125-CV4 de Estatisticas Oficiais

Certificado Vocacional (4)
em Estatísticas Oficiais
Janeiro 2018
Qualificação Certificado Vocacional (4) em Estatísticas Oficiais i

Título da
Certificado Vocacional (4) em Estatísticas Oficiais
Qualificação:
Código Nacional: Q AD014001
Campo: Administração Publica Sub campo: Estatísticas Oficiais
Nível do
Certificado Vocacional 4 Créditos totais: 120
QNQP:
Data do registo: Data da revisão do registo:
Qualificação Certificado Vocacional (5) em Estatísticas Económicas Oficiais ii

Índice
Introdução à Qualificação ...................................................................................................... Error! Bookmark not defined. Dele
Informação para Registo da Qualificação............................................................................. Error! Bookmark not defined. Dele
Unidades de Competência Padrão Genéricas ................................................................................................................ 13 Dele
UC HG014001 – Definir objectivos para a vida .............................................................................................................. 13 Dele
UC HG014002 – Adoptar hábitos de vida saudáveis ..................................................................................................... 15 Dele
UC HG024001 - Usar a língua Inglesa com propósitos sociais, pessoais e de negócios .............................................. 18 Dele
UC HG024002 - Comunicar informação, em língua Inglesa, relacionada com o trabalho ............................................. 20 Dele
UC HG024003 – Ler e responder a materiais escritos em língua inglesa..................................................................... 21 Dele
UC HG024004 - Produzir materiais escritos em língua Inglesa ..................................................................................... 23 Dele
UC HG034001 - Interpretar informação utilizando processos e procedimentos matemáticos ....................................... 24 Dele
UC HG034002 – Investigar eresolver problemas económicos simples da vida pessoal e da comunidade ................... 26 Dele
UC HG044001 – Interpretar e produzir enunciados orais adequados a diferentes contextos........................................ 28 Dele
UC HG0440012- Interpretar e produzir textos escritos de carácter utilitário e informativo, tendo em conta um plano e
respeitando técnicas e convenções da escrita ............................................................................................................... 30 Dele
HG053001 - Utilizar computador pessoal para acesso a informação e comunicação ................................................... 31 Dele
HG053002 - Utilizar aplicações de interface gráfico (GUI) para produção de documentos, apresentações e folhas de
cálculo simples ............................................................................................................................................................... 34 Dele
Unidades de Competência Padrão Vocacionais ............................................................................................................ 37 Dele
UC AP014001 – Descrever os vários processos da produção estatística e as suas implicações na qualidade ............ 37 Dele
UC AP014002 – Aplicar os princípios de deontologia e ética profissionais do sector de estatísticas oficiais ................ 39 Dele
UC AP014003 – Diferenciar distribuições de probabilidade ........................................................................................... 41 Dele
UC AP014004 – Calcular estatísticas simples ............................................................................................................... 44 Dele
UC AP014004 – Aplicar conceitos e princípios básicos de economia .......................................................................... 46 Dele
UC AP014006 - Caracterizar a distribuição territorial das actividades económicas da população ................................ 48 Dele
UC AP014007 - Utilizar interface gráfica para produzir tabelas e gráficos..................................................................... 50 Dele
UC AP014008 – Aplicar metodologias de estudo .......................................................................................................... 51 Dele
UC AP014009 – Descrever os princípios básicos de Sociologia e a sua relação com os processos estatísticos ......... 55 Dele
UC AP014010 – Especificar o universo e métodos amostrais como parte do processo de desenho do projecto
estatístico ....................................................................................................................................................................... 57 Dele
UC AP014011 - Descrever os Conceitos Básicos de Demografia ................................................................................. 60 Dele
Registo da Unidade de Competência ............................................................................................................................. 60 Dele
UC AP014012 – Analisar dados estatísticos usando correlação, regressão, números índices e séries temporais ....... 63 Dele
UC AP014013 – Conceber e usar diferentes tipos de mapas nos processos de disseminação e comunicação
estatística ....................................................................................................................................................................... 66 Dele
UC AP014014 – Elaborar um projecto técnico de estatística oficiais…………………….72
Qualificação Certificado Vocacional (5) em Estatísticas Económicas Oficiais i

1.1 Introdução ao Registo da Qualificação
Título da Qualificação: Certificado Vocacional (4) em Estatísticas Oficiais
Código Nacional: Q AP014001
Campo: Administração Publica Sub campo: Estatísticas Oficiais
Nível do QNQP: Certificado Vocacional 4 Créditos totais: 120
Introdução Geral A qualificação Certificado Vocacional 4 em Estatística foi desenvolvida no âmbito do Programa
Integrado de Reforma da Educação Profissional (PIREP). Esta reforma tem como objectivo
principal a transformação do actual sistema de ensino técnico profissional em Moçambique dirigido
pela oferta para um sistema dirigido pela procura capaz de responder às necessidades da
economia Moçambicana actualmente em fase de rápido crescimento.
Na classificação das Actividades Económicas de Moçambique, o Sector de Estatísticas Oficiais

enquadra-se na Administração Pública em Geral compreendendo as actividades de estatística e
de planeamento económico e social em todos os níveis de Administração Central, Regional e
Local.
O Sector de Estatística é de grande importância para o desenvolvimento socioeconómico do País

especialmente no domínio de planificação, monitoria e avaliação pelo que a formação do técnico
médio de estatísticas oficiais reveste-se de capital importância neste domínio apesar de a
actividade estatística ainda constituir uma actividade emergente.
O Sistema Estatístico Nacional (SEN) criado pela Lei nº7/96 de 5 de Julho compreende o Instituto
Nacional de Estatística (INE), o Conselho Superior de Estatística, o Banco de Moçambique e o
Conselho Coordenador do Censo Geral da População e Habitação. O INE constituído formalmente
pelo Decreto Presidencial nº9/96 de 28 de Agosto é o órgão reitor do SEN, coordena toda a
actividade estatística no País e cabe-lhe a responsabilidade de produzir estatísticas oficiais.
Com a criação do Pilar de Estatísticas Territoriais e Municipais no SEN em resposta à

necessidade da informação estatística para planificar, avaliar e monitorar o desenvolvimento
socioeconómico nos distritos em tanto que Pólos de Desenvolvimento no País o técnico médio de
estatísticas oficiais torna-se crucial.
Esta qualificação, Certificado Vocacional 4 em Estatísticas Oficiais, tem como principal objectivo o
desenvolvimento de competências básicas em estatística necessárias a prosseguir para os
Certificados Vocacionais 5 em Estatísticas Oficiais. De acordo com os descritores do Quadro
Nacional das Qualificações Profissionais (QNQP) os graduados deste Certificado possuem as
seguintes características:
Conhecimentos: Demonstra um nível de conhecimentos teóricos e técnicos relevante
Qualificação Certificado Vocacional (4) em Estatísticas Oficiais 1
dos processos da produção estatística de qualidade, o qual equilibra o entendimento
teórico, abstracto e/ou técnico e factual. Realiza actividades de resolução de problemas
em situações essencialmente rotineiras.
Aplicação de Habilidades: Utiliza um grande número de habilidades em situações
previsíveis e algumas situações novas relacionadas com a área de formação. As tarefas
incluem um grande número de actividades as quais envolvem métodos e procedimentos
rotineiros e alguns não rotineiros. As tarefas incluem alguma aplicação de cuidado e
raciocínio limitados na selecção de equipamentos ou métodos apropriados.
Grau de Autonomia: Trabalha de forma independente em diferentes contextos
familiares, mas dentro de um ambiente operacional conhecido. Assume
responsabilidade pelos seus resultados em situações de trabalho e de aprendizagem
semi-estruturadas em relação da situação do processo em foco. Assegura, com algum
apoio, a supervisão de outras pessoas em pequenos trabalhos de equipa ou de grupo.
Trabalha de forma independente quando se requer tomada de decisão imediata e com
alguma iniciativa.
Neste contexto, e tendo em conta as ocupações existentes no mercado de trabalho, em particular

do INE e outras instituições públicas que usam estatísticas oficiais, o graduado do Certificado
Vocacional 4 em Estatísticas Oficiais, não estará habilitado a exercer uma ocupação, mas terá as
competências básicas para progredir para as qualificações do Certificado Vocacional 5 em
Estatísticas Oficiais os quais dão acesso às várias ocupações existentes no mercado de trabalho
neste campo.
Metodologia A metodologia utilizada no desenvolvimento desta Qualificação inclui:
Utilizada a) Consulta a estudos realizados do SEN que constatavam:
a. A existência de poucos técnicos médios de estatística comparativamente às
necessidades. A título de exemplo, dados disponíveis indicam que de 2002 a
2012 o número de técnicos médios de estatística ao nível do SEN/INE
decresceu tanto a nível central como nas Delegações Provinciais do INE (veja-
se gráfico abaixo) (Relatórios de Actividade, INE, 2005-2014);
b. A existência de técnicos superiores formados pelo menos em duas instituições
do ensino superior no País (Universidade Pedagógica e Universidade Eduardo
Mondlane) sem conhecimentos práticos no processo de produção estatística
(SABER FAZER)
b) A consulta aos sectores de produção estatística tanto no SEN como outros produtores,
provedores e utilizadores feita pela Escola Nacional de Estatística que conclui sobre a
necessidade de técnicos de nível médio na área de estatística.
c) A definição e elaboração das unidades de competência e módulos detalhados de acordo
com o modelo GSBPM e as metodologias de organização do trabalho estatístico
aprovadas pelo PIREP, por um grupo de especialistas nas áreas de estatísticas
sociodemográficas, matemática, estatísticas Económicas e TICs.
Qualificação Certificado Vocacional (5) em Estatísticas Económicas Oficiais 2

Justificação da As instituições que fazem parte do SNE são o principal empregador dos técnicos médios de
estatística. Para além do INE, Banco de Moçambique, Conselho Superior de Estatística, Conselho
Qualificação
Coordenador do Recenseamento Geral da População e Habitação, fazem parte do SEN as
Unidades de Estatística dos órgãos delegados do INE que incluem os sectores de produção
estatística nos ministérios de Educação, Saúde, Trabalho, Agricultura, Finanças, Ciência e
Tecnologia, Obras Públicas e Habitação e Pescas. A estes sectores, foi delegada a competência
de produzir estatísticas oficiais sob orientação e coordenação metodológica do INE. Para além
destas instituições, ocupações ligadas à recolha e análise de informação estatística necessária
para as estatísticas oficiais, existem em outras diferentes instituições incluindo o sector privado.
A criação do Pilar de Estatísticas Territoriais e Municipais no SEN, em resposta à necessidade da
informação estatística para planificar, avaliar e monitorar o desenvolvimento socioeconómico nos
distritos entanto que Pólos de Desenvolvimento no País, cria uma necessidade adicional de
técnicos de estatística em particular a nível dos distritos, e assim a sua formação torna-se crucial
para a implementação deste pilar.
Da consulta efectuada a 16 instituições empregadoras (SEN, provedores, produtores e utilizadores)
no âmbito do desenvolvimento desta qualificação, verificou-se que:
 15 possuem departamentos ou repartições ligada a área de estatística;
 Em todas as instituições o nível de formação dos funcionários inclui técnicos médios e
superiores em economia, finanças públicas, geologia, alguns em estatística, agronomia;
 Todas as instituições têm necessidade de trabalhadores com competências nas seguintes
matérias: Estatística descritiva; Análise de dados com base em Softwares, Concepção de
relatórios Estatísticos; Balança de Pagamentos, Produção de indicadores,
Desenvolvimento de outros aplicativos para criação de base dados, Procedimentos de
controlo de qualidade, Técnicas de disseminação;
 Todas as instituições visitadas necessitam de técnicos médios de estatística a nível
central, provincial e distrital com excepção do Ministério da Planificação e
Desenvolvimento que necessita de técnicos superiores a nível central e técnicos médios a
nível provincial e distrital;
 Os técnicos actualmente em exercício nas diversas unidades estatísticas das instituições
visitadas não possuem formação específica em estatística facto que requer que a
instituição realize cursos de capacitação em matérias de estatística.
 O Sistema Nacional de Estatística está entrando numa fase de modernização contínua
baseada no modelo GSBPM para a produção de estatística oficial.

Objectivo da Esta qualificação enquadra-se no Nível 4 do Quadro Nacional De Qualificações QNQP. e poderão
ingressar nesta qualificação, estudantes com 12ª classe ou equivalente..
Qualificação
Esta qualificação tem como objectivo principal a criação e desenvolvimento de capacidades
cognitivas e habilidades sólidas para o desenvolvimento futuro de competências requeridas a um
técnico médio de estatística (QNQP nível 5), definidas tendo por base os 8 processos do modelo
GSBPM (mais um 9ºprocesso de Infra-estruturas e ajuda auxiliar) apresentados na figura em baixo.
Esta qualificação permite o desenvolvimento de competências mais complexas que fazem parte
dos vários processos e subprocessos do GSBPM, focalizando no desenvolvimento de
competências de recolha (P4), tratamento (P6) e análise (P7) dos dados, de acordo com os
subprocessos descritos no GSBPM (ver figura seguinte)
Esta qualificação inclui módulos de habilidades genéricas e módulos de habilidades vocacionais
São objectivos específicos desta qualificação o desenvolvimento das seguintes competências:

a) Competências genéricas:
a. Definir objectivos para a vida
b. Adoptar hábitos de vida saudáveis
c. Usar a língua Inglesa com objectivos sociais, pessoais e de negócios
d. Comunicar informação em língua inglesa relacionada com trabalho
e. Ler e responder a materiais escritos em língua inglesa
f. Produzir materiais escritos em língua inglesa

g. Interpretar informação utilizando processos e procedimentos matemáticos
h. Investigar e resolver problemas económicos simples da vida pessoal e da
comunidade
i. Interpretar e produzir enunciados orais adequados a diferentes contextos
j. Interpretar e produzir textos escritos de caráter utilitário e informativo tendo em
conta um plano, respeitando técnicas e convenções da escrita
k. Utilizar o computador pessoal para acesso à informação e comunicação
l. Utilizar aplicações de interface gráfico (GUI) para produção de documentos,
apresentações e folhas de cálculo simples
b) Competências vocacionais:
a. Descrever os vários processos da produção estatística e as suas implicações na
qualidade
b. Aplicar os princípios de deontologia e ética profissionais do sector de estatísticas
oficiais
c. Distinguir distribuições de probabilidade
d. Calcular Estatísticas Simples
e. Aplicar conceitos e princípios básicos de economia
f. Caracterizar a distribuição territorial das actividades económicas da população
g. Utilizar interface gráfica para produzir tabelas e gráficos
h. Aplicar Metodologias de Estudo
i. Descrever os princípios básicos de sociologia, e a sua relação com os processos
estatísticos.
j. Especificar o universo e métodos amostrais como parte do processo de desenho
do projecto estatístico
k. Descrever os conceitos básicos de Demografia
l. Analisar dados estatísticos usando: correlação, regressão, números índices e
séries temporais
m. Conceber e usar diferentes tipos de mapas nos processos de disseminação e
comunicação estatística
Estrutura da A qualificação estrutura-se nos seguintes módulos:
Qualificação a) Módulos de habilidades genéricas: 24 créditos
b) Módulos de habilidades vocacionais obrigatórios: 96 créditos
Estratégias de Esta qualificação deve ser oferecida a tempo inteiro, mas deve permitir que estudantes se
ensino- inscrevam em módulos individuais se assim o desejarem. O reconhecimento de aprendizagem
anterior deve ser considerado para os que já trabalharam nas unidades de estatística
aprendizagem e
anteriormente.
de avaliação dos
O processo de ensino-aprendizagem deve ser activo e centrado no estudante. Os estudantes terão
estudantes de levar a cabo uma gama de trabalhos práticos contendo elementos de habilidades técnicas,
pessoais e interpessoais, de comunicação e matemática.
A avaliação deve assegurar que todos os resultados específicos de aprendizagem sejam
avaliados. O estudante deverá levar a cabo uma série de tarefas e actividades, que conterão
elementos de habilidades técnicas pessoais e interpessoais, comunicação, integrando assim
unidades de habilidades genéricas e vocacionais.
Os estudantes deverão ter a oportunidade de mostrar iniciativa e independência e trabalhar
cooperativamente em grupos. Os grupos de trabalho devem ser pequenos para facilitar as
actividades práticas e a participação individual deverá ser encorajada durante as aulas para dar ao
estudante a oportunidade de usar e se familiarizar com as matérias.

Progressão Instituto Superior Politécnico ou Universidade
entre
qualificações do
Mercado de Trabalho
Certificado
sector Vocacional 5
em
Estatísticas Oficiais
Certificado Vocacional 4
em
Estatísticas Oficiais
12ª classe ou equivalente

MITRAB (2010). Qualificadores Profissionais de Carreiras, Categorias e Funções de Direcção,
Referências
Chefia e Confiança em vigor no aparelho do Estado
INE (2008). Classificação das Actividades Económicas de Moçambique, CAE-REV.2
INE (2012). Classificação das Profissões de Moçambique, Rev.2
INE (2014). Manual de Qualidade. Proposta para discussão
ENE (2013). Relatório de visitas efectuadas aos sectores
Paris21 (2009) Apresentação Amigável de Estatísticas, Statistics Norway
UNECE (2013) Generic Statistical Business Process Model, versão 5 de Dezembro 2013

2. Informação para Registo da Qualificação
Título da Qualificação: Certificado Vocacional (4) em Estatísticas Oficiais

Código Nacional: Q AP014001
Campo: Administração Pública Sub campo: Estatísticas oficiais
Nível do QNQP: Certificado Vocacional 4 Créditos totais: 120

Progressão: Graduados com esta qualificação poderão ingressar no Certificado Vocacional 5 em Estatísticas
Oficiais.
Regras de combinação de módulos
Módulos de habilidades genéricas: O candidato deve completar um mínimo de 24 créditos.
Módulos de habilidades vocacionais obrigatórios: O candidato deve completar um mínimo de 96 créditos.
Módulos de habilidades vocacionais opcionais: O candidato deve completar um mínimo de 0 créditos.
Avaliação integrada e experiência de trabalho: O candidato deve completar um mínimo de 0créditos
Conteúdo da Qualificação
Módulos constantes nesta Qualificação
Código da
Número Número de
Unidade de
Código do Módulo Título do Módulo de Horas
Competência
Créditos Normativas
relacionada
Módulos de Habilidades Genéricas
MO HG014001 UC HG014001 Definir objectivos para a vida 2 20
MO HG014002 UC HG014002 Adoptar hábitos de vida saudáveis 2 20

Usar a língua Inglesa com objectivos sociais,
MO HG024001 UC HG024001 2 20
pessoais e de negócios
Comunicar informação em língua Inglesa
MO HG024002 UC HG024002 2 20
relacionada com o trabalho
Ler e responder a materiais escritos em língua
MO HG024003 UC HG024003 2 20
Inglesa
MO HG024004 UC HG024004 Produzir materiais escritos em língua Inglesa 2 20
Interpretar informação utilizando processos e
MO HG034001 UC HG034001 2 20
procedimentos matemáticos
Investigar e resolver problemas económicos
MO HG034002 UC HG034002 2 20
simples da vida pessoal e da comunidade
Interpretar e produzir enunciados orais
MO HG044001 UC HG044001 2 20
adequados a diferentes contextos
MO HG044002 UC HG044002 Interpretar e produzir textos escritos de carácter 2 20

utilitário e informativo, tendo em conta um plano

e respeitando técnicas e convenções da escrita
Utilizar o computador pessoal para acesso à

MO HG053001 UC HG053001 2 20
informação e comunicação
Utilizar aplicações de interface gráfico (GUI)
MO HG053002 UC HG053002 para produção de documentos, apresentações e 2 20
folhas de cálculo simples
Total 24 240
Módulos de Habilidades Vocacionais Obrigatórios

Descrever os vários processos da produção
MO AP014001 UC AP014001 5 50
estatística e as suas implicações na qualidade
Aplicar os princípios de deontologia e ética
MO AP014002 UC AP014002 4 40
profissionais do sector de estatísticas oficiais
MO AP014003 UC AP014003 Distinguir distribuições de probabilidade 6 60
MO AP014004 UC AP014004 Calcular e interpretar estatísticas simples 6 60

Aplicar conceitos e princípios básicos de
MO AP014005 UC AP014005 7 70
economia
Caracterizar a distribuição territorial das
MO AP014006 UC AP014006 6 60
actividades económicas da população
Utilizar interface gráfica para produzir tabelas e
MO AP014007 UC AP014007 6 60
gráficos
MO AP014008 UC AP014008 Aplicar metodologias de estudo 6 60
Descrever os princípios básicos de Sociologia e a
MO AP014009 UC AP014009 5 50
sua relação com os processos estatísticos
Especificar o universo e métodos amostrais como
MO AP014010 UC AP014010 parte do processo de desenho do projecto 6 60
estatístico
MO AP014011 UC AP014011 Descrever os conceitos básicos de Demografia 6 60
Analisar dados estatísticos usando correlação,
MO AP014012 UC AP014012 7 70
regressão, números índices e séries temporais
Conceber e usar diferentes tipos de mapas nos
MO AP014013 UC AP014013 processos de disseminação e comunicação 16 160
estatística
Elaborar um projecto técnico de estatística
MOAP014014 UC AP014014 10 100
oficiais
Total 96 960
Módulos de Habilidades Vocacionais Opcionais
0 0
Avaliação Integrada e Experiência de Trabalho

0 0
TOTAL 120 1200
Grupo (s) alvo Pontos de saída
Graduados com nível médio (12ª Esta qualificação não dá saída directa para o mercado de trabalho. Graduados
classe ou equivalente) com esta qualificação poderão ingressar no curso Certificado Vocacional 5 em
Estatísticas. Oficiais
Formas de instrução
Actividades práticas na escola associadas a aulas teóricas numa sala de aula.
Esta qualificação pode ser oferecida apenas a tempo inteiro, mas deve permitir que estudantes se inscrevam em
módulos individuais se assim o desejarem.
O reconhecimento de aprendizagem anterior deve ser considerado para os que já trabalharam nos serviços públicos de
estatística.
O ensino à distância pode ser também considerado como uma forma importante de instrução da qualificação em futuros
desenvolvimentos.
Requisitos de instrução
Sala de aulas;
Instalações e
Sala de computadores com acesso internet;
Equipamento
Biblioteca;
Equipamento de segurança e protecção contra incêndios.
Softwares estatísticos (Excell e SPSS);
Recursos Formadores qualificados com experiência de trabalho nas respectivas áreas;
Recursos financeiros para realização das actividades lectivas e práticas dos estudantes.
Um ano de instrução, 38 semanas divididas em dois semestres, e em média 32 horas por

Duração semana;
Outras durações possíveis de instrução negociáveis com os empregadores ou estudantes
individualmente.
Estratégias de avaliação dos candidatos

Termos de
Estudos de
referência/
Instruções/ Instruções/ caso/
Teste/ Diário/ Livro
Instrumentos Lista de Lista de Instruções/L
Exercício de
verificação verificação ista de
registos/Lista
verificação
de verificação
Observação/ Observação/ Observação
Métodos Verificação Verificação
Verificação Verificação /Verificação

Trabalho em
Desempenho
Escrita/ grupo/
Actividade Demonstração Produto no local de
Oral Discussão/
trabalho
Dramatização
Tipo Título do Módulo Créditos
G Definir objectivos para a vida 2   
Adoptar hábitos de vida
G 2   
saudáveis
Usar a língua Inglesa com
G objectivos sociais, pessoais e 2 
de negócios
Comunicar informação em
G língua Inglesa relacionada 2 
com o emprego
Ler e responder a materiais
G 2 
escritos em língua Inglesa
Produzir materiais escritos em
G 2 
língua Inglesa
Interpreta informação
G utilizando processos e 2 
procedimentos matemáticos
Investiga e resolve problemas
G económicos simples da vida 2 
pessoal e da comunidade
Interpretar e produzir
G enunciados orais adequados a 2 
diferentes contextos
Interpretar e produzir textos
escritos de caracter utilitário e
informativo, tendo em conta
G 2 
um plano e respeitando
técnicas e convenções da
escrita
Utilizar o computador pessoal
G para acesso à informação e 2  
comunicação
Utilizar aplicações de interface
gráfico (GUI) para produção
G de documentos, 2  
apresentações e folhas de
cálculo simples
Descrever os vários processos
VO da produção estatística e as 
suas implicações na qualidade
Aplicar os princípios de
VO deontologia e ética profissionais 
do sector de estatísticas oficiais

Diferenciar distribuições de
VO 
probabilidade
VO Calcular estatísticas simples 
Aplicar conceitos e princípios
VO 
básicos de economia
Utilizar interface gráfica para
VO 
produzir tabelas e gráficos
VO Aplicar metodologias de estudo 
Descrever os princípios básicos
VO de Sociologia e a sua relação 
com os processos estatísticos
Especificar o universo e
métodos amostrais como parte
VO 
do processo de desenho do
projecto estatístico
VO Descrever os conceitos

básicos de Demografia
VO Analisar dados estatísticos
usando correlação, regressão,

números índices séries e
temporais
VO Conceber e usar diferentes
tipos de mapas nos processos

de disseminação e
comunicação estatística
VO Elaborar um projecto técnico 
de estatísticas oficiais
Semestre Título do Módulo

Módulos de habilidades genéricas
1 Definir objectivos para a vida
1 Adoptar hábitos de vida saudáveis

1 Usar a língua Inglesa com objectivos sociais, pessoais e de negócios
1 Comunicar informação em língua Inglesa relacionada com o emprego
1 Ler e responder a materiais escritos em língua Inglesa
1 Produzir materiais escritos em língua Inglesa
1 Interpreta informação utilizando processos e procedimentos matemáticos
1 Investiga e resolve problemas económicos simples da vida pessoal e da comunidade
1 Interpretar e produzir enunciados orais adequados a diferentes contextos

Interpretar e produzir textos escritos de caracter utilitário e informativo, tendo em conta um plano e
1
respeitando técnicas e convenções da escrita
1 Utilizar o computador pessoal para acesso à informação e comunicação

Utilizar aplicações de interface gráfico (GUI) para produção de documentos, apresentações e folhas de
1
cálculo simples
Módulos de Habilidades Vocacionais Obrigatórios
1 Descrever os vários processos da produção estatística e as suas implicações na qualidade
1 Aplicar os princípios de deontologia e ética profissionais do sector de estatísticas oficiais
2 Diferenciar distribuições de probabilidade
1 Calcular e interpretar estatísticas simples
2 Aplicar conceitos e princípios básicos de economia
2 Caracterizar a distribuição territorial das actividades económicas da população
2 Utilizar interface gráfica para produzir tabelas e gráficos
1 Aplicar metodologias de estudo
2 Descrever os princípios básicos de Sociologia e a sua relação com os processos estatísticos
2 Especificar o universo e métodos amostrais como parte do processo de desenho do projecto estatístico
2 Descrever os conceitos básicos de Demografia
1 Analisar dados estatísticos usando correlação, regressão, números índices séries e temporais
2 Conceber e usar diferentes tipos de mapas nos processos de disseminação e comunicação estatística
2 Elaborar um projecto técnico de estatísticas oficiais
Módulos de Habilidades Vocacionais Opcionais
-
Avaliação Integrada e Experiência de Trabalho
-

2. Unidades de Competência Padrão Genéricas
UC HG014001 – Definir objectivos para a vida
Registo da Unidade de Competência
Título da Unidade de Definir objectivos para a vida

Competência
Descrição da Unidade de Competência:
O candidato consegue explicitar as principais opções que vão orientar o seu desenvolvimento pessoal e profissional e
utilizar eficazmente instrumentos para o acompanhamento e ajustamento das mesmas
Código: UC HG014001 Nível do 4
QNQP:
Campo: Habilidades Genéricas Sub Campo: Habilidades para a Vida (Processo 9)
Data de Registo: Data de Revisão do
Registo:
Elementos de
Critérios de Desempenho Contextos de Aplicação
Competência
1. Definir objectivos a) Explicita os seus valores pessoais e a sua razão de ser. Dimensões:
pessoais b) Visualiza o seu futuro, nas várias dimensões. Social, profissional,
c) Define metas intermédias para o alcance dos objectivos de financeira e de saúde
futuro.
d) Reconhece a importância de dar-se tempo a si próprio para
avaliar o grau de alcance das metas.
Evidências Requeridas
Evidência escrita/oral
Evidência escrita ou oral de que o candidato:
 Discute e identifica a razão de ser como indivíduo.
 Com base numa lista de valores e seleccionando apenas 7,
elabora a sua carta de valores e justifica a relação entre os
valores e a sua razão de ser.
 De acordo com um modelo pré-definido, clarifica a sua visão
pessoal em termos das dimensões social, profissional,
financeira e de saúde através de um exercício de visualização
e mapeamento.
 De acordo com um modelo pré-definido, elabora o mapa de
metas anuais pessoais para o alcance da visão pessoal.
 Dá exemplos de como, na sua vida prática, monitora as suas
metas, justificando a importância de monitorar o seu mapa de
metas.
2. Demonstrar a) Conhece as suas forças e fraquezas. Forças:
proactividade b) Identifica e procura oportunidades. Competência, disciplina,
c) Não tem dificuldade em mudar a sua posição quando ética, comportamento
confrontado com argumentos válidos. interpessoal,
d) Gere as suas emoções de forma a não prejudicar os determinação,

Elementos de
Competência
resultados que quer atingir. dinamismo
Evidência escrita/oral Fraquezas:
Evidência escrita ou oral de que o candidato: Incompetência, falta de
 Analisa os seus pontos fortes e fracos numa matriz SWOT disciplina, inconstância,
individual dificuldade no
 De acordo com um estudo de caso sobre opções de vida, relacionamento,
explica como, a partir das oportunidades presentes no caso passividade
se relacionam com os seus objectivos pessoais e escolha Emoções e
das várias alternativas apresentadas as que melhor se Sentimentos:
adequam aos objectivos Baixa auto-estima,
Simulação/dramatização Raiva, Ressentimento,
Evidência através de simulação ou dramatização: Elevada
 Numa dinâmica de grupo, onde os candidatos são Competitividade,
colocados em situações de tensão emocional ou de Ansiedade, Tristeza,
mudança necessária, observam controlo emocional Lamentação/Auto-
compaixão,
Pensamento Obsessivo,
Impulso
3. Gerir as finanças a) Identifica as fontes de receita e as fontes de despesa Fontes de receita e
pessoais pessoais, através de um orçamento pessoal. despesa:
b) Traduz os seus objectivos pessoais em necessidades de Pessoais, Familiares
investimento.
c) Preenche correctamente os formulários bancários. Impostos e taxas:
d) Calcula os seus impostos e taxas pessoais e preenche as IRPS
respectivas declarações.
Evidências escritas e orais de que o candidato:
 Elabora o orçamento pessoal, considerando todas as
receitas e despesas pessoais e as necessidades de
investimento
 Explica as diferenças entre as contas correntes e contas a
prazo
 Preenche os formulários que se utilizam pelos bancos,
 Preenche a declaração de IRPS

UC HG014002 – Adoptar hábitos de vida saudáveis
Título da Unidade de Adoptar hábitos de vida saudáveis

Competência
Conhecer, descrever e exercitar comportamentos e práticas que levem à adopção de hábitos de vida saudável, em
termos nutricionais e de higiene, evitando comportamentos de riscos e tendo um comportamento social e sexual
responsável e ético.
QNQP:
Campo: Habilidades Genéricas Sub Campo: Habilidades para a Vida (Processo 9)
Registo:
Elementos de
Competência
1. Demonstrar um e) Sabe as regras para seguir uma dieta semanal Importância nutricional:
comportamento equilibrada. escalas nutricionais para os
saudável em f) Identifica a importância nutricional de cada grupo de vários grupos de alimentos.
termos alimentos.
nutricionais g) Interpreta correctamente os rótulos que contém Informação nutricional:
informação nutricional . Componentes, Calorias, RDA.
O candidato:
 Elabora um plano para uma dieta semanal com
base na importância nutricional de cada alimento.
 Demonstra interpretar correctamente a
informação nutricional.
2. Demonstrar a) Conhece as regras de higiene pessoal. Higiene pessoal, higiene oral,
hábitos de higiene b) Identifica os riscos associados com a falta de higiene higiene no local de trabalho.
pessoais pessoal.
O candidato:
 Discute as regras de higiene e os riscos
associados à ausência de higiene.
 Demonstra ter uma preocupação permanente
com a sua higiene pessoal.
3. Planificar o seu a) Identifica os sinais de stress e suas causas. Sinais de stress:
tempo de modo a b) Define a sua agenda de trabalho tomando em Alteração na pressão arterial,
equilibrar o consideração as suas tarefas, as horas de descanso, as dores de cabeça, irritação,
trabalho físico, horas de lazer e o tempo dedicado ao exercício físico. aumento da frequência cardíaca,
intelectual e o Evidências Requeridas comichões e irritação na pele,

Elementos de
Competência
lazer Evidência escrita/oral perca ou aumento dramático de
O candidato: apetite, comportamentos
 Discute os possíveis sintomas de stress em si e pessoais destrutivos, diminuição
nos seus colegas. de produtividade, fraca
 Discute as causas deste stress e propõe medidas capacidade de concentração,
para a sua solução. fraca memória.
 Faz o seu plano semanal de acordo com uma Causas de stress:
agenda equilibrada. Mortes, alterações da situação
conjugal do indivíduo, eminente
despedimento, doença de
pessoa próxima, alteração na
situação financeira, alteração
nas responsabilidades do
trabalho, mudança de
residência, mudança dos hábitos
diários.
4. Entender e evitar a) Reconhece a pressão dos pares como factor de Pares: amigos, namorados,
os vulnerabilidade para relações sexuais desprotegidas familiares.
comportamentos b) Conhece os efeitos do álcool e outras drogas no Pressão dos pares: Início
de risco comportamento pessoal, social e profissional prematuro das relações, pressão
c) Reconhece a importância de um equilíbrio para a vida e para relações desprotegidas,
desenvolvimento pessoal. tabus, comportamentos
Evidências Requeridas promotores de estatuto social
Evidência escrita/oral ligados ao álcool ou drogas,
O candidato: relações de poder no género.
 Discute e exemplifica a importância de um Equilíbrio bio-psico-social:
equilíbrio bio-psico-social. Biológico, psicológico e social.
 Discute e exemplifica formas de pressão de Desenvolvimento pessoal:
pares. Físico, psicológico, psico-motor,
 Discute e explica os efeitos do álcool e de outras cognitivo, comportamental,
drogas no comportamento pessoal e suas espiritual.
implicações num contexto social e num contexto Comportamento:
profissional. Pessoal, social e profissional.
5. Entender as a) Conhece as práticas sexuais seguras para evitar a Práticas sexuais seguram:
formas de infecção pelo HIV. Sexo com apenas um parceiro,
transmissão do b) Reconhece outras formas de transmissão da infecção sexo com utilização de
HIV pelo HIV. preservativo.
c) Reconhece os próprios mitos, crenças e preconceitos
que dificultam a adopção de práticas sexuais seguras Formas de transmissão da
e outras condutas preventivas. infecção pelo HIV: através de
d) Reconhece situações de risco relacionadas com o relações sexuais desprotegidas,
trabalho que executa ou com as características do através da passagem directa de
seu local de trabalho e sabe o que fazer em caso de sangue infectado com HIV de
suspeita de possível infecção. uma pessoa para outra, através
Evidências Requeridas da passagem do HIV de uma
Evidência escrita/oral mãe infectada para o seu filho.
O candidato:
 Descreve as práticas sexuais seguras

Elementos de
Competência
 Discute as possíveis situações de risco no local
de trabalho e o que fazer em caso de suspeita de
infecção
 Discute as barreiras à adopção destas práticas.
6. Conhecer os a) Reconhece a existência de discriminação contra as Discriminação:
direitos das pessoas que vivem com o HIV. Obrigatoriedade de realização
pessoas vivendo b) Posiciona-se contrariamente a esta exclusão. de testes, divulgação de
com HIV c) Conhece a lei relativamente ao HIV/SIDA e sua informação da situação de
aplicação no local de trabalho. doença, não recrutamento ou
d) Conhece as alternativas para o tratamento de despedimento, não
Infecções de Transmissão Sexual e do HIV. reconhecimento da igualdade de
e) Reflecte sobre atitudes solidárias na defesa dos direitos dos trabalhadores, não
direitos das pessoas que vivem com o HIV/SIDA. reconhecimento dos direitos de
Evidências Requeridas ausência relacionados com a
Evidência escrita/oral: doença, proibição de utilização
O candidato: de espaços, não atribuição das
 Discute as formas de discriminação, utilizando compensações se a infecção for
exemplos reais ou ficcionados. provocada por acidente de
 Descreve a legislação aplicável ao HIV/SIDA no trabalho, não atribuição de
local de trabalho. trabalho compatível com as reais
 Descreve as possibilidades de tratamento de ITS capacidades físicas residuais
e HIV.
 Discute as possibilidades de uma relação mais Leis:
sã e solidária com as pessoas que vivem com o Lei 5/2002 de 5 de Fevereiro.
HIV/SIDA.

UC HG024001 - Usar a língua Inglesa com propósitos sociais, pessoais e de negócios
Registo de Unidade de Competência
Título da Unidade de Usar a língua Inglesa com propósitos sociais, pessoais e de negócios
Competência
O candidato adquire competências de linguagem, a um nível pré-intermédio, requeridas para comunicar em língua
Inglesa de acordo com as necessidades pessoais e profissionais.
QNQP:
Campo: Habilidades Genéricas Sub Campo: Inglês (Processo 9)
Data de registo: Data de Revisão do
Registo:
Elementos de
Competência
1. Participar em a) Usa uma variedade de estratégias de fala e O contexto de aplicação deste elemento de
interacções audição para comunicar. competência está totalmente explícito nos
sociais b) Distingue claramente as principais ideias critérios de desempenho.
durante a interacção apoiada por informação Os contextos incluem: institucionais; local de
apropriada ao contexto e tópico da discussão. trabalho/empresa; relações pessoais e
Evidências Requeridas interpessoais; e um a um, em pequenos ou
Evidência escrita/oral grandes grupos, com uma audiência, por
O candidato demonstra capacidade de sustentar telefone.
uma interacção social numa variedade de tópicos Conteúdo inclui: conhecimento -relacionado
conhecidos. A sua participação deve ser com as condições sociais, experiências
apropriada à tarefa e natureza do grupo e humanas e assuntos de trabalho;
promover comunicação efectiva. relacionamentos - interacções no local de
trabalho, interacções no grupo.
Tipos de textos: textos falados, neste nível,
incluem os narrativos, persuasivos, factuais e
diários/de informação.
Exemplos de textos falados são conversações,
instruções, orientações, descrições, histórias.
2. Usar a) Identifica as estruturas gramaticais e utiliza-as O contexto de aplicação deste elemento de
gramática e para extrair o significado, em textos orais competência está completamente expresso nos
vocabulário recebidos. critérios de desempenho
apropriados b) Utiliza as s estruturas gramaticais apropriadas
para transmitir efectivamente o significado, As indicações contextuais incluem: partes do
em textos falados. discurso; palavras derivadas; palavras
c) Usa vocabulário relevante e apropriado. compostas; raiz, prefixos, sufixos; derivadas
Evidências Requeridas compostas; etimologia; sinónimo, antónimo,
Evidência escrita/oral homónimo; homófono.
O candidato demonstra conhecimento e usa
estruturas de linguagem e convenções para
formar ou descodificar o significado do
vocabulário ou de construções não familiares.
3. Usar a) Mostra conhecimento sobre deficiência, O contexto de aplicação deste elemento de
linguagem género e linguagem cultural sensível. competência está totalmente explícito nos
culturalmente b) Expressa ideias e opiniões de modo que critérios de desempenho.
Elementos de
Competência
apropriada reflictam respeito aos outros e sensibilidade Os contextos incluem: contextos de género e
para com as diferenças. raça e relações pessoais e interpessoais
Evidências Requeridas Os textos culturais e sociais incluem textos orais
Evidência escrita/oral e escritos lidando com questões culturais e
O candidato demonstrar uma compreensão e sociais, textos reflectindo atitudes perante o
capacidade para identificar atitudes e valores género, deficiência, raça e grupos étnicos.
expressos em textos orais.

UC HG024002 - Comunicar informação, em língua Inglesa, relacionada com o trabalho
Título da Unidade de Comunicar informação, em língua Inglesa, relacionada com o trabalho

Competência
O candidato adquire competências de linguagem, a um nível pré-intermédio, requeridas para solicitar e providenciar
serviços relacionadas com o trabalho.
QNQP:
Registo:
Elementos de
Competência
1. Usar a) Explora um vasto leque de linguagem simples para lidar O contexto de aplicação deste
estratégias com a maior parte das situações que provavelmente elemento de competência está
apropriadas surgem no trabalho. totalmente expresso nos critérios
para b) Gere interacções simples, de rotina sem esforço de desempenho.
participar em indevida. Tipo de comunicação:
discussões c) Faz contribuições para o grupo de trabalho apropriadas à comunicação oral que combina
tarefa e natureza do grupo e promove comunicação conteúdo factual com factos
efectiva e de trabalho de equipa. claramente descritos, pontos de
Evidências Requeridas vista e/ou sentimento.
Evidência escrita/oral Nível de dificuldade: todo o
O candidato demonstra uma capacidade para sustentar uma vocabulário será familiar ao
interacção profissional mais complexa, de acordo com os candidato; a comunicação terá
critérios de desempenho e cada aspecto do âmbito de uma estrutura simples.
aplicação.
2. Usar a) Usa suportes ilustrativos, para promover a compreensão no O contexto de aplicação deste
estratégias processo de comunicação, que sejam apropriados ao elemento de competência está
apropriadas tópico, audiência e contexto. totalmente expresso nos critérios
para fazer b) Organiza o discurso de modo a tornar o seu significado e de desempenho.
uma propósito acessível aos ouvintes.
apresentaçã Evidências Requeridas Situações:
o oral Evidência escrita/oral  Em grupo
O candidato deve demonstrar a capacidade de preparar e .
fazer apresentações curtas de acordo com os critérios de
desempenho a) e b).
3. Usar a) Seleccionar palavras, gramática, símbolos, linguagem O contexto de aplicação deste
gramática e corporal, imagens e tom apropriados para produzir o elemento de competência está
vocabulário e impacto certo na audiência. totalmente expresso nos critérios
características b) O significado no discurso oral é apoiado pelo uso de desempenho.
para linguísticos apropriado de uma variedade de estruturas de frase, pausa,
apropriados entoação, compasso e reforço.
O candidato deve demonstrar a capacidade de preparar e
fazer pequenas apresentações de acordo com os critérios de

Elementos de
Competência
desempenho a) e b).
UC HG024003 – Ler e responder a materiais escritos em língua inglesa

Título da Unidade de Ler e responder a materiais escritos em língua Inglesa
Competência
O candidato adquire competências de linguagem, a um nível pré-intermédio, requeridos para compreender anúncios, e
compreender e escrever instruções (Exemplo: manuais de instalação ou manutenção).
Código: UC HG024003 Nível do QNQP: 4
Data de Registo: Data de Revisão do Registo:
Elementos de
Competência
1. Preparar-se para a) Identifica o propósito de textos. Distinção de características numa
ler textos b) Identifica o contexto de textos. variedade de formatos literários
vocacionais c) Identifica definições e significados de vocacionais específicos.
específicos na especialistas. Formatos literários:
língua Inglesa Evidências Requeridas Jornais; manuais de instruções,
Evidência escrita/oral Brochuras, prospectos; folhetos;
O candidato deve demonstrar a capacidade para material de propaganda; sinais e
identificar diferentes tipos de géneros de leitura. avisos públicos; pacotes e rótulos em
mercadorias; cartas de negócio e
profissionais, ensaios; memorandos,
relatórios e artigos científicos;
Especializados: numa área vocacional
2. Ler e seguir textos a) Folheia e lê cuidadosamente textos. O contexto de aplicação deste
simples b) Lê para extrair os principais pontos e ideias. elemento de competência está
vocacionais c) Lê para verificar detalhes relevantes. completamente expresso nos critérios
específicos d) Usa o conhecimento de vocabulário, gramática de desempenho.
escritos em Inglês e estrutura do texto para interpretar o
significado.
e) Interpreta diagramas, gráficos e textos com
imagens visuais.
O candidato deve demonstrar compreensão dando
as respostas adequadas às tarefas.

UC HG024004 - Produzir materiais escritos em língua Inglesa
Título da Unidade de Produzir materiais escritos em língua Inglesa

Competência
O candidato adquire competências de linguagem, a um nível pré-intermédio, requeridas para compreender e escrever
faxes, cartas, memos, e-mail, relatórios etc.
QNQP:
Registo:
Elementos de
Competência
1. Preparar-se para d) Identifica o propósito de textos. Distinção entre características de uma
produzir textos e) Identifica o contexto de textos. variedade de formatos literários.
vocacionais a) Identifica definições e significados de
específicos especialistas. Especializado: numa área vocacional.
escritos em Inglês Evidências Requeridas
O candidato deve demonstrar capacidade para
identificar diferentes tipos escrita de negócios.
2. Escrever textos a) Usa uma disposição espacial apropriada. Produção de uma série de textos
vocacionais b) Usa uma estrutura retórica apropriada. vocacionais específicos mais complexos:
específicos c) Organiza as etapas de textos.  Descrições
d) Usa formas de coesão apropriadas.  Narrativas
e) Usa vocabulário e gramáticos apropriados.  Diários
f) Usa padrões de ortografia e pontuação.  Ensaios
Evidências Requeridas  Relatórios
Evidência escrita/oral  Cartas
Os candidatos devem demonstrar a capacidade  Folhetos
para produzir uma variedade de textos
vocacionais específicos.

UC HG034001 - Interpretar informação utilizando processos e procedimentos matemáticos
Título da Unidade de Interpretar informação utilizando processos e procedimentos matemáticos

Competência
O candidato interpreta informação fornecida em tabelas e gráficos, realiza uma análise crítica das representações
possíveis e recolhe e regista dados usando ferramentas básicas de estatística.
Campo: Habilidades Genéricas Sub Campo: Matemática (Processo 6)
Registo:
Elementos de
Competência
1. Interpretar e a) Interpreta gráficos e diagramas correctamente. Quadros, gráficos de pontos,
apresentar b) Escolhe uma forma apropriada para comunicar gráficos contínuos e diagramas.
informação gráfica graficamente informação.
e numérica c) Usa a forma escolhida de comunicação para Sistema cartesiano ortogonal
apresentar informação.
Evidências Requeridas Variáveis e relações entre elas
Para o Critério de Desempenho a): Evidência escrita de Unidades e escalas dadas
que o candidato é capaz de construir gráficos e
diagramas a partir de valores dados e de que é capaz de
explicar a informação quantitativa e qualitativa
representada em pelo dois gráficos e dois diagramas
Para os Critérios de Desempenho b) e c): Evidência

escrita de que o candidato é capaz de escolher a forma
mais adequada de representação gráfica de pelo menos
duas situações descritas e de que é capaz de utilizar a
forma escolhida para apresentar claramente essas
situações.
2. Recolher e registar a) Identifica os dados a recolher.
dados b) Desenha um instrumento apropriado de recolha de Eixos, títulos, unidades e
dados. escalas
c) Usa adequadamente técnicas de recolha de dados.
d) Regista e apresenta dados num formato apropriado.
e) Avalia decisões tomadas quanto à recolha e registo
de dados.
Para os Critérios de Desempenho a)-e): O candidato
deve produzir um portfolio contendo: o grupo alvo em
que fez a recolha de dados, os dados identificados, o
instrumento de recolha desenhado, os procedimentos
levados a cabo na recolha dos dados e o registo e
apresentação apropriada dos dados recolhidos. O

Elementos de
Competência
trabalho deve envolver a gestão de um conjunto de 40 a
60 dados.
3. Interpretar e a) Identifica e descreve as principais características dos
apresentar dados dados. Eixos, títulos, unidades e
b) Escolhe e usa dados utilizando técnicas que escalas
representam efectivamente os dados.
c) Segue convenções para representar dados. Relações, dados qualitativos,
d) Interpreta correctamente dados. dados quantitativos, dados
e) Avalia decisões tomadas quanto à apresentação e discretos, dados contínuos
interpretação de dados, identificando fontes de erros e
os seus efeitos. Média, mediana e moda
Evidência escrita/oral Índices e notação científica.
Para os Critérios de Desempenho a)-e): O candidato
deve elaborar um portfolio que contenha uma efectiva
apresentação e correcta interpretação dum conjunto de
dados, que siga convenções no que respeita à
apresentação de dados, que avalie decisões sobre a
interpretação e a apresentação dos dados, que examine
as actuais ou possíveis fontes de erro nos
procedimentos de recolha e no processo de registo, que
analise os efeitos dos erros acima indicados e que faça
uma avaliação das decisões tomadas no processo de
recolha e registo de dados.

UC HG034002 – Investigar e resolver problemas económicos simples da vida pessoal e da comunidade
Título da Unidade Investigar e resolver problemas económicos simples da vida pessoal e da

de Competência comunidade
Nesta unidade o candidato fica apto a resolver problemas simples do dia-a-dia relacionados com custos,
receitas e lucros, usando um modelo matemático.
QNQP:
Campo: Habilidades Genéricas Sub Campo: Matemática (Process 9)
Registo:
Elementos de
Competência
1. Efectuar cálculos d) Identifica os vários conjuntos de números que Equações e inequações lineares
com números constituem os números reais: conjunto dos
reais números naturais, dos racionais, dos inteiros e Operações no conjunto dos
dos irracionais. números reais: adição,
e) Representa na recta graduada números reais. subtracção, multiplicação,
f) Efectua cálculos com números negativos, divisão, potenciação e radiciação
inteiros e não inteiros.
g) Efectua cálculos com números irracionais. Extractos da História da
Evidências Requeridas Matemática, relativos ao
Evidência escrita/oral desenvolvimento dos conjuntos
Para os Critérios de Desempenho a) - d): de números
Evidência escrita de que o candidato distingue os
vários conjuntos de números, de que é capaz de Régua graduada
os representar na recta graduada e de que realiza
correctamente cálculos (adição, subtração,
multiplicação, divisão e potenciação) com números
reais, inteiros e não inteiros, positivos e negativos,
racionais e irracionais, tal como está descrito nos
critérios de desempenho.
2. Resolver a) Discute e resolve equações do 2º grau Equações e inequações do 1º
equações e b) Estuda e representa graficamente funções grau
inequações do 2º quadráticas
grau c) Discute e resolve inequações do 2º grau Função linear
Evidência escrita/oral Problemas conducentes a
Para o Critério de Desempenho a): Evidência equações e inequações do 1º e
escrita de que o candidato é capaz de fazer o do 2º graus
estudo de equações do 2º grau, indicando
previamente se elas têm soluções e de que é Problemas representados por
capaz de encontrar estas suas soluções, caso funções quadráticas
existam.
Para o Critério de Desempenho b): Evidência de

Elementos de
Competência
que o candidato é capaz de realizar o estudo de
funções quadráticas, indicando o domínio, o
contradomínio, os zeros, o sinal, a monotonia e os
extremos e que, com base nesta informação, é
capaz de construir o respectivo gráfico.
Para o Critério de Desempenho c): Evidência

escrita de que o candidato é capaz de fazer o
estudo e resolver analítica e graficamente
inequações do 2º grau, utilizando as competências
indicadas no critério de desempemho b) e
apresentando o conjunto das soluções quer
usando sinais de desigualdade, quer usando a
notação de intervalos.
3. Resolver a) Exprime e interpreta situações correntes Problemas simples do dia a dia

problemas que usando variáveis e símbolos matemáticos. relacionados com pequenos
envolvem custos, b) Resolve problemas simples relacionados com negócios, expressos por meio de
receitas e lucros custos, receitas e lucros. equações e inequações do 1º e
Evidências Requeridas do 2º graus.
Para o critério de desempenho a): Evidência
escrita de que o candidato é capaz de traduzir
para linguagem matemática enunciados de
problemas simples do dia a dia, relacionados com
custos, receitas e lucros, escolhendo as variáveis
a utilizar e indicando o intervalo de variação
dessas variáveis.
Para os critérios de desempenho b): Evidência

escrita de que o candidato é capaz de resolver os
problemas acima referidos, de que é capaz de
interpretar a representação gráfica de cada
situação e de que é capaz de analisar criticamente
a validade das soluções obtidas.

UC HG044001 – Interpretar e produzir enunciados orais adequados a diferentes contextos
Titulo da Unidade de Interpretar e produzir enunciados orais adequados a diferentes contextos

Competência
O candidato participa num debate através de intervenções claras e relevantes para o tema nas quais:
 usa vocabulário e estruturas gramaticais correctas e adequadas,
 recorre a auxiliares visuais e à entoação, ritmo, tom, pausas para modelar a sua intervenções, tendo em
atenção as circunstâncias e os intervenientes.
O candidato anota contribuições de outros participantes para orientar as suas intervenções.
Campo: Habilidades Genéricas Sub Campo: Português (Processo 9)
Registo:
Elementos de
Competência
1. Contribuir no debate a) Intervém num debate modelando a linguagem Debate num grupo de até 8 pessoas.
com intervenções verbal e corporal, entoação, ritmo, tom, pausas.
oportunas e claras Evidências Requeridas Debate num grupo de até 20 pessoas.
tendo em conta o Evidência escrita/oral
tema, a audiência, Evidência oral: Debate sobre temas da actualidade,
com opiniões e - 2 intervenções num debate de grupo com como combate contra a SIDA,
ideias 8 participantes Juventude e desemprego, juventude e
fundamentadas, - 2 intervenções num debate de grupo de drogas
concordando ou até 20 participantes as regras de convivência social
discordando dos Em ambos casos deve usar linguagem correcta e prevenção e combate de acidentes
restantes adequada ao contexto, modelando o nível de laborais, tráfico de pessoas, a
participantes fluente língua, entoação, ritmo, tom, pausas para realçar formação técnica profissional e
e correctamente as suas intervenções oportunidades de emprego.
2. Usar a) Usa vocabulário específico do tema em debate. Debate num grupo de até 8 pessoas.
adequadamente b) Usa vocabulário correcto, diversificado e
vocabulário, adequado ao tema e aos participantes. Debate num grupo de até 20 pessoas.
estruturas Evidências Requeridas
gramaticais, Evidência escrita/oral Debate sobre temas da actualidade,
auxiliares visuais e Evidência oral: como combate contra a SIDA,
elementos da - 3 intervenções num debate de grupo com Juventude e desemprego, juventude e
oralidade ( 8 participantes, com uso de vocabulário drogas
entoação, ritmo, específico ao tema, diversificado e as regras de convivência social
tom, pausas) de correcta prevenção e combate de acidentes
acordo com a - 2 intervenções num debate de grupo de laborais, tráfico de pessoas, , a
audiência e situação até 20 participantes com uso de formação técnica profissional e
comunicacional vocabulário específico ao tema, oportunidades de emprego.
diversificado e correcto
Em ambos casos deve usar linguagem correcta e
adequada ao contexto, modelando o nível de
língua, entoação, ritmo, tom, pausas para reforçar
a sua intervenção

Elementos de
Competência
3. Anotar as a) Segue o desenrolar de um debate. Debate num grupo de até 8 pessoas.
contribuições dos b) Retira das intervenções informação relevante.
participantes para Evidências Requeridas Debate num grupo de até 20 pessoas.
usar nas suas
intervenções
Anotação escrita à mão de 5 intervenções feitas ao
longo de cada um dos debates.

UC HG0440012- Interpretar e produzir textos escritos de carácter utilitário e informativo, tendo em conta um
plano e respeitando técnicas e convenções da escrita
.
Titulo da Unidade de Interpretar e produzir textos escritos de carácter utilitário e informativo, tendo em
Competência conta um plano e respeitando técnicas e convenções da escrita
O candidato adquire a competência de interpretar textos sistematizando num esquema, de forma lógica, informação
contida em textos informativos e utilitários esquemas. Preenche formulários mais complexos como inquéritos de
avaliação, formulários de protocolos específicos usados na sua especialidade ou em instituições de serviço público. O
candidato escreve o seu CV e cartas utilitárias com fins específicos, recorrendo a vocabulário adequado e diversificado,
respeitando as regras da língua sobretudo no que se refere à pontuação, ortografia, mancha gráfica, concordância.
Revê os textos por si escritos e procede a alterações justificadas.
Campo: Habilidades Genéricas Sub Campo: Português (Processo 9)
Registo:
Elementos de
Competência
1. Interpretar a) Interpreta informação fornecida num texto, Artigos de fundo de jornais locais e
informação contida retirando ideias principais. regionais, textos educativos da
num texto, retirando b) Elabora um esquema a partir das ideias campanha contra a violência
mensagem principal principais retiradas do texto. doméstica, trabalho infantil, HIV/SIDA.
e os seus elementos Evidências Requeridas
constituintes para Evidência escrita/oral Textos da área de especialidade.
elaborar um Evidências escritas:
esquema a) Esquema escritos a mão de 1 textos
b) Esquema escrito no computador de 1 outro
texto
2. Preencher a) Preenche correctamente formulários. Formulários usados em certas
formulários mais instituições como Bancos, hospitais,
complexos Evidências Requeridas serviços da área de especialidade do
Evidência escrita/oral candidato, de avaliação de um facto ou
Dois formulários impecavelmente preenchidos, evento conhecido do estudante.
sem erros, nem borrões.
3. Elaborar o seu CV a) Elabora o seu CV seguindo modelos diferentes Candidatura a um emprego, de livre
oferecidos por um processador de textos. iniciativa ou em resposta a um anúncio.
b) Selecciona e ordena informação relevante da
sua vida para apresentar num CV.
c) Junta algumas evidências das afirmações feitas
no CV.
Evidência escrita: 2 CV sem erros, seguindo dois
modelos distintos fornecidos por um processador
de texto, com 1 anexo relacionado com as suas
afirmações no CV.
4. Escrever uma carta a) Escreve cartas para responder a uma Candidatura a um emprego
com fins específicos necessidade específica sua ou do seu sector de

Elementos de
Competência
trabalho. Pedido de informação a um fornecedor
de produtos da área de especialidade.
Evidências Requeridas Reclamação sobre um produto que nào
responde a especificações pedidas na
a) Evidência escrita: uma carta de candidatura a área de especialidade.
um posto de trabalho, em resposta a um anúncio
dado, escrito num processador de textos
b) E duas ecolhidas ao critério do candidato
entre:
 Pedido de informação sobre um produto ou
serviço a um fornecedor da área de
especialidade
 Reclamação sobre umproduto que nào
responde a especificações pedidas na área de
especialidade
 Participação de uma avaria ou deterioro de
equipamento ou produto da área de
espcialidade
5. Utilizar o código a) Textos e tabelas escritas nos elementos
escrito de modo anteriores desta compet6encia observando as
correcto (pontuação, convenções da escrita.
ortografia, mancha Evidências Requeridas
gráfica) Evidências por escrito/oral
Aplicação aos trabalhos escritos nos restantes
resultados
6. Proceder à a) Corrige os erros detectados nas produções Textos produzidos nos elementos desta
autocorrecção e dadas nos elementos anteriores. competência.
revisão de textos b) Explica as modificações feitas aos seus
escritos trabalhos escritos.
Evidências por escrito/oral
3 dos textos escritos nesta competência corrigidos,
acompanhados de explicações escritas sobre as
alterações feitas.
HG053001 - Utilizar computador pessoal para acesso a informação e comunicação

Título da Unidade de Utilizar computador pessoal para acesso a informação e comunicação
Competência

Após conclusão desta unidade o candidato será capaz de operar um computador pessoal, armazenar dados e informação no
computador de forma organizada, navegar, pesquisar e buscar dados e informação da Internet e comunicar por meio de
correio electrónico e de apresentações electrónicas.
Código: HG053001 Nível do QNQP: 3
Campo: Habilidades Genéricas Sub Campo: Tecnologias de Informação e
Comunicação
Elementos de
Competência
1. Operar um computador a) Identificar partes (“hardware”) de computador pessoal. Partes de computador: unidade
pessoal b) Ligar e desligar um computador pessoal. central, monitor, teclado, rato.
c) Iniciar e terminar sessão de trabalho, usando rato e
teclado. Elementos do ambiente de
d) Identificar elementos do ambiente de trabalho e suas trabalho: área de trabalho, barra
funções e configurar preferências do utilizador. de tarefas, menus, ícones.
e) Manipular ícones do ambiente de trabalho para
aceder a características do computador. Preferências do utilizador:
f) Identificar unidades periféricas de entrada e/ou saída e protecção do ecrã, fundo do ecrã.
preparar impressora com consumíveis para utilização.
1.2 Evidências Requeridas Manipular: seleccionar, abrir,
Evidência escrita e prática: fechar.
- Imagem de computador com partes identificadas.
- Imagem de computador pronto a ser usado e Características: directórios
descrição de finalização correcta de sessão de /pastas, ficheiros, caixa do lixo,
trabalho. ajuda, processador, memória,
- Imagem do ambiente de trabalho, com identificação de disco duro.
seus elementos, mostrando 1 preferência do utilizador
e 1 janela aberta associada a um ícone. Unidades periféricas: leitor e/ou
- Lista de unidades periféricas do computador em uso e gravador de disquetes, de CD ou
consumíveis correctamente colocados na impressora. de DVD, disco “flash” ou externo,
impressora.
Consumíveis: papel, tinteiro ou

tonner ou fita.
2. Manipular a) Manusear janelas no ambiente de trabalho. Manusear janelas: abrir, fechar,
directórios/pastas e b) Usar programas utilitários do sistema. dimensionar, percorrer,
ficheiros c) Organizar directórios/pastas e sub-directórios/pastas. seleccionar, arranjar.
d) Manusear ficheiros de diferentes tipos.
e) Usar programa anti-vírus para detecção de vírus. Utilitários: calculadora, editor de
1.3 Evidências Requeridas texto, jogo ou aplicação de
Evidência escrita e prática: desenho.
- Imagem de 2 janelas, 1 mostrando items não contíguos

Elementos de
Competência
seleccionados e 1 mostrando items ordenados por um Organizar directórios/ pastas:
dos atributos criar, nomear, renomear, copiar,
- Impressão mostrando o uso de 1 programa utilitário mover, apagar, recuperar.
- Imagem de 2 directórios/pastas criadas: uma com 3
ficheiros e outra com 1 sub-directório/pasta, 1 ficheiro e Manusear ficheiros: copiar,
1 atalho para 1 ficheiro mover, localizar, renomear, criar
- Imagem do resultado do uso de anti-vírus atalhos, executar/correr, apagar,
recuperar.
Tipos de ficheiros: .txt, .exe,

.bmp, .jpg,
3. Consultar e buscar a) Utilizar aplicação de navegação (‘browser’). Aplicação: com interface gráfico.
informação da Internet
b) Visitar sítios da ’web’ usando endereços.
Endereço: www.
c) Navegar por sítios da ‘web’ usando funções de
navegação. Funções de navegação: frente,
d) Pesquisar informação usando motor de busca e trás, página inicial, ligações
critérios de pesquisa. (‘links’), parar, refrescar.
e) Baixar ficheiros da internet. Motor de busca: Google, Yahoo.

1.4 Evidências Requeridas
Critério de pesquisa: palavra,
Evidência escrita e prática:
várias palavras, frase.
- Imagens de 2 páginas, de um sítio visitado, indicando
o caminho de acesso
- Imagens de 2 critérios de pesquisa diferentes e
imagens de informações correspondentes
encontradas
- Imagem de 2 ficheiros baixados da internet com
indicação da sua proveniência
4. Comunicar usando a) Criar caixa de e-mail grátis na internet. Aplicação: webmail.

correio electrónico
b) Redigir e enviar mensagem e-mail, com elementos
Elementos: remetente,
preenchidos.
destinatário, assunto.
c) Abrir e-mail recebido e responder e/ou encaminhar.
d) Registar endereço e-mail em livro de endereços. Destinatário: um, vários.
e) Preparar e enviar mensagem e-mail com anexo. Anexo: documento, imagem.

f) Receber e abrir e-mail com anexo e extrair anexos.
Evidência escrita e prática:
- 2 e-mails correctamente preparados, enviados e
impressos
- 1 e-mail correctamente respondido e impresso e 1 e-
mail correctamente encaminhado e impresso
Elementos de
Competência
- Listagem do livro de endereços e-mail, com um
mínimo de 5 endereços
- 1 e-mail enviado com anexo e impresso
- 1 anexo recebido impresso e 1 imagem mostrando
anexo extraido do e-mail e salvo em directório/pasta
5. Comunicar por via de a) Escolher tema e definir conteúdo da apresentação. Editar: copiar, cortar, colar,
apresentação mover, apagar p/frente e p/trás.
b) Criar apresentação sobre tema escolhido, usando
electrónica
modelos de apresentações e de diapositivos.
c) Inserir texto nos diapositivos e, se necessário, editar.
d) Salvar e nomear a apresentação.
Evidência escrita/oral/prática:
- Descrição do que se pretende comunicar
- 1 apresentação de 3 a 5 diapositivos impressa
- 1 apresentação realizada
HG053002 - Utilizar aplicações de interface gráfico (GUI) para produção de documentos, apresentações e folhas
de cálculo simples
Titilo da Unidade de Utilizar aplicações de interface gráfico (GUI) para produção de documentos,

Competência apresentações e folhas de cálculo simples
Após conclusão desta unidade o candidato será capaz de elaborar e produzir documentos e folhas de cálculo simples,
usando respectivamente uma aplicação de processamento de texto e uma aplicação de folha de cálculo, ambas de
interface gráfico
Código: HG053002 Nível do QNQP: 3
Campo: Habilidades Genéricas Sub Campo: Tecnologias de Informação e
Comunicação
Elementos de
Competência
1. Produzir documentos a) Abrir novo documento e inserir texto. Texto: letras e números.
simples usando um b) Realçar texto em documento.
processador de texto c) Rever ortografia e gramática no documento. Realce: tipo, estilo e tamanho de
de interface gráfico d) Imprimir documento. letra/fonte, sublinhado, cor de letra e
e) Nomear, salvar e fechar documento. fundo.
Evidência escrita/prática:
- 2 textos inseridos e impressos (máximo 4
parágrafos), com partes do texto realçado
- 1 imagem dos 2 documentos nomeados e salvos
em directório/pasta
2. Utilizar formas simples a) Abrir e editar documento existente Editar: copiar, cortar, colar, mover,
de formatação de b) Formatar parágrafos de texto apagar p/frente e p/trás, desfazer,
documentos c) Definir parâmetros de página e numerar refazer, substituir.
d) Visualizar página para impressão
e) Definir parâmetros de impressão e imprimir Formatar: espaçar, alinhar, indentar,
documento fazer tabulação.
Evidência escrita/prática: Parâmetros: margens, orientação,
- 1 documento impresso (com no máximo 1 página), tamanho de papel, cor, qualidade de
após edição, correcção e formatação impressão.
- 1 documento de 2 páginas impresso, após edição,
correcção e formatação
3. Produzir folhas de a) Abrir nova folha e inserir texto, números e datas. Texto: caracteres alfabéticos e
cálculo simples usando b) Formatar conteúdos de celas. numéricos.
aplicação de folha de (texto,números,datas).
cálculo de interface c) Marcar e visualizar área para impressão. Formato de texto: tipo, estilo,
gráfico d) Definir parâmetros de impressão e imprimir. tamanho, cor.
e) Nomear, salvar e fechar folha de cálculo.
Requisitos de Evidencias Formato de números: decimais,
Evidencia escrita//prática: percentagens.
- 2 folhas de cálculo inseridas, com conteúdo.
formatado, e impressas (minimo 4 linhas e 4 Formato de datas: ano de 2/4 digitos,
colunas, máximo 1 página). mês numérico/ nominal.
- 1 imagem das 2 folhas de cálculo nomeadas e
salvas em directório/pasta. Parâmetros: margens, orientação,
tamanho de papel, cor, qualidade de
Elementos de
Competência
impressão.
4. Fazer cálculos e a) Abrir folha existente e editar conteúdo de celas. Editar: copiar, cortar, colar, mover,
formatações simples b) Manusear linhas e colunas e formatar celas. apagar, desfazer, refazer, substituir
em folhas de cálculo c) Introduzir fórmulas e funções simples. Manusear: Inserir, seleccionar,
d) Ajustar aparência (‘layout’) de páginas e numerar. copiar, apagar e mover.
e) Visualizar e imprimir folha de cálculo.
Evidências Requeridas Formato de celas: cor, fundo, bordas.
Evidencia escrita/oral/prática:
- 1 folha de cálculo (mínimo 4 linhas e 4 colunas, Fórmulas: aritméticas, função soma,
máximo 1 página), incluindo cálculos aritméticos, e função média.
impressa após edição, manuseamento e
formatação de células Aparência: largura/altura de
- 1 folha de cálculo impressa (máximo de 2 colunas/linhas.
páginas), incluindo fórmulas e funções, e impressa
com e sem apresentação de fórmulas utilizadas

Unidades de Competência Padrão Vocacionais
UC AP014001 – Descrever os vários processos da produção estatística e as suas implicações na qualidade

Título da Unidade de Descrever os vários processos da produção estatística e as suas implicações à

Competência qualidade
Após a conclusão desta unidade, o candidato está capaz de descrever e aplicar num contexto simples os vários
processos da produção estatística e as suas implicações na qualidade. O candidato será capaz de descrever a origem e
evolução da Estatística, distinguir os diferentes tipos de Estatística, descrever os Sistemas e Fenómenos Estatísticos e
as diferentes variáveis
Código: UC AP013001 Nível do 4
QNQP:
Campo: Administração Pública Subcampo: Estatísticas Oficiais (P 1 a 8)
Registo:
Elementos de
Competência
1. Identificar e a) Descreve a origem e evolução da Estatística. Os sistemas estatísticos
descrever os b) Descreve a importância de estatística no desenvolvimento incluem as regras de
objectivos e os fins da dum país e os órgãos regionais e internacionais como funcionamento de um órgão
produção estatística e STATCOM e UNSTATS. ou instituição produtora de
o sistema estatístico c) Descreve especificamente a história do SEN (Sistema estatística e a sua relação
nacional, regional e Nacional de Estatística, incluindo Banco de Moçambique, com os diferentes utilizadores
internacional. os Órgãos Delegados e a Lei Estatística). da informação estatística.
d) Descreve os principais critérios usados para medir a
qualidade estatística.
Evidencia escrita ou oral que o candidato descreve a história
dos vários sistemas estatísticos de acordo com os critérios de
desempenho bem como seu uso na construção da sociedade.
2. Descreve e aplica os a) Descreve a sequência (e os subprocessos) dos processos Os processos da produção
primeiros 4 processos relacionados com a arquitectura e recolha dos trabalhos estatística seguem o modelo
e sub-processos do estatísticos: 1 Especificar necessidades, 2 Desenhar GSBPM (Generic Statistical
GSBPM. projecto, 3 Construir instrumentos e 4 Recolher dados Business Process Model /
b) Aplica os processos referidos em a) numa situação prática Modelo Genérico dos
Processos do Negócio
Estatístico)
Evidências Requeridas Breve introdução pratica (com
Evidência escrita/oral ênfase à palavra prática) aos
Evidencia escrita que o candidato descreve os processos e os primeiros processos da
seus conteúdos. produção estatística seguinte
o modelo GSBPM usando a
Demonstração técnica da primeira parte de

Elementos de
Competência
O candidato demonstra a aplicação prática dos processos Estatísticas em Acção,
referidos em a) num contexto simples e em grupo ESTAC.
3. Descreve e aplica os a) Descreve a sequência (e os subprocessos) dos processos Os processos da produção
últimos 4 processos e relacionados com o tratamento, análise e divulgação dos estatística seguem o modelo
sub-processos do trabalhos estatísticos: P5 Tratar dados, P6 Analisar dados GSBPM (Generic Statistical
GSBPM. (incluindo estatística básica descritiva para construir Business Process Model /
quadros e gráficos de saída), P7 Disseminar e comunicar Modelo Genérico dos
(incluindo uma apresentação em grupo) e P8 Monitoria e Processos do Negócio
Avaliação. Estatístico)
b) Aplica os processos referidos em a) numa situação prática Breve introdução pratica (com
Evidências Requeridas ênfase à palavra prática) aos
Evidência escrita/oral primeiros processos da
Evidencia escrita que o candidato descreve os processos e os produção estatística seguinte
seus conteúdos. o modelo GSBPM usando a
técnica da primeira parte de
Demonstração Estatísticas em Acção,
O candidato demonstra a aplicação prática dos processos ESTAC.
referidos em a) num contexto simples e em grupo

UC AP014002 – Aplicar os princípios de deontologia e ética profissionais do sector de estatísticas oficiais
Título da Unidade de Aplicar os princípios de deontologia e ética profissionais do sector de estatísticas

Competência oficiais
No final desta unidade de competência o candidato será capaz de descrever os deveres profissionais de modo a que
possa realizar a sua actividade com competências assentes nos valores éticos, morais e profissionais.
QNQP:
Campo: Administração Pública Subcampo: Estatísticas oficiais (P 8)
Registo:
Elementos de
Competência
1. Contextualizar o a)Define os conceitos da ética, Moral e os valores Contexto social e profissional: no
desenvolvimento b)Descreve a evolução histórica da ética ambiente de trabalho com os
histórico da Ética; c) Relaciona ética com outras ciências colegas e provedores/utilizadores
d)Caracteriza a importância da ética no campo da informação estatística
profissional das estatísticas oficiais
e)Caracteriza os aspectos gerais da deontologia
profissional no sector de trabalho
Evidencia escrita ou oral que o candidato define
ética e distingue e relaciona conceitos da ética,
moral e os valores.
2. Descrever a lei de base a) Identifica a criação do Sistema Estatístico No contexto profissional: na relação
do Sistema Estatístico Nacional; com os provedores e utilizadores da
Nacional & O Instituto b) Enumera os seus Órgãos e Competências; informação estatística
Nacional de Estatística c) Descreve os princípios que regem a actividade
estatística (lei de bases e Carta Africana);
d) Aplica as transgressões e penalizações
estatísticas; INE- Decreto de sua criação, seu
estatuto orgânico, natureza, território,
representações atribuições;
Evidencia escrita ou oral que o candidato explica a
legislação do Sistema Nacional de
Estatística/Instituto Nacional de Estatística

Elementos de
Competência
3. Identificar a actividade a) Define os principais intervenientes na No contexto social e profissional:
Estatística, e os actividade estatística no SEN; colegas e outros profissionais bem
principais intervenientes b) Distingue produtores, fornecedores e como os provedores e utilizadores
no Sistema Estatístico utilizadores e fases do processo de produção da informação estatística oficial
Nacional & na Carta estatística.
Africana c) Enumera as qualidades que deve ter um
profissional de estatística segundo rezam os
princípios da actividade estatística nacional e
internacional (Nações Unidas e Africana).
Evidencia escrita ou oral que o candidato
Enuncia os princípios do Sistema Estatístico
Nacional, da Carta Africana de Estatística e
Nações Unidas bem como os deveres e valores de
um profissional
4. Caracterizar a profissão a) Identifica o valor social da profissão; No contexto social e profissional:
e os efeitos da conduta responsabilidade, utilidade e projecção colegas e outros profissionais bem
profissional; como os provedores e utilizadores
b) Distingue os obstáculos na fama profissional e da informação estatística oficial
a postura ética do direito da defesa da imagem
c) Descreve o perfil de um estaticista,
características, relação do estaticista com o seu
superior hierárquico, colegas e subordinados;
d) Estabelece a relação com os fornecedores e
utilizadores de informação estatística
(indivíduos, agregados familiares, unidades
estatísticas);
Evidencia escrita ou oral que o candidato relaciona
o valor social da profissão e o perfil de um
estaticista.
5. Interpretar o Estatuto a) Identifica os Direitos e Deveres da Função No contexto profissional:
Geral dos Funcionários Pública, dos funcionários e agentes do Estado relacionamento com os colegas,
e Agentes de Estado e e a deontologia profissional; superior hierárquico e outros
b) Aplica metodologias de Avaliação de profissionais ligados a actividade
a Lei de trabalho
desempenho. estatística oficial directa ou
indirectamente.
Evidência escrita ou oral que o candidato enuncia
os direitos e deveres do funcionário público e
aplica metodologia de avaliação do desempenho
usado do estado

UC AP014003 – Diferenciar distribuições de probabilidade
Título da Unidade de Diferenciar distribuições de probabilidade

Competência
No final desta unidade de competência o candidato será capaz de diferenciar as distribuições de probabilidades mais
comummente usadas na análise estatística.
QNQP:
Campo: Administração pública Subcampo: Estatísticas Oficiais
Registo:
Elementos de
Competência
1. Aplicar conceitos a) Representa conjunto; Na representação de conjuntos
da Teoria de b) Determina conjunto; inclui: definição, representação
conjuntos c) Identifica conjunto; por chavetas (enumerando os
d) Relaciona conjuntos; elementos e por característica
e) Operaciona conjuntos; comuns) e por Diagrama de Venn.
f) Determina cardinal de um conjunto. Na Determinação deve se incluir
Evidências Requeridas por extensão e compreensão.
Evidência escrita Quanto a identificação de
Evidência escrita que o candidato: conjunto inclui conjunto Universo
a) Faz a representação dos conjuntos; e Solução.
b) Determina as relações de conjuntos; Nas relações de conjunto inclui:
c) Determina o conjunto usando as operações; Inclusão e igualdade.
Aplica cardinal de conjuntos na resolução de Nas operações deve se incluir:
problemas. Intersecção, reunião, diferença e
complementar.
Na determinação do cardinal deve
se incluir a reunião e a
intersecção, tal que: #(AUB) = #A
+ ≠B - #(A∩B)
2. Aplicar técnicas g) Aplica fórmulas de factorial, arranjos, combinações e No Calculo combinatório e
de contagem permutações de um número para resolver problemas probabilidades deve-se incluir: i)
reais da vida; Factorial (calculo com factorial); ii)
h) Distingue arranjos, permutações, combinações; Arranjo sem repetição, (definição,
Anp
Evidências Requeridas fórmula de arranjos ,

Elementos de
Competência
Evidencia escrita. aplicações); iii) Permutação
Evidencia escrita que o candidato: (definição, fórmula de
a) Aplica fórmulas de factorial, arranjos, combinações e P
permutações de um número para resolver equações e permutações m , aplicações); iv)
problemas reais da vida; Combinações sem repetição
b) Distingue arranjos, permutações, combinações; (definição, fórmula de arranjos
C np , propriedade C np  Cnn p ,
aplicações);
3. Aplicar os a) Define o Conceito de probabilidade; Os conceitos ligados a teoria de
princípios básicos b) Caracteriza os acontecimentos e tipos de probabilidades incluem os
de probabilidade acontecimentos (exclusivos e não exclusivos); conceitos de experimento,
na estatística c) Calcula probabilidades de diferentes eventos; experimento aleatório, evento e
d)Aplica a teoria de conjuntos no cálculo de espaço amostral.
probabilidades
Evidências Requeridas As operações com probabilidades
Evidência escrita/oral incluem o cálculo de
Evidencia escrita ou oral que o candidato define o probabilidade condicional,
conceito de probabilidade, sua importância no estudo de Produto e adição de
casos de incerteza e para interpretar previsões e faz o probabilidades.
cálculo de probabilidade de eventos.
4. Definir e explicar a) Define, explica e aplica o Teorema de Probabilidade Os teoremas de probabilidade
os Teoremas de Total; incluem: Teorema de
Probabilidade. b) Define, explica e aplica o Teorema de Bayes; Probabilidade Total; Teorema de
c) Distingue os Teoremas de Probabilidade Total e de Bayes;
Bayes
Evidencia escrita ou oral que o candidato define e explica
os principais Teoremas de probabilidades.
5. Distinguir os tipos a) Define e caracteriza o tipo de Variáveis aleatórias; Tipos de variáveis aleatórias
de variáveis b) Determina a Função de probabilidade; incluem: Variáveis aleatórias
aleatórias c) Determina a Função de distribuição; discretas e continuas;
d) Calcula a Esperança matemática e variância;
Evidências Requeridas A distribuição conjunta de
Evidência escrita/oral probabilidade inclui: Função de
Evidencia escrita ou oral que o candidato define e Distribuição de Probabilidades
classifica uma variável aleatória de acordo com os valores para Variáveis Aleatórias
que assume, determinar a função de distribuição de Discretas e Contínuas
probabilidade de uma variável e calcula a Esperança
matemática e variância.
6. Definir e a) Define e caracteriza os Modelos de distribuição teórica Os Modelo de Distribuição
caracterizar as discreta de probabilidades; Teórica Discretas De
Distribuições b) Defini e caracteriza os Modelos de distribuição teóricas Probabilidades incluem:
Teóricas de contínua de probabilidades Geométrica, Binomial, Poisson
Probabilidade Modelos de Distribuição Teórica
Continua de Probabilidades
incluem: Uniforme ou

Elementos de
Competência
Evidência escrita/oral Rectangular, Exponencial,
Evidencia escrita ou oral que o candidato define as Normal, Aproximação normal da
principais distribuições de probabilidades e sua aplicação distribuição Binomial
e distingue as distribuições de probabilidades Usar as tabelas de distribuição de
comummente usadas probabilidades para auxiliar os
exercícios de aplicação

UC AP014004 – Calcular estatísticas simples
Título da Unidade de Calcular e Interpretar Estatísticas Simples

Competência
Após a conclusão desta unidade, o candidato está capaz de distinguir os diferentes tipos de Estatística, descrever os
Sistemas e Fenómenos Estatísticos, descrever as diferentes variáveis e calcular estatísticas simples fazendo a
distribuição de frequências, determinando as medidas de tendência central e as medidas de dispersão.
QNQP:
Campo: Administração Pública Subcampo: Estatísticas Oficiais (P 8)
Registo:
Elementos de
Competência
1. Identificar e a) Diferencia a Estatística e os Sistemas Estatísticos. Os sistemas estatísticos incluem
descrever os b) Diferencia a estatística descritiva da indutiva. as regras de funcionamento de um
objectivos e c) Diferencia a população e amostra. órgão ou instituição produtora de
características da d) Diferencia atributos e variáveis. estatística e a sua relação com os
estatística e os e) Classifica correctamente as variáveis. diferentes utilizadores da
seus f) Descreve os fenómenos estatísticos. informação estatística.
instrumentos g) Menciona e distingue as diferentes fases de Os tipos de estatística incluem:
principais investigação estatística. estatística descritiva e inferencial e
h) Analisa os instrumentos de notação e técnicas de outras classificações.
entrevista. As fases de investigação
i) Diferencia proporção, razão e percentagem. estatística incluem: planeamento;
j) Analisa somatórios e descreve as suas propriedades. recolha de dados; apuramento de
Evidências Requeridas dados; apresentação de dados;
Evidência escrita/oral análise e interpretação dos
Evidencia escrita ou oral que o candidato descreve os resultados.
objectivos e objecto da estatística, sistemas estatísticos,
fenómenos estatísticos, fases de investigação estatística,
técnicas de entrevista e classificação das variáveis estatís-
ticas de acordo com os critérios de desempenho.
2. Construir a) Constrói quadros de frequências de variáveis Os tipos de frequência incluem:
distribuição de discretas; frequência absoluta, frequência
frequências b) Constrói quadros de frequências de variáveis relativa; frequência absoluta
classificadas; acumulada e frequência relativa
c) Identifica os elementos de uma distribuição de acumulada;
frequências;
d) Identifica os tipos de frequências;
e) Representa graficamente quadros de frequências.

Elementos de
Competência
Evidência escrita ou oral que o candidato constrói qua-
dros e gráficos de frequências, identifica os elementos de
uma distribuição de frequência e os tipos de frequência e
representa graficamente as frequências.
3. Calcular a) Calcula a Média e identifica as suas propriedades; As medidas de posição ou
Medidas de b) Calcula a Moda; localização são as que agrupam os
localização c) Calcula a Mediana; dados observados de um
d) Determina os Quantis (tercis, quartis, quintis, decis e fenómeno ou processo em torno de
(central e
percentis); um valor central.
não central) Evidências Requeridas
Evidencia escrita ou oral que o candidato calcula as
diferentes medidas de localização. Descreve e analisa
dados utilizando medidas de localização.
4. Calcular a) Calcula a Amplitude Total; Uma medida de dispersão mostra
medidas de b) Calcula o Desvio Médio; a maior ou menor diversificação
dispersão c) Calcula a Variância; dos dados ou valores em torno de
d) Calcula o Desvio Padrão; um valor de tendência central,
e) Calcula o Coeficiente de Variação tomado como ponto de
Evidências Requeridas comparação.
Evidência escrita ou oral que o candidato calcula as
diferentes medidas de dispersão.
Utiliza medidas de dispersão na descrição e análise de
dados.
5. Definir e a) Define e constrói a curva de Concentração (Curva de O grau de concentração pode ser
calcular Lorenz); avaliado graficamente através da
medidas de b) Define e calcula o Índice de Gini e representar Curva de Lorenz ou curva de
graficamente; concentração, ou através de um
forma de
c) Define e determina momentos; indicador numérico, o índice de
distribuição d) Define assimetria e representa graficamente; GINI. Pode-se medir a
e) Define curtose e representa graficamente. concentração do rendimento das
Evidências Requeridas famílias, da despesa, da riqueza,
Evidência escrita/oral dos salários, mas nunca a idade ou
Evidencia escrita ou oral que o candidato constrói a a altura das pessoas.
Curva de Lorenz, calcula o Índice de Gini e representa A construção da curva de Lorenz
graficamente; determina momentos, assimetria e curtose inclui o cálculo de certas variáveis
e representa graficamente. quando os dados estão agrupados
Descreve e analisa dados com recurso a medidas de em classe e quando os dados são
forma de distribuição. simples.
A determinação da assimetria e
curtose inclui o cálculo de desvio
padrão.

UC AP014004 – Aplicar conceitos e princípios básicos de economia
Título da Unidade de Aplicar conceitos e princípios básicos de economia

Competência
Após a conclusão desta unidade o estudante está capaz de explicar os conceitos básicos principios fundamentais da
economia, identificar os problemas de uma economia os agentes económicos, descrever os sistemas económicos e
aplicar as Teorias de consumidor (Oferta e Procura) identificar as componentes de alguns agregados macro
económicos produzidos em estatísticas oficiais.
QNQP:
Campo: Administração pública Subcampo: Estatísticas oficiais (P 6)
Registo:
Elementos de
Competência
1. Explicar os a) Define o conceito de Economia como O problema económico deve incluir:
conceitos básicos e ciência. como obter o máximo de satisfação das
princípios b) Identifica as necessidades e tipos de Bens necessidades, dados os recursos
Fundamentais da Económicos. disponíveis.
Economia. c) Nomeia os factores de produção. Sequência de produção inclui: insumos,
d) Define a Escassez, Escolha e Custo de Produto Total (PT) – É a quantidade total
Oportunidade. produzida, em determinado período de
e) Identifica a Fronteira de Possibilidades de tempo.
Produção: - Lei dos Rendimentos Marginais Lei dos Rendimentos Decrescentes
Decrescentes. inclui: “Ao aumentar o factor variável (N),
f) Descreve algumas técnicas usadas na sendo dada a quantidade de um factor
análise económica. fixo, a Produtividade Marginal do factor
g) Identifica os problemas de uma economia. variável cresce até certo ponto e, a partir
h) Descreve os sistemas económicos. daí, decresce, até tornar-se negativa.”
i) Identifica os agentes económicos. As técnicas usadas na análise
Evidências Requeridas econômica devem incluir: - Comparação
Evidência escrita/oral de balanços sucessivos (valores
Evidência escrita que o candidato: a) determina a absolutos, percentagens, gráficos,
fronteira da produção, fazendo a escolha de números e índices);
limites de produção; b) descreve as técnicas de - Rendibilidade da empresa;
análise económica, os sistemas económicos; c) - Rendibilidade do capital próprio.
identifica a Fronteira de Possibilidades de
Produção e os agentes económicos.
2. Aplicar a Teoria de a) Analisa a oferta e a procura. Na análise de mercado é imprescindível
consumidor b) Determina o equilíbrio. as componentes da procura: Preço do
(Oferta e Procura) c) Analisa a dinâmica do equilíbrio no mercado bem, rendimento do consumidor e
d) Descreve a Teoria da Utilidade Marginal. preferências do consumidor.
e) Descreve a Curva de indiferença. Na curva de procura deve incluir: Efeitos
f) Analisar a restrição orçamental e equilíbrio rendimentos e substituição.

Elementos de
Competência
do Consumidor. Determinação de equilíbrio deve incluir:
Evidências Requeridas Oferta e Procura iguais,
Evidência escrita que o candidato:
a) Descreve o funcionamento de mercado;
b) Aplica a lei da oferta e da procura de modo
ao determinar o equilíbrio do mercado;
c) Identifica os tipos de elasticidade;
d) Explica de que forma o individuo atinge a
sua utilidade óptima e marginal, (Na teoria
de utilidade marginal).
e) Analisa a restrição orçamental e equilibro do
consumidor.
3. Identificar os a) Define contabilidade nacional Na identificação dos componentes pode-
componentes de se incluir o cáalculo de estrutura
alguns agregados b) Explica conceito de produção de Produção. percentual, variações percentuais,
macro económicos c) Determina a Produção e o respectivo calculo. valores correntes e valores constantes (e
d) Explica o calculo do valor acrescentado uma aplicação da estatistica descritiva).
e) Explica o calculo do produto interno No tocante a inflação, deve-se
bruto(PIB) evidenciar os diferentes tipos de
f) Define o conceito de inflação, tipos de inflação:moderada, galopante e hiper-
inflação inflação; mostrar a sua diferença e
g) Explica a importância da inflação também falar da sua utilidade no pais
Evidência escrita que o candidato mede a
actividade económica usando os instrumentos de
contabilidade nacional:
a) Calcula os diferentes tipos de produção
b) Calcula o PIB nas suas diferentes ópticas
4.Definir procura a) Explica as componentes da procura agregada Referente ao consumo deve-se distinguir
agregada b)Define exportação, importação, consumo, o consumo publico do consumo privado.
investimento Nas exportações e importante mencionar
Evidências Requeridas que exportações líquidas correspondem
Evidência escrita que o candidato diferencie a as exportações subtraídas das
procura individual e a das firmas importações

UC AP014006 - Caracterizar a distribuição territorial das actividades económicas da população
Título da Unidade de Competência Caracterizar a distribuição territorial das actividades económicas da

população

No fim desta unidade o candidato será capaz de explicar a distribuição territorial/espacial das actividades económicas
da população, bem como as diversas combinações territoriais.
Código: UC AP014006 Nível do QNQP: 4
Elementos de
Competência
1. Definir o âmbito a) Identifica a geografia económica no âmbito das Geografia económica como parte
de inserção da ciências geográficas. integrante do sistema de ciências
geografia b) Define geografia económica. geográficas.
económica no c) Explica a importância da geografia económica na Componentes da geografia económica
campo do análise demográfica e sócio económica. incluem: geografia da população;
sistema das Evidências Requeridas geografia agrária; geografia da
ciências Evidência escrita/oral indústria; geografia dos transportes;
geográficas Evidência escrita e oral de que o candidato: geografia do comércio; geografia do
a) Explica a essência da geografia económica, no turismo.
vasto campo científico e particularmente no sistema
de ciências geográficas;
b) Define o que é geografia económica;
c) Descreve a importância da geografia económica.
2. Explicar a a) Descreve a distribuição espacial/territorial da A distribuição espacial/geográfica da
distribuição população no mundo e particularmente em população do mundo e de
territorial da Moçambique. Moçambique, inclui: Distribuição
população b) Identifica a densidade populacional no mundo e no Irregular/não uniforme da população
nosso País. no Mundo e em Moçambique;
c) Descreve os factores que afectam a distribuição Factores de atracção e repulsão da
geográfica da população. população;
Evidências Requeridas Distribuição da densidade
Evidência escrita/oral populacional no mundo e em
Evidência escrita e oral de que o candidato: Moçambique.
a) Caracteriza a distribuição espacial/territorial da
população ao nível mundial e Nacional;
b) Descreve os factores que afectam directamente a
distribuição da população mundial e de Moçambique;
c) Identifica as regiões mais densamente povoadas.
3.Caracterizar as a) Identifica as principais actividades económicas da As principais actividades da população
actividades população. incluem: actividades económicas e
económicas da b) Descreve as actividades económicas de cada não económicas.
população componente da geografia económica (geografia da Componentes da geografia económica
(agrária, indústria, população; geografia agrária; geografia da incluem: (geografia da população;

Elementos de
Competência
transporte, indústria; geografia dos transportes; geografia do geografia agrária; geografia da
comércio e comércio; geografia do turismo). indústria; geografia dos transportes;
turismo) c) Explica a interligação que existe entre as geografia do comércio; geografia do
actividades económicas da população e a turismo).
demografia.
d) Caracteriza a área de acção de cada componente
da geografia económica (geografia da população;
geografia agrária; geografia da indústria; geografia
dos transportes; geografia do comércio; geografia
do turismo).
Evidência escrita e oral de que o candidato:
a) Enumera as actividades da população no geral;
b) Identifica as principais actividades económicas da
população;
c) Relaciona as diferentes componentes da geografia
económica

UC AP014007 - Utilizar interface gráfica para produzir tabelas e gráficos
Título da Unidade de Utilizar interface gráfica para produzir tabelas e gráficos

Competência
Descrição da Unidade de Competência
No final desta unidade de competência o candidato será capaz de usar o pacote Excel usando o manual Apresentação
Amigável de Estatísticas, (Paris 21 e Statistics Norway 2009)
QNQP:
Registo:
Elementos de
Competência
1. Criar tabelas e a) Identifica área de trabalho do Excel. Área de trabalho do Excel: Barra de
gráficos b) Cria bordas/tabelas e insere textos dentro da menu e de ferramentas;
tabela. Criar bordas: Fazer aparecer ou
c) Usa a opção formatar células (format cells). desaparecer as linhas, podendo ser
d) Produz diferentes tipos de gráficos (linha, coloridas ou não
barras, circular, etc). Formatar células: Alinhamentos de texto,
Evidências Requeridas união de células, moldar texto
Evidência escrita/oral Gráficos: Diferentes formas de gráficos
Evidência que o candidato apresenta números e do Excel: barra, colunar, circular, entre
textos formatados, quadros com diferentes outros
formatações e imagens de gráficos
2. Usar fórmulas a) Diferencia as diferentes fórmulas e formata Fórmulas relactivas: arrasta as fórmulas;
automáticas, textos. Fórmulas automáticas: uso de fx: Sum,
relativas e b) Selecciona as diferentes funções matemáticas Count, Average, Min, Max, etc;
absolutas e estatísticas disponíveis no Excel. Fórmulas absolutas: uso de $
c) Usa correctamente as funções; Barra de fórmula: Mostra a fórmula usada
Evidência que o candidato apresenta imagem da
barra de fórmulas
3. Usar filtros a) Coloca/Aplica Filtro Os filtros personalizados podem ser de
b) Personaliza filtros texto: começa com letra …, contém
c) Anula filtros letra…, termina com letra … ou de
Evidências Requeridas números: maior que …, menor que …,
Evidência escrita/oral etc.
Evidência que o candidato retira informação Parte de informação: dados por zona, por
específica num grupo de dados e apresenta província, por distrito, entre outros
imagem de parte de informação

UC AP014008 – Aplicar metodologias de estudo
Título da Unidade Aplicar metodologias de estudo

de Competência
No final desta unidade de competência o candidato será capaz de definir os objectivos e estratégias de ensino e
aprendizagem; identificar espaços e meios de estudos; identificar os materiais escolares e tempo; indicar as práticas de
estudo e a dinâmica da aula; reconstruir e construir textos de natureza académica e aplicar métodos de estudo correctos
e técnicas de apresentação oral.
QNQP:
Registo:
Elementos de
Competência
1. Definir os objectivos e a) Explica os conceitos, os objectivos, A definição de objectivos de EA
estratégias de Ensino procedimentos básicos de metodologia de inclui: normas e regulamento da
e Aprendizagem. estudo e os temas de Ensino e Aprendizagem escola; o cumprimento regular do
(EA); horário da escola.
b) Identifica os objectivos de Ensino e Na definição de espaços de
Aprendizagem; estudo inclui: sala de aulas, a
c) Identifica as estratégias de Ensino e biblioteca e a sala de informática.
Aprendizagem e a Bibliografia. Entretanto, a biblioteca e a sala
d) Define espaço de estudo; de informática como espaços de
e) Identifica as fontes de financiamento dos estudo independente.
estudos. Nas fontes de financiamento de
Evidências Requeridas estudo inclui: bolsas, trabalho e
Avaliação prática/oral métodos básicos de gestão
Evidência pratica que o candidato: a) Cumpre o financeira dos estudos.
horário geral de EA e b) Usa regular, racional e
compartilhados os espaços escolares e respectivos
equipamentos.
Evidência oral que o candidato: a) Caracteriza
espaço de estudo e b) anuncia os métodos básicos
de gestão financeira dos recursos.
2. Identificar os a) Identifica e caracteriza os materiais escolares; Na identificação da importância
materiais escolares e b) Identifica a importância do tempo nos estudos; do tempo deve incluir: o tempo
tempo de estudo. c) Elabora o Plano Individual de Trabalho. como recurso abundante e
Evidências Requeridas gratuito.
Evidência oral/escrita
Evidência oral que o candidato apontar os materiais
escolares; caracterizar os materiais escolares;

Elementos de
Competência
identificar a importância das características dos
materiais escolares.
Evidência escrita que o candidato elabora o plano
individual de trabalho.
3. Indicar as práticas de a) Identifica as práticas de estudo; Na prática de estudo inclui:
estudo e a dinâmica b) Caracteriza das práticas de estudo; documentação, obtenção de
da aula c) Documenta uma prática de estudo realizada. notas, relatório de visita de
d) Aplica métodos de estudo correctos. estudo, relatório de estágio.
Evidências Requeridas Na dinâmica da aula inclui:
Evidência escrita/oral: identificação dos procedimentos
Evidência oral que o candidato indica e caracteriza correctos para antes, durante e
as práticas de estudo. após as aulas.
Evidência escrita que o candidato produz notas de
aulas ou de palestras, relatórios de visitas de estudo
ou de estágio e resumir a matéria de uma
determinada aula.
4. Reconstruir e a) Identifica e extrai informações-chave dum Texto Na identificação de textos inclui:
construir textos de de Natureza Académica; Uso de fichas de leitura, resumos
natureza académica b) Descreve as etapas de construção dum Texto de e paráfrases para interpretação
Natureza Académica; dos textos mais simples.
c) Identifica os métodos de recolha de dados num Métodos de recolha de dados e
texto. gestão de informação, ao nível
d) Recolhe dados de fontes apropriadas e variadas. médio.
e) Elabora Texto de Natureza Académica. No texto de natureza académica
f) Corrige linguística dos textos construídos. deve se incluir: Uso das
Evidências Requeridas informações-chave para elaborar
Evidência escrita/oral: esquemas, fichas de leitura,
Evidência oral que o candidato identifica e extraias resumos e paráfrases.
informações-chave dum Texto.
Evidência escrita que o candidato elabora esquemas,
fichas de leitura, resumos e paráfrases., descreve as
etapas de construção de TNA e recolhe dados de
fontes apropriadas e variadas.
5. Aprender as técnicas a) Explica as técnicas de apresentação oral; No Emprego de suportes visuais
de apresentação oral b) Emprega os suportes visuais como reforço da como reforço da comunicação
e a dinâmica de comunicação; deve ser usado: quadro, cartazes,
avaliação. c) Diferencia a Dinâmica de avaliação oral da slides.
escrita. As técnicas de apresentação oral
d) Aplica a técnica ALTER. incluem: dinâmica, forma firme,
Evidências Requeridas gestão de informação.
Demonstração:
O candidato apresenta uma exposição oral.
Avaliação oral:
Evidência oral que o candidato diferencia a dinâmica
da avaliação oral da dinâmica da avaliação escrita.

Elementos de
Competência
6. Organizar uma ficha a)Identifica as normas de uma ficha bibliogáfica A organização da ficha
bibliográfica b)Organiza os elementos de uma ficha bibliográfica inclui o
bibliográfica reconhecimento de diversos
c)Faz uma ficha bibliográfica a partir de estilos e normas estandartizadas
diversos livros existentes na biblioteca. de referenciação usadas em
diversas escolas do mundo e
Evidências Requeridas academias moçambicanas em
Avaliação prática/oral particular.
Evidência pratica que o candidato:
a) Identifica os erros comuns numa ficha
bibliográfica em relatórios de conclusão de cursos
na Escola Nacional de Estatística ou de cursos
similares
b) Faz uma apresentação oral dos erros mais
comuns e sugere formas de correção
7. Compreender as Na compreensão das diversas
diversas formas formas de citação o aluno deve
Evidências Requeridas selecionar a forma mais
de citação
Evidência oral/escrita recorrente e em uso no seu curso
Evidência oral e escrita
a) Identifica a forma de citação em uso em
diversas escolas do mundo a partir dos A partir de jornais, relatórios e
materiais disponibilizados livros compila em tabelas e
b) Identifica a forma de citação constrói gráficos representando
as citações mais recorrentes
estatisticamente mais recorrente e em uso
nos relatórios de culminação de curso da
Escola Nacional de Estatística
c) Faz pequenas citações a partir de jornais
de maior circulação no país e de livros
seleccionados
8. Identificar os a)Identifica oralmente os elementos de uma Na identificação dos elementos e

elementos de uma ficha de leitura uma ficha de leitura inclui: a
ficha de leitura b)Identifica as diversas fichas de leitura em uso leitura individual de material
Evidências Requeridas selecionado
Evidência escrita/oral:
a) Lê oralmente os elementos de uma ficha
de leitura
b) Apresenta por escrito os elementos de
uma ficha de leitura
9. Produzir uma ficha de

leitura A partir do material fornecido fazer uma ficha de Na produção de ficha de leitura o
leitura aluno deve seguir os elementos
Evidências Requeridas elencados para o efeito

Elementos de
Competência
Evidência escrita/oral:
a) Lê textos e produz uma ficha de leitura
b) Apresenta oralmente recorrendo aos slides
a ficha de leitura produzida
10. Aprender as técnicas Identifica as técnicas usadas para a Na aprendizagem de técnicas de

de produção de produção de um resumo de textos resumo de textos deverão ser
resumos de textos usados materiais ou fichas de
Evidências Requeridas outras disciplinas que estejam a
Demonstração: ser estudados para garantir
O candidato apresenta os resumos dos textos e ou economia de tempo e a
de livros fornecidos e em estudo noutras disciplinas interdisciplinaridade

UC AP014009 – Descrever os princípios básicos de Sociologia e a sua relação com os processos estatísticos
Título da Unidade de Descrever os princípios básicos de Sociologia e sua relação com os processos
Competência estatísticos
No final desta unidade de competência o candidato será capaz de definir o conceito de sociologia, descrever os
princípios gerais de Sociologia, demonstrar a relação existente entre a sociologia e a estatística, isto é, a estatística
como método da sociologia e a sociologia como ciência que estuda o comportamento humano em função do meio e os
processos que interligam os indivíduos em associações, grupos e instituições e sua relação com os processos de
produção estatística.
QNQP:
Campo: Administração Pública Sub Campo: Estatísticas Oficiais (P6)
Registo:
Elementos de
Competência
1. Definir o objecto de a) Define conceitos de Sociologia No contexto social: na vida prática
estudo da Sociologia b)Lista os grandes precursores da Sociologia
bem como outros c) Descreve os conceitos e teorias da Sociologia No contexto profissional: na inter-
conceitos básicos. d)Descreve a importância do estudo de Sociologia no relação com os provedores e
geral e para um estaticista em particular utilizadores da informação
Evidências Requeridas estatística
Evidencia escrita ou oral que o candidato define os
conceitos básicos de Sociologia, descreve a
importância da Sociologia.
2. Descrever os a) Enuncia os princípios básicos de Sociologia No contexto social: na vida prática
princípios gerais da b) Descreve a essência desses princípios.
Sociologia c)Relaciona e aplica esses princípios no processo de No contexto profissional: na inter-
produção e disseminação da informação estatística. relação com os provedores e
Evidências Requeridas utilizadores da informação
Evidência escrita/oral estatística
Evidencia escrita ou oral que o candidato enuncia os
princípios da sociologia, caracterizando-os segundos
os seus precursores
3. Relacionar a a)Identifica o papel da estatística no estudo da No contexto social e profissional:
Sociologia com outras Sociologia demonstrar a interdisciplinaridade
Ciências e b)Diferencia a ligação entre sociologia e a da sociologia e estatística e vice-
caracterizar a estatística versa.
estatística entanto c)Estabelece a ligação entre os provedores e
que método de utilizadores da informação estatística com a
pesquisa social realidade no tempo e espaço no contexto da
produção e disseminação da informação
estatística

Elementos de
Competência
Evidencia escrita ou oral que o candidato explica o
papel da Sociologia e descreve a relação desta
ciência com outras ciências sociais no geral e
interpreta a acção dos provedores e utilizadores da
informação estatística.
4. Descrever a estrutura a) Identifica as principais características sociais e No contexto profissional: na
social de Moçambique culturais de Moçambique interrelação com os provedores
b)Descreve de que forma as características sociais e da informação estatística, famílias
culturais moçambicanas podem influenciar as grupos sociais e indivíduos
comunidades, famílias e indivíduos
c)Identifica impactos das características sociais e
culturais no processo de produção das estatísticas
oficiais
Evidencia escrita ou oral que o candidato demonstra
as implicações das características sociais e culturais
da sociedade moçambicana no processo de produção
estatística

UC AP014010 – Especificar o universo e métodos amostrais como parte do processo de desenho do projecto
estatístico
Título da Unidade de Especificar o universo e métodos amostrais como parte do processo de desenho do
Competência projecto estatístico
No final desta unidade de competência o candidato será capaz de especificar e distinguir os tipos de amostragem e os
métodos de selecionar uma amostra para estudo sociais económicos e demográficos. Também saberá especificar e
criar uma amostra como se faz no GSBPM sub-processos 2.4 e 4.1
QNQP:
Campo: Administração Pública Sub Campo: Estatísticas Oficiais (P2 e 4)
Registo:
Elementos de
Competência
1. Descrever e definir os a) Define conceitos básicos da teoria de Os conceitos básicos ligados a teoria
objectivos, amostragem. elementar de amostragens incluem:
importância e b) Distingue o inquérito por amostragem e o Universo ou população, Unidade
conceitos básicos. da Recenseamento. estatística, Amostra e Variável
amostragem c) Lista as vantagens e desvantagens dos Questões prévias ao processo de
métodos. amostragem incluem: a) A definição
d)Lista as razões do uso de amostras. clara dos objectivos dos estudo a
e)Descreve a importância da amostragem. efectuar, b) O conhecimento das
f) Identifica questões prévias ao processo de características da população que se
amostragem; pretende estudar e;c) O levantamento de
g) Lista e caracteriza as principais fases do todo informação disponível e que se
processo de amostragem. torna relevante
Evidência escrita ou oral que o candidato define
os conceitos básicos de amostragem, descreve
a importância da amostragem, identifica as
questões prévias ao processo de amostragem e
lista as principais fases do processo de
amostragem.
2. Identificar a a) Descreve os sub-processos do processo 2 As principais fases do processo de

amostragem no do GSBPM: Desenhar o projecto esta- amostragem incluem:
processo de desenho tístico a) A identificação da população
do projecto estatístico b) Identifica a amostragem no processo de alvo/população a inquirir,
desenhar o projecto e a ligação com os b)Escolha do método de selecção da
cálculos dos processos 5 Tratamento e 6 amostra
Análise c) Calcular a dimensão da amostra e d)

Elementos de
Competência
c) Identifica suas responsabilidades no selecionar a amostra
processo de desenhar o projecto
estatístico
3. Descrever e a) Lista os métodos de amostragem Os Métodos Probabilísticos incluem:

seleccionar os probabilísticos ou aleatórios e os métodos  Amostragem Aleatória Simples
Métodos de não probabilísticos ou dirigidos. (a.a.s.)
Amostragem b) Distingue a amostragem probabilística da  Amostragem Sistemática
amostragem não probabilística.  Amostragem Estratificada
c) Descreve as formas de seleção de amostras.  Amostragem sistemática
d) Selecciona o método de amostragem  Amostragem por conglomerados
adequado a diferentes situações. Métodos Não-Probabilísticos ou
Evidências Requeridas Dirigidos incluem:
Evidência escrita/oral  Amostragem acidental
Evidência escrita ou oral que o candidato  Amostragem intencional
distingue os métodos de amostragem  Amostragem por Quotas
probabilísticos ou aleatórios dos métodos não
probabilísticos ou dirigidos, caracteriza cada
uma das formas de seleção das amostras e
selecciona o método de amostragem adequado
a uma dada situação.
4. Calcular o tamanho a) Distingue os Erros de estimação Erros de estimação incluem: erros de
da amostra b) Determina o tamanho da amostra para viés e erros de amostragem
médias
c) Calcula o tamanho da amostra para O tamanho de amostra será calculado
proporções numa primeira fase com recurso a uma
Evidências Requeridas calculadora simples e na fase de
Evidência escrita/oral consolidação com auxílio a um aplicativo
Evidencia escrita ou oral que o candidato simples baseado em Excel
identifica os tipos de erros numa estimativa
baseada na teoria de amostragem e determina
o tamanho que uma amostra deve ter para
estimar médias e proporções.
5. Descrever os a) Apresenta a distribuição amostral das Os cálculos da média e do desvio
princípios da médias, proporções e variâncias em padrão serão efectuados, numa primeira
distribuição por amostras com e sem reposição. fase com recurso a uma calculadora
amostragem e usar as b) Calcula a média e o desvio padrão das simples e na fase de consolidação com
relações mais distribuições amostrais usando as relações auxílio a um aplicativo simples baseado
adequadas entre os entre os parâmetros populacionais e as em Excel
parâmetros estatísticas amostrais.
populacionais e as Evidências Requeridas
estatísticas amostrais. Evidência escrita/oral
apresenta a distribuição amostrais das médias,
proporções e variâncias em amostras com e
sem reposição; Calcula a media e o desvio

Elementos de
Competência
padrão das distribuições amostrais usando as
relações entre os parâmetros populacionais e
as estatísticas amostrais.

UC AP014011 - Descrever os Conceitos Básicos de Demografia
Título da Unidade de Descrever os Conceitos Básicos deDemografia

Competência
No final desta unidade de competência o candidato será capaz de definir o conceito de Demografia, demonstrar
a relação existente entre a Demografia com outras ciências, descrever e caracterizar as fontes de dados sócio-
demograficos, definir e calcular medidas básicas em demografia referentes a dinâmica e crescimento da
população
QNQP:
Campo: Administração Pública Sub Campo: Estatísticas Oficiais
Registo:
Elementos de
Competência
1. Definir o objecto a) Define o conceito de Demografia
de estudo da b) Descreve a importância do estudo da No contexto social: na vida
Demografia. demografia prática
c) Relaciona a Demografia com outras
ciências e em particular com a Estatística No contexto profissional: na
inter-relação com os produtores
da informação estatística bem
como provedores e utilizadores.
Evidencia escrita ou oral que o candidato define
os conceitos básicos da Demografia, descreve
a importância do estudo da Demografia,
2. Identificar as a) Enunciar as fontes de dados em No contexto social: na vida

(Principais) demografia prática
fontes de dados b) Descrever as fontes de dados em
em Demografia demografia No contexto profissional: na
c) Enumera as vantagens e desvantagens inter-relação com os
das fontes de dados segundo o tipo provedores, utilizadores e
Evidências Requeridas produtores da informação
Evidência escrita/oral estatística no âmbito da recolha
Evidencia escrita ou oral que o candidato de dados estatísticos para
enuncia as fontes de dados, caracterizando-as responder as necessidades dos
segundo o seu tipo utilizadores.

Elementos de
Competência
3. Caracterizar a a) Analisa o tamanho e a distribuição No contexto social e
estrutura e territorial da população profissional: determinação do
tamanho da b) Aplica a equação compensadora (explica a impacto do sexo e da idade na
população importancia da Equação compensadora) caracterização da população
c) Calcula e interpreta a densidade ( a construção de piramide
populacional como indicador da etária?)
distribuição territorial da população
d) Calcula os diferentes indicadores
relacionados com a estrutura etária e
sexual da população
demonstre a influência do sexo e da idade no
tamanho e crescimento da população
4.Definir e calcular as a) Define a fecundidade, mortalidade e No contexto profissional: na

medidas básicas que migrações caracterização da população de
determinam a dinâmica b) Caracteriza os determinantes da uma determinada região, país
de uma população fecundidade e mortalidade, bem como os etc.
factores da migração
c) Calcula e caracteriza os principais
indicadores da fecundidade, mortalidade e
migrações
d) Define morbilidade(Taxa de incidência e
Taxa de prevalência)
e) Caracteriza a Tábua de vida, bem como as
suas principais funções

Elementos de
Competência
demonstra as implicações dos nascimentos,
óbitos, entradas e saídas de pessoas numa
determinada região, país, etc.

UC AP014012 – Analisar dados estatísticos usando correlação, regressão, números índices e séries temporais
Titulo da Unidade de Analisar dados estatísticos usando correlação, regressão, números índices e séries
Competência temporais
No final desta unidade, o candidato está capaz de Analisar dados estatísticos usando correlação, regressão, números
índices e séries temporais.
QNQP:
Campo: Administração Pública Sub Campo: Estatísticas Oficiais (Processo 6)
Registo:
Elementos de
Competência
1. Desenvolve e a) Descreve a importância e os objectivos da Análise de correlação e regressão
interpretar análise de correlação e regressão. usada quando procura-se verificar ou
modelos de b) Define termos básicos e conceitos sobre medir as relações quantitativas entre
regressão correlação e regressão. processos económicos ou socias, e
Linear Simples c) Representa graficamente através de um descrever através de um modelo
diagrama de dispersão ou nuvens de pontos matemático esta relação.
a relação entre duas variáveis; Termos básicos e os conceitos
d) Identifica os tipos de correlações; relacionados com a regressão e
e) Determina e interpreta o coeficiente correlação estatística incluem: relação
correlação linear e de determinação; determinística e probabilística,
f) Estima e Interpreta os parâmetros do correlação linear, regressão linear
Modelo de regressão linear simples. simples, variável dependente
Evidências Requeridas (explicada) e independente (explicativa).
Evidência escrita/oral Os exercícios serão resolvidos numa
Evidencia escrita ou oral que o candidato primeira fase com recurso a uma
desenvolve e interpreta modelos de regressão calculadora simples e na fase de
linear simples. consolidação com auxílio ao Excel.
Noções basicas sobre o pacote de

entrada de dados e de analíse CSPRO
e SPSS, respectívamente.

Elementos de
Competência
2. Calcular a) Define Número Índice e Taxa de variação do Com o número índice procura-se
números índice; estabelecer comparações entre grupos
Índices b) Classifica os números índices de variáveis distintas mas relacionadas
c) Identifica os campos de utilização dos entre si.
números índices A sua utilização é bastante vasta, mas
d) Distingue e Calcula os Índices de Base Fixa pode-se destacar os seguintes usos:
e de Base Móvel; 1. Como informação final. Ex: o IPC,
e) Demonstra a Relação entre os índices de para ilustrar a inflação, ou do IPI como
base fixa e de base móvel; indicador de crescimento real da
f) Transforma um índice de base Fixa em indústria.
Móvel e vice-versa; 2. Como instrumento para melhor
g) Muda o período de referência do Índice; interpretar a informação primária
h) Calcula e interpreta correctamente índices quando comparamos a evolução de
simples de preços, quantidades e valor; variáveis com unidades de medida
i) Calcula e interpreta correctamente índices diferentes ou escalas de unidades de
agregativos não ponderados de preços, medida distantes.
quantidades e valor. 3. Como um meio para produzir outra
j) Calcula e interpreta índices agregativos informação; a utilização do IPC para
ponderados do tipo Laspeyres e Paasche; determinar o poder aquisitivo dos
K) Identifica os contextos de aplicação dos salários (cálculo dos salários reais) é
índices Laspeyres e Paasche um exemplo deste tipo de utilizações.
demonstra sobre o cálculo dos diferentes tipos
de índices, mudanças de bases e do ano base.
3. Definir o a) Define Séries Temporais (ST) Uma Série Temporal é usada para a
conceito de b) Distingue componentes de uma ST. análise de um conjunto de observações
série temporal c) Representa graficamente uma ST; de um dado fenómeno ou variáveis em
descrever os d) Calcula indicadores de dinâmica de ST função do tempo.
componentes e) Descreve a tendência de ST com recurso Para fazer uma análise comparativa da
de uma Série aos métodos dos mínimos quadrados e das dinâmica da série no tempo, são
Temporal (ST) médias móveis(arima) calculados parâmetros ou indicadores
Evidências Requeridas de dinâmica que incluem: Aumento
Evidência escrita/oral Absoluto; Rítmo de Crescimento; Taxa
Evidencia escrita ou oral que o candidato de Crescimento ou Rítimo de Aumento,
demonstra sobre o cálculo das variáveis Aumento Absoluto em 1% de
componentes das séries temporais, Crescimento; Nível Médio da Série;
decomposição de uma série temporal, análise da Aumento Médio Absoluto; Rítmo Médio
tendência de uma série temporal. de Crescimento; Taxa Média de
Crescimento.

Elementos de
Competência
4. Identificar as a) Descrever os sub-processos do
situações que processo 6 do GSBPM: Analisar os As seríes temporais são aplicadas em
se usam séries dados varias esferas da sociedade:
temporais na b) Enquadrar a análise de dados usando Economia, saúde, educação,
análise de series temporais nos subprocessos do agricultura, finanças, etc.
dados GSBPM Exemplo atraves dos indicadores das
estatísticos b) Identificar situações de análise estatística seriés temporais, na area economica
onde se usam séries temporais e números pode-se através da tendencia concluir
índices se a economia cresce ou decresce ao
Evidências Requeridas longo do tempo.
Do candidato perante um estudo de caso aplique

os indicadores de dínamica de series temporais
e explica os resultados.
5. Analisar a) Faz a análise da tendência (usando Métodos A análise de uma série temporal está
correctamente o dos mínimos quadrados e das médias móveis); associada aos conceitos de tendência,
comportamento de uma b) Caracterize ST usando números índices e sazonalidade e do modelo de regressão
série temporal respectivas taxas de variação. linear. Assim, pode-se:
c) Estima um modelo de regressãolinear a) Medir a intensidade dos
Evidências Requeridas fenómenos sócio económicos;
Evidência escrita/oral b) Descrever a tendência dos
Evidencia escrita ou oral que o candidato fenómenos no tempo;
demonstra sobre a análise da tendência da ST c) Avaliar as oscilações e
estimando o modelo de regressão linear. estagnações;
d) Fazer uma análise comparativa
da dinâmica da série no tempo.

UC AP014013 – Conceber e usar diferentes tipos de mapas nos processos de disseminação e comunicação
estatística
Titulo da Unidade de Competência Conceber e usar diferentes tipos de mapas nos processos de
disseminação e comunicação estatística

Após a conclusão desta unidade, o candidato está capaz de conceber e usar diferentes tipos de mapas, provenientes de
várias fontes.
Código: UC AP014013 Nível do QNQP: 4
Campo: Administração Pública Sub Campo: Estatísticas Oficiais (P 6 e 7)
Elementos de
Competência
1. Gerar mapas a) Recolhe dados espaciais usando os diversos métodos e O processo de produção de
temáticos técnicas mapas temáticos inclui o uso
b) Produz mapas temáticos nas áreas sociodemográfica e de diversos métodos e
económica técnicas de representação
a) Apresenta a distribuição espacial da população; da dinâmica de população,
b) Incorpora no mapa a população por sexo e idade; desde as características
c) Produz o mapa da população por nível de escolaridade e por demográficas até a posse de
situação de alfabetização; bens duráveis e tecnologias
d) Apresenta o mapa de tipos de habitação e acesso aos de informação.
serviços de saneamento e electricidade;
e) Apresenta o mapa sobre a posse e uso das tecnologias de
informação.
a) Produz mapas temáticos das áreas sociodemográfica e
económica;
b) Apresenta a distribuição espacial da população;
c) Incorpora no mapa a população por sexo e idade;
d) Produz o mapa da população por nível de escolaridade e por
situação de alfabetização;
e) Apresenta o mapa de tipos de habitação e acesso aos
serviços de saneamento e electricidade;
f) Apresenta o mapa sobre a posse e uso das tecnologias de
informação.
2. Identificar as a) Identifica as formas mais usadas de disseminar a informação A disseminação da
formas de geográfica dos censos e inquéritos; informação inclui a
disseminar a b) Apresenta mapas censitários, atlas sociodemográfico; elaboração de mapas e atlas
informação c) Descreve os vários produtos resultantes dos Censos e sociodemográfico. Inclui
estatística e inquéritos, usando os mapas censitários; também a comparação dos
espacial d) Compara longitudinalmente os resultados dos Censos e dos resultados dos censos e

Elementos de
Competência
inquéritos. inquéritos ao longo do
Evidências Requeridas tempo.
a) Apresenta as formas mais usadas de disseminar a informação
dos censos e inquéritos
b) Apresenta mapas censitários, atlas sociodemográfico;
c) Descreve os vários produtos resultantes dos Censos e
inquéritos, usando os mapas censitários;
d) Compara longitudinalmente os resultados dos Censos e dos
inquéritos.
3. Produzir uma a) Usa uma base de dados espacial do nosso País; A produção de uma base de
base de dados b) Identificar os tipos de bases de dados. dados espacial inclui o
espacial c) Identifica os tipos de dados e os respectivos formatos. Projecto de recolha de
d) Desenha o projecto de recolha de dados. dados de acordo com o tipo
e) Usa a linguagem unificada de modelação espacial. e o respectivo formato, em
Evidências Requeridas consonância com a
Evidência escrita/oral linguagem de modelação
Evidência escrita e oral de que o candidato: espacial.
a) Caracteriza os tipos de bases de dados e seus respectivos
formatos;
b) Desenha o projecto de recolha de dados.
c) Usa a linguagem unificada de modelação espacial.
4. Identificar os a) Define o Sistema de Informação Geográfica (SIG); No tratamento sobre
princípios e b) Identifica as aplicações do SIG; princípios e fundamentos do
fundamentos do c) Explica como se usa o GPS; sistema de informação
Sistema de d) Demonstra a habilidade no uso do GPS, imagens de satélite, geográfica inclui o uso de
Informação mapas de áreas de enumeração. um GPS (aparelho simples)
Geográfica (SIG) e) Explica os princípios e fundamentos do SIG. e de imagens de satélite.
a) Exibe o uso do GPS (usando o aparelho);
b) Descreve as imagens de satélite e os mapas de áreas
de enumeração (descrição oral e mostra os produtos).

UC AP014014 – Elaborar um projecto técnico de estatística oficiais
Título da Unidade de Elaborar um projecto técnico de estatísticas oficiais

Competência
Após conclusão com êxito desta unidade de competência o candidato será capaz de calcular estatísticas simples
fazendo distribuição de frequências, determinando as medidas de tendência central e as medidas de dispersão. Saberá
calcular a probabilidade, a sua distribuição, bem como seleccionar uma amostra para estudos sociais, económicos e
demográficos. Será capaz de analisar dados estatísticos em números índices, series temporais, usando correlação e
regressão com ajuda de softwares como Excel e SPSS
Código: UC AP 014014 Nível do QNQP 4
Campo: Administração Pública Sub Campo: Estatísticas Oficiais (Todos os
processos)
Registo:
Elementos de
Competência
1. Preparar a elaboração a) Identifica claramente os objectivos da Execução Pessoal das suas
do projecto(monografia) elaboração do projecto (monografia). actividades como estudante, bem
b) Decide sobre as fases e actividades na como profissional de estatística
elaboração do projecto (monografia).
c) Elabora o calendário das fases e actividades da
elaboração do projecto e estabelece metas
realistas
d) Prepara-se cuidadosamente e de forma
abrangente para a elaboração do projecto em
termos de recolha de informação essencial.
e) Confirma claramente e com exactidão todos os
arranjos necessários para a realização do
projecto.
Evidência escrita e/ou oral
Evidência escrita que o candidato identifica
claramente, os objectivos do projecto, as fases na
elaboração do projecto e metas realísticas.
Desempenho
O candidato confirma os objectivos e calendário das
fases da elaboração do projecto com o supervisor.
O candidato prepara e apresenta um portfolio que

inclui todas a informação do projecto.
2. Desenhar e 1. Especifica as necessidades Execução Pessoal das suas
implementar o projecto 2. Desenha o projecto actividades como estudante, bem
3. Recolhe os dados como profissional de estatística
4. Processa os dados recolhidos (cálculos em

Elementos de
Competência
estatísticas simples)
5. Analisar os dados com apoio de softwares
Desempenho
Apresentar o projecto que globaliza os
conhecimentos adquiridos com incidência no cálculo
de estatísticas simples e análise de números índices,
séries temporais
3. Escrever e a) Escrever o primeiro rascunho da monografia em Documento do projeto

apresentar o linguagem, vocabulário, gramática, ortografia e (monografia) é um Relatório
Relatório(monog pontuação adequados. escrito que demonstra o grau de
rafia) b) Ouvir e argumentar comentários do supervisor, assimilação e saber fazer no
opiniões e idéias fundamentadas. contexto dos conteúdos e
c) Elaborar o documento (monografia) competências descritas na
Evidências Requeridas Unidade de Competência
Desempenho
O candidato apresenta por escrito a sua monografia
de forma adequada, como definido nos critérios de
desempenho e contextos de aplicação.

125-CV4 de Estatisticas Oficiais

Enviado por

Dados do documento

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

125-CV4 de Estatisticas Oficiais

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Certificado Vocacional (4)

Qualificação Certificado Vocacional (4) em Estatísticas Oficiais i

Código Nacional: Q AD014001

Campo: Administração Publica Sub campo: Estatísticas Oficiais

Data do registo: Data da revisão do registo:

Qualificação Certificado Vocacional (5) em Estatísticas Económicas Oficiais ii

Introdução à Qualificação ...................................................................................................... Error! Bookmark not defined. Dele

Informação para Registo da Qualificação............................................................................. Error! Bookmark not defined. Dele

Unidades de Competência Padrão Genéricas ................................................................................................................ 13 Dele

UC HG014001 – Definir objectivos para a vida .............................................................................................................. 13 Dele

UC HG014002 – Adoptar hábitos de vida saudáveis ..................................................................................................... 15 Dele

UC HG024003 – Ler e responder a materiais escritos em língua inglesa..................................................................... 21 Dele

UC HG024004 - Produzir materiais escritos em língua Inglesa ..................................................................................... 23 Dele

UC HG034001 - Interpretar informação utilizando processos e procedimentos matemáticos ....................................... 24 Dele

UC HG044001 – Interpretar e produzir enunciados orais adequados a diferentes contextos........................................ 28 Dele

Unidades de Competência Padrão Vocacionais ............................................................................................................ 37 Dele

UC AP014003 – Diferenciar distribuições de probabilidade ........................................................................................... 41 Dele

UC AP014004 – Calcular estatísticas simples ............................................................................................................... 44 Dele

UC AP014004 – Aplicar conceitos e princípios básicos de economia .......................................................................... 46 Dele

UC AP014007 - Utilizar interface gráfica para produzir tabelas e gráficos..................................................................... 50 Dele

UC AP014008 – Aplicar metodologias de estudo .......................................................................................................... 51 Dele

UC AP014011 - Descrever os Conceitos Básicos de Demografia ................................................................................. 60 Dele

Registo da Unidade de Competência ............................................................................................................................. 60 Dele

UC AP014014 – Elaborar um projecto técnico de estatística oficiais…………………….72

Qualificação Certificado Vocacional (5) em Estatísticas Económicas Oficiais i

Título da Qualificação: Certificado Vocacional (4) em Estatísticas Oficiais

Código Nacional: Q AP014001

Campo: Administração Publica Sub campo: Estatísticas Oficiais

Nível do QNQP: Certificado Vocacional 4 Créditos totais: 120

Data do registo: Data da revisão do registo:

Na classificação das Actividades Económicas de Moçambique, o Sector de Estatísticas Oficiais

O Sector de Estatística é de grande importância para o desenvolvimento socioeconómico do País

Com a criação do Pilar de Estatísticas Territoriais e Municipais no SEN em resposta à

Neste contexto, e tendo em conta as ocupações existentes no mercado de trabalho, em particular

Qualificação Certificado Vocacional (5) em Estatísticas Económicas Oficiais 2

Qualificação Certificado Vocacional (5) em Estatísticas Económicas Oficiais 3

Esta qualificação inclui módulos de habilidades genéricas e módulos de habilidades vocacionais

São objectivos específicos desta qualificação o desenvolvimento das seguintes competências:

Qualificação Certificado Vocacional (5) em Estatísticas Económicas Oficiais 4

Qualificação Certificado Vocacional (5) em Estatísticas Económicas Oficiais 5

12ª classe ou equivalente

Qualificação Certificado Vocacional (5) em Estatísticas Económicas Oficiais 6

Título da Qualificação: Certificado Vocacional (4) em Estatísticas Oficiais

Nível do QNQP: Certificado Vocacional 4 Créditos totais: 120

Data do registo: Data da revisão do registo:

MO HG014001 UC HG014001 Definir objectivos para a vida 2 20

MO HG014002 UC HG014002 Adoptar hábitos de vida saudáveis 2 20

MO HG044002 UC HG044002 Interpretar e produzir textos escritos de carácter 2 20

Qualificação Certificado Vocacional (5) em Estatísticas Económicas Oficiais 7

Utilizar o computador pessoal para acesso à

Módulos de Habilidades Vocacionais Obrigatórios

MO AP014004 UC AP014004 Calcular e interpretar estatísticas simples 6 60

Módulos de Habilidades Vocacionais Opcionais

Avaliação Integrada e Experiência de Trabalho

Qualificação Certificado Vocacional (5) em Estatísticas Económicas Oficiais 8

TOTAL 120 1200

Grupo (s) alvo Pontos de saída

Um ano de instrução, 38 semanas divididas em dois semestres, e em média 32 horas por

Estratégias de avaliação dos candidatos

Qualificação Certificado Vocacional (5) em Estatísticas Económicas Oficiais 9

Qualificação Certificado Vocacional (5) em Estatísticas Económicas Oficiais 10

Semestre Título do Módulo

1 Adoptar hábitos de vida saudáveis

1 Investiga e resolve problemas económicos simples da vida pessoal e da comunidade