o que significa que a torneira foi aberta com mais
intensidade na segunda vez.
 Ficha 2 Nível A

2. Função de proporcionalidade direta

Nome: Turma: N.º:

Observações: Professor:

1 Considera a função f , representada pela tabela seguinte:

x 5 10 20 100
f x 0,25 0,5 1 5

1.1. Mostra que a função f é de proporcionalidade direta.

1.2. Indica a constante de proporcionalidade direta e escreve uma expressão algébrica da

função f .

2 A mãe da Ana dirigiu-se a uma loja de desporto para comprar

T-shirts básicas para a Ana.
Sabe-se que:
• o custo das T-shirts, em euros, é diretamente proporcional ao
número de T-shirts compradas;
• f é uma função de proporcionalidade direta que traduz a
situação;
• no referencial ao lado está representado parte do gráfico da
função f .

2.1. Representa a função f por uma expressão algébrica.

2.2. A mãe da Ana comprou 10 T-shirts. Quanto pagou por

elas?

2.3. A Rita comprou T-shirts deste modelo na mesma loja e pagou 30 € .

Quantas T-shirts comprou?

2.4. A loja está com uma campanha promocional.

Todos os modelos de sapatilhas estão com 25%
de desconto.
Seja g a função de proporcionalidade direta que
ao preço, x , de um par de sapatilhas faz
corresponder o valor, g(x) , do desconto que é
aplicado na sua compra.
a) Qual será o valor do desconto aplicado a um par
de sapatilhas cujo preço inicial é 49 € ?
b) Escreve uma expressão algébrica da função g .
 Ficha 2 – Proposta de resolução Nível A

1.1. 0,25  0,05 ; 0,5

 0,05 ;
1
 0,05 e 5
 0,05 .
5 10 20 100
Logo, f é uma função de proporcionalidade direta.

1.2. A constante de proporcionalidade direta é 0,05 .

A expressão algébrica da função f é f  x   0,05 x .

2.1. A função f é de proporcionalidade direta, logo a constante

de propocionalidade direta é igual a 10
5 .
2
Logo, f  x   5x .

2.2. f 10   50

A mãe da Ana pagou 50 € pelas 10 T-shirts.

2.3. f  6   30

Com 30 € , a Rita comprou 6 T-shirts.

2.4. a) 25
 49  0,25  49  12,25
100
O valor do desconto aplicado será 12,25 € .
b) g  x   0,25 x
 Ficha 2 Nível B

2. Função de proporcionalidade direta

Nome: Turma: N.º:

Observações: Professor:

1 Considera uma função f , cujo gráfico contém os pontos A  5; 0,25  e B 100; 5  .

1.1. Mostra que a função f é de proporcionalidade direta.

1.2. Indica a constante de proporcionalidade direta e escreve uma expressão algébrica da

função f .

2 A mãe da Ana dirigiu-se a uma loja de desporto para comprar T-shirts básicas para a Ana.
Sabe-se que:
• o custo das T-shirts, em euros, é diretamente proporcional ao número de T-shirts
compradas;
• f é uma função de proporcionalidade direta que representa a situação;
• f 1  5 .

2.1. Representa a função f por uma expressão algébrica.

2.2. A mãe da Ana comprou 10 T-shirts. Quanto pagou por elas?

2.3. A Rita comprou T-shirts deste modelo na mesma loja. É possível que o valor pago pelas
T-shirts tenha sido 38 € ? Justifica a tua resposta.

2.4. A loja está com uma campanha promocional.

Todos os modelos de sapatilhas estão com 25%
de desconto.
Seja g a função de proporcionalidade direta
que ao preço, x , de um par de sapatilhas faz
corresponder o valor, g(x) , a pagar depois de
aplicado o desconto.
a) Qual era o preço inicial de um par de
sapatilhas se o seu custo, após aplicação do
desconto, é 36,75 € ?
b) Escreve uma expressão algébrica da função g .
 Ficha 2 – Proposta de resolução Nível B

1 A  5;0,25  e B 100;5  .

0,25 5
1.1.  0,05 e  0,05 .
5 100
Logo, f é de proporcionalidade direta.

1.2. A constante de proporcionalidade direta é 0,05 .

A expressão algébrica de f é f  x   0,05 x .

2 f 1  5

2.1. A constante de proporcionalidade direta é 5 , logo, f  x   5x .

2.2. f 10   5  10  50

A mãe da Ana pagou 50 € pelas 10 T-shirts.

2.3. Não. Cada T-shirt custa 5 euros, logo o custo de várias T-shirts será um valor múltiplo
de 5 e 38 não é múltiplo de 5 .

2.4. a) O custo a pagar pelo par de sapatilhas é

100%  25%  75% do valor inicial.
36,75
 100  49
75
O preço inicial era 49 € .
b) g  x   0,75 x
 Teste de verificação rápida Nível A

Nome: Turma: N.º:

Observações: Professor:

1 Seleciona a correspondência que representa uma função.

(A) (B) (C) (D)

2 Considera a função definida por f  x   2 x  1 , de domínio 1, 1, 3, 5, 7 .

2.1. Qual é a imagem do objeto 5 por f ?

(A) 5 (B) 9 (C) – 3 (D) 1

2.2. Qual é o contradomínio da função f ?

(A) 3,1,5,9,13 (B) 3, 1, 5, 9, 13 (C) 3,1, 5, 9, 13 (D) 1,3,7,11,15
2.3. Seleciona a afirmação verdadeira.
(A) 3  Df (B) f 5  f  3 (C) f 1  1 (D) 3  D 'f

3 Considera a representação gráfica da função g .

3.1. Quais são as coordenadas do ponto A que pertence ao

gráfico de g ?
(A)  3, 2 (B)  6, 0 
(C)  0, 6  (D) 1, 6 
3.2. Em que parte do domínio a função g é crescente?
(A) De 3 a 4 . (B) De 3 a 6 . (C) De 2 a 3 . (D) De 4 a 6 .

4 Considera a informação da figura sobre o preço das peras à venda na frutaria da D. Matilde.
Seja h a função que ao peso de peras, x , faz corresponder o respetivo custo, em euros.

4.1. Qual é o custo de 5,5 kg de peras nesta frutaria?

(A) 3 € (B) 3,5 € (C) 3,3 € (D) 3,6 €

4.2. Qual das seguintes opções apresenta uma

expressão algébrica da função h ?
(A) h  x   60 x (B) h  x   0,4 x

(C) h  x   0,6 x (D) h  x   4x

 Teste de verificação rápida – Proposta de resolução Nível A

1 A opção correta é (B).

Uma correspondência é uma função se, e apenas se, a cada elemento do conjunto de partida
corresponde um, e um só, elemento do conjunto de chegada.

2.1. A opção correta é (B).

f  5   2  5  1  10  1  9

2.2. A opção correta é (A).

f  1  2   1  1  2  1  3 ;
f 1  2  1  1  2  1  1 ;
f 3  2  3  1  6  1  5 ;
f  5   2  5  1  10  1  9 ;
f  7   2  7  1  14  1  13
D 'f  3,1,5,9,13

2.2. A opção correta é (C).

f 1  2  1  1  2  1  1

3.1. A opção correta é (C).

3.2. A opção correta é (A).

4.1. A opção correta é (C).

5,5 €  0,6  3,3 €

4.2. A opção correta é (C).

h é uma função de proporcionalidade direta cuja constante de proporcionalidade é 0,6 .
 Teste de verificação rápida Nível B

Nome: Turma: N.º:

Observações: Professor:

1 Seleciona a correspondência que representa uma função.

(A) (B) (C) (D)
x 1 2 3 G  1,2  ; 1,3  ;  4,5 
y 2 4 6

2 Considera a função f , definida pela expressão algébrica f x  x  4 .

Sabe-se que o contradomínio de f é o conjunto 6,  5,  3,  1, 1 .

2.1. Qual é o objeto cuja imagem por f é 1 ?

(A) 3 (B) 5 (C) 3 (D) 1

2.2. Qual é o domínio da função f ?

(A) 2, 1,1,3,5 (B) 5,  3,  1, 1, 2 (C) 2, 1,0,1,5 (D) 4, 1,0,2,4
2.3. Seleciona a afirmação verdadeira.
(A) 5  Df (B) f 3  f  5 (C) f  1  D´f (D) f  6   2

3 Considera a representação gráfica da função g .

3.1. Qual das seguintes opções corresponde às coordenadas do

ponto A que pertencem ao gráfico de g ?
(A)  g  0 ,0 (B)  g  6 ,6 (C)  0, g  6   (D)  2, g  3  
3.2. Em que parte do domínio em que a função g decresce mais
rapidamente.
(A) De 4 a 6 . (B) De 0 a 2 . (C) De 3 a 6 . (D) De 0 a 4 .

4 Considera a informação da figura sobre o preço das peras à venda na frutaria da D. Matilde.
Seja h a função de proporcionalidade direta que ao peso de peras, x , faz corresponder
o respetivo custo, em euros.
4.1. Qual é o custo de 5,5 kg de peras rocha nesta frutaria?
(A) 3 € (B) 3,5 € (C) 3,3 € (D) 3,6 €

4.2. Qual é a expressão algébrica de h ?

(A) h  x   60 x (B) h  x   0,4 x

(C) h  x   0,6 x (D) h  x   4x

 Teste de verificação rápida – Proposta de resolução Nível B

1 A opção correta é (C).

Uma correspondência é uma função se, e apenas se, a cada elemento do conjunto de partida
corresponde um, e um só, elemento do conjunto de chegada.

2.1. A opção correta é (A).

f  x   1  x  4  1  x  1  4  x  3

2.2. A opção correta é (A).

f  x   6  x  4  6  x  6  4  x  2
f  x   5  x  4  5  x  5  4  x  1
f  x   3  x  4  3  x  3  4  x  1
f  x   1  x  4  1  x  1  4  x  3
f  x   1  x  4  1  x  1 4  x  5

2.3. A opção correta é (C).

f  1  5 e 5  D 'f

3.1. A opção correta é (B).

Repara que g 6  0 e as coordenadas do ponto A são:
 0,6  .

3.2. A opção correta é (A).

Repara que a função decresce de 0 a 4 e de 4 a 6 ,
mas de 0 a 4 decresce 3 unidades e de 4 a 6 decresce 4 unidades.

4.1. A opção correta é (C).

h é uma função de proporcionalidade direta cuja constante de proporcionalidade é igual
1,5
a  0,6 .
2,5
Logo, 5,5 kg de peras custam 5,5 €  0,6  3,3 € .

4.2. A opção correta é (C).

Repara que a constante de
proporcionalidade direta é 0,6 .
 Agora tu! – exercício 3 adaptado Pág. 179

3 A Joana e a Maria fizeram uma viagem a Paris e trouxeram miniaturas da Torre Eiffel, feitas à
escala, com 6 cm de altura.
Sabe-se que, na realidade, a Torre Eiffel tem 324 metros de altura.

3.1. Completa a seguinte tabela:

Medida na miniatura
1 3 5
(cm)
Medida real
270 000 324 000
(cm)

3.2. Seja x a medida de um comprimento na miniatura

e f x a medida correspondente na própria
Torre Eiffel, na mesma unidade de medida.
Completa:
f x  x
 Tarefa 5 adaptada Pág. 166

Enchimento de recipientes

Observa o enchimento com água de três recipientes: A , B e C .

A quantidade de água libertada pelas torneiras é constante.

Para cada uma das situações, considera a função que relaciona a altura h da água no
reservatório com o tempo t de enchimento.

1 No teu caderno, estabelece a correspondência correta entre as situações e as funções.

Situação Função
A• •f

B• •g

C• •i

2 Em relação à função i , sabe-se que é definida pela expressão i  t   1,2t .

Considera o tempo t , em segundos, e a altura h em centímetros.

2.1. No contexto, indica o significado de i  2  2,4 .

2.2. Calcula a imagem de 5 e indica, no contexto, o significado do resultado obtido.

2.3. Quanto tempo decorreu até a altura da água atingir 4,8 cm ?

2.4. O tempo de enchimento completo do recipiente foi 7 segundos.

Qual é a altura do recipiente?
 Tarefa 7 adaptada Pág. 175

Receita de lasanha

O prato preferido da Diana é a lasanha da sua avó.

Na figura estão alguns dados da receita dessa lasanha.
A receita pode ser adaptada para outro número de pessoas.

1 Adapta a receita para 3 pessoas e para 18 pessoas,

completando os espaços.
1.1. 1.2.

2 Seja g a função que ao número de pessoas faz corresponder a quantidade de queijo

da ilha, em gramas. Considera Dg  3,6,9 .

2.1. Define a função g através de uma expressão

algébrica.
2.2. Na figura está representada a função g .
Determina os valores de a , b e c .

3 Seja f a função que ao número de pessoas faz

corresponder a quantidade de carne picada, em
gramas.
Considera Df  2,4,6,8 .

3.1. Completa a tabela.

x 2 4 6 8
f x

3.2. Representa a função f graficamente.

 Tarefa 8 adaptada Pág. 176

Descontos em percentagem

No fim do verão, uma loja fez um desconto de 20% no valor marcado nos artigos de praia.

1 A Sofia recorreu ao conhecimento matemático para saber os preços com descontos.

A estratégia da Sofia foi a seguinte:
1.°: Pensou: “Se um artigo custar 100 € e tiver 20% de desconto, pago apenas 80 € .”
2.°: Construiu uma tabela de proporcionalidade direta.
Toalha Chapéu Chinelos Guarda-sol Cadeira
x
(Preço, em euros, 100 25 18 15 30 22
sem desconto)
y
(Preço, em euros, 80 a b c d e
com desconto)

1.1. Sabendo que o preço com desconto é diretamente proporcional ao preço sem
desconto, determina a constante de proporcionalidade direta, apresentando o
resultado na forma decimal.
1.2. Seja f a função de proporcionalidade direta que, ao preço sem desconto faz
corresponder o preço com desconto. Indica o valor de k , sendo f  x   kx .

1.3. Calcula f  25  , f 18  , f 15  , f  30  e f  22 , e indica o significado

destes valores no contexto apresentado.

2 Nos últimos dias da campanha, o desconto passou a ser 45% .

2.1. Qual é a percentagem do preço inicial que corresponde ao preço com desconto?

2.2. Seja f a função que ao preço inicial faz corresponder o preço com desconto.
a) Completa: f x  x

b) Calcula f  30  e indica, no contexto, o significado do valor obtido.

 Tarefa 9 adaptada Pág. 177

Escalas

Na figura está representado um

campo de futebol que tem a
forma de um retângulo.
Considera a largura do retângulo
igual a AD  5,2 cm .

1 Completa a tabela seguinte:

x
1 2 4,5
Medida na representação

y
1250 6250
Medida no real

2 Fixada uma unidade de comprimento, considera a função f , que a x , medida no

desenho, faz corresponder f  x  , medida real.

2.1. Qual é, em centímetros, a largura real? E em metros?

2.2. Sabendo que f  x   kx , indica o valor de k .

2.3. Na representação, o ponto P representa a marca de penálti e dista da linha de

baliza 0,88 cm .
Calcula f  0,88  . Indica, no contexto, o significado do resultado obtido.

2.4. O diâmetro do círculo central no retângulo de jogo real é 18,3 m .

Resolve a equação f  x   1830 e indica o significado da solução.

2.5. Sabe-se que o comprimento real do campo de futebol é 108 m . Resolve a

equação. f  x   10 800 . Indica, no contexto, o significado da solução.
 Desafios… para ir mais além

1 Na figura está representado o teclado do telemóvel da Rita.

A Rita, para não se esquecer, escolheu para PIN do telemóvel um número de quatro
algarismos.
Os algarismos são os que correspondem, no teclado, às letras da palavra RITA.
Qual é soma dos algarismos do PIN do telemóvel da Rita?

2 Dois carros, um vermelho e um azul, deslocam-se sobre uma linha reta, em sentidos opostos.

• A distância entre os pontos B e D é 170 m .

• O carro vermelho parte do ponto A e desloca-se até ao ponto B .
• No mesmo instante, o carro azul parte do ponto C e desloca-se até o ponto D .
• O carro vermelho avança 3 metros por segundo.
• O carro azul avança 4 metros por segundo e demora 20 segundos a chegar ao ponto D .
• No instante em que o carro azul chega ao ponto D , o carro vermelho chega ao ponto B .
• Qual é a distância, em metros, entre os pontos A e C ?
 Desafios… para ir mais além – Proposta de resolução

1 A cada uma das letras da palavra RITA faz-se corresponder o algarismo da tecla a que
pertence a letra.
R I T A

7 4 8 2
O PIN do telemóvel da Rita é: 7482
7  4  8  2  21

Resposta: A soma dos algarismos do PIN da Rita é 21 .

2 A distância, em metros, entre os pontos C e D é dada por: 4  20  80

CD  80
A distância, em metros, entre os pontos A e B é dada por: 3  20  60
AB  60
AC  170   80  60   30

Resposta: A distância entre os pontos A e C é 30 m .