Matemática Ensino Fundamental PDF

Aula 1ZYXWVUTSRQPONM
P o r q u e e s tu d a r M a te m á tic a ? P a ra q u e e la s e rv e ? C e rta m e n te v o c ê já s e fe z e s s a p e rg u n ta . A M a te -
m á tic a e s tá m u ito m a is p re s e n te em s u a v id a , n o s e u d ia -a -d ia , do que você pensa. E m to d a s a s a ti-
v id a d e s hum anas, d a s m a is s im p le s à s m a is s o fis tic a d a s , u s a -s e M a te m á tic a . V e ja a lg u m a s s itu a ç õ e s .
A Matemática e o dinheiro
Uma d a s p rim e ira s e m a is im p o rta n te s a p lic a ç õ e s d a M a te m á tic a p a ra q u a lq u e r c id a d ã o é o tra to
com o d in h e iro . É m u ito com um p re c is a rm o s som ar q u a n tia s o u v e rific a r s e o d in h e iro q u e te m o s
no m o m e n to d á p a ra pagar as despesas fe ita s .
M as não é s ó is s o . D e v e m o s ta m b é m e n te n d e r a s fa m o sa s p o rc e n ta g e n s . M u ito s im p o s to s e
ta x a s nos sã o c o b ra d o s em fo rm a d e p o rc e n ta g e n s . P o r e x e m p lo , a c o n trib u iç ã o que to d o tra b a -
lh a d o r paga à P re v id ê n c ia é um a p o rc e n ta g e m d o s e u s a lá rio .
O u tra in te re s s a n te a p lic a ç ã o e s tá na d e c is ã o que devem os to m a r e n tre c o m p ra r à v is ta ou a
p ra z o . Im a g in e que um a lo ja e s te ja v e n d e n d o c e rto a rtig o p o r R $ 3 5 ,0 0 à v is ta ou em d u a s p a rc e -
la s d e R $ 2 0 ,0 0 . Q ue c á lc u lo s d e v e re m o s fa z e r p a ra e s c o lh e r a m e lh o r opção p a ra e ssa c o m p ra ?
D u ra n te o c u rso , v o c ê v a i a p re n d e r a re s o lv e r e s s e e o u tro s p ro b le m a s s e m e lh a n te s e, com is s o ,
e s ta rá c e rta m e n te e c o n o m iz a n d o d in h e iro a o to m a r a d e c is ã o m a is a c e rta d a .
A Matemática nas medidas

A s m e d id a s e s tã o em to d a p a rte . O c o m p rim e n to , o peso, o te m p o d e d u ra ç ã o de um a c o n te c i-
m e n to s ã o e x e m p lo s d e m e d id a s com uns na nossa v id a . É p re c is o a p re n d e r a tra b a lh a r com e la s
p a ra p o d e rm o s fa z e r p re v is õ e s e to m a r d e c is õ e s .
F re q ü e n te m e n te o u v im o s re s p o s ta s a s s im :
"É m a is ou m enos do m esm o ta m a n h o q u e ... "
"P a re c e que é m a is c a r o ... " .
"A cho que, fa z e n d o d e s ta fo rm a , le v a rá m a is te m p o ... "
N a m a io ria d a s v e z e s , e s s e tip o d e re s p o s ta não é s u fic ie n te . É n e c e s s á rio s e r m a is p re c is o , d iz e r
qual fo i a c o n c lu s ã o e com o você chegou a e la .
P a ra dar um e x e m p lo , im a g in e que d e te rm in a d o d e te rg e n te s e ja v e n d id o em duas e m b a la -
g e n s: a d e 4 0 0 g ra m a s c u s ta R $ 2 ,5 0 e a d e 6 0 0 g ra m a s c u s ta R$ 3A5. Q ual das duas e m b a la g e n s
você deve p re fe rir?
E ssa é um a d e c is ã o im p o rta n te p a ra nossa e c o n o m ia , e um a s itu a ç ã o a s s im a p a re c e rá cada vez
que e n tra rm o s num su p e rm e rc a d o .

M A T E M Á T IC A 13
O u tro e x e m p lo : a p la n ta de um a c a s a e s tá c h e ia d e m e d id a s . D u ra n te o nosso c u rso , vam os ver
com o c o m p re e n d ê -Ia s. O s m a te ria is usados em um a c o n s tru ç ã o : tijo lo s , canos, fio s , c im e n to ,
te lh a s , a z u le jo s , e tc . p o s s u e m ta m b é m s u a s p ró p ria s m e d id a s . M esm o a s lâ m p a d a s tê m s u a s m e d i-
d a s! V o c ê v e rá c o m o , a té n a c o n s tru ç ã o de um a c a s a , é p re c is o usar a M a te m á tic a .
A Matemática e os gráficos
G rá fic o s sã o fo rm a s d e a p re s e n ta r a o le ito r in fo rm a ç õ e s p o r m e io de um desenho. E le s e s tã o p re -
s e n te s em jo rn a is , re v is ta s , m a n u a is d e a p a re lh o s e lé tric o s e a té em a lg u n s ró tu lo s d e ó le o de
c o z in h a .
E x is te m d iv e rs o s tip o s d e g rá fic o . V am os m o s tra r o s d o is tip o s m a is com uns, em d o is e x e m -
p lo s , p a ra que você já v á s e fa m ilia riz a n d o com e le s .
Em c e rto jo g o d e fu te b o l, p e rg u n to u -s e a id a d e de cada pessoa que e n tro u no e s tá d io . E sses
dados fo ra m re u n id o s e d iv id id o s em q u a tro fa ix a s :
A - m e n o re s de 2S anos
B - de 2S a 3S anos
C - de 36 a 46 anos
D - m a io re s de 46 anos
O re s u lta d o d e s s a p e s q u is a pode s e r re p re s e n ta d o no g rá fic o a b a ix o :
D 73%
C 20%
N e s s e tip o d e g rá fic o , q u a n to m a io r a fa tia , m a io r é a q u a n tid a d e de pessoas que e la e s tá re p re -
s e n ta n d o . V em os que n a fa tia A te m o s o m a io r n ú m e ro d e e s p e c ta d o re s , e n a fa tia B , um pouco
m enos. E p e rc e b e m o s q u e n a fa tia D te m o s um n ú m e ro re d u z id o de pessoas.
O o u tro e x e m p lo q u e d a re m o s vem d a c o z in h a . E m a lg u m a s m a rc a s d e ó le o já a p a re c e m g rá -
fic o s c o m o o que vem os a b a ix o :
GORDURA SATURA DA
óleo de canolo 5%
óleo de girassol 11%
óleo de milho 73%
óleo de olivo 74%
óleo de soja 15%
margarina 18%
banha 41%
gordura de manteiga 66%
E m to d o s o s ó le o s e g o rd u ra s que usam os n a c o z in h a e x is te um a p a rte d e "g o rd u ra s s a tu ra d a s " .
E ssa s g o rd u ra s s ã o m a is pesadas e m enos s a u d á v e is p a ra o nosso o rg a n is m o . P o rta n to , é im p o r-
ta n te não abusar d e la s . O g rá fic o d a fig u ra a n te rio r m o s tra a q u a n tid a d e d e g o rd u ra s a tu ra d a
e x is te n te em m a n te ig a s e ó le o s . É fá c il c o n c lu ir q u e , n e s s e c a s o , q u a n to m enor a q u a n tid a d e u ti-
liz a d a , m e lh o r p a ra a saúde.
14 AULA 1
Por que, então, aprender Matemática?hgfedcbaZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA

E m s e u d ia - a - d ia , v o c ê u s a m u ito m a is M a te m á tic a d o q u e im a g in a . Q u e r s e ja p e d r e ir o , c a r p in -
te ir o , m a r c e n e ir o , to r n e ir o m e c â n ic o , e le tr ic is ta , e m p re g a d a d o m é s tic a , m é d ic o , e n g e n h e ir o , fa r-
m a c ê u tic o , e n f e r m e ir a , d o n a d e c a s a , v o c ê e s tá c o n s ta n te m e n te lid a n d o c o m n ú m e ro s, m e d in d o ,
c o n ta n d o , pesando; fa z e n d o , le n d o e in te r p r e ta n d o g r á f ic o s ; e f e tu a n d o c á lc u lo s m e n ta is a p r o x i-
m ados, e n tr e o u tr a s c o is a s - m e s m o se m p e rc e b e r q u e e s tá u s a n d o M a te m á tic a .
S e v o c ê u s a M a te m á tic a d e m a n e ir a in tu itiv a e in f o r m a l, p o r q u e e n tã o é n e c e s s á r io e s tu d á -
I a n a e s c o la o u e m liv r o s ? H á v á r ia s r e s p o s ta s p a r a is s o .
E m p r im e ir o lu g a r , q u a n d o v o c ê o r g a n iz a s e u s c o n h e c im e n to s d e M a te m á tic a , p o d e u tiliz á -
lo s c o m m u ito m a is e f ic iê n c ia e e m p r e g á - lo s e m s itu a ç õ e s novas. V ocê não s e lim ita a r e p e tir
p r o c e d im e n to s q u e g u a rd o u n a m e m ó r ia , se m p re nas m esm as s itu a ç õ e s . P o d e e n f r e n ta r p r o b le -
m a s im p r e v is to s , q u e e x ija m m é to d o s d e s o lu ç ã o q u e v o c ê n ã o c o n h e c ia .
E m segundo lu g a r , s e v o c ê c o n h e c e bem o s m é to d o s e a lin g u a g e m d a M a te m á tic a você não
te m p r o b le m a s p a r a e n te n d e r liv r o s e m a n u a is ú te is p a r a c r e s c e r e m s u a p r o f is s ã o . A lé m d is s o ,
v o c ê p o d e , s e m r is c o d e c o n f u s ã o , c o m p re e n d e r e p a s s a r a d ia n te in s tr u ç õ e s q u e lh e s ã o tr a n s m i-
tid a s p o r c h e f e s e c o le g a s d e tr a b a lh o . I s s o s e to r n a c a d a v e z m a is n e c e s s á r io , p o is to d a s a s p ro -
f is s õ e s u tiliz a m d e fo rm a c r e s c e n te a M a te m á tic a , a s s im com o a lg u n s e q u ip a m e n to s s o f is tic a -
d o s , p a r a c u ja o p e r a ç ã o é p r e c is o u tiliz a r M a te m á tic a .
o que este Telecurso vai ensinar da Matemática?

A p r im e ir a c o is a a p e n s a r é q u e , p a r a u tiliz a r a M a te m á tic a d e m a n e ir a e f ic ie n te , é p r e c is o com -
p re e n d e r bem o s n ú m e ro s, s u a r e p r e s e n ta ç ã o e a s o p e ra ç õ e s com e le s . V o c ê ta lv e z n u n c a te n h a
pensado n is s o , m a s o s n ú m e r o s s ã o d e f a to u m a f e r r a m e n ta f u n d a m e n ta l.
N a r e a lid a d e , nosso s is te m a d e n u m e ra ç ã o - o s is te m a d e c im a l - , q u e u tiliz a o s d e z a lg a r is -
m o s O , 1 ,2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7 , 8 e 9 p a r a r e p r e s e n ta r q u a lq u e r n ú m e ro , é um a d a s m a io r e s in v e n ç õ e s
d a h u m a n id a d e . C om e s s e s a lg a r is m o s , v o c ê p o d e e x p r im ir s e u p e s o , a d is tâ n c ia d a T e rra a o S o l
e a té o n ú m e r o d e á to m o s e m to d o o U n iv e r s o . S e v o c ê c o m p re e n d e r o f u n c io n a m e n to d o s is -
te m a d e n u m e r a ç ã o d e c im a l e a m a n e ir a d e e f e tu a r a s o p e ra ç õ e s c o m o s n ú m e ro s, te r á a s e u d is -
p o r to d o o poder d e s s a f e r r a m e n ta .
É im p o r ta n te ta m b é m o d e s e n v o lv im e n to d a c a p a c id a d e d e f a z e r c á lc u lo s m e n ta is a p r o x im a -
d o s , q u e r d iz e r , c á lc u lo s "de cabeça". P o r e x e m p lo : se v o c ê v a i a o m e rc a d o e c o m p ra 3 ,6 0 0 q u i-
lo s d e u m a c a rn e ( q u e c u s ta R$ 2JO o q u ilo ) e lh e s ã o c o b r a d o s R $ 1 1 ,0 0 , v o c ê p o d e p e rc e b e r,
p o r u m r á p id o c á lc u lo m e n ta l, que houve um engano. A c a r n e c u s ta a p r o x im a d a m e n te R $ 3 ,0 0
p o r q u ilo , s e n d o e s s a a p r o x im a ç ã o p o r e x c e s s o ; is to é , tr a ta - s e d e u m v a lo r m a io r d o q u e o v a lo r
v e r d a d e ir o . E n tã o , 3 ,6 0 0 q u ilo s c u s ta r ã o a p r o x im a d a m e n te 3 x 3 ,6 0 0 = R $ 1 0 ,8 0 , p o r e x c e s s o .
O u s e ja , o v a lo r d e s u a c o m p r a é s e g u r a m e n te in f e r io r a R $ 1 0 ,8 0 . A s s im , o c a ix a c o m e te u um
engano a o lh e c o b r a r R $ 1 1 ,0 0 .
A o m esm o te m p o q u e v o c ê c o m p re e n d e o s is te m a d e n u m e r a ç ã o , é n e c e s s á r io s a b e r u tiliz a r o s
c o n h e c im e n to s r e la tiv o s à s fo rm a s g e o m é tr ic a s b á s ic a s . P o r e x e m p lo : q u a l a c a p a c id a d e de um a
c a ix a - d 'á g u a , da qual conhecem os o c o m p r im e n to , a la r g u r a e a a ltu r a ? Q u a n to s a z u le jo s s ã o n e c e s -
s á r io s p a r a r e v e s tir a s p a re d e s de um b a n h e ir o ? Q u a n to s c a m in h õ e s s ã o n e c e s s á r io s p a r a tr a n s -
p o r ta r a te r r a r e tir a d a p a r a a c o n s tr u ç ã o d e u m a p is c in a , c u ja s d im e n s õ e s s ã o c o n h e c id a s ? Por que
um banco c o m tr ê s p e r n a s n ã o " b a la n ç a " , m a s u m c o m q u a tr o p e rn a s p o d e " b a la n ç a r " ?
A lin g u a g e m a lg é b r ic a é o u tr a f e r r a m e n ta im p o r ta n te d a M a te m á tic a . E m b o ra s e ja p o s s ív e l
r e s o lv e r m u ito s p r o b le m a s com a A r itm é tic a , e m g e r a l a Á lg e b r a p e r m ite r e s o lv ê - lo s d e m a n e ir a
m a is r á p id a e u n if o r m e .
A lé m de conhecer e saber u tiliz a r a s p ro p rie d a d e s d a s o p e ra ç õ e s n u m é ric a s , é im p o rta n te que
v o c ê s e fa m ilia riz e com a s p ro p rie d a d e s e té c n ic a s d o c á lc u lo a lg é b ric o . S e rá d ifíc il? Éum a ques-
tã o d e p rá tic a .
L e m b re -se : a lin g u a g e m a lg é b ric a p a re c e tã o m is te rio s a com o um a p a rtitu ra d e m ú s ic a p a ra
quem não conhece um pouco d e m ú s ic a . P o d e -se to c a r m ú s ic a lide o u v i d o " , no e n ta n to , se você
souber le r u m a p a rtitu ra m u s ic a l, s e u s h o riz o n te s s e a m p lia m m u ito . E se rá c a p a z d e to c a r m ú s i-
cas que nunca tin h a o u v id o a n te s !
A Matemática vai mais longe .

A lg u m a s d a s a p lic a ç õ e s d a M a te m á tic a são bem s im p le s e há o u tra s m a is e la b o ra d a s . Em nossa
s o c ie d a d e , a s u tiliz a ç õ e s d a M a te m á tic a s ã o p ra tic a m e n te ilim ita d a s ."
E la é u tiliz a d a p a ra fa z e r p ré v ia s e le ito ra is e c a lc u la r q u a n to você deve pagar por seu se g u ro
d e v id a o u p e lo se g u ro de um c a rro ; a s g ra n d e s fro ta s d e ô n ib u s a u tiliz a m p a ra p ro g ra m a r a s tro -
cas de pneus e a s re v is õ e s d o s v e íc u lo s .
A S e c re ta ria de E ducação pode u tiliz a r a M a te m á tic a p a ra lo c a liz a r a s e s c o la s de um a c id a d e ,
d e m a n e ira que a te n d a d a m e lh o r fo rm a p o s s ív e l a o s a lu n o s .
Se você d e s e ja to rn a r um a m ensagem s e c re ta , a fim de que e la n ã o possa s e r lid a por e s tra -
nhos, irá c o lo c á -Ia em c ó d ig o p o r in te rm é d io do uso d e M a te m á tic a bem s o fis tic a d a .
Toda a fís ic a e s tá e x p re ssa h o je em lin g u a g e m m a te m á tic a . Sem a M a te m á tic a , s e ria im p o s -
s ív e l p re v e r o s e c lip s e s e o s h o rá rio s d a s m a ré s. O s a p a re lh o s d e to m o g ra fia c o m p u ta d o riz a d a
e s tã o baseados em um a te o ria m a te m á tic a . Sem M a te m á tic a , não e x is tiria m ra d a re s, c o m p u ta -
d o re s, c a lc u la d o ra s , s a té lite s a rtific ia is , p re v is ã o do te m p o , te le v is ã o , c e n tra is te le fô n ic a s com -
p u ta d o riz a d a s , nem te rm in a is e le trô n ic o s de bancos.
U sando a M a te m á tic a em um a c o n fe c ç ã o d e c a lç a s je a n s , você a p re n d e a c o rta r o te c id o da
m a n e ira m a is e c o n ô m ic a , d e ix a n d o o m ín im o d e so b ra s. E s s a té c n ic a ta m b é m pode ser usada
p a ra c o rta r, num e s ta le iro , a s p la c a s de aço do casco de um n a v io .
A lé m d e tu d o is s o , a M a te m á tic a é im p o rta n te com o o rg a n iz a d o ra d o p e n s a m e n to . Por exem -
p lo : s u p o n h a m o s q u e v o c ê q u e ira te s ta r v á rio s tip o s d e s e m e n te s , usando v á rio s tip o s de adubos,
em um cam po d e p ro v a a g ríc o la . C om o d e v e rá d iv id ir o cam po em lo te s e d is trib u ir as sem en-
te s e o s a d u b o s por e le s , a fim de saber que te s to u to d a s a s c o m b in a ç õ e s p o s s ív e is d a s s e m e n te s
com os adubos? U sando M a te m á tic a , é fá c il fa z e r is s o . N e s s e c a s o ; s e a s s e m e n te s são cham adas
A , B , C e D e se os adubos são cham ados 1 , 2 e 3 , o rg a n iz a m o s to d a s a s e x p e riê n c ia s em fo rm a
de um a á rv o re de cabeça p a ra b a ix o .
Aeriên",~
Ci) 0 ~
A\ A\ A\
Feijão Milho Soja Arroz
!1\
~(@l000 0 00 0 êI0 0
16 AULA 1VUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA
C ada e x p e riê n c ia segue um " g a lh o " d a á rv o re , e vem os q u e , n o to ta l, e x is te m 1 2 p o s s ib ilid a d e s .
L ogo, devem os d iv id ir o te rre n o em 1 2 lo te s .
V o c ê v a i e x p lo ra r e s s a c a p a c id a d e q u e a M a te m á tic a te m d e o rg a n iz a r o p e n s a m e n to . A M a te -
m á tic a não deve se r e n c a ra d a s o m e n te com o um a fe rra m e n ta p a ra fa z e r c o n ta s . Is s o é im p o r-
ta n te , m as não é tu d o .
Não tenha medo da Matemática

M u ito b e m , ta lv e z v o c ê a té c o n c o rd e q u e a M a te m á tic a é re a lm e n te im p o rta n te e ú til. M a s n u n c a
te v e b o a s e x p e riê n c ia s com e la . T a lv e z , n a e s c o la , o s e x e rc íc io s q u e lh e d e ra m p a ra re s o lv e r p a re -
c ia m sem s e n tid o , sem in te re s s e , sem a p lic a ç õ e s . G a ra n tia m que a M a te m á tic a é im p o rta n te e
fá c il, m a s você não s e n tia nenhum in te re s s e por e la . Q u e m sabe por is s o te n h a s e c o n v e n c id o
de que "não dava p a ra M a te m á tic a " , ou que e la é c o is a p a ra g ê n io s .
M as você deve le v a r e m c o n ta a lg u m a s c o is a s .
E m p rim e iro lu g a r, tu d o a q u ilo q u e v o c ê re a lm e n te quer d o m in a r e x ig e e s fo rç o , fo rç a d e v o n -
ta d e e d e te rm in a ç ã o . N in g u é m chega à s e le ç ã o d e fu te b o l o u d e b a s q u e te sem m u ita s e m u ita s
h o ra s d e tra b a lh o e e sfo rç o . T am bém em M a te m á tic a , se você não d o m in a r c e rta s té c n ic a s e um
v o c a b u lá rio b á s ic o , te rá m u ita d ific u ld a d e em u tiliz á -Ia com fa c ilid a d e .
E m segundo lu g a r, n ã o p e n s e q u e M a te m á tic a é s o m e n te um c o n ju n to d e té c n ic a s , d e m a n e ira s de
re s o lv e r e q u a ç õ e s , e d e fó rm u la s . N a re a lid a d e , o q u e d á p o d e r e e n c a n to , à M a te m á tic a s ã o a s id é ia s .
V o c ê te m d e s a b e r a lg u n s c o n c e ito s b á s ic o s p a ra p o d e r d e s e n v o lv e r s u a s id é ia s .
M as não fiq u e a n g u s tia d o o u p re o c u p a d o se não c o n s e g u ir m e m o riz a r a lg u m a c o is a . O s liv ro s
e x is te m e x a ta m e n te p a ra is s o . Q u a n d o você não s e le m b ra r d e a lg o , p o d e rá p ro c u ra r no liv ro .
E le é a s u a fo n te d e re fe rê n c ia p a ra o s fa to s m a te m á tic o s que você u tiliz a rá em nosso c u rso e no
s e u d ia -a -d ia .
A lé m d e tu d o is s o , a M a te m á tic a é d iv e rtid a . V o c ê c e rta m e n te s e le m b ra d e jo g o s , b rin c a d e i-
ra s e q u e b ra -c a b e ç a s que usam M a te m á tic a .
P ensar é d iv e rtid o . D ê um a chance à M a te m á tic a ! E la p o d e a ju d a r você.

Aula 2baZYXWVUTSR
N a fig u ra a b a ix o , te m o s um g ra n d e n ú m e ro d e p o n to s no in te rio r d o re tâ n g u lo . V ocê consegue

c o n tá -lo s ?
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• ••••••••••••••
•• •• • • • •
•••••••••••••••••
•• •••••
••• ••• •••••••
T e n te fa z e r essa c o n ta g e m de o u tro s m odos e re g is tre , p e lo m enos, d o is que você achar
in te re s s a n te .
P a ra q u a lq u e r c id a d ã o , c o n ta r fa z p a rte d a ro tin a d a v id a . P o r e x e m p lo : c o n ta m o s d in h e iro , con-
ta m o s pessoas, c o n ta m o s o s ite n s p a ra saber o que p re c is a m o s c o m p ra r, c o n ta m o s o b je to s em
d iv e rs a s s itu a ç õ e s .
A lé m d is s o , o u s o d o s a lg a ris m o s 1 , 2 , 3 , 4 , S , 6 , 7 ,8 ,9 e O p a ra re p re s e n ta r nossas c o n ta g e n s
n o s p a re c e tã o e v id e n te que chegam os a té a c o n s id e rá -lo um a h a b ilid a d e n a tu ra l do ser hum ano,
com o a n d a r, fa la r o u c o rre r.
M a s se rá q u e se m p re fo i a s s im ? N ã o . N a v e rd a d e , os hom ens d e m o ra ra m b a s ta n te p a ra che-
g a r a o p ro c e sso d e c o n ta g e m .
H ouve um te m p o em q u e e ra d ifíc il d ife re n c ia r g ra n d e s q u a n tid a d e s . A e v id ê n c ia d e s s e fa to é
q u e , a té h o je , e x is te m g ru p o s que desconhecem o s n ú m e ro s q u a s e p o r c o m p le to . C om o e x e m p lo ,
podem os c ita r o s z u lu s e o s p ig m e u s (Á fric a ), o u m e s m o o s b o to c u d o s ( B r a s il) . " U m , d o is e ... m u i-
to s " s ã o a s ú n ic a s g ra n d e z a s n u m é ric a s desses povos. É tã o d ifíc il p a ra e le s im a g in a r um n ú m e ro
s u p e rio r a c in c o com o é p a ra n ó s re p re s e n ta r o s trilh õ e s ou um a q u a n tid a d e s u p e rio r a essa.
E sses povos possuem um a p e rc e p ç ã o n u m é ric a lim ita d a , is to é , tê m a c a p a c id a d e d e s ó d ife -
re n c ia r pequenas q u a n tid a d e s . O ser hum ano p e rc e b e , sem e rro , n o p rim e iro g o lp e d e v is ta , u m ,
d o i s , t r ê s 'e a t é q u a t r o e le m e n to s ; te rm in a n d o aí o seu poder d e id e n tific a r q u a n tid a d e s . A c im a
d e q u a tro , tu d o se c o n fu n d e em s u a m e n te .
18 AULA2LKJIHGFEDCBA
E x p e rim e n te . O lh a n d o ra p id a m e n te p a ra a s fig u ra s a b a ix o , re sp o n d a :
Há quatro ou seis Há quinze ou vinte Há doze ou treze

pássaros voando? pratos nesta pilha? laranjas nesta cesta?
C om exceção d o p rim e iro e x e m p lo , é p re c is o c o n ta r p a ra re sp o n d e r à s o u tra s p e rg u n ta s .

C om o o hom em a p r e n d e u .a c o n ta r? F e liz m e n te , o ser hum ano fo i c a p a z d e a m p lia r su a p e r-
cepção n u m é ric a p o r m e io de um re c u rso : a c o n ta g e m . E la p e rm itiu p ro g re d ir no u n iv e rs o dos
n ú m e ro s.
A in v e n ç ã o d o s n ú m e ro s e s tá re la c io n a d a a s itu a ç õ e s p rá tic a s e ú te is d e c o n ta g e m no nosso
d ia -a -d ia . C om o e x e m p lo s , te m o s o s p a s to re s , que, no fim d o d ia , q u a n d o re c o lh ia m o s re b a -
nhos, p re c is a v a m te r c e rte z a de que to d o s o s a n im a is tin h a m e n tra d o no c u rra l; ou a s trib o s

in d íg e n a s , q u e , a o té rm in o de um a g u e rra , p re c is a v a m s a b e r s e to d o s o s g u e rre iro s h a v ia m v o l-
ta d o p a ra a a ld e ia .
Correspondência um a um: o começo

A o p e g a rm o s um ô n ib u s , com exceção d o m o to ris ta e d o c o b ra d o r, que ocupam lu g a re s d e te r-
m in a d o s , te m o s d o is c o n ju n to s : o s a s s e n to s e o s p a s s a g e iro s . C om um a o lh a d e la rá p id a pode-
m os e n c o n tra r trê s s itu a ç õ e s d ife re n te s :
Todos os passageiros estão sentados e Todos os assentos estão ocupados e Todos os assentos estão ocupados e
existem lugares desocupados: há m e n o s existem passageiros em pé: há m a i s não existem passageiros em pé: há t a n t o s
passageiros d o q u e assentos. passageiros d o q u e assentos. passageiros q u a n t o assentos.
A o a n a lis a r e s s a s s itu a ç õ e s , e s ta m o s fa z e n d o a c o rre s p o n d ê n c ia um a um , is to é, a cada passa-
g e iro re la c io n a m o s um a s s e n to , sem u s a r a c o n ta g e m .
F oi sem d ú v id a g ra ç a s a e s s e p rin c íp io , is to é , à c o rre s p o n d ê n c ia um a u m , q u e d u ra n te m u i-
to s a n o s o ser hum ano pôde p ra tic a r a c o n ta g e m , a n te s m esm o de saber o que é um n ú m e ro .

A necessidade de registro
V a m o s v e r o e x e m p lo de um p a s to r q u e g u a rd a se u re b a n h o d e c a r n e ir o s to d a s a s n o ite s num a
c a v e rn a . S ã o S S a n im a is , p o ré m o nosso p a s to r n ã o s a b e c o n ta r . E le s ó s a b e q u e h á " m u ito s " c a r-
n e ir o s . M a s , à n o ite , se m p re é p r e c is o v e r if ic a r se o re b a n h o to d o f o i r e c o lh id o .
.. U m d ia , e le te m um a id é ia . S e n ta - s e à e n tr a d a d a c a v e rn a e f a z e n tr a r o s a n im a is , um a um .
C om um a p e d ra a f ia d a , fa z u m e n ta lh e num osso cada vez que um c a r n e ir o p a s s a à s u a f r e n te .
C om a passagem d o ú ltim o a n im a l, e le te r á f e ito e x a ta m e n te S S e n ta lh e s . A g o r a , s e m d if ic u ld a d e ,
p o d e v e r if ic a r se o re b a n h o e s tá o u n ã o c o m p le to .
T o d a v e z q u e v o lta r d o p a s to , f a r á o s c a r n e ir o s s e g u ir e m um p o r u m , c o lo c a n d o o dedo em
um ta lh o d e c a d a v e z . S e so b ra r a lg u m ta lh o , quando to d o s o s a n im a is tiv e r e m passado, é p o r-
q u e a lg u m se p e rd e u ; s e n ã o s o b r a r , tu d o v a i b e m . S e n a s c e r a lg u m f ilh o te , b a s ta r á f a z e r u m ta lh o
a m a is n o p e d a ç o de osso.
E s s a s itu a ç ã o v iv id a p e lo s p o v o s a n tig o s m o s tr a a n e c e s s id a d e que o ser hum ano te m d e r e g is tr a r ,

d e a lg u m m odo, o to ta l d e o b je to s q u e c o n ta . É c la r o q u e , e m v e z d e f a z e r e n ta lh e s em um osso,
o p a s to r p o d e r ia r e g is tr a r s u a c o n ta g e m d e o u tr o m odo, usando p e d r in h a s , p o r e x e m p lo .
20 AULA 2
A organização da contagem
ÉMLKJIHGFEDCBA
n a tu ra l u s a rm o s m a rc a s p a ra fa z e r u m a c o n ta g e m . A s c iv iliz a ç õ e s a n tig a s , com o a e g íp c ia , a
b a b ilô n ia , a m a ia e a ro m a n a u tiliz a v a m tra ç o s v e rtic a is , c írc u lo s , p o n to s o u o u tro s s in a is p a ra
re g is tra r a s c o n ta g e n s .
N o in íc io , os povos a n tig o s re g is tra v a m os nove p rim e iro s n ú m e ro s p e la re p e tiç ã o d e tra ç o s
v e rtic a is , d o s e g u in te m odo:
M as esse m odo fo i lo g o abandonado, p o is a re p e tiç ã o d e tra ç o s v e rtic a is p a ra o s n ú m e ro s m a io -
re s q u e 4 n ã o fa c ilita v a a le itu ra d o re g is tro . J á o s e g íp c io s tiv e ra m a s e g u in te id é ia :
A c iv iliz a ç ã o b a b ilô n ia u tiliz o u um p rin c íp io te m á rio - d e trê s e m trê s -, d a s e g u in te m a n e ira :
O u tro s povos s o lu c io n a ra m o m esm o p ro b le m a c ria n d o um s in a l e s p e c ia l p a ra o n ú m e ro S , id é ia
que, sem d ú v id a , te v e a in flu ê n c ia d o s c in c o dedos da m ão. C om o o s m a ia s :
1 2 3 4 5 6 7 8 9
(5+1) (5+2) (5+3) (5+4)

Podem os p e rc e b e r que, com o passar dos anos, e s s e s s in a is fo ra m a g ru p a d o s d e fo rm a s d ife re n -
te s p a ra fa c ilita r s u a v is u a liz a ç ã o .
O s ro m a n o s ta m b é m u sa ra m um p rin c íp io q u ín á río , com o:
E h o je ? C om o o ser hum ano re g is tra a s u a c o n ta g e m ? A in d a e m p re g a m o s a s m a rc a s p a ra fa z e r
a c o n ta g e m d e a lg u m a c o is a .
Q uando um c o m e rc ia n te a n o ta num c a rtã o o s p e d id o s de um c lie n te , em g e ra l e le u tiliz a tra -
ç o s c o rre s p o n d e n te s a o s p e d id o s , p ro c e d e n d o d a s e g u in te fo rm a :
número número número

de pedidos registro de pedidos registro de pedidos registro
I 6 $ I 11 $$ I
2 11 7 $11 12 $$ 1\
3 1\1 8 $ 1\1 13 tHttHt 111
4 11/1 9 $ 11/1 14 tHttHt 1111
5 ttH- 10 $$ 75 ttH-tHttHt
V o c ê s a b e ria fa z e r e s s e s re g is tro s de o u tro m odo? In v e n te um a m a n e ira d ife re n te d a u tiliz a d a
p e lo c o m e rc ia n te .
Atividades
Faça no seu caderno.
1. Q u a n to s q u a d ra d o s h á n e s ta fig u ra ?
22 AULA 2 QPONMLKJIHGFEDCBA
2. Q u a n to s c a m in h o s d ife re n te s você te m p a ra ir d e A a té B , c a m in h a n d o só
p a ra b a ix o ?
3. Fazendo d e c o n ta q u e v o c ê n ã o s a b e c o n ta r, v e rifiq u e o q u e h á m a is : q u a d ra -
d o s lis tra d o s o u b ra n c o s?
4. C ite s itu a ç õ e s d e s u a v id a e m q u e v o c ê u s a a c o n ta g e m .
5. C ris tin a e ]o ã o g o s ta m m u ito d o jo g o -d a -v e lh a . A c a d a p a rtid a ganha por um
d o s d o is , e le s re g is tra m o re s u lta d o num p a p e l, fa z e n d o um tra ç o . A o fin a l
d o jo g o , e s ta s e rá a a n o ta ç ã o d o p a p e l:
t
CRISTINA JOÃo·j
r2Jr2JL 001
a) Q uem ganhou o jo g o ?
b ) Q u a n ta s p a rtid a s C ris tin a ganhou?
c) E ]o ã o ?
d ) V o c ê a c h a p rá tic a e s s a m a n e ira d e m a rc a r o s p o n to s ? Por quê?

6 . Q u a n to s q u a d ra d o s h á n e s ta fig u ra ?
7 . Q u a n to s triâ n g u lo s h á n a fig u ra ?
8 . Q u a n to s n ú m e ro s d e d o is a lg a ris m o s você pode e sc re v e r u sa n d o o s a lg a ris -

m o s 3 ,5 e 7?
9 . Q u a n to s n ú m e ro s d e d o is a lg a ris m o s d ife re n te s você pode e sc re v e r u sa n d o

o s a lg a ris m o s 1, 2 e 3?
1 0 . C ris tin a , P a u la e R o b e rto s ã o v e n d e d o re s e m u m a lo ja . U m d ia e s ta v a m con-

ta n d o q u a n ta s b lu s a s tin h a m v e n d id o . P a u la tin h a v e n d id o m enos do que
C ris tin a , e R o b e rto tin h a v e n d id o m a is d o q u e C ris tin a .
a) Q uem vendeu m a is b lu s a s ?
b) Q uem vendeu m enos b lu s a s ?
1 1 . C o n tin u e a s s e q ü ê n c ia s :
a) 12, 17, 22, r •••••••••• , ••••••••••
b) 8, 10, 12, r •••••••••• r ••••••••••
c) 15, 12, 9, r •••••••••• r ••••••••••

C ite s itu a ç õ e s em q u e c o n ta m o s , fa z e n d o a g ru p a m e n to s d ife re n te s de dez.
o q u e v o c ê e n te n d e p o r: " F u la n o é um z e ro à e sq u e rd a "?
E sc re v a o n ú m e ro q u e e s tá re p re s e n ta d o em c a d a q u a d ro .
CUBOS DE 7 000 PLACAS DE 700 BARRAS DE 70 CUBOS
OJ OJ
• ••
OJ OJ
111 O JO J
OJ
O b se rv e o q u a d ro a b a ix o .
- Q u e n ú m e ro e s tá re p re s e n ta d o n e le ?
- Q u a l é o a lg a ris m o das dezenas d e sse n ú m e ro ?
- Q u a n ta s dezenas e s tã o c o n tid a s nesse n ú m e ro ?
PLACAS DE 700 BARRAS DE 70 CUBOS

E s ta m o s tã o a c o s tu m a d o s com o nosso s is te m a d e n u m e ra ç ã o , que e le n o s p a re c e s im p le s . M as
nem se m p re fo i a s s im : da época em que o hom em re a liz o u a s p rim e ira s c o n ta g e n s a té s u rg ir o
nosso a tu a l s is te m a d e n u m e ra ç ã o , p a ssa ra m -se m u ito s anos.
A a g ric u ltu ra e o p a s to re io m o d ific a ra m a v id a d o s h o m e n s , s u rg in d o a s a ld e ia s que, em g e ra l,
fic a v a m s itu a d a s à s m a rg e n s d e rio s . M u ita s a ld e ia s c re sc e ra m e to m a ra m -s e c id a d e s , que acaba-
ra m o rig in a n d o a s g ra n d e s c iv iliz a ç õ e s .
A v id a fo i s e to rn a n d o c o m p le x a , e s u rg ira m o u tra s a tiv id a d e s , com o a rte s a n a to , c o m é rc io ,
e tc . H o u v e , a s s im , m a io r tro c a d e c o n h e c im e n to s e, com o c o n s e q ü ê n c ia d e s s e d e s e n v o lv im e n to ,
s u rg iu a e s c rita . .
T odas essas m udanças re s u lta ra m num a s é rie d e p ro b le m a s , c u ja s o lu ç ã o e x ig ia c o n h e c im e n to
e d o m ín io d o s n ú m e ro s. A s s im com o cada c iv iliz a ç ã o c rio u s u a lin g u a g e m e s c rita , d e s e n v o lv e u
ta m b é m d ife re n te s m a n e ira s d e re p re s e n ta r q u a n tid a d e s .
o s is te m a n u m é ric o e g íp c io
Q u a s e tu d o que sabem os s o b re o s is te m a e g íp c io d e e s c rita n u m é ric a s e e n c o n tra n o P a p iro A h m e s .
E s te d o c u m e n to a n tig o c o n té m p ro b le m a s d e M a te m á tic a e n v o lv e n d o a s s u n to s d o d ia -a -d ia , ta is
com o o p re ç o d o p ã o , a a lim e n ta ç ã o d o g a d o , e tc . A e s c rita n u m é ric a dos povos a n tig o s e ra re la -
c io n a d a a o s ig n ific a d o d o s o b je to s que c o n ta v a m . O s e g íp c io s U savam a fig u ra de um "hom em
a jo e lh a d o e d e b ra ç o s le v a n ta d o s " p a ra re p re s e n ta r o n ú m e ro 1 000 000 que, p a ra a época, e ra
c o n s id e ra d o um n ú m e ro m u ito g ra n d e .
E le s e s c re v ia m o s n ú m e ro s usando o s s e g u in te s s ím b o lo s :
OSSO no« FIGURA

TRAÇO DE LAÇO DE DEDO PEIXE
CALCANHAR LÓTUS AJOELHADA
SíMBOLO I (\ e ! ) ~ f
VALOR 7 70 700 7000 70000 700000 7000000
V e ja c o m o o s e g íp c io s e s c re v ia m a lg u n s n ú m e ro s:
quinze
(\ 111
11
(\(\(\11
quarenta e dois
(\
cento e vinte
~ (\ (\
26. AULA 3 VUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA
O b se rv e que no s is te m a e g íp c io d e n u m e ra ç ã o o s ím b o lo (\ v a lia dez s ím b o lo s I. D a m esm a
fo rm a , d e z s ím b o lo s (\ v a lia m um ~, e a s s im p o r d ia n te . P odem os, e n tã o , c o n c lu ir que a con-
ta g e m e ra fe ita p o r m e io d e a g ru p a m e n to s de dez em dez.
Atividades
1. T e n te e sc re v e r e s te s n ú m e ro s no s is te m a e g íp c io :
a) 18
b) S2
c) 123
o sistema numérico romano

O s ro m a n o s u sa ra m a s le tra s d o a lfa b e to p a ra re p re s e n ta r o s n ú m e ro s.
O s is te m a d e n u m e ra ç ã o ro m a n o te m s e te s ím b o lo s .
v x l C D ('li
VALOR 1 5 10 50 100 500
O s is te m a ro m a n o é a in d a m u ito u tiliz a d o na a tu a lid a d e . Se você o b se rv a r, p ro v a v e lm e n te irá
e n c o n trá -lo em a lg u n s m o s tra d o re s d e re ló g io o u n a e s c rita d e d a ta s e d e c a p ítu lo s d e liv ro s .
V e ja c o m o o s ro m a n o s e s c re v ia m a lg u n s n ú m e ro s:
• Q uando n a re p re s e n ta ç ã o de um n ú m e ro h a v ia s ím b o lo s ig u a is , som avam s e u s v a lo re s :
lU = 3, porque 1 + 7 + 1 = 3
XX = 20, porque 70 + 70 = 20
• Q uando h a v ia d o is s ím b o lo s d ife re n te s e o que re p re s e n ta v a um a q u a n tid a d e m enor v in h a
a n te s , s u b tra ía m s e u s v a lo re s (o v a lo r do s ím b o lo d a d ire ita m enos o v a lo r do s ím b o lo da
e sq u e rd a ):
IV = 4, porque 5 - 1 = 4
XL = 40, porque 50 - 10= 40
Q uando a p a r e c ia m d o is s ím b o lo s d if e r e n te s e d e m a io r v a lo r v in h a a n te s , s o m a v a m s e u s v a lo r e s :
vn = 7, porque 5 + 7 + 1 = 7
XXV, = 26, porque 10+ 10 + 5 + 1 = 26
N o s is te m a d e n u m e r a ç ã o ro m a n o , a c o n ta g e m ta m b é m é f e ita d e d e z e m d e z . O b s e r v e q u e o s s ím b o -
lo s X , C e M in d ic a m q u e a c o n ta g e m é f e ita p o r a g r u p a m e n to s d e d e z . O s s ím b o lo s V , L e D s ã o u s a d o s
p a r a s im p lif ic a r a e s c r ita : p a r a r e p r e s e n ta r c in q ü e n ta , é m a is f á c il u s a r o s ím b o lo L do que X X X X X .
Atividades
2 . T e n te e s c r e v e r e s te s n ú m e r o s n o s is te m a ro m a n o :
a) 8
b) 17
c) 5 6
o sistema numérico indo-arábico

A tu a lm e n te , usam os o s is te m a d e n u m e ra ç ã o d e c im a l p a ra c o n ta r e e sc re v e r o s n ú m e ro s. E sse
s is te m a é o r e s u lta d o d e m u ito s s é c u lo s d e e v o lu ç ã o d e u m a e s c r ita s u r g id a n a Í n d ia e d iv u lg a d a
n a E u ro p a p e lo s á r a b e s . P o r is s o , é c o n h e c id o com o s is te m a n u m é r ic o in d o - a r á b ic o . O s d e z s ím -
b o lo s d o n o s s o s is te m a d e n u m e ra ç ã o são cham ados d e a lg a r is m o s . S ã o e le s : 1 ,2 ,3 ,4 ,5 ,6 , 7 ,8 ,
9 e O . D iz e m o s , p o r e x e m p lo , que 1 253 é um n ú m e ro d e q u a tr o a lg a r is m o s .
Mudanças na escrita dos algarismos

A n te s d a in v e n ç ã o d a im p r e n s a , n o s é c u lo Xv, o s liv r o s e r a m c o p ia d o s à m ão. C om o c a d a c o p is ta
tin h a s u a c a lig r a f ia , d u r a n te to d o e s s e p e r ío d o o s s ím b o lo s u tiliz a d o s p a r a r e p r e s e n ta r n ú m e ro s
so fre ra m m u ita s m o d if ic a ç õ e s . A lé m d is s o , o s is te m a d e n u m e ra ç ã o in d ia n o f o i a d o ta d o p e lo s
á ra b e s e p a ssa d o a o s e u ro p e u s; e r a n a tu r a l q u e a fo rm a d e e sc re v e r so fre sse a lte r a ç õ e s . V e ja , n o
q u a d ro a b a ix o , a s p r in c ip a is m udanças q u e o c o rre ra m a o lo n g o d o te m p o :
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SÉCULO IX
J( C i) O
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(indiano) ~ ~
SÉCULO X 1 ., { ~ '\f b 1 8 D
(europeu)
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SÉCULO XIV
(árabe ocidental) t C(
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SÉCULO xv
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(árabe oriental)
SÉCULO XV
(europeu)
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SÉCULO xx
(algarismo de calculadoras • C ~ LI Czs t:
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e relógios digitais) • •
28 AULA 3 WVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA
o s is te m a d e n u m e ra ç ã o d e c im a l a p re s e n ta d o is a s p e c to s m u ito im p o rta n te s : o uso do z e ro e o
v a lo r d a p o .s iç ã o d o s s ím b o lo s .
o uso do zero
E s ta m o s tã o a c o s tu m a d o s com o z e ro q u e n ã o s e n tim o s d ific u ld a d e em pensar com e le . M a s n e m
se m p re fo i a s s im . L evou m u ito te m p o p a ra que o s ím b o lo z e ro fo s s e in v e n ta d o .
O s n ú m e ro s fo ra m c ria d o s p e lo s h o m e n s p a ra a ju d á -lo s n a s c o n ta g e n s q u e s u rg ia m n o d ia -a -d ia .
E le s a p a re c e ra m com o re s p o s ta à p e rg u n ta " q u a n to s ? " . Im a g in e q u e a re s p o s ta a e s s a p e rg u n ta fo sse
"nenhum ". C om o re g is tra r is s o ? F o i p re c is o e n tã o c ria r u m s ím b o lo p a ra re p re s e n ta r a a u s ê n c ia
d e c e rto o b je to em um a c o n ta g e m : o O (z e ro ).
Atividades
Faça no seu caderr o.
3. E sc re v a o a n o em que você nasceu usando o s a lg a ris m o s in d o -a rá b ic o s e ta m -
bém o s a lg a ris m o s ro m a n o s.
4. Q uando c o n to d ia s e m sem ana é p o rq u e e s to u a g ru p a n d o de em .
Aprendendo agrupar
P a ra c o n ta r o b je to s , é m u ito p rá tic o fo rm a r g ru p o s. P o r is s o , m o s tra re m o s e x e m p lo s com cubos
(o u d a d o s), p o rq u e com e le s a a rru m a ç ã o fic a m a is fá c il.
Cubo
Se você te m 10 cubos, pode fo rm a r um a b a rra . J u n ta n d o 1 0 b a rra s, fo rm a um a p la c a .
Barro de dez Placa de cem
P a ra fa c ilita r um a c o n ta g e m , você pode re u n ir cubos, b a rra s e p la c a s em um q u a d ro . V e ja c o m o
fiz e m o s a s e g u ir:
Exemplo 1TSRQPONMLKJIHGFEDCBA
PLACAS BARRAS
DE 700 DE70 CUBOS
4 7
U m a c e rta q u a n tid a d e de cubos fo i a rru m a d a d a s e g u in te m a n e ira :
C om eçam os fo rm a n d o b a rra s de 10 cubos c a d a . R e u n in d o 1 0 b a rra s, fo rm a m o s 1 p la c a .

T e m o s , e n tã o , 1 p la c a e a in d a 4 b a rra s c o m p le ta s . A lé m d is s o , s o b ra ra m 7 c u b o s s o lto s . O b s e rv e
q u e o re s u lta d o da nossa c o n ta g e m e s tá n o q u a d ro .
Q u a n to s cubos te m o s a o to d o ? F á c il. C e n to e q u a re n ta e s e te (1 4 7 ) c u b o s .
P a ra d is p o r o s o b je to s n o q u a d ro , o n ú m e ro d e c a d a tip o n ã o p o d e s e r m a io r q u e 9 .
Exemplo 2
O b se rv e a g o ra a c o n ta g e m de um a o u tra q u a n tid a d e de cubos.
PLACAS BARRAS
DE 7 0 BARRAS DE70 CUBOS
2 O 3
Q u a n to s cubos te m o s a o to d o ?
O q u a d ro m o s tra q u e te m o s 2 0 3 (d u z e n to s e trê s ) c u b o s .
30 AULA 3 YXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA
Q u a n d o ~ s c re v e m o s 2 0 3 , o s ím b o lo O (z e ro ) in d ic a q u e n ã o h á b a rra s d e 1 0 . C la ro q u e , e m v e z d e s s e
s ím b o lo , p o d e ría m o s u s a r u m o u tro s ím b o lo q u a lq u e r, c o m o , p o r e x e m p lo , u m a e s tre la : 2 * 3 . Isso
n ã o im p o rta ; e s ta ría m o s , d o m e s m o m o d o , u s a n d o um s ím b o lo p a ra o n a d a , is to é , p a ra d iz e r q u e
n ã o h á b a rra s d e 1 0 .
Atividades
5. a) P a ra fa z e r u m a b a rra , q u a n to s cubos devo te r?
b) Q u a n to s cubos, no m á x im o , podem fic a r s o lto s ?
c) Em 1 m ilh a r, q u a n ta s u n id a d e s há?
Podem os a in d a re u n ir 1 0 p la c a s p a ra fo rm a r um g ra n d e cubo.
O cubo d a fig u ra a o la d o possui 1 000 c u b in h o s .
6. C o m p le te :
4 b a rra s possuem cubos. 2 c e n te n a s ou dezenas.
2 p la c a s possuem b a rra s. 8 cubões possuem cubos.
4 dezenas ou u n id a d e s . 12 cubões possuem p la c a s .
o que significa valor da posição dos símbolos?

Sabem os que a s le tra s fo rm a m d ife re n te s p a la v ra s quando c o lo c a d a s em o rd e m d ife re n te . A s s im ,
com a s le tra s a, o, 1 e b podem os e sc re v e r lo b a o u b o la .
D e m odo s e m e lh a n te , a o re p re s e n ta rm o s um n ú m e ro ' n o s is te m a d e n u m e ra ç ã o d e c im a l, cada
a lg a ris m o te rá d ife re n te v a lo r, d e a c o rd o com a s u a p o s iç ã o .
E n tã o , c a d a u m d o s a lg a ris m o s o c u p a u m a p o s iç ã o , is to é , u m a o rd e m n o n ú m e ro . P o r e x e m p lo :
3 4 te m duas o rd e n s
1 5 0 7 te m q u a tro o rd e n s
P a ra c o n ta r q u a n tid a d e s m a io re s que 10, não há n e c e s s id a d e d e o u tro s a lg a ris m o s . M u d a -se a
p o s iç ã o d o a lg a ris m o e e le m u d a d e v a lo r.
O b se rv e o v a lo r d o a lg a ris m o 5 em cada n ú m e ro :
Em 2 5 , v a le 5 u n id a d e s
Em 5 3 7 , v a le 5 0 0 u n id a d e s
Em 1 0 8 5 1 , v a le 5 0 u n id a d e s
P a ra fa c ilita r a le itu ra d o s n ú m e ro s, a s o rd e n s fo ra m a g ru p a d a s d e trê s e m trê s , d a d ire ita p a ra a
e sq u e rd a . C ada trê s o rd e n s fo rm a m um a c la s s e .
V e ja , e m cada n ú m e ro , a c la s s e fo rm a d a por 437:
437 fo rm a a c la s s e d a s u n id a d e s no n ú m e ro 28 437
437 fo rm a a c la s s e d o s m ilh a re s no n ú m e ro 437 200
4 3 7 fo rm a a c la s s e d o s m ilh õ e s no n ú m e ro 437560000
N o q u a d ro a b a ix o e s tã o in d ic a d o s os nom es d a s p rim e ira s o rd e n s e d a s p rim e ira s c la s s e s .
o o o o o '-
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Q) c N c Q) c
Q) c Q)
Q)
Q) C :::J
u "O :::J "O u "O
u :::J
Atividades
7. U sando o s a lg a ris m o s 3 , 4 e 6 , e sc re v a to d o s o s n ú m e ro s p o s s ív e is com trê s
a lg a ris m o s d is tin to s .
a) Q ual o m a io r d e le s ?
b) E o m e n o r?
8. Q ual é o m enor n ú m e ro que pode s e r e s c rito com q u a tro a lg a ris m o s , to d o s
d ife re n te s ? E o m a io r?
9 . J o s é a c e rto u na Sena e ganhou a q u a n tia de um m ilh ã o , onze m il e s e te c e n to s
e o ite n ta e q u a tro re a is e s e te n ta e s e is c e n ta v o s . E sc re v a , u sa n d o a lg a ris m o s
in d o -a rá b ic o s , a q u a n tia ganha por José.

A som a (a d iç ã o ) e a d im in u iç ã o (s u b tra ç ã o ) fa z e m p a rte do nosso d ia -a -d ia , m as quase não nos
dam os c o n ta d is s o . Q u e r v e r?
Q ue o p e ra ç ã o v o c ê u s a ria . p a ra re sp o n d e r a p e rg u n ta s com o:
- Q u a n to s anos você te m a m a is que s e u irm ã o m a is novo?
- Q u a n to s anos você te m a m enos que sua m ãe?
- P a ra u m a encom enda d e 5 0 0 0 p a ra fu so s, o fa b ric a n te possui 2 800 em e s to q u e . Q u a n to s
fa lta m p a ra c o m p le ta r a encom enda?
- N o fin a l de um a sem ana d e p ro d u ç ã o , o c o n tro le d e q u a lid a d e c o n to u peças boas e ru in s .
Q u a l o to ta l de peças p ro d u z id a s nessa sem ana?
O b se rv e o g rá fic o d e b a rra s d a fig u ra a b a ix o . E s te é u m tip o d e g rá fic o m u ito com um no
c o n tro le d e q u a lid a d e d a s in d ú s tria s . T e n te re sp o n d e r:
- Por que a s in d ú s tria s d iv u lg a m e s s e s g rá fic o s , m ê s a m ê s, p a ra s e u s fu n c io n á rio s ?
- C om o c a lc u la r o to ta l d a p ro d u ç ã o de um m ê s ? BA
DEPARTAM ENTO DE CO NTRO LE D E Q U A L ID A D E
n ú m e ro d e p e ç a s
1200
1 100
1000
900
800
700
600
500
400
300
200
100
ja n e ir o f e v e r e ir o m a rç o
m eses
P e ç a s d e b o a q u a lid a d e
• P e ç a s d e f e it u o s a s
A adição na formação dos números

A a d iç ã o ou som a é a p rim e ira d a s o p e ra ç õ e s m a te m á tic a s . E la e s tá re la c io n a d a com a c o n s tru -
ç ã o d o s n ú m e ro s e com o a to d e c o n ta r.
V o c ê sa b e q u e o s n ú m e ro s podem se r o rd e n a d o s e q u e , n a o rd e n a ç ã o , c a d a n ú m e ro te m um a
u n id a d e a m a is do que a q u e le que e s tá im e d ia ta m e n te a n te s .
4+1=5
LrJ B J O I LJ1 + C jI
"c . «: "c
r- r-
f- f-
r-
f-
30+1=37 f-
r-
f-
r-
+ Lll
f- f-
f- f-
r- ~
•.....
-
r«= r«= r«= r«= r«= r«=
f- f-
"c
f- f- f- f- f- lj
r- r- r- r- r- r- r-
f- f- f- r- r- r- r- l]\O J
99 + 7 = 700
f-
r-
f-
r-
f-
r- r-
f-
r-
f-
r- Lj LJ + [jJ
f-
f-
r-
f-
r-
f-
r-
f-
r-
f-
r-
f-
0101
r- r- r- r- r- r- (jJ
f- f- f- f- r- r-
•.... '- L iJ
'- '- '- '-
A som a ta m b é m é fu n d a m e n ta l p a ra c o m p re e n d e rm o s o nosso s is te m a d e n u m e ra ç ã o . O b se rv e
o ú ltim o e x e m p lo . Q uando a c re s c e n ta m o s um a u n id a d e a o n ú m e ro 9 9 , te m o s m a is u m a dezena,
e essa dezena, ju n to com as nove que já e x is tia m , fo rm a um a c e n te n a .
L!J
I
I
"> o: I
«: "c
L1J
r- tJJ
r- C]l
r-
LJ]
OJ
[Jl
DJ
•.....
- •....
L1J
(jJ 1
99 + 1, formando uma centena ) 700
P o r m e io d a a d iç ã o , você pode n o ta r q u e o c o n ju n to d o s n ú m e ro s é in fin ito (n u n c a a c a b a ). Im a -
. g in e um n ú m e ro bem g ra n d e ! Se você som ar 1 a e le , e n c o n tra rá o u tro , m a io r do que a q u e le em
que você pensou.

34 AULA 4
A adição na contagemWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA
Q uando usam os té c n ic a s d e c o n ta g e m rá p id a , com o v im o s na A u la 2 ,
[Z][Z]
e s ta m o s ta m b é m u tiliz a n d o a som a p a ra fo rm a r g ru p o s e d e p o is ju n -
ta r to d o s e le s .
N o e x e m p lo a o la d o , c o n ta m o s de 5 em 5. M udam os d e lin h a a cada

[Z][Z]
d o is g ru p o s
Som ando
d e 5 , p o is 5
tu d o , te m o s :
+5 =
(1 0 +
1 0 . S ã o trê s g ru p o s
10 + 10) + 4. N osso
d e 1 0 e m a is 4 u n id a d e s .
to ta l é 30 +4 = 34. [Z][Z]
D
A soma no dia-a-dia
Se você ganha p o r m ê s R $ 6 5 0 ,0 0 e te m com o despesas fix a s :
R $ 1 2 0 ,0 0 d e a lu g u e l,
R $ 9 0 ,0 0 d e tra n s p o rte ,
R $ 1 3 5 ,0 0 d e c o n ta s d e lu z , g á s , á g u a e e s g o to ,
p a ra saber q u a n to so b ra p a ra ir a o s u p e rm e rc a d o e p a ra o u tra s despesas, é p re c is o som ar os
g a s to s já p re v is to s .
Se você tra b a lh a no c o m é rc io e ganha so b re suas vendas d o d ia , é p re c is o som ar o s v a lo re s
d a s n o ta s fis c a is d e s s e d ia p a ra c a lc u la r o seu ganho.
Se você tra b a lh a na in d ú s tria e re c e b e o p ro je to de um a peça com o a do desenho a b a ix o , é
p re c is o som ar a s m e d id a s d a s p a rte s p a ra s a b e r o c o m p rim e n to to ta l da peça:
48mm 38mm
••
comprimento total = ?
C om c e rte z a você s e le m b ra de m u ita s o u tra s s itu a ç õ e s nas q u a is a a d iç ã o e s tá p re s e n te , em
s u a v id a d o m é s tic a o u p ro fis s io n a l. N a p ró x im a a u la , vam os m o s tra r com o fa z e r a s c o n ta s ; por
e n q u a n to , q u e re m o s apenas que você id e n tifiq u e s itu a ç õ e s em que a a d iç ã o a p a re c e .

CuriosidadeWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA
O s q u a d ra d o s a b a ix o são cham ados Q u a d ra d o s M á g ic o s . E le s s ã o " m á g ic o s " p o r-
que som ando o s n ú m e ro s que a p a re c e m , na h o riz o n ta l, n a v e rtic a l ou na d ia -
g o n a l, o re s u lta d o é se m p re o m esm o. V e rifiq u e s e e s te s q u a d ra d o s s ã o , re a l-
m e n te , " m á g ic o s " .
7 75 74 4
2 9 4 7 8 3 72 6 7 9
7 5 3 6 4 2 8 70 77 5
lfl--t--t------f
6 7 8 5 O 7 73 3 2 76
A subtração é irmã da adição

C o s tu m a -s e d iz e r q u e a s u b tra ç ã o d e sfa z o que a a d iç ã o fa z , " c o is a s d e irm ã o s " . O b se rv e :
3+7=4 e 4-7=3 D D D rjJ

5+3=8 e 8-3=5 DDDDDrjJrjJrjJ
70+2=72 e 72-2=70 C IIIIIIIID rjJrjJ
P o d e ría m o s d iz e r q u e :
• a a d iç ã o p õ e , ju n ta ;
• a s u b tra ç ã o tira , s e p a ra .
M a s a s u b tra ç ã o d á o u tro s re s u lta d o s im p o rta n te s . A s u b tra ç ã o ta m b é m c o m p a ra , o u s e ja , v e ri-
fic a q u a n to um a q u a n tid a d e te m a m a is que o u tra .
DDDDDDDD
DDDDD
8 - 5 = 3
8 tem 3 unidades a mais que 5

36 AULA 4XWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA
A s u b tra ç ã o ta m b é m é u tiliz a d a p a ra v e rific a r a q u a n tid a d e q u e fa lta p a ra c o m p le ta r um a ta re fa .
P o r e x e m p lo , se v o c ê v a i fa z e r u m suco com um a d ú z ia (u m a d ú z ia = 1 2 u n id a d e s ) d e la ra n ja s e
só e sp re m e u d u a s , u tiliz a a s u b tra ç ã o p a ra s a b e r q u a n ta s fa lta m p a ra c o m p le ta r a ta re fa .
1 dúzia de laranjas
I 2 laranjas espremidas
I faltam espremer 12 - 2 = 10 I
A subtração no dia-a-dia
U m a d a s s itu a ç õ e s a b a ix o já d e v e te r o c o rrid o com você.
Q uando v o c ê v a i m a tric u la r s e u filh o d e 6 a n o s n a e s c o la , p e rg u n ta m : "E m que ano e le n a s -
ceu?" Se você não le m b ra , a c o n ta que p re c is a fa z e r é u m a s u b tra ç ã o : deve re tira r 6 anos
do ano em que e s tá . P o r e x e m p lo : c ria n ç a s que c o m p le ta m 6 anos em 2003 n a sc e ra m em
2003·- 6 = 1997.
Q uando v o c ê c o m p ra a p ra z o pagando um a e n tra d a , é p re c is o s u b tra ir o v a lo r d a e n tra d a do
p re ç o to ta l d a m e rc a d o ria p a ra s a b e r q u a n to fa lta p a g a r.
D o v a lo r d o s e u c o n tra c h e q u e o u re c ib o d e p a g a m e n to é p re c is o s u b tra ir o s d e s c o n to s p a ra
s a b e r q u a n to v o c ê re a lm e n te v a i re c e b e r.
• S e v o c ê tra b a lh a num a s e ç ã o d e c o n tro le d e e s to q u e , a o p e ra ç ã o q u e v o c ê m a is u s a é a s u b -
tra ç ã o . A q u a n tid a d e d e m e rc a d o ria s d e c e rto tip o , v e n d id a em um d ia , d e v e s e r s u b tra íd a
d ia ria m e n te d o e s to q u e . E s s e c o n tro le é fe ito p a ra q u e e x is ta se m p re um e s to q u e m ín im o e,
quando e s tiv e r p e rto d e s s e m ín im o , v o c ê fa ç a u m novo p e d id o a o fa b ric a n te .

Leitura de gráficos de barras.

O s g rá fic o s d e b a rra s ã o a s s im cham ados p o rq u e re p re s e n ta m q u a n tid a d e s p o r m e io d e b a rra s,
v e rtic a is o u h o riz o n ta is .
E le s s ã o ó tim o s p a ra c o m p a ra rm o s re s u lta d o s e desem penhos em v á rio s s e to re s , com o na
in d ú s tria , n o c o m é rc io e n o s e s p o rte s . E ssa c o m p a ra ç ã o pode s e r fe ita v is u a lm e n te s e m q u e h a ja ,
p a ra o le ito r, u rn a g ra n d e p re o c u p a ç ã o com a p re c is ã o d o s n ú m e ro s. V am os ver um e x e m p l o : GFEDCBA
C onsum o d e c a lo r ia s em a lg u m a s ta re fa s c o t id ia n a s , por m in u t o
0 ,9 descansando
7,7 de pé
1 ,3 1 t r a b a lh o d e e s c r it ó r io
decascando b a ta ta s
la v a n d o lo u ç a
la v a n d o - s e e v e s t in d o - s e
c a m in h a n d o
,....;;.,.;,. .....•arrumando cam as
M u lh e r e s
1 ,2 descansando
1 ,2 5 de pé
1 ,6 t r a b a lh o d e e s c r it ó r io
~ ~ ~ ~ ~ i# ~ ~ d ~ e ~ c a s c a n d o b a ta ta s
3 ,5 la v a n d o lo u ç a
3,5 la v a n d o - s e e v e s t in d o - s e
5, 7 c a m in h a n d o
7 a rru m a n d o cam as
Hom ens
Q uem d is s e q u e a p a rte fra c a éa m u lh e r ?
O g rá fic o a c im a fo i p u b lic a d o num a re v is ta m é d ic a . A c o n c lu s ã o "Q uem d is s e q u e a p a rte fra c a

é a m u lh e r? " fo i tira d a p e la c o m p a ra ç ã o d o c o m p rim e n to d a s b a rra s dos hom ens e d a s m u lh e -
re s . V o c ê lo g o v ê q u e , e m to d a s a s a tiv id a d e s p e s q u is a d a s , os hom ens consom em m a is c a lo ria s
q u e a s m u lh e re s .
Podem os s a b e r q u a n to um hom em g a s ta a m a is e m u rn a a tiv id a d e usando a s u b tra ç ã o . Por
e x e m p lo : p a ra la v a r lo u ç a , u m a m u lh e r g a s t a 1 ,5 c a l o r i a p o r m i n u t o , e n q u a n to um hom em g a s ta
3 ,5 c a l o r i a s p o r m in u to . E n tã o a d ife re n ç a é : 3 ,5 - 1 ,5 = 2 ,0 . O u s e j a , p a r a r e a l i z a r e s s a a t i v i d a d e ,
os hom ens g a s ta m , p o r m in u to , 2 c a lo ria s a m a is q u e a s m u lh e re s .
38 AULA 4
Construção de gráficos de barrasTSRQPONMLKJIHGFEDCBA

Im a g in e que você tra b a lh a no s e to r de vendas de um a in d ú s tria e d e s e ja fa z e r u m g rá fic o com
os dados da venda de um e q u ip a m e n to .
Q uando a in d ú s tria re c e b e u a encom enda, o s e to r d e o rç a m e n to c a lc u lo u q u e te ria u m c u s to
d e 3 m ilh õ e s com m a té ria -p rim a e m ã o -d e -o b ra . O p re ç o de venda com base nesses c á lc u lo s fo i

d e 6 m ilh õ e s . N o fin a l d a fa b ric a ç ã o , o c u s to re a l fo i d e 4 m ilh õ e s . V e ja c o m o fic a b e m m a is fá c il
c o m p a ra r e s s e s re s u lta d o s num g rá fic o d e b a rra s. A rru m e p rim e iro os dados:
CUSTO PREVISTO 3 MILHÕES
1 I
PREÇO DE VENDA 6 MILHÕES
I
CUSTO REAL 4 MILHÕES
I I
A s b a rra s devem c o rre sp o n d e r a o s v a lo re s . P rim e iro , e s c o lh a um a m e d id a fix a (u m p a d rã o ) p a ra
re p re s e n ta r 1 m ilh ã o e fa ç a m a rc a s d e s s e ta m a n h o num a lin h a v e rtic a l. D e p o is , fa ç a a s b a rra s do
ta m a n h o q u e c o rre sp o n d a m a seus dados.

O b se rv e com o p o d e ria fic a r s e u g rá fic o :
milhões
6 -----------
g
....,
5
s
.....
c t:
Q ..
4 ----- ~
u
;:,
...•
3
g
....,
i§
2
~
s
.•.. ~
g: ....
Q
e o
u ..
â f
o
Atividades
Faça no sei. caderVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA
o.
1 . S o m e 1 e v e rifiq u e o n ú m e ro q u e v e m lo g o d e p o is d e :
100 100 + 1 =
253 253 + 1 =
199 199 + 1 =
1003 1 003 + 1 =
2509 2509 + 1 =
999 999+ 1 =
2. S u b tra ia 1 e v e rifiq u e q u a l o n ú m e ro q u e v e m im e d ia ta m e n te a n te s d e :
37 3 7 -1 =
100 1 0 0 -1 =
530 5 3 0 -1 =
1 001 1 0 0 1 -1 =
999 9 9 9 -1 =
3 . O b s e rv e o g rá fic o a b a ix o . E le m o s tra u m a p ro je ç ã o d a p o p u la ç ã o b ra s ile ira

n o a n o 2 0 2 0 , p o r s e x o e id a d e .
Distribuição do população brosileito

por idade e sexo, em 2020*
7000+
65069
60064
55059
t-~ - .• •
50054
45049
40044
35039
30034
25029
20024
15 019
10 014
509
004
* estimativa Fonte: /8GE
a ) D e a c o rd o c o m o g rá fic o , a p ro je ç ã o p a ra 2 0 2 0 é d e q u e n a p o p u la ç ã o
in fa n til, d e O a 4 a n o s h a v e rá m a is m e n in a s o u m e n in o s ?
40 I AULA 4 KJIHGFEDCBA
b ) E n tre 3 5 e 3 9 a n o s , a p ro je ç ã o é d e h a v e r m a is h o m e n s o u m u lh e re s ?
c ) P e lo g rá fic o , o que você pode c o n c lu ir so b re a p o p u la ç ã o id o s a (m a is
d e 6 5 a n o s ) n o B ra s il?
d ) A q u e o u tra s c o n c lu s õ e s você pode chegar com e s s e g rá fic o ?
4 . O b se rv e os dados d a ta b e la . T e n te desenhar um g rá fic o com os dados da

ú ltim a c o lu n a .
in to x ic a ç ã o por
Construção naval 12000 1 7 em cada 100
m e ta is p e s a d o s
Telefônico s u rd e z 9000 20 em cada 100
Saúde r a d ia ç õ e s 5000 12 em cada 100
c o n ta m in a ç ã o por
Indústria química 1 200 15 em cada 1 00
m e r c ú r io
Siderúrgico s u rd e z 12000 30 em cada 100
Petroleiro benzenismo 1 000 14 em cada 100
Construção civil asbestose 100000 . 1 O em cada 100
Rural in to x ic a ç ã o 100000 25 em cada 100
Benzenismo - D oença causada por um a s u b s tâ n c ia cham ada benzeno, que o r ig in a a

le u c e m ia (c â n c e r n o s a n g u e ).
Asbestose - D oença p ro v o c a d a p o r u m tip o d e m in e r a l, o a s b e s to o u a m ia n to , usado na

c o n fe c ç ã o d e te lh a s e c a ix a s - d 'á g u a , p o r e x e m p lo . E s ta s u b s tâ n c ia é c a n c e r íg e n a .
Aula 5ZYXWVUTS
T o d o s o s d ia s fa z e m o s " c o n ta s d e m a is " , que nada m a is s ã o d o q u e o p e ra ç õ e s d e a d iç ã o ou som a.
V e ja o s e g u in te e x e m p lo :
Um pequeno fa b ric a n te d e te lh a s te m em seu e s to q u e 520 te lh a s . Em c e rto sábado, e le re c e b e
um a encom enda d e 1 0 0 0 te lh a s e d iz a o c o m p ra d o r: " M in h a p ro d u ç ã o é pequena, m a s n a q u in ta
o u s e x ta -fe ira d a p ró x im a sem ana devo te r a s u a e n c o m e n d a ." E le e n tã o a n o to u a su a p ro d u ç ã o
da sem ana d a s e g u in te fo rm a :
s e g u n d a -fe ira 1 1 0 te lh a s
te rç a -fe ira 1 2 5 te lh a s
q u a rta -fe ira 1 3 0 te lh a s
q u in ta -fe ira 1 0 2 te lh a s
s e x ta -fe ira 9 0 te lh a s
N o fim d a ta rd e d e q u in ta -fe ira , a encom enda pôde s e r e n tre g u e ?
N ão é s u fic ie n te a s s is tir a um p ro g ra m a de TV ou a um a a u la p a ra c o m p re e n d e r to ta lm e n te um
a s s u n to . É p re c is o p ra tic a r. P ra tic a n d o , a s c o is a s nos p a re c e m m a is fá c e is . P ra tic a n d o , a nossa
se g u ra n ç a a u m e n ta e as chances d e e rro d im in u e m . Q uando fa z e m o s um a c o is a m u ita s vezes,
acabam os fa z e n d o e s s a c o is a cada v e z m e lh o r. E is s o n ã o v a le só p a ra a M a te m á tic a , m as p a ra
q u a lq u e r a tiv id a d e n a v id a .
P a ra te r s e g u ra n ç a na o p e ra ç ã o d e a d iç ã o , devem os p rim e iro te r p rá tic a na som a d e n ú m e ro s
pequenos. E n tã o , vam os tre in a r.
Atividades
1. D ê o re s u lta d o das som as:
a) 5 + 7 = e) 17+4=
b) 2+6+4 f) 5 + 15 + 6 =
c) 5 + 3 + 1 + 8 = g) 42 + 3 + 4 =
d) 13 + 5 = ~1+2+3+4+5+6+7+8+9=
Q uando te m o s de som ar m u ito s n ú m e ro s pequenos, podem os te n ta r fa z e r g ru p o s, d e p re fe rê n -
c ia g ru p o s que som em 10. C om o você já p e rc e b e u , não p re c is a m o s som ar o s n ú m e ro s n a o rd e m
em que s ã o a p re s e n ta d o s . Podem os s o m á -lo s em q u a lq u e r o rd e m . E ssa é um a p ro p rie d a d e que
s e rá e s tu d a d a n a A u la 8 , m a s p o d e m o s u tiliz á -Ia desde já.
Exemplo 1
C a lc u la r 3 + 6 + 8 + 4 + 5 + 5 + 7 . P a ra re s o lv e r essa som a, ris c a m o s o s g ru p o s d e n ú m e ro s que
som am 1 0 . (À d ire ita , a p a re c e o q u e d iz e m o s em v o z a lta .)
3 + 6 + 8 + 4 +j +1+7FEDCBA
Dez
3 +1+ 8 + I +J' +f + 7 Mais dez
i+J +8 +I+i +7+/ Mais dez
Somando tudo: 10 + 10 + 10 + 8 = 38
Atividades
2. C a lc u le as som as, p ro c u ra n d o fa z e r g ru p o s que som em 10.
a) 1 +2 +3 +4 + 5 +6 +7 + 8 +9 =
b) 4 +7 +6 +5 + 10 + 3 =
c) 3 +1 +4 +4 + 3 + 3 + 1 + 6 + 1 +2 + 5 +2 +2 =
V a m o s a g o ra p ra tic a r som as com n ú m e ro s m a io re s . T e re m o s de usar com fre q ü ê n c ia o "vai um ",
se m p re que a som a de um a c o lu n a tiv e r d o is a lg a ris m o s . O b se rv e com c u id a d o e s te e x e m p lo
a n te s d e fa z e r a s a tiv id a d e s .
Exemplo 2
C a lc u la r 2 578 + 1 465
1 11 1 11 1
C o m o é fe ita 2578 2578 2578 2578 2578
a c a n ta : + 1 465 + 1 465 + U .6 .5 . + 1465 + 1 465
3 43 043 4043
O q u e d iz e m o s 8 m a is 5 1 m a is 7 1 m a is 5 1 m a is 2
e m v o z a lta : são 13. Vai 1. são 8 e m a is 6 São 6. E m a is 4 São 3. E m a is 1
são 14. V a i 1 . são 10. V ai 1. são 4.
R e s p o s ta : 4 043 (q u a tr o m il e q u a r e n ta e tr ê s ).
Atividades
3 . C a lc u le a s s o m a s :
a) 347 + 291 =
b) 1 234 + 5 012 =
c) 597 + 485 =
d) 3 888 + 4 305 =
e) 2643+7357~
C a d a n ú m e ro de um a som a se cham a p a rc e la . V a m o s a g o ra p ra tic a r som as com m u ita s p a rc e la s .
O b s e rv e o E x e m p lo 3 e re p a re q u e te re m o s não só "vai um " com o " v ã o d o is " , " v ã o trê s " , e tc .
E x e m p lo 3
C a lc u la r 3 2 8 + 5 7 + 9 + 1 2 + 1 5 8 . O b s e rv e a a rru m a ç ã o d o s n ú m e ro s: to d o s e s tã o a lin h a d o s p e la
d ire ita .
3 13 1
Como é feita 328 328 328 328
o conta: 57 57 57 57
9 9 9 9
12 12 12 12
+ 158 + 158 + 158 + 158
4 64 564
O que dizemos 8 mais 7 são 15, 10(3+2+5) 1 mais 3

em voz alta: mais 9 são 24 e mais mais 6 (1 + 5) são 16 mais 1
10 são 34. vão 3. vai 1. são 5.
Resposta: 564 (quinhentos e sessenta e quatro).
4. C a lc u le a s s o m a s :
a) 1237 + 32 + 433 =
b) 552+437+128+650+304=
c) 30+ 140+950+2310+46 720=
Q uando e n c o n tra m o s o re s u lta d o de um a s o m a , fre q ü e n te m e n te n o s p e rg u n ta m o s : " E s tá c e rta
e s s a re s p o s ta ? " C la ro q u e p o d e m o s e rra r. A fin a l, to d o s n ó s e rra m o s de vez em quando ...
C om o fa z e r e n tã o p a ra d e s c o b rir s e a c o n ta e s tá c e rta ? E m g e ra l, p a ra c o n fe rir, fa z e m o s n o v a -
m e n te a c o n ta , m udando a o rd e m d a s p a rc e la s . A s s im :
237 43
522 237
+ 43 + 522
802 802
44 AULA 5
S e e n c o n tra m o s o m esm o re s u lta d o , a c o n ta , p ro v a v e lm e n te , deve e s ta r c e rta .
N ão é um p ro c e sso in fa lív e l, p o rq u e podem os te r m u ito a z a r e e rra r d a m e sm a fo rm a nas duas
c o n ta s . D e q u a lq u e r m odo, é se m p re bom c o n fe rir.
A lg u n s e rro s podem s e r e n c o n tra d o s fa c ilm e n te . V e ja e s ta c o n ta :
43+12+316=271
E la e s tá e rra d a . Por quê?
P ense um pouco a n te s d e c o n tin u a r a le itu ra .
A c o n ta e s tá e rra d a p o rq u e a re s p o s ta te m d e s e r m a io r que q u a lq u e r um a das p a rc e la s . R e a l-
m e n te , não é p o s s ív e l que 316 m a is duas p a rc e la s dê 271.
E n tre ta n to , e x is te m e rro s d ifíc e is d e d e s c o b rir. V am os m o s tra r, com o c u rio s id a d e , um m é to d o
p a ra c o n fe rir som as que quase nunca fa lh a . E s s e m é to d o s ó s e rá ju s tific a d o m a is ta rd e , m as você
pode u s á -lo desde já .
Em tempo
P a ra e n c o n tra r um p o s s ív e l e rro na som a, fa ç a o s e g u in te :
• Som e o s a lg a ris m o s d e to d a s a s p a rc e la s e som e, s e p a ra d a m e n te , o s a lg a ris -
m os d a re s p o s ta . V o c ê te m a g o ra d o is n o v o s n ú m e ro s.
Som e o s a lg a ris m o s de cada um d e s te s n ú m e ro s p a ra o b te r d o is o u tro s núm e-
ro s m e n o re s. C o n tin u e a s s im a té o b te r d o is n ú m e ro s de um s ó a lg a ris m o . Se
e le s fo re m ig u a is , a c o n ta deve e s ta r c e rta . S e fo re m d ife re n te s , a c o n ta e s tá
c e rta m e n te e rra d a . V e ja o e x e m p lo a b a ix o :
Soma dos
213 } algarismos
175 ) 28 -7 7 O -7 7 }
Encontramos
+ 36
resultados iguais
424 ----~ ) 7 O -7 7
A c o n ta e s tá c e rta ! M e lh o r d iz e n d o , a c o n ta , p ro v a v e lm e n te , deve estar certa,

p o is e s te m é to d o ta m b é m não é in f a lív e l...
Atividades
5. A s c o n ta s a b a ix o e s tã o e rra d a s. J u s tifiq u e por que, sem e fe tu a r as som as.
a) 42 + 36 = 68
b) 30 + 70 + 43 + 65 = 207
c) 192 + 188 + 197 + 176 = 803
6. U tiliz e o m é to d o da som a d o s a lg a ris m o s p a ra v e rific a r s e e x is te a lg u m e rro
na som a a b a ix o .
203 + 146 + 51 + 310 = 610
7. U m v ia ja n te p e rc o rre um a e s tra d a com s u a b ic ic le ta . N o p rim e iro d ia , a n d o u
4 2 q u ilô m e tro s . N o segundo, 3 6 q u ilô m e tro s , e n o te rc e iro , 6 4 . Q u a n to s q u i-
lô m e tro s e le p e rc o rre u nesses 3 d ia s ?
8. Um c ria d o r d e g a lin h a s vende ovos to d o fim de sem ana e fic a c o m a lg u n s
p a ra s e u p ró p rio consum o. N a s q u a tro sem anas de um d e te rm in a d o m ê s , e le
c o n s u m iu 30 ovos e vendeu:
li! s e m a n a - 92 ovos 2 i!s e m a n a - 104 ovos
3ª sem ana - 80 ovos 4 i!s e m a n a - 98 ovos
Q u a n to s o v o s a s g a lin h a s p ro d u z ira m ?
9. Um e le v a d o r tra z u m a p la c a com a s e g u in te a d v e rtê n c ia :
P e s o M á x im o : 420 kg.
D ig a s e o e le v a d o r pode tra n s p o rta r, em um a ú n ic a v ia g e m , pessoas que pesam
7 2 , 3 6 , 8 4 , 5 8 , 6 8 e 9 5 q u ilo s .
10.U m a som a te m 6 p a rc e la s . S e a u m e n ta rm o s em duas u n id a d e s cada p a rc e la ,
em q u a n to a u m e n ta rá o re s u lta d o ?
11.T enho um saco com 4 0 la ra n ja s . Q u a n ta s la ra n ja s fa lta m p a ra c o m p le ta r 4
d ú z ia s ?
46 AULA 5 IHGFEDCBA
1 2 . P a ra ir d a c id a d e A p a ra a c id a d e B e x is te m d o is c a m in h o s : um passa p e la s
c id a d e s M e N e o u tro p a s s a p e la c id a d e P . A s d is tâ n c ia s e m q u ilô m e tro s e n tre

a s c id a d e s e s tã o in d ic a d a s n a fig u ra .
Q u a l é o c a m in h o m a is c u rto ?
1 3 . R e fa ç a o p ro b le m a d a s te lh a s s u g e rid o n o in íc io d e s ta a u la , u s a n d o o que você

a p re n d e u .
Aula 6YXWVUTSR
C om c e rte z a , você v iv e fa z e n d o a o p e ra ç ã o d e s u b tra ç ã o (a n o ssa v e lh a c o n h e c id a " c o n ta de
m enos") no s e u d ia -a -d ia e quase nem p e rc e b e . V am os ver um e x e m p lo .
U m a fá b ric a te m 2 5 6 o p e rá rio s . C e rto d ia , h o u v e um a tra s o n o s tre n s . À s 8 h o ra s, só 138 ope-
rá rio s h a v ia m chegado. Q u a n to s e s ta v a m fa lta n d o ?
N a a u la p a s s a d a , a p re n d e m o s a so m a r. A o p e ra ç ã o d e a d iç ã o ju n ta o b je to s , re ú n e , a c re s c e n ta .
A g o ra , v a m o s a p re n d e r a s u b tra ç ã o . E s ta o p e ra ç ã o re tira um a q u a n tid a d e d a o u tra . A com panhe
o s e x e m p lo s s e g u in te s .
Exemplo 1
U m a p e s s o a p re c is a e m p a c o ta r 6 5 m e rc a d o ria s . J á c o n s e g u iu e m p a c o ta r 4 3 . Q u a n ta s fa lta m a in d a ?
A q u e s tã o é sa b e r: " S e d e 6 5 re tira m o s 4 3 , q u a n to re s ta ? "
O u a in d a : " Q u a n to fa lta a 4 3 p a ra c o m p le ta r 65?"
E s ta é a o p e ra ç ã o cham ada d e s u b tra ç ã o . E la re tira um a q u a n tid a d e d e o u tra , ou, em o u tra s
p a la v ra s , c a lc u la q u a n to fa lta a um a q u a n tid a d e p a ra a tin g ir o u tra . P a ra e n te n d e rm o s m e lh o r,
vam os re p re s e n ta r e s s a s q u a n tid a d e s .
65 = = 6 dezenas e 5 unidades
43 = = 4 dezenas e 3 unidades
Podem os e n tã o ver um re su m o na fig u ra d a p á g in a s e g u in te . A o p e ra ç ã o d e s u b tra ç ã o fo i fe ita
s e p a ra d a m e n te n a s c o lu n a s d a s u n id a d e s e das dezenas.
N a p rá tic a , a rm a m o s a c o n ta a s s im : 65
-4 3
22
DEZENAS UNIDADES
6 5
Esta operação,
falada, seria:
4 3 3 para 5 , faltam 2
4 para 6 , faltam 2
Resultado da
subtração 2 2
P o rta n to , a pessoa p re c is a e m p a c o ta r a in d a 2 2 m e rc a d o ria s .
E s ta o p e ra ç ã o é in d ic a d a a s s im :
65 - 43 = 22
V o c ê já d e v e te r o u v id o fa la r q u e a s u b tra ç ã o é a o p e ra ç ã o " c o n trá ria " , ou " in v e rs a " , d a a d iç ã o .
V am os ver por quê.
V o c ê v iu que 65 - 43 = 2 2 . E n tã o , e x p e rim e n te som ar 22 com 43:
22 + 43 = 65
Is to s ig n ific a que:
a s u b tra ç ã o e n tre d o is n ú m e ro s , quando som am os o re s u lta d o com o m enor d o s n ú m e ro s (n ú m e ro
que s e rá s u b tra íd o ), o b te m o s o o u tro n ú m e ro , o m a io r.
E s s a p ro p rie d a d e nos a ju d a a v e rific a r s e a c e rta m o s o re s u lta d o .
Exemplo 2
P a ra fa z e r u m a v ia g e m , um a pessoa v a i p e rc o rre r 400 q u ilô m e tro s . A p ó s p e rc o rre r 1 9 5 q u ilô m e -
tro s , fe z u m a p a ra d a . Q u a n to s q u ilô m e tro s a in d a re s ta m .p a r a c o m p le ta r a v ia g e m ?
P a ra s o lu c io n a r e s te p ro b le m a , p re c is a m o s re sp o n d e r à p e rg u n ta " q u a n to fa lta a 1 9 5 p a ra com -
p le ta r 400?", ou s e ja :
4 0 0 -1 9 5 =
S e a rru m a m o s o s n ú m e ro s c o lo c a n d o o m enor e m b a ix o d o m a io r,
400
-1 9 5
p e rc e b e m o s q u e e x is te u m p ro b le m a . N a c o lu n a d a s u n id a d e s , n ã o p o d e m o s d e z e ro re tira r 5 e ,
n a c o lu n a d a s d e z e n a s , n ã o p o d e m o s d e z e ro re tira r 9 . P o r is s o , v a m o s p e d ir s o c o rro à s c e n te -
n a s . D a s 4 c e n te n a s , v a m o s p e d ir u m a e m p re s ta d a p a ra , c o m e la , p re e n c h e r a s o u tra s c a s a s . V e ja
c o m o fa z e m o s:
4 0 0 = 4 c e n te n a s
4 0 0 = 3 c e n te n a s + 1 c e n te n a
4 0 0 = 3 c e n te n a s + 10 dezenas
4 0 0 = 3 c e n te n a s + 9 dezenas + 1 dezena
4 0 0 = 3 c e n te n a s + 9 dezenas + 1 0 u n id a d e s
O b s e rv e o re s u m o d a tra n s fo rm a ç ã o d e 4 0 0 n o q u a d ro a b a ix o .
CENTENAS DEZENAS UNIDADES
400IHGFEDCBA
= 4 O O
3 10 O
3 9 10
S u b tra ç ã o
795 = 1 9 5
R e s u lt a d o = 2 o 5
C o n s e g u im o s , e n tã o , fa z e r a s s u b tra ç õ e s e m c a d a c o lu n a e c h e g a m o s à c o n c lu s ã o d e q u e :
400 - 195 = 205.
Exemplo 3
V a m o s m o s tra r a g o ra c o rn o fa z e m o s n a p rá tic a . S e m p re q u e , e m ' u m a c o lu n a , o n ú m e ro d e c im a

fo r m e n o r q u e o d e b a ix o , d e v e m o s p e d ir e m p re s ta d a s 1 0 u n id a d e s n a c a s a d a e s q u e rd a . O b s e rv e
c o m o fa z e m o s a c o n ta 9 2 - 2 8 .
8 72 8 72
\ / \ /
C om o é f e it a 92 92 92 92
a c o n ta : -2 8 -2 8 -2 8 -2 8
--
? 4 64
O q u e d iz e m o s A rm a m o s C om eçam os p e la C o m o o 2 a g o ra D e 8 , t ir a m o s
em v o z a lt a : a c o n ta c o lu n a d a s u n id a d e s . v a le 7 2 ( 2 m a is 7 02: 8 m enos 2
a s s im
C om o não é p o s s ív e l dezena = 7 2 ), dá 6.
t ir a r 8 d e 2 , t ir a m o s podem os t ir a r 8:
7 dezena das 9 e 72 m enos 8 dá 4.
e m p re s ta m o s às O 9 , e n tã o , f ic a
u n id a d e s , o u s e ja , v a le n d o 8.
e m p re s ta m o s 7
dezena ao 2.
Portanto, 92 - 28 = 64.
50 AULA 6jihgfedcbaZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA
E x e m p lo 4
O b s e rv e C O I)1 a te n ç ã o u m a c o n ta m a is c o m p lic a d a . V a m o s fa z e r 6 0 2 3 - 5 7 5 . HGFEDCBA
1113 911 5 9 5
C om o é fe ita ".1 \1 \ 1 1
a c o n ta : 6023 6023 6023 6023 6023
-5 7 5 -5 7 5 -5 7 5 -5 7 5 -5 7 5
? 8 48 448 5448
O que d iz e m o s O bserve que o 13 m enos 5 11 m enos 7 9 m enos 5 5 m enos O
em v o z a lta a lin h a m e n to dos

dá 8. dá 4. dá 4. dá 5.
núm eros deve ser
fe ito p e la d ir e ita
(tir e i 1 ) (tir e i 1) (tir e i 1)
R e s p o s ta : 6 023 - 575 = 5 448.
P a ra te r s e g u ra n ç a n a s u b tra ç ã o , é p re c is o p ra tic a r. A in d a m a is im p o rta n te q u e a p re n d e r a s u b tra ir

é saber quando devem os s u b tra ír, F a ç a , e n tã o , a s s e g u in te s a tiv id a d e s . N a p rim e ira , você encon-
tra rá a p e n a s c o n ta s . N a s o u tra s , v o c ê d e s c o b rirá a s c o n ta s que devem s e r fe ita s .
Atividades
F aça no seu caderno.
1 . F a ç a a s s u b tra ç õ e s . N ão se esqueça d e v e rific a r o re s u lta d o .
a) 16 495 - 13 827 =
b) 20 000 - 4 625 =
c) 1025 - (3 0 7 + 28) =
2. N um jo g o d e c a rta s cham ado " b u ra c o " ou

" b irib a " , ganha quem fiz e r p rim e iro 2 000 pon- NÓS ElES
to s . T e m o s e s ta s itu a ç ã o : 320 140
a ) Q u a l d a s d u p la s e s tá n a fre n te , N Ó S o u E L E S ? 250 280
b ) Q u a n to s p o n to s a d u p la q u e e s tá p e rd e n d o 540 630
p re c is a fa z e r p a ra e m p a ta r?
3 . J o ã o re c e b e R $ 8 0 0 ,0 0 p o r m ê s . N e s te m ê s , e le p re c is o u fa z e r d o is v a le s : u m d e
R $ 1 2 0 ,0 0 e o u tro d e R $ 1 5 0 ,0 0 . Q u a n to a in d a te m p a ra re c e b e r n o fim d o m ê s ?
4 . U m a p e s s o a te m R $ 5 0 0 ,0 0 e q u e r c o m p ra r trê s m e rc a d o ria s . O p re ç o d e u m a
d e la s é R $ 1 3 0 ,0 0 ; o d a s e g u n d a é R $ 2 1 0 ,0 0 ; e o d a te rc e ira é R $ 1 5 0 ,0 0 .
P a ra e s s a c o m p ra , s o b ra rá o u fa lta rá d in h e iro ? Q u a n to ?
s. A d is tâ n c ia e n tre M a c e ió (A la g o a s ) e B ra s ília é d e 2 6 4 2 q u ilô m e tro s . A d is -

tâ n c ia e n tre R io d e J a n e iro e B ra s ília é d e 1 1 6 0 q u ilô m e tro s . U m a pessoa vai
d e B ra s ília p a ra o R io d e J a n e iro e o u tra p e s s o a , d e B ra s ília p a ra M a c e ió .
a) Q uem p e rc o rre rá m a io r d is tâ n c ia ?
b ) Q u a n to s q u ilô m e tro s a m a is e s s a p e s s o a fa rá ?
Aula 7UTSRQPON
O b s e rv a n d o a fo rm a c o m o c re s c e e s ta s e q ü ê n c ia d e n ú m e ro s , v o c ê c o n s e g u e d e s c o b rir q u a is s ã o
o s n ú m e ro s q u e v ê m d e p o is ?
I, 3 , 6 , 1 0 , 1 5 , , r •••••• r ••••••
N e s ta a u la , v a m o s c o n h e c e r a s p ro p rie d a d e s d a a d iç ã o . C o m e la s , v o c ê s im p lific a m u ito s c á lc u lo s .

M a s a n te s v e ja o E x e m p lo 1 , n o q u a l u m a b o a id é ia ta m b é m to rn o u o tra b a lh o m a is s im p le s .
Exemplo 1
A lg u é m re s o lv e u e m p ilh a r tijo lõ e s e m fo rm a d e e s c a d a , c o m o m o s tra m a s fig u ra s :
,c::.
,c::. -
.•••....
.......
.......
/ '"
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c::.
/ '" ~ f-
/ '"
---
~ / '"
I I / '"
1< :>1
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70
. / '"
. / '"
...-
. / '"
.,...
.,...
...-
/ '"
/ '"
/ '"
.,...
.,...
...-I
I I
1 E:: ==--1
20
a ) Q u a n to s tijo lõ e s s ã o n e c e s s á rio s p a ra , e m p ilh a n d o -o s to d o s , o b te r u m a e s c a d a .d e 1 0 d e g r a u s ,
c o m o n a fig u ra d a e s q u e rd a ?
b ) E d e 2 0 d e g ra u s , c o m o n a fig u ra d a d ire ita ?
52 AULA 7 aZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA
T a lv e z v o c ê re s o lv a a q u e s tã o da escada de 1 0 d e g ra u s (ite m " a " ) s ó c o n ta n d o o s tijo lõ e s . É um
m é to d o le n to , m a s n e s te c a s o fu n c io n a .
Já p a ra a escada d e 2 0 d e g ra u s (ite m " b " ), e s s a c o n ta g e m d ire ta n o s d e ix a u m pouco im p a c ie n -
te s . O m é to d o não é s ó le n to , é pouco p rá tic o ta m b é m .
D e fa to , s e s a irm o s c o n ta n d o o s tijo lõ e s um por um , não e s ta re m o s le v a n d o em c o n ta q u e e le s
não e s tã o jo g a d o s a o a c a s o , e s im o rg a n iz a d o s em fo rm a de escada. V a m o s v e r, e n tã o , um a id é ia
q u e p e rm ite s a b e r q u a n to s tijo lõ e s e x is te m em cada escada sem c o n tá -lo s de um em um .
C o n s id e re a escada m e n o r. E la te m 1 0 d e g ra u s. V am os e n tã o c o rtá -Ia , com o m o s tra a fig u ra
a b a ix o .
F
F '-
~
---l ----
I I
- - - - - - - - - - - - - - corte
~ i
~
~
.--l
1 .1
1<
70
A c im a d a lin h a d o c o rte , fo rm a m o s um a pequena escada d e 5 d e g ra u s. V a m o s c o lo c á -Ia de cabeça
p a ra b a ix o , a o la d o d a p a rte que so b ro u da escada, com o m o s tra a fig u ra s e g u in te .
V e ja : a s d u a s p a rte s podem s e e n c a ix a r e fo rm a r um re tâ n g u lo .
5+6
U /"""
J 4+7
----
3+8 A escada vira um
----
2+9 retângulo, c o m o mesmo
----"
7 + 70 total de tijolões
!J
V am os e n tã o som ar a s s im :
1+10+2+9+3+8+4+7+5+6
O que a c o n te c e u ? A g o ra to d a s a s lin h a s s ã o ig u a is . P ossuem o m esm o n ú m e ro d e tijo lõ e s . F ic a
re a lm e n te m a is fá c il c a lc u la r o n ú m e ro to ta l.
Propriedades da adição
P a ra s im p lific a r c á lc u lo s , vam os a g o ra d e s c o b rir a s p ro p rie d a d e s d a a d iç ã o .
Propriedade comutativa
E s s e s m é to d o s a lte rn a tiv o s , q u e n o s p e rm ite m re a liz a r c á lc u lo s lo n g o s em pouco te m p o , b a s e ia m -
se num as poucas p ro p rie d a d e s d o s n ú m e ro s.
A p ro p rie d a d e que p e rm ite tro c a r (o u c o m u ta r) a p o s iç ã o d e q u a is q u e r d o is n ú m e ro s de um a
som a é cham ada p ro p rie d a d e c o m u ta tiv a d a a d iç ã o d e n ú m e ro s. E la a firm a que:
A o rd e m d a s p a rc e la s não a lte ra a som a.
P o r e x e m p lo : 9 + 10 = 19
10+9=19
P o rta n to : 9 + 10 = 10 + 9
A s s im , s e te m o s v á rio s n ú m e ro s p a ra so m a r, podem os e s c re v ê -lo s em q u a lq u e r o rd e m .
Propriedade associativa
A o u tra p ro p rie d a d e d a a d iç ã o que usam os m u ito é a que nos p e rm ite e sc re v e r um a som a com o
3 + 5 + 7 sem p re c is a r in d ic a r com p a rê n te s e s que som as devem os c a lc u la r p rim e iro .
P o is , s e g u n d o a p ro p rie d a d e a s s o c ia tiv a :
A o rd e m em que s e ju n ta m a s p a rc e la s não a lte ra a som a.
E s ta p ro p rie d a d e d iz q u e a s p a rc e la s de um a som a podem s e ju n ta r (o u s e a s s o c ia r) d e q u a lq u e r
m odo. V e ja , n o e x e m p lo a s e g u ir, c o m o c a lc u la m o s a som a 3 +5 + 7 de duas m a n e ira s d ife re n -
te s . E m cada um a d e la s , in d ic a m o s e n tre p a rê n te s e s a o p e ra ç ã o que fa re m o s p rim e iro .
3 + 5 + 7 = (3 + 5 ) + 7 = 8 + 7 = · 1 5
3 + 5 + 7 = 3 + (5 + 7 ) = 3 + 1 2 = 1 5
O s re s u lta d o s fo ra m , é c la ro , ig u a is .
C om o c o n h e c im e n to dessas duas p ro p rie d a d e s , v e ja c o m o re s o lv e m o s o p ro b le m a da escada
d e 1 0 d e g ra u s d e fo rm a s im p le s e rá p id a .
D evem os c a lc u la r a som a:
1+2+3+4+5+6+7+8+9+10
P e la p ro p rie d a d e c o m u ta tiv a , sabem os que a s p a rc e la s dessa som a podem s e r e s c rita s em q u a l-
. quer o rd e m . C om o o desenho da escada de cabeça p a ra b a ix o já n o s s u g e riu , e sc re v e m o s a s p a r-
c e la s n a s e g u in te o rd e m :
54 AULA 7 ZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA
P e la p ro p rie d a d e a s s o c ia tiv a , v e m o s q u e é c o n v e n ie n te ju n ta r a s p a rc e la s d e d u a s e m d u a s . A s s im :
(1 + 1 0 ) + (2 + 9 ) + (3 + 8 ) + (4 + 7 ) + (5 + 6 )
D e ssa fo rm a , a n o ssa so m a se rá :
11+11+11+11+11
e o re s u lta d o s e rá 5 5 . T e m o s e n tã o 5 5 tijo lõ e s n a e s c a d a d e 1 0 d e g ra u s .
E s s a s d u a s p ro p rie d a d e s d a a d iç ã o s ã o , p o rta n to , m u ito ú te is . C o m o ta m b é m é o c a so d a p ró -
x im a p ro p rie d a d e , re la tiv a à s u b tra ç ã o d e n ú m e ro s .
Propriedade da subtração
C o m o v o c ê c a lc u la ria o re s u lta d o , e n tre ganhos e p e rd a s, d e u m p ro b le m a com o s s e g u in te s
n ú m e ro s?
GANHOS PERDAS
190 101
o to ta l d e g a n h o s é 1 9 0 + 8 0 = 270.
80 99
O to ta l d e p e rd a s é 101 + 99 = 200.
L o g o , o re s u lta d o d o p ro b le m a é o to ta l d e g a n h o s (2 7 0 ) m e n o s o to ta l d e p e rd a s (2 0 0 ), o u s e ja :
2 7 0 -2 0 0 = 70
V o c ê p o d e ria te r c h e g a d o a o m e s m o re s u lta d o ra c io c in a n d o d a s e g u in te fo rm a :
1 2g a n h o _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 190
s u b tra in d o a 1 ' 1p e r d a - 101
89
a c re s c e n ta n d o o 22 ganho + 80
169
s u b tra in d o a 2 11 p e r d a - 99
s a ld o ----y o
O re s u lta d o fo i o m e s m o , e n ã o p o r a c a s o . P o d e m o s d iz e r q u e :
A s s im c o m o s e s o m a m o s g a n h o s , ta m b é m se som am a s p e rd a s p a ra fo rm a r o to ta l d e p e rd a s .
C o m p re e n d e m o s e n tã o q u e , p a ra fa z e r u m a c o n ta d o tip o : 1 9 0 - 1 0 1 + 8 0 - 9 9 , p o d e m o s s o m a r
os ganhos, s o m a r a s p e rd a s e d e p o is s u b tra ir o s to ta is . A s s im , é m a is p rá tic o fa z e r a o p e ra ç ã o
a c im a d a s e g u in te fo rm a :
(1 9 0 + 8 0 ) - (1 0 1 + 9 9 )
.•.
to ta l d e to ta l d e
ganhos p e rd a s
Um pouco de história
O problema do pequeno GaussbaZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA
O m a te m á tic o C a rl F rie d ric h G auss (1 7 7 7 -1 8 5 5 ) é c o n s id e -
ra d o p o r a lg u n s o " P rín c ip e d a M a te m á tic a " . C o n ta -s e que,
quando G auss e ra a in d a um g a ro to d e e s c o la , em c e rto d ia
em que a tu rm a e s ta v a e s p e c ia lm e n te a g ita d a , o p ro fe sso r
te v e a id é ia de ocupar o s a lu n o s por um te m p o . E d e u -lh e s
um p ro b le m a : que to d o s c a lc u la s s e m a som a d o s n ú m e ro s
1 , 2 , 3 , e tc ., a té 1 0 0 , · is to é :
Carl Friedrich Gauss

1 + 2 + 3 + 4 + ... + 9 9 + 1 0 0
P a ra su rp re sa e d e s o la ç ã o do p ro fe sso r, pouco te m p o d e p o is o pequeno C a rl
G auss ro m p ia o s ilê n c io : " D á 5 0 5 0 " , a c e rta n d o a re s p o s ta ... e le v a n d o a tu rm a
à a lg a z a rra u s u a l!
V ocê pode im a g in a r com o o " P rín c ip e d a M a te m á tic a " fe z ra p id a m e n te essa
c o n ta ? P e n s e . O ra c io c ín io é s e m e lh a n te ao que usam os n o p ro b le m a da escada.
Atividades
1. C a lc u le , e fe tu a n d o p rim e iro o que e s tá d e n tro d o s p a rê n te s e s ( ... ) e d e p o is o
que e s tá n o s c o lc h e te s [. . . ] :
a) 7 + (9 3 + 4 8 ) =
b) (7 + 93) + 48 =
c) [(1 1 + 1 4 1 ) + (7 0 + 2 3 )] + 4 =
d) 1 1 + [(1 4 1 + 7 0 ) + (2 3 + 4 )] =
e) (7 2 - 7 ) + (1 5 1 - 9 8 ) =
f) (7 2 + 1 5 1 )-(7 + 9 8 )=
g) [(7 2 + 1 5 1 ) - 7 ] - 9 8 =
2. P a ra c a d a u m a d a s p ro p rie d a d e s a b a ix o :
a) D ê um e x e m p lo de seu uso.
b) E sc re v a o que e la d iz .
P ro p rie d a d e s :
I. c o m u ta tiv a d a a d iç ã o
11. a s s o c ia tiv a d a a d iç ã o
56 XWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA
AULA 7
3. Pegue a s u a ú ltim a c o n ta d e su p e rm e rc a d o , ou o u tra c o n ta re c e n te , m a rq u e
o v a lo r to ta l e u se -a p a ra re s o lv e r e s ta a tiv id a d e .
I. V e rifiq u e s e o to ta l e s tá c o rre to , fa z e n d o is s o d e p e lo m enos d o is m o d o s
d ife re n te s . P o r e x e m p lo :
a) E fe tu a n d o as som as n a o rd e m em que a s p a rc e la s a p a re c e m .
b) P ro c u ra n d o som as que dêem 10.
lI. C o m p a re o s re s u lta d o s .
4. C a lc u le o s a ld o d a m o v im e n ta ç ã o de um a c o n ta b a n c á ria , b a se a n d o -se no
e x tra to b a n c á rio a b a ix o .
S a ld o a n te rio r 23
R e tira d a 7-
D e p ó s ito 18
D e p ó s ito 43
R e tira d a 1 2 --c
R e tira d a 10-
R e tira d a lS -
R e tira d a 24 -
D e p ó s ito 32
S a ld o =
S. V ocê te m 3 p a c o te s : A , B e C , de a ltu ra s d ife re n te s ,

c
e c o lo c o u um em c im a d o o u tro .
B
Se m udar a o rd e m d o s p a c o te s n a p ilh a , a a ltu ra to ta l vai
A
m u d a r? Por quê?
6. C a lc u le o n ú m e ro d e tijo lõ e s n e c e s s á rio s p a ra fa z e r u m a e sc a d a d e 2 0 d e g ra u s.
7. C u rio s id a d e n u m é ric a
C a lc u le de "cabeça":
a) 1 +2 =
b) 1 +2 +4 =
c) 1 +2 +4 +8 =
d) 1 +2 +4 +8 + 16 =
e) 1 +2 +4 +8 + 16 + 32 =
f) 1 +2 +4 +8 + 16 + 32 + 64 =
Aula 8PONMLKJIHG
A m u ltip lic a ç ã o nada m a is é que um a som a d e p a rc e la s ig u a is . E a d iv is ã o , s u a in v e rs a , "d e sfa z
o que a m u ltip lic a ç ã o fa z ". Q u e r v e r? V a m o s pensar n a s q u e s tõ e s a b a ix o .
Q ue o p e ra ç ã o você u s a ria p a ra re s o lv e r a s s e g u in te s s itu a ç õ e s :
- U m a m á q u in a p ro d u z 2 3 0 p e ç a s p o r h o ra . Q u a n ta s p e ç a s e s s a m á q u in a p ro d u z em 2 4 h o ra s
d e fu n c io n a m e n to ?
- Q u a n ta s n o ta s d e 5 re a is s ã o n e c e s s á ria s p a ra te rm o s 3 5 re a is ?
- Q u a n to s tip o s d e s a n d u íc h e você pode fa z e r c o m 3 tip o s d e re c h e io e 2 tip o s de pão?
O b se rv e a fig u ra a b a ix o .
D e q u a n ta s m a n e ira s você pode ir d a c id a d e X p a ra a c id a d e Y?

58 AULA 8
A multiplicação como soma de parcelas iguaisVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA

V ocê já sabe que p a rc e la é o nom e que dam os aos te rm o s de um a a d iç ã o . A s s im , na som a
2 5 + 3 1 + 1 0 = 6 6 , o s n ú m e ro s 2 5 ,3 1 e 10 são cham ados p a rc e la s da som a. Q uando te m o s um a
som a em que a s p a rc e la s s ã o ig u a is , com o
25 + 25 + 25 = 75,
podem os usar a m u ltip lic a ç ã o . D iz e m o s e n tã o 3 v e z e s 2 5 e re p re s e n ta m o s
3 X 25,
o u s e ja , e s ta m o s som ando o n ú m e ro 2 5 trê s v e z e s :
25 + 25 + 25 = 3 x 25.
Na vida real
Uma s a la d e a u la te m 5 file ira s de
6
c a rte ira s , c o m 6 c a rte ira s cada. Q ual
o to ta l d e c a rte ira s n e s ta s a la ? 6
5 x 6 = 30 carteiras
S e 1 c a n e ta c u s ta 2 re a is e L ú c ia c o m p ro u 5 c a n e ta s , q u a n to e la g a s to u ?
2+2+2+2+2
...
-.,.-
5 x 2
1 0 re a is
• Em um a b ib lio te c a , to d a s a s e s ta n te s são do m esm o ta m a n h o . C ada e s ta n te te m 4 p ra te le ira s ,
e em c a d a p ra te le ira sã o a rru m a d o s 5 0 liv ro s .
0 4 x 5 0 liv ro s = 2 0 0 liv ro s
50
50
;
50
A g o ra , im a g in e que e s s a b ib lio te c a possui 1 0 e s ta n te s com o e s ta . E n tã o , lá e x is te m a o to d o :
10 x 2 0 0 liv ro s = 2 0 0 0 liv ro s
o princípio multiplicativo
A m u ltip lic a ç ã o ta m b é m é a base de um tip o d e ra c io c ín io m u ito im p o rta n te na M a te m á tic a ,
cham ado p rin c íp io m u ltip lic a tiv o . V e ja m o s um e x e m p lo .
M a ria v a i s a ir c o m s u a s a m ig a s e e s tá e s c o lh e n d o a ro u p a q u e u sa rá . S e p a ro u 2 s a ia s e 3 b lu s a s .
V e ja m o s d e q u a n ta s m a n e ira s e la p o d e se a rru m a r.
P e la ta b e la , o b se rv a m o s que M a ria te m 6
p o s s ib ilid a d e s d e se a rru m a r. M a te m a tic a -
m e n te , te m o s 2 s a ia s p a ra c o m b in a r com 3
b lu s a s , o que d á a M a ria 2 x 3 = 6 opções.
E x is te m m u ito s e x e m p lo s em que, p a ra saber um re s u lta d o fin a l, usam os o p rin c íp io m u ltip li-
c a tiv o , que c o m b in a v á ria s p o s s ib ilid a d e s . No in íc io d e s ta a u la , o p ro b le m a dos c a m in h o s da
c id a d e X p a ra a c id a d e Y é um e x e m p lo d e s te p rin c íp io .
Em tempo
É m u ito im p o rta n te re c o n h e c e r a s s itu a ç õ e s d e m u ltip lic a ç ã o . N o e n ta n to , p re -
c is a m o s ta m b é m a d q u irir h a b ilid a d e s e ra p id e z p a ra m u ltip lic a r n ú m e ro s com
apenas um a lg a ris m o . S ó a s s im se rá b e m fá c il fa z e r q u a lq u e r m u ltip lic a ç ã o .
A s m u ltip lic a ç õ e s e n v o lv e n d o n ú m e ro s de um a lg a ris m o c o s tu m a m se r a p re -
s e n ta d a s em ta b e la s c o n h e c id a s com o ta b u a d a s .
x 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20
3 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30
4 4 8 12 16 20 24 28 02: 36 40
5 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50
6 6 12 18 24 30 36 42 48 54 60
7 7 14 21 28 35 42 49 56 63 70
8 8 16 24 C 32: 40 48 56 64 72 80
9 9 18 27 36 45 54 63 72 81 90
10 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
C o n s u lta m o s um a ta b u a d a p ro c u ra n d o o e n c o n tro de um a lin h a com um a
c o lu n a . Se você quer s a b e r o re s u lta d o de 8 x 4 , b a s ta s e g u ir um d o s c a m in h o s
m a rc a d o s n a ta b e la : n o s d o is c a s o s , v o c ê v a i e n c o n tra r 3 2 . C o n s u lte a ta b e la sem -
p re q u e p re c is a r. C om o te m p o , você não p re c is a rá m a is d e la .
60BA AULA 8
A inversa da multiplicaçãoUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA
J á d is s e m o s , quando e s tu d a m o s a a d iç ã o e a s u b tra ç ã o , q u e a o p e ra ç ã o in v e rs a é a q u e la que des-
fa z o q u e a o u tra fa z . O in v e rs o d e m u ltip lic a r é d iv id ir.
U sam os a ta b u a d a e v im o s que:
8 x 4 = 32
O b se rv e o que fa z a d iv is ã o :
32 + 4 = 8 (3 2 d iv id id o por 4 dá 8)
ou
32 -ê - 8 = 4 (3 2 d iv id id o por 8 dá 4)
M a s o im p o rta n te é c o n s e g u ir re sp o n d e r: Q uando devem os u s a r a d iv is ã o ?
O b se rv e a s fig u ra s e pense n a s s itu a ç õ e s q u e e la s re p re s e n ta m .
Se você te m 3 2 re a is p a ra
d iv id ir ig u a lm e n te por C u .ID c m .J ~ ~ ~ ~ ~ ~ )
4 p e sso a s, c a d a p e sso a re c e -
b e rá 8 re a is . C ~ ~ r:rm ~ c rm ~ ~ ~ )
C ~ ~ U E r:rm ~ ~ ~ · r:rm )
C r:rm ~ ~ w .m a m ~ ~ ~ )
Se você te m 3 2 re a is p a ra
d iv id ir ig u a lm e n te por u .m
· 1 ••.
~• 1 ••.
~• t ••.
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• 1 ••. 1 :r n ;1 l:m d
• t .•.
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8 p e sso a s, c a d a p e sso a re c e -
~• t ••.
~• 1 ••.
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~· I' •.
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~• 1 .• . u .= m
• 1 ••.
~• 1 ••.
b e rá 4 re a is .
~• t .•. 1 :i~ 1 1 :L 1 L 1 I ~ : I ~
• t ••.
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~· t .•.
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• t .•.
[:m J c rm
• 1 ••. • 1 ••.
~• 1 ••.
~· 1 .• .
~· 1 .• . UE] ~• 1 ••. 1 :r n .:1
Um m o to ris ta v a i fa z e r u m a v ia g e m d e 3 2 0 q u ilô m e tro s . E le s a b e q u e se u c a rro consom e 1
litro d e á lc o o l a cada 8 q u ilô m e tro s . Q u a n to s litro s d e á lc o o l e le g a s ta rá n o to ta l?
o 8 km 8km 8km 8km
I [ID
7 litro 7 litro 7 litro 7 litro
t
início da viagem fim da viagem
P re c is a m o s saber q u a n to s pedaços de 8 km cabem em 3 2 0 k m . P a ra is s o , fa z e m o s a d iv is ã o
3 2 0 + 8 = 4 0 . P o rta n to , o c a rro irá c o n s u m ir 4 0 litro s d e á lc o o l.

C o m o v o c ê p o d e p e rc e b e r, h á m u ita s s itu a ç õ e s n a s q u a is s e a p lic a a d iv is ã o . P o d e m o s a g o ra c o n c lu ir:
A d iv is ã o é usada quando q u e re m o s d iv id ir o u re p a rtir um to ta l e m p a rte s ig u a is , o u q u a n d o q u e re -
m o s m e d ir q u a n ta s vezes um a q u a n tid a d e c a b e d e n tro d e o u tra m a io r.
A reta numérica
C ham am os d e re ta n u m é ric a um a re p re s e n ta ç ã o g rá fic a que fa z e m o s d o s n ú m e ro s. M a rc a m o s
p o n to s ig u a lm e n te espaçados so b re u m a re ta e a c a d a u m d e s s e s p o n to s a s s o c ia m o s um n ú m e ro
d e fo rm a o rd e n a d a .
I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I
o 234567897077727374757677787920272223242526272829303732
A s e ta d o la d o d ire ito se rv e p a ra le m b ra r que e s ta re ta , a s s im com o o s n ú m e ro s, é in fin ita , ou

s e ja , n ã o acaba nunca.
É m u ito fá c il v e r a m u ltip lic a ç ã o e a d iv is ã o u s a n d o a re ta n u m é ric a . O b s e rv e n a ta b u a d a to d o s
o s re s u lta d o s d a m u ltip lic a ç ã o p o r 3 e c o m p a re com o q u e a c o n te c e n a re ta n u m é ric a quando
dam os " p u lo s " d e ta m a n h o 3.
~~~~~~~~~~
I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I
0723456789 70 77127374157677187920212223242526272829303732
O b se rv a n d o a re ta e o s p u lo s , v e ja c o m o fic a fá c il:
4 p u lo s d e ta m a n h o 3 e chegam os ao 12 4 x 3 = 12
a té o 1 2 c a b e m 4 p u lo s d e ta m a n h o 3 12 +3 =4
A g o ra fa ç a v o c ê :
6 p u lo s d e ta m a n h o 3 e chegam os ao 6 x 3 =
a té o 2 4 c a b e m p u lo s d e ta m a n h o 3 24 -ê - 3 =
Faça apenas n u m e ric a m e n te , c o n s u lta n d o a re ta :
7x3= _ 9+3= _
5x3= _ 30+3= _
E x p e rim e n te fa z e r o u tra s re ta s p a ra o u tro s ta m a n h o s d e p u lo s .

62 AULA 8
Atividades
Faça no seu caderno.ZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA
1. C o m p le te os espaços:
a) K á tia te m 8 n o ta s d e 5 re a is .
E la te m re a is .
b) José c o m p ro u 8 c a ix a s com 6 c a n e ta s .
E le c o m p ro u c a n e ta s .
c) M a rin a c o m p ro u 3 c a rte la s d e b o tõ e s .
C ada c a rte la te m 1 d ú z ia (1 2 ) d e b o tõ e s .
E la c o m p ro u b o tõ e s .
d) V anda re c e b e u 1 5 re a is em n o ta s d e 5 re a is .
E la te m n o ta s d e S re a is .
e) G a b rie l e n c a ix o to u 7 2 liv ro s .
C ada c a ix a fic o u com 8 liv ro s .
E x is te m e n tã o c a ix a s .
f) Uma q u a n tia d e 4 2 re a is d e v e s e r re p a rtid a ig u a lm e n te e n tre 6 pessoas.
C ada pessoa re c e b e rá re a is .
2. P a ra te r u m a id é ia d e q u a n ta s la ra n ja s h a v ia num a c a ix a , sem d e sa rru m a r a
c a ix a p a ra c o n tá -Ia s um a a um a, P e d ro c o n to u apenas a s fru ta s da cam ada
s u p e rio r e v e rific o u que h a v ia 1 S la ra n ja s . A v a lio u que a c a ix a tin h a p e lo
m enos 5 cam adas ig u a is à q u e la . Q ue c o n ta P e d ro deve fa z e r p a ra te r um a
e s tim a tiv a d o n ú m e ro d e la ra n ja s c o n tid a s na c a ix a ?
3. H u g o re fo rm o u o e n c a n a m e n to d e s u a c a s a . A o to d o , e le p re c is o u d e 3 0 m e tro s
de cano, 1 3 c o to v e lo s , 6 "T" e 8 lu v a s . N a é p o c a , e le p a g o u o s s e g u in te s v a lo re s :
Cano R$ 6,00 por metro
R$ 2,00 por
Cotovelo
unidade
Junção "I" R$ 3,00 por

unidade
R$ 7,00 por
Luva
unidade
Em q u a n to fic o u sua despesa com m a te ria l?

N a s a tiv id a d e s s e g u in te s , apenas in d iq u e a s o p e ra ç õ e s que devem s e r fe ita s .

D e p o is d a A u la 1 2 , v o c ê te rá c o n d iç õ e s d e fa z e r o s c á lc u lo s .
4 . U m m o to ris ta d e c a m in h ã o q u e ria m e d ir o c o n s u m o d e s e u v e íc u lo . Em um
p o s to d e a b a s te c im e n to , p e d iu q u e c o m p le ta s s e m o ta n q u e . E n q u a n to is s o ,
a n o to u a q u ilo m e tra g e m in d ic a d a n o m a rc a d o r d o p a in e l: 2 5 3 8 3 k m . D e p o is ,
s e g u iu v ia g e m . Q uando o m a rc a d o r e s ta v a in d ic a n d o 2 5 6 6 7 k m , e le p a ro u
e m o u tro p o s to e m andou c o m p le ta r o ta n q u e n o v a m e n te . F o ra m c o lo c a d o s
7 1 litro s d e c o m b ~ s tív e l. Q u a l fo i o c o n s u m o d o c a m in h ã o ? O u s e ja , q u a n -
to s q u ilô m e tro s , e m m é d ia , o c a m in h ã o andou com 1 litro d e c o m b u s tív e l?
5 . Q u a tro p e s s o a s fa rã o u m a v ia g e m d e id a e v o lta e n tre Ilh é u s e V itó ria d a C o n -

q u is ta . E la s irã o n u m c a rro q u e fa z , e m m é d ia , 1 2 q u ilô m e tro s p o r litro de
c o m b u s tív e l. A d is tâ n c ia e n tre a q u e la s c id a d e s é d e 3 0 0 q u ilô m e tro s . Q uan-
to s litro s d e c o m b u s tív e l s e rã o g a s to s n e s s a v ia g e m ?
6 . U m a fá b ric a d e s a b ã o e m p e d ra e m b a la o s p ro d u to s e m c a ix a s d e 4 d ú z ia s .
Q u a n ta s c a ix a s s ã o u s a d a s p a ra e m b a la r 1 5 6 0 0 p e d ra s de sabão?
7 . A ta b e la a b a ix o n o s fo rn e c e o consum o d e e n e rg ia (e m w a tts -h o ra ) d e v á rio s

a p a re lh o s e le tro d o m é s tic o s .
~ ~ ~ ~ ~ ~ ;'iZ ;· ..,:" ,,:tw " '~ !!~ -· · :~ ;;~

~~r,~>::·';\
"::.',':'!~QPONMLKJIHGFEDCBA
~~;\':~~\?:Yr~":_:?i\~j<:>":;;7~:~~-1:-,;~~~~7::~~:,~' V,J;'<};'~~
.',":;::,.~ .~ .:~ :
Aparelho Consumo por hora ( w a tts - h o r a )
A s p ir a d o r de pó 250
C h u v e ir o 3000
E n c e r a d e ir a 250
F e rro d e p a s s a r ro u p a 1 000
G e la d e ir a 125
Lâm pada d e 1 0 0 v e la s 100
L iq u id ific a d o r 250
R á d io 10
T e le v is ã o e m p r e to - e - b r a n c o 60
T e le v is ã o e m c o r e s 140
C om os dados d a ta b e la , c a lc u le q u a n to te m p o um a e n c e ra d e ira d e v e fic a r

lig a d a p a ra g a s ta r a m e s m a q u a n tid a d e d e e n e rg ia q u e u m c h u v e iro g a s ta e m
1 0 m in u to s .
64 AULA 8
CuriosidadeBA
C o m p le te a ta b u a d a do 9 , c o lo c a n d o o s re s u lta d o s em dezenas e u n id a d e s .
0 0 .
~. o . -, - . , .' .. , ~ -~
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..:;.::...~'.>;:.~,:";,<::'".~ :,~po;~:Z;tE,.~·,
Ox9=
1 x9=
2x9=
3x 9=
4x9=
5x9=
6x9=
7x9=
8 x 9=
9 x 9=
10 x 9 =
O b se rv e que os a lg a ris m o s das u n id a d e s a p a re c e m na o rd e m d e c re s c e n te e que
os a lg a ris m o s das dezenas a p a re c e m na o rd e m c re s c e n te .
A lé m d is s o , se você som ar o a lg a ris m o da dezena com o a lg a ris m o d a u n id a d e ,
se m p re d a rá 9.
Aula 9RQPONMLKJ
V a m o s im a g in a r o s e g u in te : v o c ê p re c is a s a b e r q u a n to é 14 x 1 2 , m a s a in d a não s a b e fa z e r e s ta
c o n ta e , ta m b é m , não d is p õ e de um a c a lc u la d o ra p a ra a ju d á -Ia . U m a m ig o s u g e riu que você
fiz e s s e 1 4 0 m a is 2 8 , q u e d a ria c e rto . O q u e s e u a m ig o s u g e riu ? Por que e le a firm o u que a c o n ta
d á c e rto ?
V am os com eçar e x p lic a n d o a s p rin c ip a is p ro p rie d a d e s d a m u ltip lic a ç ã o .
O re s u lta d o d a m u ltip lic a ç ã o é ta m b é m cham ado d e p ro d u to , e cada um d o s n ú m e ro s m u l-
tip lic a d o s é cham ado d e fa to r.
Propriedades da multiplicação
Propriedade comutativa
U m a d a s a p lic a ç õ e s b á s ic a s d a m u ltip lic a ç ã o d e d o is n ú m e ro s é a d e c o n ta r o b je to s que e s tã o
a rru m a d o s em lin h a s e c o lu n a s , fo rm a n d o um re tâ n g u lo .
• • • •• • • As bolinhas podem representar
• •• • •• • soldados e m formação,
• • •• •
carteiras de uma sala de aula,
automóveis e m um estacionamento
• • • • • e muitas outras coisas.
A M a te m á tic a é a s s im : e la re p re s e n ta o b je to s por s ím b o lo s . Podem os in te rp re ta r o desenho da
fig u ra a n te rio r d e d u a s m a n e ira s :
,. • • • • .]
r--
• • • •
~
,. • • • • .]
Formado por
4 filas de
6 bolinhas
•
• •
•
• • • •
Formado por
6 filas de
4 bolinhas
cada uma.
\. • • • • .] cada uma.
• • • • • •
\. • • • • .] • • • • • •
66 AULA 9RQPONMLKJIHGFEDCBA
C o n c lu ím o s , e n tã o , q u e 4 x 6 = 6 x 4 , s e n d o a m b o s o s re s u lta d o s ig u a is a 2 4 . A p ro p rie d a d e que

a c a b a m o s d e v e r p o d e s e r re s u m id a n a s e g u in te fra s e :
A o rd e m d o s fa to re s n ã o a lte ra o p ro d u to .
Propriedade associativa
Q uando te m o s v á ria s o p e ra ç õ e s s e g u id a s , in d ic a m o s d e n tro d e p a rê n te s e s ( . . .) a q u e l a q u e d e v e
s e r fe ita p rim e iro . P o r e x e m p lo , a o p e ra ç ã o
5 x (6 - 2)
d e v e s e r fe ita a s s im :
5x (6 - 2) = 5 x 4 = 20
A g o ra , v a m o s im a g in a r q u e v o c ê te n h a d e fa z e r a c o n ta 5 x 2 x 3 . C o m o fa z e r? P o d e m o s e x p e -
rim e n ta r d u a s m a n e ira s :
(5 x 2) x 3 = 10 x 3 = 30
'- - - - - - t
5 x (2 x 3) = 5 x 6 = 30
___ t
C o m o já s a b e m o s q u e a o rd e m d o s fa to re s n ã o a lte ra o p ro d u to , podem os a in d a e x p e rim e n ta r
o u tra s m a n e ira s d e m u ltip lic a r e s s e s trê s n ú m e ro s :
2 x (5 x 3) = 2 x 15 = 30
,- - - - - - - t
(3 x 2) x 5 = 6 x 5 = 30
,----t
E s s a s e x p e riê n c ia s n o s le v a m a c o n c lu ir a s e g u in te p ro p rie d a d e :
S e te m o s v á ria s m u ltip lic a ç õ e s , q u a lq u e r u m a p o d e s e r fe ita p rim e iro .

Na vida real
V is ta d e c im a , u m a c a ix a d e le ite a p a re c e a s s im :
DDDD
DDDD
DDDD
C ada re tâ n g u lo re p re s e n ta 1 litro d e le ite . Q u a n to s litro s há em um a p ilh a d e 5 c a ix a s ?
P rim e iro , c a lc u la m o s q u a n to s litro s de le ite e x is te m em cada c a ix a . Isso sabem os fa z e r.
A re s p o s ta é 3 x 4. C om o e s s a s itu a ç ã o a p a re c e re p e tid a c in c o v e z e s, o n ú m e ro to ta l d e litro s é:
5 x 3 x 4
Já sabem os que, p a ra fa z e r o c á lc u lo , q u a lq u e r m u ltip lic a ç ã o pode s e r fe ita p rim e iro . R e s o lv e -
m os, e n tã o , c a lc u la r a s s im :
(5 x 3 ) x 4 = 15 x 4 = 60
R e s p o s ta : N a p ilh a e x is te m 6 0 litro s d e le ite .
E s ta m o s a p re n d e n d o a fa z e r c o n ta s . Já sabem os so m a r, s u b tra ir e m u ltip lic a r. M as não b a s ta
s a b e r fa z e r c o n ta s . O m a is im p o rta n te é s a b e r a p lic a r e s s e s c o n h e c im e n to s , p a ra re s o lv e r o s p ro -
b le m a s que te m o s to d o s o s d ia s . P a ra d e s c o b rir q u a is s ã o a s c o n ta s que te m o s d e fa z e r, é p re c is o
p e n sa r, é p re c is o ra c io c in a r.
O ra c io c ín io s e d e s e n v o lv e com a p rá tic a . R e a liz a n d o a tiv id a d e s .
P ro c u re d e s c o b rir, em cada um a d a s a tiv id a d e s s e g u in te s , q u a is s ã o a s c o n ta s que devem ser
fe ita s p a ra s e c o n s e g u ir a re s p o s ta .
Atividades
1 . T rê s c o s tu re ira s o rg a n iz a ra m um a pequena fá b ric a d e v e s tid o s . C ada um a
d e la s c o n s e g u e fa z e r 4 v e s tid o s p o r d ia e c a d a u m d o s v e s tid o s é v e n d id o por
R $ 4 0 ,0 0 .
a) Q u a n to d in h e iro essa pequena fá b ric a a rre c a d a p o r d ia ?
b) P a ra c a d a v e s tid o , g a s ta m -s e 2 m e tro s d e te c id o . Q u a n to s m e tro s d e te c id o
s ã o g a s to s p o r d ia ?
c) O d in h e iro que a fá b ric a a rre c a d a por d ia não é o seu lu c ro . E x is te m
v á ria s despesas. A s c o s tu re ira s p re c is a m c o m p ra r te c id o , lin h a s , b o tõ e s e
o u tro s m a te ria is e tê m de pagar à fa x in e ira , q u e to d o s o s d ia s v a i a rru m a r
a bagunça. S e a despesa em cada d ia fo r d e R $ 1 5 4 ,0 0 , q u a l é o lu c ro da
fá b ric a p o r d ia ?
68 AULA 9ZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA
A g o ra , vam os conhecer um pouco m a is a fá b ric a d e v e s tid o s da A tiv id a d e 1 . C e rto d ia , a s trê s
m oças re s o lv e ra m a u m e n ta r a p ro d u ç ã o e c o n tra ta ra m m a is um a c o s tu re ira . E ssa nova c o s tu -
re ira e ra e x c e le n te e c o n s e g u ia fa z e r 5 v e s tid o s p o r d ia . E la p a s s o u a g a n h a r, p o r d ia , R $ 6 ,0 0 p a r a
pagar o ô n ib u s e m a is R $ 3 ,0 0 p o r v e s tid o fe ito . Q u a n to e la v a i re c e b e r d ia ria m e n te ?
F á c il. A c o n ta a s e r fe ita é:
6 + 5 x 3
S ã o R $ 6 ,0 0 d o ô n ib u s . S e e la g a n h a R $ 3 ,0 0 p o r v e s tid o , g a n h a rá p o r to d o s : 5 x 3. C om o deve-
m os fa z e r a c o n ta : 2 + 5 x 3?
Se você fiz e r e s s a p e rg u n ta p a ra v á ria s pessoas, com c e rte z a vão a p a re c e r duas s u g e s tõ e s . T em
g e n te que v a i fa z e r a s s im :
6 + 5 x 3 = 11 x 3 = 33
e te m g e n te que v a i fa z e r a s s im :
6 + 5 x 3 = 6 + 15 = 21
Q ual é o je ito c e rto ? Se você pensar um pouco, v a i d e s c o b rir que a segunda c o n ta é a c e rta . A
p rim e ira e s tá c o m p le ta m e n te e rra d a . N ão podem os fa z e r p rim e iro a c o n ta 6 + 5 p o rq u e não
te m nada a ver som ar o d in h e iro re se rv a d o p a ra o ô n ib u s com o d in h e iro ganho p e lo s v e s tid o s .
V am os, e n tã o , a p re n d e r um a re g ra im p o rta n te :
S e te m o s v á ria s o p e ra ç õ e s s e g u id a s , devem os fa z e r p rim e iro
a s m u ltip lic a ç õ e s e , d e p o is , as som as e s u b tra ç õ e s .
Atividades
2 . Q u a n to d á e s ta c o n ta : 9 + 6 x 1 - 4 x 2?
Propriedade distributiva
A g o ra v a m o s im a g in a r a s e g u in te s itu a ç ã o : d o is irm ã o s re s o lv e m rifa r u m a b ic ic le ta que não usam ,
e m b o ra e la s e ja q u a s e nova. João d iz : " V a m o s vender cada b ilh e te d a r if a p o r R $ 2 ,0 0 , p a r a nos-
s o s a m ig o s ." P e d ra re sp o n d e : " E s tá c e rto . D e p o is fa z e m o s um s o rte io p a ra ver quem le v a ."
João vendeu 3 b ilh e te s e P e d ro vendeu 7 b ilh e te s . Q u a n to e le s a rre c a d a ra m ? R e p a re que há
d u a s m a n e ira s d e fa z e r a c o n ta . Um a d e la s é v e rific a r q u a n to cada um a rre c a d o u e , d e p o is , so m a r.
A c o n ta a s e r fe ita é:
2x3+2x7
C hegam os à c o n c lu s ã o d e q u e ]o ã o a rre c a d o u R $ 6 ,0 0 e P e d ro a rre c a d o u R $ 1 4 ,0 0 . P o rta n to , os
d o is ju n to s a rre c a d a ra m R $ 2 0 ,0 0 .
M a s ta m b é m podem os fa z e r a c o n ta d e o u tra fo rm a : v e rific a m o s q u a n to s b ilh e te s fo ra m ven-
d id o s a o to d o e m u ltip lic a m o s p e lo v a lo r de cada um . N e s te c a s o , a c o n ta a s e r fe ita é:
2 x (3 + 7)
C o n c lu ím o s , e n tã o , que fo ra m v e n d id o s 1 0 b ilh e te s por R $ 2 ,0 0 cada um . P o r is s o , o to ta l a rre -
cadado é de:
R $ 2 ,0 0 x 10 = R $ 2 0 ,0 0
C om e s te e x e m p lo , d e s c o b rim o s que:
2 x (3 + 7) = 2 x 3 +2 x 7
E s ta im p o rta n te p ro p rie d a d e pode s e r re s u m id a na s e g u in te fra se :
Se um n ú m e ro m u ltip lic a um a som a,
e n tã o e le m u ltip lic a cada p a rc e la dessa som a.
D evem os d iz e r q u e to d o s o s re s u lta d o s q u e a p re s e n ta m o s p a ra v o c ê n ã o s ã o c o in c id ê n c ia s . A s p ro -
p rie d a d e s v a le m p a ra q u a lq u e r o u tro n ú m e ro em q u a lq u e r o u tro p ro b le m a , p o rq u e não depen-
dem d o s n ú m e ro s. E la s v a le m se m p re , em q u a lq u e r s itu a ç ã o .
P a ra g ra v a r bem a s p ro p rie d a d e s , a M a te m á tic a u s a le tra s no lu g a r d e n ú m e ro s. P o rta n to , as
c o n ta s que vam os e sc re v e r com le tra s s ã o c o n ta s que podem s e r fe ita s com q u a is q u e r n ú m e ro s.
O b se rv e com o podem os re s u m ir nossa a u la usando le tra s :
p ro p rie d a d e c o m u ta tiv a : a x b =b x a
p ro p rie d a d e a s s o c ia tiv a : a x (b x c) = (a x b ) x c
p ro p rie d a d e d is trib u tiv a : a x (b + c) = a x b +a x c

70 AULA 9
Atividades
Faça no seu caderno.PONMLKJIHGFEDCBA
3 . N a fig u ra a b a ix o , c a d a b o lin h a re p re s e n ta u m a c a d e ira d e u m c in e m a . Q u a n to s
lu g a re s e x is te m nesse pequeno c in e m a ? (N ã o v a le c o n ta r de um em u m .)
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4. C ada andar de um e d ifíc io te m 3 a p a rta m e n to s d e fre n te e 3 a p a rta m e n to s

d e fu n d o s. S e o e d ifíc io possui 8 a n d a re s, q u a n to s a p a rta m e n to s e x is te m ?
5. C a lc u le : 2 + 3 x 4 - 5 + 6 x 1.
6. C a lc u le : 3 + 2 x (7 - 2 ).
7. F a ç a e s ta c o n ta d e d u a s fo rm a s d ife re n te s : 5 x (2 + 6 ).
8. F a ç a e s ta c o n ta d e d u a s fo rm a s d ife re n te s : 2 x (S + 3 - 1 ).
9. V o lte à s itu a ç ã o p ro p o s ta no in íc io d e s ta a u la e e x p liq u e o que s e u a m ig o

fe z . U se u m a p ro p rie d a d e p a ra e x p lic a r.
Q u e a lg a ris m o s devem s e r c o lo c a d o s nos p o n tin h o s d a c o n ta a b a ix o ?
... 34
x
41 ... O
In v e n te um p ro b le m a q u e te n h a com o s o lu ç ã o o s c á lc u lo s a b a ix o :
IS x 12 = 180
300 - 180 = 120
Em d iv e rs a s s itu a ç õ e s do nosso d ia -a -d ia , n e c e s s ita m o s re a liz a r m u ltip lic a ç õ e s . À s vezes essas
c o n ta s s ã o fe ita s c o m n ú m e ro s m u ito g ra n d e s. P a ra fa c ilita r a c o m p re e n sã o d a s té c n ic a s d e c á l-
c u lo , v a m o s a p re s e n ta r a lg u n s e x e m p lo s .
Exemplo 1
Uma c a ix a c o n té m 27 bom bons. Q u a n to s bom bons há em 8 c a ix a s ?
5 5
C om o éHGFEDCBA
fe ita
27 27 27
a c o n ta : 2 ....§ .. 2 ...§ .. 2 ...§ ..
6 276
a que d iz e m o s P a r a c a lc u la r o P a r a e fe tu a r o c á lc u lo , A g o ra , m u ltip lic a m o s
e m v o z a lta : to ta l de bom bons, m u ltip lic a m o s 8 p o r 2 ( a lg a r is m o s das

devem os m u iu p ti- in ic ia lm e n te 8 por 7 dezenas) e d e p o is
c a r 8 por 27. ( a lg a r is m o d a s u n id a d e s som am os 5:
A rm a m o s a c o n ta d o n ú m e ro d e c im a ) : 8 vezes 2 são 76
desse m odo. 8 vezes 7 são 5 6 . e m a is 5 s ã o 2 7 .
E s c re v e m o s o 6 e "v ã o 5 " .
a r e s u lta d o é 276, o u s e ja , e x is te m 276 bom bons n a s 8 c a ix a s .

N a m u ltip lic a ç ã o 8 x 27 = 276, n ú m e ro s 8 e 2 7 s ã o o s fa to r e s e 276 éo p r o d u to .
V am os a g o ra e x p lic a r p o rq u e a c o n ta é fe ita a s s im .
O n ú m e ro 2 7 é c o m p o s to d e 7 u n id a d e s e 2 dezenas:
27 = 7 + 20
72 AULA 10 VUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA
P o rta n to , a c o n ta 8 x 2 7 é ig u a l a 8 x (7 + 2 0 ). V a m o s e n tã o usar a p ro p rie d a d e d is trib u tiv a da
m u ltip lic a ç ã o (v e ja a A u la 9 ): q u a n d o um n ú m e ro m u ltip lic a um a som a, e le m u ltip lic a c a d a p a r-
c e la d e s s a som a.
E n tã o : 8 x 27 =
8 x (7 + 20) =
8 x 7 + 8 x 20 =
56 + 160 =
6 + 50 + 160
O b se rv e que: 8 x 7 = 5 6 = 6 u n id a d e s e 5 dezenas
8 x 20 = 8 x 2 dezenas = 16 dezenas
Som ando e n tã o as dezenas, v e rific a m o s que o re s u lta d o te m 6 u n id a d e s e 21 dezenas. Ou s e ja ,
e le é ig u a l a:
6 + 210 = 216
V o c ê v iu p o r q u e a c o n ta d e m u ltip lic a r é fe ita com o m o s tra m o s no E x e m p lo 1. C om o te m p o e
com a p rá tic a , você fa rá c o n ta s com o essas quase a u to m a tic a m e n te .
Atividades
1. N um a fá b ric a , um a m á q u in a p ro d u z 476 b lu s a s por h o ra . Q u a n ta s b lu s a s
se rã o p ro d u z id a s em 8 h o ra s?
2. C a lc u le :
a) 725 x 8 =
b) 1 196 x 4 =
c) 12874 x 7=
V ocê já sabe com o m u ltip lic a r um n ú m e ro , pequeno ou g ra n d e , por o u tro de um a lg a ris m o .
V e ja a g o ra com o m u ltip lic a r um n ú m e ro d e m a is d e u m a lg a ris m o p o r o u tro d e d o is a lg a ris m o s .

Exemplo 2
Um te a tro te m 3 2 file ira s d e p o ltro n a s e c a d a file ira te m 5 4 p o ltro n a s . Q u a l é a lo ta ç ã o desse
te a tro ?
1 1 1 MLKJIHGFEDCBA
Com o é fe ita a 54 54 54 54 54
c o n ta : x 32 x 32 x 32 x 32 x 32
--
108 108 108 108
2 162 162
-- --
I 728
O q u e d iz e m o s P a ra c a l- In ic ia lm e n te A g o ra , vam os 3 (d e z e n a s ) Som ando as

e m v o z a lta : e u la r o 54 é m u lti- m u ltip lic a r 54 p o r 3. vezes 5 1 0 8 u n id a -
to ta l de p lic a d o por 3 (d e z e n a s ) vezes 4 (d e z e n a s ) des com as
p o ltro n a s , 2 . Is s o já s ã o 1 2 (d e z e n a s ). são 15 162 deze-
devem os sabem os e s c re v e m o s o 2 e (c e n te n a s ) n a s , te m o s
m u ltip lic a r fa z e r. D á "vai um". e c o m m a is o re s u lta d o

, 54 por 32. 108. A te n ç ã o : o 2 fic a n a 1 (c e n te n a ) da nossa
casa das dezenas! são 16. o p e ra ç ã o .
P o rta n to , h á n e s s e te a tro 1 7 2 8 p o ltro n a s .
V a m o s a g o ra ju s tific a r e sse p ro c e sso u tiliz a n d o , m a is u m a v e z , a s p ro p rie d a d e s q u e v im o s na
a u la p a s s a d a . O b s e rv e q u e :
54 x 32 = 5 4 x (2 + 30)
U tiliz a n d o a p ro p rie d a d e d is trib u tiv a d a m u ltip lic a ç ã o , te m o s :
54 x 32 = 54 x (2 + 30)
= 54 x 2 + 54 x 30
N o te q u e 5 4 x 2 = 108 e que 30 = 3 d e z e n a s , o u s e ja , 3 0 = 3 x 10.
A s s im , te m o s :
54 x 32 = 54 x 2 + 54 x 30
= 108 + 54 x 3 x 10
= 108 + 162 x 10
= 108 + 1 620
A som a:
108
+ 1620
17 2 8
d á o re s u lta d o d a o p e ra ç ã o e m o s tra p e rfe ita m e n te p o r q u e , n a c o n ta a rm a d a , o 1 6 2 a p a re c e u
d e s lo c a d o p a ra a e sq u e rd a .
74 AULA 10
Atividades
FaçaVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA
n o seu caderno.
3. C a lc u le :
a) 87 x 28 =
b) 132 x 43 =
c) 2051 x 73 =
Em tempo
Q uando te rm in a m o s um a c o n ta , se m p re fic a m o s em d ú v id a s e o c á lc u lo e s tá
c o rre to . Um dos m e io s p a ra v e rific a r s e a m u ltip lic a ç ã o e s tá c o rre ta é tro c a r a
o rd e m d o s fa to re s . V e ja o e x e m p lo s e g u in te .
V am os c a lc u la r 32 x 54:
54
x 32
108
162
1 728
T ro c a n d o a o rd e m d o s fa to re s , o b te m o s :
32
x 54
128
160
1728
S e e n c o n tra rm o s o m esm o re s u lta d o , a c o n ta p ro v a v e lm e n te e s ta rá c e rta . N ão
é um m é to d o a b s o lu ta m e n te se g u ro , p o rq u e podem os e rra r nas duas c o n ta s .
M a s , d e q u a lq u e r m a n e ira , é um m odo d e e n c o n tra r um p o s s ív e l e rro . A lg u n s
e rro s podem s e r v e rific a d o s fa c ilm e n te . P o r e x e m p lo , a c o n ta : 23 x 31 = 513
e s tá e rra d a . Por quê?
P ense um pouco a n te s d e c o n tin u a r a le itu ra .
A c o n ta e s tá e rra d a p o rq u e , a o m u ltip lic a r 2 dezenas (2 0 ) p o r 3 d e z e n a s (3 0 ),
o b te re m o s 6 c e n te n a s (6 0 0 ). P o rta n to , o a lg a ris m o d a s c e n te n a s te rá d e s e r ig u a l
o u m a io r que 6.
4. A s c o n ta s a b a ix o e s tã o e rra d a s. Sem fa z e r o c á lc u lo , d e sc u b ra por quê.
a) 27 x 24 = 348
b) 221 x 34=5514
Curiosidade
V o c ê s a b ia que há um m odo in te re s s a n te d e o b te r a ta b u a d a do 9 usando os
dedos das m ãos?
Suponha que d e s e ja m o s m u ltip lic a r 4 por 9 . A b rim o s as m ãos so b re a m esa
e d o b ra m o s o q u a rto dedo, c o n ta n d o d a e sq u e rd a p a ra a d ire ita .
J á te m o s o p ro d u to : 3 dedos à e sq u e rd a do dedo d o b ra d o e 6 dedos à d ire ita ,
is to é , 3 6 .
E x p e rim e n te o b te r o u tra s m u ltip lic a ç õ e s .
Em tempo
A lg u m a s m u ltip lic a ç õ e s e n v o lv e m n ú m e ro s d e trê s a lg a ris m o s , sendo o z e ro o
a lg a ris m o das dezenas. P o r e x e m p lo : 205 x 314.
Fazendo o s c á lc u lo s , te m o s :
314
x 2 O 5
1 5 7 O
O O O
628
6 4 3 7 O
M u ltip lic a n d o 3 1 4 p o r 5 u n id a d e s , te re m o s :
5 vezes 4 dá 20, "vão 2";
5 vezes 1 d á 5 , e m a is 2 são 7;
5 vezes 3 são 15.
P o rta n to , 314 x 5 = 1 570.

76 AULA 10YXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA
V am os a g o ra m u ltip lic a r 314 por 2. A com panhe:
2 vezes 4 são 8;
2 vezes 1 são 2;
2 vezes 3 são 6.
O b se rv e a p o s iç ã o do 8. N o n ú m e ro 2 0 5 , o 2 e s tá n a c a s a d a s c e n te n a s . A s s im ,
quando fa z e m o s a c o n ta 2 v e z e s 4 s ã o 8 , e s ta m o s m u ltip lic a n d o 2 c e n te n a s por
4, o que s ã o 8 c e n te n a s . P o r is s o , o 8 fic o u n a c a s a d a s c e n te n a s e o s o u tro s re s u l-
ta d o s fo ra m c o lo c a d o s à e sq u e rd a .
Som ando o p ro d u to das duas c e n te n a s por 314 com o p ro d u to d a s c in c o u n i-
dades, com 3 1 4 , o b te m o s o re s u lta d o 64 370.
Por que não m u ltip lic a m o s z e ro por 314? P o rq u e :
Som ando o p ro d u to das duas c e n te n a s por 314 com o p ro d u to d a s c in c o u n id a d e s
com 3 1 4 , o b te m o s o re s u lta d o 64 370.
Atividades
Faça n o seu caderno.
5. Um rá d io c u s ta R $ 8 0 ,0 0 , m a s p o d e se r c o m p ra d o em 4 p re s ta ç õ e s d e R $ 2 3 ,0 0 .
Q ual é a d ife re n ç a e n tre o p re ç o to ta l a p ra z o e o p re ç o à v is ta ?
6. C a lc u le :
a) 207 x 158 =
b) 85 x 408 =
7. U m a m á q u in a p ro d u z 4S peças por h o ra . Q u a n ta s peças fa b ric a rá em 24
h o ra s?
8. Um fo rn o m ic ro o n d a s e s tá sendo a n u n c ia d o p a ra p a g a m e n to em 8 p re s ta -
ç õ e s d e R $ 3 1 ,5 0 cada um a. Q ual é o p re ç o to ta l desse p ro d u to ?
9. P a ra a fe s ta d e a n iv e rs á rio d e s u a fiih a , J o s é e n c o m e n d o u lS c a ix a s d e re frig e -
ra n te . Se em c a d a c a ix a h á 2 4 la ta s , q u a n ta s la ta s J o s é e n c o m e n d o u a o to d o ?
Todos o s d ia s m e d im o s c o is a s , n a s m a is v a ria d a s ocupações e a tiv id a d e s .
A fin a l, o que é m e d ir?
A q u i e s tá u m a lis ta d e c a s o s p a ra que você e se u g ru p o a n a lis e m e in d iq u e m o que m e d im o s
em cada s itu a ç ã o :
N o p o s to m é d ic o
Em casa
N a c o n ta d e lu z
N a c o n ta de gás
N a c o z in h a
N o p o s to d e g a s o lin a
N a fa z e n d a
N o açougue
N o a u tó d ro m o
N o nosso c o rp o
"Você precisa ... "

R esponda o que e u p re c is o fa z e r n e s ta s s itu a ç õ e s d a v id a :
V ou encom endar um a h a s te d e m a d e ira p a ra p e n d u ra r um a c o rtin a .
O que p re c is o fa z e r p a ra c o m p ra r a h a s te d o ta m a n h o c e rto ?
T enho um te rre n o e s e i q u a n to e s tá v a le n d o o m e tro q u a d ra d o n a re g iã o onde e le e s tá s itu a d o .
O q u e p re c is o fa z e r p a ra a v a lia r m eu te rre n o ?
P a ra c o m e m o ra r s e u a n iv e rs á rio de 80 anos, um a lo ja d e ro u p a s m a s c u lin a s e s tá o fe re c e n d o
um te rn o s o b m e d id a a o p rim e iro senhor q u e s e a p re s e n te e p e s e e x a ta m e n te 8 0 q u ilo s . A lg o
m e d iz q u e é q u a n to devo e s ta r p e s a n d o .
O que p re c is o fa z e r p a ra te r c e rte z a d e q u e e s to u pesando 8 0 q u ilo s ?
Um p o s s ív e l c o m p ra d o r do m eu c a rro quer saber qual a c a p a c id a d e d o ta n q u e d e g a s o lin a .
D ig o -lh e que não s e i. N o e n ta n to , e le in s is te em sa b e r.
O q u e p re c is o fa z e r p a ra s a b e r a c a p a c id a d e d o ta n q u e do m eu c a rro ?
O p e d ia tra d is s e q u e e u s ó d e s s e o re m é d io a o m e u b e b ê s e a te m p e ra tu ra d e le c h e g a s s e a 3 8 g ra u s .
O q u e p re c is o fa z e r p a ra saber se o bebê e s tá c o m 3 8 g ra u s d e te m p e ra tu ra ?
78 AULA 11UTSRQPONMLKJIHGFEDCBA
o p e d ia tra d is s e ta m b é m que o te rm ô m e tro deve fic a r, p e lo m enos, 3 m in u to s n a a x ila do
b e b ê , p a :r;a q u e in d iq u e a te m p e ra tu ra c o rre ta .
O q u e p re c is o fa z e r p a ra a te n d e r a is s o ?
E s s a s s itu a ç õ e s s ã o m u ito d ife re n te s u m a s d a s o u tra s , m a s e m to d a s h á u m a c o is a e m c o m u m : p a ra
re s o lv ê -Ia s , é p re c is o m e d ir a lg u m a c o is a . Q u e r v e r? V e ja s e c o n c o rd a com a s s e g u in te s s o lu ç õ e s :
O q u e p re c is o f a z e r p a r a ...
• c o m p ra r a h a s te d o ta m a n h o c e rto ?
M e d ir a la rg u ra do vão onde se rá p e n d u ra d a a c o rtin a .
a v a lia r m eu te rre n o ?
M e d ir a s u a á re a to ta l.
• s a b e r s e e s to u "pesando" ~ O q u ilo s ?
M e d ir a m assa d o se u c o rp o , is to é , " p e s a r-s e " .
s a b e r a c a p a c id a d e d o ta n q u e do m eu c a rro ?
M e d ir e s s a c a p a c id a d e .
saber se o bebê e s tá c o m 3 8 g ra u s d e te m p e ra tu ra ?
M e d ir a te m p e ra tu ra d e le .
u s a r o te rm ô m e tro d u ra n te o te m p o c e rto ?
M e d ir o te m p o q u e o te rm ô m e tro fic a n a a x ila d o b e b ê .
P e s o d e s ig n a u m a g ra n d e z a d a m e s m a n a tu re z a q u e u m a fo rç a , e n q u a n to m a ssa d e u m c o rp o é a
q u a n tid a d e d e m a té ria d e s s e c o rp o . N e s s e c u rs o , u s a m o s o te rm o " p e s o " c o m o n o rm a lm e n te o c o rre
e m s itu a ç õ e s d o c o tid ia n o . M a s , p a ra c h a m a r a s u a a te n ç ã o d e q u e o q u e e s tá s e n d o m e d id o é n a
v e rd a d e a m a ssa e n ã o o p e so , u sa m o s a sp a s (").
É m esm o m u ito com um p re c is a r m e d ir a lg u m a c o is a . V o c ê ta m b é m d e v e s e le m b ra r d e a lg u m a
o u tra c o is a q u e p re c is o u m e d ir re c e n te m e n te ...
Atividades
1 . D e sc re v a trê s s itu a ç õ e s e m q u e v o c ê s e le m b ra d e te r p re c is a d o m e d ir a lg u m a
c o is a . O q u e fo i q u e m e d iu ? C om o quê?
Duas idéias importantes na Matemática

V o c ê já v iu a im p o rtâ n c ia q u e te m a c o n ta g e m d e o b je to s em n o s s a v id a c o tid ia n a . P o is o m e s m o
se dá com a m e d iç ã o . C o n ta r e m e d ir s ã o a ç õ e s m u ito im p o rta n te s n a v id a , e s ã o id é ia s ig u a lm e n te
im p o rta n te s n a M a te m á tic a . V e ja a lg u m a s s itu a ç õ e s em q u e c o n ta r e m e d ir a p a re c e m ju n to s :
N a c o n s tru ç ã o de um a casa.
C o n ta m o s : o n ú m e ro d e m o ld u ra s d e ja n e la s e p o rta s , o n ú m e ro d e a z u le jo s , ta c o s , e tc .
M e d im o s : a la rg u ra d a c a s a , o p é -d ire ito , a á re a d a s a la , o v o lu m e d a c a i x a - d 'á g u a , e tc .
número de telhas
..J .- r " '::J ji,.O I o o I - - número de tijolos
N a re c e ita de um b o lo .
C o n ta m o s : o n ú m e ro d e o v o s , d e x íc a ra s de açúcar e d e le ite , d e c o lh e re s d e c h o c o la te em pó,
d e c o lh e re s d e fe rm e n to , e tc .
M e d im o s : a te m p e ra tu ra d o fo rn o , o te m p o n e c e s s á rio p a ra q u e o b o lo a s s e , e tc .
N um a c ria n ç a de 2 anos.
C o n ta m o s : o n ú m e ro d e d e n te s , d e p a la v ra s q u e fa la , d e b a tid a s d o c o ra ç ã o p o r m in u to , e tc .
M e d im o s : a a ltu ra , o ta m a n h o da cabeça, o peso, a te m p e ra tu ra , e tc .
V o c ê já p e rc e b e u q u e c o n ta r e m e d ir e s tã o p re s e n te s em quase to d a s a s á re a s d e tra b a lh o e s itu a -
ç õ e s d a v id a . N a c o n s tru ç ã o , no c o m é rc io , no a lfa ia te , no c o n s u ltó rio m é d ic o , na c o z in h a , na
in d ú s tria , n a a v ia ç ã o , n a m ú s ic a ... O n d e se rá q u e n ã o ? !
Atividades
2 . D ê e x e m p lo de um a o u tra s itu a ç ã o na qual c o n ta m o s e m e d im o s .
A necessidade de medir
M e d ir é u m a to tã o c o m u m em nosso c o tid ia n o q u e fic a d ifíc il im a g in a r um te m p o ou um lu g a r
em que não s e c o s tu m a v a m e d ir a lg u m a c o is a . S e o lh a rm o s p a ra o p a ssa d o d a h u m a n id a d e , pode-
m o s im a g in a r q u e c o n ta r e m e d ir s ã o n e c e s s á rio s desde que o hom em é hom em . P o is e s s a s a ç õ e s
fa z e m p a rte d a v id a do ser hum ano ta n to q u a n to o a to d e fa la r.
V o c ê já v iu , n a A u la 2 , c o m o s u rg iu a c o n ta g e m . L e m b ra -se d o p a s to r fa z e n d o ta lh o s num pedaço
d e o sso p a ra c o n ta r o s a n im a is d o re b a n h o ?
80 AULA TSRQPONMLKJIHGFEDCBA
11
A m esm a c o is a a c o n te c e u com a s m e d id a s : e la s s u rg ira m quando a p a re c e u a n e c e s s id a d e d e te r
c o n tro le , o u d e s a b e r m a is , so b re a fo rm a , o ta m a n h o ou o peso d o s o b je to s .
O s hom ens fo ra m s e n tin d o que e ra p re c is o m e d ir, p o r e x e m p lo , a d u ra ç ã o d a s e s ta ç õ e s , p a ra
s a b e r o m o m e n to d e p la n ta r e d e c o lh e r. O u m e d ir o p e río d o d e g e s ta ç ã o de um a m u lh e r. M e d ir
um te rre n o ... o u a d is tâ n c ia d a T e rra à L u a .
C o n ta -s e q u e a G e o m e tria , q u e é o e s tu d o d a fo rm a d o s o b je to s , nasceu e x a ta m e n te da neces-
s id a d e d e m e d iç ã o d e te rre n o s . D e fa to , n a p a la v ra g e o m e tria , te m o s geo, que quer d iz e r te rra , e
m e tria , que se re fe re a m e d id a : g e o m e tria , e n tã o , é a m e d id a d a te rra .
Como surgiu a Geometria

A s o rig e n s da G e o m e tria (d o g re g o m e d ir a te rra ) p a re c e m c o in c id ir com a s n e c e s s id a d e s do
d ia -a -d ia . P a rtilh a r te rra s fé rte is à s m a rg e n s d o s rio s , c o n s tru ir c a sa s, o b se rv a r e p re v e r o s m o v i-
m e n to s d o s a s tro s s ã o a lg u m a s d a s m u ita s a tiv id a d e s hum anas q u e se m p re d e p e n d e ra m de conhe-
c im e n to s g e o m é tric o s . D o c u m e n to s so b re a s a n tig a s c iv iliz a ç õ e s e g íp c ia e b a b ilô n ic a c o m p ro -
vam bons c o n h e c im e n to s d o a s s u n to .
No E g ito , e ra c o m u m o p a g a m e n to de um im p o s to p e lo uso d a te rra , que e ra c a lc u la d o de
a c o rd o com a d im e n s ã o d o te rre n o . P o ré m , o rio N ilo , q u e a tra v e s s a to d o o E g ito , tra n s b o rd a v a
d e te m p o s em te m p o s , p ro v o c a n d o g ra n d e s e n c h e n te ~ . C om a s in u n d a ç õ e s , a s te rra s in v a d id a s
p e la s águas acabavam d im in u in d o d e ta m a n h o e o s im p o s to s tin h a m que s e r re c a lc u la d o s .
Im a g in e com o e ra tra b a lh o s o m e d ir te rre n o p o r te rre n o ! E ra p re c is o e n c o n tra r um m e io m a is
p rá tic o p a ra re a liz a r a m e d iç ã o d e g ra n d e s á re a s e re p re s e n ta r e s s a s m e d id a s ... O s e g íp c io s , e n tã o ,
c ria ra m um m é to d o d e m e d iç ã o baseado em triâ n g u lo s . P ro v a v e lm e n te a p a rtir d is s o s u rg iu o
e s tu d o d a s fo rm a s e d a s m e d id a s d o s o b je to s , o e s tu d o que h o je conhecem os p o r G e o m e tria .

Medir o quê?
J á v im o s v á rio s e x e m p lo s d e s itu a ç õ e s c o tid ia n a s em q u e p re c is a m o s fa z e r m e d iç õ e s . A fin a l,
m e d im o s o quê? .
D e m odo g e ra l, m e d im o s a s c o is a s e o q u e a c o n te c e c o m e la s , is to é , o s fe n ô m e n o s . P o r e x e m p lo ,
o s e g íp c io s a n tig o s m e d ia m a s e n c h e n te s d o R io ilo e o te m p o d e d u ra ç ã o d e c a d a u m a d e la s .
E n c o n tra ra m a in d a um m é to d o p rá tic o d e m e d ir o s lo te s d e te rra .
o c o rp o hum ano, m u ita s c o is a s p o d e m s e r m e d id a s , ta n to n a p a rte e x te rn a q u a n to na
in te rn a . P a ra o a lfa ia te o u a c o s tu re ira , in te re s s a m m e d id a s c o m o la rg u ra d o s o m b ro s, a ltu ra d a
p e s s o a , c in tu ra , e tc . J á p a ra o m é d ic o , é im p o rta n te m e d ir a te m p e ra tu ra e a m a ssa (o u "p e so ")

e a fe rir a p re s s ã o a rte ria l d o p a c i e n t e '.
A m a s s a d o s a lim e n to s ta m b é m é o q u e s e c o s tu m a m e d ir n a fe ira e n o a ç o u g u e .
E h á m u ito m a is c o is a s q u e p o d e m s e r m e d id a s : um c a rro num a p is ta , p o r e x e m p lo . P o d e -se
m e d ir o te m p o q u e e le g a s ta p a ra fa z e r u m tra je to , s u a v e lo c id a d e em c e rto m o m e n to , e tc . E m
casa m esm o, te m o s im p o rta n te s m e d iç õ e s a a c o m p a n h a r, com o o consum o m ensal de água e
d e e n e rg ia e lé tric a .
A g o ra q u e já te m o s um bom n ú m e ro d e e x e m p lo s do que podem os m e d ir, é bom que você
re v is e a q u e la s p e rg u n ta s in ic ia is d a a u la . D a í, e n tã o , vam os re fle tir ju n to s s o b re o s e g u in te : o
q u e é m e d ir?
82 AULA 11
o que é medir?SRQPONMLKJIHGFEDCBA
B em , vam os v e r o p rim e iro e x e m p lo d a a u la : o d a h a s te p a ra a c o rtin a . D is s e m o s que é p re c is o
m e d ir a la rg u ra do vão que a c o rtin a v a i o c u p a r. C om o m e d ir e s s a la rg u ra ?
D e m u ita s m a n e ira s . A m a is p rá tic a ta lv e z s e ja e s ta : m e d im o s o v ã o d a c o rtin a com o p a lm o .
A n o ta m o s o to ta l d e p a lm o s : d ig a m o s que s e ja m 8 (v e ja a fig u ra s e g u in te ). a lo ja , m e d im o s a
h a s te ta m b é m com o p a lm o , 8 p a lm o s .
Podem os ta m b é m m e d ir o vão com um pedaço d e b a rb a n te , dando um n ó n o p o n to c e rto . L e v a -
m o s o b a rb a n te p a ra a lo ja e m e d im o s a h a s te p e lo nó.
E podem os m e d ir e s s a la rg u ra com o s in s tru m e n to s m a is com uns: a fita m é tric a e a tre n a . E
q u a l é a id é ia d o u s o d e la s ? Éa m esm a do uso d o p a lm o : c o n ta r q u a n to s p a lm o s cabem no vão
d a c o rtin a é o m esm o q u e c o n ta r q u a n to s c e n tím e tro s cabem n a q u e le v ã o . A d ife re n ç a é que, na

fita m é tric a o u n a tre n a , e x is te um a u n id a d e d e m e d id a (o m e tro ) v á lid a p a ra q u a lq u e r pessoa
que a use, ao passo que, usando o p a lm o com o m e d id a , c o rre -se o ris c o d e o b te r m e d id a s d ife -
re n te s , já q u e o ta m a n h o da m ão v a ria de pessoa p a ra p e sso a .
Q uando m e d im o s um a c o is a (p o r e x e m p lo : la rg u ra , c o m p rim e n to o u p e so ), cham am os essa
" c o is a " d e g ra n d e z a .
É c la ro q u e , p a ra m e d ir um a g ra n d e z a (n o c a s o , a la rg u ra d o v ã o ), d e v e m o s e s c o lh e r o in s tru -
m e n to adequado, a q u e le q u e n o s d a rá a m e d id a n a u n id a d e p ró p ria p a ra a q u e la g ra n d e z a , num a

u n id a d e da m esm a e s p é c ie que a g ra n d e z a . N o nosso e x e m p lo , devem os m e d ir o vão com um a
tre n a o u fita m é tric a , que n o s d a rã o a m e d id a em c e n tím e tro s , m e tro s , p o le g a d a s , e tc ., o u s e ja ,
em u n id a d e s d e c o m p rim e n to . P o is é c la ro que não p o d e ría m o s m e d i-lo e m litro s ou em q u ilo -
g ra m a s, q u e s ã o u n id a d e s d e v o lu m e e d e p e s o . A s s im , p o d e m o s d iz e r q u e :
M e d ir é c o m p a ra r g ra n d e z a s de m esm a e s p é c ie .
ou
M e d ir u m a g ra n d e z a é c o n ta r q u a n ta s v e z e s c a b e d e n tro d e la
um a c e rta u n id a d e d e m e d id a que é to m a d a com o p a d rã o .
V am os supor q u e , a o m e d ir o vão d a c o rtin a , te n h a m o s o b tid o 1 ,8 3 m (1 m e tro e 8 3 c e n tím e -
tro s ) d e c o m p rim e n to . P a ra c o m p ra r a h a s te , d ire m o s ao vendedor que q u e re m o s um a h a s te de
1 ,8 3 m d e c o m p rim e n to .
N o nosso e x e m p lo , d iz e m o s que:
a g ra n d e z a é o c o m p rim e n to (la rg u ra d o v ã o );
a u n id a d e d e m e d id a , a u n id a d e -p a d rã o , é o m e tro ;
a m e d id a é um n ú m e ro e x p re sso nessa u n id a d e ( 1 ,8 3 m ) .
Is s o n o s fa z v e r q u e , p a ra m e d ir a lg o d e
Fita métrica
m odo que to d o s e n te n d a m e a c e ite m ,
p re c is a m o s a d o ta r um p a d rã o , ou s e ja ,
um a s ó u n id a d e d e m e d id a . H á v á rio s
in s tru m e n to s p a ra m e d ir c o m p rim e n to , .
m a s to d o s a d o ta m um p a d rã o . V e ja , n a
fig u ra a o la d o , a lg u n s e x e m p lo s desses
in s tru m e n to s .
Em um a o u tra a u la , e s tu d a re m o s
a s u n id a d e s d e m e d id a . P o r e n q u a n to ,
e x e rc ite o q u e v im o s n e s ta a u la .
Metro de carpinteiro
Atividades
3. Faça um a lis ta c o m o s in s tru m e n to s d e m e d id a que você le m b ra te r e m casa.
O que cada um d e le s m e d e ?
4. V o lte m o s a o e x e m p lo d a h a s te p a ra a c o rtin a .
a) Im a g in e q u e v o c ê m e d is s e o v ã o d a c o rtin a com s e u p a lm o e fiz e s s e a e n c o -
m enda p o r te le fo n e , d iz e n d o ao vendedor q u a n to s p a lm o s a h a s te deve-
ria te r. P o d e ria e s ta r s e g u ro d e re c e b ê -Ia no ta m a n h o c e rto ?
b) Se o vendedor tiv e s s e a m ão m a io r do que a s u a , a h a s te que e le m e d iria
s e ria m a io r ou m enor que a encom enda? (F a ç a u m " te s te d e p a lm o s " com
um a m ig o e só re sp o n d a d e p o is d e f a z e r e s s e " te s te " .)
5. M e d ir te m um pouco d e c o n ta r? (R e sp o n d a com um e x e m p lo d e a lg o que
você s a ib a m e d ir .) O que você " c o n ta " quando m ede?
6. V ocê sabe que o hom em com eçou a c o n ta r usando os dedos. T am bém é v e r-
dade que com eçou a m e d ir usando com o "p a d rã o " um a p a rte d o c o rp o , com o
é o caso d o p a lm o . Q ue o u tra s p a rte s do c o rp o você acha que fo ra m usadas
com o p a d rã o d e m e d id a ?
7. V o lte à a tiv id a d e p ro p o s ta n o in íc io d a a u la . T e n te d a r p e lo m enos um exem -
p lo p a ra cada ite m . C o n v e rse com o s c o le g a s d e se u g ru p o p a ra c o m p a ra r as
re s p o s ta s .
T rê s p e q u e n a s a s s o c ia ç õ e s re s o lv e ra m o rg a n iz a r um a fe s ta p a ra a rre c a d a r fu n d o s. "S o m a re m o s
nossos e sfo rç o s e d iv id ire m o s o s lu c ro s " , a firm o u um d o s p re s id e n te s . P o is b e m , a fe s ta a c o n te -
c e u e fo i u m sucesso. A g o ra , c h e g o u a v e z d o b a la n ç o fin a l. Um d o s o rg a n iz a d o re s a p re s e n to u
a s e g u in te ta b e la :
ESPÉCIE DESPESA RECEITA
Convite 5 50
Som 15 -
Bebida 30 80
Comida 25 40
Infra-estrutura 3 -
Total 78 170
D espesa = d in h e iro g a s to n a p ro d u ç ã o d a fe s ta .
R e c e ita = d in h e iro a rre c a d a d o n a fe s ta c o m a venda d e c o n v ite s , b e b id a s e c o m id a s .
L u c ro = d ife re n ç a e n tre o s to ta is das despesas e re c e ita s .
C om b a s e n a ta b e la , q u a l o lu c ro to ta l o b tid o n a fe s ta ?
Q u a n to re c e b e rá cada um a d a s 3 a s s o c ia ç õ e s ?
N o nosso d ia -a -d ia , e x is te m m u ito s m o m e n to s em que p re c is a m o s saber d iv id ir. E m a lg u m a s

s itu a ç õ e s , podem os re s o lv e r e ssa o p e ra ç ã o m e n ta lm e n te ou lide cabeça", com o c o s tu m a m o s
d iz e r. P o r e x e m p lo :
6+3=2
8+2=4
12 + 4 = 3
N esses e x e m p lo s , o s re s u lta d o s podem s e r fa c ilm e n te c o n firm a d o s p e la m u ltip lic a ç ã o , que é a
o p e ra ç ã o in v e rs a d a d iv is ã o .
6+3=2 p o is 2 x 3 =6
8+2=4 p o is 4 x 2 = 8
12 -ê - 4 = 3 p o is 4 x 3 = 12
N o e n ta n to , nem se m p re tra b a lh a m o s com n ú m e ro s pequenos. E é n e s s e m o m e n to que pode ser
m u ito ú til s a b e r a té c n ic a d a o p e ra ç ã o .
Exemplo 1
V am os d iv id ir 658 p o r 2 . A rm a m o s a c o n ta a s s im : 658 2 LKJIHGFEDCBA
C o m o é fe ita
658~ 658~ 658~ 658~ 658~
a c o n ta :
3 -6 3 --º.: 3 -~ 32
-..§..
: 329
05 05 05 :
-~ -~ :
1 18
- ..H
O
O q u e d iz e m o s C om eçam os F azem os agora A g o r a é fe ita C om eçam os de A b a ix a m o s

e m v o z a lta : a operação 3x2= 6e a s u b tr a ç ã o novo, acom - 08.
d iv id in d o c o lo c a m o s esse 6 -6 = 0 panhe. 5 72 1872 = 9,
6 por 2 . com o r e s u lta d o e a b a ix a m o s não dá. M as 9x2= 18e
672= 3, e m b a ix o do o p r ó x im o 472 = 2, 1 8 -1 8 = 0 .
escrevem os núm ero que a lg a r is m o , 2x2= 4e
esse núm ero e s tá s e n d o 05. 5 -4 = 1 .
e m b a ix o d iv id id o .
do 2.
N a d iv is ã o , 6 5 8 é c h a m a d o d iv id e n d o , 2 é o d iv is o r , 3 2 9 é o q u o c ie n te e O é o r e s to
Exemplo 2
C om o d iv id ir 253 por 5 . A rm a m o s a c o n ta a s s im : 253 ~
C om o d iv id ir 2 por 5?
V am os in te rro m p e r um p o u q u in h o e s s a c o n ta p a ra le m b ra r o s ig n ific a d o d o n ú m e ro 253:
2 5 3 = 2 c e n te n a s + 5 dezenas +3 u n id a d e s
E a g o ra ? C om o d iv id ir 2 p o r 5 ? A h , fic o u fá c il. É só tra n s fo rm a r z" c e n t e n a s em 20 dezenas e ju n -
ta r c o m o 5 . A s s im :
25~ ~ 2 5 d iv id id o por 5, dá 5.
- 25: 5 5 x 5 = 25 - 25 = O
----i-
03
A b a ix a m o s o 3. C om o esse 3 c o rre sp o n d e a 3 u n id a d e s e é m enor que 5, não podem os, por
e n q u a n to , c o n tin u a r a d iv is ã o . D iz e m o s que re s ta m 3.
E o q u o c ie n te ? É 5? Se você re sp o n d e u não, a c e rto u . A fin a l e s s e 5 c o rre s p o n d e a 5 dezenas e,
p o rta n to , a 5 0 u n id a d e s . P o r is s o , c o lo c a m o s um O (z e ro ) a trá s do 5, no lu g a r d a s u n id a d e s :
253 ~ 2 5 3 d iv id id o por 5 , d á 5 0 e so b ra m 3.
I
- 25: 50
----0 3
86 AULA 12
Atividades
Fc e cad r,l
1 . F a ç a a s d iv is õ e s :
a) 3 4 5 .;. 3 =
b) 1 2 6 0 .;. 5 =
c) 3 2 1 .;. 4 =
Como ter certeza de que está correta a divisão?

É se m p re im p o rta n te v e rific a r o re s u lta d o de um a o p e ra ç ã o . N o caso d a d iv is ã o , te m o s se m p re
d u a s v e rific a ç õ e s a fa z e r:
s e o re s to é m enor que o d iv is o r;
s e q u o c ie n te x d iv is a r + re s to = d iv id e n d o .
P o r e x e m p lo :
d iv id e n d o 25~ LL ~ d iv is a r
-25: 50 ~ q u o c ie n te
-- .
~ ~ re s to
3 é m enor que 5 (o re s to é m enor que o d iv is o r)
50 x 5 + 3 = 250 +3 = 2 5 3 (q u o c ie n te x d iv is o r + re s to = d iv id e n d o )
2. F a ç a a v e rific a ç ã o d a s c o n ta s d a A tiv id a d e 1.
A divisão no dia-a-dia
Im a g in e e s ta s s itu a ç õ e s :
V o c ê e a lg u n s a m ig o s fo ra m com er p iz z a . N a h o ra de pagar a c o n ta , vocês te rã o d e d iv id ir a
despesa. P a ra s a b e r q u a n to cada um p a g a rá , b a s ta d ív íd ír o v a lo r to ta l d a c o n ta p e lo n ú m e ro
de pessoas que c o m e ra m p iz z a .
V o c ê tra b a lh a n o s e ta r d e e m p a c o ta m e n to de um a fá b ric a . C h e g a ra m 1 0 0 0 0 p e ç a s p a ra se re m
a rru m a d a s em p a c o te s d e 1 d ú z ia . P a ra sa b e r o n ú m e ro d e p a c o te s fe ito s , é n e c e s s á rio d iv id ir
10000 por 12.
E sses são apenas d o is e x e m p lo s d e a p lic a ç ã o d a d iv is ã o . V o c ê c e rta m e n te e s ta rá pensando em
o u tr o s ...
D e sc u b ra m a is 5 e x e m p lo s d e s itu a ç õ e s em que você a p lic a e ssa o p e ra ç ã o .

Exemplo 3
V am os d iv id ir 550 por 1 2 . A rm a m o s a c o n ta a s s im : 550 112
C om o não podem os d iv id ir 5 por 12, vam os com eçar d iv id in d o 55 por 12.
P ensando um pouco, vem os que 4 é p o s s ív e l p a ra q u o c ie n te , p o rq u e 4 x 1 2 = 4 8 (m e n o r
que 5 5 ) . V e ja q u e 5 não é p o s s ív e l p a ra q u o c ie n te , p o rq u e 5 x 1 2 = 6 0 (m a io r que 5 5 ).
550 lrr 4 x 12 = 48
- 48 4 55 - 48 = 7
a b a ix a m o s o z e ro
559 112 n a d iv is ã o de 70 por 12,
- 48: 45 5 é p o s s ív e l p a ra q u o c ie n te .
----i-
70 5 x 12 = 60
- 60 70- 60 = 10
T em os e n tã o que, na d iv is ã o de 550 por 1 2 , o q u o c ie n te é 4 5 e o re s to é 10.
V e rific a ç ã o : 10 é m e n o r q u e 1 2 (o re s to é m e n o r q u e o d iv is o r)
45 x 1 2 + 1 0 = 5 4 0 + 1 0 = 5 5 0 (q u o c ie n te x d iv is o r + re s to = d iv id e n d o )
V am os a g o ra e x a m in a r um a s itu a ç ã o da nossa v id a em que é p re c is o conhecer bem a o p e ra ç ã o
d e d iv is ã o .
V a m o s im a g in a r que um a p e s s o a d e s e je c o m p ra r um liq u id ific a d o r q u e c u s ta R $ 1 3 0 ,0 0 , m a s e la
não te m o d in h e iro to d o n o m o m e n to . O vendedor d a lo ja , p e rc e b e n d o is s o , fa z u m a o fe rta :
- S e o senhor der um a e n tra d a , eu posso d iv id ir o re s ta n te em 3 p a rc e la s ig u a is .
- A s s im e s tá b e m . S e e u d e r R $ 5 0 ,0 0 d e e n tra d a , qual s e rá o v a lo r de cada p re s ta ç ã o ?
O vendedor fa z e n tã o a s c o n ta s : 1 3 0 - 5 0 = 8 0 . A g o ra v a m o s d iv id ir 80 por 3:
89 l l ..-
- 6: 26
25
2
o vendedor re p a ra que há um re s to d e R $ 2 ,0 0 n a d iv is ã o . P a ra n ã o c o m p lic a r o v a lo r d a p re s ta -
ç ã o , e le fa z u m a nova p ro p o s ta a o c o m p ra d o r.
- No c á lc u lo d a p re s ta ç ã o , so b ra ra m R $ 2 ,0 0 , q u e não posso d iv id ir e x a ta m e n te por 3. Se o
senhor puder in c lu ir e s s e s R $ 2 ,0 0 n a e n tra d a , te re m o s um a d iv is ã o e x a ta .
- D e a c o rd o . N o lu g a r d e d a r R $ 5 0 ,0 0 d e e n tra d a , vou d a r R $ 5 2 ,0 0 .
C o n fira e n tã o as novas c o n ta s :
130 - 52 = 78
88 AULA 12
D iv id in d o a g o ra 78 por 3:
7~ LL
-6
----+-
i 26
18
A s s im , c a d a p re s ta ç ã o s e rá d e R $ 2 6 ,0 0 . O re s to d a d iv is ã o é z e ro , e to d o s fic a ra m s a tis fe ito s .
Atividades
3. P re e n c h a o q u a d rin h o com o n ú m e ro que to rn a c o rre ta a o p e ra ç ã o :
4. P a ra p a rtic ip a r de um jo g o d e b in g o , c a d a e q u ip e p re c is a d e 8 c a rte la s . O c o o r-
denador te m 1 2 5 c a rte la s . Q u a n to s g ru p o s p o d e rã o jo g a r?
5. Um e le v a d o r te m c a p a c id a d e p a ra , no m á x im o , 8 pessoas. Q ual o m enor
n ú m e ro d e v ia g e n s que e le te rá d e fa z e r p a ra le v a r 1 2 5 pessoas?
6. U m re s ta u ra n te d is p õ e de m esas p a ra 8 ou 9 pessoas. P a ra a c o m o d a r 1 2 5 pes-
soas, ocupando m esas d e 9 lu g a re s , q u a n ta s m esas e x tra s d e 8 lu g a re s se rã o
n e c e s s á ria s p a ra acom odar to d o m undo?
7. C in c o jo g a d o re s g a n h a ra m um s o rte io . O p rê m io fo i d e R $ 1 2 5 ,0 0 .
Q u a n to c a b e rá a cada um a dessas pessoas?
8. F a ç a a s d iv is õ e s :
a) 24 +4 =
b) 240 + 40 =
c) 48 -ê- 8 =
d) 480 + 80 =
e) 12 -ê - 2 =
f) 2 400 -ê - 400 =
9. N ão se i se v o c ê p e rc e b e u , m a s to d a s a s d iv is õ e s d a a tiv id a d e a n te rio r tiv e ra m
o m esm o re s u lta d o . P ense! Por que is s o a c o n te c e u ?
10.O que a c o n te c e com o q u o c ie n te de um a d iv is ã o quando m u ltip lic a m o s (o u
d iv id im o s ) o d iv id e n d o e o d iv is o r por um m esm o v a lo r?
1 1 . O q u e a c o n te c e com o re s to de um a d iv is ã o quando m u ltip lic a m o s (o u d iv i-

d im o s ) o d iv id e n d o e o d iv is o r por um m esm o v a lo r?
12. U m a e d ito ra encom endou 1 2 0 0 p a c o te s de papel a um a fá b ric a . A e n tre g a

d e v e s e r fe ita e m 3 lo te s ig u a is . O p rim e iro lo te c h e g o u o n te m . Q u a n to s paco-
te s d e p a p e l fo ra m e n tre g u e s à e d ito ra nesse p rim e iro lo te ?
1 3 . O s 4 fu n c io n á rio s de um a lo ja v ã o d iv id ir o d in h e iro d a c a ix in h a d e N a ta l,
ig u a lm e n te , e n tre e le s . S e n a c a ix in h a h á R $ 1 8 0 ,0 0 , q u a n to c a d a fu n c io n á -
rio v a i re c e b e r?
J á v im o s a im p o rtâ n c ia d a s u n id a d e s p a ra fa z e r m e d iç õ e s e que a u n id a d e d e m e d id a deve ser a
m esm a p a ra to d o s , deve ser um p a d rã o . A g o ra , p e n se n a s s e g u in te s s itu a ç õ e s .
Q u e u n id a d e v o c ê u s a ria p a r a ...
m e d ir a d is tâ n c ia e n tre duas e s ta ç õ e s d e tre m ?
m e d ir a d is tâ n c ia e n tre as m udas, num a p la n ta ç ã o d e a lfa c e ?
saber se um m óvel novo c a b e n a q u e le espaço liv re d e s u a c a s a ?
s a b e r q u a n ta s p la c a s d e g ra m a s ã o n e c e s s á ria s p a ra c o b rir um te rre n o ?
c o m p a ra r o ta m a n h o d e d o is e s ta d o s b ra s ile iro s ?
saber se você e n g o rd o u ?
m e d ir a dose de um re m é d io líq u id o ?
m e d ir o ro d a p é de um a casa?
m e d ir o consum o de água de sua casa?
m e d ir q u a n to te m p o você g a s to u p a ra fa z e r a s a tiv id a d e s d e o n te m ?
m a rc a r o te m p o que um te rm ô m e tro d e v e fic a r n a a x ila ?
m e d ir o te m p o em que você e s tá n o m esm o e m p re g o ?
E x is te m v á ria s s itu a ç õ e s do nosso d ia -a -d ia n a s q u a is p re c is a m o s m e d ir a lg u m a c o is a , c o m o você
v iu c o m se u g ru p o n a in tro d u ç ã o d a A u la 1 1 . O im p o rta n te é le m b ra r que, com o podem os m e d ir
v á ria s g ra n d e z a s (c o m p rim e n to , m assa, c a p a c id a d e , te m p o , e tc .) , d e v e m o s u sa r o p a d rã o c o rre to
p a ra cada m e d id a .
Medindo comprimentos
H á m u ito te m p o , o hom em m e d ia pequenos o b je to s usando a p o le g a d a .
A in d a h o je , p rin c ip a lm e n te em a lg u n s s e to re s d a In d ú s tria , a p o le g a d a é u tiliz a d a . P a ra m e d ir
o b je to s m a io re s , já s e u s a ra m :
7 polegada
o palmo o braço
V o c ê d e v e e s ta r im a g in a n d o q u a n to s p ro b le m a s h a v ia n a c o m u n ic a ç ã o d e s s a s m e d id a s . O p a lm o ,
por e x e m p lo , a in d a é usado, m as c o m p a re o seu p a lm o com o d e o u tra s pessoas: cada p a lm o
pode s e r m u ito d ife re n te . E s ta m e d id a não s e ria ú til p a ra a in d ú s tria , nem p a ra o c o m é rc io . Im a -
g in e você p e d ir 5 p a lm o s d e te c id o ... P a lm o de quem ?
O s is te m a m é tric o s u rg iu p o r v o lta do ano 1 7 9 0 . A n te s d is s o , cada povo usava
um s is te m a d e u n id a d e s d ife re n te , o que d e v ia causar g ra n d e c o n fu sã o e d ifi-
c u lta r a c o m u n ic a ç ã o e n tre os povos. P a ra s o lu c io n a r e s te p ro b le m a , re u n iu -
se na F ra n ç a , um a c o m is s ã o de c in c o m a te m á tic o s com a ta re fa de e la b o ra r
um s is te m a p a d ro n iz a d o . E s s a c o m is s ã o d e c id iu que a u n id a d e d e m e d id a de
c o m p rim e n to s e c h a m a ria m e tro , e que c o rre s p o n d e ria à d é c im a m ilio n é -
s im a p a rte d a d is tâ n c ia do equador te rre s tre a o P ó lo N o rte , m e d id a a o lo n g o
de um m e rid ia n o .
N o e n ta n to , e s s a m e d id a não e ra n a d a p rá tic a ta n to que, a o e fe tu a re m o s c á l-
c u lo s , o s m a te m á tic o s a c a b a ra m c o m e te n d o um e rro . E n tã o , em 1875, um a
c o m is s ã o in te rn a c io n a l de c ie n tis ta s fo i c o n v id a d a p e lo g o v e rn o fra n c ê s p a ra
que re c o n s id e ra s s e m a u n id a d e do S is te m a M é tric o . D e s ta v e z , fo i c o n s tru íd a
um a b a rra de um a lig a d e p la tin a com iríd io , c o m duas m a rc a s, c u ja d is tâ n c ia
d e fin e o c o m p rim e n to do m e tro . E ssa b a rra é m a n tid a a z e ro g ra u c e n tíg ra d o ,
num m useu n a S u íç a , p a ra e v ita r a in flu ê n c ia d a te m p e ra tu ra .
O s c ie n tis ta s não p a ra ra m p o r a í. N o d e c o rre r d o te m p o fo ra m p ro p o s ta s novas
d e fin iç õ e s p a ra o m e tro . A ú ltim a , e que passou a v ig o ra r em 1983, é baseada na
v e lo c id a d e com que a lu z s e p ro p a g a no vácuo.
P a ra m e d ir c o m p rim e n to , e x is te m v á rio s in s tru m e n to s , com o já v im o s n a A u la 1 1 .
A s u n id a d e s p a d ro n iz a d a s m a is c o m u n s são:
UNIDADE SíMBOLO VALOR
metro m 1 m = 100 centímetros
centímetro cm 1 cm = 10 milímetros
quilômetro km 1 km = 1 000 metros

92 AULA 13
Atividades
Faça no seu caderVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA
o.
1. O b se rv e e s ta p la n ta de um a casa. Q u a n to o dono d e s ta casa v a i g a s ta r de
ro d a p é ? C o n s id e re que o vão de cada p o rta te m 80 em d e la rg u ra .
1-== comprimento
~ 4m 4m
área cozinha quarto
de
serviço
área de
circulação
sala quarto
5m 3m
P a ra re s o lv e r e s te p ro b le m a , você p re c is a som ar a s m e d id a s d e to d a s a s p a re d e s
da casa onde s e c o lo c a ro d a p é (s a la e q u a rto s ). D e p o is , p re c is a s u b tra ir o vão das
p o rta s , p a ra não d e s p e rd iç a r m a te ria l.
Medindo á re a s
Q uando m e d im o s um a á re a , q u e re m o s saber o espaço que um a s u p e rfíc ie ocupa. P a ra is s o , te m o s
u n id a d e s d e m e d id a e s p e c ífic a s . A com panhe o e x e m p lo s e g u in te : Im a g in e que você te n h a d o is
te rre n o s e q u e ira c e rc á -lo s . V o c ê p re c is a , e n tã o , saber o c o m p rim e n to dos la d o s dos te rre n o s .
D e p o is d e c e rc á -lo s , você quer saber q u a n to há de espaço d is p o n ív e l p a ra p la n ta r. P a ra is s o , p re -
c is a s a b e r a á re a d o s te rre n o s . V e ja a s fig u ra s a s e g u ir:
j.5m+J
~ 15m~
1
í
A q u i, g a s ta m o s a m esm a q u a n tid a d e d e c e rc a p a ra o s d o is te r-
E re n o s:
o
M
E
T e rre n o A : 20 m + 15 m + 20 m + 15 m = 70 m
o
T e rre n o B : 30 m + 5 m + 30 m + 5 m = 70 m
1
N
1 Terreno A Terreno B
N o e n ta n to , a s á re a s d o s d o is te rre n o s s ã o d ife re n te s :
T e rre n o A : 2 0 m x 1 5 m = 3 0 0 m e tro s q u a d ra d o s
E
o T e rre n o B : 3 0 m x 5 m = 1 5 0 m e tro s q u a d ra d o s
'"
1 Terreno A
1 Terreno B
V em os e n tã o que, e m b o ra o s te rre n o s p re c is e m da m esm a q u a n tid a d e d e c e rc a , o te rre n o A é
m a is espaçoso q u e o te rre n o B.
e s ta a u la , n ã o v a m o s n o s p re o c u p a r com o c á lc u lo d e á re a s. Q u e re m o s apenas d e ix a r b e m c la ro
q u e , p a ra m e d ir um a g ra n d e z a , é n e c e s s á rio sa b e r q u e p a d rã o devem os u sa r.
A s u n id a d e s m a is u tiliz a d a s p a ra m e d ir á re a s s ã o o m e tro q u a d ra d o (m " ) e o q u ilô m e tro qua-
d ra d o (k m -). P a ra m e d ir g ra n d e s á re a s , é m a is u tiliz a d o o q u ilô m e tro q u a d ra d o , com o, por exem -
p lo , p a ra a á re a d o s e s ta d o s b r a s i l e i r o s . GFEDCBA
R O R A IM A
AMA PÁ
225017 km 2
142358,5 km 2
CEARÁ
145693,9 km 2
R IO G R A N D E DO NOR TE
53166,6 km 2
AM AZONAS
1567953,1 km 2 PARÁ P A R A íB A
1 246 833,1 km2 53958,2 km 2
ACRE
153697,5 km 2 MATO GROSSO
R O N D Ô N IA 9 0 1 4 2 0 ,1 k m 2
238378,1 km 2 S E R G IP E
2
2 1 8 6 2 ,6 km
G O IÁ S . - - - + - - = = " '- - - - - r - -
2
340 1 6 5 ,9 km
D IS T R IT O FEDERAL E s p íR IT O SANTO
5794,2 km 2 45733 km 2
R IO D E J A N E IR O
43653,3 km 2
PARANÁ
SÃO PAULO
199323,9 km 2 248255,1 km 2
SANTA CA T A R IN A
R IO G R A N D E DO SUL 95318,3 km 2
280674 km 2
Em tempo
E x is te m ta m b é m o u tra s u n id a d e s m u ito u tiliz a d a s no B ra s il p a ra m e d ir g ra n d e s
e x te n s õ e s d e te rra , com o o h e c ta re (h a ) e o a lq u e ire .
Um h e c ta re é um q u a d ra d o c u jo s la d o s m edem 1 0 0 m . O b se rv e que 1 ha é
2
m enor que 1 km (q u ilô m e tro q u a d ra d o ), que e q u iv a le a um q u a d ra d o em que
cada la d o m ede 1 000 m .
O a lq u e ire não é um a u n id a d e d e m e d id a u n ifo rm e p a ra to d o o P a ís . E x is te m :
- o a lq u e ire p a u lis ta , que v a le 24 200 rn -:
- o a lq u e ire m in e iro , que v a le 48 400 m - (o d o b ro d o p a u lis ta ) e
- o a lq u e ire d o N o rte , que v a le 27 225 m -.
Medindo massas
P a ra in d ic a rm o s o "peso" ~e um o b je to ou o s in g re d ie n te s de um b o lo , usam os a s u n id a d e s de
m assa. A s m a is u tiliz a d a s , e que você conhece bem , sã o o g ra m a (g ) e o q u ilo g ra m a (k g ).
A s b a la n ç a s e s tã o e n tre o s in s tru m e n to s de m e d id a de m assa m a is c o n h e c id o s . Na fig u ra
s e g u in te , você te m a lg u n s e x e m p lo s : a b a la n ç a d e d o is p ra to s , a b a la n ç a d ig ita l (u sa d a em su p e r-
m e rc a d o s) e a b a la n ç a m é d ic a (u sa d a em c o n s u ltó rio s , p o s to s de saúde e h o s p ita is ).
V ai aqui um a re c e ita que você pode te s ta r:
Bolo Mármore M o d o d e fa z e r:
3 gem as B a ta a s g e m a s c o m o a ç ú c a r e a m a n te ig a a té a m is -
300 g de açúcar tu ra fic a r c re m o s a . J u n te o a m id o d e m ilh o e a fa ri-
1 2 0 g d e m a n te ig a nha d e trig o , a lte rn a n d o com o le ite , m is tu ra n d o
2 0 0 g d e a m id o d e m ilh o s e m p re . A c re s c e n te a s c la ra s e m n e v e e o fe rm e n to ,
2 5 0 g d e fa rin h a d e trig o m exendo d e lic a d a m e n te . D iv id a a m a s s a e m d u a s
1 x íc a ra (c h á ) d e le ite p a rte s e m is tu re o c h o c o la te a u m a d e la s . D e s p e je
3 c la ra s e m n e v e a m a s s a c la ra e m fo rm a u n ta d a e p o lv ilh a d a . S o b re
1 c o lh e r (s o p a ) d e fe rm e n to em pó e la , d e s p e je a m a s s a e s c u ra . D e ix e e m fo rn o m é d io
2 c o lh e re s (s o p a ) d e c h o c o la te e m p ó p o r a p ro x im a d a m e n te 3 0 m in u to s .
N e s ta re c e ita , n o ta m o s in g re d ie n te s que não podem s e r m e d id o s p o r u n id a d e s de m assa. O le ite ,
por e x e m p lo , c o s tu m a m o s c o m p ra r em e m b a la g e n s de 1 litro .
Medindo capacidades
Q uando m e d im o s a c a p a c id a d e de um a c a i x a - d 'á g u a , de um a c is te rn a , de um re s e rv a tó rio de
c o m b u s tív e l, u tiliz a m o s um o u tro p a d rã o , o litro (L ).
P a ra m e d ir a c a p a c id a d e d e o b je to s que c o n tê m m enos d e 1 litro , com o o s d a fig u ra a b a ix o ,
te m o s um p a d rã o m e n o r: o m ililitro (m L ).
200
150
Em tempo
P a ra m e d ir c a p a c id a d e s , ta m b é m u tiliz a m o s o c e n tím e tro c ú b ic o (cm-) e o m e tro
c ú b ic o (m'). A s c o rre s p o n d ê n c ia s são:
1 em - = 1 mL
1m " = 10 0 0 L
Medindo o tempo
S a b e r m e d ir o te m p o ta m b é m é m u ito ú til. N a nossa re c e ita d e b o lo , por e x e m p lo , p re c is a m o s
m e d ir 3 0 m in u to s p a ra o b o lo a s s a r. E m u ita s s ã o a s s itu a ç õ e s d a v id a e m q u e p re c is a m o s m e d ir o
te m p o . M as com o o hom em com eçou a fa z e r is s o ? L e ia c o m a te n ç ã o o te x to s e g u in te e re flita .
Curiosidade
Foram os astros que nos ajudaram a medir o tempo
N o s la b o ra tó rio s c ie n tífic o s , n o s v ô o s e s p a c ia is e em a lg u m a s c o m p e tiç õ e s e sp o r-
tiv a s , lu ta -s e p o r fra ç õ e s de segundo. N a s v ia g e n s , c o n ta m -s e o s d ia s e a s h o ra s .
N o cam po, a s c o lh e ita s e o p la n tio e x ig e m sem anas, q u in z e n a s e m eses. Os
q u e e s tu d a m o rie n ta m -s e p o r s e m e s tre s e anos. A cada ano c o m e m o ra m o s nosso

96 AULA 13 SRQPONMLKJIHGFEDCBA
a n iv e rs á rio . O g o v e rn o e s ta b e le c e p la n o s q ü in q ü e n a is . A d é c a d a d e 1 9 6 0 fo i m a r-
c a d a p e la s p rim e ira s v ia g e n s e s p a c ia is . O s h is to ria d o re s p e s q u is a m o que acon-
te c e u d u ra n te o s s é c u lo s , o s m ilê n io s e a s e r a s ...
C o m o fo i q u e o h o m e m a p re n d e u a m e d ir o te m p o ? Q u e p ro c e s s o s e in s tru -
m e n to s fo ra m u s a d o s p e lo s d ife re n te s p o v o s , n a s d iv e rs a s é p o c a s , p a ra m e d ir
o te m p o ?
D e s d e o s e u a p a re c im e n to n a T e rra , o h o m e m a p re n d e u a s e n tir a p re s e n ç a
d o te m p o : n a flo r q u e m u rc h a , n a c h e g a d a d o in v e rn o , n a c ria n ç a q u e s e to rn a
a d u lto e n a a lte rn â n c ía d o s d ia s e d a s n o ite s . O a p a re c im e n to d iá rio d o S o l e d a
L ua dá ao hom em a n o ç ã o d e re g u la rid a d e n a p a s s a g e m d o te m p o . E fo i p a ra o s
a s tro s q u e o h o m e m s e v o lto u q u a n d o s e n tiu a n e c e s s id a d e d e m e d ir o te m p o .
O s a s tro s s ã o v e lh o s c o n h e c id o s dos hom ens. No Antigo Testamento, liv ro
s a g ra d o q u e c o n ta a c ria ç ã o d o m u n d o e m s e is d ia s , e s tá e s c rito q u e , n o q u a rto
d ia , D e u s c rio u o S o l p a ra ilu m in a r a T e rra ; a L u a , p a ra d is tin g u ir o d ia d a n o ite ;
e a s e s tre la s , p a ra m o s tra r a p a s s a g e m d o te m p o .
N o A lc o rã o , q u e é o liv ro s a g ra d o d o s m u ç u lm a n o s , le m o s q u e 1/ A lá c rio u a
L u a e su a s fa se s p a ra q u e o s h o m e n s pudessem c o n h e c e r o n ú m e ro dos anos e
a m e d id a d o te m p o ." E to d o s o s p o v o s a n tig o s c o n ta m a m e s m a c o is a e m s e u s
liv ro s s a g ra d o s .
Fonte: Jornal do Telecurso 1º Grau.
U s a m o s v á ria s u n id a d e s p a ra m e d ir o te m p o . D o te m p o m u ito p e q u e n o a o te m p o m u ito g ra n d e ,

a ju d e a c o m p le ta r a ta b e la a s e g u ir:
Secundo (s) 60 s min

Minuto (min) 60min h
Hora (h) 24 h dia
Dia 7 dias semana
30 dias mês
Mês 2 meses ___ bimestre
_meses 1 trimestre
_meses 1 semestre
12 meses ano
Ano 10 anos década
_anos 1 século
_anos 1 milênio
Resumindo
assa a u la fe z re la ç õ e s e n tre m e d iç õ e s e a s u n id a d e s que devem s e r u tiliz a d a s . A s ta b e la s s e g u in -
te s re s u m e m a lg u m a s d e s s a s r e l a ç õ e s . TSRQPONMLKJIHGFEDCBA
,
, .. ' i:'c" ,,' COMPRIMENTO ,
. ,'; " ' ..;
Unidade Símbolo Valor
Q u ilô m e t r o km 1 km = 1 000 m
M e tro m u n id a d e de base do S I
C e n tím e tro cm 100 cm = 1 m
M ilí m e t r o mm 1 000 mm = 1 m
.' ... MASSA .' . :i::." ..

T o n e la d a t 1 t = 1 000 kg
Q u ilo g r a m a kg u n id a d e de base do S I
G ra m a 9 1 O O O g= 1 kg
"
CAPACIDADE .ê
.

L it r o L P a d rã o
M ililit r o mL 1 000 mL = 1 L
. .c , ) . ': ; , . ,
,., TEMPO
Segundo s u n id a d e de base do S I
M in u t o m in 1 m in = 60 s
H o ra h 1 h = 6 0 m in = 3 600 s
D ia d 1 d ia = 24 h
Sem ana - 1 s e m a n a = 7 d ia s
Q u in z e n a - 1 q u in z e n a = 1 5 d ia s
M ês - 1 m ês = 3 0 d ia s
B im e s t r e - 1 b im e s t r e = 2 m eses
T r im e s t r e - 1 t r im e s t r e = 3 m eses
S e m e s tre - 1 s e m e s tre = 6 m eses
Ano - 1 ano = 12 m eses
D écada - 1 década = 10 anos
S é c u lo - 1 s é c u lo = 1 0 0 a n o s
L e m b re -s e : e s s e s s ã o a p e n a s a lg u n s e x e m p lo s d e m e d iç õ e s e u n id a d e s c o rre s p o n d e n te s , E x is te m
o u tro s , m u ito s o u tro s ! P a ra s a b e r m a is , v o c ê p o d e c o n s u lta r o S is te m a In te rn a c io n a l d e U n id a d e s
( S I ) n o s it e w w w .i n m e t r o .g o v .b r / i n f o t e c / s L a s p .
98YXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA
XWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA
AULA 13
V o c ê já p e n s o u que s e u s a lá rio é um a m e d id a d e s e u tra b a lh o ? P ense um pouco m a is s o b re is s o ...
E você já o b s e rv o u que o s p re ç o s m edem o v a lo r d o s s e rv iç o s p re s ta d o s ? S e rá q u e re a lm e n te
h á , n e s te caso, um p a d rã o p a ra m e d ir? P ense n is s o ...
Atividades
2. Faça um a lis ta d e o u tra s m e d id a s o u d e o u tra s u n id a d e s d e m e d id a que você
e n c o n tra no s e u d ia -a -d ia .
3. O b se rv e o q u a d ro s e g u in te . À e sq u e rd a , te m o s um a re la ç ã o d e s itu a ç õ e s em
que é p re c is o m e d ir a lg u m a c o is a . À d ire ita , te m o s um a re la ç ã o d e u n id a d e s
d e m e d id a . E s c o lh a , p a ra cada s itu a ç ã o , p e lo m enos um a d a s u n id a d e s . P a ra
a p rim e ira s itu a ç ã o (p e sa r fa rin h a p a ra um b o lo ), já a p o n ta m o s a re s p o s ta :
podem os e s c o lh e r a u n id a d e de m assa in d ic a d a n a le tra h (g ra m a ) o u n a le tra
c (q u ilo g ra m a ). A g o ra é com você.
1. P e s a r f a r in h a p a ra fa z e r u m b o lo . (c o u h ) a - m e tro q u a d ra d o (rn -)
b - c e n tím e tro (c m )
2. S a b e r q u a l é a d is t â n c ia q u e e x is t e e n t r e
c - q u ilo g r a m a (k g )
R e c if e e C u r it ib a . ( )
d - d ia
3. A v a lia r a á r e a d e u m s í t io o u d e u m a f a z e n d a . e - lit r o (L )
f - a lq u e ir e
4. S a b e r q u a l fo i o c o n s u m o de água em um a c a s a d u ra n te
g - q u ilô m e t r o (k m )
o b im e s t r e ja n e ir o / f e v e r e ir o . ( )
h - g ra m a (g )
5. A v a lia r h á q u a n t o te m p o um a m u lh e r e s t á g r á v id a . ( i - m ês
j - ano
6. A v a lia r o p e s o d e u m a pessoa. (
k - t o n e la d a (t)
7. M e d ir a e s p e s s u ra d e u m a c h a p a d e m a d e ir a com pensada. I - m ilí m e t r o (m m )
m - h o ra (h )
8. C a lc u la r q u a n to s e d e v e c o m p ra r d e a z u le jo p a r a r e v e s t ir
n - segundo (s )
um a c o z in h a . ( )
o - q u ilô m e t r o q u a d ra d o (k rn -)
9. A v a lia r a e x t e n s ã o t e r r it o r ia l do B r a s il. ( p - h e c ta re (h a )
q - g a lã o
1 0 . A v a lia r o t e m p o que u m a g a lin h a le v a p a r a c h o c a r um a r - a rro b a
n in h a d a de ovos. ( ) s - p o le g a d a
t - m e tro c ú b ic o (rn ")
11. S a b e r q u a n to d e c o m b u s tív e l é n e c e s s á r io
u - s é c u lo
p a ra e n c h e r o ta n q u e de um c a rro . ( )
v - lé g u a
1 2 . S a b e r a id a d e de um a pessoa. ( ) x - re a l (R $ )
4. Io a n a q u e ria c o m p ra r um pedaço de pano p a ra fa z e r u m a to a lh a de m esa.
C om o não tin h a fita m é tric a , tiro u a s m e d id a s da m esa usando s e u p a lm o .
O b te v e a s s e g u in te s m e d id a s : la rg u ra = 4 p a lm o s e c o m p rim e n to = 7 p a lm o s .
E la s a b ia que s e u p a lm o m ede 1 8 c e n tím e tro s .
Q u a is a s m e d id a s do pano que e la c o m p ro u ?
5. P e la le i, o p é -d ire ito (d is tâ n c ia do chão a o te to ) m ín im o de um a p a rta m e n to
deve ser de 2 m e 7 0 e m . Q u a l a a ltu ra m ín im a de um p ré d io d e 2 0 a n d a re s?

6. Em um a fe s ta , o re frig e ra n te s e rá s e rv id o em copos com c a p a c id a d e q u e e q u i-
v a le à q u a rta p a rte d e 1 litro . Q u a n to s copos s e rã o n e c e s s á rio s p a ra s e rv ir 5 0

g a rra fa s d e 2 litro s cada?
7 . A h o ra te m q u a n to s segundos?
8. Q u a n to s m in u to s há em um d ia ?
9. A escada de um so b ra d o te m 2 2 d e g ra u s, e c a d a d e g ra u te m 14 cm d e a ltu ra .
Q u a l a d is tâ n c ia d ó té rre o a té o a n d a r s u p e rio r d o so b ra d o ?
10. D ona B e a triz fo i fa z e r a lg u m a s c o m p ra s.
N o açougue, c o m p ro u m e io q u ilo ( 0 ,5 k g ) d e c a r n e m o íd a .
N a p a d a ria , p e d iu : 1 5 p ã e z in h o s d e 5 0 g ra m a s (5 0 g ) c a d a u m ; u m p a c o te de
m a n te ig a d e 2 5 0 g ra m a s (2 5 0 g ); 2 q u ilo s (2 k g ) d e a ç ú c a r e u m q u a rto (2 5 0 g )
d e p ó d e c a fé .
N a q u ita n d a , c o m p ro u 2 q u ilo s (2 k g ) d e b a ta ta e um pedaço d e a b ó b o ra
d e 1 q u ilo e 3 5 0 g ra m a s (1 k g e 3 5 0 g ).
A o chegar à sua casa, dona B e a triz s e n tiu o s b ra ç o s cansados. Q u a l o v a lo r
to ta l do peso q u e e la e s ta v a c a rre g a n d o ?
D ic a : S o m e to d a s a s m e d id a s usando o g ra m a com o u n id a d e . P a ra is s o , le m -
b re -se que 1 kg = 1 000 g!
1 1 . U se o q u a d ro s e g u in te p a ra fa z e r u m c a le n d á rio do m ês em que você e s tá .

A s s im : e m c a d a q u a d ra d in h o , v o c ê m a rc a um d ia d o m ê s , c o n fo rm e o d ia d a
sem ana em q u e e le c a ia . M a rq u e d e fo rm a d ife re n te o s d o m in g o s , sábados e

fe ria d o s (c a s o e x is ta m ).
DOM SEG TER QUAR QUIN SEX SÁB
a) Q ue c o n ta você fa z p a ra saber que d ia d o m ê s s e rá a p ró x im a segunda-

fe ira ? P o r q u ê ?
b ) E m q u e d ia d a s e m a n a c a irá o d ia p rim e iro d o p ró x im o m ês?
c) S e v o c ê re c e b e n o q u in to d ia ú til (d o m in g o s e fe ria d o s não s ã o d ia s ú te is ),
e m q u e d ia d o m ê s e d a s e m a n a s e rá o s e u p a g a m e n to ? E n o p ró x im o m ês,
em q u e d ia s e rá ? Q u a n to s d ia s o s a lá rio d e s te m ê s te m d e d u ra r?
P a ra c o m e ç a r e s ta a u la , v a m o s "q u e b ra r a cabeça". N osso jo g o é e s te : re m o n ta r as peças q u e fo r-
m am o triâ n g u lo de m odo a fo rm a r um q u a d ra d o .
V o c ê a p re n d e u a c a lc u la r a q u a n tid a d e d e ro d a p é a s e r g a s ta em um a c a s a . M a s , p ro v a v e lm e n te ,
não sa b e rá re sp o n d e r à p e rg u n ta : " Q u a n to a c a sa o c u p a rá d e te rre n o ? " , ou s e ja , " Q u a l é a á re a
to ta l da casa?".
A re s p o s ta a e s ta e a o u tra s p e rg u n ta s s e rá fá c il d e p o is d e s ta a u la , p o rq u e n e la vam os a p re n -
d e r ju s ta m e n te is to : c a lc u la r á re a s.
Um problema de herança
Um hom em d e c id iu d iv id ir um te rre n o e n tre s e u s q u a tro filh o s : A b e l, B ia , C á s s io e D iv a . A p ó s
desenhar a p la n ta do te rre n o em papel q u a d ric u la d o , e le c h e g o u à d iv is ã o m o s tra d a na fig u ra
s e g u in te . C om o cada p a rte te m um fo rm a to , a lg u n s filh o s s e n tira m -s e p re ju d ic a d o s , p o rq u e
acham que re c e b e ra m m enos te rra do que o s irm ã o s . A fin a l, a lg u m filh o fic o u com á re a m e n o r
do que o s o u tro s o u a d iv is ã o fo i ju s ta ? .
E s ta é u m a p e rg u n ta p a re c id a com a q u e la d a A u la 1 1 : " O q u e p re c is o fa z e r p a ra a v a lia r o m eu
te rre n o ? " L e m b ra ?
Abel Bia Cássio Diva

o q u e e s s e p a i p re c is a fa z e r p a ra p ro v a r a s e u s filh o s q u e a to d o s coube o m esm o ta n to d e te rra ?

M e d ir a á re a d e c a d a p a rte .
E com o se m ede a á re a d e u m te rre n o ?
C om o em q u a lq u e r m e d id a , c o n ta n d o q u a n ta s u n id a d e s d e á re a c a b e m d e n tro d o te rre n o .
N e s s a p la n ta fe ita e m p a p e l q u a d ric u la d o , podem os c o n s id e ra r c a d a q u a d ra d in h o com o u m a u n i-
d a d e d e á re a . C o n ta n d o o s q u a d ra d in h o s d a p a rte q u e c o u b e , p o r e x e m p lo , a A b e l, te m o s 1 2 u n i-
dades d e á re a . F a z e n d o o m esm o com cada um a d a s o u tra s p a rte s , ta m b é m te m o s 1 2 u n id a d e s .

Sendo a s s im , h o u v e ju s tiç a n a d iv is ã o d o te rre n o , p o is to d o s re c e b e ra m a m esm a á re a .
Como medir áreas

N a A u la 1 2 , v im o s a lg u n s d o s in s tru m e n to s usados p a ra m e d ir c o m p rim e n to s : a ré g u a , a fita
m é tric a , a tre n a .
E p a ra m e d ir á re a s , e x is te a lg u m in s tru m e n to ?
N ã o . C o s tu m a m o s m e d ir a á re a d e u m a fig u ra c o m p a ra n d o -a com a de um a fig u ra m a is s im -
p le s , c o m o o q u a d ra d o o u o re tâ n g u lo .
Sabem os que um q u a d ra d o c u jo la d o m e d e 1 m e tro (1 m ) te m á re a d e 1 m e tro q u a d ra d o (1 m -).
7 m
S e o la d o d o q u a d ra d o tiv e r 1 q u ilô m e tro (1 k rn ), a s u a á re a s e rá d e 1 q u ilô m e tro q u a d ra d o (1 k m -).
S e tiv e r 1 c e n tím e tro (1 e m ), a á re a s e rá d e 1 c e n tím e tro q u a d ra d o (1 c m -), e a s s im p o r d ia n te .
Sabem os ta m b é m que em 1 c e n tím e tro cabem 1 0 m ilím e tro s .
Q u a n to s m ilím e tro s q u a d ra d o s cabem em 1 c e n tím e tro q u a d ra d o ?
V am os d e s c o b rir is s o o b s e rv a n d o a fig u ra :
o q u a d ra d o to d o v a le
1 c e n tím e tro q u a d ra d o .
C ada q u a d ra d in h o v a le
1 m ilím e tro q u a d ra d o .
7 em
7 m m I ~I ~~~~~~~~~~~
7 em
102 AULA 14WVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA
F ic a c la ro q ) .le c a b e m 1 0 0 m ilím e tro s q u a d ra d o s d e n tro d e 1 c e n tím e tro q u a d ra d o , o u s e ja :
1 em - = 10 m m x 10 m m = 100 m m -
T em os a in d a :
1 m- = 100 cm x 100 cm = 10000 em -
1 km 2
= 1 000 m x 1000 m = 1 000000 m - (1 m ilh ã o d e m e tro s q u a d ra d o s)
Área de retângulos
N o p ro b le m a d a h e ra n ç a , p a ra c a lc u la r a á re a d e te rre n o que coube a c a d a filh o , c o n ta m o s quan-
to s q u a d ra d in h o s (u n id a d e s d e á re a ) c a b e m em c a d a te rre n o . C hegam os a 1 2 u n id a d e s , em to d o s
os casos.
I....-
Abel Bia Cássio Diva
N os casos d e A b e l e B ia , n ã o e ra n e c e s s á rio c o n ta r o s q u a d ra d in h o s um por um . É fá c il o b s e r-
var que:
o te rre n o d e A b e l te m : 3 x 4 = 1 2 u n id a d e s d e á re a .
O te rre n o d e B ia te m : 2 x 6 = 1 2 u n id a d e s d e á re a .
S e im a g in a rm o s que o s q u a d ra d in h o s podem m udar d e lu g a r, não se rá d ifíc il tra n s fo rm a r os
o u tro s d o is te rre n o s em re tâ n g u lo s e , d e p o is , c a lc u la r a á re a . P o rta n to : a á re a d e u m re tâ n g u lo é
ig u a l a o p ro d u to d o s s e u s la d o s .
Á re a d o re tâ n g u lo = c o m p rim e n to x la rg u ra
A g o ra v o c ê pode v o lta r à A u la 1 3 e c a lc u la r a á re a d a c a s a o u d e q u a lq u e r um dos côm odos que

e la p o s s u i.
Como as áreas se somamZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA

E x is te u m a re g ra m u ito s im p le s p a ra som ar duas á re a s:
Q uando ju n ta m o s duas fig u ra s (se m que um pedaço de um a fig u ra fiq u e por c im a
d a o u tra ), a á re a d a fig u ra to ta l é a som a d a s á re a s d a s d u a s p a rte s .
O b se rv e com a te n ç ã o e s ta fig u ra :
3 2
A á re a d o re tâ n g u lo m a io r é: 6 x 3 = 1 8 u n id a d e s d e á re a .
A á re a d o re tâ n g u lo m enor é: 4 x 2 = 8 u n id a d e s d e á re a .
E n tã o , a á re a to ta l é: 18 +8 = 2 6 u n id a d e s d e á re a .
Mudando a forma de uma figura

V im o s que a á re a de um te rre n o é a s u p e rfíc ie que e le o c u p a .
N o e x e m p lo d a h e ra n ç a , A b e l in ic ia lm e n te p ro te s to u que a s u a p a rte d e te rre n o e ra m e n o r do
q u e a d e B ia , p o rq u e o te rre n o d e la e ra m a is c o m p rid o . M as, com o já v im o s n a a u la p a s s a d a , d o is
te rre n o s d e fo rm a to s d ife re n te s podem te r a m e s m a á re a . A c o n te c e u que A bel não s a b ia d is s o .
É por is s o q u e d iz e m o s que a á re a d e u m te rre n o é a s u p e rfíc ie que e le o c u p a , sem fa la r n a d a
d a fo rm a d o te rre n o . A fo rm a não é im p o rta n te p a ra d e te rm in a r a á re a .
N em se m p re um te rre n o te m a fo rm a de um re tâ n g u lo . V a m o s m o s tra r a g o ra um e x e m p lo em
que duas pessoas, que c h a m a re m o s de senhor Y e senhor Z , possuem te rre n o s com fo rm a s d ife -
re n te s . E le s q u e re m saber quem te m o m a io r te rre n o .
20m
Terreno do senhor Y E Terreno do

O ()
senhor Z
22 m 26m
Já que o te rre n o do senhor Y é re ta n g u la r, o c á lc u lo d a á re a fic a fá c il:
22 m x 20 m = 440 m -
S e so u b e rm o s tra n s fo rm a r o te rre n o do senhor Z num re tâ n g u lo , c a lc u la re m o s a á re a d a m e sm a
fo rm a . Podem os fa z e r is s o c o rta n d o um pedaço d a p a rte d e b a ix o e c o lo c a n d o em c im a . V e ja :
20m 20m 3m
E
00
E
00
\
1 ----- 26 m ----lI 1 -- 1
-- 26 m __ ...:...f-rr>--,~ 1----23m----l
N o te que podem os d iv id ir o te rre n o do S I. Z em duas "peças" e, com e la s , fo rm a r um re tâ n g u lo
(à d ire ita ). A á re a d o te rre n o , e n tã o , é ig u a l à d o re tâ n g u lo :
18 m x 23 m = 414 m -
L o g o , o te rre n o do S I. Y (4 4 0 m -) é m a io r do que o do S I. Z (4 1 4 m ").
A id é ia d e tra n s fo rm a r a fig u ra num re tâ n g u lo é m u ito ú til, p o is nos p e rm ite c a lc u la r a sua
á re a . E la ta m b é m n o s e n s in a a c ria r q u e b ra -c a b e ç a s , com o a q u e le q u e fo i c o lo c a d o n o in íc io d e s ta
a u la . V o lta re m o s a e s s a id é ia no fin a l d a a u la .
E quanto ao volume?
A s s im com o a s a p a rê n c ia s enganam em re la ç ã o à á re a (c o m o a c o n te c e u com A b e l), ta m b é m enga-
nam q u a n to a o v o lu m e .
V o c ê já n ã o v iu a lg u é m fic a r c is m a d o quando o seu suco vem num copo m a is b a ix o do que
o d o s o u tro s ?
O b se rv e a fig u ra . Q ual d o s d o is copos de suco você e s c o lh e ria ?
T a lv e z não p a re ç a , m as nos d o is copos cabe a m esm a q u a n tid a d e de suco. E is s o é fa c ilm e n te
c o m p ro v a d o : quando e s v a z ia m o s um dos copos e d e s p e ja m o s n e le o c o n te ú d o do o u tro , v e rifi-
cam os que
O que se passa com
e tc .) é m u ito
a q u a n tid a d e
p a re c id o com
é a m esm a.
v o lu m e s
o que
( c o p o s d e s u c o , c a i x a s - d 'á g u a ,
o c o rre com a á re a
ta n q u e s ,
d a s fig u ra s .
r-t
I~
Um problema de capacidade
Uma m ãe c o s tu m a d iv id ir 1 litro de suco e n tre s e u s 5 filh o s em 5 copos ig u a is . A s s im , c a d a copo
c o n té m e x a ta m e n te :
1 L (litro ) 75= 1 000 m L (m ililitro s ) 75= 200 m L (m ililitro s )
M as, num d ia em que seu copo h a v ia se q u e b ra d o , um d o s m e n in o s p e d iu à m ãe p a ra beber a
s u a p a rte na g a rra fa . O c a ç u lin h a e n tã o re c la m o u que o irm ã o e s ta v a ganhando m a is , p o rq u e a
g a rra fa e ra " g ra n d e ". E le tin h a ra z ã o ~
N ão. Se os 4 copos já s e rv id o s c o n s u m ira m do suco:
4 x 200 m L = 800 m L
E se na g a rra fa cabem 1 000 m L , e n tã o o q u in to irm ã o ganhou:
1 000 - 800 = 200 m L
P o rta n to , to d o s re c e b e ra m a m esm a q u a n tid a d e d e s u c o . S e e n to rn á s s e m o s d e v o lta na g a rra fa ,
um p o r u m , to d o s os 5 copos d e su c o , m a rc a n d o n a g a rra fa o n ív e l d e s u c o a p ó s cada c o p o , te ría -
m os a o fin a l a g a rra fa d iv id id a em 5 p a rte s .
C om o a c o n te c e com a s fig u ra s e suas á re a s, a s p a rte s de suco podem s e r to d a s bem d ife re n te s
(d e p e n d e n d o d a fo rm a d a g a rra fa ), m a s tê m a lg o em com um : to d a s tê m 2 0 0 m ililitro s .
Podem os c o n c lu ir que:
R e c ip ie n te s d ife re n te s podem te r c a p a c id a d e s ig u a is .
106 AULA 14
Como medir volumesQPONMLKJIHGFEDCBA

A m ã e , q u .e a p a r e c e u n o p ro b le m a a n te rio r, c a lc u la v a a q u a n tid a d e to ta l d e s u c o q u e fa ria p a ra
a s c ria n ç a s u tiliz a n d o com o m e d id a um a g a rra fa d e 1 litro , e o d iv id ia e n tre o s filh o s u s a n d o um
copo d e 2 0 0 m ililitro s .
J á v im o s que um a u n id a d e d e á re a c u jo v a lo r s e ja d e 1 m - é re p re s e n ta d a por um q u a d ra d o
d e la d o 1 m.
N o c a s o d o v o lu m e , u m a u n id a d e é re p re s e n ta d a por um c u b o fo rm a d o p o r q u a d ra d o s d e la d o
1. O s l a d o s d e s s e s q u a d r a d o s são cham ados d e a re s ta s d o c u b o . A s s im , s e u m c u b o te m a re s ta d e
1 m e tro (1 m ), s e u v o lu m e é d e 1 m e tro c ú b ic o (1 m-).
TE
arestas
S e a a re s ta d o c u b o m e d ir 1 e m , o v o lu m e s e rá d e 1 e m " . S e m e d ir 1 m m , o v o lu m e se rá d e 1 m m ".
O b se rv e que:
1 em = 10 m m
1 em - = 10 m m x 10 m m = 100 m m -
1 em! = 1 0 m m x 10 m m x 1 0 m m = 1 0 0 0 mrn!
No cubo grande
cabem 7 000 cubinhos
3 3
7 mm 3
~ L...L-'--'---'---'--'-'--'-,"-, volume = 7 cm = 7 000 mm
~7cm~
E O q u e o litro te m a ver com is s o ?

N a A u la 1 3 v im o s que:
1e m - = 1m L
3
1 L = 1 000 m L = 1 000 em
3
10 em x 10 em x 10 em = 1 000 em = 1 L
Q uer d iz e r que d e n tro de um cubo de 1 0 c e n tím e tro s d e a re s ta cabe, e x a ta m e n te a té a boca,
a q u e la g a rra fa de suco d o p ro b le m a . T am bém cabe um a c a ix a d e le ite ou um a la ta d e 1 litro de
ó le o . O u s e ja , c a b e o v o lu m e d e 1 litro .
10 e m 10 e m
E , a fin a l, o que é v o lu m e ?
O v o lu m e de um s ó lid o é a " q u a n tid a d e de espaço" q u e e le o c u p a , "

in d e p e n d e n te m e n te d e su a fo rm a .
\.
Unidades de volume
A s u n id a d e s d e v o lu m e m a is com uns são o m e tro c ú b ic o (m " ), o c e n tím e tro c ú b ic o ( c m ') e o
litro (L ). A s re la ç õ e s e n tre e la s são:
1 m - = 1 000 L
1 L = 1 000 em -
1 em - = 1 m L (m ililitro )
Volume de paralelepípedos
P a ra fa c ilita r o c á lc u lo d e á re a s , tra n s fo rm a m o s a s fig u ra s em re tâ n g u lo s , le m b ra ? T am bém ado-
ta m o s e s s e p ro c e d im e n to p a ra fa c ilita r o c á lc u lo d e v o lu m e s . Só que, em v e z d e re tâ n g u lo s , usa-
m os p a ra le le p íp e d o s (p a ra le le p íp e d o é o nom e que a M a te m á tic a d á a o b je to s que te n h a m a
fo rm a de um a c a ix a , de um tijo lo , e tc .) .
108 AULA 14SRQPONMLKJIHGFEDCBA
Um e x e m p lo : Q ue v o lu m e te m um a c a i x a - d 'á g u a de 4 m d e c o m p rim e n to , 3 m d e la rg u ra e 2
m d e p ro fu n d id a d e ?
Cada cubo
vale 7 m 3
V em os q u e n a c a i x a - d 'á g u a cabem e x a ta m e n te 4 x 3 (o u s e ja , 1 2 ) c u b o s d e 1 m e m b a ix o e m a is
4 x 3 cubos em c im a . L o g o , ~ v o lu m e é:
2 m x 4 m x 3 m = 24 m"
Q u e r d iz e r: o v o lu m e de um p a ra le le p íp e d o é o p ro d u to d e s u a s d im e n s õ e s .
V o lu m e d o p a ra le le p íp e d o = c o m p rim e n to x la rg u ra x a ltu ra
Como os volumes se somam

A som a d e v o lu m e s se fa z d o m e sm o m odo que a som a d e á re a s.
Q uando ju n ta m o s d o is s ó lid o s , o v o lu m e d o s ó lid o to ta l
é a som a d o s v o lu m e s d a s d u a s p a rte s .
'\ (X I ~----..",...------:::o
1< 2m
R e p a re que a c a i x a - d 'á g u a d a fig u ra a c im a é fo rm a d a por 24 cubos de 1 m ' cada um . O v o lu m e
to ta l é a som a d o s v o lu m e s dos cubos.

Atividades
1. a A u la 1 3 , v im o s q u e 1 h a é a á re a d e u m q u a d ra d o c u jo s la d o s m e d e m 100 m .
a ) Q u a n to s m e tro s q u a d ra d o s s ã o ig u a is a 1 h a ?
b ) O q u e é m a io r: 1 h a o u 1 k m -?
c ) Q u a n ta s v e z e s u m é m a io r q u e o o u tro ?
d) F aça um desenho c o m p a ra n d o o h e c ta re a o q u ilô m e tro q u a d ra d o .
e ) D ê u m e x e m p ~ o d a a p lic a ç ã o d e s s a s u n id a d e s n a v id a re a l.
2 . Im a g in e q u e v o c ê te n h a u m a s a la q u e p re te n d e a lu g a r. P a ra is s o , p re c is a c a l-
c u la r a á re a d a s a la . S e u c h ã o é c o b e rto d e la jo ta s q u a d ra d a s c u jo la d o m e d e
a p ro x im a d a m e n te u m p a lm o d e 2 3 c m . A s a la é re ta n g u la r: num la d o , e x is -
te m 1 7 la jo ta s , e , n o o u tro , 13.
a ) Q u a l a á re a d a s a la ?
b ) R e s o lv a a m e s m a q u e s tã o d e o u tra m a n e ira .
3 . U m m in e iro e u m p a u lis ta e s tã o d is c u tin d o q u a l d e le s te m o m a io r te rre n o .

O p a u lis ta d iz q u e é c la ro q u e é o s e u : " P o is , c o m p a d re , s e e u te n h o 2 0 a lq u e i-
re s e o c o m p a d re s ó te m 10, quem p o d e te r m a is ? " N a re a lid a d e , o s d o is te r-
re n o s tê m a m e s m a á re a . C o m o s e e x p lic a is s o ?
4 . V o lte à fig u ra q u e m o s tra o s te rre n o s do senhor Y e do senhor Z . M e u ja rd im

é com o o te rre n o do senhor Z : te m a fre n te la rg a , c o m 1 4 m , te m p ro fu n -
d id a d e d e 1 1 m e IO m n o s fu n d o s . U m a d a s la te ra is te m o c a n to re to (c o m o
o re tâ n g u lo ); a o u tra la te ra l é in c lin a d a . Q u e ro g ra m a r o ja rd im c o m p la c a s
d e g ra m a q u e m e d e m 50 por 50 cm .
a ) Q u a n ta s p la c a s d e g ra m a p re c is o c o m p ra r?
b ) T e n te re s o lv e r d e o u tra m a n e ira .
5 . U m p a i d is s e q u e d a ria u m te rre n o p a ra c a d a u m d e s e u s filh o s . C a d a filh o

p o d e ria e s c o lh e r s e u te rre n o , desde que fo s s e re ta n g u la r e o p e rím e tro
m e d is s e 40 m .
a ) O c rité rio d e s te p a i lh e p a re c e ju s to e m te rm o s d e q u a n tid a d e d e te rre n o
p a ra c a d a filh o ?
b ) Q u a n to m edem o s la d o s d o re tâ n g u lo d e m a io r á re a ? (D e s e n h e te rre n o s
e m p a p e l q u a d ric u la d o e c a lc u le s u a s á re a s .)
6 . P a ra fa z e r e s ta a tiv id a d e , u tiliz e a s trê s ú ltim a s c o n ta s de água de sua casa.

a ) E m u m a ta b e la , e s c re v a o c o n s u m o de água de cada m ês.
b ) F a ç a u m g rá fic o d e b a rra s p a ra v is u a liz a r m e lh o r.
c) E m que m ês o consum o fo i m a io r?
d ) S e e s te v o lu m e fo r c o lo c a d o num a c a ix a -d 'á g u a que m ede 1 m por
1 m n a s u a b a s e , q u e a ltu ra d a c a ix a e le o c u p a rá ?
e ) S e 1 L d e á g u a e q u iv a le a 1 k g , q u a n to " p e s a rá " e s s a á g u a n a c a ix a ?
110 ZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA
AULA 14
7. Um copo de 250 m L e s tá c h e io a té a boca de suco d e la ra n ja . o copo e s tã o
a in d a 3 cubos d e g e lo , to ta lm e n te im e rs o s na água. S e a a re s ta de cada cubo
m ede 2 ,5 e m , q u a n to de suco há, d e fa to , no copo?
8. Im a g in e que você te m d o is c o p o s e não s a b e a c a p a c id a d e d e le s , o u s e ja , n ã o
sabe qual o v o lu m e d e líq u id o que cabe em cada um . P a ra s a b ê -lo , encha um
dos copos a té a b o c a e e n to rn e o c o n te ú d o no o u tro . D ig a o q u e o c o rre com
e s s e c o n te ú d o quando a c a p a c id a d e do segundo copo é:
a) m enor do que a d o p rim e iro ;
b) ig u a l à d o p rim e iro ;
c) m a io r do que a do p rim e iro .
9. S o b re u rn a . m e sa e s tã o : u rn a c a ix a de 1 L de le ite ; u rn a la ta de 1 L de ó le o ;
u rn a g a rra fa de 1 L de suco.
A c a ix a d e le ite é um p a ra le le p íp e d o . A la ta d e ó le o é um c ilin d ro (is to é,
te m a fo rm a de um c a n o ), com a ltu ra ig u a l à d a c a ix a d e le ite . A base d a g a r-
ra fa de suco é um c írc u lo ig u a l ao da la ta de ó le o , m as a g a rra fa não é um
c ilin d ro , p o is v a i s e e s tre ita n d o a té a boca.
a) Faça um desenho dos trê s re c ip ie n te s , p a ra a ju d a r a p e n sa r.
b) Q ue fig u ra fo rm a a base do p a ra le le p íp e d o ? E do c ilin d ro ?
c) Q ual fig u ra te m m a io r á re a na b a s e : o p a ra le le p íp e d o ou o c ilin d ro ?
d) Q ual dos trê s re c ip ie n te s é m a is a lto ?
e) Em qual cabe o m a io r v o lu m e ?
1 0 . C o p ie num a c a rto lin a e re c o rte as peças de cada q u e b ra -c a b e ç a a s e g u ir, e
m o n te o que se pede.
a) A p a rtir da e s tre la , m o n te um triâ n g u lo e q u ilá te ro (3 la d o s ig u a is ).
b) A p a rtir do hexágono (6 la d o s ), m o n te um q u a d ra d o .
MATEMÁTICA 111
D e q u a n ta s m a n e ira s podem os pagar um bom bom de
6 5 c e n ta v o s , usando apenas m oedas de 1 c e n ta v o e 10
c e n ta v o s ?
M e ç a a p á g in a d o s e u liv ro com um a ré g u a . C om o você
re p re s e n ta , em c e n tím e tro s , a m e d id a e n c o n tra d a ?
c o m p rim e n to = cm la rg u ra = ; cm
E N S IN O FUNDAM ENTAL
largura
Recordarido O sistema de numeração

N a A u la 3 , e s tu d a m o s o s is te m a d e c im a l d e n u m e ra ç ã o . V o c ê d e v e le m b ra r que a p o s iç ã o de um
a lg a ris m o no n ú m e ro in d ic a o s e u v a lo r.
:
C D U
Por exemplo, no número 2 8 6

o algarismo 2 vale 2 centenas 2 O O
o algarismo 8 vale 8 dezenas 8 O
o algarismo 6 vale 6 unidades 6

N o te que o v a lo r d o a lg a ris m o s e a lte ra cada vez que e le " a n d a " :
f- d a d i r e i t a p a ra a e sq u e rd a fic a m u ltip lic a d o por 10
---7 d a e sq u e rd a p a ra a d ire ita fic a d iv id id o por 10
V e ja m a is e s te e x e m p lo :
c o u c o u
5 5 5 5 5 5
500=5x700 50=5 x 70
Números com vírgula

P e la re g ra que acabam os d e v e r, p e rc e b e m o s que um a lg a ris m o c o lo c a d o à e sq u e rd a da casa das
u n id a d e s v a le rá 10 vezes m a is que a u n id a d e . P o r o u tro la d o , um a lg a ris m o c o lo c a d o à d ire ita
d e o u tro v a le rá 10 vezes m enos.
O b se rv e a fig u ra a b a ix o . S e re p re s e n ta rm o s um a u n id a d e por um q u a d ra d o , d e v e re m o s d iv i-
d ir o q u a d ra d o em 1 0 p a rte s ig u a is p a ra re p re s e n ta r o que é um a p a rte 10 vezes m enor que essa
u n id a d e . C ada um a dessas p a rte s é cham ada d é c im o e, no n ú m e ro , o d é c im o fic a s e p a ra d o da
u n id a d e p e la v írg u la .
P o r is s o , o s n ú m e ro s com v írg u la são cham ados n ú m e ro s d e c im a is .
= décima parte da unidade

uma um décimo
unidade / = unidade dividida em
·7 O partes iguais
U sando e s ta re p re s e n ta ç ã o , o b se rv e o que s ig n ific a o n ú m e ro 2 ,3 :
,
= 2 ,3 (dois inteiros
e três décimos)
P odem os, a in d a , te r p a rte s m e n o re s que o d é c im o , com o o c e n té s im o e o m ilé s im o .
O c e n té s im o é 100 vezes m enor que a u n id a d e e 10 vezes m enor que o d é c im o . A p o s iç ã o de
um a lg a ris m o que re p re s e n ta o c e n té s im o é à d ire ita d o d é c im o .

114 AULA 15PONMLKJIHGFEDCBA
O b se rv e n a fig u ra s e g u in te com o podem os re p re s e n ta r g ra fic a m e n te o c e n té s im o . D iv id im o s o
q u a d ra d o (u sa d o com o u n id a d e ) em 1 0 0 p a rte s ig u a is e cada um dos 1 0 0 p e d a c in h o s passa a
v a le r 1 c e n té s im o .
D
= unidade
dividida por 100
{
= décimo
dividido por 10
t •
uma um
unidade décimo
O b se rv e com o re p re s e n ta m o s a s m e d id a s a b a ix o :
5,4 centímetros = 5 centímetros e 4 décimos de centímetro = 5 centímetros e 4 milímetros

l.
c: 0,8 centímetro = 8 décimos de centímetro = 8 milímetros
leitura de números decimais

Q uando le m o s um n ú m e ro com v írg u la , é im p o rta n te e s ta r a te n to e c o m p re e n d e r o que e s tá
a n te s e d e p o is d a v írg u la . O s a lg a ris m o s que a p a re c e m d e p o is d a v írg u la re p re s e n ta m a p a rte
d e c im a l, ou s e ja , a s u n id a d e s que fo ra m s u b d iv id id a s . P a ra e n te n d e r e s s a re p re s e n ta ç ã o , deve-
m o s v e rific a r a té q u e o rd e m (d é c im o , c e n té s im o o u m ilé s im o ) v a i a p a rte d e c im a l d o n ú m e ro .
V e ja a lg u n s e x e m p lo s :
3 8 ,7 2 trin ta e o ito in te iro s e s e te n ta e d o is c e n té s im o s
2 ,6 d o is in te iro s e s e is d é c im o s
1 2 ,4 2 5 d o z e in te iro s e q u a tro c e n to s e v in te e c in c o m ilé s im o s
S e a p a rte in te ira d o n ú m e ro re p re s e n ta s s e u rn a u n id a d e d e m e d id a , a le itu ra s e ria , p o r e x e m p lo :
3 8 ,7 2 m trin ta e o ito m e tro s e s e te n ta e d o is c e n té s im o s d e m e tro
2 ,6 k g d o is q u ilo s e s e is d é c im o s d e q u ilo
1 2 ,4 2 5 km doze q u ilô m e tro s e q u a tro c e n to s e v in te e c in c o m ilé s im o s d e q u ilô m e tro
M u ita s v e z e s e n fa tiz a m o s a se p a ra ç ã o d a p a rte in te ira d a p a rte d e c im a l, le n d o s im p le s m e n te :
1 2 ,4 2 5 km d o z e , v írg u la , q u a tro c e n to s e v in te e c in c o q u ilô m e tro s
Curiosidade
A escrita dos números
A tu a lm e n te , é com um , em n o tíc ia s com dados n u m é ric o s , o s n ú m e ro s a p a re c e -
re m d e fo rm a a b re v ia d a , p a ra fa c ilita r a le itu ra .
V e ja o e x e m p lo que s a iu n u m jo rn a l:
1 ,2 m ilh ã o d e jo v e n s p a rtic ip a ra m do E N E M , em 2006.
A te n ç ã o !
E m b o ra 1 ,2 m ilh ã o e s te ja e s c rito n a fo rm a a b re v ia d a com o um n ú m e ro d e c im a l
(n ú m e ro com v írg u la ), e le re p re s e n ta um n ú m e ro in te iro :
1 ,2 m ilh ã o = 1 200 000
Atividades
1. P e la re p re s e n ta ç ã o g rá fic a que acabam os d e v e r, q u e n ú m e ro é e s te ?
I I
o
8=1
O ----
2. E sc re v a com o s e lê e m a s m e d id a s s e g u in te s , c o n fo rm e o m o d e lo :
3 ,5 e m = trê s c e n tím e tro s e c in c o d é c im o s d e c e n tím e tro
a) 4 ,9 8 m =
b) 5 ,4 0 m =
c) 5 ,4 m =
d) 5 ,3 9 4 km =
e) 1 0 ,3 5 0 kg =
f) 5 ,4 k g =
116 HGFEDCBA
AULA15
3. N o n ú m e ro 5 4 8 ,7 2 1 : o a lg a ris m o 5 in d ic a 5 c e n te n a s
a) o a lg a ris m o 4 in d ic a 4 _
b) o a lg a ris m o 8 in d ic a 8 _
c) o a lg a ris m o 7 in d ic a 7 _
d) o a lg a ris m o 2 in d ic a 2 _
e) o a lg a ris m o 1 in d ic a 1 _
4. N o n ú m e ro 13 9 8 5 ,6 0 3 in d iq u e o a lg a ris m o que ocupa cada um a das
o rd e n s:
a) d é c im o s
b) c e n te n a s
c) c e n té s im o s
d) m ilh a re s
e) dezenas
f) m ilé s im o s
g) dezenas d e m ilh a r
5. P a ra fa z e r u m a rm á rio e m b u tid o , um m a rc e n e iro m e d iu a la rg u ra d o q u a rto ,
e o re s u lta d o fo i 3 m e m a is 1 5 c m . R e p re s e n ta n d o e s s a m e d id a com o n ú m e ro
d e c im a l, o re s u lta d o e n c o n tra d o é , m .
V o c ê p re te n d e v ia ja r d e ô n ib u s p a ra a c id a d e X . N o b a lc ã o d e in fo rm a ç õ e s d a e m p re sa d e ô n i-
b u s , e n c o n tra -s e e s te c a rta z :
d e s tin o : c id a d e X
s a íd a : 14 h o ra s e 10 m in u to s
d u ra ç ã o d a v ia g e m : 3 ,4 h o r a s
S e e s s e c a rta z e s tiv e r c e rto e s e o s h o rá rio s fo re m c u m p rid o s , v o c ê s a b e d iz e r a q u e h o ra s o ô n i-
b u s c h e g a rá a s e u d e s tin o ?
J á v im o s , nas a u la s a n te rio re s , que m e d ir fa z p a rte do nosso d ia -a -d ia . V im o s ta m b é m que,
p a ra c a d a s itu a ç ã o , e s c o lh e m o s a u n id a d e e o in s tru m e n to d e m e d id a m a is a p ro p ria d o s . V am os
a g o ra e s tu d a r m e lh o r a s u n id a d e s d e m e d id a . C om o e la s fo ra m c ria d a s ?
Medindo comprimentos
V o c ê m e d iria a la rg u ra de um a m e s a a d o ta n d o o q u ilô m e tro com o u n id a d e ? E a d is tâ n c ia e n tre
d u a s c id a d e s , v o c ê m e d iria em c e n tím e tro s ? C la ro q u e n ã o . E m b o ra ta n to o q u ilô m e tro q u a n to
o c e n tím e tro s e ja m u n id a d e s d e m e d id a d e c o m p rim e n to s , não s e ria n a d a côm odo a d o tá -lo s e m
s itu a ç õ e s com o essas.
P a ra e s c o lh e r a u n id a d e d e m e d id a , devem os pensar s e e la é a d e q u a d a à q u ilo q u e d e s e ja m o s
m e d ir. O u s e ja , s e o n ú m e ro q u e re p re s e n ta rá a m e d id a não é g ra n d e ou pequeno d e m a is .
C om o já v im o s , a u n id a d e -p a d rã o p a ra m e d ir c o m p rim e n to s é o m e tro (m ). É um p a d rã o
adequado p a ra m e d ir, p o r e x e m p lo , a a ltu ra de um a p e s s o a , a la rg u ra de um a rm á rio ou o com -
p rim e n to de um te rre n o . M esm o a s s im , d ific ilm e n te e s s a s m e d id a s s e rã o re p re s e n ta d a s por um
n ú m e ro in te iro d e m e tro s . P o r is s o , p re c is a m o s d a s u n id a d e s m e n o re s q u e o m e tro .
Q uando q u e re m o s m e d ir c o m p rim e n to s m u ito g ra n d e s, com o a d is tâ n c ia e n tre c id a d e s , o
m e tro ta m b é m não é c o n v e n ie n te . P a ra e s s e s c a s o s , a d o ta m o s u n id a d e s m a io re s q u e o m e tro .
P a ra fa c ilita r e p a d ro n iz a r a s m e d iç õ e s , fo i c ria d o o S is te m a M é tric o D e c im a l: m é tric o , p o r-
que u tiliz a o m e tro com o u n id a d e -p a d rã o , e d e c im a l, p o rq u e a s u n id a d e s d e riv a d a s d o m e tro
s ã o o b tid a s p o r m e io d e d iv is õ e s o u m u ltip lic a ç õ e s por 10. Q uando d iv id im o s o m e tro , conse-
g u im o s a s u n id a d e s m e n o re s que e le : o s s u b m ú ltip lo s . E , quando m u ltip lic a m o s o m e tro , con-
s e g u im o s a s u n id a d e s m a io re s q u e e le : o s m ú ltip lo s .
118 AULA 16
Os submúltiplos do metroTSRQPONMLKJIHGFEDCBA
O s s u b m ú ltip lo s do m e tro são o b tid o s , a p a rtir do m e tro , por m e io d e s e g u id a s d iv is õ e s por
1 0 . Is to quer d iz e r que d iv id im o s o m e tro por 1 0 , d e p o is por 100 (1 0 x 1 0 ), d e p o is por 1 000
(1 0 x 10 x 1 0 ):
S e d iv id im o s o m e tro por 1 0 , o b te m o s o d e c ím e tro .
P o rta n to , o m e tro v a le 1 0 d e c ím e tro s e o d e c ím e tro v a le u m d é c im o d o m e tro ( 0 ,1 m ) .
S e d iv id im o s o m e tro por 1 0 0 , o b te m o s o c e n tím e tro .
P o rta n to , o m e tro v a le 1 0 0 c e n tím e tro s e o c e n tím e tro v a le u m c e n té s im o d o m e tro ( 0 ,0 1 m ) .
S e d iv id im o s o m e tro por 1 0 0 0 , o b te m o s o m ilím e tro .
P o rta n to , o m e tro v a le 1 0 0 0 m ilím e tro s e o m ilím e tro v a le u m m ilé s im o d o m e tro ( 0 ,0 0 1 m ) .
R e s u m in d o :
1 m e tro = 1 0 d e c ím e tro s 1 d e c ím e tro = 0 ,1 m e tr o
1 m e tro = 1 0 0 c e n tím e tro s 1 c e n tím e tro = 0 ,0 1 r n e tr o
1 m e tro = 1 0 0 0 m ilím e tro s 1 m ilím e tro = 0 ,0 0 1 m e tr o
Em tempo
O m ilím e tro não é a m enor u n id a d e que podem os u tiliz a r.
N o m undo d a c iê n c ia , em q u e é n e c e s s á rio re a liz a r m e d id a s m u ito pequenas,
é com um o uso do m ic rô m e tro , que é a m ilé s im a p a rte do m ilím e tro . Se não
houvesse o m ic rô m e tro , s e ria m u ito c o m p lic a d o m e d ir, por e x e m p lo , a s c é lu -
la s , q u e são p a rte z ín h a s m in ú s c u la s do nosso c o rp o e só podem s e r v is ta s ao
m ic ro s c ó p io .
P a ra v o c ê te r u m a id é ia , o s g ló b u lo s v e rm e lh o s , um a d a s p a rte s do nosso san-
g u e , tê m 0 ,0 0 7 mm (7 m ilé s im o s d e m ilím e tro ) d e d iâ m e tro e 0 ,0 0 2 mm (2 m ilé -
s im o s d e m ilím e tro ) d e e sp e ssu ra !
M as, em m ic rô m e tro s , e sc re v e r e s s a s m e d id a s fic a b e m m a is fá c il: 7 m ic rô -
m e tro s d e d iâ m e tro e 2 m ic rô m e tro s d e e sp e ssu ra .
Os múltiplos do metro
O s m ú ltip lo s d o m e tro s ã o o b tid o s , a p a rtir d o m e tro , p o r m e io d e s e g u id a s m u ltip lic a ç õ e s por
1 0 . Is to s ig n ific a que m u ltip lic a m o s o m e tro por 1 0 , d e p o is por 1 0 0 , d e p o is por 1 000, ao con-
trá rio do que fiz e m o s p a ra o b te r o s s u b m ú ltip lo s . A s s im :
S e m u ltip lic a m o s o m e tro por 1 0 , o b te m o s o d e c â m e tro .
P o rta n to , o m e tro v a le u m d é c im o d o d e c â m e tro e o d e c â m e tro v a le 1 0 m e tro s (1 0 m ).

S e m u ltip lic a m o s o m e tro por 1 0 0 , o b te m o s o h e c tô m e tro .

P o rta n to , o m e tro v a le u m c e n té s im o d o h e c tô m e tro e o h e c tô m e tro v a le 1 0 0 m e tro s (1 0 0 m ).
S e m u ltip lic a m o s o m e tro p o r 1 0 0 0 , o b te m o s o q u ilô m e tro .

P o rta n to , o m e tro v a le um m ilé s im o do q u ilô m e tro e o q u ilô m e tro v a le 1 000 m e tro s
(1 0 0 0 m ).
R e s u m in d o :
1 m e tro = 0 ,1 d e c â m e t r o 1 d e c â m e tro = 1 0 m e tro s
1 m e tro = 0 ,0 1 h e c t ô m e t r o 1 h e c tô m e tro = 1 0 0 m e tro s
1 m e tro = 0 ,0 0 1 q u i l ô m e t r o 1 q u ilô m e tro = 1 0 0 0 m e tro s
V e ja , n e s ta ta b e la , a s u n id a d e s d e m e d id a d e c o m p rim e n to m a is u tiliz a d a s no nosso d ia -a -d ia e
s e u s s ím b o lo s :
q u ilô m e tro km
m e tro m
d e c ím e tro dm
c e n tím e tro em
m ilím e tro mm
O s s ím b o lo s d a s u n id a d e s d e m e d id a d e c o m p rim e n to s ã o s e m p re e s c rito s c o m le tra s m in ú s c u la s .
E s s e s s ím b o lo s sã o se m p re e s c rito s n o s in g u la r. E x e m p lo s :
1 m (1 m e tro ), 500 m (5 0 0 m e tro s );
1 mm (1 m ilím e tro ), 500 m m (5 0 0 m ilím e tro s ).
A influência da unidade na medição

A m e d id a depende d a u n id a d e q u e e s c o lh e m o s .
P o r e x e m p lo , v o c ê já s a b e q u e e m 1 m cabem 10 dm e ta m b é m cabem 100 em . C om o o cen-
tím e tro é um a u n id a d e m enor d o q u e o d e c ím e tro , e n tã o c a b e rá um m a io r n ú m e ro de vezes no
m e tro d o q u e o d e c ím e tro .
Q u a n to m enor a u n id a d e q u e e s c o lh e m o s p a ra um a m e d id a , m a io r se rá o n ú m e ro q u e re p re s e n ta
e s s a m e d id a .
J á v im o s , n a A u la 1 1 , a lg u n s in s tru m e n to s u tiliz a d o s p a ra m e d ir c o m p rim e n to s . A g o ra v e re m o s
que o in s tru m e n to d e m e d id a que u tiliz a m o s vai depender da u n id a d e d e m e d id a e s c o lh id a .
A s s im , te m o s :
R égua: usada p a ra m e d id a s em c e n tím e tro s o u m ilím e tro s .
F ita m é tric a : usada p a ra m e d id a s em m e tro s ou c e n tím e tro s .
T re n a : u sa d a p a ra m e d id a s em m e tro s quando a s d is tâ n c ia s que vão s e r m e d id a s sã o g ra n d e s,
com o, por e x e m p lo , 30 m ou 40 m .
Atividades
1 . A e sp e ssu ra de um v id ro é 2 ,3 c m . D e q u a n to s m ilím e tro s é a e sp e ssu ra desse
v id ro ?
2. M eu p a i te m 1 ,8 4 m d e a ltu ra . Q ual é s u a a ltu ra em c e n tím e tro s ?
3. N um a e s tra d a , e x is te um a p la c a que d iz :
A 5 0 0 m , P IS T A Ú N IC A
A p a rtir do lu g a r em que e s tá a p la c a , q u a n to fa lta , em q u ilô m e tro s , p a ra a
p is ta ú n ic a ?
Curiosidade
A s m e d id a s d e c o m p rim e n to s ã o m u ito u tiliz a d a s na a g ric u ltu ra .
Q uando p la n ta m udas d e la ra n ja , o a g ric u lto r d e ix a um a d is tâ n c ia d e , m a is
ou m enos, 4 m e n tre as m udas, p a ra · q u e a copa d a s á rv o re s te n h a espaço p a ra
s e d e s e n v o lv e r.
T am bém quando c u ltiv a p la n ta s m e n o re s, o a g ric u lto r p re c is a fa z e r m e d iç õ e s .
V ocê sabe que o p la n tio é fe ito em covas d is p o s ta s em file ira s . É p re c is o m e d ir
ta n to a d is tâ n c ia e n tre as covas q u a n to a d is tâ n c ia e n tre a s file ira s , p a ra que os
v e g e ta is s e d e s e n v o lv a m bem .
E essas d is tâ n c ia s , c la ro , v a ria m d e p la n ta p a ra p la n ta . P o r e x e m p lo : p a ra o
p la n tio d o fe ijã o , a d is tâ n c ia e n tre as covas é d e 5 0 c m ; p a ra o d o a b a c a x i, é de
1 m ; já p a ra o d o m ilh o , é d e 4 0 e m . A d is tâ n c ia e n tre um a file ira e o u tra é cha-
m ada ru a . G e ra lm e n te , a la rg u ra d a s ru a s é de 4 m ou 6 m.
Medindo capacidades
P a ra d is trib u ir s u c o d e la ra n ja d e u m a ja rra d e 1 L , ig u a lm e n te , e n tre 1 0 c o p o s , p re c is a m o s a v a lia r
a c a p a c id a d e d o c o p o . C a p a c id a d e é o e s p a ç o q u e e x is te n o c o p o p a ra s e r o c u p a d o p e lo s u c o .
A u n id a d e -p a d rã o usada p a ra m e d ir a c a p a c id a d e é o litro (L ). S e q u is e rm o s m e d ir c a p a c id a -
d e s g ra n d e s ou pequenas, p o d e re m o s u s a r o s m ú ltip lo s e o s s u b m ú ltip lo s d o litro .
P a ra o b te r o s m ú ltip lo s e s u b m ú ltip lo s d o litro , u s a m o s o m esm o ra c io c ín io a d o ta d o p a ra o
S is te m a M é tric o D e c im a l, is to é , a p a rtir d o litro , fa z e m o s s e g u id a s m u ltip lic a ç õ e s (m ú ltip lo s )
o u d iv is õ e s (s u b m ú ltip lo s ) por 10.
M u ltip lic a n d o o litr o p o r ...
1 0 , o b te m o s o d e c a litro .
P o rta n to , o litro v a le u m d é c im o d o d e c a litro e o d e c a litro v a le 1 0 litro s (1 0 L ).
1 0 0 , o b te m o s o h e c to litro .
P o rta n to , o litro v a le u m c e n té s im o d o h e c to litro e o h e c to litro v a le 1 0 0 litro s (1 0 0 L ).
1 0 0 0 , o b te m o s o q u ilo litro .
P o rta n to , o litro v a le u m m ilé s im o d o q u ilo litro e o q u ilo litro v a le 1 0 0 0 litro s (1 0 0 0 L ).
R e s u m in d o :
1 litro = 0 ,1 d e c a litr o 1 d e c a litro = 1 0 litro s

1 litr o = 0 ,0 1 h e c to litr o 1 h e c to litro = 1 0 0 litro s
I Iítro = 0 ,0 0 1 q u ilo litr o 1 q u ilo litro = 1 0 0 0 litro s
D iv id in d o o litr o p o r ...
1 0 , o b te m o s o d e c ilitro .
P o rta n to , o litro v a le 1 0 d e c ilitro s e o d e c ilitro v a le u m d é c im o d o litro ( 0 ,1 L ) .
1 0 0 , o b te m o s o c e n tilitro .
P o rta n to , o litro v a le 1 0 0 c e n tilitro s e o c e n tilitro v a le u m c e n té s im o d o litro ( 0 ,0 1 L ) .
• 1 0 0 0 , o b te m o s o m ililitro .
P o rta n to , o litro v a le 1 0 0 0 m ililitro s e o m ililitro v a le u m m ilé s im o d o litro ( 0 ,0 0 1 L ) .
R e s u m in d o :
1 litro = 1 0 d e c ilitro s 1 d e c ilitro = 0 ,1 litr o

1 litro = 1 0 0 c e n tilitro s 1 c e n tilitro = 0 ,0 1 litr o
1 litro = 1 0 0 0 m ililitro s 1 m ililitro = 0 ,0 0 1 litr o
o litro e o m ililitro s ã o a s u n id a d e s d e m e d id a d e c a p a c id a d e m a is u s a d a s . O m ililitro é adequado
p a ra pequenas c a p a c id a d e s , com o a de um a a m p o la d e in je ç ã o ou a de um v id ro d e x a ro p e .
UNIDADE S íM B O L O
litro l
mililitro ml
Atividades
4. Uma fá b ric a te m um a c re c h e p a ra o s filh o s d a s o p e rá ria s . C e rto d ia , h a v ia 15
c ria n ç a s na c re c h e e cada um a to m o u 3 m a m a d e ira s d e le ite .
S e c a d a m a m a d e ira te m 2 5 0 m ililitro s (m L ), q u a n to s litro s d e le ite a s c ria n ç a s
to m a ra m n e s s e d ia ?
Medindo massas
Em m u ita s s itu a ç õ e s , p re c is a m o s d e te rm in a r a m assa de um c o rp o o u o b je to .
O q u ilo g ra m a (k g ) e o g ra m a (g ) s ã o a s u n id a d e s d e m e d id a de m assa m a is u tiliz a d a s . M as,
a lé m d e s s a s u n id a d e s h á o u tra s , m ú ltip lo s e s u b m ú ltip lo s d o g ra m a . P a ra e s s a s m e d id a s usam os
o m esm o ra c io c ín io a d o ta d o p a ra o S is te m a M é tric o D e c im a l, is to é , a p a rtir d o g ra m a , fa z e m o s
s e g u id a s m u ltip lic a ç õ e s (m ú ltip lo s ) o u d iv is õ e s (s u b m ú ltip lo s ) por 10.
O q u ilo g ra m a ta m b é m é cham ado, s im p le s m e n te , d e q u ilo . O te rm o q u ilo in d ic a que a u n id a d e fo i
m u ltip lic a d a por m il, p o r e x e m p lo , 1 kg = 1 000 g.
M u ltip lic a n d o o g ra m a p O L ..
• 1 0 , o b te m o s o d e c a g ra m a .
P o rta n to , o g ra m a v a le u m d é c im o d o d e c a g ra m a e o d e c a g ra m a v a le 1 0 g ra m a s (1 0 g ).
1 0 0 , o b te m o s o h e c to g ra m a .
P o rta n to , o g ra m a v a le u m c e n té s im o d o h e c to g ra m a e o h e c to g ra m a v a le 1 0 0 g ra m a s (1 0 0 g ).
1 .0 0 0 , o b te m o s o q u ilo g ra m a .
P o rta n to , o g ra m a v a le u m m ilé s im o d o q u ilo g ra m a e o q u ilo g ra m a v a le 1 0 0 0 g ra m a s (1 0 0 0 g ).
R e s u m in d o :
1 g ra m a = 0 ,1 d e c a g r a m a 1 d e c a g ra m a = 1 0 g ra m a s
1 g ra m a = 0 ,0 1 h e c to g ra m a 1 h e c to g ra m a = 1 0 0 g ra m a s
1 g ra m a = 0 ,0 0 1 q u ilo g ra m a 1 q u ilo g ra m a = 1 000 g ra m a s

D iv id in d o o g ra m a p o r ...
1 0 , o b te m o s o d e c ig ra m a .
P o rta n to , o g ra m a v a le 1 0 d e c ig ra m a s e o d e c ig ra m a v a le u m d é c im o d o g ra m a ( 0 ,1 g ) .
1 0 0 , o b te m o s o c e n tig ra m a .
P o rta n to , o g ra m a v a le 1 0 0 c e n tig ra m a s e o c e n tig ra m a v a le u m c e n té s im o d o g ra m a ( 0 ,0 1 g ) .
1 0 0 0 , o b te m o s o m ilig ra m a . .
P o rta n to , o g ra m a v a le 1 0 0 0 m ilig ra m a s e o m ilig ra m a v a le u m m ilé s im o d o g ra m a ( 0 ,0 0 1 g ).
R e s u m in d o :
1 g ra m a = 1 0 d e c ig ra m a s 1 d e c íg ra m a = 0 ,1 g r a m a
1 g ra m a = 1 0 0 c e n tig ra m a s 1 c e n tig ra m a = 0 ,0 1 g r a m a
1 g ra m a = 1 0 0 0 m ilig ra m a s 1 m ilig ra m a = 0 ,0 0 1 g r a m a
o q u ilo g ra m a , o g ra m a e o m ilig ra m a s ã o a s u n id a d e s d e m e d id a de m assa m a is u tiliz a d a s em
s itu a ç õ e s c o tid ia n a s .
Q uando nos "pesam os" na b a la n ç a da fa rm á c ia , por e x e m p lo , usam os o q u ilo g ra m a com o
u n id a d e d e m e d id a . M a s o s c o m p rim id o s q u e c o m p ra m o s n a fa rm á c ia s ã o a p re s e n ta d o s em m ili-
g ra m a s: 5 0 0 m ilig ra m a s , 5 m ilig ra m a s , e tc .
P a ra m assas m u ito g ra n d e s, usam os um a o u tra u n id a d e de m e d id a : a to n e la d a , que v a le
1000 kg.
~
....
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" -. -
"
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UNIDADE SíMBOLO
to n e la d a t
q u ilo g ra m a kg
g ra m a g
m ilig ra m a mg
Atividades
S. Um c o m p rim id o de v ita m in a C c o n té m 500 m ilig ra m a s (5 0 0 m g) dessa
v ita m in a , Se um a pessoa to m a r 1 c o m p rim id o por d ia , q u a n to v a i in g e rir
d e v ita m in a C a o fin a l de um a sem ana?
6. N um jo rn a l e s ta v a e s c rito : "A s geadas d e o n te m d e s tru íra m 1 3 0 to n e la d a s de
la ra n ja s " . Q u a n to s q u ilo g ra m a s d e la ra n ja fo ra m d e s tru íd o s ?

7. Se 250 g ra m a s (2 5 0 g ) d e c a fé c u s ta m R $ 7 ,2 0 , q u a l o p re ç o d e 1 q u ilo g ra m a
(1 k g ) d e c a fé ?
8. Uma pessoa g a s ta , p o r m ê s , 2 q u ilo s (2 k g ) d e m a is e n a . Q uando fo i a o su p e r-
m e rc a d o p a ra fa z e r su a s c o m p ra s m e n s a is , s ó e n c o n tro u p a c o te s d e 2 0 0 g ra -
m as (2 0 0 g ) d e m a is e n a . Q u a n to s p a c o te s e la te v e d e c o m p ra r?
9. C o m p le te :
a) 3 m é o m esm o que cm .
b) 1 kg é o m esm o que g.
c) 2 L é o m esm o que mL.
d ) 4 ,5 m é o m esm o que cm .
e) 12 em é o m esm o que mm.
f) 500 m L é o m esm o que L.
g) 600 cm é o m esm o que m.
h) 32 m m é o m esm o que cm .
i) 5 km é o m esm o que m.
j) 2000 g é o m esm o que kg.
k) 1 500 m é o m esm o que km .
R e s u m in d o :
N e s ta ta b e la e s tã o a s re la ç õ e s e n tre a s u n id a d e s m a is u tiliz a d a s . A p a rtir d e s s a s re la ç õ e s b á s ic a s , v o c ê
p o d e rá d e d u z ir o u tra s , c o n fo rm e a n e c e s s id a d e .
1 m = 10 dm 1 dm = 0,1 m
1 m = 100 em 1 em = 0,01 m
1 m = 1 000 mm 1 mm = 0,001 m
1 km = 1 000 m 1 m = 0,001 km
1 kg = 1 000 9 1 9 = 0,001 kg
1 9 = 1 000 mg 1 mg = 0,001 9
1 t = 1 000 kg 1 kg = 0,001 t
• V o c ê c o m p ro u trê s m e rc a d o ria s que c u s ta ra m : R $ 1 5 ,3 0 , R $ 9 ,8 0 e R $ 1 8 ,7 0 . O p e s o d e la s e ra :
1 ,3 5 0 k g , 3 ,7 0 0 kg e 350 g.
a) Q u a n to você g a s to u no to ta l?
b) Se você pagou com um a n o ta d e R $ 5 0 ,0 0 , q u a n to re c e b e u d e tro c o ?
c) Q u a n to s q u ilo s você c a rre g o u p a ra casa?
P a ra c o m p re e n d e rm o s a som a e a s u b tra ç ã o d e n ú m e ro s d e c im a is , vam os re le m b ra r a le itu ra de
um n ú m e ro com v írg u la . O b se rv e o E x e m p lo 1.
Exemplo 1
V am os som ar 4 7 ,5 com 3 ,2 8 .
4 7 ,5 = 4 dezenas + 7 u n id a d e s + 5 d é c im o s (4 7 in te iro s e 5 d é c im o s )
3 ,2 8 = 3 u n id a d e s + 2 d é c im o s + 8 c e n té s im o s (3 in te iro s e 2 8 c e n té s im o s )
A som a fic a rá m a is c la ra s e c o lo c a rm o s a s p a rc e la s num q u a d ro que se p a ra o s a lg a ris m o s p e la
o rd e m que ocupam . V e ja :
OEZENA<S UNIDADEG PÉC.IMO'S CENTÉ51MOS
1
4 / -:;.
5 ()
I
I
I
3 Z 8
,
I
I '- @
TOTAL 5 O :r- 8
TOTAL = 50,?-B
A v írg u la se p a ra a p a rte in te ira d a p a rte que não é in te ira (p a rte d e c im a l). P rim e iro som am os os
c e n té s im o s . D e p o is o s d é c im o s , a s u n id a d e s e as dezenas.
C om o fic a e s s a c o n ta :
E s s a c o n ta fa la d a s e ria a s s im :
8 com O d á 8 . (a lg u m a s pessoas c o lo c a m um z e ro p a ra p re e n c h e r a s " c a s a s " v a z ia s )
• 5 com 2 dá 7.
7 com 3 d á 1 0 . - C o lo c a -s e o z e ro e vai 1.
• 1 com 4 dá 5.
4 7 ,5 0 R e s u lta d o : 5 0 ,7 8 , q u e p o d e s e r lid o : 5 0 in te iro s e 7 8 c e n té s im o s o u 5 0 v írg u la 78.
+ 3 ,2 8
.5 0 ,7 8
Exemplo 2
A g o ra v a m o s s u b tra ir 4 ,6 d e 2 5 ,3 5 : 2 5 ,3 5 - 4 ,6 .
C o lo c a n d o n o q u a d ro :
DEZENAS UNIDADES DÉCIMOS CENTÉSIMOS

2 5 3 5
4 6
O b se rv a n d o a c o lu n a d o s d é c im o s , p e rc e b e m o s que não podem os s u b tra ir 6 d é c im o s d e 3 d é c i-

m os. D evem os, e n tã o , p e d ir u m a u n id a d e e m p re s ta d a p a ra a u m e n ta r a c a s a d o s d é c im o s . C om o
1 u n id a d e é ig u a l a 1 0 d é c im o s , o q u a d ro fic a a s s im :
DEZENAS UNIDADES DÉCIMOS CENTÉSIMOS

2 5 3 5
4 6
2 0, 7 5
C om o fic a e s s a c o n ta :
E s s a c o n ta fa la d a s e ria a s s im :
4~ • 5 m enos O d á 5 . (O z e ro p re e n c h e a c a s a v a z ia )
2 \,3 5 • C om o de 3 não podem os tira r 6 , e m p re s ta m o s 1 u n id a d e
- 4 ,6 0 (= 1 0 d é c im o s ) à c a s a d o s d é c im o s . E n tã o : 13 m enos 6 dá 7.
2 0 ,7 5 • 4 m enos 4 d á O . A b a ix a o 2.
P a ra so m a r o u d im in u ir n ú m e ro s com v írg u la , devem os c o lo c á -Ia s uns d e b a ix o d o s o u tro s , de

m odo q u e to d a s a s v írg u la s ta m b é m fiq u e m um a d e b a ix o d a o u tra . A s s im :
? 9 ,1 ~
:s .s : ~ 7 'f ~
+ Ü 4 , Ú,!
I!!
+ :4 ,$ !
2 0 8 ,2 6 5 i,7 8
A p ó s "a rru m a r" o s n ú m e ro s e a s v írg u la s , devem os p ro c e d e r com o s e e s tiv é s s e m o s som ando ou
s u b tra in d o n ú m e ro s sem v írg u la .

E x is te m m u ita s s itu a ç õ e s e m q u e p re c is a m o s som ar o u s u b tra ir n ú m e ro s com v írg u la . V e ja a lg u n s
e x e m p lo s :
1. U m a pessoa e s tá fa z e n d o re g im e p a ra e m a g re c e r. A n te s de com eçar a d ie ta , seu peso e ra d e
6 8 ,3 0 0 k g . A o fin a l de 2 sem anas, e s ta v a pesando 6 3 ,5 0 0 kg.
Q u a n to e la e m a g re c e u ? D evem os s u b tra ir o s d o is p e s o s :
kg 9 C om o 1 kg = 1 000 g, vam os tra n s fo rm a r 68 kg e 300 g em 67 kg e 1 300 g,
6~~
..••100 p a ra que a s u b tra ç ã o s e ja p o s s ív e l.
- 63 500
4 800
R e s p o s ta : A pessoa e m a g re c e u 4 ,8 0 0 k g (4 q u ilo s e 8 0 0 g ra m a s).
2. O p re ç o de um re m é d io é R $ 3 ,7 0 . Q u a n to você re c e b e rá d e tro c o se , a o c o m p ra r e sse re m é -
d io , p a g a r com um a n o ta d e R $ 5 ,O O ?
D evem os n o v a m e n te fa z e r u m a s u b tra ç ã o :
4~ 1
\,0 0
- 3 ,7 0
1 ,3 0
R e s p o s ta : O tro c o s e r á d e R $ 1 ,3 0 ( 1 r e a l e 3 0 c e n ta v o s ) .
O b se rv a ç ã o :
Q uando n o s re fe rim o s a d in h e iro , a p a rte d e c im a l é c h a m a d a d e c e n ta v o e a p a rte in te ira , d e re a l.
1 c e n ta v o = 1 c e n té s im o d e 1 r e a l = R $ 0 ,0 1
2 0 c e n ta v o s = 2 0 c e n té s im o s d e 1 re a l = R $ 0 ,2 0
5 0 c e n ta v o s = 5 0 c e n té s im o s d e 1 r e a l = R $ 0 ,5 0
3. O b se rv e e s ta p la n ta d a s a la d e u m a c a s a . Q u a n to s m e tro s d e m a d e ira é p re c is o c o m p ra r p a ra
fa z e r o ro d a p é d e s ta s a la ?
0,10
i~I
E 4 ,6 5
0,90
128 AULA 17 ONMLKJIHGFEDCBA
T e re m o s d e c a lc u la r a m e d id a to ta l d o c o n to rn o d a s a la (o p e rím e tro d a s a la ) e d e p o is s u b tra ir
a m e d id a d o v ã o d a s p o rta s .
C a lc u la n d o o p e rím e tro d a s a la , te m o s :
4 ,2 0
4 ,2 0
4 ,6 5
+ 4 ,6 5
1 7 ,7 0 m
A g o ra v a m o s som ar s e p a ra d a m e n te o v ã o d a s p o rta s :
0 ,7 0
0 ,7 0
+ 0 ,9 0
2 ,3 0 m
P o r fim , s u b tra ím o s a m e d id a d o v ã o d a s p o rta s d a m e d id a d o p e rím e tro d a s a la :
1 7 ,7 0
~ 2 ,3 0
1 5 ,4 0 m
R e s p o s ta : S e rã o n e c e s s á rio s 1 5 ,4 0 m (1 5 m e tro s e 4 0 c e n tím e tro s ) d e m a d e ira p a ra fa z e r
o ro d a p é d a s a la .
4. P ense em o u tra s s itu a ç õ e s em q u e p re c is a m o s som ar o u s u b tra ir n ú m e ro s com v írg u la .
Atividades
1 . C a lc u le o p e rím e tro (o c o n to rn o to ta l) d e s ta s fig u ra s :
4 ,5
EDOo
\J
V)
00
1,20m
v,
'"'
:3 2,0
1,20m
2. C a lc u le q u a n to s m e tro s d e te la se rã o n e c e s s á rio s p a ra c e rc a r um g a lin h e iro
que te m e s ta s m e d id a s .
4,10 m
4,60 m
3 . O b se rv e e s ta p la n ta , d a fre n te de um a casa. S abendo que a s p a re d e s in te rn a s
m edem 15 cm e a s e x te rn a s , 2 0 c m , c a lc u le a la rg u ra to ta l da casa .
.•.. .,. ..•.

,., ~
sala quarto banheiro quarto
5,20 ~3,60~ ~2,80~ IE- 3,20 ~

1----1<. >f-!,
< largura
4. Em um d e te rm in a d o d ia , a te m p e ra tu ra e m d u a s c id a d e s n o in te rio r d e S ã o P a u lo
e r a d e 2 4 ,5 ° C e 2 7 ,4 ° C . N e s s e d ia , q u a l f o i a d if e r e n ç a e n tre a s te m p e ra tu ra s des-
s a s c id a d e s ?
o s ím b o lo ° C s ig n ific a g ra u s C e ls iu s . A m e d id a é lid a a s s im : 2 4 ,5 ° C = v in te e
q u a tro v írg u la c in c o g ra u s C e ls iu s o u v in te e q u a tro e m e io g ra u s C e ls iu s .
5. P a ra s a b e r q u a n to pesa seu bebê, um a m ãe fe z o s e g u in te :
• S u b iu n a b a la n ç a com o bebê no c o lo . A m b o s p e sa ra m 7 4 ,3 0 0 kg.
.• P e d iu a o m a rid o p a ra se g u ra r o bebê e s u b iu s o z in h a n a b a la n ç a . S eu peso
fo i d e 6 8 k g .
Q ual é o peso do bebê?
6. Uma m is tu ra é fo rm a d a p e la s s u b s tâ n c ia s X, Ye Z, nas s e g u in te s m e d id a s :
2 ,5 g de X 0 ,7 5 g de Y 0 ,2 3 g de Z
Q ual o peso d e s s a m is tu ra ?
130TSRQPONMLKJIHGFEDCBA
NMLKJIHGFEDCBA
AULA 17
7. O b se rv e o c o n tra c h e q u e d a fig u ra a b a ix o . C a lc u le o to ta l líq u id o q u e o e m p re -
gado irá re c e b e r.
T o ta l líq u id o a re c e b e r T o ta l d e v e n c im e n to s - T o ta l d e d e s c o n to s
I
:i : ç ~ , ~~:'J:{',:}',
.,~ ~ '~ '< ~ l'f , ~ - : : , '. ~ . '~ ~ .~ . ~ L : ': ~- .; ~ ~~~ <
I
~
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~ ~ ~ ., " ': ; . ) . , . : . '\ , - ~ , : ~ ~ , . " J', '
E m p re s a : X X X
N o R e g is t r o / C h a p a : Nom e do E m p re g a d o Função:
XXX XXX XXX
C ó d ig o D e s c r iç ã o V e n c im e n t o s D e s c o n to s
07 S a lá r io 5 7 2 ,7 9
61 A n u ê n io 7 1 ,3 6
22 S a lá r io - f a m í lia 1 ,0 0
53 C o n t r ib u iç ã o s in d ic a l 7 ,0 1
101 IN S S 5 6 ,9 5
190 IR R F 1 8 ,8 2
T o t a l d e V e n c im e n t o s
T o ta l d e D e s c o n to s
T o t a l L í q u id o a R eceber
8. D e um c o rte d e te c id o de 3 m v a i s e r tira d o um pedaço de 1 ,2 0 m . Q u a n to
so b ra rá ?
9. Q u a n to re c e b e d e tro c o um a pessoa que paga um a c o n ta d e R $ 3 8 ,7 6 com
um a n o ta d e R $ 5 0 ,0 0 ?
• Uma pessoa c a m in h a d ia ria m e n te 4 000 m. A o fin a l de 1 0 d ia s , q u a n to s q u ilô m e tro s
te rá c a m in h a d o ?
• Uma pessoa tra b a lh o u d u ra n te 1 0 d ia s p a ra fa z e r u m s e rv iç o p e lo qual re c e b e u R $ 3 2 5 ,0 0 .
Q u a n to re c e b e u por d ia ? S e essa pessoa tra b a lh o u , em m é d ia , 1 0 h o ra s por d ia , q u a n to
c u s to u su a h o ra d e tra b a lh o ?
N e s ta a u la , v a m o s a p re n d e r a m u ltip lic a r e d iv id ir por 10, 100, 1000, e tc ., s e m fa z e r c o n ta s . P a ra
c o m e ç a r, vam os re le m b ra r o s is te m a d e n u m e ra ç ã o d e c im a l, re p re s e n ta n d o -o com cubos, b a rra s
e p la c a s , com o fiz e m o s n a A u la 3 .
1 unidade = (representado por 1 cubo pequeno)
1 dezena = (representado por 1 barra com 10 cubos) = 10 unidades
1 centena = (representado por 1 placa com 10 barras) = 100 unidades

= 1 0 dezenas
(representado por 1 cubo com 10 placas) = 1 000 unidades

1 unidade de milhar = = 100 dezenas
= 1 0 placas
132 AULA 18 PONMLKJIHGFEDCBA
O s d e c im a is , a s s im com o o s n ú m e ro s in te iro s , ta m b é m fo ra m fo rm a d o s a p a rtir d e d iv is õ e s e
a g ru p a m e n to s d e 1 0 . A s s im :
Unidade Décimo
7 unidade (ou cubo pequeno) 7 décimo foi dividido

foi dividida em 7 O partes iguais. em 7 O partes iguais.
Cada uma dessas partes é Cada uma dessas partes é
chamada de décimo chamada de centésimo
déci
eamo / centésimo
E a s s im p o r d ia n te , a té o m ilé s im o , o d é c im o d e m ilé s im o , e tc .
N o s s o s is te m a d e n u m e ra ç ã o é d e c im a l p o rq u e é fo rm a d o a p a rtir d e a g ru p a m e n to s de 10.
V o c ê d e v e s e le m b ra r q u e o v a lo r d e u m a lg a ris m o depende d a p o s iç ã o (d a o rd e m ) q u e e le
ocupa no n ú m e ro . Is to s ig n ific a q u e to d o a lg a ris m o v a le 1 0 v e z e s m a is q u e o a lg a ris m o à sua
d ire ita e 10 vezes m enos q u e o a lg a ris m o à su a e sq u e rd a . A s s im :
quando um a lg a ris m o é d e s lo c a d o p a ra u m a o rd e m s u p e rio r, is to é , q u a n d o e le " a n d a " p a ra a
e sq u e rd a , s e u v a lo r fic a m u ltip lic a d o por 10;
quando um a lg a ris m o é d e s lo c a d o p a ra u m a o rd e m in fe rio r, is to é , q u a n d o e le "anda" p a ra a
d ire ita , s e u v a lo r fic a d iv id id o por 10.
3 u n id a d e s x 10 3 dezenas 30 u n id a d e s
25 u n id a d e s x 10 25 dezenas 250 u n id a d e s
400 u n id a d e s 10 4 dezenas 40 u n id a d e s
5 u n id a d e s 10 5 d é c im o s 0,5 u n id a d e
Atividades
Faç o s c de no.
1 . P re e n c h a os espaços:
a) 1 dezena = u n id a d e s = d é c im o s
b) 1 0 c e n te n a s = dezenas = u n id a d e s = d é c im o s
c) 3 c e n te n a s = dezenas = d é c im o s
d ) 2 d é c im o s = c e n té s im o s = m ilé s im o s
2. O b se rv e o q u a d ro e re sp o n d a q u a n ta s u n id a d e s v a le m o s a lg a ris m o s , e m c a d a
ite m :
, ' , ~
,
"~
"
"
-
- ~~
"'I
[~:
a 1
b 1
c 1
d 1
e 1
f 1
9 3
h 3
3 . E fe tu e a s m u ltip lic a ç õ e s :
a) 25 x 10 =
b) 340 x 10 =
c) 4 ,7 x 10=
d ) 0 ,0 3 x 10 =
e ) 0 ,2 5 x 10 =
f) 3 ,0 1 x 10 =
4 . E fe tu e a s d iv is õ e s :
a) 250 + 10 =
b) 100 + 10 =
c) 25 -ê - 10 =
d ) 4 ,7 + 10 =
e) 0 ,3 + 10 =
f) 3 4 ,1 + 10 =
5. Q uando um n ú m e ro d e c im a l é m u ltip lic a d o o u d iv id id o por 10, o que acon-
te c e c o m a v írg u la ?
A multiplicação por 100 e 1 000 de números inteiros

O q u e a c o n te c e quando um n ú m e ro é m u ltip lic a d o por 100?
O ra , fic a 1 0 0 v e z e s m a io r! E n tã o :
5 x 100 500
12 x 100 1200
348 x 100 = 34800

134 AULA 18 XWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA
E quando é m u ltip lic a d o por 1 OOO?

F ic a 1 0 0 0 v e z e s m a io r! E n tã o :
3 x 1000 3000
34 x 1000 34000
A e s ta a ltu ra , v o c ê já d e v e te r c o n c lu íd o que:
Q uando um n ú m e ro é m u ltip lic a d o por 1 0 o u p o r m ú ltip lo s d e 1 0 (1 0 0 , 1 0 0 0 , e tc .) , b a s ta a c re sc e n -
ta r z e ro s a e le . A s s im : q u a n d o m u ltip lic a d o por 10, ganha um z e ro ; p o r 100, ganha d o is z e ro s; por
1 000, ganha tr ê s z e r o s ... e a s s im por d ia n te .
Atividades
6. D ê o re s u lta d o d o s p ro d u to s :
a) 475 x 100 =
b) 3 473 x 1 000 =
c) 28 x 10 =
d) 313 x 10000 =
e) 24 x 1000 =
A multiplicação por 100 e 1 000 de números com vírgula

Im a g in e q u e q u e re m o s m u ltip lic a r 3 7 ,2 p o r 1 0 0 . S a b e m o s q u e u m n ú m e ro m u ltip lic a d o por 100
a u m e n ta 1 0 0 v e z e s d e v a lo r.
E n tã o :
37, 2 x 100 = 3 7 b0 = 3 720
O u tro e x e m p lo :
4 ,7 2 5 x 100 = 4 0~5 = 4 7 2 ,5
P a ra m u ltip lic a r n ú m e ro s com v írg u la por 1 000 ou m ú ltip lo s de 1 000, o ra c io c ín io é o
m esm o:
3 ,4 x 1 000 = 3 &~0 = 3 400
4 ,7 3 8 x 10000 = 40-b-.v0= 47 380
Podem os c o n c lu ir que:
Q uando m u ltip lic a m o s um n ú m e ro com v írg u la por 10, 100, 1000, e tc ., d e v e m o s d e s lo c a r a v írg u la
p a ra a d ire ita 1 , 2 , 3 , o u m a is c a s a s , c o n fo rm e a m u ltip lic a ç ã o s e ja p o r 1 0 , 1 0 0 , 1 0 0 0 , e a s s im p o r d ia n te .

M A T E M Á T IC A 1 5
A divisão por 10, 100 e 1 000

P a ra d iv id ir p o r 1 0 , 1 0 0 , 1 0 0 0 , e tc ., f a z e m o s e x a ta m e n te o c o n trá rio d o q u e fiz e m o s n a m u lti-
p lic a ç ã o . A fin a l, a d iv is ã o é a o p e ra ç ã o in v e rs a d a m u ltip lic a ç ã o , is to é , o q u e u m a fa z , a o u tra
d e s fa z . V e ja o s e x e m p lo s :
470 -ê - 10 = 4 7 ~ = 4 7 ,0 = 47
3270 -ê - 100 = 3 20~ = 3 2 ,7 0 = 3 2 ,7
2 ,5 + 10 = 0 .& 5 = 0 ,2 5
Mudando de unidade
Q uando e s ta m o s tra b a lh a n d o com u n id a d e s d e m e d id a , usam os esse m esm o p rin c íp io . A fin a l,
nossos s is te m a s p a d ro n iz a d o s d e m e d id a ta m b é m s u rg ira m a p a rtir d e a g ru p a m e n to s de 10.
O b s e rv e a s n o s s a s u n id a d e s d e c o m p rim e n to :
1 000 m = 100 dam = 10 hm = 1 km
1 m = 10 dm = 100 em = 10 0 0 m m
J á v im o s q u e , q u a n d o q u e re m o s tra n s fo rm a r u m a u n id a d e em o u tra , m u ltip lic a m o s o u d iv id i-
m o s p o r 1 0 , 1 0 0 , 1 0 0 0 , e tc .
32km = 3 2& & & = 32000m
5 ,7 k m 5700m
4 3 ,S m = = 0 ,0 4 3 5 k m
V e ja a s u n id a d e s de peso:
lt= l0 0 0 k g e lk g = l0 0 0 g
E n tã o :
2 ,5 k g 20& & = 2500g
25kg = 2 5~~ = 25000 g
1 ,7 t 1700 kg
136 I AULA 18ZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA
O b s e rv e a s u n id a d e s d e v o lu m e :
1 m - = 1 000 L e 1 L = 1 0 0 0 rn L
E n tã o :
4L 4~~ 4 000 m L
150m L O ~~ = O ,1 5 L
5 0~~ = 5700L
Atividades
7 . D ê o s re s u lta d o s , sem e fe tu a r c á lc u lo s :
a) 4 7 ,8 ~ 1 0 = c) 4 7 ,8 .;- 1 0 0 =
b ) 4 7 ,8 x 10 = d) 4 7 ,8 x 100 =
8. Q u a n to s m e tro s há em :
a) 3 km m d ) 4 ,4 8 k m = m
b ) 8 ,5 k m = m e) 32 km m
c) 320 km = m f) 4200 km = m
9. E m g e ra l, a g o rje ta de um g a rç o m é de 10% (1 0 p o r c e n to = um d é c im o ) do
v a lo r d a n o ta . E x e m p lo : s e a c o n ta f o r d e R $ 5 0 ,0 0 , a g o r je ta s e r á d e :
10% de 50 = 5 0 .;- 1 0 = 5 = R $ 5 ,0 0
C a lc u le a g o rje ta d o g a rç o m p a ra c o n ta s de:
a) R $ 4 2 ,0 0
b) R $ 4 ,5 0
c) R $ 2 1 ,3 0
1 0 .Q u a n to s q u ilo s h á e m :
a) 2500 g = kg
b) 25 000 g = kg
11.O que fa z e m o s p a ra m u ltip lic a r o u d iv id ir u m n ú m e ro com v írg u la por 10,
100 ou 1000?
P o r 8 d ia s d e tra b a lh o , João d e v e ria re c e b e r R $ 2 5 0 ,0 0 . M a s , te n d o tra b a lh a d o apenas 5 d ia s , J o ã o
re s o lv e u ir e m b o ra e p e d iu a s c o n ta s . Q u a n to d e v e rá re c e b e r p e lo tra b a lh o re a liz a d o ?
A s itu a ç ã o a c im a e n v o lv e o p e ra ç õ e s d e m u ltip lic a ç ã o e d e d iv is ã o com n ú m e ro s d e c im a is .
P a ra q u e você te n h a se g u ra n ç a nessas o p e ra ç õ e s, acom panhe o s e x e m p lo s que m o s tra re m o s a
s e g u ir e p re s te a te n ç ã o n a s o p e ra ç õ e s. E la s e n v o lv e m n ú m e ro s d e c im a is . A d ife re n ç a em re la ç ã o
à s o p e ra ç õ e s que você conhece e s tá n a c o lo c a ç ã o d a v írg u la .
Exemplo 1
P a ra ir d e c a s a a té o tra b a lh o e v o lta r, J o ã o g a s ta to d o d ia R $ 2 ,4 0 de passagens. S e e le tra b a lh a
d e s e g u n d a -fe ira a sábado, q u a n to g a s ta de condução por sem ana?
João tra b a lh a 6 d ia s p o r s e m a n a . P o r is s o , d e v e m o s m u ltip lic a r 2 ,4 0 por 6. Fazem os a o p e ra ç ã o
com o s e a v írg u la não e x is tis s e :
240
x 6
1440
C om o 2 ,4 0 possui 2 c a s a s d e c im a is , e n tã o o re s u lta d o ta m b é m d e v e te r 2 c a s a s d e c im a is :
2 ,4 0 2 c a s a s d e p o is d a v írg u la
x 6
1 4 ,4 0 - 2 c a s a s d e p o is d a v írg u la
R e s p o s ta : J o ã o g a s ta R $ 1 4 ,4 0 (q u a to rz e re a is e 4 0 c e n ta v o s ) por sem ana.
Q uando e sc re v e m o s n ú m e ro s d e c im a is , o s z e ro s que s ã o c o lo c a d o s à d ire ita apenas a u x ilia m a
le itu ra . N a s o p e ra ç õ e s, se você q u is e r, e le s p o d e m s e r d is p e n s a d o s . O b se rv e o s e x e m p lo s :
R $ 2 ,6 0 = 2 re a is e 6 0 c e n ta v o s = 2 ,6 r e a is
1 2 ,3 5 m = 1 2 m e tro s e 3 5 c e n tím e tro s
1 ,7 0 0 k g = 1 q u ilo e 7 0 0 g ra m a s = 1 ,7 q u ilo
2 ,3 5 0 km = 2 q u ilô m e tro s e 3 5 0 m e tro s = 2 ,3 5 q u ilô m e tro s

138 AULA 19
Exemplo 2ZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA
N o açouguer você pede 1 ,5 k g a p r o x im a d a m e n te d e c a rn e . O a ç o u g u e iro c o rta a c a rn e , c o lo c a na
b a la n ç a e o re s u lta d o é 1 ,7 5 0 k g . S e o q u ilo dessa c a rn e c u s ta R $ 6 ,8 0 , q u a n to você deve pagar
p e lo to ta l?
P a ra o b te r o p re ç o to ta l, devem os m u ltip lic a r 1 ,7 5 0 p o r 3 ,8 0 . A o f a z e r a o p e r a ç ã o , não e sc re v e m o s
o s z e ro s q u e a p a re c e m à d ire ita de cada n ú m e ro . R e p a re que o s a ç o u g u e iro s fa z e m o m esm o.
N a re a lid a d e , vam os fa z e r a o p e ra ç ã o 1 ,7 5 x 3 ,8 . O c á lc u lo é fe ito c o rn o s e a s v írg u la s não e x is -
tis s e m . D e p o is que chegam os a o re s u lta d o , v e rific a m o s que o s d o is n ú m e ro s possuem , a o to d o ,
3 c a s a s d e c im a is . L o g o , o re s u lta d o ta m b é m deve te r 3 c a s a s d e c im a is .
1 ,7 5 +-- 2 c a s a s d e p o is d a v írg u la
x 3 ,8 +-- 1c a s a d e p o is d a v írg u la
1 ,4 0 0
5 ,2 5
6 ,6 5 0 +-- 3 c a s a s d e p o is d a v írg u la
E m c o n ta s com d in h e iro , s ó c o n s id e ra m o s duas c a s a s d e c im a is . N o nosso c a s o , a te rc e ira c a sa fo i
z e ro . M a s, m e sm o que não fo s s e , e la s e ria d e s p re z a d a .
R e s p o s ta : o p re ç o a pagar é R $ 6 ,6 5 (6 re a is e 6 5 c e n ta v o s ).
Atividades
1. O b se rv e o m o d e lo e c o m p le te os espaços s e g u in te s :
5 q u ilo s e 4 0 0 g ra m a s 5 ,4 0 0 kg
5 q u ilo s e 4 0 g ra m a s 5 ,0 4 0 kg
2 q u ilo s e 3 5 0 g ra m a s __ kg
1 q u ilo e 5 0 g ra m a s __ kg
8 5 0 g ra m a s __ kg
3 0 g ra m a s __ kg
8 g ra m a s __ kg
1 2 re a is e 3 5 c e n ta v o s R $__
8 re a is e 7 0 c e n ta v o s R$
8 re a is e 7 c e n ta v o s R $__
1 5 m e tro s e 4 0 c e n tím e tro s ___ m

8 m e tro s e 7 5 c e n tím e tro s ___ m
3 m e tro s e 7 c e n tím e tro s = m

1 m e tro e 9 0 c e n tím e tro s ___ m
9 0 c e n tím e tro s = m
6 5 c e n tím e tro s ___ m
5 c e n tím e tro s ___ m

2. S e 1 m e tro d e c o rd a c u s ta R $ 0 ,3 5 , q u a n to c u s ta rã o :
a) 1 0 m e tro s ?
b) 8 m e tro s ?
c) 2 5 m e tro s ?
d) 6 0 m e tro s ?
3. C a lc u le :
a) 4 ,7 x 12 =
b) 6 ,2 5 x 8=
c) 3 ,1 8 x 2 ,4 =
d ) 0 ,1 2 x 0 ,0 5 =
A g o ra , v a m o s a p re n d e r a p ro lo n g a r um a d iv is ã o .
Exemplo 3
V am os d iv id ir 3 7 p o r 8 . Já a p re n d e m o s a re a liz a r e ssa o p e ra ç ã o a s s im :
37 UL.
32 4
o
D iz e m o s que o q u o c ie n te é 4 e o re s to é 5.
N o c a so d e n ú m e ro s d e c im a is , a d iv is ã o pode s e r p ro lo n g a d a . P a ra fa z e r is s o , c o lo c a m o s um z e ro
à d ire ita do re s to , um a v írg u la no q u o c ie n te e c o n tin u a m o s a d iv is ã o . C ada re s to g a n h a rá um
z e ro e a c o n ta p o d e rá c o n tin u a r. V e ja :
37~
32 4 ,6 2 5
50 ~ 5 u n id a d e s v a le m 5 0 d é c im o s
48
20 ~ 2 d é c im o s v a le m 2 0 c e n té s im o s
16
40 ~ 4 c e n té s im o s v a le m 4 0 m ilé s im o s
40
°
P ro lo n g a m o s a d iv is ã o a té o b te rm o s o re s u lta d o 4 ,6 2 5 e o re s to z e ro . Is s o s ig n ific a q u e 4 ,6 2 5 m u l-
tip lic a d o p o r 8 d á e x a ta m e n te 3 7 . C o m p ro v e : 4 ,6 2 5 x 8 = .
N o c o tid ia n o , a s c o n ta s não a p a re c e m d e ssa fo rm a . C ada c o n ta e s tá re la c io n a d a a um c e rto p ro -
b le m a . V am os v e r q u e , p a ra cada c a s o , a m a n e ira d e p ro c e d e r s e rá d ife re n te .

E x e m p lo 4
Um a p ro fe sso ra te m 37 lá p is p a ra d iv id ir ig u a lm e n te e n tre 8 a lu n o s . Q u a n to s lá p is e la d a rá a
cada um ?
N e s te c a s o , a c o n ta 37~
32 4
deve s e r fe ita a s s im :
o
R e s p o s ta : cada a lu n o re c e b e 4 lá p is e so b ra m 5.
É c la ro que 5 lá p is não podem s e r d iv id id o s p e lo s 8 a lu n o s , p o rq u e n in g u é m v a i s a ir p o r aí que-
b ra n d o o s lá p is re s ta n te s .
V ocê acaba d e v e r, e n tã o , um e x e m p lo em que a d iv is ã o não deve s e r p ro lo n g a d a p o rq u e não
fa z s e n tid o .
Exemplo 5
S e R $ 3 7 ,0 0 devem s e r d iv id id o s ig u a lm e n te e n tre 8 pessoas, q u a n to cada um a deve re c e b e r?
R e p a re a g o ra que e x is te um a d ife re n ç a im p o rta n te . No caso do e x e m p lo a n te rio r, o s lá p is -
não podem se r q u e b ra d o s. Já o nosso d in h e iro , o re a l, p o d e s e r d iv id id o em q u a n tia s m e n o re s,
em c e n ta v o s . P o r is s o , p o d e m o s p ro lo n g a r a d iv is ã o , u tiliz a n d o a té duas c a s a s d e c im a is no quo-
c ie n te . A c o n ta s e rá a s e g u in te :
37 UL.-
32 4 ,6 2
50
48
20
16
6
R e s p o s ta : o c á lc u lo n o s m o s tra que cada pessoa d e v e re c e b e r R $ 4 ,6 2 (4 re a is e 6 2 c e n ta v o s ). E x is te
um re s to d e 4 c e n ta v o s , que não d á p a ra d iv id ir.
Dizima Periódica
V ocê deve e s ta r p e rg u n ta n d o se, quando s e p ro lo n g a um a d iv is ã o , se m p re s e o b té m re s to z e ro .
A re s p o s ta é não. E x is te m d iv is õ e s que não acabam nunca.
V e ja u m a d e la s : 1 3 -o - 3 .
Q uando p ro lo n g a m o s e s ta d iv is ã o , te m o s o s e g u in te re s u lta d o :
4 , 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 ...
E sse n ú m e ro in c rív e l é cham ado d e d íz im a p e rió d ic a . E le re p re s e n ta o re s u lta d o de um a d iv is ã o
que não acaba nunca. M as não se p re o c u p e . Na p rá tic a , nunca vam os p re c is a r de um n ú m e ro
desse ta m a n h o . P a ra a s n o ssa s n e c e s s id a d e s d iá ria s , duas ou trê s c a s a s d e c im a is s ã o s u fic ie n te s .

Atividades
4. C a lc u le :
a) 13 -ê - 2=
b) 47 + 5 =
c) 23 + 4 =
d) 298 + 8 =
5. E fe tu e e s ta s d iv is õ e s , p ro lo n g a n d o a té a te rc e ira c a s a d e c im a l, n o m á x im o :
a) 56 + 3 =
b) 100 -ê - 8 =
c) 3 4 ,5 + 4 =
d ) 4 2 ,5 7 + 3 =
6. Uma s a la m e d e 5 ,2 0 m p o r 3 ,8 0 m . Q u a l é a á r e a d e s s a s a la ?
7. Em 2 0 d ia s d e tra b a lh o , um a fá b ric a d e re frig e ra n te s p ro d u z iu 5 820 c a ix a s .
Q u a l fo i a p ro d u ç ã o (m é d ia ) d e 1 d ia ?
S u g e s tã o : p a ra d iv id ir um n ú m e ro por 20, você pode d ív id i-Io por 10 e,

d e p o is , d ív íd i-Io por 2.
8. O re tâ n g u lo d a fig u ra a b a ix o fo i d iv id id o em d u a s p a rte s (u m triâ n g u lo e um
tra p é z io ). C a lc u le a s á re a s d e s s a s p a rte s .
f--- 4 ,2 m
I 70 m
R $ 2 5 0 ,0 0 -ê - 8 = R $ 3 1 ,5 0
E s s e é o v a lo r que João d e v e ria re c e b e r por d ia . S e e le tra b a lh o u 5 d ia s ,
devem os m u ltip lic a r e s s e re s u lta d o por 5:
3 1 ,5 0 x 5 = 1 5 7 ,5 0
R e s p o s ta : João d e v e re c e b e r R $ 1 5 7 ,5 0 (1 5 7 re a is e 5 0 c e n ta v o s ).
Um n ú m e ro d e q u a tro a lg a ris m o s m u ltip lic a d o p o r o u tro d e trê s a lg a ris m o s deu com o re s u lta d o
123 1 2 3 . Q u a is sã o e sse s n ú m e ro s?
V am os a p re n d e r a u tiliz a r a m á q u in a d e c a lc u la r em o p e ra ç õ e s s im p le s . P a ra acom panhar
os c á lc u lo s que s u g e rim o s , o id e a l s e ria te r um a m á q u in a de c a lc u la r à m ão. Se você
te m um a, c o m p a re -a com a que m o s tra m o s na fig u ra a b a ix o , p o rq u e a d is p o s iç ã o das
te c la s v a ria de um m o d e lo p a ra o u tro . C aso você não te n h a um a m á q u in a de c a lc u la r,
p re s te m u ita a te n ç ã o à a u la d a te le v is ã o e à s fig u ra s d o liv ro .
~ é a tecla que liga a máquina

~ é a tecla que desliga a máquina
é a tecla que apaga o que está escrito no visar (onde
aparecem os números, na parte de cima da máquina)
L o c a liz e , n a s te c la s , o s a lg a ris m o s d e O a 9 e a s q u a tro o p e ra ç õ e s: a d iç ã o (+ ), s u b tra ç ã o (-), m u l-
tip lic a ç ã o (x ) e d iv is ã o ( - ; . - )V
. e ja ta m b é m onde e s tá o s in a l d e ig u a l (=).
E m m u ita s m á q u in a s , com o na que m o s tra m o s , ON e C e s tã o num a m esm a te c la .
E n tre ta n to , em a lg u m a s m á q u in a s , e x is te um a te c la p a ra lig a r
(O N ) e o u tra te c la p a ra apagar (C ).
8 É a m esm a c o is a q u e a v írg u la . E m v á rio s p a ís e s , u s a -s e o p o n to , e não a v írg u la , p a ra sepa-
ra r a p a rte d e c im a l de um n ú m e ro ; p o r e x e m p lo : 3 .6 s ig n if ic a 3 ,6 .
P a ra q u e s u a m á q u in a s e m a n te n h a em bom fu n c io n a m e n to , é p re c is o te r a lg u n s c u id a d o s :
• N ã o a d e ix e c a ir n o chão. Isso p o d e d a n ific á -Ia .

• A m á q u in a " d e te s ta " água: não a la v e n e m d e ix e c a ir n e n h u m líq u id o s o b re e la .
• O c a lo r e s tra g a a m á q u in a : não a d e ix e p e rto d o fo g ã o ou em s u p e rfíc ie s q u e n te s .
• S e e la c o m e ç a r a e rra r o u a n ã o obedecer aos com andos, tro q u e a s p ilh a s .
• A p e rte a s te c la s com d e lic a d e z ~ : não u se fo rç a .
C om esses pequenos c u id a d o s , s u a m á q u in a pode d u ra r m u ito s anos.
V a m o s e n tã o fa z e r a lg u m a s o p e ra ç õ e s. L ig u e a m á q u in a com a te c la (O N ) .
Exemplo 1
C a lc u la r 237 + 549.
A p e rte a s te c la s c o rre s p o n d e n te s a o s a lg a ris m o s e a o s in a l d e m a is (+ ), n a m esm a o rd e m .

D e p o is , a p e rte o s in a l d e ig u a l (=) p a ra o b te r o re s u lta d o .
N o v is o r, v o c ê v ê a re s p o s ta : 786.
P a ra fa z e r u m a nova o p e ra ç ã o , a p e rte a te c la © ,que lim p a o v is o r. P a ra o p e ra ç õ e s com
n ú m e ro s d e c im a is , le m b re -s e d e q u e , n a m á q u in a , a v írg u la c o rre sp o n d e a o p o n to 8.
Exemplo 2
C a lc u la r 2 3 ,7 x 4 ,3 .
N o v a m e n te , a p e rte to d a s a s te c la s n a o rd e m e , d e p o is , o s in a l d e ig u a l:
0®00000®GJ
A re s p o s ta é : 1 0 1 ,9 1 .
S e v o c ê tiv e r d e s o m a r m u ito s n ú m e ro s, d íg íte cada um d e le s a p e rta n d o a te c la (D e n tre um
e o u tro . N o fin a l, a p e rte a te c la 0.

Exemplo 3
C a lc u la r 2 ,7 6 + 5 ,1 2 + 3 ,0 5 + 4 ,9 0 .
000w000ffi00w0000wO®00
A re s p o s ta é 1 5 ,8 3 .
A te n ç ã o : n o n ú m e ro 4 ,9 0 v o c ê n ã o p re c is a c o lo c a r o z e ro n o fin a l. P o d e d íg íta r apenas 4 .9 .
A g o ra , v a m o s fa la r u m pouco so b re a d iv is ã o .
A lg u m a s d iv is õ e s s ã o e x a ta s , não d e ix a m re s to . P o r e x e m p lo , 1 2 d iv id id o por 3 d á q u o c ie n te
4 e re s to O . M a s , s e d iv id im o s 13 por 2, o que o c o rre ?
13~
~6
T em os q u o c ie n te 6 e re s to 1. Sabem os que podem os p ro lo n g a r a d iv is ã o , a c re s c e n ta n d o um z e ro
a o re s to e um a v írg u la a o q u o c ie n te . A d iv is ã o de 1 3 p o r 2 , p ro lo n g a d a , fic a a s s im :
13~
10 6 ,5
o
O b te m o s a g o ra u m a d iv is ã o e x a ta . O q u o c ie n te é 6 ,5 e o r e s to , O. Éo q u e fa z a m á q u in a d e c a lc u la r:
A m á q u in a d e c a lc u la r se m p re p ro lo n g a a s d iv is õ e s .
Exemplo 4
V ocê deve d iv id ir R $ 1 5 0 ,0 0 ig u a lm e n te e n tre o ito pessoas. Q u a n to cada um a v a i re c e b e r?
D evem os d iv id ir 150 por 8 . N a m á q u in a , d ig ita m o s :
E a p a re c e a re s p o s ta : 1 8 ,7 5 . V o c ê s a b e , e n tã o , que cada pessoa deve re c e b e r R $ 1 8 ,7 5 (1 8 re a is e
7 5 c e n ta v o s ).
E x is te m d iv is õ e s que não acabam nunca e dão com o re s u lta d o um a d íz im a p e rió d ic a , com o
já v im o s n a A u la 1 9 . N e s te s c a s o s , a m á q u in a d e c a lc u la r m o s tra o re s u lta d o com a lg a ris m o s que
s e re p e te m d e p o is d a v írg u la . P o r e x e m p lo , c a lc u le na s u a m á q u in a 13 7 3 . O re s u lta d o é:
~~~33333333333333333333
A m á q u in a m o s tra apenas um pedaço d a d íz im a , m as, quando a p a re c e r um re s u lta d o a s s im , v o c ê
pode c o n c lu ir que a q u e la c o n ta não acaba nunca. C om o, na p rá tic a , não p re c is a m o s d e m u ita s
c a s a s d e c im a is , d iz e m o s que o re s u lta d o d a d iv is ã o de 13 por 3 é a p ro x im a d a m e n te 4 ,3 3 .
C om um pouco d e p rá tic a , você vai achar m u ito fá c il fa z e r c o n ta s n a m á q u in a
d e c a lc u la r. M as nunca se esqueça de que e la s ó fa z o q u e você o rd e n a .
A m á q u in a é rá p id a , é v e rd a d e , m as nós te m o s um a c o is a m u ito m a is p re c io s a :
o ra c io c ín io . A m á q u in a não v a le n a d a se não fo r u sa d a p o r a lg u é m que pense!
P o rta n to , em cada p ro b le m a d a v id a , v o c ê deve ra c io c in a r p a ra d e s c o b rir q u a is
s ã o a s c o n ta s que devem s e r fe ita s . O re s to , a m á q u in a fa z .

V a m o s ju n to s re s o lv e r um p ro b le m a , p a ra c o m p re e n d e r bem a n e c e s s id a d e d o ra c io c ín io e a u ti-
liz a ç ã o d a m á q u in a .
Exemplo 5
D ona M a ria fa z s a n d u íc h e s p a ra trê s a m ig a s v e n d e re m . N o fim d o d ia , o d in h e iro é d iv id id o em
trê s p a rte s ig u a is : u m a p a ra dona M a ria , o u tra p a ra c o m p ra r o s in g re d ie n te s p a ra o s s a n d u íc h e s
d o d ia s e g u in te , e a o u tra é d iv id id a ig u a lm e n te e n tre trê s a m ig a s .
C e rto d ia , a s trê s a m ig a s v e n d e ra m 3 1 s a n d u íc h e s , p o r R $ 2 ,0 0 cada um . Q u a n to cada um a
d e v e re c e b e r?
A n te s de passar à s o lu ç ã o , e n te n d a bem o que o p ro b le m a e s tá d iz e n d o . L e ia v á ria s v e z e s .
V am os a g o ra ra c io c in a r: s e a s a m ig a s v e n d e ra m 3 1 s a n d u íc h e s p o r R $ 2 ,0 0 c a d a , e la s g a n h a -
ra m 3 1 x R $ 2 ,0 0 :
U m a te rç a p a rte d e s te v a lo r se rá d a d a à s a m ig a s . O re s u lta d o d e v e a in d a s e r d iv id id o p o r 3 , p a ra
sa b e rm o s q u a n to cada um a re c e b e rá . C om a m á q u in a , podem os fa z e r to d a s e s s a s c o n ta s de um a
vez só:
3 1 x 2 -õ -3 -õ -3 =
O re s u lta d o é 6 ,8 8 8 8 8 8 6 .
O que s ig n ific a e sse n ú m e ro ? Q u e q u a n tia dona M a ria deve dar a cada um a d a s a m ig a s ?

N a p rá tic a , com o s ó te m o s d u a s c a s a s p a ra o s c e n ta v o s d e re a is , c o n s id e ra m o s apenas duas casas
d e c im a is d o re s u lta d o . A s s im , a q u a n tia d e c a d a a m ig a s e rá : R $ 6 ,8 8 ( 6 re a is e 8 8 c e n ta v o s ).
C om o você pode v e r, a m á q u in a não pensa. N a s d iv is õ e s , e la p ro lo n g a o c á lc u lo a té a c o n ta
te rm in a r o u a té e s g o ta r a s u a c a p a c id a d e . P o r is s o , é p re c is o ra c io c in a r p a ra v e r s e o re s u lta d o
que e la d á fa z s e n tid o . N a A tiv id a d e Ll, v o c ê c o m p re e n d e rá m e lh o r is s o .

P a ra u tiliz a r b e m a m á q u in a , é p re c is o conhecer a s p ro p rie d a d e s d a s o p e ra ç õ e s. V e ja , n o e x e m -
p lo s e g u in te , com o podem os s im p lific a r um a som a d e d iv e rs a s p a rc e la s .
Exemplo 6
C a lc u la r 12 + 16 + 13 + 13 + 13 + 13 + 13 + 13 + 13.
É c la ro que podem os d íg íta r to d o s o s n ú m e ro s dessa som a. M as, com o você pode p e rc e b e r, o
n ú m e ro 1 3 a p a re c e 7 v e z e s. Isso p o d e fa c ilita r nosso c á lc u lo .
V e ja : 1 2 + 16 + 7 x 13.
R e p a re que, s e a p e rta rm o s a s te c la s d a m á q u in a na o rd e m em que e ssa o p e ra ç ã o e s tá e s c rita ,
c o m e te re m o s um g ra n d e e rro . E x p e rim e n te . O v is o r nos m o s tra rá o n ú m e ro 455, que não é o
re s u lta d o c o rre to . P o rq u e :
Q uando d iv e rs a s o p e ra ç õ e s a p a re c e m s e g u id a s , a s m u ltip lic a ç õ e s e

d iv is õ e s devem s e r fe ita s p rim e iro .
\.
O c á lc u lo d e v e s e r fe ito a s s im : 7 x 13 + 12 + 1 6 , e o re s u lta d o c o rre to é 119.

146 AULA 20
Atividades
Faça no seu caderno.XWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA
1. V ocê deu um a n o ta d e R $ 1 0 ,0 0 p a ra pagar um a c o m p ra d e R $ 6 ,7 0 . Q u a n to
você deve re c e b e r d e tro c o ?
2. C a lc u le : 37 + 42 + 57 - 65 + 8 - 20.
3. João ganha R $ 7 2 8 ,0 0 p o r m ê s . N e s te m ê s , e le p e d iu d o is v a le s , u m d e R $ 2 5 ,0 0 ,
o u tro d e R $ 3 5 ,0 0 . Q u a n to d e v e rá re c e b e r n o d ia d o p a g a m e n to ?
4. S e v o c ê d e v e d iv id ir R $ 1 5 0 ,0 0 ig u a lm e n te p o r o ito p e s s o a s , q u a n to cada um a
d e v e rá re c e b e r?
5. C a lc u le 2 ,3 x 4 + 5 ,8 - 9 .
6. C a lc u le 57 + 42 + 5 x 3 ,8 .
7 . C a lc u le 57 + 42 - 5 x 3 ,8 . ( C u id a d o ! )
8. N unca podem os d iv id ir um n ú m e ro p o r z e ro . S e v o c ê fiz e r is s o n a m á q u in a ,
o que a c o n te c e ?
9. Se um a s a la re ta n g u la r te m 6 ,2 0 m d e c o m p r im e n to e 4 ,7 0 m d e la r g u r a , qual
é a su a á re a ?
1 0 .P e d r o g a s ta R $ 2 ,1 0 de passagem p a ra ir d e c a s a a o tra b a lh o e ig u a l q u a n tia
p a ra v o lta r. S e c e rto m ê s te v e 2 3 d ia s ú te is , q u a n to e le g a s to u de passagens?
11. U m e le v a d o r c a rre g a , no m á x im o , 8 pessoas. E x is te m 52 pessoas na fila .
Q u a n ta s v ia g e n s e le d e v e fa z e r p a ra tra n s p o rta r to d a s ? (C u id a d o ! O n ú m e ro
d e v ia g e n s deve ser um n ú m e ro in te iro !)

E m c e rta re g iã o , e x is te u m a lin h a d e tre m q u e a te n d e a m u ito s m o ra d o re s. A s e s ta ç õ e s são num e-
ra d a s . A e s ta ç ã o in ic ia l, d e o n d e p a rte o tre m , é cham ada e s ta ç ã o O . A s o u tra s s e s e g u e m : e s ta ç ã o 1,
e s ta ç ã o 2 , e s ta ç ã o 3 , e tc ., a té a e s ta ç ã o 30.
O· 7 2 3 7 o 20 30
~W······;f·········1·········
L 111111111111111 IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIILIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
E x is te m 4 tre n s que p e rc o rre m e s s a lin h a :
- tre m A , p á ra em to d a s a s e s ta ç õ e s ;
- tre m B , p á ra de 2 em 2 e s ta ç õ e s ;
- tre m C , p á ra de 3 em 3 e s ta ç õ e s ;
- tre m D , p á ra de 5 em 5 e s ta ç õ e s .
• T e n te re sp o n d e r q u a is s ã o o s tre n s que cada um a d e s ta s pessoas pode to m a r:
João, que m o ra p e rto d a e s ta ç ã o 20: _
P e d ro , q u e m o ra p e rto d a e s ta ç ã o 30: _
C a rlo s , q u e m o ra p e rto d a e s ta ç ã o 21: _
R o b e rto , que m o ra p e rto d a e s ta ç ã o 17: _
V ocê sabe que tip o d e n ú m e ro é 17?

148 AULA 21
Os múltiplos de 2SRQPONMLKJIHGFEDCBA
V a m o s o b s e rv a r a ta b u a d a do 2:
2 x l= 2
2 x 2= 4
2x3=6
2 x 4 = 8
2 x 5 = 10
O b s e rv e o s re s u lta d o s . E le s v ã o c re s c e n d o de 2 em 2. É fá c il e n tã o c o n tin u a r e s s a lis ta . V e ja :
2 , 4 , 6 , 8 , 1 0 , 1 2 , 1 4 , 1 6 , 1 8 ,2 0 ,2 2 , 2 4 , 2 6 , ...
O s n ú m e ro s d e s s a lis ta s ã o o s m ú ltip lo s d e 2 , o u s e ja , q u a lq u e r um d e le s é ig u a l a 2 m u ltip lic a d o

p o r a lg u m o u tro n ú m e ro . P o r e x e m p lo :
24 = 2 x 12
Atividades
1 . E s c re v a m a is a lg u n s m ú ltip lo s d e 2 , c o n tin u a n d o a lis ta :
2 0 ,2 2 , 24, 26, __ ,_ _ r __ , __ r __ , __ , __ r __
O s n ú m e ro s m ú ltip lo s de 2 são cham ados n ú m e ro s p a re s . P a ra re c o n h e c ê -lo s , é fá c il:
T o d o n ú m e ro m ú ltip lo d e 2 te rm in a em 2, 4, 6, 8 ou o.
P o r e x e m p lo , 7 5 8 te rm in a e m 8 . P o rta n to , 7 5 8 é m ú ltip lo d e 2 . A s s im s a b e m o s , m e s m o se m fa z e r
a c o n ta , q u e 7 5 8 p o d e s e r d iv id id o e x a ta m e n te e m d u a s p a rte s ig u a is .
Os múltiplos de 3
V a m o s a g o ra p e n s a r n a ta b u a d a d o 3 e e s c re v e r a lg u n s re s u lta d o s :
3 , 6 , 9 , 1 2 , 1 5 , 1 8 , 2 1 , 2 4 , 2 7 , 3 0 , 3 3 , 3 6 , 3 9 , 4 2 , ...
O b se rv e q u e c o m e ç a m o s com o 3 e vam os a u m e n ta n d o de 3 em 3.
O s n ú m e ro s d e s s a lis ta s ã o o s m ú ltip lo s de 3.
S e a p re n d e rm o s a re c o n h e c e r um m ú ltip lo d e 3 , sa b e re m o s s e a d iv is ã o d e q u a lq u e r n ú m e ro
p o r 3 é e x a ta o u n ã o . A re g ra é a s e g u in te :
U m n ú m e ro é m ú ltip lo de 3 quando a s o m a d e s e u s a lg a ris m o s é u m n ú m e ro m ú ltip lo de 3.
V a m o s v e r a lg u n s e x e m p lo s :
2505 é m ú ltip lo d e 3 ? P a ra re sp o n d e r, sem fa z e r a d iv is ã o , fa ç a a s s im :
2 + 5 +O+ 5 = 12
C om o 1 2 é m ú ltip lo d e 3 (1 2 d iv id id o p o r 3 d e ix a re s to z e ro ), e n tã o 2 5 0 5 ta m b é m é m ú ltip lo de 3.
8 7 4 é m ú ltip lo d e 3 ? V a m o s a p lic a r a re g ra :
8+7+4=19
C om o 1 9 n ã o é m ú ltip lo d e 3 (1 9 d iv id id o p o r 3 d e ix a re s to d ife re n te d e z e ro ), 8 7 4 ta m b é m não
é m ú ltip lo de 3.
Atividades
2. E s c re v a m a is a lg u n s m ú ltip lo s d e 3 , c o n tin u a n d o a lis ta :
36, 39, 42,__ ,_ _ ,_ _ ,_ _ r __ , __ , __ r __
3. a) E s c re v a to d o s o s m ú ltip lo s d e 2 a té c h e g a r a o 3 0 .
b ) E s c re v a to d o s o s m ú ltip lo s d e 3 a té c h e g a r ao 30.
c) E sc re v a , n u m a nova lis ta , o s n ú m e ro s que s ã o m ú ltip lo s d e 2 e ta m b é m
m ú ltip lo s d e 3 . D e p o is , c o m p le te :
O s n ú m e ro s m ú ltip lo s d e 2 e d e 3 sã o o s n ú m e ro s m ú ltip lo s de _
4 . T o d o n ú m e ro m ú ltip lo d e 4 é ta m b é m m ú ltip lo de 2.
E s s a a firm a ç ã o e s tá c e rta o u e rra d a ?
5 . E s c re v a trê s n ú m e ro s que s e ja m , a o m e s m o te m p o , m ú ltip lo s d e 3 e m ú lti-
p lo s d e 4 .
15 AULA 21
Os múltiplos de 5WVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA
Já sabem os que é m u ito fá c il e s c re v e r a lis ta dos m ú ltip lo s de um n ú m e ro . V e ja a b a ix o a lg u n s
m ú ltip lo s de 5:
5 , 1 0 , 1 5 ,2 0 , 2 5 , 3 0 , 3 5 , 4 0 , 4 5 , 5 0 , 5 5 , 6 0 , ...
O b se rv a n d o e s s a lis ta , v o c ê consegue d e s c o b rir quando um n ú m e ro é m ú ltip lo de 5 ? A re g ra é
a s e g u in te :
Um n ú m e ro é m ú ltip lo de 5 quando te rm in a em O ou 5.
Os múltiplos de 10
O s m ú ltip lo s de 1 0 s ã o o s m a is fá c e is . V e ja :
1 0 , 2 0 , 3 0 , 4 0 , 5 0 , 6 0 , 7 0 , ...
Todo m ú ltip lo de 1 0 te rm in a em o.
Atividades
Faca no tu caderno
6. E sc re v a trê s n ú m e ro s d ife re n te s que s e ja m , ao m esm o te m p o , m ú ltip lo s de
3 e de 5.
7. E sc re v a o s m ú ltip lo s d e 7 a té c h e g a r a 7 0 e fa ç a u m a b o la em v o lta d a q u e le s
que ta m b é m s ã o m ú ltip lo s de 3.
V o c ê d e v e te r o b s e rv a d o q u e e s ta m o s u tiliz a n d o a lg u m a s p a la v ra s novas re la c io n a d a s com o que
e s ta m o s a p re n d e n d o . V e ja m o s com o u tiliz á -Ia s c o rre ta m e n te no e x e m p lo a s e g u ir:
3 x 8 = 24
L e ia , c o m a te n ç ã o , a s q u a tro fra s e s s e g u in te s . E la s s ã o e q u iv a le n te s , q u e re m d iz e r a m e s m a c o is a :
2 4 é m ú ltip lo de 3.
2 4 é d iv is ív e l por 3.
3 é d iv is a r de 24.
A d iv is ã o de 24 por 3 d á re s to O (z e ro ).
8. C o m p le te o p o n tilh a d o :
a) 315 é de 5.
b) 315 é por 5.
c) Sé de 315.
d ) A d iv is ã o de 315 por 5 d á re s to _
N a a tiv id a d e 8, você re c o n h e c e u que 3 1 5 é d iv is ív e l por 5.
V am os e s tu d a r um pouco m a is e sse n ú m e ro .
3 1 5 é d iv is ív e l por 2?
N ão. P o rq u e e le n ã o é um n ú m e ro p a r.
3 1 5 é d iv is ív e l por 3?
S im . P o rq u e 3 + 1 + 5 = 9, que é d iv is ív e l por 3.
D e s c o b rim o s q u e 3 1 5 é d iv is ív e l p o r 5 e ta m b é m p o r 3 . Is s o s ig n ific a q u e : s e 3 1 5 fo r d iv id id o por 5,
o re s u lta d o a in d a s e rá d iv is ív e l p o r 3 .
V e ja :
315+5=63
63 -ê- 3 = 21
O b se rv e que 2 1 a in d a pode s e r d iv id id o por 3:
21 + 3=7
E ssas c o n ta s m o s tra m que 315 pode s e r o re s u lta d o da m u ltip lic a ç ã o de q u a tro n ú m e ro s
p rim o s :
315 = 5 x 3 x 3 x 7
Q uando e sc re v e m o s um n ú m e ro dessa m a n e ira , d iz e m o s que e le e s tá fa to ra d o . V am os fa to ra r
um o u tro n ú m e ro p a ra c o m p re e n d e r bem . P o r e x e m p lo , o n ú m e ro 120.
R e p a ra m o s que 1 2 0 é d iv is ív e l por 2:
120 -ê - 2 = 60
Como o re s u lta d o a in d a é d iv is ív e l p o r 2 , c o n tin u a m o s a s d iv is õ e s :
60 -ê - 2 = 30
30 + 2 = 15
A g o ra , 15 não é m a is d iv is ív e l por 2. M as é por 3:
15 + 3 = 5
O b se rv e o s n ú m e ro s que e s tã o d e s ta c a d o s . E le s m o s tra m a fa to ra ç ã o d e 1 2 0 . V e ja e c o n fira :
120 = 2 x 2 x 2 x 3 x 5
Para você saber mais

T o d o n ú m e ro é d iv is ív e l p o r 1 e p o r e le p ró p rio . P o r e x e m p lo , 1 5 é d iv is ív e l p o r 1 e ta m b é m por 15:
15 II 15 Lli
l1 5 - n .. 1
05 O
=Í
O
Já sabem os que 1 5 ta m b é m é d iv is ív e l por 3 e por 5 . P o rta n to , 1 5 é d iv is ív e l por 1 , 3 , 5 e IS .
M a s e x is te m a lg u n s n ú m e ro s q u e s ó s ã o d iv is ív e is p o r 1 e p o r e le s m e s m o s : sã o o s n ú m e ro s p rim o s .
N ú m e ro p rim o é a q u e le que s ó é d iv is ív e l por 1 e por e le m e s m o .
P o r e x e m p lo , 5 é um n ú m e ro p rim o p o rq u e s ó é d iv is ív e l por 1 e por 5. Já o n ú m e ro 6 não é
p rim o , p o rq u e é d iv is ív e l por 1 , p o r 2 e ta m b é m por 3.
Quais são os números primos?

V am os m o s tra r o s n ú m e ro s p rim o s a té 3 0 . N a s a tiv id a d e s , v o c ê v a i d e s c o b rir m u ito s o u tro s . Faze-
m o s a s s im : e sc re v e m o s to d o s o s n ú m e ro s d e 2 a té 3 0 . D e s ta c a m o s o n ú m e ro 2 e d e p o is c o rta m o s
to d o s o s m ú ltip lo s d e 2 . V e ja o d ia g ra m a s e g u in te .
2 3 / 5/ 7 / 9 y{
11 ;213)Á 15 y( 17 ~ 19 ~
21 Ji23 JÁ 25 J6 27 ;:t 29 yf
Em s e g u id a , d e s ta c a m o s o n ú m e ro 3 e c o rta m o s to d o s o s m ú ltip lo s d e 3 . C o n tin u a m o s a s s im ,
d e s ta c a n d o o m enor n ú m e ro que não fo i c o rta d o e, em s e g u id a , e lim in a n d o to d o s o s s e u s m ú l-
tip lo s , a té q u e não s e ja p o s s ív e l c o rta r m a is nada. O re s u lta d o é o s e g u in te :
2 3 /5 /7 //J Z
13 r ;5 y( 17 J8 19 Jff
23 J4 Ji J6 y! JS 29 ~
O s n ú m e ro s d e s ta c a d o s sã o o s n ú m e ro s p rim o s m e n o re s que 30.

Atividades
9. Sabendo que 60 = 2 x 2 x 3 X 5 , re sp o n d a s im ou não a cada ite m .
6 0 é d iv is ív e l:
a) por 2? _
b) p o r3 ? _
c) por 5? _
d ) p o r7 ? ----------
e) por 4? _
O p o r6 ? _
g) por 15? _
10. U m a pequena fá b ric a d e c a m is e ta s fa z , e m c e rto d ia , 6 0 p e ç a s . E s s a s c a m is e -
ta s devem s e r e m b ru lh a d a s em p a c o te s ig u a is , te n d o , no m ín im o , 4 c a m i-
s e ta s e , n o m á x im o , 3 0 c a m is e ta s em c a d a u m . D e q u a n ta s fo rm a s d ife re n te s
podem os fa z e r o s e m b ru lh o s ?
O b se rv e que:
2 p a c o te s d e 3 0 c a m is e ta s = 6 0 c a m is e ta s
3 p a c o te s d e 2 0 c a m is e ta s = 6 0 c a m is e ta s
D ona L eonor fa z e m p a d in h a s e se m p re re c e b e encom endas p a ra fe s ta s . C e rto d ia , e la re c e b e u
trê s encom endas: um a de 200 e m p a d in h a s , o u tra de 240 e o u tra d e 3 0 0 . D e p o is d e fa z e r to d a s
a s e m p a d in h a s , dona L eonor pensou em e m b ru lh á -Ia s em p a c o te s ig u a is . M a is a in d a , e la q u e -
ria que o n ú m e ro d e p a c o te s fo sse o m enor p o s s ív e l. P a ra is s o , q u a n ta s e m p a d in h a s deve te r
cada p a c o te ?
A fatoração
P a ra re s o lv e r o p ro b le m a de dona L e o n o r, é p re c is o a p re n d e r a fa to ra r, c o m o v o c ê já v iu n a A u la 2 1 .
F a to ra r s ig n ific a e sc re v e r um n ú m e ro com o p ro d u to d e o u tro s n ú m e ro s.
P o r e x e m p lo , podem os e sc re v e r:
20 = 2 x 10
M a s o n ú m e ro 2 0 ta m b é m pode s e r e s c rito d e o u tra fo rm a :
20 =4 x 5
A fa to ra ç ã o que nos in te re s s a é a q u e la que usa apenas n ú m e ro s p rim o s . V o c ê s e le m b ra d e le s ?
V am os re c o rd a r:
N ú m e ro p rim o é a q u e le que s ó é d iv is ív e l por 1 e por e le m e s m o .
O s n ú m e ro s p rim o s m e n o re s que 30 são:
2 ,3 ,5 ,7 , l I , 1 3 , 1 7 , 1 9 ,2 3 ,2 9 .
S e fa to ra rm o s o n ú m e ro 20 usando apenas n ú m e ro s p rim o s , e n c o n tra re m o s o s e g u in te
re s u lta d o :
20 = 2 x 2 x 5
A im p o rtâ n c ia de usar apenas n ú m e ro s p rim o s p a ra fa to ra r é q u e o re s u lta d o se rá se m p re o m esm o
p a ra q u a lq u e r pessoa que fiz e r a fa to ra ç ã o .
V a m o s a p re n d e r a fa to ra r n ú m e ro s m a io re s . P o r e x e m p lo , o n ú m e ro 600.
- E sc re v a o n ú m e ro q u e s e v a i fa to ra r e fa ç a u m tra ç o v e rtic a l à s u a d ire ita . 600
- V e rifiq u e s e 6 0 0 é d iv is ív e l p o r 2 . É c la ro q u e é . C o lo q u e o 2 à d ire ita d o tra ç o , 600 2

fa ç a a d iv is ã o e ponha o re s u lta d o e m b a ix o do 600. 300
- C o n tin u e d iv id in d o p o r 2 e n q u a n to fo r p o s s ív e l. 600 2
300 2
150 2
75
600 2
- C hegam os ao 75, que não é d iv is ív e l p o r 2 . V a m o s te n ta r a g o ra a d iv is ã o por 3.
300 2
150 2
75 3
25
- 25 não é d iv is ív e l p o r 3 . M a s é d iv is ív e l p o r 5 . C o n tin u a m o s , e n tã o , a té o b te r o 600 2

q u o c ie n te 1. 300 2
150 2
75 3
25 5
- P ro n to : 600 = 2 x 2 x 2 x 3 x 5 x 5.
5 5
O b se rv e q u e q u a lq u e r p a rte d e s s a lis ta é u m d iv is a r de 600: U
2 é d iv is a r e 600
2x2 4 é d iv is a r de 600
2 x 5 = 1 0 é d iv is a r de 600
2x2x3x5 = 6 0 é d iv is o r d e 6 0 0 , e a s s im p o r d ia n te .
Atividades
1 . F a to re o s n ú m e ro s usando apenas fa to re s p rim o s :
a) 80
b) 360
c) 1000
d) 140
e) 165
f) 256
g) 243
156 AULA 22QPONMLKJIHGFEDCBA
2. A lg u é m fa to ro u 480 a s s im : 480 = 2 x 4 x 6 x 1 0 . A g o ra , fa ç a a Ia to ra ç ã o
usando apenas fa to re s p rim o s .
Como encontrar todos os divisores de um número

V o c ê v a i v e r a g o ra c o m o e n c o n tra r to d o s o s d iv is a re s d e u m n ú m e ro . P o r e x e m p lo , d o n ú m e ro 24.
24 2
- In ic ia lm e n te , fa to ra m o s o n ú m e ro :
12 2
6 2
3 3
- E m s e g u id a , fa z e m o s um novo tra ç o v e rtic a l à d ire ita e c o lo c a m o s o n ú m e ro

24 2
1 em c im a :
12 2
6 2
3 3
1
- P assam os, e n tã o , a fa z e r d iv e rs a s m u ltip lic a ç õ e s . O b se rv e o s n ú m e ro s a s s in a la d o s e a p o s iç ã o
d o re s u lta d o :
1
2 vezes 1 é ig u a l a 2 24 2 2
12 2
6 2
3 3
1
1
2 v e z e s 2 é ig u a l a 4 24 2 2
12 2 4
6 2
3 3
1
1
2 v e z e s 4 é ig u a l a 8 24 2 2
12 2 4
6 2 8
3 3
1
- O p ró x im o n ú m e ro é o 3. É um n ú m e ro novo (d ife re n te d e 2 ); p o r is s o , e le d e v e s e r m u ltip li-
cado p o r to d o s o s a n te rio re s :
1
3 x 1 = 3 24 2 2
3 x 2 = 6 12 2 4
3 x 4 = 12 6 2 8
3 x 8 = 24 3 3 3 ,6 , 1 2 ,2 4
1
- À d ire ita d o ú ltim o tra ç o e s tã o to d o s o s d iv is a re s de 24.
O s d iv is a re s de 24 são:
1, 2, 3, 4, 6, 8, 12 e 24.
P a ra e n te n d e r bem o p ro c e sso , v e ja u m o u tro e x e m p lo : o s d iv is a re s de 60.
1
60 2 2
30 2 4
15 3 3 ,6 , 12
5 5 5, 1~ 2~ 1 5 , 3 0 ,6 0
1
O s d iv is a re s de 60 são:
1, 2, 3, 4, 5, 6, 10, 12, 15, 20, 30 e 60.
A lg u n s n ú m e ro s tê m m u ito s d iv is a re s , o u tro s tê m poucos. F a ç a a s a tiv id a d e s s e g u in te s p a ra p ra -
tic a r e a p re n d e r bem .
Atividades
3. E n c o n tre to d o s o s d iv is a re s de 50.
4. E n c o n tre to d o s o s d iv is a re s de 84.
5. Faça o que se pede.
a) E n c o n tre to d o s o s d iv is a re s de 48.
b) E n c o n tre to d o s o s d iv is a re s com uns e n tre 8 4 e 4 8 , is to é , to d o s os núm e-
ro s q u e d iv id e m ta n to 8 4 q u a n to 48.
o maior divisor comum entre dois números

E m m u ito s p ro b le m a s , p re c is a m o s e n c o n tra r o m a io r n ú m e ro q u e d iv id e e x a ta m e n te d o is o u tro s .
E s te n ú m e ro , cham ado m a io r d iv is o r c o m u m e n tre d o is n ú m e ro s d a d o s , é re p re s e n ta d o p e la s ig la
MDC (M a io r D iv is a r C o m u m ).
C om um s ig n ific a q u e p e rte n c e ta n to a um q u a n to a o u tro . "

N e s te c a so , q u e re m o s d iz e r q u e d e te rm in a d o n ú m e ro é
d iv is a r ta n to de um n ú m e ro q u a n to d e o u tro .
158 AULA 22
V am os to m a r com o e x e m p lo o s n ú m e ro s 18 e 24. Já sabem os e n c o n tra r to d o s o s s e u s d iv is o re s :
d iv is o re s de 18 = I, 2, 3, 6, 9, 18
d iv is o re s de 24 = I, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24
O b se rv e que o s d iv is o re s com uns a 18 e 24 são I , 2 , 3 e 6 . C o n c lu ím o s , e n tã o , que 6 é o m a io r
n ú m e ro que d iv id e e x a ta m e n te 1 8 e 2 4 . E sc re v e m o s: M DC = 6.
É c la ro q u e , p a ra d e te rm in a r o M DC e n tre d o is n ú m e ro s dados, podem os e n c o n tra r to d o s os seus
d iv is o re s e o b se rv a r qual é o m a io r d iv is o r com um . M as podem os s im p lific a r e s s e tra b a lh o .
P o r e x e m p lo , q u a l é o m a io r n ú m e ro q u e d iv id e e x a ta m e n te o s n ú m e ro s 1 6 8 e 1 0 8 ? V e ja c o m o
é fá c il. In ic ia lm e n te , fa to ra m o s o s d o is n ú m e ro s usando só n ú m e ro s p rim o s :
168 = 2 x 2 x 2 x 3 x 7
108 = 2 x 2 x 3 x 3 x 3
S e p a ra m o s, e n tã o , a m a io r q u a n tid a d e d e fa to re s p rim o s com uns a o s d o is n ú m e ro s :
168 = 2 x 2 x 2 x 3 x 7
108 = II x x 3<3 x 3
M DC= x 2 x = 12
Podem os ver que 1 2 é o m a io r n ú m e ro que d iv id e 1 6 8 e , ta m b é m , 1 0 8 . O b se rv e a in d a que:
168 = 12 x 2 x 7 = 12 x 14
108 = 12 x 3 x 3 = 12 x 9
Atividades
6. Q ual é o M DC e n tre 6 0 e 8 0 ? E e n tre 60, 80 e 150?
7. U sando seus novos c o n h e c im e n to s , fa ç a a g o ra a a tiv id a d e 6 d a s e m p a d in h a s
da dona L e o n o r, p ro p o s to no in íc io d e s ta a u la . (S u g e s tã o : fa to re o s n ú m e ro s
200, 240 e 300 e e n c o n tre o M DC e n tre e s s e s trê s n ú m e ro s . E sse n ú m e ro , o
M DC, é a q u a n tid a d e d e e m p a d in h a s de cada e m b r u lh o .)

8. S eu João te m um s ítio c u ja fre n te d á p a ra u m a e s tra d a . O b se rv e o esquem a:
árvores
-----~ portão -
arvores /
a fre n te d o te rre n o , seu João d e s e ja p la n ta r á rv o re s d e ta l fo rm a q u e , ta n to

à e sq u e rd a d o p o rtã o q u a n to à d ire ita , e x is ta a m esm a d is tâ n c ia e n tre um a
á rv o re e o u tra . V a m o s a ju d a r seu João? C om o e le d e s e ja espaçar a o m á x im o
a s á rv o re s, d e q u a n to s e m q u a n to s m e tro s e le d e v e p la n tá -Ia s ?
Um a g ric u lto r c o lh e u as m açãs de sua p la n ta ç ã o . Por a z a r, só m e ta d e da c o lh e ita pôde
s e r a p ro v e ita d a , p o rq u e o re s to o b ic h o com eu.
N o tra n s p o rte p a ra o m e rc a d o , o c a m in h ã o v iro u , e um te rç o das m açãs se p e rd e u .
C om o h a v ia p ro m e tid o , o a g ric u lto r passou na e s c o la d a re g iã o e doou um q u a rto das m açãs
que so b ra ra m p a ra a m e re n d a e s c o la r.
No m e rc a d o , vendeu q u a tro q u in to s e deu o re s ta n te p a ra a s c ria n ç a s .
S e o a g ric u lto r c o lh e u 600 m açãs, você sabe d iz e r q u a n ta s e le v e n d e u ?
L e ia a te n ta m e n te a s s e n te n ç a s s e g u in te s .
T rê s q u a rto s d a p o p u la ç ã o do E s ta d o X re c e b e a té u m s a lá rio m ín im o .
A h e ra n ç a s e rá d iv id id a , cabendo um s é tim o d o to ta l a cada um d o s h e rd e iro s .
• A p a re d e s e rá a z u le ja d a a té o s d o is te rç o s .
E sse cano é d e m e ia p o le g a d a .
O m é d ic o re c e ito u um q u a rto do c o m p rim id o a cada 4 h o ra s.
S ã o e x a ta m e n te 2 h o ra s e um q u a rto .
Em cada um a dessas fra se s, h á um a q u a n tid a d e in d ic a d a em fo rm a d e fra ç ã o . V e ja :
T rê s q u a rto s da p o p u la ç ã o do E s ta d o X re c e b e a té um s a lá rio
m ín im o .
Im a g in e d iv id ir a p o p u la ç ã o d e s s e E s ta d o e m 4 g ru p o s e x a ta m e n te
ig u a is . T rê s q u a rto s c o rre sp o n d e m a 3 d e sse s g ru p o s.
A h e ra n ç a se rá d iv id id a , cabendo um s é tim o do to ta l a
cada
cabendo
um
A h e ra n ç a
d o s h e rd e iro s .
fo i d iv id id a
a cada um
em 7 p a rte s
d o s h e rd e iro s
e x a ta m e n te
um a dessas
ig u a is ,
p a rte s .
DDDDDDD
A p a re d e s e rá a z u le ja d a a té o s d o is te rç o s .
A a ltu ra d a p a re d e (p é -d ire ito ) fo i d iv id id a em trê s p a r-
te s e x a ta m e n te ig u a is , e o s a z u le jo s c o lo c a d o s em duas
p a rte s dessa a ltu ra .

MATEMÁTICA 161XWVUTSRQ
E sse cano é d e m e ia p o le g a d a .
A p o le g a d a e q u iv a le a 2 ,5 4 em ou 2 5 ,4 m m .
• O m é d ic o re c e ito u um q u a rto d o c o m p rim id o a cada 4 h o ra s.
O c o m p rim id o d e v e rá s e r d iv id id o em 4 p a rte s e x a ta m e n te ig u a is e,
de cada vez, deve s e r to m a d a um a dessas p a rte s .
S ã o e x a ta m e n te duas h o ra s e um q u a rto .
Is to s ig n ific a que sã o 2 h o ra s e 1 5 m in u to s , p o is u m q u a rto d e h o ra
c o rre sp o n d e a 1 5 m in u to s (6 0 m in 7 4 ).
Por que usar frações?

C om o você acabou d e v e r, m u ita s v e z e s p re c is a m o s usar p a rte de um to ta l (o u d e u m to d o ). A s fra -
ç õ e s fo ra m c ria d a s ju s ta m e n te p a ra is to : p a ra re p re s e n ta r p a rte s de um to d o .
O s a n tig o s m a te m á tic o s , quando c o m e ç a ra m a e x p re ssa r o s n ú m e ro s in te iro s
por a lg a ris m o s , p a ssa ra m a usar e s te s s ím b o lo s ta m b é m p a ra e x p re ssa r a s fra -
ç õ e s o rd in á ria s . N o com eço, d a s e g u in te m a n e ira : 2 te rç o s em v e z d e d o is te rç o s ;
3 q u in to s , 4 s e x to s , e tc . E s c re v ia m com o s a lg a ris m o s o n ú m e ro que e x p rim ia
a q u a n tid a d e d e p a rte s ig u a is que c o m p re e n d ia a fra ç ã o . P a ra e le s , s o m e n te a
q u a n tid a d e d e p a rte s e ra n ú m e ro , e por is s o c h a m a ra m e s te n ú m e ro de num e-
ra d o r d a fra ç ã o , e n q u a n to a s p a la v ra s m e io , te rç o , q u a rto , e tc . d e n o m in a v a m a
n a tu re z a dessas p a rte s , e por is s o e ra m o s d e n o m in a d o re s d a fra ç ã o .
M u ito d e p o is fo i q u e c o n v e n c io n a ra rn d e s ig n a r o d e n o m in a d o r p e lo n ú m e ro que
in d ic a s s e e m q u a n ta s p a rte s ig u a is tin h a s id o d iv id id a a u n id a d e (o to d o , o c o n ju n to ).
C o n v e n c io n a ra m e n tã o e sc re v e r ~ p a ra s ig n ific a r d o is te rç o s . O n ú m e ro a c im a da
b a rra d e s ig n a n d o o n u m e ra d o r, e o n ú m e ro a b a ix o d a b a rra , o d e n o m in a d o r.
162 AULA 23
Fração de um númeroVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA
O uando usam os o s te rm o s d o b ro , trip lo o u m e ta d e , e s ta m o s a p lic a n d o um o p e ra d o r a um n ú m e ro
ou a um a u n id a d e . A s s im , s a b e m o s q u e , p a ra e n c o n tra r o d o b ro de um n ú m e ro , é p re c is o m u l-
tip lic a r e s te n ú m e ro p e lo o p e ra d o r 2 . P a ra e n c o n tra r s e u trip lo , b a s ta m u ltip lic á -Ia p e lo o p e ra -
dor 3. D o m esm o m odo, a fra ç ã o ta m b é m te m um s ig n ific a d o d e o p e ra d o r. V am os v e r a lg u n s
e x e m p lo s :
Exemplo 1
...l . d e 30 = .l x 30 = 30 + 2 = 1S
2 2
Exemplo 2
...l . d e 30 = ...l . x 30 = 30 -ê - 3 = 10
3 3
U sando desenhos, podem os v is u a liz a r bem a s fra ç õ e s.
Exemplo 3
-ª--- d a s b o lin h a s do desenho a b a ix o s ã o p re ta s .

4
S e , a o to d o , e x is te m 1 2 b o lin h a s , q u a n ta s s ã o a s b o lin h a s p re ta s ?
l .. = l .. = =
• • •
de 12 x 12 (1 2 + 4) x 3 9
4 4 O
• • • O
• • • O
P a ra c a lc u la r a fra ç ã o de um n ú m e ro , d iv id im o s e s te n ú m e ro p e lo
d e n o m in a d o r e , d e p o is , m u ltip lic a m o s o re s u lta d o p e lo n u m e ra d o r.

Existe Matemática na música?

O u v ir a p a la v ra música é tra z e r à le m b ra n ç a um som fa m ilia r, um a cena a g ra d á v e l. A a lg u n s
o c o rre lo g o o som de um a sa n fo n a - d e p re fe rê n c ia , acom panhado d e triâ n g u lo e zabum ba.
A o u tro s , o som d a fla u ta , d o c a v a q u in h o e d o v io lã o . O u o som p u ro d o b e rím b a u , o u o b a tu -
que a lu c in a n te d o ta m b o r. P a ra o u tro s , o que vem à m e n te é o s o lo d a g u ita rra e a m a rc a ç ã o do
b a ix o e lé tric o , o u a in d a o fa m o so trio : p ia n o , b a ix o a c ú s tic o e b a te ria . A o u tra s pessoas a p a la v ra
m ú s ic a le m b ra im e d ia ta m e n te um a o rq u e s tra s in fô n ic a , com h a rp a e v io lin o s .
Toda a riq u e z a de sons que c o m p õ e :r:n a n o s s a m ú s ic a é c o n s tru í d a a p a rtir d e s e te n o ta s m u s i-
c a is b á s ic a s :
d ó , ré , m i, fá , s o l, lá , s i.
E a s s im é p a ra a m ú s ic a s u l-a m e ric a n a , n o rte -a m e ric a n a o u e u ro p é ia , o u s e ja , p a ra to d a a m ú s ic a
que conhecem os p e lo rá d io o u p e la te le v is ã o . T o d a a m ú s ic a d o la d o o c id e n ta l do m undo b a s e ia -
s e n a e s c a la d ó , ré , mí, fá , s o l, lá , s i.
M as você deve e s ta r s e p e rg u n ta n d o : "O que a M a te m á tic a te m a ver com a m ú s ic a ? " V ocê
fic a ria su rp re so se soubesse o q u a n to ! Podem os a té d iz e r q u e , n u m c e rto s e n tid o , a M a te m á tic a ,
com se u s n ú m e ro s e su a s fo rm a s, e a m ú s ic a , com seus sons, s ã o d o is a s p e c to s de um a m esm a
s itu a ç ã o . C om o é p o s s ív e l?
P ítá g o ra s , um m a te m á tic o que v iv e u na G ré c ia A n tig a p o r v o lta do ano 6 0 0 a .c ., e s tu d o u a
re la ç ã o e n tre a s fra ç õ e s e os sons d a e s c a la m u s ic a l. E le u s o u um m o n o c ó rd io (u m in s tru m e n to
m u s ic a l de um a n o ta só ), p a ra p ro d u z ir sons, a s s im :
cavalete fixo
cavalete fixo
A o p o s ic io n a r O c a v a le te m ó v e l n o m e io d a c o rd a , e le p e rc e b e u q u e s u a s m e ta d e s v ib ra m , e que as
m e ta d e s d e s s a s m e ta d e s ta m b é m v ib ra m , e a s s im p o r d ia n te . V e ja a fig u ra a b a ix o .
1
2
3
3
164GFEDCBA
AU LA 23
Atividades
Faça no seu cade no.MLKJIHGFEDCBA
1 . E s ta ta b e la re la c io n a a s fra ç õ e s com trê s s itu a ç õ e s d ife re n te s . C o m p le te -a .
I
1 HO RA (6 0 M IN U T O S ) 2000 H A B IT A N T E S 1 L IT R O (1 0 0 0 m L)
+ = 15 m in u to s
1
4
=
4
1
=
3 3
= =
4 4 ~ = 750 m L
1 1 1
= = =
5 5 5
2 2 2
= = =
5 5 5
2. D iv id a o q u a d ra d o a b a ix o em duas p a rte s ig u a is . F a ç a is s o d e trê s m a n e ira s
d ife re n te s .
3. Um jo rn a l p u b lic o u o s e g u in te a n ú n c io :
SUPER OFERTA
TELEVISOR
COLORIDO
Tela Plana
à v is ta : 1 2 0 0 r e a is
à p r a z o : 3 x 6 0 0 r e a is
a) Q u a l o v a lo r to ta l d o p a g a m e n to a p ra z o ?
b) C ada p re s ta ç ã o re p re s e n ta que fra ç ã o d o to ta l?

c) A o q u ita r a 2 ª p re s ta ç ã o , você pagou m a is d a m e ta d e ? Por quê?
d ) O a c ré s c im o n o p re ç o a p ra z o re p re s e n ta q u e fra ç ã o d o p re ç o à v is ta ?
4 . D o is c a n d id a to s , A e B , d is p u ta m a p re fe itu ra de um a c id a d e . Uma p e s q u is a
re a liz a d a com 2 0 0 e le ito re s in d ic o u que ~ p re fe re m o c a n d id a to A e que o

re s ta n te p re fe re o · c a n d id a to B.
a) Q u a n to s e le ito re s c o n s u lta d o s p re fe re m o c a n d id a to A?
b) Q u a n to s e le ito re s c o n s u lta d o s p re fe re m o c a n d id a to B?
c) Q u e fra ç ã o d o s e le ito re s c o n s u lta d o s p re fe re o c a n d id a to B?
5. Uma p e s q u is a , so b re a p re fe rê n c ia p o r re frig e ra n te s , re v e lo u que ~ d o to ta l

das pessoas c o n s u lta d a s , is to é, 6975 pessoas, bebem o re frig e ra n te X . C a l-
c u le o n ú m e ro de pessoas c o n s u lta d a s n a p e s q u is a .
6 . U m o p e rá rio r e c e b e R $ 1 6 ,0 0 p o r h o r a e x tr a . N e s te m ê s , e le tr a b a lh o u 2 h 1 5 m in
a lé m d a s h o ra s re g u la re s . Q u a n to re c e b e u p e lo s e rv iç o e x tra ?
7 . P a ra n ã o fic a r e m re c u p e ra ç ã o p o r fre q ü ê n c ia , um a lu n o só pode fa lta r a !

d a s a u la s d a d a s . D u ra n te o ano, C a rla te v e 1 1 2 a u la s d e M a te m á tic a e fa lto u
a 26. C ada fic o u em re c u p e ra ç ã o d e M a te m á tic a p o r fa lta s ? Por quê?
8. O ta n q u e d e g a s o lin a de um c a rro te m c a p a c id a d e p a ra 48 litro s . S e o m a rc a -
d o r e s tá e x a ta m e n te e n tre ! e ~ , q u a n to s litro s d e g a s o lin a há no ta n q u e ?
9. R e p re s e n te n a re ta a b a ix o o s s e g u in te s n ú m e ro s:
A= l B= L C = .i
5' 10' 4
o
I
O b se rv e a fig u ra a b a ix o com a te n ç ã o e d e p o is te n te re sp o n d e r à s q u e s tõ e s que se seguem .
-, V
r-,/
-, /
/
/ ",
/
-,
Se cada q u a d ra d in h o v a le um a u n id a d e de á re a , qual é a á re a da fig u ra p in ta d a ?
Q ue fra ç ã o do re tâ n g u lo re p re s e n ta a s u p e rfíc ie p in ta d a ?
N e s ta a u la , e s tu d a r e m o s a s f r a ç õ e s e q u iv a le n te s , a q u e la s q u e tê m a p a r ê n c ia d if e r e n te , m as que-
re m d iz e r a m e s m a c o is a .
V e ja o e x e m p lo de um q u a d ra d o d iv id id o a o m e io . S e p in ta r m o s um a d a s p a r te s , te r e m o s :
rn fra ç ã o c o lo r id a = ~
D iv id im o s a g o ra o q u a d ra d o e m q u a tr o p a r te s ig u a is e p in ta m o s duas:
fi fra ç ã o c o lo r id a = ;
D iv id im o s o q u a d ra d o e m o ito p a r te s ig u a is e p in ta m o s q u a tr o :
m f r a ç ã o c o lo r id a = ~
V o c ê re p a ro u q u e , e m q u a lq u e r c a s o , a p a r te p in ta d a d o q u a d ra d o é a m esm a. D iz e m o s , e n tã o , q u e
e s s a s f r a ç õ e s s ã o e q u iv a le n te s , p o rq u e e la s n o s d ã o a m e s m a in f o r m a ç ã o . E podem os e sc re v e r:
.1-1.. 4
2-4 8
E m g e r a l, q u a n d o te m o s um g ru p o d e fra ç õ e s e q u iv a le n te s , p ro c u ra m o s u s a r a m a is s im p le s :
a q u e la que possui o s m e n o re s n ú m e ro s n o n u m e ra d o r e n o d e n o m in a d o r .
168 AULA 24
Exemplo 1ONMLKJIHGFEDCBA
E n c o n tre duas fra ç õ e s e q u iv a le n te s a ~.
O b se rv e , no c írc u lo , a p a rte que e s tá p in ta d a . E la re p re s e n ta a fra ç ã o t:
A g o ra , im a g in e que cada um a d a s p a rte s , p in ta d a ou não, s e ja d iv id id a a o m e io :
V am os v o lta r à p rim e ira fig u ra e d iv id ir cada p a rte , p in ta d a ou não, em 3 p a rte s ig u a is :
..~- ~..- ..
'
@ - - - - - '-
..
3
9
V ocê pode o b se rv a r que a p a rte p in ta d a d o c írc u lo não m udou: e la a p e n a s fo i d iv id id a de m odos
d ife re n te s . E n tã o , c o n c lu ím o s que e ssa s fra ç õ e s s ã o e q u iv a le n te s :
A p rin c ip a l re g ra d a s fra ç õ e s e q u iv a le n te s é a s e g u in te :
Um a fra ç ã o não s e a lte ra quando m u ltip lic a m o s ou d iv id im o s o n u m e ra d o r e o deno-
m in a d o r p e lo m esm o n ú m e ro .
O b se rv e a a p lic a ç ã o dessa re g ra nos s e g u in te s e x e m p lo s :
1 1 x 2 2
3 3 x 2 6
1 1 x 3 3
3=3X3='9
1 1 x 10 10
3 3 x 10 30
E ssa re g ra é u tiliz a d a ta m b é m p a ra s im p lific a r fra ç õ e s.
S im p lific a r um a fra ç ã o s ig n ific a e n c o n tra r um a fra ç ã o e q u iv a le n te a e la c o m n u m e ra d o r
e d e n o m in a d o r m e n o re s.
V a m o s , p o r e x e m p lo , s im p lific a r a fra ç ã o R.
30
Sabem os que 12 = 2 x 6 e q u e 3 0 = 5 x 6 . E n tã o :
12_~_~
30 - 5 x jf - 5
P o rta n to , . 1 . .é u m a fra ç ã o e q u iv a le n te (o u ig u a l) a ll.

5 30
D iz e m o s , n a p rá tic a , que o 6 fo i c o rta d o d o n u m e ra d o r e d o d e n o m in a d o r d a fra ç ã o .
Uma fo rm a e fic ie n te d e s im p lific a r um a fra ç ã o é fa to ra r o n u m e ra d o r e o d e n o m in a d o r e,
d e p o is , c o rta r o s fa to re s com uns, ou s e ja , c o rta r o s fa to re s que a p a re c e m ta n to no n u m e ra d o r
q u a n to no d e n o m in a d o r. O b se rv e com a te n ç ã o o e x e m p lo s e g u in te .
Exemplo 2
Em um a fá b ric a , de 240 peças p ro d u z id a s , 1 8 0 e s ta v a m p e rfe ita s . Q ue fra ç ã o das peças p ro d u -
z id a s e s ta v a p e rfe ita ? Q ue fra ç ã o das peças e s ta v a im p e rfe ita ?
P a ra re sp o n d e r à p rim e ira p e rg u n ta , devem os s im p lific a r a fra ç ã o i~g. P a ra is s o , o b s e rv e a fa to -
ra ç ã o d o n u m e ra d o r e d o d e n o m in a d o r:
180 2 240 2
90 2 120 2
45 3 60 2
15 3 30 2
5 5 15 3
1 5 5
1
V e ja q u e , " c o rta n d o " o s fa to re s com uns ao n u m e ra d o r e ao d e n o m in a d o r, o b te m o s a fra ç ã o
s im p lific a d a :
C o n c lu ím o s , e n tã o , que ~ d a s p e ç a s p ro d u z id a s e s ta v a m p e rfe ito s . P o rta n to , à d a s p e ç a s e s ta v a

com d e fe ito . .
170 AULA 24
Atividades
Faça no seu caderno.LKJIHGFEDCBA
1 . C o m p le te :
a) 2 4 b) 3
3 4 12
c) 3 12 d) 4
5 5 = 100
2 . S im p lifiq u e :
a) ---±- = b) 6
20 15
c) M= d) 45
42 90
e) 80 =
120
3 . E n c o n tre u m a fra ç ã o e q u iv a le n te a ~ I c o m d e n o m in a d o r 100.
4 . E m c e rta c id a d e , n o m ê s d e ju n h o , choveu 6 d ia s . Q u e fra ç ã o d o m ê s te v e

c h u v a n e s s a c id a d e ?
D o is a m ig o s re s o lv e ra m a p o s ta r q u a l d e le s a c e rta v a m a is b o la s a o c e s to . J o ã o a rre m e sso u 1 2 b o la s
e a c e rto u 7 ; M á rio a rre m e sso u 1 5 b o la s e a c e rto u 8.
E sc re v a a s fra ç õ e s que re p re s e n ta m o s a c e rto s de cada um .
Q ual d e le s g a n h o u a a p o s ta ?
Comparação de frações
C o m p a ra r duas fra ç õ e s é v e rific a r s e e la s s ã o ig u a is ou não e , c a s o s e ja m d ife re n te s , qual d e la s é
a m a io r.
Q uando a s fra ç õ e s tê m o m esm o d e n o m in a d o r, a c o m p a ra ç ã o é im e d ia ta . V e ja o e x e m p lo .
Exemplo 1
Q u a l é a fra ç ã o m a io r: 1. o u i.?
. 8 8
O b se rv e a s fig u ra s :
3
8 ~>l..
8 8
5
8
É fá c il c o n c lu ir a s e g u in te re g ra :
Q uando o s d e n o m in a d o re s s ã o ig u a is , a m a io r fra ç ã o é a que te m m a io r n u m e ra d o r.

172 AULA 25
E quando apenas o s n u m e ra d o re s d a s fra ç õ e s fo re m ig u a is ? Q ual s e rá a m a io r fra ç ã o ?
Exemplo 2
Q u a l é a m a io r fra ç ã o : 1:. o u 1:. ?
5 7
O b se rv e a s fig u ra s :
__ I------I.....--~
2
5
1. > 2
5 7
2
7 __ ---I..__ -L __ I _
V ocê pode o b se rv a r q u e a p rim e ira fig u ra fo i d iv id id a em m enor n ú m e ro d e p a rte s que a segunda.
P o r is s o , a s d u a s p a rte s que re p re s e n ta m 1:. s ã o m a io re s que as duas p a rte s que re p re s e n ta m 1:. .

1, - 5 7
Co n c u im o s , e n tã o , que:
Q uando a s fra ç õ e s tê m n u m e ra d o re s ig u a is , a m a io r é a que te m m enor d e n o m in a d o r.
C o m p a ra r fra ç õ e s d e d e n o m in a d o re s ig u a is o u d e n u m e ra d o re s ig u a is é b a s ta n te s im p le s . M as,
com o c o m p a ra r fra ç õ e s d e d e n o m in a d o re s e d e n u m e ra d o re s d ife re n te s ?
Podem os fa z e r is s o u s a n d o um c o n ju n to re p a rtid o em o u tro s c o n ju n to s q u e p e rm ita m a re p re -
s e n ta ç ã o d a s fra ç õ e s que d e s e ja m o s c o m p a ra r. V e ja o e x e m p lo .
Exemplo 3
Q u a l é a m a io r fra ç ã o : 1:. o u â .?
3 7
V am os c o n s id e ra r um c o n ju n to de 3 x 7 = 2 1 e le m e n to s .
P a ra fa c ilita r, o rg a n iz a m o s e s s e s e le m e n to s fo rm a n d o um re tâ n g u lo , com o n a fig u ra s e g u in te .
D e p o is , fa z e m o s um a c e rc a e m v o lta d o s e le m e n to s q u e re p re s e n ta m ~ d o to ta l e o u tra e m v o lta
d o s e le m e n to s que re p re s e n ta m 1:. d o to ta l. P re c is a m o s de um c o n ju n to que possa s e r re p a rtid o
em te rç o s e em s é tim o s . E s c o lh e fu o s um c o n ju n to com o s e le m e n to s em 3 file ira s com 7 e le -
m e n to s ou em 7 file ira s com 3 e le m e n to s . A s s im :
11.
1. • . . . I. •
I
,,------------,
~-------------r----,
• • • •
I
• • \
I I I 2
11 1 -3
li ••••• 1 •• ,
,
~-------------~----_/
.,-
--------r---
5
7
N a fig u ra , é fá c il v e r q u e t é m a io r que ~ :
3 d o c o n ju n to c o n tê m 1 5 e le m e n to s ; ~ do c o n ju n to c o n tê m 1 4 e le m e n to s .
T am bém podem os c o m p a ra r fra ç õ e s com d e n o m in a d o re s d ife re n te s sem usar fig u ra s . P a ra is s o ,
s u b s titu ím o s a s fra ç õ e s dadas por o u tra s e q u iv a le n te s a e la s , c o m d e n o m in a d o re s ig u a is .
P a ra c o m p a ra r ~ e ~, por e x e m p lo , qual d e v e rá s e r o d e n o m in a d o r das novas fra ç õ e s? O
d e n o m in a d o r d e v e rá s e r m ú ltip lo d e 5 e ta m b é m m ú ltip lo d e 4 , já q u e devem os e n c o n tra r fra -

ç õ e s e q u iv a le n te s . .
Sabem os q u e 2 0 é m ú ltip lo com um a 5 e 4 . P o rta n to , e le s e rá o d e n o m in a d o r d a s fra ç õ e s e q u i-
2 3
v a 1e n t e s a 5 e 4'
A lé m d is s o , já s a b e m o s q u e , m u ltip lic a n d o o n u m e ra d o r e o d e n o m in a d o r de um a fra ç ã o p e lo
m esm o n ú m e ro , e n c o n tra m o s um a fra ç ã o e q u iv a le n te .
P a ra tra n s fo rm a r 1.. e m um a fra ç ã o d e d e n o m in a d o r 2 0 , fa z e m o s a s s im :

5
2 2 x 4 8
=
5 5 x 4 20
C om o ! ta m b é m deve s e r tra n s fo rm a d a em um a fra ç ã o d e d e n o m in a d o r 2 0 , fa z e m o s a s s im :
3 _ 3 x 5 _ 15
4 - 4 x 5 - 20
C om o ~6 é m a io r que
8
2 0 ' c o n c lu ím o s que: !> ;
Atividades
1. C o m p a re a s fra ç õ e s usando o s s in a is : <, > ou =.
a) O 1 d) 1 1
3 3 5
b) ~ 5 e) 1 2
3 6 4 8
c) -º- 4
5
4
f) 3
4
1
2
2. C o lo q u e em o rd e m c re s c e n te a s fra ç õ e s:
2 1 3 7
3 2 5 10
174 AULA 25
Adição de fraçõesYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA
E s ta rn o s p ro n to s , a g o ra , p a ra a p re n d e r a som ar fra ç õ e s. A re g ra é a s e g u in te :
P a ra so m a r duas fra ç õ e s de m esm o d e n o m in a d o r,
som am os o s n u m e ra d o re s.
E ssa re g ra é fá c il d e e n te n d e r. Som ar 10 com l,

p o r e x e m p lo , s ig n ific a q u e u m a c e rta u n id a d e
1 10 '
fo i d iv id id a em 1 0 p a rte s e que ju n ta m o s u m a p a rte c o m trê s p a rte s . E c la ro q u e te re m o s , e n tã o ,
q u a tro das 1 0 p a rte s . A s s im :

- .l+ l= ~
10 10 10
E se a s d u a s fra ç õ e s não tê m m esm o d e n o m in a d o r? ã o h á p ro b le m a . Já sabem os e n c o n tra r fra -
ç õ e s e q u iv a le n te s , com d e n o m in a d o re s ig u a is . O b se rv e o e x e m p lo .
Exemplo 4
V am os c a lc u la r 3 + 1
4 b'
R e p a re que 1 2 é m ú ltip lo d e 4 e ta m b é m d e 6 . E n tã o :
3=3x3_9
4 4 x 3 -T I
1 1 x 2 2
6 6x2 12
Frações maiores que a unidade

Sabem os que to d a fra ç ã o que te m n u m e ra d o r ig u a l a o d e n o m in a d o r re p re s e n ta a u n id a d e .
P odem os, e n tã o , e n te n d e r o q u e s ig n ific a u m a fra ç ã o c o m n u m e ra d o r m a io r q u e o d e n o m in a d o r.
P o r e x e m p lo , o que s ig n ific a a fra ç ã o ~?
É c la ro que, de um b o lo que fo i d iv id id o em q u a tro p a rte s ig u a is , não podem os pegar c in c o p a r-
te s . M a s , p e lo q u e v im o s a n te rio rm e n te , ra c io c in a m o s a s s im :
~=~+ l= l+ l
4 4 4 4
A s s im , ~ r e p r e s e n ta u m a u n id a d e in te ir a m a is ! d e s s a u n id a d e . P o r ta n to , a e x p re ssã o ~ d e b o lo
d e v e s e r e n te n d id a com o 1 b o lo in te ir o m a is a q u a r ta p a r te de um o u tr o b o lo id ê n tic o .
o n u m e ra d o r pode s e r m u ito m a io r q u e o d e n o m in a d o r . N ã o h á p r o b le m a . P o r e x e m p lo , vam os

ver o que é 11 :
4
R = ....i.. + ....i.. + ....i.. = 1 + 1 + 1 = 3 u n id a d e s

4 444
Atividades
3 . F a ç a a s o p e ra ç õ e s:
b) ..l..+l=
5 5
d) .L +..l..=
3 4
4 . E sc re v a c a d a fra ç ã o a b a ix o com o som a de um n ú m e ro in te ir o e um a fra ç ã o

com n u m e ra d o r m enor q u e o d e n o m in a d o r . V e ja o m o d e lo :
72221 1 1
-=-+-+-+-=1+1+1+-=3+-
22222 2 2
a) JL-
3 -
c) ~ 3 =
5 . A d if e r e n ç a e n tr e d u a s fra ç õ e s segue o m esm o c r ité r io d a s o m a . T e n te f a z e r

e s ta s o p e r a ç õ e s :
a) ~ _ .1 =
5 5
c) 1- ; =
176 AULA 25 RQPONMLKJIHGFEDCBA
A reta numérica
Um re c u rso b a s ta n te in te re s s a n te p a ra re p re s e n ta r fra ç õ e s é o d a re ta n u m é ric a .
T ra c e u m a re ta e n e la m a rq u e um p o n to , que re p re s e n ta o z e ro :
Pegue um a tira d e p a p e l d e a p ro x im a d a m e n te 4 em , com o e s ta :
'- - - - - - - 4 em -----'
U sando e s ta tira c o m o u n id a d e , m a rq u e n a re ta o s p o n to s q u e re p re s e n ta rã o o s n ú m e ro s in te iro s .
o 2 3
D iv id a a tira e m d u a s p a rte s ig u a is .
Já sabem os que cada um a d e s s a s p a rte s re p re s e n ta a fra ç ã o i (u m m e io ).
1 1
2 2
U sando e s s a m e ta d e d a tira , m a rq u e , a p a rtir d o z e ro e p a ra a d ire ita , o s p o n to s q u e re p re s e n ta m

f - .1 2 3 4 5 t
as ra ç o e s. T' T' T' T' T' e c.
I i l_i
I
[T I
o 2 3
1 2 3 4 5 6
2 2 2 2 2 2
Pegue o u tra tira d e p a p e l, ig u a l à a n te rio r, e d iv id a -a em q u a tro p a rte s ig u a is . C ada p a rte re p re -
s e n ta a fra ç ã o 1. ( u m q u a rto ):
4
U sando esse pedaço d a tira t, m a rq u e na m esm a re ta , a p a rtir d o z e ro , o s p o n to s que re p re -

s e n ta m a s fra ç õ e s:
I 41 I 41 I 41 I 41 I
[±]
I I , I
o 2 3
1 2 3
....L 5 6
2 2 2 2 2 2
7 2 .s . 4 ...L 6 L 8 L u: u. 12
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
E sse p ro c e sso p o d e c o n tin u a r. S e d iv id irm o s a o m e io o p e d a ç o d a tira q u e v a le t, o b te re m o s um a

fra ç ã o q u e v a le .l. V e ja :
8
C om esse pequeno pedaço d e tira , p o d e m o s m a rc a r a s fra ç õ e s:
- 12345
, -, -, -, -, e tc .
8 8 8 8 8
S e , p o r o u tro la d o , d iv id irm o s a nossa p rim e ira tira e m trê s p a rte s ig u a is , te re m o s u m a p a rte que
v a le l C om e la , p o d e m o s m a rc a r, n a re ta n u m é ric a , a s fra ç õ e s:
1 -,234
-, -zrr -, e tc .
3 333
o tra b a lh o d e c o lo c a r a s fra ç õ e s n a re ta n u m é ric a n ã o a c a b a n u n c a . M a s o im p o rta n te é saber que:
Q u a lq u e r fra ç ã o te m s e u lu g a r d e te rm in a d o n a re ta n u m é ric a .
'78 AULA 25
Atividades
F ~ ru» ieu r erno.WVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA
6. A s s in a le n u m a m esm a re ta a s fra ç õ e s d e c a d a ite m :
333 6
a) 2'8'4 e 6
5 5 5 10
b) 3'8' 1 0 e 6
2 7 15 4
c) 5' 10' 5 e 10
7 . E m c a d a ite m d a a tiv id a d e a n te rio r, d e s ta q u e a m a io r fra ç ã o .
8. G il e G a l d is p u ta v a m um to rn e io o rto g rá fic o : q u e ria m saber quem e s c re v ia
c o rre ta m e n te o m a io r n ú m e ro d e p a la v ra s d ifíc e is . P rim e iro , G il d ito u 50
p a la v ra s , e G a l e sc re v e u c e rto 3 0 d e la s . D e p o is fo i a v e z d e G a l d ita r 5 0 p a la -
v ra s. M a s, q u a n d o G il e s c re v e u a q u a d ra g é s im a (4 0 ª) p a la v ra , c h e g a ra m uns
a m ig o s , e a b rin c a d e ira acabou. G il, q u e tin h a a c e rta d o 2 4 p a la v ra s , d is s e :
" G a n h e i! T e n h o a m a io r fra ç ã o d e a c e ito s ." F oi m esm o?

N um a s a la q u a d ra d a , com 4 m d e la d o , o p is o fo i re v e s tid o d e la jo ta s , ta m b é m q u a d ra d a s, com 40 cm
d e la d o . A p ó s u m p ro b le m a d e in filtra ç ã o , a lg u m a s la jo ta s e s tã o d a n ific a d a s (m a rc a d a s em a z u l).
V e ja a fig u ra :
R esponda:
• Q u a n ta s la jo ta s a s a la te m a o to d o ?
Q u a n ta s la jo ta s e s tã o d a n ific a d a s ?
R e p re s e n te a s la jo ta s d a n ific a d a s em n ú m e ro fra c io n á rio .
R e p re s e n te a s la jo ta s d a n ific a d a s em n ú m e ro com v írg u la .
Q u a l a p o rc e n ta g e m d e la jo ta s d a n ific a d a s ?
O n ú m e ro d e la jo ta s d a n ific a d a s s e a lte ra em cada um a d a s re p re s e n ta ç õ e s a n te rio re s ?
F ra ç õ e s s ã o m u ito fre q ü e n te s em nosso c o tid ia n o . Q uando encom endam os um a p iz z a , p o r e x e m -
p lo , p o d e m o s m is tu ra r o s sa b o re s e p e d ir ~ d e m o z a re la e ~ d e c a la b re s a . V o c ê v iu ta m b é m que
1 c e n ta v o v a le 160 de 1 re a l; 1 m e tro é ig u a l a 1600 d e 1 q u ilô m e tro , e tc .

T am bém o s n ú m e ro s com v írg u la , ou n ú m e ro s d e c im a is , e s tã o aí à nossa v o lta , bem à v is ta .
No p re ç o das m e rc a d o ria s ( R $ 5 8 ,3 5 ; R $ 0 ,1 0 ) , na q u a n tid a d e dos p ro d u to s que c o m p ra -
m os ( 2 ,5 kg; 1 ,4 0 m ) e em d iv e rs a s o u tra s s itu a ç õ e s . O ra , ta n to fra ç õ e s q u a n to n ú m e ro s
d e c im a is são, a fin a l, n ú m e ro s. E , em m u ito s p ro b le m a s , é p re c is o c o m p a rá -Ia s. C om o se
tra n s fo rm a um a fra ç ã o em n ú m e ro d e c im a l, e v ic e -v e rs a ?
Revendo números com vírgula

V im o s que um n ú m e ro com v írg u la pode re p re s e n ta r um a q u a n tid a d e m enor que a u n id a d e .
E sse s n ú m e ro s são o b tid o s a p a rtir d a d iv is ã o d a u n id a d e em 10, 100, 1 000, e tc . S e a u n id a d e
e s tá d iv id id a em 1 0 p a rte s ig u a is , cada p a rte é re p re s e n ta d a por 0 ,1 (u m d é c im o ):
'- - r - '
0,7
S e a u n id a d e e s tá d iv id id a em 100 p a rte s ig u a is , cada p a rte é re p re s e n ta d a por 0 ,0 1 (u m cen-
té s im o ), com o m o s tra a fig u ra . E a s s im por d ia n te .
}0,7
I
Revendo frações
V o c ê já s a b e que a fra ç ã o é um a p a rte do to d o . A s s im , c o m o p o d e ría m o s re p re s e n ta r a s q u a n ti-
dades d a s fig u ra s a n te rio re s ?

o to d o (a u n id a d e ) e s tá d iv id id o em 1 0 p a rte s ig u a is . E n tã o , o d e n o m in a d o r d a fra ç ã o é 10. U m a
d e s s a s p a rte s e s tá p in ta d a : o n u m e ra d o r d a fra ç ã o é 1.
P o rta n to , a fra ç ã o q u e re p re s e n ta a fig u ra é lo (u m d é c im o ).
O b se rv e que l = 0 ,1 , q u e , n o s d o is c a s o s , le m o s u m d é c im o .
10
V e ja m o s a o u tra fig u ra : l~ O . A g o ra o to d o (a u n id a d e ) e s tá d iv id id o em 1 0 0 p a rte s ig u a is (d e n o -
m in a d o r), e apenas um a p a rte e s tá m a rc a d a (n u m e ra d o r).
O b se rv e que l~ O = 0 ,0 1 , q u e , n o s d o is c a s o s , le m o s u m c e n té s im o .
Atividades
1 . R e p re s e n te a p a rte não p in ta d a das duas fig u ra s a c im a em n ú m e ro s com V Ír-
g u la e e m fra ç õ e s. E sc re v a com o s e lê c a d a q u a n tid a d e .
A fração também é uma divisão

O b se rv e e s te e x e m p lo :
T em os um tijo lo e p re c is a m o s d ív id í-lo em d o is . A m e lh o r fo rm a d e fa z e r e ssa o p e ra ç ã o d e d iv i-
s ã o ( 1 .;. 2 ) é a p lic a r o m esm o ra c io c ín io q u e u tiliz a m o s p a ra fra ç õ e s. C ada pedaço d o tijo lo , após
a d iv is ã o em duas p a rte s ig u a is , é m e ta d e d o tijo lo , o u s e ja , i tijo lo .
A s s im , é m u ito com um e n c o n tra r o tra ç o d e fra ç ã o ( / ) u tiliz a d o no lu g a r d o s in a l d a o p e ra -

ç ã o d e d iv is ã o ( -ê - ).
182 AULA 26
Exemplos:RQPONMLKJIHGFEDCBA
1 . P a ra re p re s e n ta r a d iv is ã o de um a p iz z a e n tre q u a tro pessoas, e sc re v e m o s a s s im :
1: 4 «L
4
Cada pessoa terá direito a .L: da pizza.

4
2. O q u e v o c ê fa ria p a ra d iv id ir c in c o b a rra s d e c h o c o la te e n tre q u a tro c ria n ç a s ( 5 .; . 4 ) ?
S e v o c ê d iv id ir c a d a b a rra e m 4 p a rte s ig u a is , p o d e rá dar um p e d a c in h o d e c a d a b a rra p a ra c a d a

c ria n ç a , q u e re c e b e rá ~ d e c a d a b a rra d e c h o c o la te .
A d iv is ã o p o d e ria s e r fe ita a s s im : u m a b a rra in te ira p a ra cada c ria n ç a e m a is u m pedaço da
q u in ta b a rra . 1 ! = ~
Transformando fração em número com vírgula

A cabam os de ver que um a d iv is ã o pode s e r in d ic a d a com o um a fra ç ã o . Q uando um a d iv is ã o é
e x a ta , is to é , n ã o d e ix a re s to , é s im p le s d e s c o b rir q u e , p o r e x e m p lo :
N o e n ta n to , quando a d iv is ã o n ã o é e x a ta , v o c ê já s a b e q u e o re s u lta d o se rá u m n ú m e ro d e c im a l,
s e q u is e rm o s p ro lo n g á -Ia a té e n c o n tra r re s to z e ro . O b se rv e o s e x e m p lo s s e g u in te s , v e rific a n d o
o s re s u lta d o s n a m á q u in a d e c a lc u la r. In v e n te o u tro s e x e m p lo s e p ra tiq u e .
i. = 5 .;. 4 = 1 2 5 5 ,0 0 ..l= 1 ~ 2 = 0 5
1 ,0
~
4 ' ~ 2 . ,
-4 1 ,2 5 -1 0 0 ,5
10 O
-8
20
-2 0
O
Transformando número com vírgula em fração

E sse p ro c e sso é m u ito s im p le s , com o você já d e v e te r o b s e rv a d o no com eço d a a u la . A p a rte do
n ú m e ro que fic a d e p o is d a v írg u la (p a rte d e c im a l) re p re s e n ta um a p a rte de um to d o d iv id id o
em 10, 100, 1000, e tc . C o m o a fra ç ã o re p re s e n ta um to d o d iv id id o em p a rte s ig u a is , a tra n s fo r-
m ação é m u ito s im p le s . O s e x e m p lo s a b a ix o m o s tra m com o se fa z . A c o m p a n h e :
3 ~ a u n id a d e fo i d iv id id a em 1 0 p a rte s ig u a is ,
0 ,3 =10
e s e lê trê s d é c im o s
25 a u n id a d e fo i d iv id id a em 1 0 0 p a rte s ig u a is ,
0 ,2 5 = 100
e s e lê v in te e c in c o c e n té s im o s
0 ,0 3 4
34 ~ a u n id a d e fo i d iv id id a em 1 0 0 0 p a rte s ig u a is ,
1000
e s e lê trin ta e q u a tro m ilé s im o s
Várias representações para um mesmo número

Um a q u a n tid a d e pode s e r re p re s e n ta d a d e v á ria s fo rm a s. V e ja :
10 = 5 x 2 = 3 + 7 = 18 - 8 = 40 -ê- 4 = 10 O = ~ = 100
, 1 10
A s s im , u m a fra ç ã o pode s e r e s c rita com o n ú m e ro com v írg u la , e v ic e -v e rs a :
O s n ú m e ro s q u e re p re s e n ta m p a rte s de um in te iro , o u u n id a d e s , ta m b é m podem s e r e s c rito s em
p o rc e n ta g e m . V im o s que v in te Ia jo ta s , num to ta l de cem , e s tã o d a n ific a d a s .
-2 0 = _2 = _1 , s l. m p 11·f i c a n d o a f r aa cç ãa o .
100 10 5
2 0
1 0 =
0 0 ,2 0 = 0 ,2 e e m p o rc e n ta g e m , te m o s : 20% d a s la jo ta s .
Todos e sse s n ú m e ro s re p re s e n ta m a m esm a c o is a : v in te la jo ta s d a n ific a d a s num to ta l de cem .
V ocê pode e s c o lh e r q u a lq u e r um d e le s . O im p o rta n te é c o m p re e n d e r q u a l a q u a n tid a d e q u e e s tá
sendo re p re s e n ta d a , in d e p e n d e n te m e n te d a fo rm a com o s e ja a p re s e n ta d a .
184 AULA 26
Atividades
2. C om a a ju d a de um a c a lc u la d o ra , tra n s fo rm e em n ú m e ro s d e c im a is :
a) 1 4 1 (c o m 2 casas) c) 30211
b) ~~ (c o m 4 casas)
17 500
d) 37 e) 1 000 (c o m 3 casas)
100 1 618
f) O b se rv e e s ta 11· St a d
e
fr -
açoes.
. 1 2'
T' 1 3'
2 3
5' 5
8' 8
13'
A
g o ra ana
1"
is e e m
di
1que
a s trê s p ró x im a s fra ç õ e s, d e p o is tra n s fo rm e -a s .
3 . T ra n sfo rm e e s te s n ú m e ro s d e c im a is em fra ç õ e s:
a) 0 , 3 7 b ) 3 2 ,5 c) 6 ,0 4 2 2 d ) 0 ,6 1 8
4 Q ual d e s ta s fra ç õ e s é m a io r: 3 5 11 17 ou = -3?

. 4' 6' 12' 24
a) R e s o lv a , tra n s fo rm a n d o -a s em n ú m e ro s d e c im a is .
b) R e s o lv a , re d u z in d o -a s a um d e n o m in a d o r com um .
c) C o m p a re a s fra ç õ e s g ra fic a m e n te , usando c o re s d ife re n te s .
5. N um a p a rtid a d e fu te b o l, o p ú b lic o p a g a n te fo i d e 5 2 1 0 p e sso a s. E s tim a -s e
que, nesse e s tá d io , o p ú b lic o não p a g a n te g e ra lm e n te fiq u e em to rn o de 10%
d o p ú b lic o p a g a n te . S a b e n d o -se q u e o e s tá d io te m c a p a c id a d e p a ra 7 7 0 0 pes-
soas, que p o rc e n ta g e m d e le e s ta v a ocupado nessa p a rtid a ?
6. R e p re s e n te em um a m esm a re ta o s s e g u in te s n ú m e ro s: O ; 1 ; 2 ; 0 ,5 ; t; 1 ,5 ; t;
0 ,4 e 2 ,1 .
N um a banca de jo rn a l, o b se rv a -se que 30 pessoas c o m p ra m o jo rn a l A , 48 c o m p ra m
o jo rn a l B , e 7 2 c o m p ra m o u tro s jo rn a is . V ocê sabe d iz e r:
a p o rc e n ta g e m de pessoas que c o m p ra m o jo rn a l A?
a p o rc e n ta g e m de pessoas que c o m p ra m o jo rn a l B?
a p o rc e n ta g e m de pessoas que c o m p ra m o u tro jo rn a l?
o que é p o rc e n ta g e m ?
N um g ru p o de 100 pessoas que e s tã o num a fe s ta , 25 são m u lh e re s . A fra ç ã o do to ta l
do g ru p o que re p re s e n ta a s m u lh e re s é 1 2 ~ O 'q u e podem os le r 2 5 e m 100.
Um a p o rc e n ta g e m é um a fra ç ã o d e d e n o m in a d o r 100.
D iz e m o s , e n tã o , que a p o rc e n ta g e m de m u lh e re s que e s tã o na fe s ta é 25 por c e n to ,
e re p re s e n ta -s e por 25% .
Podem os e sc re v e r m u ita s fra ç õ e s u tiliz a n d o o d e n o m in a d o r 100, ou s e ja , p o d e m o s e sc re v ê -
Ia s c o m o um a p o rc e n ta g e m . O b se rv e o e x e m p lo .
Exemplo 1
...l.. = 1 x 50 = 50 = 50DA
2 2 x 50 100 °
.l = 3 x 20 = 60 = 60DA
5 5 x 20 100 °
J l... = 13 x 5 = 65 = 65DA
20 20 x 5 100 °
C om o é se m p re um a fra ç ã o d e d e n o m in a d o r 1 0 0 , a p o rc e n ta g e m pode ta m b é m s e r re p re s e n ta d a
por um n ú m e ro d e c im a l, a s s im :
6001.7 0 - 60 - 06 65% =~=O 65

25% = 1 2 ~ 0= 0 , 2 5 - 100 - ,
100 '
186 AULA 27
Atividades
ç seu caderno
1 . E sc re v a a s fra ç õ e s a b a ix o em fo rm a d e p o rc e n ta g e m .
a)UTSRQPONMLKJIHGFEDCBA
1
5
b) l=
10
c) --ª- =
4
d) L=
20
e) JL =
25
2 . T ra n sfo rm e a s p o rc e n ta g e n s em n ú m e ro s d e c im a is .
a) 10% =
b) 15% =
c) 2% =
d) 50% =
Calculando a porcentagem de um número

C om o h o je e m d ia u s a m o s com fre q ü ê n c ia a m á q u in a d e c a lc u la r, é m u ito p rá tic o tra b a lh a r com
a s p o rc e n ta g e n s em fo rm a d e n ú m e ro d e c im a l. O b se rv e o e x e m p lo .
Exemplo 2
N a e le iç ã o p a ra p re fe ito de um a c id a d e com 4 2 0 0 0 0 e le ito re s , 3 0 % v o ta ra m no c a n d id a to ven-
c e d o r. C o m q u a n to s v o to s e le s e e le g e u ?
3 0
30% = 1 0 0= 0 , 3 ? = 0 ,3
30% de 420 000 = 0 ,3 d e 4 2 0 0 0 0 = 0 ,3 x 420000 = 126000
P o rta n to , 126000 e le ito re s v o ta ra m n o c a n d id a to e le ito .
""
C om o v o c ê já v iu a n te rio rm e n te , o de s ig n ific a x.
L J
J
P o r se re m m u ito fá c e is , a lg u m a s p o rc e n ta g e n s podem e devem s e r fe ita s m e n ta lm e n te , sem a
n e c e s s id a d e d e c á lc u lo s n o p a p e l. V e ja o s e x e m p lo s .
Exemplo 3
S e v o c ê g a s ta r R $ 2 0 ,0 0 n a la n c h o n e te , q u a n to d e v e d a r d e g o rje ta ?
C om o é com um q u e a g o rje ta s e ja 1 0 % d o to ta l d a c o n ta , v a m o s c a lc u la r:
1 0 % d e 2 0 = 0 ,1 0 d e 2 0 = 0 ,1 x 20=2
B a s ta , p o rta n to , d iv id ir o v a lo r d a c o n ta p o r 1 0 p a ra c a lc u la r o s 1 0 % d e g o rje ta , q u e , n e s te caso,
s e r á d e R $ 2 ,0 0 .
E x e m p lo 4
C o m p re i um te rre n o d e 3 0 0 0 m -, m a s a p e n a s 5 0 % d a á re a d o te rre n o é p la n a . Q u a n to s m e tro s
q u a d ra d o s d e s u p e rfíc ie p la n a te n h o ?
50% de 3000 = 0 ,5 d e 3 0 0 0 = 0 ,5 x 3000 = 1 500
P o rta n to , a p a rte p la n a d o te rre n o te m 1 5 0 0 m -.
S a b e m o s q u e , s e o te rre n o to d o é re p re s e n ta d o p o r 1 0 0 % , e n tã o 5 0 % re p re s e n ta m m e ta d e do
te rre n o . E , p a ra c a lc u la r a m e ta d e , b a s ta d iv id ir p o r 2 :
3000 -ê - 2 = 1 500
Atividades
3. C a lc u le , s e p o s s ív e l m e n ta lm e n te :
a) 10% de 100 =
b) 50% de 1 000 =
c) 12% de 200 =
d) 10% de 700 =
e) 1% de 700 =
f) 50% de 700 =
g) 20% de 800 =
o g rá fic o d e s e to re s (u m a c irc u n fe rê n c ia re p a rtid a em fa tia s ) é m u ito u tiliz a d o p a ra re p re s e n ta r
p o rc e n ta g e n s , p o is fa c ilita a v is u a liz a ç ã o d o p ro b le m a . V e ja a a tiv id a d e s e g u in te .

188 AULA 27
Atividades
4. Na tu rm a de João, os a lu n o s e s c o lh e -
ra m a lín g u a e s tra n g e ira que g o s ta ria m
d e a p re n d e r. O g rá fic o m o s tra com o fo i a
e s c o lh a :
O b se rv e bem o g rá fic o e re sp o n d a :
a) S e a tu rm a de João te m 3 0 a lu n o s ,
q u a n to s e s c o lh e ra m e s tu d a r in g lê s ?
b) Q u a n to s a lu n o s e s c o lh e ra m não e s tu -
dar nenhum a lín g u a ?
A s p o rc e n ta g e n s s ã o m u ito u tiliz a d a s em nosso d ia -a -d ia , e é im p o rta n te que você conheça d ife -
re n te s s itu a ç õ e s em que e la s a p a re c e m . V e ja o e x e m p lo .
Exemplo 5
D os 1 750 fu n c io n á rio s de um a e m p re sa , 525 e s tu d a m à n o ite . Q ue p o rc e n ta g e m esses fu n -
c io n á rio s re p re s e n ta m ?
Sabem os que:
% de 1 750 = 525 ou __ x i 750 525
E n tã o , p a ra c a lc u la r a p o rc e n ta g e m , fa re m o s a d iv is ã o :
525 + 1 750
Fazendo e s s a c o n ta , m a n u a lm e n te ou usando a c a lc u la d o ra , chegam os a o re s u lta d o 0 ,3 . A s s im ,
0 ,3 = 0 ,3 0 = 30 -ê - 100,
podem os c o n c lu ir que a p o rc e n ta g e m d o s fu n c io n á rio s que e s tu d a m à n o ite é de 30% .
5. C o m p le te :
a) N um a tu rm a d e 3 2 a lu n o s , 8 a lu n o s re p re s e n ta m __ % .
b) F a lta ra m 5 a lu n o s num a tu rm a d e 5 0 , is to é , fa lta ra m _% d o s a lu n o s .
c) Em R $ 4 5 ,0 0 , R $ 2 7 ,0 0 c o rre sp o n d e m a __ % .
d) um te s te d e 2 0 p o n to s , 1 5 p o n to s = __ % d o te s te .
e) N um g a rra fã o d e 2 0 litro s , 1 0 litro s = % do g a rra fã o .

Q uando s e ô e s e y a c a lc u la r em p o rc e n ta g e m um novo v a lo r, o b tid o após um a u m e n to , c a lc u la -s e
a n te s o a u m e n to e d e p o is a c re s c e n ta -s e e s s e a u m e n to a o v a lo r a n te rio r.
D a m esm a fo rm a re s o lv e -s e um p ro b le m a d e d e s c o n to . N e s te c a s o , c a lc u la -s e p rim e iro o des-
c o n to e d e p o is s u b tra i-s e o d e s c o n to d o v a lo r a n te rio r.
Exemplo 6
Se eu pagar um a c o n ta d e R $ 1 2 0 ,0 0 após o v e n c im e n to , te re i d e p a g á -Ia com um a m u lta de
1 0 % . Q u a n to p a g a re i?
·10% de 120 = 12
120 + 12 = 132
P a g a re i, e n tã o , R $ 1 3 2 ,0 0 após o v e n c im e n to .
Exemplo 7
Uma lo ja d e e le tro d o m é s tic o s e s tá o fe re c e n d o 1 5 % d e d e s c o n to n o s p a g a m e n to s à v is ta d e to d a s
a s s u a s m e rc a d o ria s . Q u a n to p a g a re i por um a te le v is ã o que c u s ta R $ 2 0 0 ,0 0 ?
o d e s c o n to se rá d e 1 5 % , e n tã o :
15% de 200 = 0 ,1 5 x 200 = 30
P a g a re i p e la te le v is ã o , com d e s c o n to :
200 - 30 = R $ 1 7 0 ,0 0
E ssa fo rm a d e re s o lv e r p ro b le m a s d e a u m e n to s e d e s c o n to s e x ig e d u a s e ta p a s . M a s é p o s s ív e l ta m -
bém re s o lv ê -Ia s em apenas um a e ta p a , o que é fa c ilita d o p e lo uso d a c a lc u la d o ra .
V e ja c o m o fa z e r is s o n o s d o is e x e m p lo s a n te rio re s .
No E x e m p lo 6, podem os e sc re v e r:
100% de 120 + 10% de 120 110% de 120

.•. .•.
v a lo r d a c o n ta v a lo r d a m u lta to ta l a ser pago
após o v e n c im e n to
M as: 110% de 120 = 1 ,1 0 x 120 = 132
L o g o , p a ra c a lc u la r o novo v a lo r d a c o n ta , já c o m o a c ré s c im o d a m u lta , b a s ta m u ltip lic a r o v a lo r
a n te rio r p o r:
p a rc e la
-,-
+ 0 ,1 0 = 1 ,1 0
d a m u lta
N o E x e m p lo 7 , o v a lo r d a te le v is ã o , já c o m o d e s c o n to , se rá :
100% de 200 - 15% de 200 = 85% de 200
p re ç o d e s c o n to p re ç o a pagar
d a te le v is ã o
85% de 200 = 0 ,8 5 x 200 = 170
P a ra c a lc u la r o p re ç o com d e s c o n to , b a s ta m u ltip lic a r o p re ç o a n te rio r p o r:
1 - 0 ,1 5 = 0 ,8 5
~
p o rc e n ta g e m d e d e s c o n to
Atividades
6. N um a p ro m o ç ã o , a la ta d e le ite , q u e c u s ta v a R $ 2 2 ,0 0 , te m d e s c o n to de 25% .
C o m p le te :
a) P a ra sa b e r qual o d e s c o n to o b tid o no p re ç o d a la ta d e le ite , d e v e -se m u l-
tip lic a r 22 por _
b) P a ra saber o novo p re ç o d a la ta d e le ite após o d e s c o n to , d e v e -se m u lti-
p lic a r 22 por _
7. D evo usar 12% d e m in h a s a u la s em tra b a lh o s d e g ru p o . S e e u tiv e r cem a u la s
no s e m e s tre , q u a n ta s m e so b ra m p a ra o u tra s a tiv id a d e s ?
8. M eu s a lá rio é d e R $ 5 0 0 ,0 0 e v a i te r u m a u m e n to d e 3 2 % . Q u a n to p a ssa re i a
ganhar após o a u m e n to ?
9. Um jo g a d o r d e b a s q u e te a c e rto u 2 1 c e s ta s d o s 3 0 a rre m e sso s que fe z . Q u a l a
p o rc e n ta g e m d e c e s ta s fe ita s ?
1 0 .N u m te rre n o de 1 000 m - d e á re a , s e rá fe ito um ja rd im que o c u p a rá 8 5 0 m -.
Q ue p o rc e n ta g e m d a s u p e rfíc ie d o 't e r r e n o so b ra rá p a ra c o n s tru ir um a casa?

N o c o tid ia n o , e s ta m o s c e rc a d o s d e o b je to s q u e tê m d ife re n te s fo rm a s. P o r e x e m p lo , um a c a ix a
d e p a p e lã o : s u a s fa c e s s ã o re tâ n g u lo s , e a c a ix a é um p a ra le le p íp e d o . O u tro e x e m p lo : um a la ta
d e ó le o te m a fo rm a de um c ilin d ro , e sua base é um c írc u lo .
A tampa é um círculo
A face é um retângulo
Paralelepípedo Cilindro
R e p a re q u e te m o s :
- fo rm a s p la n a s , com o o re tâ n g u lo e o c írc u lo , e
- fo rm a s s ó lid a s , com o o c ilin d ro e o p a ra le le p íp e d o .
Q u e o u tra s fig u ra s , p la n a s e s ó lid a s , você s e le m b ra d e já te r v is to n o s o b je to s d o s e u d ia -a -d ia ?
Faça um a lis ta d e s s e s o b je to s .
Figuras geométricas
N e s ta a u la , vam os e n tra r em c o n ta to com um a p a rte d a M a te m á tic a que, em vez de se ocupar
e s p e c ia lm e n te com o s n ú m e ro s, e s tu d a a fo rm a d o s o b je to s : a G e o m e tria .
E ssa s fo rm a s e s tu d a d a s p e la G e o m e tria são cham adas fig u ra s g e o m é tric a s .
V e ja a lg u m a s d e la s :
D 0 [7 0 o
192 AULA 28 LKJIHGFEDCBA
V o c ê já v iu u m a p a rte d a M a te m á tic a q u e lig a o e s tu d o d a fo rm a c o m o d o s n ú m e ro s: a m e d id a

e a s u n id a d e s d e m e d id a . A s fig u ra s g e o m é tric a s tê m e le m e n to s que podem s e r m e d id o s , com o
o c o m p rim e n to de um a h a s te d e m a d e ira ; a á re a d e u m te rre n o ; o v o lu m e de um ta n q u e de
g a s o l i n a , d e u m a c a i x a - d 'á g u a ou de um copo de suco.
Geometria Plana e Geometria do Espaço

O e s p a ç o à n o s s a v o lta é trid im e n s io n a l. Is s o s ig n ific a q u e n e le , tu d o o q u e e x is te c o m o m a té -
ria , s e ja m in e ra l, v e g e ta l o u a n im a l, p o s s u i trê s d im e n s õ e s : la rg u ra , a ltu ra , p ro fu n d id a d e . Isso
fic a bem c la ro , p o r e x e m p lo , num a c a i x a - d 'á g u a , num a c a ix a d e s a p a to , n u m tijo lo o u n a s a la
de um a casa:
c .)
O u tro s o b je to s trid im e n s io n a is , o u s ó lid o s , q u e e s tã o p re s e n te s n o n o s s o d ia -a -d ia s ã o o ta n q u e

d e g a s o lin a , o u o ta n q u e d e u m c a m in h ã o d e á g u a , o c o p o d e s u c o o u a b o la d e fu te b o l:
••.....•.•.
""~ " ~',
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1.,
,,-_ .... - .... _--_ ..... __ .a-'-~'"
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~,
••.••
~
M u ita s c o is a s , p o ré m , não são trid im e n s io n a is , e s im b id im e n s io n a is ou p la n a s - a p re s e n ta m
apenas c o m p rim e n to e la rg u ra . J á tiv e m o s e x e m p lo s d is s o nos p ro b le m a s so b re te rre n o s , p la n -
ta s d e c a s a e q u e b ra -c a b e ç a s .
A p a rte d a G e o m e tria q u e e s tu d a o s s ó lid o s (o s o b je to s trid im e n s io n a is ) c h a m a -se G e o m e tria
do E spaço. V am os com eçar p e la G e o m e tria P la n a , a q u e la que e s tu d a o triâ n g u lo , o re tâ n g u lo , o
c írc u lo e ta n ta s o u tra s fig u ra s b id im e n s io n a is (fig u ra s p la n a s ).
o plano e as figuras planas

O hom em deve te r fo rm a d o a id é ia de um p la n o g e o m é tric o o b se rv a n d o a s u p e rfíc ie d o s la g o s
e d a s p la n íc ie s . .
M u ito d o q u e e s tá à n o s s a v o lta n o s d á a id é ia d e p la n o , com o a s u p e rfíc ie de um a fo lh a de papel
ou de um a chapa de aço.
r:r"::c -:J:'"t'' '

r t..· ,o o ", .•.. "- ', 2
~. ~ ~'1
4,30
-
194 AULA 28LKJIHGFEDCBA
P a ra re s o lv e r p ro b le m a s p rá tic o s , a s fig u ra s p la n a s m a is im p o rta n te s sã o : o q u a d ra d o , o re tâ n -
g u lo , o tríâ n g u lo e o c írc u lo . P a ra c h e g a rm o s a té e la s , e s tu d a re m o s p rim e iro a s fig u ra s m a is s im -
· p le s : o p o n to , a re ta , o â n g u lo , a s re ta s p a ra le la s , e tc .
A reta
C om o o hom em a n tig o v is u a liz o u a re ta ? O s ra io s d o S o l ta lv e z te n h a m s id o s u a p rim e ira in s -
p ira ç ã o . Uma c o rd a e s tic a d a ou um a v a ra d e b a m b u ta m b é m podem te r a ju d a d o , e m b o ra s e ja m
o b je to s com e sp e ssu ra , a o c o n trá rio d a re ta .
P a ra c o m p re e n d e r m e lh o r a re ta e o p la n o , im a g in e que devem os d e ita r um a v a re ta so b re um a
fo lh a d e is o p o r. D e q u a n ta s m a n e ira s podem os fa z e r is s o ?
plano
V ocê vê que podem os d is p o r a v a re ta so b re o is o p o r em in ú m e ra s p o s iç õ e s d ife re n te s . Isso q u e r
d iz e r q u e :
O p la n o c o n té m in fin ita s re ta s .
o ponto
T e m o s u m a b o a id é ia d e u m p o n to quando o b se rv a m o s u m a e s tre la n o c é u e s c u ro . A d ife re n ç a é que,
com o a re ta , o p o n to não te m e sp e ssu ra - e le é a p e n a s um a lo c a liz a ç ã o no espaço, o u n o p la n o .
S e e n c o s ta m o s nosso lá p is n o p a p e l, te m o s aí um p o n to .
• •
• • • •• • •• • •
• • •
• •
•• • • • • •
•
• • •
•
• • • • • • •
• •
••
.. I
• • • • • • • • • • ~ p ontos
• • • •
• • • • • •• • • • • I
plano • • • • • • •• •
• • • • • •• • • • • •
• ••
• • • • • •
• • • • • • ••
C om o is s o p o d e s e r fe ito em q u a lq u e r lu g a r d o p a p e l, c o n c lu ím o s que:
o p la n o c o n té m in fin ito s p o n to s .
C om o já d is s e m o s , a s u p e rfíc ie de um la g o re p re s e n ta um p la n o . S e m e rg u lh a rm o s um a v a re ta no
la g o , n o ta re m o s q u e e la fic a rá com um a p a rte m o lh a d a e o u tra s e c a . A s d u a s p a rte s e s tã o se p a ra -
das por um p o n to . Podem os m e rg u lh a r a v a re ta um pouco m a is ou um pouco m enos, em q u a l-
quer um d e s e u s p o n to s , o u s e ja :
A re ta c o n té m in fin ito s p o n to s .
Reta
196 AULA 28
o segmento de retaQPONMLKJIHGFEDCBA
Im a g in e d o is p o n to s , A e B , so b re u m a re ta . E le s d iv id e m e s s a re ta em trê s p a rte s . A p a rte q u e e s tá
e n tre A e B c h a m a -se s e g m e n to d e re ta , ou apenas s e g m e n to , A B (o u B A ), q u e te m com o e x tre -
m id a d e s o s p o n to s A e B . A s o u tra s duas p a rte s são cham adas d e s e m i-re ta s .
segmento~ B B
Z" A A
segmento AB
(ou BA)
A ~ Segmento
reta
C om exceção d o p o n to e d o s e g m e n to , to d a s a s fig u ra s q u e v im o s a té a q u i s ã o ilim ita d a s : o espaço,
o p la n o e a re ta não tê m e x tre m id a d e s , e s te n d e m -s e in d e fin id a m e n te , o u s e ja , n ã o tê m fim . N o
e n ta n to , o s e g m e n to é lim ita d o , p o is não s e e s te n d e a lé m d e s u a s e x tre m id a d e s .
A g o ra que conhecem os o s e g m e n to , vem os que a v a re ta que te m o s usado p a ra re p re s e n ta r
um a re ta ilu s tra m e lh o r um s e g m e n to , p o is , com o e le , a v a re ta te m e x tre m id a d e s .
Triângulos e quadriláteros
O s s e g m e n to s d e re ta fo rm a m m u ita s fig u ra s g e o m é tric a s . D uas que conhecem os bem são:
- o triâ n g u lo , fo rm a d o p o r trê s s e g m e n to s (3 la d o s );
- o q u a d rilá te ro , fo rm a d o p o r q u a tro s e g m e n to s (4 la d o s ).
A q u i e s tã o a lg u n s e x e m p lo s d e triâ n g u lo s e d e q u a d rilá te ro s . O b se rv e que o s la d o s d e s ta s fig u -
ra s p o d e m te r ta m a n h o s d ife re n te s .
Um triâ n g u lo ABC é fo rm a d o p e lo s s e g m e n to s : AB, BC e CA.
B 8
A c
c
·8
A C
Um q u a d rilá te ro ABCD é fo rm a d o p e lo s s e g m e n to s : AB, BC, CD e DA.
C
B C
A D A D
o
B. C
B
B 8
A D
A D
C
A D C
É in te re s s a n te q u e , d e p o is d e s ta a u la , v o c ê p ro c u re a o se u re d o r fig u ra s ig u a is à s q u e v im o s
a q u i. P re s te a te n ç ã o , e la s e s tã o em to d a p a rte !
Atividades
1. Faça o que se pede.
a) M eça com a ré g u a cada um d o s la d o s d o s triâ n g u lo s e dos q u a d rilá te ro s
desenhados a c im a . E s c re v a e s s a s m e d id a s , e m m ilím e tro s , n a p ró p ria fig u ra .
b) H á fig u ra s q u e tê m la d o s ig u a is ? Q u a is la d o s ?
2. N o s e g m e n to A B , a b a ix o , m a rq u e d o is p o n to s q u a is q u e r (C e D ). E m quan-
to s s e g m e n to s A B fic o u d iv id id o ? Q u a is s ã o e s s e s s e g m e n to s ?
A B
3. Se você m a rc a r q u a tro p o n to s em um s e g m e n to d e re ta , e le fic a rá s u b d iv i-
d id o em q u a n to s s e g m e n to s ?
198 AULA 28
4. Q u a is d e s ta s c a ix a s tê m a fo rm a de um p a ra le le p íp e d o ?
C1 C2
oc ) C3 C4
C__ ?
CS C6
A g o ra , v a m o s p ro p o r a você d o is d e s a fio s ! M a s , le m b re -s e , com o to d o d e s a fio , sua re s p o s ta não
é im e d ia ta . P o rta n to , vam os "q u e b ra r" a cabeça.
Desafio 1
V am os a um a a tiv id a d e p rá tic a de G e o m e tria . Pegue 6 p a lito s de fó sfo ro e te n te fo rm a r, com
e le s , 4 triâ n g u lo s ig u a is .
Desafio 2
D esenhe 4 s e g m e n to s d e re ta sem tira r o lá p is do p a p e l, passando apenas um a vez em cada um
d e s te s 9 p o n to s .
• • •
• • •
• • •
A te n ç ã o ! O s s e g m e n to s d e re ta p o d e m passar d o s lim ite s d o q u a d ra d o m a io r fo rm a d o p e lo s pon-
to s d a fig u ra !
Se você o b se rv a r um â n g u lo d e 2 0 ° (2 0 g ra u s) por um a le n te que a u m e n ta q u a tro vezes um
o b je to , qual s e rá a a m p litu d e (o u a b e rtu ra ) d o â n g u lo v is to por você a tra v é s d a le n te ?
Um a v iã o p a rte de um a c id a d e A e voa em d ire ç ã o a o n o rte . N um d e te rm in a d o m o m e n to , dá
um a g u in a d a e passa a voar em d ire ç ã o ao le s te . Q ual o â n g u lo d e d e s v io do a v iã o a o fa z e r
e s s a g u in a d a ?
O s â n g u lo s e s tã o se m p re p re s e n te s em nossa v id a e quase não nos dam os c o n ta d is s o . Q u e r v e r?
C o n fo rm e a h o ra q u e m a rc a m , o s p o n te iro s de um re ló g io s e a fa s ta m o u s e a p ro x im a m , aum en-
ta n d o o u d im in u in d o a a b e rtu ra e n tre s i. O u s e ja , o q u e v a ria é o â n g u lo q u e s e fo rm a e n tre e le s .
P a ra m o v im e n ta r um a te s o u ra , p re c is a m o s a b ri-Ia e fe c h á -Ia c o n tin u a m e n te , a u m e n ta n d o ou
d im in u in d o a a b e rtu ra e n tre a s lâ m in a s , o u s e ja , v a ria n d o o â n g u lo e n tre e la s .

200 AULA 29 IHGFEDCBA
P a ra d e se n h a r c írc u lo s com e x a tid ã o , usam os, em g e ra l, u m in s tru m e n to cham ado com passo.
O b se rv e q u e , q u a n to m a io r o c írc u lo que desenham os, m a io r a a b e rtu ra e n tre a s p e rn a s (h a s-
te s ) d o c o m p a s s o .
Afinal, o que é um ângulo?

V a m o s re p re s e n ta r um p la n o e , n e le , d u a s s e m i-re ta s que não c o in c id e m e q u e tê m a m esm a o ri-
gem , is to é , p a rte m do m esm o p o n to . R e p a re que, dessa fo rm a , a s s e m i-re ta s se p a ra m o p la n o
em duas re g iõ e s :
......
.......
......
....
Região (j)
Região Q )
C ada um a d e s s a s re g iõ e s , ju n to com a s s e m i-re ta s , fo rm a um â n g u lo . T e m o s , a s s im , d o is â n g u lo s
d e te rm in a d o s :
.........
e ~ ..
Â n g u lo é o nom e que s e d á à a b e rtu ra fo rm a d a por duas s e m i-re ta s que p a rte m de um

m esm o p o n to . E s s a s s e m i-re ta s s ã o o s la d o s d o â n g u lo , e o p o n to de onde e la s p a rte m é o
v é rtic e d o â n g u lo .
Vértice Ângulo
N o segundo e p rim e iro m ilê n io s a n te s d e C ris to , h a b ita v a m a M e s o p o tâ m ia (re g iã o
q u e h o je c o rre sp o n d e , g ro s s e ira m e n te , a o Ira q u e ) v á rio s p o v o s c o n h e c id o s com o

c iv iliz a ç ã o b a b ilô n ia . O s b a b ilô n io s usavam um s is te m a d e n u m e ra ç ã o de. base 60,
e n q u a n to o s e g íp c io s u s a v a m a b a s e 1 0 . A s a n tig a s c iv iliz a ç õ e s d a M e s o p o tâ m ia desa-
p a re c e ra m e, com e la s , o s e u s is te m a n u m é ric o . N o e n ta n to , a lg u n s v e s tíg io s nos

acom panham a té o s d ia s d e h o je : a c o n ta g e m d o te m p o e a m e d id a d o s â n g u lo s .
N o passado, os hom ens c h e g a ra m a p e n s a r q u e o a n o tiv e s s e 3 6 0 d ia s , p o is a c h a -

v a m q u e e s s e e ra o p e río d o , a p ro x im a d a m e n te , e m q u e s e re p e tia m a s e s ta ç õ e s . D e p o is ,
v ira m q u e is s o n ã o e ra c o rre to . M a s o n ú m e ro 3 6 0 p e rm a n e c e u p a ra c e rta s m e d id a s .

P a ra o s p o v o s q u e u sa v a m um s is te m a d e n u m e ra ç ã o d e b a s e 6 0 , fo i m u ito n a tu -
ra l d iv id ir o c írc u lo em 3 6 0 p a rte s ig u a is , o g ra u , e e s te e m 6 0 p a rte s , n o v a m e n te

ig u a is , o m in u to . A s s im , o g ra u é u m a in v e n ç ã o d o s b a b ilô n io s , q u e e n tra ra m p a ra
a h is tó ria d a s c iê n c ia s d e ix a n d o -n o s e s s a c o n trib u iç ã o , q u e u tiliz a m o s a té h o je .
o que é medir um ângulo

O b se rv e o s p a re s d e fig u ra s s e g u in te s .
E m c a d a p a r, a s fig u ra s tê m e x a ta m e n te
o m esm o " fo rm a to " , d ife re n c ia n d o -s e

apenas p e lo ta m a n h o .
o
Im a g in e , a g o ra , que pudéssem os so b re p o r a s fig u ra s d e fo rm a to ig u a L V e ría m o s que apenas as
m e d id a s d o s la d o s s e ria m d ife re n te s , m as não a s m e d id a s d a s a b e rtu ra s , d o s â n g u lo s , e n tre e le s .

202 AULA 29 KJIHGFEDCBA
P odem os, e n tã o , d iz e r q u e :
S e d o is o u m a is â n g u lo s tê m a m esm a a b e rtu ra , ta m b é m tê m a m esm a m e d id a . E essa

m e d id a é d e te rm in a d a p e la a b e rtu ra d e s e u s la d o s .
Como medir um ângulo

Já v im o s q u e a u n id a d e d e m e d id a usada p a ra â n g u lo s é o g ra u , q u e s im b o liz a m o s a s s i m : ( o ).
E m g e ra l, o in s tru m e n to u tiliz a d o p a ra re a liz a r m e d id a s d e â n g u lo s é o tra n s fe rid o r, que pode
s e r d e d o is tip o s :
O s tra n s fe rid o re s podem te r o fo rm a to d e u m c írc u lo ,

d iv id id o e m 3 6 0 p a rte s , o u
de um s e m ic írc u lo , d iv id id o em 1 8 0 p a rte s . P or ser

c irc u la r, o tra n s fe rid o r te m c e n tro e d iâ m e tro , o qual
p a s s a p e la s g ra d u a ç õ e s z e ro e 1 8 0 .
Como usar o transferidor

P a ra m e d ir um â n g u lo , devem os c o lo c a r o c e n tro d o tra n s fe rid o r s o b re o v é rtic e d o â n g u lo e
e n c a ix a r o d iâ m e tro d o tra n s fe rid o r so b re u m d o s la d o s , c o m o m o s tra a fig u ra a b a ix o .
O s d o is â n g u lo s m edem 3 0 0 (3 0 g ra u s)
Centro do transferidor
e vértice dos ângulos
Atividades
1 . A g o ra , é su a v e z ! P e g u e u m tra n s fe rid o r e m eça o s s e g u in te s â n g u lo s :
Como nomear um ângulo

P a ra n o m e a r um â n g u lo , em g e ra l, u s a m -s e trê s le tra s m a iú s c u la s : d u a s q u e m a rc a m p o n to s das
s e rn i-re ta s q u e fo rm a m o â n g u lo e um a q u e re p re s e n ta o v é rtic e (a c o m p a n h a d a ou não d e a c e n to

c irc u n fle x o ). A s s im :
Ângulo AÔB (ou AOB)
O u tra fo rm a de nom ear um â n g u lo é usando s im p le s m e n te um a le tra m in ú s c u la (a c o m p a n h a d a
ou não d e a c e n to c irc u n fle x o ):
Ângulo a (ou â)
o ângulo reto
Um d o s â n g u lo s q u e m a is s e d e s ta -
cam n a v id a c o tid ia n a é o â n g u lo
re to , ou s e ja , o â n g u lo d e 9 0 ° . E le
a p a re c e em to d o c a n to , com o, por
e x e m p lo , em fo lh a s de c a d e rn o ,
m e s a s re ta n g u la re s o u ja n e la s , p a re -
d e s e p o rta s .
204 AULA 29
Certamente, você nunca viu uma casa assim:
Como o ângulo reto é o mais utilizado, os outros foram classificados a partir dele, chamando-se:
- ângulo agudo, quando é menor que o ângulo reto;
- ângulo obtuso, quando é maior que o reto.
agudo obtuso
o ângulo reto também pode ser visto como a quarta parte do plano:
/1\
-------------+---------------~- ./
P o rta n to , d o is â n g u lo s re to s fo rm a m um s e m ip la n o , q u e ta m b é m pode ser cham ado d e â n g u lo

ra s o o u â n g u lo d e m e ia -v o lta :
<
e
A s s im , o p la n o é e q u iv a le n te a q u a tro â n g u lo s re to s , e ta m b é m cham ado d e â n g u lo d e u m a v o lta :
Atividades
('ça no se (I e no
2. U sando ré g u a e tra n s fe rid o r, desenhe s e m i-re ta s q u e fo rm e m â n g u lo s com as
s e g u in te s m e d id a s :
a) 3 0 ° b) 120° c) 9 5 ° d) 245°
3. C om o tra n s fe rid o r, m eça o s â n g u lo s d a s fig u ra s :
a) b)
206 AULA 29
4 . Q u a n to m ede o m enor â n g u lo fo rm a d o p e lo s p o n te iro s de um re ló g io quando
m a rc a m :
a) 1 5 h o ra s: _
b) 1 2 h o ra s: _
c) 1 6 h o ra s: _
d) 1 8 h o ra s: _
5. D e sc u b ra , no a m b ie n te em que você e s tá , p e lo m enos o ito â n g u lo s re to s .
6. A s d ire ç õ e s podem s e r in d ic a d a s com â n g u lo s . P o r e x e m p lo : o a v iã o d e s ta
fig u ra p e rc o rre u 50 km em d ire ç ã o a o n o rte e deu um a g u in a d a d e 3 0 ° p a ra
a d ire ita :
N
~ ....
O b se rv e a b ú s s o la re p re s e n ta d a n a fig u ra a b a ix o . V ocê sabe o nom e d e to d a s
a s d ire ç õ e s q u e n e la a p a re c e m ?
A g o r a , im a g in e que um a pessoa e s te ja a n d a n d o em d ir e ç ã o a o le s te . Q u a l a
sua nova d ir e ç ã o se:
a) der um a g u in a d a d e 9 0 ° p a ra a e sq u e rd a ?
b) der um a g u in a d a de45° p a r a a d ir e ita ?
c) der um a g u in a d a d e 1 3 5 ° p a ra a e sq u e rd a ?
d) der um a g u in a d a de 180°?
e) der um a g u in a d a de 360°?
7 . N a s f ig u r a s a b a ix o , m e ç a o s â n g u lo s a, b e c . S o m e e s s e s â n g u lo s . Q u a n to d e u ?
a)
b)
c
V o c ê s e le m b ra d o s triâ n g u lo s e q u a d rilá te ro s d o fin a l d a A u la 2 8 ? E le s e s tã o re p ro d u z id o s na
fig u ra a b a ix o .
O b se rv e q u e a fo rm a d e c a d a triâ n g u lo , p o r e x e m p lo , v a ria c o n fo rm e a u m e n ta m o s o u d im i-
n u ím o s cada um d e s e u s la d o s . N o te q u e su a fo rm a ta m b é m v a ria c o n fo rm e a a b e rtu ra e n tre os

la d o s , is to é , c o n fo rm e o s â n g u lo s , m a rc a d o s n a s fig u ra s com a rc o s.
B B
BKJIHGFEDCBA C
C O A O
B C B
B 8
B
A O
C O
A C B
A~
C
C O O C
D e n tre e s s e s triâ n g u lo s e q u a d rilá te ro s , q u a l o q u e p a re c e te r:
m enor la d o ?
m a io r la d o ?
m enor â n g u lo ?
m a io r â n g u lo ?
S u g e s tã o : U se papel tra n s p a re n te p a ra c o p ia r a s fig u ra s e c o m p a ra r o s la d o s e o s â n g u lo s .

MATEMÁTICA 209
o ânguloONMLKJIHGFEDCBA
V o c ê v iu que, em um triâ n g u lo ou q u a d rilá te ro , podem v a ria r ta n to o ta m a n h o d e s e u s la d o s
q u a n to o â n g u lo e n tre e le s , o u s e ja , a a b e rtu ra e n tre d o is la d o s v iz in h o s .

P a ra te r u m a b o a id é ia do que é um â n g u lo e n tre d u a s re ta s , im a g in e um com passo ou um a
te s o u ra a b e rto s : a s lâ m in a s d a te s o u ra s e ria m a s re ta s , e a a b e rtu ra e n tre e la s , o â n g u lo . N o te que,
com o a s re ta s , o s â n g u lo s ta m b é m n ã o tê m fim , s ã o ilim ita d o s . A te s o u ra s ó re p re s e n ta um a p a rte
d o â n g u lo p ró x im a d o v é rtic e , o p o n to d e e n c o n tro das duas re ta s .
~-~"--'L
<. ângulo
A abertura entre as
pernas do compasso
dá uma boa idéia de
ângulo entre duas retas.
<.
Ao abrir a tesouro,
aumentamos o
ângulo entre as duas
lâminas. ângulo
C om o v im o s , te m o s um s e g m e n to quando m a rc a m o s d o is p o n to s num a re ta . E um â n g u lo ?
T em os um â n g u lo quando ris c a m o s d u a s re ta s q u e s e c o rta m no p la n o .

D uas re ta s no p la n o re c e b e m nom es d ife re n te s c o n fo rm e o â n g u lo que se fo rm a e n tre e la s .
V am os, e n tã o , e s tu d a r com o podem e s ta r, e n tre s i, d u a s re ta s n o p la n o .
Retas concorrentes
Q uando c o lo c a m o s d u a s v a re ta s so b re u m a fo lh a d e p a p e lã o o u d e is o p o r, te m o s a re p re s e n ta ç ã o
de duas re ta s . V e ja q u e , s e a s v a re ta s s ã o s im p le s m e n te jo g a d a s ao acaso, a s re ta s , quase sem -
p re , e n c o n tra m -s e em a lg u m p o n to . À s v e z e s e s s e p o n to e s tá n o e n c o n tro d a s p ró p ria s v a re ta s ;
o u tra s v e z e s , e s tá n o p ro lo n g a m e n to de um a d e la s , o u d a s d u a s . D e to d o m odo, n e s te c a s o d iz e -
m os que a s d u a s v a re ta s re p re s e n ta m re ta s c o n c o rre n te s , re ta s q u e c o n c o rre m o u s e e n c o n tra m

num p o n to . V e ja a fig u ra :
prolongamento
\ L
<, prolongamentos
------- -
ponto
prolongamento
<,
A s lâ m in a s d a te s o u ra , por e x e m p lo , re p re s e n ta m re ta s c o n c o rre n te s . O nde e la s c o n c o rre m ?
N o p o n to re p re s e n ta d o p e lo p in o q u e p re n d e a s lâ m in a s .
210 AULA 30 LKJIHGFEDCBA
O u tro e x e m p lo : d o is la d o s d e u m triâ n g u lo , A B e A C , s ã o d o is s e g m e n to s s itu a d o s e m d u a s re ta s

c o n c o rre n te s . O nde e la s c o n c o rre m ? N o v é rtic e A , q u e é o p o n to com um a o s d o is la d o s :
P odem os, e n tã o , c o n c lu ir que:
- D u a s re ta s c o n c o rre n te s tê m um p o n to (ú n ic o ) com um ,
um p o n to q u e p e rte n c e às duas.
- D u a s re ta s c o n c o rre n te s fo rm a m q u a tro â n g u lo s .
Retas perpendiculares
Q uando o s q u a tro â n g u lo s fo rm a d o s por duas re ta s c o n c o rre n te s s ã o ig u a is , d iz e m o s que essas
re ta s s ã o p e rp e n d ic u la re s e que cada um d e s s e s â n g u lo s é um â n g u lo re to .
P a ra in d ic a r em um desenho um â n g u lo re to , u s a m o s e s te s ím b o lo :
ângulo reto
/
•
O b se rv e q u e , e m u m q u a d ra d o o u re tâ n g u lo , o â n g u lo fo rm a d o p o r q u a is q u e r la d o s v iz in h o s é
um â n g u lo re to :
• • • •
• • • •
Quadrado Retângulo
O im p o rta n te é le m b ra r que:
, ~
D u a s re ta s p e rp e n d ic u la re s fo rm a m q u a tro â n g u lo s ig u a is ,
cham ados â n g u lo s re to s .
, J
N a v id a p rá tic a , te m o s e x e m p lo d e re ta s p e rp e n d ic u la re s n a ja n e la d e c o rre r, o n d e a h a s te de
b a ix o , que éum a re ta h o riz o n ta l, é p e rp e n d ic u la r a q u a lq u e r um a d a s h a s te s la te ra is , que são

re ta s v e rtic a is . T a m b é m num m u ro , a p a rte d e c im a (re ta h o riz o n ta l) é p e rp e n d ic u la r à p a rte d o
la d o (re ta v e rtic a l).
~ reta vertical
S e , n o p la n o , o re tâ n g u lo é u m a fig u ra e m q u e to d o s o s â n g u lo s s ã o re to s , q u a l é o s ó lid o (fig u ra
trid im e n s io n a l) c u jo s â n g u lo s s ã o to d o s re to s ?
212 AULA 30
ÉJIHGFEDCBA
O p a ra le le p íp e d o , no q u a l c a d a fa c e é u m re tâ n g u lo e , p o r is s o , te m o s la d o s - q u e s ã o a s a re s -
ta s d o p a .r a le le p íp e d o - fo rm a n d o â n g u lo s re to s . A s trê s d ire ç õ e s do espaço onde m e d im o s la r-

g u ra , a ltu ra e p ro fu n d id a d e s ã o re ta s p e rp e n d ic u la re s d u a s a d u a s . V e ja :
reta horizontal
altura
arestas
~
largura
profundidade
paralelepípedo
Atividades
oç 'J .• e { r 'C € O
1. Q uando a s re ta s c o n c o rre n te s n ã o s ã o p e rp e n d ic u la re s , o s q u a tro â n g u lo s fo r-

m ados p o r e la s n ã o s ã o to d o s ig u a is . A s s in a le , n e s ta fig u ra , em cada par de
re ta s , d o is â n g u lo s q u e s ã o d ife re n te s e n tre s i.
Um triângulo especial
A s s im c o m o a s re ta s n o p la n o , o s triâ n g u lo s ta m b é m re c e b e m nom es e s p e c ia is c o n fo rm e os ângu-
lo s fo rm a d o s e n tre s e u s la d o s . O b se rv e , n a p rim e ira fíg u ra d e s ta a u la , q u e a p e n a s um d o s triâ n -

g u lo s te m um â n g u lo re to . P o r is s o , e le é c h a m a d o d e triâ n g u lo re tâ n g u lo .
Triângulo retângulo
Retas paralelas
V a m o s v o lta r a o e x e m p lo das duas v a re ta s jo g a d a s ao acaso so b re um a fo lh a d e p a p e lã o . V im o s
que, em g e ra l, a s re ta s s e e n c o n tra m em a lg u m p o n to : s ã o , p o rta n to , re ta s c o n c o rre n te s .
M a s p o d e ria a c o n te c e r d e a s re ta s não s e e n c o n tra re m em nenhum p o n to , m esm o quando
e s te n d id a s in d e fin id a m e n te . N e s te caso, cham am os a s re ta s d e p a ra le la s .
N o nosso d ia -a -d ia , te m o s m u ito s e x e m p lo s d e re ta s p e rp e n d ic u la re s e d e re ta s p a ra le la s . V e ja :
O s trilh o s de um a e s tra d a d e fe rro são um
bom e x e m p lo d e re ta s p a ra le la s : a d is tâ n -
c ia e n tre e le s é s e m p re a m esm a, p o is n ã o se
e n c o n tra m em nenhum p o n to .
O re tâ n g u lo te m d o is p a re s d e la d o s o p o s to s
que s ã o p a ra le lo s : um par na d ire ç ã o de sua ~ lados

la rg u ra e o u tro na d e s u a a ltu ra . ~paralelos
-----------------=~
retângulo
í J : }; : ; ,; ~ ;
A s a re s ta s m o s tra d a s do p a ra le le p íp e d o , c u ja s
fa c e s s ã o re tâ n g u lo s , ta m b é m s ã o p a ra le la s .
paralelepípedo
N a fo lh a d e p a p e l rn ilim e tra d o e m q u e fa z e -
m os g rá fic o s e ta b e la s , te m o s v á rio s exem -
p lo s d e re ta s p a ra le la s e d e re ta s p e rp e n d i-
c u la re s .
214 AULA 30
Atividades
FaçaSRQPONMLKJIHGFEDCBA
n o seu caderno.
2. P a ra re s o lv e r e s ta a tiv id a d e , u s e v a re ta s d e jo g o ou desenhe a s re ta s em um
p a p e l.
C o n s id e re trê s re ta s (r, s e t) s itu a d a s no m esm o p la n o .
O que podem os a firm a r so b re r e t, q u a n d o :
a) r é p a ra le la a s , e s é p a ra le la a t?
re t. _
b) r é p e rp e n d ic u la r a s, e S é p a ra le la a t?
r e t. _
c) r é p e rp e n d ic u la r a s, e S é p e rp e n d ic u la r a t?
ret. _
S e re tira rm o s a c o n d iç ã o " s itu a d a s no m esm o p la n o " , c o n tin u a v a le n d o :
d ) a a firm a ç ã o d o ite m a )?
e) a a firm a ç ã o d o ite m c )?
3. N a c o n s tru ç ã o de um a casa, qual o nom e d o in s tru m e n to que a ju d a a tra ç a r
re ta s h o riz o n ta is ? E re ta s v e rtic a is ?
4. Pegue um lá p is e u m a fo lh a d e p a p e l.
a) M a rq u e um p o n to q u a lq u e r n a fo lh a d e p a p e l. C ham e e s s e p o n to de P.
Q u a n ta s e s c o lh a s v o c ê te m p a ra e s te p o n to ?
b ) D o b re a fo lh a de m odo que a d o b ra passe por P .
Q u a n ta s e s c o lh a s v o c ê te m p a ra e s ta d o b ra ?
c) Q u e fig u ra g e o m é tric a é fo rm a d a p e la lin h a d a d o b ra ?
d) Faça um a o u tra d o b ra que passe por P .
Q u e fig u ra fo rm a m as duas d o b ra s?
e) H á a lg u m c a s o e s p e c ia l p a ra a 's d u a s d o b ra s?
f) N a p rá tic a , com o s e o b té m , com a fo lh a d e p a p e l, e s te c a s o e s p e c ia l, com
se g u ra n ç a ?
S . P a ra e s ta a tiv id a d e , v o c ê p re c is a rá d e p a p e l, lá p is , ré g u a e e sq u a d ro .
D esenhe:
a) Um triâ n g u lo com um â n g u lo re to .
Q ue nom e s e d á a e s s e triâ n g u lo ?
b) Um triâ n g u lo com d o is â n g u lo s re to s .
(D e se n h e , se fo r c a p a z !)
c) U m q u a d rilá te ro com apenas um â n g u lo re to .

d) U m q u a d rilá te ro com d o is â n g u lo s re to s .
e) U m q u a d rilá te ro com apenas trê s â n g u lo s re to s .
(D e se n h e , se fo r c a p a z !)
f) Um q u a d rilá te ro com q u a tro â n g u lo s re to s .
Q ue nom e s e d á a e s s e q u a d rilá te ro ?
g ) Q u a l s e ria o c a s o e s p e c ia l d e s te ú ltim o ite m ?
6 . N a fig u ra a s e g u i r , q u a .i s s ã o a s r e t a s p e r p e n d i c u l a r e s e n tre s i? E q u a is são as

p a ra le la s ?
reta u
reta r
--:--r-"".;"""",.....,:::-------'t------ reta t
b
7 . N a fig u ra a c im a , q u a is s ã o a s m e d id a s d o s â n g u lo s â e b?
N a A u la 3 0 , v o c ê já v iu que d u a s re ta s c o n c o rre n te s fo rm a m q u a tro â n g u lo s . V o c ê ta m b é m
v iu que, quando o s q u a tro â n g u lo s s ã o ig u a is , a s re ta s s ã o p e rp e n d ic u la re s e cada â n g u lo
é um â n g u lo re to , o u s e ja , m e d e 9 0 ° (9 0 g ra u s ), c o m o m o s tra a fig u ra :
• •IHGFEDCBA
• •
Podem os fo rm a r â n g u lo s usando d o is p a lito s d e s o rv e te s lig a d o s p o r u m p in o . V e ja a s fig u ra s

s e g u in te s :
Q uando o s p a lito s se a b re m a o m á x im o so b re u m a m esm a re ta , fo rm a m um â n g u lo ra so , q u e

m ede 180°.
•
Q uando os p a lito s se fe c h a m c o m p le ta m e n te , te m o s um â n g u lo n u lo , que m ede 0°.
Éo m esm o c a s o d a te s o u ra fe c h a d a .
S e c o n tin u a rm o s a " a b rir" o â n g u lo e n tre o s p a lito s , a lé m do â n g u lo ra s o , e le s s e fe c h a ria m
do o u tro la d o , quando chegássem os a um â n g u lo c o m p le to , que m ede 3 6 0 ° . N e s te c a s o , ta n to
fa z d iz e r q u e o â n g u lo é de 360° com o de 0°.
Ângulo completo (360°)
A g o ra , te n te re sp o n d e r: que â n g u lo s são ig u a is quando o s p a lito s e s tã o na p o s iç ã o da fig u ra
a b a ix o ?
Ângulos suplementares
O b se rv a n d o com a te n ç ã o d u a s re ta s c o n c o rre n te s , c o n c lu ím o s a lg u m a s c o is a s im p o rta n te s so b re
o s â n g u lo s que e la s fo rm a m . V e ja a fig u ra s e g u in te , na qual cham am os o s â n g u lo s de a, b, c e d.
P o r e x e m p lo , o que fo rm a m d o is â n g u lo s v iz in h o s , com o a e b? ( P e n s e .)
O s â n g u lo s a e b fo rm a m um â n g u lo ra so (lo g o , som am 1 8 0 °). O m e sm o a c o n te c e com os
â n g u lo s a e d ou com q u a is q u e r o u tro s â n g u lo s v iz in h o s .
a a a
b d b
c
a+b = 780°
D o is â n g u lo s que som am 180°, com o a e b, são cham ados â n g u lo s s u p le m e n ta re s . P o rta n to :

218 AULA 31
D uas re ta s c o n c o rre n te s fo rm a m q u a tro â n g u lo s , ta is q u e
q u a is q u e r d o is â n g u lo s v iz in h o s s ã o s u p le m e n ta re s .
A qui e s tã o a lg u n s p a re s de â n g u lo s s u p le m e n ta re s . C om um tra n s fe rid o r, c o n fira a s m e d id a s
d e s te s â n g u lo s , com o m o s tra m o s em um d e le s , e c o m p le te com a m e d id a do â n g u lo que fa lta ,
m e d in d o -o ou apenas ra c io c in a n d o .
Ângulos opostos pelo vértice

S e a g o ra c o m p a ra rm o s cada â n g u lo , não com seu v iz in h o , m as com o â n g u lo o p o s to a e le e m
re la ç ã o a o v é rtic e , a q u e c o n c lu s ã o c h e g a re m o s? M e ç a o s â n g u lo s d a fig u ra s e g u in te o u c o m p a re -
os usando papel tra n s p a re n te p a ra c o p iá -lo s .
Se você m e d iu ou c o m p a ro u , por e x e m p lo , o s â n g u lo s b e d, e n tã o deve te r p e rc e b id o que e le s
são ig u a is . V ocê pode se a sse g u ra r m e lh o r d is s o tra ç a n d o v á rio s p a re s d e re ta s c o n c o rre n te s e
m e d in d o o u c o m p a ra n d o â n g u lo s o p o s to s p e lo v é rtic e . N a fig u ra a n te rio r, v e rific a m o s q u e ta n to
a q u a n to c m edem 122° e que b e d m edem 58°.
É fá c il p ro v a r que b e d sã o se m p re ig u a is . V im o s que:
e ta m b é m que:
C om o a fig u ra a n te rio r m o s tra , ta n to b q u a n to d s ã o o q u e fa lta a o â n g u lo a p a ra c o m p le ta r 180°.
O u s e ja , b e d s ã o s u p le m e n to de a. L ogo: b = d.
D a m esm a fo rm a , p ro v a -se que: a = c.
P ro v a m o s, e n tã o , que:
Â n g u lo s o p o s to s p e lo v é rtic e s ã o ig u a is .
E s ta c o n c lu s ã o é a trib u íd a a um d o s m a is im p o rta n te s m a te m á tic o s d a A n tig ü id a d e : T a le s d e

M ile to , q u e v iv e u n a G ré c ia e fo i p ro fe sso r d e P itá g o ra s . F o i e le q u e m p ro p ô s q u e , p a ra se r c o n -
s id e ra d o v e rd a d e iro , um fa to m a te m á tic o d e v e se r p ro v a d o : não b a s ta s a b e r q u e é a s s im , m a s é
p re c is o s a b e r p o r q u e é a s s im . E x a ta m e n te com o fiz e m o s há pouco.
As posições de três retas no plano

V im o s q u e , n o p la n o , duas re ta s p o d e m s e r p a ra le la s o u c o n c o rre n te s . V am os ver o que o c o rre
quando h á u rn a te rc e ira re ta n o p la n o .
Q uando, a lé m das duas re ta s p a ra le la s (r e s ), tiv e rm o s um a te rc e ira re ta ( t) , a s p o s s ib ilid a -
d e s s ã o e s ta s :
a ) t é p a ra le la a r e s b ) t é c o n c o rre n te com r e s
r 5 r 5
O b se rv e com a te n ç ã o o c a s o b ): te m o s o ito â n g u lo s , q u a tro em cada um a d a s re ta s p a ra le la s (d o s

q u a is já s a b e m o s q u e â n g u lo s o p o s to s p e lo v é rtic e s ã o ig u a is ):
220 AULA 31
Atividades
FaçoUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA
n o eu e a ler o
1. M eça com um tra n s fe rid o r o s â n g u lo s a, b, c e d d a fig u ra a n te rio r. Se não
tiv e r u m tra n s fe rid o r, use papel tra n s p a re n te p a ra c o m p a ra r o s â n g u lo s a e b
com c e d . T e n te tira r u m a c o n c lu s ã o .
Retas paralelas cortadas por uma transversal

A s s im com o d iz e m o s : JJ A ru a Z é p a ra le la à ru a X , e a ru a Y é tra n s v e rs a l às duas", ta m b é m usa-
m os e s s e s te rm o s em G e o m e tria . Q uando nos re fe rim o s a e ssa s ru a s, e s ta m o s fa la n d o de duas
re ta s p a ra le la s c o rta d a s por um a re ta tra n s v e rs a l. O q u e o b se rv a m o s?
V o c ê re sp o n d e u c e rto s e a s u a c o n c lu s ã o n a a tiv id a d e a n te rio r fo i e s ta :
D u a s re ta s p a ra le la s c o rta d a s por um a tra n s v e rs a l fo rm a m
â n g u lo s c o rre s p o n d e n te m e n te ig u a is .
A s s im , n a fig u ra a n te rio r, te m o s que:
a=c e b=d
O re s u lta d o é q u e o s o ito â n g u lo s s ã o ig u a is q u a tro a q u a tro .
Atividades
Fcça no seu ca r o.
2. Q u a n to m ede o s u p le m e n to de:
a) 58° . b) 122° .
c) 13° . d) 60° .
e) 45° . f) 0° .
g) 90° . h) x g ra u s .
MATEMÁTICA 221
3. Em cada um destes pares de retas concorrentes, quanto medem os outros

ângulos?
4. Esta figura mostra duas retas paralelas cortadas por uma reta transversal.
Complete-a com a medida dos outros ângulos.
o triâ n g u lo é um a d a s fig u ra s m a is im p o rta n te s d a G e o m e tria , e ta m b é m um a d a s m a is in te re s -
s a n te s . N a nossa v id a d iá ria , e x is te m bons e x e m p lo s de a p lic a ç ã o d e triâ n g u lo s e de suas p ro -
p rie d a d e s . Q uer v e r a lg u n s ?
• Q u a l o n ú m e ro /m ín im o d e p e rn a s que um o b je to deve te r p a ra s e m a n te r d e p é ? T rê s p e rn a s
- com o um trip é p a ra m á q u in a fo to g rá fic a - fo rm a n d o , p o rta n to , um triâ n g u lo no chão.
C om o fa z e r p a ra d e ix a r firm e um a e s ta n te d e h a s te s com p ra te le ira s q u e e s tá b a la n ç a n d o p a ra
o s la d o s ?
A tra v e s s a n d o um a o u tra h a s te em d ia g o n a l, n a p a rte d e trá s d a e s ta n te , fo rm a n d o um triâ n g u lo ,
que é um p o líg o n o ríg id o . E is s o é fá c il d e v e rific a r m o n ta n d o um triâ n g u lo com p a lito s d e so r-
v e te , por e x e m p lo . O b se rv e que o triâ n g u lo não se d e fo rm a , com o a c o n te c e ria com um qua-
d ra d o . ( E x p e r im e n te .)
In ic ia re m o s o e s tu d o dos triâ n g u lo s por um a de suas p ro p rie d a d e s m a is im p o rta n te s . E la tra ta
d o s â n g u lo s de um triâ n g u lo q u a lq u e r. É in te re s s a n te que você o b se rv e o s triâ n g u lo s que a p a re -
cem à s u a v o lta , e s p e c ia lm e n te s e u s â n g u lo s . ~
E x is te a lg u m a le i, re la tiv a a â n g u lo s , que s e a p liq u e a to d o s o s triâ n g u lo s ?

Três retas concorrentes duas a duas

N a a u la a n te rio r, com eçam os a ver o que pode a c o n te c e r com trê s re ta s n o p la n o . V am os ver
a g o ra o q u e o c o rre quando h á trê s re ta s s e m q u e d u a s s e ja m p a ra le la s e n tre s i. O u s e ja , q u a n d o
a s re ta s s ã o c o n c o rre n te s duas a duas:
A
c
V e ja q u e se fo rm a um triâ n g u lo : um p o líg o n o com trê s la d o s e c u jo s v é rtic e s (A , B e C ) sã o o s

p o n to s onde a s re ta s s e c ru z a m . O q u e o b se rv a m o s s o b re o s â n g u lo s d e s s e triâ n g u lo ?
Atividades
1 . P a ra e s ta a tiv id a d e , v o c ê p re c is a rá d e lá p is , p a p e l, te s o u ra e tra n s fe rid o r ou

papel tra n s p a re n te .
R e c o rte triâ n g u lo s com a fo rm a d e s te s :
A A
â
â
1\
b ê
A C B C B
2
U sando tra n s fe rid o r, m eça o s â n g u lo s d e c a d a triâ n g u lo e fa ç a u m a ta b e la

com e s s a s m e d id a s . Se você não tiv e r tra n s fe rid o r, use papel tra n s p a re n te
e c o p ie -o s . P ro c u re re la ç õ e s e n tre e s s e s â n g u lo s : c o m p a re -o s, so m e -o s, e tc .
T e n te chegar a um a c o n c lu s ã o s o b re a re la ç ã o e n tre o s â n g u lo s de um
triâ n g u lo .
Se você chegou a a lg u m a c o n c lu s ã o , te n te p ro v á -Ia .
S u g e s tã o :
P a ra ra c io c in a r m e lh o r, fa ç a d o b ra d u ra s n o s triâ n g u lo s , re u n in d o o s trê s
â n g u lo s e m v o lta de um m esm o p o n to .
224 AULA 32
Soma dos ângulos internos de um triângulo

D o b ra n d o o s triâ n g u lo s de papel p a ra re u n ir o s trê s â n g u lo s em v o lta do m esm o p o n to , che-
gam os ao que s e v ê n a s fig u ra s a b a ix o :
______ f1:::,.RQPONMLKJIHGFEDCBA
c
O s triâ n g u lo s d o b ra d o s a s s im nos su g e re m que, em q u a lq u e r um d e le s , o s â n g u lo s a , b e c re u -
n id o s fo rm a m e x a ta m e n te um â n g u lo ra s o ! O u s e ja :
+b +c =
0
a 180
P e la s d o b ra d u ra s , o s triâ n g u lo s de papel e s tã o nos re v e la n d o um fa to g e o m é tric o . S e rá q u e
e s te fa to é v á lid o p a ra q u a lq u e r triâ n g u lo ? V am os v e rific a r.
V am os to m a r o triâ n g u lo d a fig u ra s e g u in te p a ra te n ta r p ro v a r que a som a d o s trê s â n g u lo s é
d e fa to um â n g u lo ra s o . P a ra is s o , p re c is a m o s re u n ir o s trê s â n g u lo s em v o lta de um p o n to .
O ra , b a s ta le m b ra r que, p a ra " tra n s p o rta r" um â n g u lo p a ra o u tro lu g a r, b a s ta m duas re ta s
p a ra le la s c o rta d a s por um a re ta tra n s v e rs a l. A s s im , vam os tra ç a r, por um v é rtic e q u a lq u e r do
triâ n g u lo , um a re ta p a ra le la a o la d o o p o s to a o v é rtic e e s c o lh id o .
ê ê
c B c B
E s c o lh e m o s o v é rtic e A e, por e le , tra ç a m o s um a re ta p a ra le la à base B C . C o m p a ra n d o com a
fig u ra que v im o s na a u la passada, de duas re ta s p a ra le la s c o rta d a s por um a tra n s v e rs a l, vem os
que o s â n g u lo s a o la d o d e a s ã o ig u a is a b e c . P rim e ir? , a tra n s v e rs a l é A B , e , p o rta n to , o â n g u lo
à d ire ita d e a é ig u a l a b ; e , d e p o is , a tra n s v e rs a l é A C , e o â n g u lo à e sq u e rd a d e a é ig u a l a c .
C o n c lu s ã o : a , b e c fo rm a m um â n g u lo ra s o , o u s e ja ,
a +b + c = 180
0
Podem os v e rific a r que is s o é v á lid o p a ra q u a lq u e r triâ n g u lo . P o rta n to , p ro v a m o s que:
A som a d o s â n g u lo s in te rn o s de um triâ n g u lo é 180°.

V e ja e s te s triâ n g u lo s , por e x e m p lo :
Curiosidade
H á m u ito s e x e m p lo s in te re s s a n te s do que se pode a p re n d e r fa z e n d o d o b ra d u ra s,
n o liv ro Geometria das dobraduras, d e L u iz M á rc io Im e n e s, d a c o le ç ã o " V iv e n d o
a M a te m á tic a " , d a E d ito ra S c ip io n e .
Atividades
2. C a lc u le o s â n g u lo s d o triâ n g u lo fo rm a d o p o r e s ta s v a re ta s :
3. S e e u p e d ir a um a m ig o , por te le fo n e , que pegue trê s v a re ta s e fa ç a um
triâ n g u lo com â n g u lo s d e 7 7 °, 6 9 ° e 3 4 °, se rá q u e posso te r c e rte z a de que
e le fa rá um triâ n g u lo e x a ta m e n te ig u a l ao que e u e s to u im a g in a n d o ?
4.
a) Q u a n to m ede o te rc e iro â n g u lo de um triâ n g u lo em que o s o u tro s d o is
â n g u lo s m edem 50° e 70°?
b) D esenhe d u a s re ta s (r e s ), q u e fo rm a m um â n g u lo d e 5 0 °. A g o ra d e se n h e
um a te rc e ira re ta (t) q u e fa ç a 70° com r. Q u a l é o â n g u lo e n tre te s?
c) Q u a n ta s re ta s t e x is te m nessas c o n d iç õ e s ?
d ) Q u a n to s triâ n g u lo s tê m um â n g u lo de 50° e um de 70°?
e) C onhecendo o s trê s â n g u lo s de um triâ n g u lo , sabem os q u a l é a su a fo rm a ?
E s e u ta m a n h o ?
S . V o c ê já v iu que a som a d o s â n g u lo s de um triâ n g u lo é 180°.
Q u e lh e p a re c e : e x is te um a p ro p rie d a d e d e s s e tip o p a ra q u a d rilá te ro s , em
g e ra l? Is to é: a som a dos â n g u lo s de um q u a d rilá te ro (p o líg o n o d e q u a tro
la d o s ) é se m p re a m esm a ou depende d a fo rm a d o q u a d rilá te ro ?
S u g e s tã o : Faça desenhos de q u a d rilá te ro s . M eça ou c o p ie o s â n g u lo s com
papel tra n s p a re n te .
N a s p ró x im a s a tiv id a d e s , v o c ê p o d e rá re v is a r o q u e e s tu d a m o s n a s ú ltim a s a u la s .
6. U tiliz a n d o o c o n c e ito d e p a ra le lis m o e n tre re ta s , c a lc u le o s â n g u lo s a s s in a la d o s :
7. D esenhe:
a) D u a s re ta s (a e b ) q u e fo rm e m um â n g u lo de 72°.
b) Um a te rc e ira re ta (c ) fa z e n d o :
i) 8 2 ° c o m a;
ii) 6 3 ° c o m a;
iii) 7 2 ° c o m a.
P a ra o s trê s c a s o s , re s p o n d a : q u a is a s p o s iç õ e s re la tiv a s d a s re ta s b e c?
c) P a ra q u a n to s v a lo re s do â n g u lo e n tre c e a te m o s b e c p a ra le la s ?
8. O b se rv e bem a fig u ra a b a ix o . N e la , m o s tra m o s um m é to d o p a ra tra ç a r, com
ré g u a e e sq u a d ro , um a re ta s p a ra le la a um a re ta r dada, passando por um
p o n to P:
a) P o r q u e , p o r e s te m é to d o , s re s u lta p a ra le la a r?
b) Q ual o papel d a ré g u a , e m re la ç ã o à s re ta s ?
c ) Q u e â n g u lo d o e sq u a d ro é " tra n s p o rta d o " de um a re ta p a ra le la à o u tra ?
9 . U m tra n s fe rid o r te m 1 0 e m (e m lin h a re ta ) e n tre o s p o n to s o p o s to s , q u e re p re -

s e n ta m 0 ° e 1 8 0 ° . U m o u tro tra n s fe rid o r te m 5 c m . A o s e r m e d id o p e lo tra n s fe -
rid o r m a io r, u m â n g u lo m ede 4°. Q u a n t o d e v e m e d i r p e l o t r a n s f e r i d o r m e n o r?
P ense bem p a ra re s o lv e r e s ta a tiv id a d e !
1 0 . O s d o is c a b o s d e s ta te s o u ra e s p e c ia l fa z e m u m â n g u lo de 40° quando a te s o u ra
e s tá fe c h a d a . Q u a l" é a m e d id a d e s s e â n g u lo quando a s lâ m in a s d a te s o u ra
fa z e m 10°?
S e is p e s s o a s p re te n d e m e n tra r num e le v a d o r, onde há um c a rta z d iz e n d o que o peso m á x im o
p e rm itid o é d e 4 2 0 q u ilo s .
Q u a n to deve se r, e m m é d ia , o peso de cada pessoa que e n tra r no e le v a d o r?
Uma pessoa que pesa 9 2 q u ilo s pode e n tra r n e s te e le v a d o r com m a is c in c o pessoas?
T odos nós sabem os q u e , p a ra u m m o to ris ta q u e d irig e e m u m a e s tra d a , é im p o s s ív e l m a n te r sem -
p re a m e sm a v e lo c id a d e . P o r v á rio s m o tiv o s , o m o to ris ta é o b rig a d o a fre a r, a a c e le ra r e, às vezes,
a té a p a ra r. A fin a l, e x is te m c u rv a s, s e rra s , la d e ira s , b u ra c o s, a lé m d e c a m in h õ e s , ô n ib u s e o u tro s
v e íc u lo s . P o r is s o , é tã o com um as pessoas fa la re m em v e lo c id a d e m é d ia .
O que s ig n ific a e ssa e x p re ssã o ?
,
V e lo c id a d e m é d ia é a q u e la que o c a rro d e s e n v o lv e ria
s e a v e lo c id a d e p e rm a n e c e sse a m esm a d u ra n te to d o o p e rc u rso .
Exemplo 1
Uma pessoa v ia jo u p a ra um a c id a d e que d is ta 1 2 0 q u ilô m e tro s d a s u a . G a s to u 2 h o ra s v ia ja n d o
sem p a ra r. Q u a l fo i a v e lo c id a d e m é d ia d e s e n v o lv id a p e lo c a rro ?
Se, em 2 h o ra s, e le p e rc o rre u 1 2 0 k m , e n tã o , em 1 h o ra , e le p e rc o rre u 6 0 k m . P o rta n to , a v e lo -
c id a d e m é d ia d e s e n v o lv id a p e lo c a rro fo i d e :
60 km p o r h o ra .
O u s e ja , o c a rro a n d a ria a 6 0 k m /h c a s o a v e lo c id a d e fo sse a m e sm a d u ra n te a v ia g e m to d a .

Exemplo 2
N um e s c ritó rio , tra b a lh a m o ito fu n c io n á rio s , c u jo s s a lá rio s s ã o a p re s e n ta d o s n a ta b e la a b a ix o .
Q u a l é o s a lá rio m é d io n o e s c ritó rio ?
A 5 0 0 ,0 0
B 7 2 0 ,0 0
c 5 0 0 ,0 0
D 7 2 0 ,0 0
E 8 0 0 ,0 0
F 1 3 0 0 ,0 0
G 2 2 0 0 ,0 0
H 6 8 0 ,0 0
P a ra s a b e r o s a lá rio m é d io , devem os, em p rim e iro lu g a r, s o m a r to d o s o s s a lá rio s , a s s im :
5 0 0 ,0 0 + 7 2 0 ,0 0 + 5 0 0 ,0 0 + 7 2 0 ,0 0 + 8 0 0 ,0 0 + 1 3 0 0 ,0 0 + 2 2 0 0 ,0 0 + 6 8 0 ,0 0 = 7 4 2 0 ,0 0
D e p o is , d iv id im o s o re s u lta d o p e lo n ú m e ro d e fu n c io n á rio s :
7 4 2 0 ,0 0 7 8 = 9 2 7 ,5 0
P o rta n to , s e to d o s o s fu n c io n á rio s do e s c ritó rio re c e b e sse m o m esm o s a lá rio , e le s e ria ig u a l

a R $ 9 2 7 - ,5 0 .
O b se rv e , n a ta b e la , que apenas d o is fu n c io n á rio s (F e G ) g a n h a m s a lá rio a c im a d a m é d ia , e
que o s o u tro s s e is g a n h a m a b a ix o d a m é d ia . V am os c a lc u la r q u a n to o s fu n c io n á rio s F e G re c e -
bem a m a is q u e o s a lá rio m é d io :
F u n c io n á rio F : 1 3 0 0 ,0 0 - 9 2 7 ,5 0 = 3 7 2 ,5 0
F u n c io n á rio G : 2 2 0 0 ,0 0 - 9 2 7 ,5 0 = 1 2 7 2 ,5 0
S e so m a rm o s o s d o is v a lo re s c a lc u la d o s , te re m o s o to ta l d o s e x c e s s o s (g a n h o s a c im a d a m é d ia ):
3 7 2 ,5 0 + 1 2 7 2 ,5 0 = 1 6 4 5 ,0 0
D a m esm a fo rm a , podem os c a lc u la r o to ta l d e fa lta s (g a n h o s a b a ix o d a m é d ia ). B a s ta s u b tra ir o

s a lá rio de cada um d o s o u tro s s e is fu n c io n á rio s d o s a lá rio m é d io , e, em s e g u id a , som ar to d a s as
d ife re n ç a s . T e m o s , e n tã o :
4 2 7 ,5 0 + 2 0 7 ,5 0 + 4 2 7 ,5 0 + 2 0 7 ,5 0 + 1 2 7 ,5 0 + 2 4 7 ,5 0 = 1 6 4 5 ,0 0
V e ja a c o n c lu s ã o im p o rta n te quando s e tra b a lh a com v a lo re s m é d io s :
O s excessos com pensam a s fa lta s .

230 AULA 33
Exemplo 3
Um p e d re iro d e v e fa z e r 1 2 h o ra s e x tra s , num a sem ana, p a ra c o n s e g u ir te rm in a r s u a ta re fa . Q uan-
ta s h o ra s e x tra s , em m é d ia , e le d e v e rá tra b a lh a r por d ia , in c lu in d o o sábado?
o p e d re iro tra b a lh a rá , em m é d ia , por d ia , 2 h o ra s e x tra s . B a s ta c a lc u la r:
12 + 6 = 2
No e n ta n to , s e e le q u is e r fa z e r n u m s ó d ia 4 h o ra s e x tra s , p o d e rá te r u m a fo lg a em o u tro d ia ,
com pensando o excesso d e h o ra s já tra b a lh a d a s .
E x e m p lo 4
Uma a g ê n c ia d e a u to m ó v e is vendeu, no 1 º trim e s tre do ano passado, 3 6 c a rro s em m é d ia por
m ê s . N e s te ano, vendeu 2 0 c a rro s no 1 º m ê s e 3 8 c a rro s no 2 º m ê s . Q u a n to s c a rro s p re c is a rá ven-
der no 3 º m ê s p a ra que a m é d ia de vendas d e s te ano s e ja ig u a l à m é d ia do ano passado?
V am os c a lc u la r q u a n to s c a rro s a a g ê n c ia vendeu a o to d o no 1 º trim e s tre do ano passado:
36 x 3 = 1 0 8 c a rro s
N e s te ano, já fo ra m v e n d id o s 20 + 38 = 5 8 c a rro s, a p e n a s nos d o is p rim e iro s m eses d o trim e s tre .
P a ra saber q u a n to s c a rro s p re c is a m s e r v e n d id o s no 3º m ês p a ra que a m é d ia do trim e s tre s e ja
ig u a l à m é d ia do ano a n te rio r, b a s ta s u b tra ir 5 8 c a rro s d o to ta l v e n d id o :
108 - 58 = 5 0 c a rro s
É p o s s ív e l re s o lv e r e s te p ro b le m a d e o u tra fo rm a . V e ja :
No 1 º m ê s d e s te ano, a a g ê n c ia vendeu: 3 6 - 2 0 = 1 6 c a rro s a b a ix o d a m é d ia .
No 2 º m ê s d e s te ano, a a g ê n c ia vendeu: 38 - 36 = 2 c a rro s a c im a d a m é d ia .
Logo, a a g ê n c ia vendeu, nos d o is m eses, 1 4 c a rro s a b a ix o d a m é d ia . P a ra c o m p e n sa r, no 3º
m ê s a a g ê n c ia p re c is a v e n d e r:
36 + 1 4 = 5 0 c a rro s
A lé m desses e x e m p lo s d e m é d ia s ou d e v a lo re s m é d io s , podem os c ita r d iv e rs o s o u tro s , com o:
m é d ia d a s id a d e s de um a tu rm a , p ro d u ç ã o m é d ia de um a in d ú s tria , despesas m é d ia s m e n s a is de
um a fa m ília , consum o m é d io d e g a s o lin a , a ltu ra m é d ia d o s jo g a d o re s de um tim e , e tc .

E m M a te m á tic a , cham am os d e m é d ia a ritm é tic a d e d o is n ú m e ro s a som a desses n ú m e ro s d iv i-
d id a p o r 2 . P o r e x e m p lo , a m é d ia a ritm é tic a e n tre 20 e 34 é:
20 + 34 = 54 = 27
2 2
N o c a s o d e m a is d e d o is n ú m e ro s , a m é d ia a ritm é tic a é c a lc u la d a so m a n d o -se o s n ú m e ro s e d iv i-
d in d o o re s u lta d o p e la q u a n tid a d e d e n ú m e ro s som ados. P o r e x e m p lo : a m é d ia a ritm é tic a e n tre
15, 18, 42, 37 e 43 é:
V am os v e r, a g o ra , um o u tro tip o d e m é d ia a ritm é tic a , cham ada m é d ia p o n d e ra d a , em que os
v a lo re s tê m pesos d ife re n te s . E sses pesos são m u ltip lic a d o s p e lo v a lo r c o rre s p o n d e n te e, em
s e g u id a , so m a m -se o s re s u lta d o s d a s m u ltip lic a ç õ e s . D iv id e -s e , e n tã o , e s s e re s u lta d o p e la som a
dos pesos.
É m u ito com um o uso d a m é d ia p o n d e ra d a p a ra o c á lc u lo d a m é d ia e s c o la r de um a lu n o .
V e ja o e x e m p lo .
Exemplo 5
O c rité rio p a ra o c á lc u lo d a m é d ia fin a l d o s a lu n o s de um a e s c o la é o s e g u in te :
1 Q b im e s tre : peso 1 2 Q
b im e s tre : peso 2
3 Q
b im e s tre : peso 3 4 Q
b im e s tre : peso 4
Is s o s ig n ific a que a n o ta do 4 Q
b im e s tre é a q u e te m m a io r peso e , p o rta n to , v a le m a is .
A s n o ta s de um a lu n o , p o r o rd e m d e b im e s tre , fo ra m a s s e g u in te s : 60, 45, 30 e 65. Q ual se rá
a s u a m é d ia fin a l?
P rim e iro , m u ltip lic a m o s a s n o ta s b im e s tra is p e lo s p e s o s c o rre s p o n d e n te s . E m s e g u id a , s o m a m o s
o s re s u lta d o s d e s s a s m u ltip lic a ç õ e s :
60 x 1 + 45 x 2 + 30 x 3 + 65 x 4 = 60 + 90 + 90 + 260 = 500
P a ra o b te r a m é d ia fin a l, d iv id im o s o re s u lta d o p e la som a dos pesos, que é 10:
500 + 10 = 50
232 AULA 33
Atividades
Faça no seu caderno.VUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA
1 . A m é d ia a ritm é tic a d e q u a tro n ú m e ro s é 8 , e trê s d e s s e s n ú m e ro s são 5, 8 e
1 0 . Q u a l é o q u a rto n ú m e ro ?
2. C a lc u le a v e lo c id a d e m é d ia de um tre m q u e fe z u m a v ia g e m d e 4 0 0 q u ilô m e -
tro s e m 8 h o ra s.
3. Se um m o to ris ta d e tá x i tra b a lh a , em m é d ia , 9 h o ra s p o r d ia , q u a n ta s h o ra s
e le tra b a lh a num a sem ana, in c lu in d o o sábado?
4. U m a fá b ric a pagou, num ano, a o s e u g e re n te , R $ 7 3 1 0 1 ,8 6 , in c lu in d o o 13 Q
s a lá rio . Q u a l fo i a m é d ia s a la ria l m e n s a l d o g e re n te ?
5. A som a dos pesos d e s e is p e s s o a s que e s tã o num e le v a d o r é 360 kg. N o 3 Q
a n d a r, descem duas pessoas, que pesam 50 kg e 70 kg. Q ual é a m é d ia dos
pesos das pessoas que fic a ra m no e le v a d o r? S e , n a p ró x im a p a ra d a do e le -

v a d o r, e n tra re m duas pessoas que pesam 66 kg e 78 kg, qual s e rá a m é d ia ?
6 . D e te rm in e a m é d ia e m M a te m á tic a de um a lu n o q u e te v e n o ta 7 0 e m u m te s te
e n o ta 50 em um a p ro v a , sabendo q u e o te s te tin h a peso 1 e a p ro v a , p e so 2 .
7. U m p e d re iro tra b a lh o u num a o b ra 6 h o ra s, em m é d ia , p o r d ia .

a) Q u a n ta s h o ra s e le tra b a lh o u d u ra n te c in c o d ia s ?
b) Q u a n ta s h o ra s, e m m é d ia , e le d e v e ria tra b a lh a r p o r d ia c a s o p re c is a s s e tra -

b a lh a r 5 0 h o ra s n o s c in c o d ia s ?
C lá u d ia v iu e s te s d o is a n ú n c io s , p ro c u ra n d o v e n d e d o ra s p a ra d u a s lo ja s :
.--------------,'
,-
r' ------___.. -r
STAMPAfINA COlDEN llNE
. d e v e n d e d o ra s p a ra Precisa d e vended
P re C Isa h o p p in g . Boas cond' _ ora.
r
tra b a \h a e rn s b a \h o e exce/entlçoes d e trabalho
· õ e s d e tra e rem
B oas con d IÇ _ S a \á rio . uneração.
u n e ra ç a o A maIoria d e
e re rn . ~ $ 7 0 0 ,0 0 . em nossos
rn é d io s u p e rio r a pregados r e c e b e
P ro c u re nosso Ll R $ 600 00
rta rn e n to de R p Procure n '.
a
dep .' fo rrn a ç õ e s. Osso gerente d
recursos h
p a ra rn a ls I
n
l u m a nos.
e
-
I
- J
Q u a l d a s e m p re sa s, p ro v a v e lm e n te , vai pagar m e lh o r à C lá u d ia ?
F re q ü e n te m e n te , nos d e p a ra m o s com fra se s ta is c o m o : "O te m p o m é d io d e v id a d o b ra s i-
le iro é d e 6 5 a n o s " ; " V ia ja m o s a um a v e lo c id a d e m é d ia d e 8 0 q u ilô m e tro s p o r h o ra "; " T ra b a lh e i

e m m é d ia 5 h o ra s p o r d ia " . E s s a s a firm a ç õ e s , com o ta n ta s o u tra s , s e b a s e ia m em p e s q u is a s e s ta -
tís tic a s , m a is e s p e c ific a m e n te em d is trib u iç ã o d e fre q ü ê n c ia s . E s s e tip o d e p e s q u is a é b a s ta n te

com um em nosso d ia -a -d ia . E m g e ra l, u s a m o s a m é d ia p a ra re s u m ir a in fo rm a ç ã o . N o e n ta n to ,
nem se m p re a m é d ia é adequada. N e s te c a s o , e x is te m o u tro s v a lo re s que podem nos a ju d a r a

d e s e n v o lv e r um a a n á lis e c rític a de um a in fo rm a ç ã o ou de um c o n ju n to de dados. E s s e s v a lo re s
são cham ados de m oda e m e d ia n a .
N a a u la a n te rio r e s tu d a m o s o s ig n ific a d o d e m é d ia a ritm é tic a . N e s ta a u la vam os re to m a r a

id e ía d e m é d ia e e s tu d a r as noções de m oda e d e m e d ia n a . A m é d ia , a m e d ia n a e a m oda são cha-
m adas d e m e d id a s d e te n d ê n c ia c e n tra l. E s s a s m e d id a s s ã o v a lo re s n u m é ric o s q u e d e m o n s tra m
um a te n d ê n c ia , um v a lo r em to m o d o q u a l a d is trib u iç ã o te n d e a s e c o n c e n tra r. .
234 AULA 34
V a m o s v e r a lg u n s e x e m p lo s .
Exemplo 1
N um g ru p o d e s e is a m ig o s , cada um te m o s p e s o s a p re s e n ta d o s n a ta b e la a b a ix o . Q ue peso pode-
m o s u tiliz a r p a ra re p re s e n ta r e sse g ru p o d e a m ig o s ?
U tiliz a m o s , n e s te e x e m p lo e n o s p ró x im o s , a s u n id a d e kg e g com o n o rm a lm e n te a p a re c e m em
s itu a ç õ e s d o c o tid ia n o , o u s e ja , re la c io n a d a s à id é ia d e m e d id a d e p e so . L e m b ra m o s, n o e n ta n to ,
q u e e s s a s u n id a d e s re fe re m -se à m e d id a de m assa.
A m é d ia a ritm é tic a , o u s im p le s m e n te m é d ia , é um a d a s fo rm a s p a ra re p re s e n ta r o peso m é d io

d e s te g ru p o . C om o o b tê -Ia ?
J á v im o s n a a u la p a s s a d a q u e , p a ra o b te r a m é d ia a ritm é tic a de um c o n ju n to d e n ú m e ro s, p ri-
m e iro som am os to d o s o s v a lo re s e , d e p o is , d iv id im o s o re s u lta d o p e lo n ú m e ro d e a m ig o s (6 ):
56 + 66 + 63 ~ 65 + 70 + 58 = 3~8 = 63 kg.
A s s im , d iz e m o s que o peso m é d io d e s s e s a m ig o s é 63 kg.

P o rta n to , s e to d o s o s a m ig o s tiv e s s e m o m esm o p e s o , e le s e ria 6 3 k g . O b s e rv e , n a ta b e la , que
apenas d o is a m ig o s possuem peso a b a ix o d a m é d ia (A e F ), u m possui ju s ta m e n te o p e s o m é d io
(C ) e o s d e m a is e s tã o com o peso a c im a d a m é d ia .
O a m ig o A e s tá 7 k g a b a ix o d a m é d ia . J á o a m ig o F e s tá 5 k g a b a ix o d a m é d ia . S e so m a rm o s
e s s e s d o is v a lo re s , te re m o s o to ta l d e fa lta s p a ra a lc a n ç a r a m é d ia , 7 kg + 5 kg = 12 kg.
D a m esm a fo rm a , o s a m ig o s B , D e E , e s tã o a c im a d a m é d ia 3 k g , 2 k g e 7 k g , re s p e c tiv a m e n te .
P odem os, e n tã o , o b te r o to ta l de excessos: 12 kg.
O b se rv e que a som a d o s v a lo re s d a s fa lta s é ig u a l à s o m a d o s v a lo re s dos excessos. O u s e ja ,
e m re la ç ã o à m é d ia , os excessos com pensam a s fa lta s .
S e d o is novos a m ig o s chegassem a o g ru p o p o s s u in d o o s s e g u in te s pesos: 60 kg e 66 kg, a
m é d ia s e ria a lte ra d a ?
O b se rv e que no peso 6 0 k g e s tã o fa lta n d o 3 k g p a ra a lc a n ç a r a m é d ia (6 3 k g ); já o p e s o 66 kg
excedeu a m é d ia e m 3 k g . O u s e ja , o e x c e s s o com pensou a fa lta . L o g o , a m é d ia não s e rá a lte ra d a
com a chegada d e s s e s d o is n o v o s a m ig o s .
A pesar d e s u a im p o rtâ n c ia e g ra n d e u tiliz a ç ã o , nem se m p re podem os usar a m é d ia a ritm é tic a
com o um v a lo r re p re s e n ta tiv o , p o is m u ita s vezes não fa z s e n tid o c a lc u la r a m é d ia p a ra d e te rm i-
nados c o n ju n to s d e in fo rm a ç õ e s , o u , a in d a , a m é d ia pode não ser um a boa m e d id a p a ra re p re -
s e n ta r o c o n ju n to de dados, dependendo d o o b je tiv o d a p e s q u is a ou de quem irá re c e b e r a in fo r-
m ação. V e re m o s a lg u n s e x e m p lo s desses casos e com o podem os re p re s e n ta r e s s e s c o n ju n to s de
dados p o r m e io de um v a lo r c e n tra l.
Exemplo 2
Uma p ro fe sso ra p e d iu a s e u s a lu n o s q ~ e fiz e s s e m um a p e s q u is a n a e s c o la p a ra o b te r dados re fe -
re n te s à p re fe rê n c ia d o s a lu n o s em re la ç ã o às seções d o jo rn a l.
C om b a s e n a s re s p o s ta s , fo i m o n ta d o o g rá fic o d e b a rra s a b a ix o .
Preferência dos alunos em relação às seções de jornais
80
75
70
""o 60
t:: 54
~o
50
"O '"
e 40
'"
E
': : : '
c
30
20
70
o
Classificados Economia Esporte Lazer Notícias Televisão
seções de jornais
O b se rv e o g rá fic o q u e o s a lu n o s fiz e ra m . Q u a is a s s e ç õ e s d e jo rn a is q u e o s a lu n o s m a is lê e m ? Isso
m esm o, as seções m a is p ro c u ra d a s s ã o E s p o rte , L a z e r, N o tíc ia s e T e le v is ã o . D e s ta s , qual é seção
p re fe rid a p e lo s a lu n o s ? E s p o rte , que fo i e s c o lh id a por 7 5 a lu n o s .
D iz e m o s que 75 é a m oda d e s te re s u lta d o . O u s e ja , a m o d a d e s s a d is trib u iç ã o d e fre q ü ê n c ia é
7 5 , p o is é o v a lo r que c o rre sp o n d e a o m a io r n ú m e ro d e e s c o lh a s .
M oda = 7 5 (E s p o rte )
Em tempo
A p a la v ra m oda fa z p a rte d e n o s s o c o tid ia n o . C o s tu m a m o s u sá -Ia se m p re que que-
re m o s d iz e r q u e u m a ro u p a ou um tê n is , p o r e x e m p lo , e s tã o n a m o d a . E m e s ta tís -
tic a , o te rm o "m oda" re fe re -se a um c o n c e ito p re c is o , p o s s u in d o um m a io r rig o r
c ie n tífic o . A m oda é o v a lo r q u e m a is s e re p e te em um c o n ju n to de dados.

236 AULA 34
Exemplo 3
N a ta b e la · a b a ix o , e s tá in d ic a d a a d is trib u iç ã o de um a d e te rm in a d a c o m u n id a d e em re la ç ã o ao
Ín d ic e de M assa C o rp ó re a , que re la c io n a o peso e a a ltu ra de um a pessoa, c la s s ific a n d o -a em
c a te g o ria s .
CATEGORIAS NÚMERO DE PESSOAS
A b a ix o d o peso 15
P e so n o rm a l 32
S o b re p e so 25
O b e s id a d e G ra u I 15
O b e s id a d e G ra u II 10
O b e s id a d e G ra u III 03
A n a lis a n d o a s in fo rm a ç õ e s da ta b e la , podem os o b te r a s s e g u in te s c o n c lu s õ e s : 32 pessoas pos-
suem peso n o rm a l; 15 pessoas p re c is a m e n g o rd a r p a ra a tin g ir o peso n o rm a l; 28 pessoas p re c i-
sam e m a g re c e r com u rg ê n c ia p a ra s a ir d a fa ix a d e o b e s id a d e .
E qual é a m oda dessa d is trib u iç ã o , ou s e ja , q u a l a c a te g o ria que o b te v e o m a io r n ú m e ro de
pessoas?
M oda = P eso N o rm a l (3 2 )
É p re c is o te r c u id a d o n a in te rp re ta ç ã o dessa m e d id a . D iz e r q u e a m oda d e s s a d is trib u iç ã o é "peso
n o rm a l" não s ig n ific a d iz e r que a m a io ria das pessoas possui peso n o rm a l, p o is apenas 32% das
pessoas s e e n c o n tra m n e s ta c a te g o ria .
O b se rv e , ta m b é m , que, nos e x e m p lo s a n te rio re s 2 e 3, não c a lc u la m o s a m é d ia a ritm é tic a ,
p o is não fa z s e n tid o pensar em seção m é d ia d e jo rn a l ou em c a te g o ria m é d ia de peso.
E x e m p lo 4
C o n s id e re que o s n ú m e ro s 8 , 1 , 1 0 ,3 , O , 8 , 5 s ã o re fe re n te s a o n ú m e ro d e e rro s o rto g rá fic o s o c o r-
rid o s n a s re d a ç õ e s d e s e te a lu n o s . N o te que d o is a lu n o s o b tiv e ra m o m esm o n ú m e ro d e e rro s (8 ).
O rg a n iz a n d o e sse s n ú m e ro s em o rd e m c re s c e n te , te m o s a s e q ü ê n c ia :
O, 1, 3, 5, 8, 8, 10
Q ual v a lo r n u m é ric o e s tá lo c a liz a d o no m e io da d is t!ib u iç ã o , ou s e ja , q u a l o v a lo r que d iv id e
e s s a d is trib u iç ã o em duas p a rte s ig u a is ?
013 8 8 10
O v a lo r 5, que ocupa a p o s iç ã o c e n tra l, d iv id e os dados o rd e n a d o s em d o is g ru p o s com a m esm a
q u a n tid a d e d e o b se rv a ç õ e s em cada um . E s s e v a lo r é d e n o m in a d o m e d ia n a .
M e d ia n a = 5
N o te q u e , n e s te e x e m p lo , o n ú m e ro d e o b se rv a ç õ e s é um n ú m e ro ím p a r (7 ). Q u a n d o o n ú m e ro
d e o b se rv a ç õ e s fo r u m n ú m e ro ím p a r, se m p re o b te re m o s um a o b se rv a ç ã o c e n tra l, que se rá a
m e d ia n a .
S e o p ro fe sso r c o rrig is s e m a is um a re d a ç ã o , e n c o n tra n d o s e te e rro s , o q u e a c o n te c e ria ao se
a c re s c e n ta r essa nova in fo rm a ç ã o a o c o n ju n to de dados? A g o ra , te ría m o s um n ú m e ro par de
o b se rv a ç õ e s (8 ).
O rd e n a n d o e s s e s v a lo re s , o b te m o s :
O, 1, 3, 5, 7, 8, 8, 10
Q uando o n ú m e ro d e o b se rv a ç õ e s é p a r, a m e d ia n a é a m é d ia a ritm é tic a d o s d o is v a lo re s cen-
tra is . N e s te e x e m p lo , a m e d ia n a é 6 , p o is 5 ~ 7 = 6.
O b se rv e q u e , n e s te e x e m p lo , h á q u a tro o b se rv a ç õ e s m e n o re s q u e 6 e q u a tro o b se rv a ç õ e s m a io -
re s q u e 6 , e a m e d ia n a é um v a lo r não o b se rv a d o d a v a riá v e l.
L e m b re -se que a m e d ia n a s ó fa rá s e n tid o em um c o n ju n to de dados que podem se r o rd e n a -
d o s . N o e x e m p lo 2, não fa z s e n tid o o rd e n a r a v a riá v e l "seção d o jo rn a l" . L ogo, não é p o s s ív e l

o b te r a m e d ia n a desse c o n ju n to de dados. Já no e x e m p lo 3 , a v a riá v e l " c a te g o ria dos pesos 11 é
um a v a riá v e l que a d m ite o rd e n a ç ã o , d o m a is le v e p a ra o m a is pesado. P o rta n to , nesse exem -

p lo , a m e d ia n a d e s s a d is trib u iç ã o é "so b re p e so ", q u e é a c a te g o ria q u e e s tá p o s ic io n a d a no cen-
tro d a s c e m o b se rv a ç õ e s.
Exemplo 5
N um a e m p re sa , tra b a lh a m 7 fu n c io n á rio s , c u jo s s a lá rio s s ã o a p re s e n ta d o s n a ta b e la a b a ix o .
FUNCIONÁRIOS SALÁRIO (EM R$)
A 5 2 0 ,0 0
B 5 2 0 ,0 0
C 5 2 0 ,0 0
O 8 0 0 ,0 0
E 1 2 0 0 ,0 0
F 3 0 0 0 ,0 0
G 8 0 0 0 ,0 0
C a lc u le o s v a lo re s c e n tra is (a m é d ia , a m oda e a m e d ia n a ) que podem re p re s e n ta r e s s e s s a lá rio s .
M é d ia = 3 x 520 + 800 + 1 200 + 3 000 +8 000 = R $ 2 0 8 0 ,0 0

7
M oda = R $ 5 2 0 ,0 0 (v a lo r q u e m a is a p a re c e n a ta b e la )
M e d ia n a = R $ 8 0 0 ,0 0 ( o s v a lo r e s e s tã o o r d e n a d o s , e 8 0 0 e s tá e x a ta m e n te n o m e io d a d is trib u iç ã o )
V am os re p re s e n ta r e s s a s itu a ç ã o num g rá fic o .
A média está entre

1200 e 3000.
moda mediana
.g'" 3 --- ~------ --------------------------
'o
t::
.S ::
~2
~
{5
~
E
~~---L-------L~----~~------L-------L--
': : 3
520 800 7 200 3 000 8 000

Salários (em R$)
A g o ra , a n a lis e e s s e s re s u lta d o s . N o te que a m é d ia a p re s e n to u um re s u lta d o bem m a io r do que a
m oda e a m e d ia n a . Por quê? A m é d ia c o n s id e ra to d a s a s o b se rv a ç õ e s, in c lu s iv e o s v a lo re s e x tre -
m os, o que não a c o n te c e com a m oda e a m e d ia n a . N o te que, nesse e x e m p lo , e x is te um a d ife -
re n ç a s a la ria l e le v a d a d o m a io r s a lá rio p a ra o s d e m a is .
D ependendo do o b je tiv o d a p e s q u is a , um d e te rm in a d o v a lo r c e n tra l s e rá p re fe rív e l a o u tro .
P o r e x e m p lo , s e tra b a lh á s s e m o s no d e p a rta m e n to d e re la ç õ e s p ú b lic a s dessa e m p re sa e d e s e já s -
sem os um a im a g e m p ú b lic a fa v o rá v e l, q u a l v a lo r c e n tra l iría m o s a d o ta r? A m é d ia a ritm é tic a .
E se fô sse m o s re p re s e n ta n te s s in d ic a is e e s tiv é s s e m o s p ro c u ra n d o m e lh o ra r o s n ív e is s a la ria is ,
qual v a lo r c e n tra l iría m o s a d o ta r? P ro v a v e lm e n te , a m oda.
P o rta n to , a e s c o lh a de um v a lo r c e n tra l m a is c o n v e n ie n te p a ra re p re s e n ta r um g ru p o depende
d a s itu a ç ã o e n v o lv id a . A s s im , to d o c u id a d o é pouco!
Atividades
1. Se um a lu n o já fe z d o is tra b a lh o s e o b te v e 8 ,5 e 5 ,0 , q u a l deve s e r a n o ta do
te rc e iro tra b a lh o p a ra que a m é d ia a ritm é tic a d o s trê s s e ja 7 ,0 ?
2. D e segunda a sábado, o s g a s to s d e a lim e n ta ç ã o de um a pessoa fo ra m 2 5 ,2 3 ,
2 2 , 2 0 , 2 4 e 2 4 re a is . D e te rm in e :
a ) a m é d ia d iá ria d e g a s to s
b) a m oda
c ) a m e d ia n a
3. Um a u to m ó v e l fe z u m a v ia g e m de 350km em 7 h o ra s. Q ual a v e lo c id a d e
m é d ia ?
4. U m p ro fe sso r fe z u m le v a n ta m e n to d o n ív e l d e e s c o la rid a d e d o s p a is d o s a lu -
nos d e s u a s tu rm a s , o b te n d o o s re s u lta d o s d a ta b e la a b a ix o .
Ensino Fundamental Incompleto 10
Ensino Fundamental Completo 45
Ensino Médio Incompleto 65
Ensino Médio Completo 50
Ensino Superior Incompleto 12
Ensino Superior Completo 05
Q u a is v a lo re s c e n tra is podem re p re s e n ta r e s s a d is trib u iç ã o ?
5. Uma s e c re tá ria d iv id iu a tu rm a em g ru p o s d e 5 a lu n o s , d e fo rm a q u e a id a d e
m é d ia de cada g ru p o fo sse d e 10 anos. D o is a lu n o s com id a d e s 7 e 13 anos
c h e g a ra m a tra s a d o s e irã o e n tra r em um m esm o g ru p o . A m é d ia d a s id a d e s
d e sse g ru p o s e rá a lte ra d a ? E s e a s id a d e s d o s a lu n o s fo sse m 1 0 e 1 7 , q u a l s e ria
a nova m é d ia d e sse g ru p o d e 7 a lu n o s ?

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m á tic a e s tá m u ito m a is p re s e n te em s u a v id a , n o s e u d ia -a -d ia , do que você pensa. E m to d a s a s a ti-

v id a d e s hum anas, d a s m a is s im p le s à s m a is s o fis tic a d a s , u s a -s e M a te m á tic a . V e ja a lg u m a s s itu a ç õ e s .

com o d in h e iro . É m u ito com um p re c is a rm o s som ar q u a n tia s o u v e rific a r s e o d in h e iro q u e te m o s

no m o m e n to d á p a ra pagar as despesas fe ita s .

ta x a s nos sã o c o b ra d o s em fo rm a d e p o rc e n ta g e n s . P o r e x e m p lo , a c o n trib u iç ã o que to d o tra b a -

O u tra in te re s s a n te a p lic a ç ã o e s tá na d e c is ã o que devem os to m a r e n tre c o m p ra r à v is ta ou a

p ra z o . Im a g in e que um a lo ja e s te ja v e n d e n d o c e rto a rtig o p o r R $ 3 5 ,0 0 à v is ta ou em d u a s p a rc e -

D u ra n te o c u rso , v o c ê v a i a p re n d e r a re s o lv e r e s s e e o u tro s p ro b le m a s s e m e lh a n te s e, com is s o ,

e s ta rá c e rta m e n te e c o n o m iz a n d o d in h e iro a o to m a r a d e c is ã o m a is a c e rta d a .

A Matemática nas medidas

m e n to s ã o e x e m p lo s d e m e d id a s com uns na nossa v id a . É p re c is o a p re n d e r a tra b a lh a r com e la s

"É m a is ou m enos do m esm o ta m a n h o q u e ... "

"P a re c e que é m a is c a r o ... " .

"A cho que, fa z e n d o d e s ta fo rm a , le v a rá m a is te m p o ... "

N a m a io ria d a s v e z e s , e s s e tip o d e re s p o s ta não é s u fic ie n te . É n e c e s s á rio s e r m a is p re c is o , d iz e r

qual fo i a c o n c lu s ã o e com o você chegou a e la .

P a ra dar um e x e m p lo , im a g in e que d e te rm in a d o d e te rg e n te s e ja v e n d id o em duas e m b a la -

g e n s: a d e 4 0 0 g ra m a s c u s ta R $ 2 ,5 0 e a d e 6 0 0 g ra m a s c u s ta R$ 3A5. Q ual das duas e m b a la g e n s

você deve p re fe rir?

E ssa é um a d e c is ã o im p o rta n te p a ra nossa e c o n o m ia , e um a s itu a ç ã o a s s im a p a re c e rá cada vez

que e n tra rm o s num su p e rm e rc a d o .

O u tro e x e m p lo : a p la n ta de um a c a s a e s tá c h e ia d e m e d id a s . D u ra n te o nosso c u rso , vam os ver

com o c o m p re e n d ê -Ia s. O s m a te ria is usados em um a c o n s tru ç ã o : tijo lo s , canos, fio s , c im e n to ,

d a s! V o c ê v e rá c o m o , a té n a c o n s tru ç ã o de um a c a s a , é p re c is o usar a M a te m á tic a .

E x is te m d iv e rs o s tip o s d e g rá fic o . V am os m o s tra r o s d o is tip o s m a is com uns, em d o is e x e m -

p lo s , p a ra que você já v á s e fa m ilia riz a n d o com e le s .

Em c e rto jo g o d e fu te b o l, p e rg u n to u -s e a id a d e de cada pessoa que e n tro u no e s tá d io . E sses

O re s u lta d o d e s s a p e s q u is a pode s e r re p re s e n ta d o no g rá fic o a b a ix o :

N e s s e tip o d e g rá fic o , q u a n to m a io r a fa tia , m a io r é a q u a n tid a d e de pessoas que e la e s tá re p re -

s e n ta n d o . V em os que n a fa tia A te m o s o m a io r n ú m e ro d e e s p e c ta d o re s , e n a fa tia B , um pouco

m enos. E p e rc e b e m o s q u e n a fa tia D te m o s um n ú m e ro re d u z id o de pessoas.

fic o s c o m o o que vem os a b a ix o :

E m to d o s o s ó le o s e g o rd u ra s que usam os n a c o z in h a e x is te um a p a rte d e "g o rd u ra s s a tu ra d a s " .

E ssa s g o rd u ra s s ã o m a is pesadas e m enos s a u d á v e is p a ra o nosso o rg a n is m o . P o rta n to , é im p o r-

ta n te não abusar d e la s . O g rá fic o d a fig u ra a n te rio r m o s tra a q u a n tid a d e d e g o rd u ra s a tu ra d a

e x is te n te em m a n te ig a s e ó le o s . É fá c il c o n c lu ir q u e , n e s s e c a s o , q u a n to m enor a q u a n tid a d e u ti-

Por que, então, aprender Matemática?hgfedcbaZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA

o que este Telecurso vai ensinar da Matemática?

A lé m de conhecer e saber u tiliz a r a s p ro p rie d a d e s d a s o p e ra ç õ e s n u m é ric a s , é im p o rta n te que

v o c ê s e fa m ilia riz e com a s p ro p rie d a d e s e té c n ic a s d o c á lc u lo a lg é b ric o . S e rá d ifíc il? Éum a ques-

L e m b re -se : a lin g u a g e m a lg é b ric a p a re c e tã o m is te rio s a com o um a p a rtitu ra d e m ú s ic a p a ra

quem não conhece um pouco d e m ú s ic a . P o d e -se to c a r m ú s ic a lide o u v i d o " , no e n ta n to , se você

souber le r u m a p a rtitu ra m u s ic a l, s e u s h o riz o n te s s e a m p lia m m u ito . E se rá c a p a z d e to c a r m ú s i-

cas que nunca tin h a o u v id o a n te s !

A Matemática vai mais longe .

s o c ie d a d e , a s u tiliz a ç õ e s d a M a te m á tic a s ã o p ra tic a m e n te ilim ita d a s ."

E la é u tiliz a d a p a ra fa z e r p ré v ia s e le ito ra is e c a lc u la r q u a n to você deve pagar por seu se g u ro

d e v id a o u p e lo se g u ro de um c a rro ; a s g ra n d e s fro ta s d e ô n ib u s a u tiliz a m p a ra p ro g ra m a r a s tro -

A S e c re ta ria de E ducação pode u tiliz a r a M a te m á tic a p a ra lo c a liz a r a s e s c o la s de um a c id a d e ,

Se você d e s e ja to rn a r um a m ensagem s e c re ta , a fim de que e la n ã o possa s e r lid a por e s tra -

nhos, irá c o lo c á -Ia em c ó d ig o p o r in te rm é d io do uso d e M a te m á tic a bem s o fis tic a d a .

Toda a fís ic a e s tá e x p re ssa h o je em lin g u a g e m m a te m á tic a . Sem a M a te m á tic a , s e ria im p o s -

s ív e l p re v e r o s e c lip s e s e o s h o rá rio s d a s m a ré s. O s a p a re lh o s d e to m o g ra fia c o m p u ta d o riz a d a

e s tã o baseados em um a te o ria m a te m á tic a . Sem M a te m á tic a , não e x is tiria m ra d a re s, c o m p u ta -

d o re s, c a lc u la d o ra s , s a té lite s a rtific ia is , p re v is ã o do te m p o , te le v is ã o , c e n tra is te le fô n ic a s com -

p u ta d o riz a d a s , nem te rm in a is e le trô n ic o s de bancos.

U sando a M a te m á tic a em um a c o n fe c ç ã o d e c a lç a s je a n s , você a p re n d e a c o rta r o te c id o da

m a n e ira m a is e c o n ô m ic a , d e ix a n d o o m ín im o d e so b ra s. E s s a té c n ic a ta m b é m pode ser usada

p a ra c o rta r, num e s ta le iro , a s p la c a s de aço do casco de um n a v io .

A lé m d e tu d o is s o , a M a te m á tic a é im p o rta n te com o o rg a n iz a d o ra d o p e n s a m e n to . Por exem -

p lo : s u p o n h a m o s q u e v o c ê q u e ira te s ta r v á rio s tip o s d e s e m e n te s , usando v á rio s tip o s de adubos,

em um cam po d e p ro v a a g ríc o la . C om o d e v e rá d iv id ir o cam po em lo te s e d is trib u ir as sem en-