Avaliação I

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Matrícula: Turno: NOTA:
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Instruções:
1. Preencha o cabeçalho
2. Você terá 3h00min (três horas) para a realização da Avaliação.
3. A Avaliação respondida só pode ser entregue após 30min (trinta) do início, e a saída, também após 30min (trinta).
4. Não será permitido o uso de qualquer aparelho eletrônico, telefone celular ou equipamentos similares durante a prova.
5. Colocar sobre a carteira somente o material autorizado (lápis, caneta, borracha,etc)
6. Para responder no gabarito, use caneta esferográfica nas cores azul ou preta.
7. Assine a pauta no ato da entrega da prova.
8. O uso de calculadora, somente com autorização do professor da disciplina;não será permitido o uso de celular ou tablet.
9. Será retirada e zerada a prova de qualquer aluno que esteja consultando algum material não permitido;
10. Apenas as questões respondidas na folha de resposta serão consideradas;
11. Não é permitida a saída da sala durante a realização das avaliações;
12. Não é permitido o empréstimo de material;
13. Não é permitido chamar o professor para questionamentos relacionados à avaliação.
14. Qualquer dúvida ou questionamento deve ser colocado no espaço para observações na Avaliação.
15. Não permanecer próximo aos locais das avaliações ao término das avaliações.

Desejamos que faça uma boa prova! Data: ___/____/____

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Assinatura do estudante

Folha de Respostas - Gabarito a ser Preenchido

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10

Observações sobre questões: ( caso tenha algum questionamento)

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Folha de Questões - DE 01 a 05 TIPO 1 6 a 10 – TIPO 2

1) Considere o enunciado abaixo:

A revolução industrial foi uma importante fonte de demanda para que a tecnologia crescesse.
Nessa época houve o surgimento da primeira mulher programadora de computador: Ada,
Condessa de Lovelace.

a) Verdadeiro b) Falso
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2) De acordo com seus conhecimentos sobre a unidade central de processamento, considere:

A CPU é formada por quatro partes: a unidade de lógica e aritmética (ULA), a unidade de controle
(UC), a unidade de armazenamento contínuo (UAC) e a unidade de fluxo de capacitação (UFC). A
ULA e a UC são dispositivos que realizam operações aritméticas e controlam o fluxo de dados,
enquanto a UAC e a UFC têm como função acessar, decodificar e executar instruções de um
programa que está sendo armazenado em memória.
a) Verdadeiro b) Falso

3) As Nações Unidas usam a tecnologia para promover as metas de desenvolvimento sustentável,

como o uso de tecnologias de informação e comunicação para promover a igualdade de gênero e
capacitar mulheres e meninas sobre seus direitos, fundamentado na premissa de diminuição de
desigualdades sociais.
a) Verdadeiro b) Falso

4) A EaD é o fenômeno da expansão educacional no Brasil. Para algumas instituições, representa

uma parte significativa do seu volume de negócios. Desde o advento da educação a distância, a
lacuna entre o ensino superior e o ensino técnico diminuiu relativamente.

a) Verdadeiro b) Falso

5) Existem algumas diferenciações quanto a conceito, forma e funcionalidades das plataformas de

educação a distância. A primeira delas diz respeito às siglas LMS e LCMS. A diferença básica é
que, na primeira, o objetivo principal é em relação à aprendizagem. Já a segunda se preocupa com
o conteúdo da aprendizagem, propondo-se a criar os conteúdos na própria plataforma.

a) Verdadeiro b) Falso

6) A implementação da Educação a Distância (EaD) está prevista na LDB 9.394/96. O

marco legal de sua regulamentação e sua atualização têm reafirmado a necessidade da
criação e ampliação de polos EaD. O Decreto nº 9.057, de 25 de maio de 2017, ao tratar
da oferta de Cursos na Modalidade a Distância na Educação Superior, em seu Art. 19,
dispõe que:

a) As informações sobre os polos são de inteira responsabilidade da instituição de ensino

credenciada, a celebração e o encerramento de parcerias, na forma a ser estabelecida em
regulamento, a fim de garantir o atendimento aos critérios de qualidade e assegurar os direitos
dos estudantes matriculados, sem qualquer necessidade de informações direcionadas ao
Ministério da Educação.
b) A oferta de cursos superiores na modalidade a distância admitirá regime de parceria entre a
instituição de ensino credenciada para educação a distância e outras pessoas jurídicas,
preferencialmente, em instalações da instituição de ensino, exclusivamente para fins de
funcionamento de polo de educação a distância, na forma a ser estabelecida em regulamento e
respeitado o limite da capacidade de atendimento de estudantes.
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c) O documento de formalização da parceria, ao qual deverá ser dada ampla divulgação, deverá
ser elaborado de forma autônoma, por se tratar de modalidade distinta daquela ofertada pela
instituição de ensino credenciada.
d) A parceria deverá ser formalizada em documento e estabelecerá a responsabilidade das
entidades parceiras, de forma igualitária, quanto à prática de atos acadêmicos referentes ao
objeto da parceria, corpo docente, tutores, material didático e expedição das parcerias.

e) Os processos de credenciamento e recredenciamento de cursos superiores na modalidade à

distância não serão submetidos à avaliação in loco na sede da instituição de ensino.

7) O ensino híbrido, como o próprio nome diz, é um método educacional que mescla o ensino a
distância com o ensino presencial, trazendo aspectos positivos de cada uma dessas
modalidades e maximizando a eficiência geral da aprendizagem. Esse tipo de ensino pode se
dar de duas maneiras:

a) Modelo tradicional e modelo inovador.

b) Modelo rotacional e modelo laboratorial.

c) Modelo sustentado e modelo flexível.

d) Modelo disruptivo e modelo sustentado.
e) Modelo pontual e modelo frequente.

8) A carga horária na modalidade de Ensino a Distância (EaD), em cursos de graduação

presenciais ofertados por Instituições de Educação Superior (IES) pertencentes ao
Sistema Federal de Ensino, é regulamentada pelo Ministério da Educação (MEC). Sobre
o limite de carga horária EaD permitida pelo MEC aos cursos de graduação presenciais,
é CORRETO afirmar:

a) As IES poderão introduzir a oferta de carga horária na modalidade de EaD na organização

pedagógica e curricular de seus cursos de graduação presenciais, até o limite de 40% da carga
horária total do curso.

b) A introdução opcional de carga horária na modalidade de EaD está prevista na Lei nº 9.394, de
20 de dezembro de 1996, em cada curso de graduação, até o limite de 50% da carga horária
total do curso.

c) As atividades na modalidade de EaD nos cursos de graduação presenciais podem ser ofertadas
até o limite de 60% da carga horária total do curso.

d) As IES poderão introduzir a oferta de carga horária na modalidade de EaD em seus cursos de
graduação presenciais, até o limite de 30% da carga horária total do curso.

e) A introdução de carga horária a distância em cursos presenciais fica condicionada à observância

das Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação Superior, definidas pelo
Conselho Nacional de Educação, até o limite de 20% da carga horária total do curso.
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9) A respeito da EAD no Brasil, julgue os itens a seguir.

I Atualmente, encontram-se disponíveis várias plataformas virtuais de domínio

público que podem ser utilizadas na EAD.

II A popularização do computador e da Internet tem contribuído bastante para a

expansão de uma EAD de qualidade.

III Uma das maiores dificuldades para a expansão da EAD é a forma de avaliação,
que deve ser, necessariamente, de forma presencial.

IV A EAD é um direito garantido na LDB e, por isso, só pode ser ministrada por
instituições de ensino superior credenciadas pelo MEC.

Estão certos apenas os itens

a) I e II.
b) I e IV.
c) II e III.
d) III e IV.
e) I e III

10) A educação a distância (EAD) é uma metodologia de ensino cada vez mais popularizada no Brasil.
A grande extensão territorial do país tem sido um dos motivos mais fortes no convencimento dos
educadores sobre a necessidade do fortalecimento da oferta de educação de qualidade nos vários
níveis de ensino proporcionados pela EAD.

A partir das ideias do texto acima, assinale a opção correta acerca da EAD.

a) De acordo com os estudiosos no assunto, a EAD é uma metodologia de ensino que deve
apresentar vida curta no Brasil. Uma de suas principais desvantagens é que oferece o risco de
acabar com o modelo de escola tradicional e com a profissão de professores.

b) A transformação de professores em tutores é uma forma de degradação daquela categoria

profissional, uma vez que, para o exercício da atividade de tutor, a exigência de formação é
menor que para a de professor.

c) O tutor de EAD deve atuar como um autor de obras de fundamentação teórica ao escrever os
conteúdos oferecidos na modalidade a distância. Com o passar do tempo, os conteúdos de EAD
devem substituir os livros tradicionais.

d) A EAD exige dos profissionais da educação uma nova postura diante das metodologias de
ensino e do desenho pedagógico dos cursos. Atenção especial deve ser focada nos padrões de
qualidade e por isso deve haver grande investimento na capacitação de professores nessa
metodologia de ensino.

e) O ensino na modalidade EAD, reflete muito da prática já existente dentro das instituições de
ensino presencial, desse modo, o docente responsável pela modalidade não necessita de alterar
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a forma como já conduz suas aulas, uma vez que não precisará aprender nenhuma habilidade
nova para conduzir o ensino na modalidade EAD, independentemente de seu nível de aptidão
para com as tecnologias envolvidas.