UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS - UFAM

CENTRO ACADÊMICO DE LÍNGUA E LITERATURA

INGLESA - CALLING

DISCIPLINA DE PRÁTICA CURRICULAR I

RESENHA DO TEXTO: Saberes, tempo, aprendizagem do trabalho no

magistério.

MANAUS - AM

2022
 BEATRIZ CABRAL ANDRADE

RESENHA DO TEXTO: Saberes, tempo, aprendizagem do trabalho no

magistério.

Trabalho solicitado
pelo professor de
Prática Curricular I,
Serley Pacheco para
obtenção de notas
do 1° Semestre de
2021/1.

MANAUS - AM

2022
TARDIF, Maurice & RAYMOND, Danielle Saberes, tempo e aprendizagem do
trabalho no magistério. Educação & Sociedade, ano XXI, no 73,
Dezembro/00, p. 209-244.

Saberes, tempo e aprendizagem do trabalho no magistério

O intelectual e pesquisador Maurice Tardif, da Université de Montréal

(Universidade de Montreal) no Canadá e Danielle Raymond publicaram esta
obra que fala sobre o trabalho e suas relações com o tempo, saberes
profissionais de professores e a aprendizagem e como a junção de ambos
modifica e forma o trabalhador, o futuro profissional professor.

Com base em muitas pesquisas e com a participação de 150

professores e professoras de profissão, este texto mostra o quanto a vida
social influencia na formação do professor, como suas experiências na família
ou até mesmo na escola farão com que eles, futuros professores,
desempenhem seu papel, pois suas vivências podem o conduzir na maneira
como se portar dentro da sala de aula, como realizar certa atividade,
percebendo-se assim que os saberes do professor estão longe de serem
baseados somente na realização de trabalhos dentro de uma sala.

O texto ainda expõe suas afirmações baseadas em pesquisas como a

de Raymond, Butt e Yamagishi (1993), que solidificam a prática profissional do
professor como algo vai além de conhecimentos teóricos, e também de
Lessard e Tardif (1996, 1998) que mostra como a aprendizagem do trabalho
não se limita à duração de vida profissional, mas também pode fazer parte da
existência dos professores que podem ter aprendido seu ofício antes começá-
lo, sendo comprovados nos comentários expostos.

A obra ainda ressalta a importância da carreira e apresenta no texto de

uma forma muito interessante as etapas pelas quais o professor passa como
se fossem um “rito de passagem”.

Além de todo o vasto conteúdo, o texto Saberes, tempo, aprendizagem

no magistério produz o real conhecimento da relação temporal com os saberes
profissionais, a aprendizagem e a carreira, induzindo ao leitor a uma reflexão
que o ajudará a conhecer-se mais e sua futura profissão.

Referência: Tardif, Maurice; Raymond, Danielle. Saberes, tempo e

aprendizagem do trabalho no magistério. Educ. Soc. vol.21 no.73 Campinas
Dec. 2000.