REVISÃO PARCIAL DE LÍNGUA PORTUGUESA – 2ª ETAPA

5º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

Professoras: Alesandra, Cristiane, Kercyane, Lívia, Mariani e Michelly

ALUNO(A): Nº
TURMA: TURNO: DATA: / /

OSG 2191/21

O escritor Mário Prata criou uma versão um pouco diferente para o velho conto Chapeuzinho
Vermelho. Leia.
Texto I
Chapeuzinho Vermelho de raiva
Senta aqui mais perto, Chapeuzinho. Fica aqui mais pertinho da vovó, fica.
– Mas vovó, que olho vermelho… E grandão… O que houve?
– Ah, minha netinha, estes olhos estão assim de tanto olhar para você. Aliás, está
queimada, hein?
5 – Guarujá, vovó. Passei o fim de semana lá. A senhora não me interprete mal, não,
mas a senhora está com um nariz tão grande, mas tão grande! Está tão esquisito, vovó.
– Ora, Chapéu, é a poluição. Desde que começou a industrialização do bosque que é
um deus nos acuda. Fico o dia todo respirando este ar horrível. Chegue mais perto, minha
netinha, chegue.
10 – Mas em compensação, antes eu levava mais de duas horas para vir de casa até aqui
e agora, com a estrada asfaltada, em menos de quinze minutos chego aqui com a minha
moto.
– Pois é, minha filha. E o que tem aí nesta cesta enorme?
– Puxa, já ia me esquecendo: a mamãe mandou umas coisas para a senhora. Olha aí:
15 margarina, Helmmans, Danone de frutas e até uns pacotinhos de Knorr, mas é para a senhora
comer um só por dia, viu? Lembra da indigestão* do carnaval?
– Se lembro, se lembro…
– Vovó, sem querer ser chata.
– Ora, diga.
20 – As orelhas. A orelha da senhora está tão grande. E, ainda por cima, peluda. Credo,
vovó!
– Ah, mas a culpada é você. São estes discos malucos que você me deu. Onde se viu
fazer música deste tipo? Um horror! Você me desculpe porque foi você quem me deu, mas
estas guitarras, é guitarra que diz, não é? Pois é; estas guitarras são muito barulhentas. Não
25 há ouvido que aguente, minha filha. Música é a do meu tempo. Aquilo sim, eu e seu finado*
avô, dançando valsas*… Ah, esta juventude está perdida mesmo.
– Por falar em juventude, o cabelo da senhora está um barato, hein? Todo desfiado,
para cima, encaracolado. O que é isso?
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– Também tenho que entrar na moda, não é, minha filha? Ou você queria que eu
30 fosse domingo ao programa do Faustão de coque* e com vestido preto com bolinhas
brancas?
Chapeuzinho pula para trás:
– E esta boca imensa???!!!
A avó pula da cama e coloca as mãos na cintura, brava:
35 – Escuta aqui, queridinha: você veio aqui hoje para me criticar é?!
PRATA, Mário. Conto. Editora Globo (adaptado para fins didáticos).
Vocabulário
* Indigestão: mal-estar por ter comido demais.
* Finado: pessoa que faleceu.
* Valsa: uma dança.
* Coque: penteado em que se prende todo o cabelo para trás.

1. Sobre o vocabulário empregado no texto, faça o que se pede.

a) Explique o significado da palavra e da expressão destacadas.
• “Aliás, está queimada, hein?” (linhas 3 e 4)

• “– Por falar em juventude, o cabelo da senhora está um barato, hein?” (linha 27)

b) “Desde que começou a industrialização do bosque que é um deus nos acuda.” Marque X
na opção que apresenta o mesmo sentido da expressão destacada.
( ) Uma confusão. ( ) Uma diversão. ( ) Uma solução.
2. O texto Chapeuzinho Vermelho de raiva é um reconto, em uma versão um pouco diferente
do conto Chapeuzinho Vermelho.
a) Na versão original, a conversa entre Chapeuzinho e o lobo disfarçado de vovó era um
momento de suspense. Na versão de Mário Prata, como é essa conversa? Marque X nas
alternativas corretas.
( ) Ele preservou o suspense da história original, na qual Chapeuzinho percebe que há
algo de errado com sua avó e conta com a ajuda do caçador para fugir.
( ) Em tom de humor, Mário Prata eliminou o perigo e transformou a conversa em um
bate-papo entre neta e avó.
( ) Mário Prata introduziu elementos da vida moderna no antigo cenário, trazendo um
efeito humorístico.
b) A história de Chapeuzinho Vermelho foi criada há muitos séculos, na Europa. Que parte
da história indica que a versão de Mário Prata acontece em outro lugar? Transcreva-a.

c) Qual trecho comprova que a história, escrita por Mário Prata, acontece em uma época atual?
( ) “Senta aqui mais perto, Chapeuzinho.”
( ) “A orelha da senhora está tão grande.”
( ) “(...) com a estrada asfaltada, em menos de quinze minutos chego aqui com a
minha moto.”
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3. Faça o que se pede em cada item.

a) “A orelha da senhora está tão grande. E, ainda por cima, peluda.”
• Transcreva, do trecho, dois adjetivos.
e
b) “– Mas em compensação, antes eu levava mais de duas horas para vir de casa até aqui e
agora, com a estrada asfaltada, em menos de quinze minutos chego aqui com a minha
moto.”
• Retire, do trecho, um numeral e classifique-o.
– Numeral:
– Classificação:
c) “(...) estas guitarras são muito barulhentas”. O adjetivo barulhentas encontra-se no grau:
( ) comparativo de superioridade.
( ) superlativo absoluto sintético.
( ) superlativo absoluto analítico.
d) Escreva o superlativo absoluto sintético dos adjetivos destacados nos trechos a seguir.
• “Está tão esquisito, vovó.”

• “A avó pula da cama e coloca as mãos na cintura, brava:”

4. Leia.
“... a mamãe mandou umas coisas para a senhora.”

a) O verbo destacado no trecho indica:

( ) ação. ( ) estado. ( ) fenômeno da natureza.

b) Marque X na coluna que indica o número e a pessoa dos verbos flexionados.

Verbos Singular Plural 1ª pessoa 2ª pessoa 3ª pessoa
Pula
Passei
Estamos

5. Leia o trecho.
“Chapeuzinho pula para trás:
E esta boca imensa?”

• Sobre a palavra em destaque, podemos dizer que:

( ) é um verbo.
( ) é um advérbio.
( ) significa “depois de”, “na parte posterior”.
( ) significa “transportar”, “conduzir”.
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Texto II
Chapeuzinho Amarelo
Era a Chapeuzinho Amarelo
Amarelada de medo.
Tinha medo de tudo, aquela Chapeuzinho.
Já não ria.
Em festa não aparecia.
Não subia escada
nem descia.
Não estava resfriada,
mas tossia.
Ouvia conto de fada e estremecia.
Não brincava mais de nada,
nem de amarelinha.
Tinha medo de trovão.
Minhoca, pra ela, era cobra.
E nunca apanhava sol,
porque tinha medo de sombra.
Não ia pra fora pra não se sujar.
Não tomava banho pra não descolar.
Não falava nada pra não engasgar.
Não ficava em pé com medo de cair.
Então vivia parada,
Deitada, mas sem dormir,
Com medo de pesadelo.
HOLLANDA, Chico Buarque de. In: Literatura comentada. Abril Cultural.

6. Com base na leitura do texto II, responda aos itens.

a) Qual a principal característica da menina retratada no poema?

b) Chapeuzinho Amarelo ouvia conto de fada e estremecia. A palavra estremecia indica que
Chapeuzinho Amarelo:
( ) ficava resfriada com a história.
( ) tremia de medo com a história.
( ) não dormia para não fazer xixi na cama.
c) As expressões destacadas no texto II representam:
( ) locuções adjetivas.
( ) adjetivos flexionados em grau.
( ) adjetivos flexionados em gênero.
d) Retire do poema um verbo pertencente à:
• 1ª conjugação:
• 2ª conjugação:
• 3ª conjugação:
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Texto III

Disponível em: http://www.jogosdaturmadamonica.net/chapeuzinho-vermelho/

7. Com base na leitura do texto III, responda.

a) Por que a história de Magali, no papel de Chapeuzinho Vermelho, não passou da primeira
página?

b) Mauricio de Sousa, autor das histórias da Turma da Mônica, nasceu no estado de São
Paulo, portanto, ele é paulista. Escreva o adjetivo pátrio correspondente aos estados a
seguir.
• Rio de Janeiro:
• Pará:
• Pernambuco:
c) Agora, complete o quadro abaixo com o feminino ou o masculino dos adjetivos pátrios.
MASCULINO FEMININO
Japonês
Francesa
Holandesa
Norueguês
d) “Não passamos nem da primeira página!!”. A palavra destacada representa um:
( ) adjetivo. ( ) numeral.
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Texto IV
E se o chapeuzinho de Chapeuzinho Vermelho não fosse
vermelho? E se o lobo fosse bonzinho? E se houvesse um romance
entre o caçador e a mãe? E se tudo fosse um plano da avó? Com uma
mudança aqui e outra ali, os autores transformam uma história
clássica em vários pontos de vista, para crianças com as mais
diferentes histórias e visões de mundo. Em Chapeuzinhos Coloridos,
a heroína pode ser uma menina que sonha em ser famosa, outra que
é caçadora, ou ainda outra que adora comer. São seis meninas
diferentes e divertidas, que convidam os leitores a inventar a sua
própria maneira de ir pela estrada afora.

8. Sobre a resenha (texto IV), responda.

a) O texto IV fala sobre um(a):
( ) musical envolvendo várias versões da história de Chapeuzinho Vermelho.
( ) obra literária envolvendo novas versões do conto Chapeuzinho Vermelho.
( ) reconto da história encenado no teatro.
b) Na obra Chapeuzinhos Coloridos, é correto afirmar que a história original vivenciada no
conto Chapeuzinho Vermelho é preservada?
( ) Sim ( ) Não
• Justifique com um trecho do texto.

9. A partir das frases abaixo, faça a correspondência entre os verbos destacados e o tempo em
que estão sendo empregados.
( 1 ) Chapeuzinho Vermelho fugiu do lobo ( ) Presente.
( 2 ) Chapeuzinho Vermelho caminhava pela floresta. ( ) Pretérito perfeito.
( 3 ) Chapeuzinho Vermelho é um conto de fadas clássico. ( ) Pretérito imperfeito.

10. Considerando a leitura dos textos I, II ,III e IV, relacione corretamente as colunas.
( 1 ) Texto I ( ) Fala sobre algumas novas versões do conto Chapeuzinho
( 2 ) Texto II Vermelho.
( 3 ) Texto III ( ) É uma paródia da história de Chapeuzinho Vermelho, escrita
( 4 ) Texto IV em versos e estrofes.
( ) Reconta a história de Chapeuzinho em uma versão moderna.
( ) Substitui a personagem de um conto clássico por uma famosa
personagem da literatura infantil.

FELP/REV.: EVE

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