SOLUÇÕES 349

NÍVEL 1 5.1.  cálcio pode ser benéfico para os ossos e encontra-se

O
19,980 mg/L.
FICHA DE AVALIAÇÃO SUMATIVA 1 5.2. E sta água pode ser benéfica para a saúde dentária pois con-
tém fluoreto (flúor).
GRUPO I GRUPO II
1.1.  manutenção de uma temperatura amena e a existência de
A 1.1.1. O município que consumiu mais água foi Lisboa.
água nos três estados físicos são exemplo de condições que 1.1.2. O ano em que os dois municípios estiveram mais próximos
favorecem a existência de vida na Terra. foi 2001.
1.2.  s dois grandes grupos de ambientes existentes na Terra
O 1.1.3. O ano em que se consumiu menos água no Porto foi 2009.
são os ambientes terrestres e os ambientes aquáticos.
1.1.4. O ano em que se consumiu mais água em Lisboa foi 2001.
2.1. (D)
1.1.5. No Porto, o consumo de água diminuiu de 2001 para 2009.
2.2. (A)
2.1. (B)
2.3. (D)
2.2. (D)
3. A) Atmosfera; B) Hidrosfera; C) Litosfera; D) Biosfera.
2.3. (C)
4.  destruição de habitats provocada pelas atividades diárias
A
2.4. (A)
do ser humano pode conduzir à extinção de espécies que
neles habitam. Por outro lado, a prática excessiva de pasto- 3.  uando se contamina ou polui a água, esta torna-se imprópria
Q
reio pode levar à diminuição das espécies selvagens provo- para consumo. A água contaminada e poluída pode provocar
cando a escassez de alimento. doenças e até a morte de seres vivos que se encontram nos
habitats aquáticos degradados.
GRUPO II
4. A: II; B: I; C: II; D: II; E: I; F: I.
1.1.  solo corresponde a uma mistura de matéria mineral, de
O
matéria orgânica, de água e de ar resultante da ação trans- 5.1.  ETA tem como função retirar da água substâncias e
A
formadora de agentes erosivos, atmosféricos e biológicos, microrganismos prejudiciais à saúde, tornando assim a água
sobre as rochas da superfície. própria para consumo. Na ETAR preservam-se os
recursos hídricos, fazendo-se o tratamento das águas
1.2.  s camadas de constituição e aspetos distintos encontradas
A
residuais antes de as devolver ao meio ambiente.
nos solos designam-se horizontes.
2.1. (A)
2.2. (B) FICHA DE AVALIAÇÃO SUMATIVA 3
2.3. (C) GRUPO I
3. a) 2; b) 1; c) 3; d) 2; e) 1. 1.1. (A) Nitrogénio; (B) Oxigénio; (C) Dióxido de carbono, vapor
4. (A) V; (B) F; (C) F; (D) F; (E) V; (F) V; (G) V. de água e gases raros.
5. A: II; B: I; C: II; D: II; E: I; F: I. 2.  atmosfera terrestre possui diversas funções como, por
A
GRUPO III exemplo, permitir a manutenção da temperatura entre os
1. A rocha representada na figura 3 é o granito. valores que são favoráveis à existência de vida; filtrar a maior
parte da radiação ultravioleta do Sol; impedir a chegada à su-
2.  granito e o mármore são dois exemplos de rochas existen-
O
perfície da Terra de corpos celestes de pequenas dimensões.
tes no território português.
3.1. (B)
3. 
De acordo a sua origem as rochas podem ser agrupadas em ro-
chas magmáticas, rochas metamórficas e rochas sedimentares. 3.2. (B)
4.  m mineral corresponde a uma substância natural, sólida,
U 3.3. (A)
inorgânica, com composição química fixa e estrutura interna 4.1.  omparando os dois mapas concluiu-se que a Qualidade do
C
definida, enquanto uma rocha corresponde a um agregado Ar do dia 1 de junho de 2012 é inferior à do dia 1 de junho
natural de um ou mais minerais. de 2015.
5. 1: B; 2: D; 3: A; 4: C. 4.2.  ma atividade humana que contribui para a poluição do ar é,
U
por exemplo, a indústria.
4.3.  tilizar transportes públicos em vez de veículos particulares
U
FICHA DE AVALIAÇÃO SUMATIVA 2
e recorrermos a energias renováveis em vez dos combustí-
GRUPO I veis fósseis, são exemplos de medidas que contribuem para
1.1.1. A: Evaporação; B: Precipitação; C: Infiltração. preservar um Índice elevado de Qualidade do Ar.
1.1.2. 1. Lago; 2. Rio; 3. Reservatório de água subterrânea. GRUPO II
1.2.1. (B) 1.1. O meio onde vive a borboleta-monarca é no meio terrestre.
1.2.2. (A) 1.2. A borboleta-monarca tem o corpo revestido por quitina.
1.2.3. (C) 1.3.  quitina que reveste o corpo da borboleta monarca possui
A
várias funções, como, por exemplo, protegê-la da desidratação.
2. a) 6; b) 4; c) 5; d) 3; e) 2; f) 1.
2. A – II e 5; B – III e 5; C – I e 2; D – V e 4; E – III e 1; F – IV e 4.
3.1. Solução – água salgada; Solvente – água; Soluto – sal.
3.  meio ambiente é importante para os seres vivos que lá
O
3.2.  ara que a solução fique saturada teríamos de continuar a
P
habitam uma vez que lhes proporciona alimento, refúgio e
acrescentar sal até se formar um depósito.
condições para acasalar.
3.3. Por exemplo, o azeite ou a farinha.
4. A: V; B: F; C: F; D: V.
4.  água é um constituinte de todos os fluidos do organismo,
A
GRUPO III
desempenhando assim diversas funções, tais como: distri-
©AREAL EDITORES

buir substâncias necessárias ao bom funcionamento do or- 1.1. A – carnívoro; B – herbívoro; C – omnívoro.
ganismo e eliminar substâncias prejudiciais através da urina, 1.2. I – A; II – B; III – B; IV – C; V – A; VI – B.
da transpiração e do suor. 2.1. 1 – B; 2 – A; 3 – C.

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 350 DOSSIÊ DO PROFESSOR – COMPREENDER CIÊNCIAS NATURAIS 5

2.2.  ave 1 alimenta-se de carne possuindo bico forte e curvo e

A 3.2. (B)

©AREAL EDITORES
patas com garras afiadas. A ave 3 alimenta-se de grãos pos- 3.3. (D)
suindo bico curto, cónico e forte e as patas estão 4. a) 3; b) 2; c) 1; d) 1; e) 3; f) 1
adaptadas à marcha.
5.1.  atividade experimental teve como objetivo avaliar a in-
A
3. 
Os herbívoros, como a vaca, para obterem alimento primeiro fluência da água na germinação do feijão.
deslocam-se, depois selecionam o alimento e depois ingerem-no.
5.2. E ntre as condições registadas nos frascos A e B variou a
disponibilidade de água.
FICHA DE AVALIAÇÃO SUMATIVA 4 5.3. A água permitiu o desenvolvimento do feijão no frasco B.
GRUPO I 6.  fotoperíodo corresponde ao número de horas de luz de
O
um dia.
1.1.1. A tartaruga apresenta a reprodução sexuada.
7.1. E m florestas tropicais registam-se temperaturas e humidade
1.1.2. O tipo de desenvolvimento embrionário das tartarugas é
elevadas.
ovíparo.
7.2. E m florestas temperadas registam-se temperaturas e humi-
1.2.  a fecundação intervêm células reprodutoras masculinas,
N
dade moderadas.
os espermatozoides, e células reprodutoras femininas,
os óvulos. GRUPO II
1.3.1. (A) 1.1.1. A savana pode ser encontrada em parte do território
1.3.2. (C) africano.
1.3.3. (D) 1.1.2. A floresta tropical pode ser encontrada em parte do conti-
2. a) I; b) II; c) I; d) I; e) II. nente sul-americano.
3.1.  borboleta passa por transformações profundas e distintas,
A 1.2.1. Os catos constituem um exemplo de biodiversidade vegetal
isto é, metamorfose completa. característica do deserto.
3.2. D " C " A " B. 1.2.2. Os fetos constituem um exemplo de biodiversidade vegetal
3.3. A – Pupa; B – Adulto; C – Larva; D – ovo. característica das florestas temperadas.
2.  s dois principais biomas encontrados em Portugal conti-
O
GRUPO II nental são o chaparral e a floresta temperada caducafólia.
1.1.  fator abiótico que influencia os animais, levando-os a
O 3.1. (D)
serem ativos durante a noite é a luz. 3.2. (A)
1.2. Um animal que tem atividade noturna é, por exemplo, a coruja. 4. A: II; B: I; C: II; D: II; E: I; F: I
1.3.  s animais para se protegerem do frio possuem diversas adap-
O 5.  poluição e a desflorestação são exemplo de ações huma-
A
tações, como, por exemplo, apresentarem uma espessa ca- nas que representam uma ameaça à biodiversidade vegetal.
mada de gordura e terem o corpo revestido por pelo espesso.
1.4.  s animais que reduzem a sua atividade nas estações quentes
O
estivam. FICHA DE AVALIAÇÃO SUMATIVA 6
1.5. Um dos seres vivos que estiva é, por exemplo, o crocodilo.
GRUPO I
2.1. Os caracóis deslocaram-se na direção do papel molhado.
1.  ntonie Van Leeuwenhoek desenvolveu um microscópio sim-
A
2.2.  fator abiótico que influencia esse comportamento é a água
O
ples capaz de ampliar até 200x enquanto Robert Hooke desen-
(humidade).
volveu o primeiro microscópio composto de partes móveis.
GRUPO III 2.  m microscópio ótico composto é constituído pela parte
U
1.1.  biodiversidade consiste no número de seres vivos de dife-
A ótica e pela parte mecânica.
rentes espécies existentes no mundo. 3.  oder de ampliação corresponde ao número de vezes que
P
1.2.  ser humano pode afetar a biodiversidade animal através de
O uma imagem pode ser aumentada em relação ao objeto real.
ações, como, por exemplo, destruição e fragmentação dos 4. 1 – Braço ou coluna | 2 – Lente ocular | 3 – Lente objetiva | 4 –
habitats e sobre-exploração de caça e pesca. Parafuso micrométrico | 5 – Parafuso macrométrico | 6 – Platina.
1.3.  árias são as ações que podem promover a biodiversidade
V 5.1. (C)
animal, como, por exemplo, a criação e preservação de 5.2. (C)
áreas protegidas.
5.3. (A)
1.4.  proteção da biodiversidade animal é muito importante,
A
6. b) " c) " d) " a)
uma vez que os animais são fonte de recursos para o
Homem e desempenham, ao mesmo tempo, um papel im- 7.  microscópio eletrónico contribui para o progresso do co-
O
portante no equilíbrio dos ecossistemas. nhecimento sobre a matéria e as células dos organismos, o
que permite aumentar a qualidade de vida das populações.
2. a) 1; b) 3; c) 4; d) 2.
GRUPO II
1.  élula é a unidade básica que constitui todos os seres vivos,
C
FICHA DE AVALIAÇÃO SUMATIVA 5 capaz de efetuar funções essenciais à vida
GRUPO I 2. 1 – Núcleo | 2 – Membrana celular | 3 – Cloroplasto | 4 – Pa-
1. T rês fatores abióticos que influenciam o desenvolvimento rede celular
das plantas são a luz, a água e a temperatura. 3. É a célula B que corresponde a uma célula vegetal, pois
2.1.  planta representada pela letra C é a que melhor se encontra
A apresenta parede celular e cloroplastos.
adaptada a regiões secas. 4.1. (C)
2.2. A planta representada pela letra B habita um ambiente aquático. 4.2. (A)
3.1. (C) 4.3. (D)

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 SOLUÇÕES 351

5. Biosfera " Ecossistema " Comunidade " População

FICHA DE AVALIAÇÃO SUMATIVA 2
" Organismo " Sistema de órgãos " Órgão " Tecido
" Célula GRUPO I
GRUPO III 1.1. A figura 1 representa o ciclo da água.
1. A – Reino das plantas | B – Reino dos animais | C – Reino 1.2.  a figura 1 está representado um lago que é um reservatório
N
de água doce.
dos fungos | D – Reino dos protistas | E – Reino dos mo-
nera. 1.3. A – Evaporação; B – Condensação; C – Precipitação;
2.  s classificações práticas baseiam-se no interesse ou utilidade
A D – Transpiração.
dos seres vivos para o ser humano enquanto as classificações 2.1. (A)
racionais são baseadas nas características dos seres vivos. 2.2. (B)
3. E spécie corresponde a um conjunto de organismos que 3. a) 2; b) 1; c) 2; d) 1; e) 2.
apresentam características semelhantes e são capazes de se 4.1. A – Soluto; B – Solvente; C – Solução.
reproduzirem entre si, organizando descendentes férteis. 4.2. A – Solúvel; B – Dissolve; C – Solução; D – Solvente.
4.1.1. 1; 2; Répteis. 5. A água desempenha diversas funções tais como: distribuir
4.1.2. 1; 3; 4; Aves. substâncias necessárias ao bom funcionamento do orga-
nismo ou eliminar substâncias prejudiciais através da urina,
da transpiração e do suor OU regular a temperatura do corpo.
NÍVEL 2 6.1.  constituinte que existe em maior quantidade na água re-
O
presentada na figura 3 é o bicarbonato.
FICHA DE AVALIAÇÃO SUMATIVA 1 6.2.  componente presente na água representada na figura 3 que
O
GRUPO I contribui para a saúde dentária é o fluoreto (que contém flúor).
1. 1–d|2–c|3–b|4–a GRUPO II
2.  a figura encontra-se representada a baleia, ser vivo que
N 1.1.1. (D)
habita um ambiente aquático. 1.1.2. (B)
3.1. A montanha é exemplo de um ambiente terrestre. 1.1.3. (C)
3.2. O mar é exemplo de um ambiente aquático. 2. A: V; B: F; C: F; D: V; E: F.
4.1. (B) 3.1.  ara poupar água pode-se, por exemplo, armazenar a água
P
4.2. (A) em reservatórios para posterior uso.
5. (A) habitat | (B) clima | (C) favoráveis | (D) extinção 3.2. A água pode ser contaminada pelos esgotos domésticos.
6.  desflorestação é um exemplo de uma atividade desenvol-
A 4.1. A água depois de tratada numa ETAR é devolvida ao ambiente.
vida pelo ser humano que apresenta consequências negati-
vas nos habitats.
FICHA DE AVALIAÇÃO SUMATIVA 3
GRUPO II
1.  solo corresponde a uma mistura de matéria mineral, de
O GRUPO I
matéria orgânica, de água e de ar resultante da ação trans- 1.1. A figura 1 representa a atmosfera.
formadora de agentes erosivos atmosféricos e biológicos. 1.2.  atmosfera terrestre possui diversas funções, como, por
A
2.1.  vento e a chuva são exemplo de agentes atmosféricos que
O exemplo, permitir a manutenção da temperatura entre os va-
contribuem para a erosão das rochas. lores que são favoráveis à existência de vida.
2.2.  crescimento de plantas (raízes) é exemplo de um agente
O 2.1. (B)
biológico que contribui para a erosão das rochas. 2.2. (A)
3.  m solo desempenha, por exemplo, a função de suportar o
U 3. a) Oxigénio; b) Ozono; c) Nitrogénio; d) Dióxido de carbono.
crescimento das plantas e também de contribuir para a qua- 4.1. (D)
lidade das águas subterrâneas.
4.2. (A)
4.1. (A)
5.1.  omparando os dois mapas concluiu-se que a qualidade do
C
4.2. (D) ar foi maior no ano de 2015.
5. 1. Horizonte O | 2. Horizonte A | 3. Horizonte B | 5.2. É exemplo de uma atividade humana, que contribui para a
4. Horizonte C | 5. Rocha-mãe poluição do ar, o tráfego automóvel.
6. (A) F | (B) V | (C) V | (D) F 5.3.  uso de transportes públicos em vez de veículos particula-
O
GRUPO III res é uma medida que contribui para a melhoria da quali-
1. Uma rocha é um agregado natural de um ou mais minerais. dade do ar.
2.  e acordo com sua origem as rochas podem ser agrupadas
D GRUPO II
em rochas magmáticas, rochas metamórficas e rochas sedi- 1.1. O meio onde vive o salmão é no meio aquático.
mentares. 1.2.  salmão possui uma forma fusiforme e é revestido por es-
O
3. O granito é exemplo de uma rocha magmática. camas.
4.1. (A) 1.3.  s escamas do salmão possuem várias funções, como, por
A
4.2. (B) exemplo, ajudam na locomoção por estarem orientadas da
frente para trás.
5. 1: B | 2: D | 3: A | 4: C.
2.  meio ambiente é importante para os seres vivos que lá ha-
O
6.  or exemplo, o diamante é usado no fabrico de anéis, a gra-
P
©AREAL EDITORES

bitam uma vez que lhes proporciona alimento, refúgio e con-

fite é usada no fabrico de lápis e o quartzo é usado no
dições para acasalar.
fabrico de relógios.
3. a) 2; b) 4; c) 1; d) 3.

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 352 DOSSIÊ DO PROFESSOR – COMPREENDER CIÊNCIAS NATURAIS 5

GRUPO III GRUPO II

©AREAL EDITORES
1.1. A – Carnívoro; B – Herbívoro; C – Omnívoro. 1.1.  m bioma corresponde a uma área do planeta com um
U
2.1. 1 – Incisivos; 2 – Caninos; 3 – Molares. clima determinado e com uma grande diversidade de seres
2.2.  animal carnívoro é representado pela letra A porque pos-
O vivos que interagem entre si e com o meio.
sui dentição completa. O animal herbívoro é representada 1.2.  ode encontrar-se uma floresta tropical na América do Sul,
P
pela letra B, uma vez que não possui dentição completa e por exemplo.
possui diastema. 2.1.  s catos são um exemplo de biodiversidade vegetal caracte-
O
3.  s águias, para obterem alimento, primeiro, através dos ór-
A rística do deserto.
gãos dos sentidos, procuram a presa e, depois, com as garras 2.2.  s fetos são um exemplo de biodiversidade vegetal caracte-
O
e patas, agarram e matam a presa, ingerindo-a de seguida. rística das florestas temperadas.
3.1. (D)
FICHA DE AVALIAÇÃO SUMATIVA 4 3.2. (B)

GRUPO I 3.3. (D)

1.1.1. A reprodução representada na figura 1 é a reprodução 3.4. (C)

sexuada. 4. (A) V | (B) F | (C) F | (D) V | (E) V | (F) F
1.1.2. O tipo de desenvolvimento embrionário dos gatos é vivíparo. 5.  poluição e a desflorestação são exemplo de duas ações
A
1.2.  a fecundação intervêm células reprodutoras masculinas, os
N humanas que contribuem para a diminuição da biodiversi-
espermatozoides, e células reprodutoras femininas, os óvulos. dade vegetal.

2. A – I; B – II; C – II; D – I. 6.  proibição do abate de espécies ameaçadas, a realização de

A
campanhas de sensibilização e a criação de áreas protegidas são
3.1. A joaninha passa por uma metamorfose completa.
exemplo de medidas que promovem a biodiversidade vegetal.
3.2. B " C " D " A.
3.3. A – Adulto; B – Ovos; C – Larva; D – Pupa. FICHA DE AVALIAÇÃO SUMATIVA 6
GRUPO II
1.1.  principal fator abiótico que influencia os animais a migra-
O GRUPO I
rem é a temperatura. 1.  instrumento representado na figura 1 é um microscópio
O
1.2. Um animal que tem atividade diurna é, por exemplo, o elefante. ótico composto.
1.3.  s animais para se protegerem do frio podem apresentar
O 2. 1 – Braço ou coluna | 2 – Lente ocular | 3 – Lente objetiva |
uma espessa camada de gordura. 4 – Parafuso micrométrico | 5 – Parafuso macrométrico |
1.4.  m exemplo de um ser vivo que vive em regiões frias é o
U 6 – Platina.
urso-polar. 3. A: 3; B: 2; C: 1.
2.1. As minhocas deslocam-se em direção à zona de sombra. 4.1.  lente ocular tem como função aumentar a imagem for-
A
2.2. O fator abiótico que influencia esse comportamento é a luz. mada pela objetiva.
GRUPO III 4.2.  condensador e diafragma têm como função regular a
O
1.1. 
O ser humano afeta negativamente a biodiversidade através de quantidade de luz.
ações, como, por exemplo, introdução de animais invasores. 5.  imagem obtida ao microscópio ótico composto é am-
A
1.2.1. (B) pliada, simétrica e invertida.
1.2.2. (A) 6.1. (C)
2. a) 3; b) 2; c) 1. 6.2. (B)
3. a) Peixe-palhaço; b) Impala; c) Garrano; d) Arara. 7. (A) V; (B) V; (C) F; (D) F; (E) V; (F) F.
GRUPO II
FICHA DE AVALIAÇÃO SUMATIVA 5 1.  élula é a unidade básica que constitui todos os seres vivos,
C
capaz de efetuar funções essenciais à vida.
GRUPO I 2.1. A célula A corresponde a uma célula animal.
1.1.  s três fatores abióticos que influenciam o desenvolvimento
O 2.2. A célula B corresponde a uma célula vegetal.
das plantas são a luz, a água e a temperatura.
3. 1 – Núcleo | 2 – Membrana celular | 3 – Cloroplasto |
1.2.  espécie vegetal representada pela letra B encontra-se num
A
4 – Parede celular.
ambiente aquático.
4.1. (C)
1.3.  planta representada pela letra C na figura 1 encontra-se
A
adaptada a condições de baixa humidade. 4.2. (D)

2. A – Apresenta folha caduca. 5. (A) Unicelular; (B) Pluricelular; (C) Tecido; (D) Órgão;

B – Habita ambientes aquáticos. (E) Sistema de órgãos; (F) Organismo.

C – Adaptada a temperaturas elevadas. GRUPO III

D – Adaptada a um fotoperíodo curto. 1. A – Reino das plantas; B – Reino dos fungos; C – Reino dos

3.1. (B) animais; D – Reino dos protistas; E – Reino dos monera.

3.2. (C) 2. 1: B; 2: A.

4. a) 1; b) 2; c) 2; d) 1; e) 1; f) 2. 3. E spécie corresponde a um conjunto de organismos que

apresentam características semelhantes e são capazes de se
5.1. A germinação do feijão deverá ocorrer no frasco B.
reproduzirem entre si, originando descendentes férteis.
5.2. O fator abiótico que variou foi a água.
4.1.1. 1; 2; Répteis.
5.3. A água permitiu o desenvolvimento do feijão.
4.1.2. 1; 3; Aves.
6. a) I | b) II

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