​COLÉGIO ESTADUAL JOSEFA SOARES DE OLIVEIRA

ALUNO(A):__________________________________________________________
SÉRIE: 1 ANO ___ TURNO: __________________ SIMULADO - I UNIDADE
ÁREA : Linguagens e suas Tecnologias DATA: _____ /______/ 2022

SIMULADO I UNIDADE (TIPO 02)

Bloco I - Língua Portuguesa e Literatura Brasileira (Questões de 01 a 04)

01. (Enem 2019)

Disponível em: http://epoca.globo.com. Acesso em: 20 mar. 2014.

De acordo com esse infográfico, as redes sociais estimulam diferentes comportamentos dos usuários que
revelam:

A. Exposição exagerada dos indivíduos.

B. Comicidade ingênua dos usuários.
C. Engajamento social das pessoas.
D. Disfarce do sujeito por meio de avatares.
E. Autocrítica dos internautas.

02. (Enem 2018)

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ROSA, R. Grande sertão: veredas: adaptação da obra de João Guimarães Rosa. São Paulo: Globo, 2014
(adaptado).

A imagem integra uma adaptação em quadrinhos da obra Grande sertão: veredas, de Guimarães Rosa. Na
representação gráfica, a inter-relação de diferentes linguagens caracteriza-se por:

A. Romper com a linearidade das ações da narrativa literária.

B. Ilustrar de modo fidedigno passagens representativas da história.
C. Articular a tensão do romance à desproporcionalidade das formas.
D. Potencializar a dramaticidade do episódio com recursos das artes visuais.
E. Desconstruir a diagramação do texto literário pelo desequilíbrio da composição.

3. (Enem 2010)

Texto I

O chamado “fumante passivo” é aquele indivíduo que não fuma, mas acaba respirando a fumaça dos
cigarros fumados ao seu redor. Até hoje, discutem-se muito os efeitos do fumo passivo, mas uma coisa é
certa: quem não fuma não é obrigado a respirar a fumaça dos outros. O fumo passivo é um problema de
saúde pública em todos os países do mundo. Na Europa, estima-se que 79% das pessoas estão expostas
à fumaça “de segunda mão”, enquanto, nos Estados Unidos, 88% dos não fumantes acabam fumando
passivamente. A Sociedade do Câncer da Nova Zelândia informa que o fumo passivo é a terceira entre as
principais causas de morte no país, depois do fumo ativo e do uso de álcool.
Disponível em: www.terra.com.br. Acesso em: 27 abr. 2010 (fragmento).

Texto II

Disponível em:http://rickjaimecomics.blogspot.com. Acesso em: 27 abr.2010.

Ao abordar a questão do tabagismo, os textos I e II procuram demonstrar que:

A. A quantidade de cigarros consumidos por pessoa, diariamente, excede o máximo de nicotina

recomendado para os indivíduos, inclusive para os não fumantes.
B. Para garantir o prazer que o indivíduo tem ao fumar, será necessário aumentar as estatísticas de
fumo passivo.
C. A conscientização dos fumantes passivos é uma maneira de manter a privacidade de cada indivíduo
e garantir a saúde de todos.
D. Os não fumantes precisam ser respeitados e poupados, pois estes também estão sujeitos às
doenças causadas pelo tabagismo.
E. O fumante passivo não é obrigado a inalar as mesmas toxinas que um fumante, portanto depende
dele evitar ou não a contaminação proveniente da exposição ao fumo.

4. (Enem 2009)

BROWNE, C. Hagar, o horrível. Jornal O GLOBO, Segundo Caderno. 20 fev. 2009.

A linguagem da tirinha revela:

A. O uso de expressões linguísticas e vocabulário próprios de épocas antigas.

B. O uso de expressões linguísticas inseridas no registro mais formal da língua.
C. O caráter coloquial expresso pelo uso do tempo verbal no segundo quadrinho.
D. O uso de um vocabulário específico para situações comunicativas de emergência.
E. A intenção comunicativa dos personagens: a de estabelecer a hierarquia entre eles.

Bloco II - Língua inglesa (Questões de 05 a 08)

QUESTÃO 5 – Em relação ao estudo do verbo to be da língua inglesa, é incorreto afirmar que:

a) No passado, admite duas formas. Já, no presente, três.

b) A sua forma presente na primeira pessoa não admite contração com a palavra not.
c) Atua ora como verbo principal ora como verbo auxiliar.
d) Todas as alternativas anteriores.

QUESTÃO 6 – Em relação à frase Is it that difficult? é correto afirmar que:

a) O verbo to be está no passado.

b) O verbo to be está na primeira pessoa.
c) Pode ser respondida com yes, it is.
d) Pode ser respondida com no, it is.

QUESTÃO 7 – Em relação à frase They aren’t single é correto afirmar que:

a) A sua forma negativa é: they are single.

b) A sua forma interrogativa é: are they single?
c) Cabe reescrevê-la como they isn’t single.
d) Nenhuma das anteriores.

QUESTÃO 8 – Complete a frase “Bob _____________rich.” com a opção adequada:

a) is
b) don’t he
c) isn’t he
d) not he

Bloco III - Produção e Interpretação Textual (Questões de 09 a 12)

Leia o texto abaixo para responder as questões que se segue:

AS FRÔ DE PUXINANÃ

Três muié ou três irmã,

Três cachôrra da mulesta,
Eu vi num dia de festa,
No lugar Puxinanã.

A mais véia, a mais ribusta

Era mermo uma tentação!
Mimosa frô do sertão
Que o povo chamava Ogusta.

A segunda, a Guléimina,
Tinha uns ói qui ô! mardição!
Matava quarqué cristão
Os oiá déssa minina.
 Os ói dela paricia
Duas istrêla tremeno,
Se apagano e se acendeno
Em noite de ventania.

A tercêra era Maroca.

De cóipo muito mal feito,
Mas porém tinha nos peito
Dois cuscuz de mandioca.

Dois cuscuz, que, por capricho,

Quando ela passou por eu,
Minhas venta se acendeu
Cum o chêro vindo dos bicho.

Eu inté me atrapaiava,
Sem sabê das três irmã
Qui ei vi im Puxinanã,
Qual era a qui mi agradava.

Inscuiendo a minha cruz

Prá sair desse imbaraço,
Desejei morrê nos braços
Da dona dos dois cuscuz.
Zé da Luz

09) Quanto as características das três irmãs, marque a alternativa correta:

a. Ogusta mimosa frô do sertão era a mais nova, Guléimina tinha nos peito dois cuscuz de mandioca
e Maroca ói dela paricia duas istrêla.

b. Ogusta tinha nos peito dois cuscuz de mandioca, Guléimina era a mais nova e considerada a frô
do sertão e Maroca era mais ribusta uma verdadeira tentação.

c. Guléimina era de cóipo muito mal feito, Maroca Tinha uns ói qui ô! mardição!, Ogusta era a mais
véia, a mais ribusta.

d. Guléimina mimosa frô do sertão era a mais nova, Ogusta tinha nos peito dois cuscuz de mandioca
e Maroca ói dela paricia duas istrêla.

e. Ogusta mimosa frô do sertão, era a mais velha, Guléimina, tinha uns ói qui ô! Paricia duas istrêla
tremeno e Maroca, era de cóipo muito mal feito, mas tinha nos peito dois cuscuz de mandioca.

10) O texto em questão é considerado (literário ou não literário), pois contempla quais características?

a. É considerado literário, pois utiliza-se de uma linguagem conotativa e poética, tendo como
finalidade o entretenimento.

b. É considerado não literário, pois utiliza-se de uma linguagem conotativa e poética, tendo como
finalidade o entretenimento.

c. É considerado não literário, pois utiliza-se de uma linguagem polissêmica e tem como
finalidade fornecer uma informação.
 d. É considerado literário, pois utiliza-se de uma linguagem polissêmica e tem como finalidade
fornecer uma informação.

e. É considerado literário, utiliza o sentido próprio das palavras e tem como finalidade o
entretenimento.

11) Citação é quando você se utiliza da ideia de alguma pessoa de autoridade para embasar o que você
está tentando defender, e dentro do texto elas podem serem utilizadas em três formas (citações diretas
longas e/ou curtas e citações indiretas). Considere as informações abaixo sobre os tipos de citações e
responda:

I. As citações diretas, no texto, de até três linhas, devem ser contidas entre aspas duplas e
obrigatoriamente informar o número da página.
II. As citações diretas, no texto, com mais de três linhas devem ser destacadas com recuo de 4
cm da margem direita.
III. Quando as citações forem indiretas, devem ser contidas entre aspas duplas, bem como é
obrigatório identificar o número da página.
IV. As citações diretas, no texto, com mais de três linhas devem ser destacadas com recuo de 4
cm da margem esquerda e não há obrigatoriedade do uso de aspas.
Assinale a alternativa em que (todas) a(s) afirmativa(s) está(ão) CORRETA(S):

a) Apenas I e II.
b) Apenas II.
c) Apenas I, II e IV.
d) Apenas I e III.
e) Apenas I e IV.

Leia o texto a seguir e responda

“Mais de um bilhão de pessoas passam fome no mundo, diz ONU”

Mais de um bilhão de pessoas, cerca de um sexto da população mundial, sofre com a subnutrição
de acordo com o relatório anual da Organização das Nações Unidas (ONU) a respeito de segurança
alimentar.
O relatório elaborado pela FAO, a agência da ONU para alimentação e agricultura, afirma que o
número de pessoas que sofre com a fome estava crescendo antes mesmo da crise econômica mundial,
mas depois a situação piorou ainda mais.
"A FAO estima que 1,02 bilhão de pessoas estão subnutridas no mundo todo em 2009", diz o
documento, divulgado na sede da organização, em Roma. "Isto representa mais pessoas com fome do
que em qualquer outra época desde 1970 e uma piora das tendências que já estavam presentes antes
mesmo da crise econômica."
"A meta da Cúpula Mundial sobre Alimentos (de 1996), de reduzir o número de pessoas
subnutridas pela metade, para não mais do que 420 milhões até 2015, não será alcançada se as
tendências que prevaleceram antes da crise continuarem", acrescentou o relatório.
A FAO afirma que as regiões da Ásia e Oceano Pacífico têm o maior número de pessoas
subnutridas, 642 milhões, seguidas pela África Subsaariana, com 265 milhões de pessoas.
No entanto, o relatório também afirma que alguns países apresentaram uma melhora dramática
nos níveis de subnutrição desde 1990, incluindo Brasil, Vietnã, Arábia Saudita e México.
"Nenhum país está imune e, como sempre, são os países mais pobres e as pessoas mais pobres
que sofrem mais", diz o texto.

(ORBUS, instituto. Observatório das relações internacionais-UFOP- Disponível em:

https://www.bbc.com/portuguese/noticias/2009/10/091014_fomerelatorioonufn?msclkid=7e2425aba7ea11
ecb337bbc76944c9a1 - Acesso em: 03 de março de 2022)

12) O texto em questão é considerado (literário ou não literário), pois contempla quais
características?
 a. É considerado literário, pois utiliza-se de uma linguagem conotativa e poética, tendo como
finalidade o entretenimento.

b. É considerado não literário, pois utiliza-se de uma linguagem denotativa, tendo como finalidade
fornecer uma informação.

c. É considerado não literário, pois utiliza-se de uma linguagem conotativa e tem como finalidade
fornecer uma informação.

d. É considerado literário, pois utiliza-se de uma linguagem polissêmica e tem como finalidade
fornecer uma informação.

e. É considerado literário, utiliza o sentido próprio das palavras e tem como finalidade o
entretenimento.

Bloco IV - Educação Física (Questões de 13 a 16)

QUESTÃO 13 - “O coreógrafo trabalha a matéria que lhe é oferecida – os corpos e suas possibilidades
de movimento – acrescentando-lhes outras possibilidades, sugerindo- -lhes outros modos de fazer a
mesma coisa” (Dantas, em “Dança: o enigma do movimento”). Quando o professor tem a tarefa de
desenvolver uma coreografia ou um trabalho mais amplo, como a criação de um espetáculo de dança,
assume o desafio proposto pela autora.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação ao assunto.

( ) A coreografia é um ato de manipulação e de intervenção sobre os corpos, num processo de constante

recriação de formas corporais.

( ) Toda obra coreográfica é uma nova maneira de usar uma técnica consagrada e não uma nova
proposta técnica.

( ) Muitos coreógrafos recorrem à improvisação, pois às vezes no início do processo de criação de um

espetáculo não tem de fato nada idealizado.

( ) A improvisação lida com o acaso, como um jogo lúdico com o imprevisto e onde o aluno ou bailarino
profissional improvisa uma dança a partir do nada.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

a) V • V • F • F

b) V • F • V • F

c) V • F • F • V

d) F • V • F • V

e) F • F • V • V

QUESTÃO 14 - Em relação a unidade temática Danças, classifique os itens abaixo como Verdadeiros
(V) ou Falsos (F):

( ) Explora o conjunto das práticas corporais caracterizadas por movimentos rítmicos, organizados em
passos e evoluções específicas, muitas vezes também integradas a coreografias.
( ) No ensino da dança a unidade restringe somente as danças regionais.

( ) As danças podem ser realizadas de forma individual, em duplas ou em grupos, sendo essas duas
últimas as formas mais comuns.

( ) Diferentes de outras práticas corporais rítmico-expressivas, elas se desenvolvem em codificações

particulares, historicamente constituídas, que permitem identificar movimentos e ritmos musicais
peculiares associados a cada uma delas.

Assinale a sequência CORRETA:

a) V, V, F, F

b) V, V, F, V

c) F, V, V, V

d) V, F, V, F

e) V, F, V, V

QUESTÃO 15 - A dança, enquanto linguagem, parte, hoje, das diretrizes curriculares no campo da Arte,
porém se apresenta, em muitas escolas, ainda distante de uma perspectiva poética e contemporânea.
Aos poucos, no entanto, essa perspectiva tem se ampliado, assim como a circulação de conteúdos e os
modos de apresentá-los aos estudantes. Esse entendimento corporal é o que fundamenta as criações
dos artistas da dança desde o início do século XX, incluindo as proposições de Rudolf Laban, nas quais
se pauta a caracterização da linguagem da dança na BNCC (2017, p. 193). Diante disso, podemos
afirmar:

a) A Dança propicia a possibilidade aos seres humanos de observarem a si mesmos em ação. Os

humanos são capazes de se verem no ato de se perceber, capazes de pensar as suas emoções e
se emocionar por meio da linguagem da dança.

b) A Dança interage com sons, silêncios e com a música em sintonia com seu modo de perceber,
pensar, sentir, conhecer. Enfim, em consonância com sua maneira de ser e estar no mundo.

c) A Dança se constitui como prática artística pelo pensamento e sentimento do corpo mediante a
articulação dos processos cognitivos e das experiências sensíveis implicados no movimento
dançado.

d) Todas as alternativas estão corretas.

QUESTÃO 16 - A dança é uma das três principais artes cênicas da antiguidade, ao lado do teatro e
da música. No antigo Egito, realizavam-se as chamadas danças astroteológicas, em homenagem ao
deus Osíris. Na Grécia, a dança era frequentemente vinculada aos jogos, em especial aos olímpicos. Em
várias culturas, a dança funciona como um duelo, uma luta, e já foi utilizada para resolver questões de
território e de superioridade. Com relação à dança, julgue os próximos itens.

I O ser humano dança em diversas ocasiões e com diferentes finalidades: quando está feliz; quando está
triste; para homenagear entidades, deuses e antepassados; para contar e representar histórias; para se
divertir; para demonstrar poder e status; entre outras.

II O simples fato de um corpo estar em movimento significa que ele está dançando.
III Diferentemente do teatro, a dança não depende de espectadores para acontecer.

IV Em geral, a dança tem passos ritmados ao som e ao compasso de música e envolve a expressão de
sentimentos potenciados por ela.

Estão certos apenas os itens

a) I e II.

b) II e III.

c) III e IV.

d) I, II e IV.

e) I, III e IV.

Bloco IV - Artes (Questões de 17 a 20)

QUESTÃO 17 – Marque a alternativa que corresponde a linha do tempo correta da arte:
a) Pré-história; idade média; idade contemporânea; idade moderna; século XX.
b) Pré-história; idade antiga; idade moderna; idade contemporânea; século XX.
c) Pré-história; idade média; idade antiga; idade moderna; idade contemporânea; século XX.
d) Pré-história; idade antiga; idade média; idade moderna; idade contemporânea; século XX.
e) NENHUMA DAS ALTERNATIVAS
QUESTÃO 18 - A arte na idade média foi marcada por grande influência religiosa. Marque a alternativa
que corresponde às expressões artísticas da época:
A)Renascentista; Neoclassicista; Celta
B)Romana; Renascentista; Celta
C)Beta; Barroco; Gótica
D)Romana; Celta; Renascentista
E)Gótica; Romana; Celta
QUESTÃO 19 - Marque a alternativa que corresponde aos elementos da música:
a) Melodia; Dança; Som
b) Melodia; Ritmo; Harmonia
c) Melodia; Musicalidade; Coreografia
d) Melodia; Sentido; conexão
e) Melodia; Som; Sintonia
QUESTÃO 20 - Sócrates; Platão e Aristóteles entendiam que a música tinha o poder de transformar a
vida dos seres humanos. Eles acreditavam que a música adormecia a alma, eliminando a tristeza e
dando lugar a alegria. Dessa forma Sócrates denominou esse feito como:
a) Calmaria
b) Plenitude
c) Cortesia
d) Catarse
e) Nenhuma das alternativas