PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO BÁSICA RACHEL DE QUEIROZ
Praça Buriti 20 –Jd. Sta. Terezinha -Diadema / SP - CEP: 09931-250 Fone/Fax: (11) 4091-
8699
E-mail: emeb.rachelqueiroz@diadema.sp.gov.br:

Olá queridos (as) alunos (as) e famílias,

Seguimos para nossa 18ª semana de atividades remotas,

vocês não imaginam a saudade que sentimos dos nossos
momentos!! Mas enquanto não podemos voltar, vamos dar
continuidade na aprendizagem! Nós estamos pensando nas
atividades com muito carinho para vocês.

São 4 atividades:

1) É uma atividade de História

2) Roda de música
3) É a atividade das Formas Geométricas - ESSA
ATIVIDADE DEVERÁ SER REALIZADA EM UMA FOLHA
SEPARADA COM O NOME DA CRIANÇA E DA
PROFESSORA PARA SER ENTREGUE NA ESCOLA!!!
NÃO ESQUEÇA!!
4) Brincadeira: Mar e Terra

Um grande abraço!!!

PROFESSORAS DA FASE I

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 ATIVIDADE 1 – HISTÓRIA E BRINCADEIRA

Em nossa rotina escolar, um dos momentos mais apreciados pelas crianças é a

roda de história. A leitura amplia o saber através de uma experiência divertida,
estimulando a imaginação e a oralidade. Então vamos juntos descobrir qual é a
cor do amor!

- Qual é a cor do amor? - perguntou o elefantinho cinzento - será que é verde?

- Não sei se isso é verdade, mas a grama é verde, então talvez o amor seja azul
- disse o velho carinhoso avô.
- Qual é a cor do amor? - perguntou o elefantinho cinzento - será que é azul?
O tigre se deitou e rolou de costas - não sei a resposta, meu caro amiguinho; o
céu é azul... talvez o amor seja amarelo!
- Qual é a cor do amor? - perguntou o elefantinho cinzento - será que é amarelo?
O leãozinho abriu um olho, muito cansado para brincar. Bocejou e falou:
- Este sol quente é amarelo; o amor não será vermelho?
- Qual é a cor do amor? - perguntou o elefantinho cinzento - será que é vermelho?
A arara, pousada em cima de um galho, falou:
- Vermelho é das flores, o amor é brilhante... portanto, é bem simples: o amor é
branco!
- Qual é a cor do amor? - perguntou o elefantinho cinzento - será que é branco?
- Não, o amor não é branco - disse a zebra - não, eu acho que... o amor é tão
belo que só pode ser cor-de-rosa!
- Qual é a cor do amor? - perguntou o elefantinho cinzento - será que é rosa?
- Rosa? - gritou o flamingo - não, não pode ser. O amor deve ser laranja como o
pôr-do-sol à tardezinha.
Desanimado e cansado ao fim do dia, o elefantinho cinzento falou:

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- Já sei a quem perguntar, e logo pensou em sua mamãe.
Despediu-se do flamingo com suas pernas compridas e passou pela zebra na
beira do rio.
O leãozinho se fora de sua pedra ao sol e o tigre saiu correndo, atrás da caça.
O elefantinho foi até a beira da água e molhou a pata. Ele disse à sua mãe:
- Será que alguém sabe? Já tentei todas as cores, da grama às flores, do céu às
nuvens, e até o sol lá em cima... mas ninguém soube me dizer a cor do amor.
- Qual é a cor do amor?
- Eu lhe digo, filhote...é tão escuro como a noite, e tão brilhante como o sol; pense
numa cor e ali está o amor; o amor é toda cor, é tudo, em todo lugar.
- Qual é a cor do amor? São todas as cores à nossa volta, porque nada mais
importa quando você encontra o amor.

HORA DE BRINCAR:

Vamos fazer uma lista das cores e peça para o adulto escrever (em letra de
forma grande) o nome da sua cor preferida.

Agora vamos brincar de ‘elefante colorido”

Uma pessoa será o mestre. O mestre dirá: Elefante Colorido. E os outros

respondem que cor? O mestre dirá o nome de uma cor. Os participantes deverão
procurar qualquer objeto que seja ou tenha a cor que o mestre solicitou
rapidamente antes de ser capturada (pense em uma brincadeira de pega –
pega). Quem for pego pelo mestre sem estar com o objeto na cor indicada passa
a ser o novo mestre.

Divirta-se e aproveite para explorar as cores.

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 ATIVIDADE 2- RODA DE MÚSICA E BRINCADEIRA QUAL É O ANIMAL

É tão legal aprender com música, não é? A música explora a nossa imaginação,
nosso senso rítmico, nós podemos perceber as rimas, identificar os sons. Vocês
já devem conhecer a música “O sítio do seu Lobato”, e é com essa música que
faremos a próxima atividade. Se preferir, acompanhe a música através do link:
(https://www.youtube.com/watch?v=3r4cadv1Cmw&list=PL6CF6BYzfVBM-kCM0x-
mq3a6oz6xmpUoY ).

Sítio do Seu Lobato

Seu lobato tinha um sítio, ia, ia ô!

E nesse sítio tinha uma vaquinha, ia, ia ô!

Era mu, mu, mu pra cá! era mu, mu, mu pra lá!
Era mu, mu, mu pra todo lado, ia, ia ô!

Seu lobato tinha um sítio, ia, ia ô!

E nesse sítio tinha um pato, ia, ia, ô!

Era quá, quá, quá pra cá! era quá, quá, quá pra lá!
Era quá, quá, quá pra todo lado, ia, ia ô!

Seu lobato tinha um sítio, ia, ia ô!

E nesse sítio tinha um gato, ia, ia, ô!

Era miau miau miau pra cá, era miau miau miau pra lá
Era miau miau pra todo lado ia ia ô

Seu lobato tinha um sítio, ia, ia ô!

E nesse sítio tinha um cachorro ia ia ô!

Era au au au pra cá, era au au au pra lá

Era au au au pra todo lado ia ia ô!

Seu lobato tinha um sítio, ia, ia ô!

E nesse sítio tinha uma galinha ia ia ô!

Era Pópópó pra cá era Pópópó pra lá

Era Pópópó pra todo lado ia ia ô!

Era mu mu mu pra cá
Era quá quá quá pra lá
Era miau miau miau pra cá

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Era Mu Quá Miau Au Pó Pó
Era Pó Pó Pó pra todo lado ia ia ô!

Faça uma roda de conversa entre a família. Converse sobre o seu animal
favorito, conte o que sabe sobre ele, o que ele come, como dorme, se emite
algum som.

Agora, vamos brincar de adivinhe qual é o animal:

Uma pessoa irá imitar um animal, sem emitir sons, apenas mímicas, enquanto
os outros tentam adivinhar que animal é. Faça um rodízio para que todos
participem, seja adivinhando ou fazendo gestos. Divirtam – se!

ATIVIDADE 3 – FORMAS GEOMETRICAS

As formas geométricas estão presentes em todos os objetos, e é bem fácil

identificá – las. Vocês se lembram dos nomes? Vamos relembrar a seguir:

Agora que você relembrou as formas geométricas e seus nomes, procure pela
sua casa objetos que tenham a forma quadrada. Desenhe pelo menos 4 destes
objetos encontrados. Essa atividade deverá ser realizada em uma folha
separada para ser entregue na escola. Não esqueça de colocar seu nome e o
nome da sua professora!

ATIVIDADE 4 – MAR E TERRA

A dinâmica dessa brincadeira é parecida com o nosso tão popular “vivo ou

morto”, e além de promover diversão, estimula a coordenação e o raciocínio. O
adulto deverá escrever fazer uma linha no chão de modo que caibam pessoas
dos dois lados da linha. De um lado deverá estar escrito terra e do outro mar. A
brincadeira deve começar com todos do lado da terra. Daí o adulto dirá as

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comandas, quando disser mar, todos pulam. Quando os participantes estiverem
mais familiarizados aos comandos fale mais rapidamente e também repita as
palavras: terra – terra, mar - mar. O que pular por último sai da brincadeira, e o
que ficar mais tempo vence.

Se você estiver sozinho(a) com mais alguém da sua família, vocês podem brincar
de FAZ O QUE EU MANDO MAS NÃO FAÇA O QUE EU FAÇO.

A brincadeira é assim:

Quem estiver no comando vai falar: Coloque a mão na BOCA, mas ela vai
colocar a mão no JOELHO. Você tem que prestar atenção para colocar a mão
aonde o mestre falou e não aonde ele colocou, coloque a mão na CABEÇA, mas
o mestre vai por a mão na PERNA, e assim por diante, fique ligado para não
errar! Depois vocês podem trocar. Divirtam-se.

Bibliografia: linguagemeafins.blgspot.com

Site: Galeria.com.colorir

Vagalume.com

Novaprint.com.br

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 Dicas de Comunicação para Crianças
Estamos vivendo um momento muito
diferente do que era a nossa rotina,
nossa vida mudou, nossos filhos estão

em casa o tempo todo.
O que você tem feito nestes momentos
que você está junto com seus filhos?
Vocês gostam de cantar, dançar,
conversar, brincar?
pexels.com
pexels.com
E quais músicas você gostava de cantar
quando era criança? Você já cantou estas
músicas com seu filho?
Temos uma sugestão. Você conhece a
música “Caranguejo”?

Caranguejo não é peixe

Caranguejo peixe é
Caranguejo só é peixe
O ser humano vive em grupos e essa Na enchente da maré
convivência com o outro gera trocas de Palma, palma, palma
informações, ideias, afetos, regras de Pé, pé, pé
boa convivência. Roda, roda, roda
Caranguejo peixe é. freepik.com
Para as crianças os vínculos
desenvolvidos com seus familiares são
fundamentais para seu
desenvolvimento integral. Nesta música somos convidados a fazer
som com o nosso corpo.
Vamos conversar sobre Além do som que nossa voz produz, nosso
brincar e cantar? corpo é capaz de produzir muitos outros
Você sabia que a brincadeira e a sons: batida de palmas, estalo dos dedos,
música são muito importantes para o vibração dos lábios, estalo dos lábios, estalo
desenvolvimento da criança? de língua, assobio. E com estes sons
Você lembra quais eram as podemos acompanhar as músicas e brincar.
Andréa Bassanello
brincadeiras que você gostava quando Célia Ferrari
era criança? Que tal ensinar estas Susana Francischetti Garcia
Equipe de Formação e Apoio Pedagógico
brincadeiras para seu filho?

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