Escola Estadual Professor Cândido Motta Filhp

Disciplina: Práticas Experimentais EMTI1- Aula 8 Tema: Microorganismos- bactérias

Objetivo:
Comparar a quantidade de bactérias presentes em diferentes locais.

Materiais:

-1 tablete de caldo de carne; -Béqueres ou outro recipiente para realizar as

-1 pacote de gelatina sem sabor (pode ser incolor misturas
ou não); -Cotonetes
-Placas de Petri (ou tampinhas de margarina, por -1 colher
exemplo); Garrafa térmica
-Plástico filme; -Água quente
-Proveta ou algum medidor de volume

Procedimentos:
Primeiramente dilua a gelatina em pó em duas colheres de água quente em um béquer. Em seguida, adicione
mais 500 ml de água quente e finalize a diluição. Em outro béquer, quebre em pedaços pequenos o tablete de
caldo de carne e adicione 250 ml água quente aos poucos para facilitar a diluição completa. Agora misture as
duas soluções (a de gelatina e a do caldo de carne) em um béquer para formar o meio de cultura. Em
seguida, distribua o meio de cultura em placas de Petri formando uma camada. Tampe a placa de Petri com
plástico filme para que não ocorra contaminação externa. O meio de cultura deve ser guardado na geladeira
pelo menos de um dia para o outro. Após o tempo de geladeira do meio de cultura, utilize cotonetes para
"coletar" bactérias. Passe o cotonete primeiramente na superfície contaminada (como a sola de sapatos,
celular, chão) e em seguida, passe delicadamente por toda a placa no meio de cultura. Identifique cada uma
das placas e as tampe novamente. Agora, mantenha a placa fechada em temperatura ambiente e aguarde
alguns dias.

Responda:
1. Após realizar o esfregaço com o cotonete no meio de cultura, faça uma lista daquelas superfícies que você
acredita que terá maior crescimento bacteriano:

2. Porquê foi utilizado caldo de carne na preparação do meio de cultura?

3. Descreva em detalhes o que você observou após alguns dias de incubação.

4. Qual das superfícies que você realizou a coleta apresentou maior contaminação de bactérias?

5. "Bactérias também podem ser benéficas". Explique essa afirmação:

Material para aula:

Inicie perguntando:

1. O que são as bactérias?

2. Onde podemos encontrá-las?

3. Imagine que você está realizando experimentos com bactérias e deseja comparar em quais locais podemos
encontra-las em maior quantidade. Onde você acredita que tenha mais bactérias? Recorte as bactérias abaixo
e cole nas placas de Petri de acordo com a sua hipótese sobre os lugares mais contaminados.

4. Quais doenças são causadas por bactérias?

Teoria: O que são os microrganismos?

Microrganismos são seres microscópicos, ou seja, para serem vistos é necessário a ajuda de um microscópio.

Podem pertencer a diferentes reinos biológicos: Monera – as bactérias, Protista – os protozoários, Fungi – os

fungos unicelulares, e os vírus, que não estão classificados dentro de nenhum reino. Vamos conhecer um

pouco mais das características morfológicas de cada um deles:

a) Bactérias: surgiram na Terra há mais de 4 bilhões de anos. Suas principais características são: formados

por uma única célula, por isso são chamados de unicelulares; sua célula é procarionte, por ser uma célula

simples, com poucas organelas celulares e, principalmente, não ter um núcleo organizado e bem delimitado

por uma membrana plasmática; medem em média, entre 0,3 e 2 micrômetros; podem nutrir-se tanto de forma

autótrofa (produzindo seu próprio alimento através de processos como a Quimiossíntese), quanto heterótrofa

(não produzem seu próprio alimento, sendo necessário se alimentar de algo, como por exemplo processos de
 decomposição); sua reprodução geralmente é de forma assexuada mas também pode ocorrer de forma

sexuada.

Doenças causadas por bactérias

Botulismo  Transmissão: contato com animais infectados ou

O botulismo é causado pela bactéria Clostridium ingestão de alimentos de origem animal que
botulinum. Os primeiros casos da doença foram estejam contaminados.
registrados pelo consumo de salsichas  Sintomas: calafrio, dor de cabeça, cansaço,
contaminadas e outros derivados da carne febre.
enlatados.  Tratamento: deve ser administrado antibiótico,
além de repouso e hidratação.
 Transmissão: ingestão de alimentos  Prevenção: usar luvas ou lavar as mãos após ter
contaminados. contato com animais, comer carne bem passada,
 Sintomas: prisão de ventre, tontura, visão ferver o leite antes de beber.
distorcida e dificuldade de abrir os olhos na Cistite
claridade. O agravamento da doença pode levar A cistite é uma doença crônica caracterizada por
o doente à morte na sequência da paralisia dos uma irritação ou inflamação da parede da bexiga.
músculos respiratórios. Na maioria dos casos, é causada pela
 Tratamento: o doente deve ser internado para bactéria Escherichia coli, naturalmente presente no
que seja ministrado o tratamento para eliminação intestino.
da bactéria.
 Prevenção: cuidado na escolha de alimentos  Transmissão: o fato de beber pouca água pode
enlatados, atentando para que a lata não tenha deixar de limpar as bactérias presentes na
ferrugem ou esteja estufada. bexiga, tal como o uso de roupas íntimas
apertadas.
Brucelose  Sintomas: vontade frequente de urinar, ardor ao
A brucelose é uma infecção causada por bactérias urinar, febre.
do gênero Brucella.  Tratamento: uso de antibiótico.
 Prevenção: beber água muitas vezes, urinar logo
que tiver necessidade, evitar roupas íntimas
apertadas.

Clamídia
A clamídia é uma doença sexualmente
transmissível (DST) causada pela
bactéria Chlamydia trachomatis.
 Transmissão: relações sexuais; de mãe para
filho no parto.
 Sintomas: ardor ao urinar; vontade frequente de
urinar; testículos doloridos e inchados, em
homens; dor no baixo ventre, no caso das
mulheres.
 Tratamento: administração de antibióticos para o
casal, evitando a reinfecção.
 Prevenção: uso de preservativo.
Cólera
A cólera é uma doença infectocontagiosa causada
pela bactéria Vibrio cholerae. Caso não seja
tratada, pode levar o paciente à morte por conta da
intensa desidratação que ela causa.
 Transmissão: ingestão de água ou alimentos
contaminados.
 Sintomas: diarreia, desidratação, vômitos,
fraqueza, perda de peso e cólicas abdominais.
 Tratamento: hidratação e uso de antibióticos.
 Prevenção: lavar muito bem frutas e legumes
antes de consumi-los, bem como lavar muito bem
as mãos antes das refeições e melhoria do
saneamento básico.
Coqueluche
A coqueluche é uma doença respiratória
infectocontagiosa causada pela bactéria Bordetella
pertussis.
 Transmissão: através de espirro, saliva e tosse
de pessoas infectadas.
 Sintomas: febre, espirro, mal-estar, tosse seca
prolongada e falta de ar.
 Tratamento: além de beber muitos líquidos,
devem ser administrados analgésicos e anti-
inflamatórios aos doentes, que devem ser
isolados para que não transmitam a doença para
outras pessoas.
 Prevenção: vacinação infantil.
Difteria
A difteria é uma doença infectocontagiosa causada
pela bactéria Corynebacterium diphtheriae. Sua
principal característica é a inflamação da garganta,
o que causa um inchaço na região do pescoço.
 Transmissão: contato com pessoas infectadas,
através da saliva ou lesões da pele.
 Sintomas: dor de garganta, aparecimento de
placas nas amígdalas, febre e mal-estar, tosse,
febre, calafrios e coriza nasal. O agravamento da
doença pode levar à morte por asfixia.
 Tratamento: os doentes devem ser isolados e o
controle da doença pode ser feito através de
antibióticos.
 Prevenção: vacinação infantil.
Escarlatina
A escarlatina é uma doença infectocontagiosa
causada pela bactéria Streptococcus pyogenes. É
característica pelo surgimento de erupções
vermelho-escarlate na pele.
 Transmissão: contato com pessoas infectadas,
através da saliva ou da secreção nasal.
 Sintomas: manchas vermelhas na pele, febre
alta, dor de garganta, dores musculares, coceira
no corpo, náuseas e vômitos.
 Tratamento: deve ser administrada a penicilina,
exceto aos alérgicos, para os quais é dado outro
tipo de antibiótico.
 Prevenção: evitar contato com outros doentes e
boa higienização.
Febre Tifoide
A febre tifoide é uma doença bacteriana aguda
causada pela bactéria Salmonella
enterica sorotipo Typhi.
Ela é associada a baixos níveis socioeconômicos e
más condições de saneamento básico, higiene
ambiental e pessoal.
 Transmissão: ingestão de água ou alimentos
contaminados.
 Sintomas: febre alta prolongada, dor de cabeça,
náuseas, falta de apetite, mal-estar geral e
vômitos. Em alguns casos, prisão de ventre,
enquanto em outros diarreia. Com o agravamento
da doença, há risco de hemorragias abdominais e
infecção generalizada, podendo resultar na
morte.
 Tratamento: repouso e alimentação à base de
líquidos, principalmente. Além desses cuidados,
devem ser administrados antibióticos aos
doentes.
 Prevenção: manter hábitos de higiene, lavar e
cozinhar bem os alimentos antes do seu
consumo, evitar ou prevenir-se em viagens para
locais propensos à doença.

Gonorreia
A gonorreia é uma doença sexualmente
transmissível, causada pela bactéria Neisseria
gonorrheae.
 Transmissão: relações sexuais; de mãe para
filho no parto.
 Sintomas: dor e ardor ao urinar, sangramentos,
corrimento amarelado e com forte odor.
 Tratamento: deve ser administrado antibiótico
aos doentes.
 Prevenção: usar preservativos.
Hanseníase
A hanseníase é uma doença crônica, conhecida
antigamente como lepra. É causada pela
bactéria Mycobacterium leprae, também conhecido
como bacilo de Hansen.
 Transmissão: através de espirro, saliva e tosse
de pessoas infectadas.
 Sintomas: manchas na pele, no local das
manchas a temperatura aumenta mais do que no
restante do corpo. Surgem também caroços nos
cotovelos, nas mãos e nas orelhas. Inchaço nas
mãos e pés. Perda de força muscular e dor nas
articulações.
 Tratamento: deve ser administrado antibiótico
aos doentes, cuja duração pode variar entre 6
meses a 1 ano, conforme o tipo de lepra.
 Prevenção: ir ao médico para fazer diagnóstico
quando houver contato com pessoas doentes.
Impetigo
Impetigo é uma infecção da camada mais
superficial da pele que atinge sobretudo crianças,
causada por bactérias Staphylococcus
aureus e Streptococcus do grupo A.
Apresenta duas formas: impetigo bolhoso e
impetigo não bolhoso.
 Transmissão: contato com feridas, através da
secreção nasal ou utensílios utilizados dos
doentes.
 Sintomas: No caso do impetigo bolhoso: bolhas
nos braços, no peito e nas nádegas, febre e
coceira. No impetigo não bolhoso: dor em
decorrência do aparecimento de úlceras com pus,
principalmente nas pernas.
 Tratamento: deve ser administrado antibiótico
aos doentes e pomadas nas feridas.
 Prevenção: lavar muito bem as mãos quando
estiver próximo ao doente e evitar pegar em
utensílios usados pelo mesmo. Isso porque essa
doença tem um nível de contágio bastante
elevado.
Leptospirose
A leptospirose é uma doença bacteriana que afeta
seres humanos e animais. É causada por bactérias
do gênero Leptospira.
Existe risco de morte em 40% dos casos, caso não
seja tratada adequadamente. Isso porque pode
causar danos aos rins, inflamação na membrana
que envolve o cérebro, insuficiência hepática e
insuficiência respiratória.
 Transmissão: contato com água ou objetos que
tenham urina de animais infectados.
 Sintomas: febre alta, dor muscular, mal-estar,
tosse, olhos vermelhos e manchas vermelhas
pelo corpo.
 Tratamento: os doentes devem ser hidratados e
tomar antibióticos.
 Prevenção: lavar bem os alimentos antes de
consumi-los, fechar caixas d’água, vacinar os
animais.
Meningite
A meningite é uma inflamação das meninges, as
membranas que envolvem e protegem o encéfalo e
a medula espinhal. Ela pode ser provocada por
bactérias, vírus ou fungos.
A meningite bacteriana pode levar à morte se não
for diagnosticada a tempo. Os 3 tipos de
meningites bacterianas mais comuns são causadas
pelas bactérias: meningococos, pneumococos
e Haemophylus.
 Transmissão: através de espirro, saliva e tosse.
 Sintomas: dor de cabeça e no pescoço, rigidez
na nuca, febre alta e manchas vermelhas.
 Tratamento: deve ser administrado antibiótico
aos doentes, na veia, o mais rápido possível. Isso
porque a doença pode resultar em surdez ou até
na morte.
 Prevenção: vacinação e evitar contato com
doentes.
Pneumonia
Pneumonia é uma infecção pulmonar causada por
bactérias, vírus, fungos ou outros parasitas. A
forma mais comum ocorre pela
bactéria Streptococcus pneumoniae.
 Transmissão: através de espirro, saliva e tosse
de pessoas infectadas.
 Sintomas: dor no corpo, falta de ar persistente,
febre alta, tosse, fraqueza e cansaço.
 Tratamento: deve ser administrado antibiótico
aos doentes. Com a evolução da doença, é
necessário o internamento.
 Prevenção: evitar o excesso de exposição ao ar-
condicionado e cuidar adequadamente dos
resfriados para que não evoluam para um quadro
mais grave que resulte na pneumonia.
Salmonelose
A salmonelose é uma infecção gastrointestinal
provocada por bactérias do gênero Salmonella e
família Enterobacteriaceae.
 Transmissão: ingestão de alimentos
contaminados, especialmente carnes de aves
mal-passadas, ovos e água.
 Sintomas: cólica, diarreia, dor de cabeça e
abdominal, febre e vômito.
 Tratamento: hidratação do doente e, no seu
agravamento, administração de antibiótico.
 Prevenção: consumir alimentos bem lavados e
cozidos, beber leite fervido, lavar bem as mãos
antes das refeições.
Terçol
Terçol ou hordéolo é uma inflamação das
glândulas sebáceas de Zeiss e Mol, localizadas na
pálpebra, perto das raízes dos cílios. Ocorre devido
a infecção de bactérias, geralmente estafilococos.
 Transmissão: através do toque na lesão ou
contato com a lágrima do doente.
 Sintomas: inchaço nas pálpebras, coceira,
vermelhidão, sensibilidade à luz e dor ao piscar.
 Tratamento: administração de colírio ou pomada.
 Prevenção: lavar bem as mãos ao ter contato
com os olhos, não dormir com maquiagens, falta
de higiene em lentes de contato e evitar passar
as mãos no local da lesão.
Tétano
O tétano é uma doença infecciosa causada pela
bactéria Clostridium tetani. Ataca o sistema
nervoso central.
Se não for tratada, pode levar a pessoa à morte.
 Transmissão: através de pequenos cortes ou
feridas que entrem em contato com fezes,
plantas, objetos enferrujados e que podem ter a
bactéria.
 Sintomas: rigidez dos músculos, febre, dor de
cabeça, espasmos musculares e dificuldade para
abrir a boca.
 Tratamento: administração de relaxante
muscular e antibiótico.
 Prevenção: vacinação, limpeza cuidadosa de
feridas.
Tracoma
O tracoma é uma doença inflamatória, crônica e
recidivante que afeta os olhos. É causada pela
bactéria Chlamydia trachomatis.
 Transmissão: contato com pessoas que tenham
tracoma ou com objetos utilizados por elas.
 Sintomas: ardor nos olhos, aumento da pupila,
coceira e lacrimejamento.
 Tratamento: administração de colírio ou pomada
à base de antibiótico.
 Prevenção: não utilizar utensílios usados pelo
doente, lavar bem as mãos.
Tuberculose
A tuberculose ou tísica pulmonar é uma doença
infectocontagiosa causada pela
bactéria Mycobacterium tuberculosis, também
chamada de Bacilo de Koch (BK).
 Transmissão: aproximação com pessoas
doentes que se encontram em ambientes
fechados.
 Sintomas: fadiga, febre, tosse, emagrecimento,
falta de apetite, sudorese, rouquidão e
expectoração com sangue, nos casos mais
graves.
 Tratamento: administração de três tipos de
medicamentos, num tratamento que leva meses.
 Prevenção: vacinação infantil, alimentação
adequada, cuidados de higiene rigorosos no
contato com pessoas doentes.
b) Protozoários: são seres unicelulares, eucariontes e heterótrofos, sua reprodução pode ser sexuada,

assexuada ou pode envolver a alternância de gerações. São classificados de acordo com a presença e o tipo

de estrutura locomotora que possuem: pseudópodes, cílios ou flagelos.

 Escola Estadual Professor Cândido Motta Filhp
Disciplina: Práticas Experimentais EMTI1- Aula 8 Tema: Microorganismos- fungos

Objetivo:

Observar o crescimento de fungos.

Materiais:

-Recipiente de vidro com tampa (pote de azeitonas, por exemplo);

- Fita adesiva;
- Diferentes tipos de alimento, como pães, bolachas e frutas e verduras;
-Água

Procedimentos:

Inicialmente, pegue o alimento e umidifique com um pouco de água. Pique em pedaços menores aqueles
alimentos como pães e frutas grandes, como a laranja. Depois, coloque-os dentro do recipiente. É
interessante utilizar também alimentos ricos em conservantes, assim, será possível observar a importância
dessas substâncias na conservação de alimentos. O ideal é introduzir o material em um recipiente grande ou,
então, posicionar o recipiente na horizontal, para que se tenha mais espaço para espalhar o alimento. Os
pedaços de comida devem ficar próximos uns dos outros, mas não devem estar empilhados. Feche bem o
recipiente e utilize fita para lacrá-lo. Feito isso, basta dispor o recipiente em um local seguro e esperar alguns
dias. Com o passar do tempo, será possível observar o crescimento de fungos, que devem iniciar o processo
de decomposição dos alimentos. Após montar o observatório, é importante que seja feita uma constante
análise do desenvolvimento dos fungos no recipiente. Você deve anotar todas as mudanças que ocorrerem
durante o experimento.

Responda:

1. Quantos dias se passaram até que os fungos surgissem?

2. Todos os alimentos mofaram na mesma velocidade?

3. Qual alimento mofou primeiro?

4. Quais são as características do fungo que surgiu no observatório?

5. O fungo passou para todos os alimentos?

6. Todos os fungos são ruins?

7. O processo de formação do mofo é apenas prejudicial ou é importante ecologicamente?

Teoria:

c) Fungos: o reino Fungi possui uma grande variedade de organismos que habitam diferentes tipos de

ambientes e apresentam uma grande variação de forma e tamanho. São eucariontes, aclorofilados e

heterótrofos, dependendo de fontes de matéria orgânica, viva ou morta, para sua alimentação. Os fungos

considerados microrganismos são unicelulares, um exemplo é a levedura (Saccharomyces cerevisae), que se

reproduz rapidamente, através de processos assexuados. Para obter energia, realiza o processo de

fermentação, e por esse motivo, é utilizada na fabricação do pão e de bebidas alcoólicas.

 Escola Estadual Professor Cândido Motta Filho
Disciplina: Práticas Experimentais EMTI1- Aula 8 Tema: Microorganismos- protozoários

d) Vírus: são estruturas microscópicas cujo comprimento varia, em média, entre 0,05 e 0,9 micrômetros, desta

forma, os vírus só podem ser observados por meio de técnicas de microscopia eletrônica. São acelulares, ou

seja, não possuem célula, e nem metabolismo próprio, dependendo de células vivas para se reproduzirem,

por este motivo, são considerados como parasitas celulares obrigatórios, e, muitas vezes, não são

considerados como organismos vivos, por não possuírem as características básicas para serem classificados

dessa maneira. Cada vírus é formado por uma cápsula proteica, chamada de capsídeo e ácido nucléico, que

pode ser tanto DNA (adenovírus) quanto RNA (retrovírus). As proteínas presentes na superfície do capsídeo

são responsáveis pelo reconhecimento e pela ligação do vírus à célula hospedeira. Já o material genético

atua na replicação viral. Um dos vírus mais estudados ataca bactérias, sendo chamado de bacteriófago. As

proteínas presentes no capsídeo do bacteriófago reconhecem a célula da bactéria, ligando-se à sua superfície

e liberando enzimas que perfuram a parede celular, permitindo que o DNA viral penetre na célula hospedeira.

Ao atingir o núcleo celular, o DNA viral é transcrito em RNA, que, por sua vez, atua na codificação de

proteínas de novos vírus. Este processo é realizado pelas enzimas da célula, que confundem o material

genético do vírus com o seu próprio DNA. Assim, em poucos minutos, a célula hospedeira é tomada por

partículas virais e acaba por romper-se, liberando milhares de novos vírus.

Por ser um tema longo e base para outros conteúdos do plano, sugiro a abordagem deste através de

plataforma para aulas ao vivo (Jitsi Meet – mencionada anteriormente nesse plano) com compartilhamento de

tela (slides e vídeos) ou gravação da narração dos slides com uso do Power point (como já mencionado

anteriormente nesse plano). Sugiro ainda, que tais conteúdos sejam divididos em duas aulas com 30 minutos

cada. Para avaliar a aprendizagem dos alunos, solicite que preencham uma tabela comparativa entre os

microrganismos estudados (como o modelo abaixo), que pode ser disponibilizada através da plataforma

Google Classrooom.

2ª Etapa: Todo microrganismo é ruim?

Este é um momento importante, justamente por lidarmos com mitos X verdades, saber popular X

conhecimento científico. Para ficar ainda mais interessante, sugiro a organização dos alunos em pequenos

grupos de trabalho (5 a 7 alunos por grupo). Irão realizar uma pesquisa para responder as perguntas

sugeridas abaixo:

– Será que todo microrganismo é ruim?

– Quais são os mitos e verdades sobre os microrganismos?

– Temos bactérias boas em nosso corpo?

– Quais bactérias podem nos causar doenças e como nos curamos destas?

– E os protozoários?

– É verdade que “comemos” fungos?

– Todo vírus é ruim?

– Como são tratadas as viroses?

Cada grupo de trabalho pode ficar responsável por um ou dois temas/questionamentos, de acordo com a

quantidade de alunos e preferência do(a) professor(a). Mesmo à distância, é possível que os alunos

trabalhem em equipe, fazendo uso da plataforma Jitsi Meet ou mesmo grupo de Wathsapp. Para devolutiva,

sugiro um vídeo conferência através da plataforma Jitsi Meet, para troca de informações e debate sobre os

temas. Cada grupo de alunos compartilhará um documento com as informações apresentadas para os

colegas, a fim de todos possuírem os questionamentos levantados pelo(a) professor(a). Tal compartilhamento

pode ser realizado através do recurso Google Classroom.

Algumas possíveis respostas para os questionamentos acima podem ser:

As bactérias habitam os mais diversos ambientes, podendo ser encontradas em locais diferentes, como o

trato intestinal de animais, as profundezas marinhas e as raízes das plantas. Diversas doenças são

provocadas pelas bactérias, como a cólera, a sífilis e a tuberculose. Para muitos desses males existem

antibióticos específicos que inibem o crescimento das bactérias. Porém, as bactérias também possuem

grande importância ecológica e diversas utilidades para o homem. Elas atuam na decomposição da matéria

orgânica, participam do ciclo do nitrogênio, são empregadas na fabricação de remédios e cosméticos, entre

outros exemplos.

Muitos protistas são parasitas e provocam doenças em animais e humanos. Este é o caso da Entamoeba

histolytica, sarcodíneo que provoca a disenteria amebiana, do Leishmania brasiliensis, flagelado que provoca

a úlcera de Bauru, e do Plasmodium sp., que infecta mosquitos do gênero Anopheles, transmitindo a malária.

Os vírus causam doenças em animais, vegetais e até mesmo em bactérias. São responsáveis por inúmeras

doenças, genericamente chamadas de viroses, que acometem tanto vegetais quanto animais. Algumas

viroses que atacam o homem são: gripe, caxumba e Aids. Para diversas doenças virais já foram

desenvolvidas vacinas que previnem o contágio e a consequente propagação do vírus. Porém, os vírus
também podem ser úteis ao homem. São muito utilizados em estudos de genética e biologia molecular, pois

fornecem um modelo simples e de rápida reprodução, que permite estudos acerca da replicação e transcrição

do material genético, além de serem empregados como vetores para produzir organismos geneticamente

modificados.

3ª Etapa: Higiene pessoal x Microrganismos patogênicos = Prevenção

Uma forma bem interessante e provocativa para iniciar esta etapa do plano é mostrar as seguintes imagens

aos alunos:

Propor uma reflexão, seguida de um debate com a seguinte temática: Qual a importância do banho e da

higiene pessoal? O que motivou até o Cascão a lavar as mãos e a tomar banho? Provavelmente os alunos

irão relacionar o conteúdo das imagens ao momento atual que estamos vivendo: pandemia do coronavírus,

que causa a patalogia Covid-19; o que remete a um outro conceito muito importante: PREVENÇÃO.

Prevenção são medidas adotas para evitar que algo ruim aconteça, como por exemplo a transmissão de um

vírus. Dentro do cenário atual, a Organização Mundial de Saúde (OMS), o Ministério de Saúde do Brasil entre

outras organizações nacionais e internacionais recomendam diversas medidas preventivas a serem tomadas

por toda a população a fim de contribuir com o controle e final da Pandemia. Existem, hoje, diversas fontes

que abordam tais medidas, uma delas é o artigo Prevenção do novo coronavírus começa com hábitos de
higiene (acesso em: 13 de abril de 2020). Sugiro uma leitura compartilhada com os alunos através da

plataforma de vídeo conferência (Jitsi Meet). Após essa leitura, levante medidas preventivas importantes no

combate ao coronavírus, e questione os motivos pelos quais o uso de água + sabão, além do álcool gel, são

tão eficazes. Espera-se que os alunos respondam que a água e sabão, ou o álcool gel, destroem a camada

lipoproteica que forma a cápsula do vírus, expondo seu DNA e impedindo que este invada alguma célula para

se reproduzir. Não deixe de lado outras medidas preventivas contra a Covid-19, como o isolamento social de

todos e a quarentena. Também questione sobre outras doenças que podem ser transmitidas por

microrganismos e prevenidas através da higiene. Como tarefa para esta última etapa do plano, sugiro que os

alunos, organizados nas mesmas equipes de trabalho da etapa anterior, gravem vídeos de até um minuto de

duração sobre higiene, prevenção e microrganismos. Estimule-os a fazerem algo lúdico e criativo e com

embasamento científico, como por exemplo o simples experimento com água e pimenta, demonstrado na

imagem abaixo:

A imagem e explicação completa do experimento podem ser encontradas no FolhaPE. Acesso em: 13 de abril

de 2020.

Também poderão produzir um vídeo explicando sobre a forma correta de lavar as mãos, a eficácia do uso de

máscaras, a importância e necessidade do isolamento social, entre outros. Os alunos podem entregar os

vídeos através do recurso do Google Classroom, e após sua avaliação, estes podem ser divulgados a todos

os membros da comunidade do colégio através de sites, blogs e redes sociais.

Se couber em seu planejamento, sugerimos abordar temas como surto, epidemia, pandemia, vacinas, soro,

plasma e anticorpos, todos presentes no plano “Vacinas, soro e plasma”, disponível em nosso site, para

complementar e aprofundar os conteúdos trabalhados.