SEQUÊNCIA DIDÁTICA DA HISTÓRIA DO RATINHO,

O MORANGO E O GRANDE URSO ESFOMEADO

Essa sequência didática Mediada é para você mediadora usar como pretexto inicial para
aquelas crianças que tem resistência em realizar as atividades escolares ou que não querem
mais aprender a ler. Esse material deve ser complementado com os demais materiais da
Formação Liberta e foi programado para trabalhar as Funções Cognitivas de Entrada da
informação e as Operações Mentais. Não esqueça de complementar as ideias com os critérios
de mediação universais. Cada página da história terá seu rumo próprio, mas vai envolver a
questão da alfabetização. Vamos usar os grupos de letras do Método Fônico Mediado.
Objetivos BNCC:
 Ed. Infantil: EF (EI01EF03, EI01EF04 e EI02EF03, EI02EF04 e EI03EF04)
 Ens. Fundamental: LP (EF15LP05, EF15LP09)
ATIVIDADE 1: Interpretação da capa da história.

Hoje, eu trouxe uma história para te contar. Ela é bem divertida.

E, você vai entender tudo sobre um ratinho comilão.

Agora, vamos trabalhar a capa da história.

Observe esse capa?
Podes descrever o que tem nessa capa?
Que cor é o morango?
Que cor é o ratinho?
O que ele está fazendo?
Qual a cor da escada? ESCADA
O que será isso verde? FOLHA
Nessa capa da história tem mais alguma
cor que você conhece? Qual?
Você tem alguma roupa dessas cores?
Vermelha?
Verde?
Azul
Amarela?
Cinza?
Agora quero que você olhe bem para o rosto do ratinho.
O que será que ele está sentindo?
Por quê, você acha isso?
Setá que ele está com medo?
Você já ficou com medo de algo ou de alguém?
Quando?
Me conta essa história.

Agora quero que você preste atenção na minha boca e veja se nessas palavras tem o
som de A:

ESCADA
MORANGO
VERMELHO
AZUL

Para termos certeza, vou colocar aqui as boquinhas:

E S C A D A

Obs: fazer isso com todas as palavras selecionadas. Não mostre as letras, somente
os sons.
ATIVIDADE 2: Ler frases com as boquinhas

Faça essa frase com as boquinhas:

O GRANDE URSO ESFOMEADO.

Ajude a criança a ler as boquinhas

Viu vc sabe ler as boquinhas...

Vamos colocar em cada boquinha a letra correspondente
E, vc vai ler também.
Olha que legal!
Vc está lendo.
Tente ler mais essa frase....
Explorar os personagens
Mediar todas as páginas, imagens

Relacionar os objetos que aparecem na história, com os grupos de letras do MFM.

Observe essa página.
O que o ratinho está fazendo?
Para que serve uma escada?
Quantos degraus têm essa escada?
Onde será que ele quer subir?
Você tem alguma ideia do que ele está
pensando?

Vamos ver outras palavras que tem esse som: ES. (Só mostre as boquinhas, não use as
letras)

ESCADA

ESCOLA

ESCAMA

ESMOLA

ESCOVA

ESTOJO
ATIVIDADE 3: SENTIMENTO DE COMPETÊNCIA

Observe essa página do livro.

Podes descrever tudo que aparece?
Será que esse morango é docfe?
O que te dá essa certeza?
Você já comeu algum morango?
Lembra do sabor?
Agora, eu quero que você preste atenção do
rosto do rato?
O que será que ele está pensando?
Será que ele está triste? Por que não?
Então ele está contente? Por quê?

Qual dessa carinhas representaria o ratinho?

identificação de sentimentos e emoções.
O que temos aqui?Olhe bem para cada
imagem.Veja cada detalhe!
Qual o nome destes elementos que tem aqui na
tarefa sabe me dizer o que representam?
O que temos embaixo de cada uma das
imagens?Sabe o que representa

Me descreva como é um monstro.o que te

da´certeza de que saõ monstros?
Você percebeu como está a expressão facial de
cada um deles?
Olhe bem, e veja como estão os olhos
sombrancelhas, boca e os bracinhos de cada
monstro.

O que vamos fazer na tarefa?

Todos apresentam um expressão facial diferente,
e uma emoção diferente.Consegeu perceber?
sabe me dizer quais saõ essas emoções?
Quantos estão sorrindo?E os outros como estão?
Pode nomear cada uma das emoções?
Você já perecebeu que sentiu alguma dessas emoções?Quando foi?
Já viu algun coleguinha ficar com a expressão de algun destes monstrinhos?
Pode nomear qual emoção ele sentiu?
Qual destes mosntrinhos se parece com você agora,
neste momento que estamos aqui fazendo a tarefa?
Quando você está como o monstrinho azul ou vermelho por exemplo, qual emoção você está?
E tem algo que vc possa fazer para ficar como o monstrinho verde?
qual emoção que o monstrinho verde representa
Qual emoção que o monstrinho verde representa E tem algo que vc possa fazer para ficarmos
como o monstrinho verde?Tem alguma ideia de como pode fazer isso ?
Qual dos mosntrinhos te chamou mais atenção?E porque escolheu ele?
Você consegeu perceber que por traz de cada uma das emoções, existe um sentimento?
Pode me explicar o que é sentimento?
Pode me dizer quais saõ os sentimentos bons? E quais saõ ruins ?Vamos registrar
cada um?
Qual a diferença entre eles? pode me dizer como se sente em relação a eles?
Você tem alguma lembrança de um dia que Você ficou muito alegre?Conte como foi.
Você gostou de conhecer melhor cada emoção?foi bem divertido ver estes monstrinhos né?
Que tal desenhar um monstrinho?Qual emoção o teu monstrinho vai representar?
Fale o que vc entendeu por emoções boas e ruins.
Porque você escolheu representar esta emoção no monstrinho que desenhou?
Pode me dizer uma situação que possa ter acontecido com o monstrinho se sentir assim
Porque você escolheu representar esta emoção?
E se você mudar completamente a expressão facial, dele qua sentimento poderia
representar?
Consegue desenhar esta nova emoção no seu monstrinho?quais detalhes você mexeu no teu
desenho para representar a nova emoção?
Expressões faciais diferentes
Todas as pessoas apresentam enoções.
Emoções
Existem emoções que trazem sentimentos bosn e outras trazem sentimentos ruins.
As pessoas pode sentir vários tipos de emoções num mesmo dia.
Mesmo quando sentimos alguma emoção ruim, podemos procurar maneiras de mudar este
sentimento. (Autora da Mediação Danielle Alves)

Agora vamos ler as emoções:

AMOR

FELIZ

RAIVA

TRISTE

MEDO
ATIVIDADE 4: Interpretação das imagens
Hoje, vamos conhecer mais sobre o ratinho da
história.
Eu sei que você adora essa história.
Você lembra o que ele fez?
O que ele comeu?
Você já viu um outro ratinho?
De verdade?
Onde será que ele vive?
O que será que ele gosta de comer?
Vc tem certeza disso?
Nessa imagem, onde será que está o ratinho?
Onde será que ele pode ter se escondido?
Vc pode me dizer o que temos nessa página?
O que será que é isso?
Sabes o nome?
Para que serve uma rede?
O que foi preciso para amarrar a rede?

Agora eu quero te mostrar duas coisas bem legais. Veja a minha boca:

REDE
RATO
Sabes encontrar a boquinha que faz esse som?
Muito bom.
Aqui vc pode usar todas as atividades do MFM
Trabalha o som do R
Com todas as mediações que estão lá

Vamos encontrar no jogo do lince outros objetos,

animais e coisas com esse som.
Mas, temos q prestar bastante atenção,
pq esse som pode estar no começo, no meio ou no final.

URSO
ÁRVORE
RELÓGIO

Mediar esses objetos

VC PODE EXPLORAR ESSES OBJETOS.
(cor, forma, uso, textura, função)

Vamos fazer com as boquinhas esses nomes

do que encontramos no jogo do LINCE:
Agora, vamos ler as boquinhas.
Agora ainda no jogo do lince, vamos ao desafio:

Encontro um morango.
Vc encontrou?
Como vc fez para encontrar o morango?
Quais as cores desse morango?
Vc já comeu essa fruta?
Que gosto ela tem?
Eu quero que vc olhe aqui no seu livro de hst.
O que temos nessa página?
Um morango.
E o que o rato está fazendo?
Por que vc tem certeza disso?
Qual é o maior aqui na página?
O rato ou o morango?

Vamos fazer com as boquinhas a palavra MORANGO

Qual o primeiro som que aparece na palavra MORANGO?

Obs: Aqui vc pode usar todas as atividades do MFM

Da letra M
E mais as atividades de consciência fonológica
Que tem no MFM
ATIVIDADE 5: Interpretação das imagens

Observe bem essa página.

O que temos nessa página?
Eu vou ler para vc o que está escrito aqui: “Mas, ratino, você não ouviu falar do grande urso
esfomeado?”
Onde será que está o urso esfomeado?
Como será que ele é?
Você já viu um urso?
Você saba que tem vários tipos de ursos?
Eu vou te mostrar alguns: https://www.youtube.com/watch?v=QOc8Hto43nE
Então como será o urso esfomeado?
Vamos fazer um jogo para ver se conseguimos identificar todas as letras escritas da palavra
URSO

Quais os animais e objetos que você conhece dessa tarefa?

Qual a boquinha que posso iniciar a palavra CANETA, CAVALO, MACACO, BONECA,
CANECA?
E, a palavra URSO, qual o som inicial?
Vamos ver quais os sons que eu tenho que usar para fazer a palavra URSO completa.
Você sabe os sons dessas letras?
Vamos repetir e ver se algum desses sons tem na palavra URSO.
Agora, vamos separar as boquinhas da palavra URSO e abaixo vamos colocar as letras
correspondentes.

U R S O

Essa é uma nova atividade.

Sabe o nome de todas essas imagens?

Podes me dizer?
Onde está a uva?
Onde está o elefante?
Onde está o gato?
Onde está a tartaruga?
Veja essa boca: qual o som que ela produz?
Qual dessas imagens começa com o som
de U?
ATIVIDADE 6: Interpretação das imagens
Quem é maior?
Será que ele vai conseguir levar esse morango
para a casa dele?
Hoje ue trouxe uns morangos para a gente
provar.
Para ver se realmente é bom.
O que achas?
Eu trouxe aqui várias outras frutas bem cheirosas
para vc cheirar primeiro.
Veja esse cheiro. Você gosta?
E, esse? Cheira... você gosta?
E, esse?
Qual você gostou mais? Será que você é igual
ao ratinho, gosta de morangos?
Agora vamos ver essa palavra: MORANGO

O que você acha que o ratinho está fazendo?

M O R A N G O

Vamos ver quais outras palavras podemos montar com essas boquinhas

RANGO
MORO
NORA
ANO
RAMO
ARO
MAGO
MAGRO

Viu quantas palavras estão escondidas entro do morango?

Chegou a hora de montar mais palavras. Eu vou ditar e você pega a boquinha
correspondente:

RATO
REDE
MORANGO
ÁRVORE
MEDO
URSO
ATIVIDADE 7: Interpretação das imagens

O que você acha que aconteceu aqui nessa imagem?

Como o ratinho está?
Será que ele está com medo?
Você já teve medo de alguma coisas? Ou de alguém?
Quando?
Podes me contar?
Você sabia que “o grande urso esfomeado consegue sentir o aroma de um morango
vermelho maduro a quilômetros de distância?”
Você já sentiu o cheirinho de alguma comida?
Onde foi?
Qual comida era, você lembra?
E, bolo? Você já sentiu o cheirinho?
E, de pão quentinho? Já sentiu?

“O urso sente cheiro especialmente de um morango que acabou de ser colhido.”

Será que o ratinho vai se meter em confusão?
O que você diria ao ratinho?
Muito bem! Vamos agora, fazer frases com as boquinhas

MORANGOS
OS MORANGOS MADUROS.
O URSO COME MORANGOS MADUROS.
EU GOSTO DE COMER MORANGOS MADUROS.
COMO ESSE URSO GOSTA DE COMER MORANGOS MADUROS.
O URSO SENTE O CHEIRO DO MORANDO QUE ACABOU DE SER COLHIDO PORQUE
ELE GOSTA DE MORANGOS MADUROS.

OBS: use essa boquinhas para recortar e montar as frases.

A E I O U

B C K QU D F G
J L M N P

R S T V X - CH

Z
ATIVIDADE 8: Interpretação das imagens

Vamos ver o que está acontecendo com esse ratinho.

O que você acha que está acontecendo com ele?
Como ele vai levar esse morango para casa?
E, a escada, como vai ficar/
Que ideias você daria ao ratinho?
Nessa história o rato vive na cidade e no campo?
Observe as casas abaixo e escreva qualdelas poderia ser a do rato:

Por que você escolheu essa? Tem alguma parte da história ou das imagens que você
percebeu isso?
Vamos olhar com atenção das páginas anteriores. O que achas?
Eu vou falar alguma palavras e você vai me dizer se essas palavras combinam com o
ratinho da história e por quê.
( ) muitas casas ( ) árvores e mato ( ) morangos
( ) laranjas ( ) ruas asfaltadas. ( ) ruas de terra.
( ) plantações. ( ) trânsito intenso. ( ) muito barulho.
ATIVIDADE 9: Interpretação das imagens
Vamos comparar as duas imagens

1
2

Observe as duas imagens.

O que o rato está fazendo na imagem 1?
E na imagem 2?
O que será que esse rato está sentindo?
Por que ele quer esconder o morango maduro?
Qual a solução você daria ao ratinho?
1ª solução?
Teria outra?
2º solução?
Se nada funcionar, o que vai aconteceria?
O ratinho está fazendo duas ações: CARREGAR, ESCONDER
Que outras ações ele poderia fazer?

Agora, vamos treinar um pouco a nossa habilidade de ler.

Eu vou ler a frase e você vai fazer a frase com as boquinhas:
“NÃO IMPORTA ONDE ELE ESTEJA ESCONDIDO OU QUEM ESTIVER GUARDANDO”.
Quem será que disse isso ao rato?
E, qual a solução que o rato tomou?

Qual a pista que temos na página 20 que nos confirma a

decisão?
Observe tudo. Veja todos os detalhes que o ratinho fez na
casa para proteger o morango maduro do urso
esfomeado.
Podes me dizer ou apontar?
Agora estou com uma dúvida. Será que um urso pode
entrar nunca casinha de rato?
O que você acha?
De onde será essa chave?

Nessa imagem temos palavras novas para fazer com as boquinhas.

PORTA
TAPETE
JANELA
GAIOLA
CHAVE
CADEIRA
SOMBRINHA

Agora ache as letras correspondentes as boquinhas de cada palavra.

Por que será que o ratinho amarrou o morango numa

corrente com cadeado?
O que ele quer com essa decisão?
Se você fosse o ratinho, você também faria isso?
Para que usamos um cadeado?
Você já usou um cadeado?
Onde?
Para que serve um cadeado?

Eu quero que vc preste bem atenção nessa imagem, por que além do cadeado, tem algo a
mais que o ratinho colocou para proteger o morango maduro. Olhe bem, como calma e veja
o que é.
Está bem aí no chão.
Sabe me dizer o que é isso?
São taquinhas. Por que elas estão aí?
Qual o objetivo do ratinho?
Será que o urso vai se machucar com essas taxinhas?
Então, o ratinho pode ser malvado? Doitado do URSO,
O que você acha dessa situação?
Eu acho que esse ratinho é muito desconfiado. Veja essa página.

Por que ele está disfarçado?

O que aparece nessa imagem?
O que essa cena quer dizer exatamente.
O que será que o ratinho está pensando?
E, agora olhe esse morango?
Por que será que o morango maduro também está com disfarce?
Quais o itens que o ratinho colocou no morango e quem não são do morango?
Por que o ratinho colocou na frente do morango uma caneca?
E, o que será que tem dentro da chaleira?
Será que tudo isso é porque o rato está com medo do URSO?

Como que você tem certeza disso?

Essa cena da história poderia te ajudar a explicar que o ratinho está com medo? Por quê?
Vamos fazer algumas atividades importantes para ver o que está faltando nas palavras.
Use as boquinhas para encontrar as viogais desaparecidas
Entendimento do texto :
Quais os personagens?
O que aconteceu com eles?
De que maneiras o Ratinho tentou esconder o morango?
Por que ele queria esconder o morango?
Como é a casa do Ratinho?
O que ele usou para colher o morango?
Qual a parte do texto você mais gostou?
Qual não gostou?
Você gosta de morango?
Você dividiria o morango?
O que você faria para esconder o morango?
Foi certo dividir o morango? Por quê?
Você teria medo do Grande Urso Esfomeado?
Como será um Grande Urso Esfomeado?
 Com que som começa?
Procure a boquinha inicial de cada desenho.
Eu estou atento igual ao
ratinho.
 BOLA DE
COLHER PRAIA PANDA

ABELHA
MÃO GELEIA

BALÃO CENOURA LEÃO

RATO CALÇÃO BANHEIRA

TRATOR
GUARDA-CHUVA
MEIA

CHALEIRA VACA
CACHORRO

FAROL

BANDEIRA
ENVELOPE
CARACOL
FADA
LUA

BOCA RAINHA RELÓGIO

 BOLA DE XÍCARA
CHAVE FUTEBOL DE CHÁ

GRAVATA COELHO PINGUIM

COMBOIO TÊNIS UVAS

TORNEIRA MACACO ESCOVA

DE DENTE

RÃ TELEFONE GOLFINHO

URSO DE
SOL MAÇÃ PELÚCIA

PRESENTE GALINHA PIPA

CANETA CADEIRA FOGO

NUVEM GARFO GIRAFA

ELEFANTE
RELÓGIO GANCHO
CHAPÉU HAMBÚRGUER

ÔNIBUS
OVELHA

BORBOLETA RAPOSA

TOMATE PORCO

DINOSSAURO

PÁSSARO

PIRATA

BANANA

TRONCO
Alimentação do urso esfomeado por letras
Corte o corpo e a boca do monstro seguindo as linhas pontilhadas. Cole
o monstro numa pequena caixa ou recipiente. Corte o cartas das letras
e as imagens em dois recipientes diferentes.

O URSO tem que ser alimentado.

Escolha uma letra de um recipiente e depois cole uma imagem na barriga que seja
correspondente ao som da letra escolhido
U B. C D E
F G H E J
K E M N O
P Q R S T
V V C X S
Z
U B. C D E
F G H E J
K E M N O
P Q R S T
V V C X S
Z