REDAÇÃO – COMO FAZER

A. INTRODUÇÃO (início, começo)

Podemos começar uma redação fazendo uma afirmação, uma declaração, uma descrição, uma pergunta, e de muitas outras
maneiras. O que se deve guardar é que uma introdução serve para lançar o assunto, delimitar o assunto, chamar a atenção do leitor
para o assunto que vamos desenvolver.
Uma introdução não deve ser muito longa para não desmotivar o leitor. Se a redação dever ter trinta linhas, aconselha-se a que o
aluno use de quatro a seis para a parte introdutória.

EVITAR:

I. Iniciar uma ideia geral, mas que não se relaciona com a segunda parte da redação.
II. Iniciar com digressões (o início dever ser curto).
III. Iniciar com as mesmas palavras do título.
IV. Iniciar aproveitando o título, com se este fosse um elemento d primeira frase.
V. Iniciar com chavões

Exemplos:
- Desde os primórdios da Antiguidade...
- Não é fácil a respeito de...
- Bem, eu acho que...
- Um dos problemas mais discutidos na atualidade...

B. DESENVOLVIMENTO (meio, corpo)

A parte substancial e decisória de uma redação é o seu desenvolvimento. É nela que o aluno tem a oportunidade de colocar um
conteúdo razoável, lógico. Se o desenvolvimento da redação é sua parte mais importante, deverá ocupar o maior número de linhas.
Supondo-se uma redação de trinta linhas, a redação deverá destinar de catorze (14) a dezoito (18) linhas para o corpo ou
desenvolvimento da mesma.

EVITAR
I. Pormenores, divagações, repetições, exemplos excessivos de tal sorte a não sobrar espaço para a conclusão.

C. CONCLUSÃO (fecho, final)

Assim como a introdução, o fim deverá ocupar uma pequena parte do texto. Se a redação está planejada para trinta linhas, a parte da
conclusão deve ter quatro a seis linhas.
Na conclusão, nossas ideias propõem uma solução. O ponto de vista do escritor, apesar de ter aparecido nas outras partes, adquire
maior destaque na conclusão.
Se alguém introduz um assunto, desenvolve-o brilhantemente, mas não coloca uma conclusão: o leitor sentir-se-á perdido, estupefato.

EVITAR
I. Não finalizar (é o principal defeito)
II. Avisar que vai concluir, utilizando expressões como "Em resumo" ou "Concluindo"

PARÁGRAFO E TÓPICO FRASAL

Sabemos que produzir um texto é necessário que utilizemos a variedade padrão da língua de forma coerente e coesa, certo? E que
ele precisa conter os seguintes aspectos: o pragmático, o semântico-conceitual e o formal. Bem como que não há um discurso
totalmente neutro, porque é sempre fruto de outros diálogos, leituras. Ou seja, há uma “conversa” entre os textos que denominamos
de intertextualidade, polifonia que utilizamos de várias como em citações expressas, paráfrases, entre outros.

Entretanto, para que esse “grande” texto fique inteligível e com as características mencionadas anteriormente, precisamos utilizar
adequadamente o parágrafo. Afinal, é por meio dele que vamos constituindo a produção. E, assim como o texto em sua totalidade, o
parágrafo precisa ter elementos que vamos ver a seguir.
Não esqueçam que praticar é sempre a melhor forma de aprender.
PARÁGRAFO:
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 Um parágrafo é um encadeamento lógico de frases relacionadas a um tema específico. Há três tipos de parágrafo:
 Parágrafo – feitos para informações sintetizadas e público leitor de pouca formação cultural;
 Parágrafo médio – destinando ao leitor de nível médio, construído com cerca de 100 ou 150 palavras;
 Parágrafo longo – Presentes em obras científicas e acadêmicas, destinadas para explicações complexas e ideia.

Partes do parágrafo

1. Introdução: geralmente contém o tópico frasal, que expressa, de maneira geral e concisa, a ideia principal do parágrafo.
2. Desenvolvimento: é o conjunto de reflexões que esclarecem a ideia central, discutindo-a em detalhes.
3. Conclusão: é a declaração final que sintetiza o conteúdo do parágrafo e, se for o caso, estabelece o “gancho” com a ideia
que será desenvolvida no parágrafo seguinte.

TÓPICO FRASAL

A ideia central/síntese do parágrafo é enunciada através do período denominado tópico frasal. Também é conhecido como frase-
síntese ou período tópico.
Um tópico frasal só será entendido ser for claro e sem ambiguidade. O importante nesta frase é que o leitor compreenda a ideia
central, a finalidade do que será abordado no parágrafo.

Exemplo:

Inadequado: Estudar é fundamental.

Adequado: Estudar é fundamental para o domínio do seu idioma com as suas particularidades, tornando-o mais simples e acessível
aos falantes.

Como verificar se o seu parágrafo está bem redigido:

 Em cada parágrafo o tópico frasal apresenta a ideia principal?

 Você usou exemplos e detalhes para descrevê-lo?
 Utilizou-se de sentenças para apresentar sua opinião ou julgamento?
 As frases do texto são pertinentes apenas ao tópico a ser explanado?
 Há uma conclusão explícita?

DESENVOLVIMENTO DE UMA REDAÇÃO

O desenvolvimento é a redação propriamente dita. No desenvolvimento, o aluno deverá discutir os argumentos apresentados na
Introdução. Em cada parágrafo, escreve-se sobre um, e somente um, argumento.
Os parágrafos argumentativos da redação, além do que estudamos juntamente com a introdução, podem ser feitos de diversas
maneiras diferentes:

01) Hipótese:
Apresentar hipótese no desenvolvimento é a tentativa de buscar soluções, apontando prováveis resultados. Na hipótese, o aluno
mostra estar interessado pelo assunto e disposto a encontrar soluções, para melhorar a situação. Com a hipótese, praticamente, não
se corre o risco de apenas expor o assunto.

02) Paralelismo:
Trabalhar com o paralelismo, no desenvolvimento, é apresentar um mesmo assunto com diferentes enfoques, é apresentar
correspondência entre ideias ou opiniões diferentes em relação ao mesmo argumento. Por exemplo, em se tratando de informática,
discutir sobre o mercado de trabalho, não apenas argumentando que a máquina tomou o lugar do homem, mas também
apresentando o aumento de emprego na área, os recursos técnicos disponíveis, a comodidade, etc...

03) Bilateralidade:

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Trabalhar com a bilateralidade é apresentar aspectos positivos e aspectos negativos, pontos favoráveis e pontos desfavoráveis do
argumento. É trabalhar com os "prós e contras", sem dar ênfase a apenas um deles.
Procure trabalhar com apenas dois parágrafos no desenvolvimento: um com os aspectos favoráveis; outro com os desfavoráveis.

04) Oposição de ideias:

Trabalhar com oposição de ideias é explorar com o mesmo interesse crítico dois polos que sustentam a discussão. Por exemplo, em
se tratando de educação infantil, explorar a educação masculina e a educação feminina com o mesmo interesse, mostrando as
diferenças existentes.

05) Causas e consequências:

Trabalhar com causas e consequências é apresentar, em um parágrafo, os aspectos que levaram ao problema discutido e, em outro
parágrafo, as suas decorrências.

06) Exemplificação:
Seja qual for a introdução, a exemplificação é a maneira mais fácil de desenvolver a dissertação.
Devem-se apresentar exemplos concretos, que sejam importantes para a sociedade. Argumente sobre personagens históricas,
artísticas, políticas, sobre fatos históricos, culturais, sociais importantes.

Frases-modelo para o desenvolvimento:

Apresento, aqui, algumas frases que podem ajudar, para iniciar o desenvolvimento. Não tomem estas frases como receita infalível.
Antes de usá-las, analise bem o tema, planeje incansavelmente o desenvolvimento, use sua inteligência, para ter certeza daquilo que
será incluso em sua dissertação. Só depois disso, use estas frases:

Frases para parágrafos causas e consequências:

Ao se examinarem alguns ..., verifica-se que ... . Pode-se mencionar, por exemplo, ...
Em consequência disso, vê-se, a todo instante, ...

Frases para parágrafos prós e contras:

Alguns argumentam que .... . Além disso ... . Isso sem contar que ....
Outros, porém, ..... . Há registros históricos de ....... que .......

Frases para parágrafos trajetória histórica:

Antigamente, quando ... , percebia-se que ...
Atualmente, observa-se que ...
Em consequência disso, nota-se ...

Outras frases:
Dentre os inúmeros motivos que levaram o ...... é incontestável que .....
A observação crítica de fatos históricos revela o porquê de ......
Fazendo um estudo de ....... , percebe-se, por meio de ...... , ....

Ligação entre os parágrafos do desenvolvimento:

É muito importante que os parágrafos do desenvolvimento tenham ligação, a fim de que não transformem a dissertação em uma
sequência de parágrafos desconexos. Segue, a seguir, uma série de frases para a ligação entre os parágrafos.
Além disso ...
Outro fator existente ...
Outra preocupação constante ...
Ainda convém lembrar ...
Por outro lado ...
Porém, mas, contudo, todavia, no entanto, entretanto ..

IMPORTANTE:

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 Nunca comece uma redação com períodos longos. Basta fazer uma frase-núcleo que será a sua ideia geral a ser
desenvolvida nos parágrafos que se seguirão;
 Nunca coloque uma expressão que desconheça, pois o erro de ortografia e acentuação é o que mais tira pontos em uma
redação;
 Nunca coloque hífen onde não é necessário como em penta-campeão ou separação de sílabas erroneamente como ca-rro
(isto só acontece em espanhol e estamos escrevendo na língua portuguesa);
 Nunca use gírias na redação pois a dissertação é a explicação racional do que vai ser desenvolvido e uma gíria pode cortar
totalmente a sequência do que vai ser desenvolvido além de ofender a norma culta da Língua Portuguesa;
 Nunca esqueça dos pingos nos "is" pois bolinha não vale;
 Nunca coloque vírgulas onde não são necessárias (o que tem de erro de pontuação !);
 Nunca entregue uma redação sem verificar a separação silábica das palavras;
 Nunca comece a escrever sem estruturar o que vai passar para o papel;
 Tenha calma na hora de dissertar e sempre volte à frase-núcleo para orientar seus argumentos;
 Verifique sempre a ESTÉTICA: Parágrafo, acentuação, vocabulário, separação silábica e principalmente a PONTUAÇÃO que
é a maior dificuldade de quem escreve e a maioria acha que é tão fácil pontuar !
 Respeite as margens do papel e procure sempre fazer uma letra constante sem diminuir a letra no final da redação para
ganhar mais espaço ou aumentar para preencher espaço;
 A letra tem que ser visível e compreensível para quem lê;
 Prepare sempre um esquema lógico em cima da estrutura intrínseca e extrínseca;
 Não inicie nem termine uma redação com expressões do tipo: "... Eu acho... Parece ser... Acredito mesmo... Quem sabe..."
mostra dúvidas em seus argumentos anteriores;
 Cuidado com "superlativos criativos" do tipo: "... mesmamente... apenasmente." . E de "neologismos incultos" do tipo:
"...imexível... inconstitucionalizável...".