COMO ESTUDAR MATEMÁTICA PARA

CONCURSO?

e-book
MACETES PARA NÃO DAR
BRANCO NA HORA DA PROVA!
Olá, Concurseiro(a)!

A matemática é, muitas vezes, conhecida por gerar o maior terror nos

estudantes!

São diversos raciocínios e fórmulas que precisam ser internalizados para se

alcançar um conhecimento sólido da matéria.

Pensando nisso, como aprender tudo isso de uma forma mais simples e de fácil
memorização?

Existem várias formas divertidas de se memorizar fórmulas e se aprender

matemática, e, pensando na sua aprovação, criamos um material exclusivo para
você sobre alguns conhecimentos básicos essenciais e macetes para não dar
branco na hora da prova!

Então, vamos estudar juntos?

Atenciosamente, Time de Conteúdo da 2B Educação

#1

RELEMBRANDO
CONHECIMENTOS
BÁSICOS
 1.1 TEORIA DOS CONJUNTOS
G er a l m en t e u m co n j u n t o é r epr es en t ado po r u m a l etra m a i ú s c u l a
qu a l q u e r.

O s e l em e n t o s d o co n j u n t o s ão re pres en t ado s c o m l etra s m i n ú s c u l a s

sep ara do s po r v ír gu l as e co lo cado s en t re ch a ves.

Se re p rese n t ar m o s, p o r exem plo , o c o n j u n to d o s m ó vei s d e esc ri tó ri o ,

po d em o s f az e r d a s e g u i n t e fo rm a:

M = { ca dei r a, e s cr i v an i n h a, lu m in ár ia, po lt r o n a , f ri go ba r}

P o d em o s l e r “ co n j u n t o M c u j o s elem en t o s s ã o m ó vei s d e esc ri tó ri o ”.

C o n h eça a l g u n s sí m b o lo s im po r t an t es n a p ró xi m a pá gi n a !
 1.1 TEORIA DOS CONJUNTOS
∈ – “ p ert e n c e ” . É d it o d o elem en t o qu e per t en c e a u m d eterm i n a d o
co n j u n t o . E x e m p l o : “ c ad eir a” per t en ce ao c o n j u n to “M ”. Si m b o l i c a m en te:
ca d e ira ∈ M .

∉ – “ n ão pe rt e n c e ” . É d i t o do elem en t o qu e n ã o perten c e a u m
det e rm in ad o c o n j u n t o . Exem plo : “geladei ra ” n ã o perten c e a o c o n j u n to
“M ” . S im bo l icam e n t e : cadei ra ∉ M .

⊂ – “ es t á co n t id o ” . É d i t o d o su bco n j u n t o qu e es tá c o n ti d o em u m
co n j u n t o .

⊄ – “ n ã o e st á co n t i d o ” . É d it o do s u bco n j u n t o q u e n ã o e stá c o n ti d o em
u m co n j u n t o . Ex e m p l o : o c o n j u n t o de m ó v e i s d e c o z i n h a (C ) n ã o está
co n t id o n o co n j u n t o d e m ó v ei s d e esc ri t ó ri o (M ) . S i m bo l i c a m en te, f i c a ri a
a ssi m : C ⊄ M .

∩ – “ i n t e rse ção ” . É d it o d o s elem en t o s c o m u n s en tre d o i s c o n j u n to s .

∪ – “ u n i ã o ” , q u e n ad a m ais é qu e a s o m a de d o i s c o n j u n to s. T o m a n d o
co m o ex e m p l o o s c o n j u n t o s an t er io r es, t em o s :
 1.2 GEOMETRIA
Vej a a l gu n s co n c e it o s fu n dam en t ais de G eo m etri a :

PO N T O: é a u n id ad e d e t o d a a G eo m et r ia. É u m a p o si ç ã o esp ec í f i c a em
u m a r et a o u e m u m p lan o . O en c o n t r o de du a s o u m a i s reta s o c o rre em
u m po n t o .

R ET A : é o r e s u l t ad o d e u m a t raj et ó r ia ret ilín ea de u m p o n to . P o d e ser

en t en d ida t am b é m co m o u m co n j u n t o de p o n to s a l i n h a d o s em u m a
ú n ica d i reç ão .

PLA N O : o p o n t o n ão t e m d i m en sõ es. A ret a t em u m a d i m en s ã o . O p l a n o

t em d u a s dim e n sõ e s. O p lan o é u m co n j u n t o d e reta s q u e f o rm a m u m a
su pe rf ície.

 N G U LO : é a r eu n iã o d e d u as sem i -ret as (r et as “c o r t a d a s”) d e m esm a

o rig e m e n ã o c o l in e ar e s .
 1.2 GEOMETRIA
C o m e sse s c o n c e i t o s b ási co s , po dem o s en t e n d er a l gu m a s f i g u ra s
geo m é t r ic as im p o r t an t e s , o s p o l í g o n o s.

Al g u n s ex em p l o s d e P o lí go n o :

T r iân g u l o ( 3 ân g u l o s e 3 lado s )
R e t â n g u l o ( 4 l ad o s e 4 ân gu lo s)
Q u a dr a d o ( 4 l a d o s i gu ais e 4 â n gu lo s de 9 0 º)
P en t á go n o ( 5 l ad o s e 5 ân gu lo s)

O s p o l í go n o s t ê m p er í m et r o e ár e a.

A á re a é a m e d id a d a su perfície de u m po líg o n o . O perí m etro é a m ed i d a

do co n t o rn o d el e .
 1.3 REGRA DE TRÊS
R eg ra de T r ê s é u m a d as p ri n ci pais fer ram en ta s pa ra a c erta r q u e stõ es d e
M a t em át i c a n o s e u c o n cu rs o .

P ar a a p ren d e r , as si st a e sse v ídeo abaixo ! El e é bem c u rto e a s s erti vo ! É Só

cl ic a r n a im ag e m e v o c ê ser á r edir ecio n ado !
 1.4 PORCENTAGEM
P ro bl e m a s d e p o r ce n t age m t am bém são m u i to c o m u n s n a s pro va s d e
co n c u rso p ú b l i co .

Vej a o v í de o a se g u ir , d e apen as 2 m in u t o s , pa ra a pren d er c o m o s e f a z !

C l i qu e n a i m ag e m p ar a s e r redi re cio n ado !
#2

OS 5 MELHORES
MACETES QUE VOCÊ
VAI APRENDER HOJE
2.1 NÚMEROS RACIONAIS, IRRACIONAIS E COMPLEXOS

Frase para decorar o Conjunto dos Números:

I (irracionais), R (reais) e C (Complexos)

Macete:

João é: Inteligente, Rico e Carinhoso

2.2 ANÁLISE COMBINATÓRIA

Ainda não posso!

Não!
Não posso!

Comigo não pode!

Não!
Pode! Não pode!
 2.3 TABUADA DO 9
Confira o passo a passo para fazer as multiplicações mais rápido e
sem erro!

1. Coloque suas mão emparelhadas para melhor visualização

2. Escolha qual número você quer multiplicar por 9

3. Conte os dedos da esquerda para a direita e abaixe o dedo que

corresponde ao número escolhido previamente

4.Os dedos que ficarem à esquerda do abaixado, correspondem a

casa das dezenas e os que ficaram a direita, a unidade.
2.4 TERMO GERAL DA P.A (PROGRESSÃO ARITMÉTICA)

Fórmula do Termo Geral da PA

Imagina duas meninas conversando!

Pessoa 1: An=A1 + (n-1).r

An = Ainda não arranjei um namorado rico!

Pessoa 2 responde: Sn=(A1 + An).n/ 2

Sn = Sem namorado arranja um namorado novo e divide para nós

duas!
2.5 MULTIPLICANDO E DIVIDINDO POR 10
Pode parecer óbvio, mas não custa rememorar um macete básico para os
mais novos ou para os esquecidinhos: quando multiplicar um número por
10 desloque a vírgula uma casa decimal para a direita.

Exemplo: 24,767 x 10 = 247,67. Nos casos em que a vírgula está omitida,

acrescenta-se um zero à direita.

Exemplo: 18 (18,0) x 10 = 180.

Na divisão, as coisas mudam de lado: ao invés da direita, desloca-se para a

esquerda.

Exemplo: 18/10 = 1,8.

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