DADOS DO ALUNO

Aluno: [Nome completo]

POLO / UNIDADE:

CURSO:
PEDAGOGIA - LICENCIATURA

COMPONENTE CURRICULAR:
PROJETO DE EXTENSÃO I - PEDAGOGIA

PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE INOVAÇÃO E EMPREENDEDORISMO.

FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
Pelo programa de extensão Inovação e Empreendedorismo o curso de Pedagogia -
Licenciatura, tem a missão de transferir à sociedade os conhecimentos gerados e
potencializar a geração de novos conhecimentos aplicados, permitindo o
desenvolvimento de ações no âmbito da tecnologia e inovação, que apresentam
soluções e produtos para resolução de problemas diversificados presentes no
contexto social, trazendo impacto positivo a comunidade contemplada. Ao
identificar as problemáticas da comunidade os alunos terão a motivação para
efetuar as ações de apoio relacionadas ao curso, pelas quais poderão ser
desenvolvidas competências técnicas e soft skills específicas.
Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são: Tecnologias
e inovações em educação; Educação inclusiva e valorização da diversidade; Didática,
planejamento e avaliação; Políticas educacionais e ensino.
Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Escolas; Instituições de
Educação Básica; Organizações não governamentais, Associações de bairro, dentre
outros.

COMPETÊNCIAS:
I - Identificar e problematizar questões inerentesa Pedagogia, incluindo seus
aspectos científicos, históricos e filosóficos;
II - Realizar atividades de gestão educacional nos diversos espaços institucionais;
III - Elaborar, aplicar e avaliar estratégias pedagógicas e materiais didáticos.

PERFIL DO EGRESSO:
O perfil do egresso do curso de Pedagogia - Licenciatura Licenciatura idealizado pela
IES proporciona a formação docente, que valoriza a inclusão dos conhecimentos

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produzidos pelas ciências para a Educação, contribuindo para a compreensão dos
processos de ensino-aprendizagem, voltado para uso de estratégias e recursos
pedagógicos, que favorecem o desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras
de acesso ao conhecimento. A atuação no Programa de Extensão Inovação e
Empreendedorismo, demonstra as habilidades para atuar com consciente de sua
responsabilidade como educador, nos vários contextos de atuação profissional, bem
como permitir que desenvolva ideias inovadoras e ações estratégicas, capazes de
ampliar e aperfeiçoar sua área de atuação.

SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):

Planejamento e organização
Criatividade e inovação
Tomada de Decisão

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
O objetivo de aprendizagem do programa de extensão em Inovação e
Empreendedorismo do curso de Pedagogia - Licenciatura está relacionado ao fato de
disseminar os conhecimentos multidisciplinares desenvolvidos no curso, com a
finalidade de apoiar a comunidade no âmbito tecnológico e empreendedor por meio
da educação, assim potencializando a geração de conhecimentos desenvolvidos nas
ações e aprimorando as habilidades dos egressos.

CONTEÚDOS:
I - Tecnologias e inovações em educação;
II - Educação inclusiva e valorização da diversidade;
III - Didática, planejamento e avaliação;
IV - Políticas educacionais e ensino.

INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
TEIXEIRA, Clarissa Stefani. Educação Fora da Caixa: Tendências Internacionais e
Perspectivas sobre a Inovação na Educação: volume 4. São Paulo: Blucher, 2018.
CAMPOS, Flávio Rodrigues. Inovações radicais na educação brasileira. Porto Alegre:
Penso, 2019.
AFFONSO, Luciane Marina Zimerman. Políticas Educacionais e Base Nacional Comum
Curricular de ensino religioso. Porto Alegre: Grupo A, 2021.
TOMAZELI, Luciane. Educação Inclusiva Aplicada às Deficiências: Visual, Auditiva,
Física e Intelectual. São Paulo: Contentus, 2020.
SANT'ANNA. Geraldo José. Planejamento, gestão e legislação escolar. 1. ed. São
Paulo:
Érica, 2014.
CARVALHO, Marly Monteiro de; JÚNIOR RABECHINI, Roque. Fundamentos em gestão
de projetos: construindo competências para gerenciar projetos. 5. ed. São Paulo:
Atlas, 2021.
ALIAS, Gabriela. Diversidade, Currículo Escolar e Projetos Pedagógicos. São Paulo:
Cengage Learning Brasil, 2016.
PAULO, Fernanda dos Santos. Concepções de Educação: Espaços, Práticas,
Metodologias e Trabalhadores da Educação Não Escolar. Curitiba: Intersaberes,
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2020.

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 RELATÓRIO FINAL
Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize,
enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e
também para você poder comprovar sua atuação.
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na
apresentação das atividades desenvolvidas.
Todos os campos são de preenchimento obrigatório!

DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS

Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:

CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como
aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS)
da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento.

Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):

Educação inclusiva e valorização da diversidade

Local de realização da atividade extensionista:

Durante a ação:
6 horas

Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:

Resultado da ação:
Satisfatório

Conclusão:
100% de aproveitamento

Depoimentos (se houver):

RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO

PROGRAMA DESENVOLVIDO
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as
ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio.
Questões norteadoras:
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a
atuação nas ações extensionistas?
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?

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 (3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as
ações extensionistas?

Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras,

relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.
Em conclusão, a educação inclusiva e a valorização da diversidade são
fundamentais para o desenvolvimento de uma sociedade mais justa e equitativa. Uma
escola que promove a inclusão e a diversidade proporciona aos alunos um ambiente
seguro e acolhedor, onde eles se sentem respeitados e valorizados.
Para promover a educação inclusiva e a valorização da diversidade, é
necessário que as escolas sejam mais do que apenas locais de ensino. Elas devem ser
espaços onde a diversidade é celebrada e onde cada aluno é incentivado a alcançar seu
potencial máximo.
A inclusão começa com a aceitação de que cada aluno é único e tem suas
próprias necessidades, habilidades e interesses. Por isso, é importante que as escolas
ofereçam um ambiente que respeite e valorize a diversidade, permitindo que cada
aluno possa ter uma experiência educacional enriquecedora.
A justificativa para promover a educação inclusiva e a valorização da
diversidade é baseada em princípios éticos e morais, bem como em evidências que
mostram que a inclusão e a diversidade são fundamentais para o desenvolvimento de
uma sociedade justa e equitativa.
Todos os alunos têm o direito de receber uma educação de qualidade que
atenda às suas necessidades e habilidades individuais. A educação inclusiva
reconhece essa diversidade e promove a igualdade de oportunidades para todos os
alunos, independentemente de suas características físicas, emocionais ou culturais.
Além disso, a educação inclusiva e a valorização da diversidade ajudam a
construir uma sociedade mais justa e equitativa. Ao promover a igualdade de
oportunidades na educação, as escolas estão ajudando a combater a
discriminação e a desigualdade social.

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 Ao celebrar a diversidade, as escolas estão ajudando a construir uma sociedade
mais tolerante e respeitosa. Quando os alunos aprendem sobre diferentes culturas,
origens étnicas, identidades de gênero e orientações sexuais, eles se tornam mais
abertos e inclusivos, e estão mais preparados para viver em uma sociedade
globalizada e diversa.
Vale ressaltar que a promoção da educação inclusiva e da valorização da
diversidade é uma responsabilidade compartilhada entre as escolas, as famílias e a
comunidade em geral. Todos têm um papel a desempenhar para garantir que as
escolas sejam espaços inclusivos e acolhedores, onde cada aluno possa alcançar seu
potencial máximo.
Por fim, a educação inclusiva e a valorização da diversidade são um
compromisso contínuo. As escolas devem continuar a trabalhar em estreita
colaboração com suas comunidades e com seus alunos para garantir que todos tenham
a oportunidade de alcançar seu potencial máximo e contribuir para uma sociedade
mais justa e inclusiva.

DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE

CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da
instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da
ação realizada por você.

A equipe gestora é responsável por coordenar e liderar as atividades e

processos educacionais de uma escola. Ela desempenha um papel crucial na
promoção da educação inclusiva e da valorização da diversidade, criando um
ambiente escolar acolhedor e seguro para todos os alunos.

Entre as principais responsabilidades da equipe gestora estão:

Desenvolver políticas e estratégias que promovam a educação inclusiva e a

valorização da diversidade;
Garantir que os professores e demais funcionários da escola estejam
preparados e capacitados para lidar com a diversidade dos alunos;
Criar um ambiente escolar que promova a inclusão e a diversidade, por meio
de atividades e programas que celebrem a diversidade cultural, étnica, de
gênero e sexual;
Promover a participação ativa da comunidade escolar, incluindo pais e
responsáveis, na construção de uma escola inclusiva e acolhedora;

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Identificar e solucionar eventuais problemas de inclusão e diversidade
na escola, como casos de bullying ou discriminação.

Uma equipe gestora comprometida com a promoção da educação inclusiva e

da valorização da diversidade é fundamental para o sucesso da escola em
atender às necessidades de todos os alunos e em prepará-los para uma vida
em sociedade mais justa e equitativa.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas
e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.

https://ufabcjr.com.br/diversidade-essencial-no- empreendedorismo/?
gclid=Cj0KCQiAgaGgBhC8ARIsAAAyLfEsITFGjKESq0Rafju7V9BZqaAzjF
uLT0PHkM7zTtR8XHLF2dUpFfkaAs6dEALw_wcB

AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE

Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a

10 para cada pergunta, assinalando com um X:

1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as

competências e conteúdos propostos junto ao Curso?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)

2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () (x) () ()

3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)

4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de

Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto
Pedagógico de Curso vigentes?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)

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5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados
demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () (x) () ()

6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)

7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.

Para promover a melhoria da educação inclusiva e da valorização da

diversidade, é importante que as escolas adotem uma abordagem proativa,
criando políticas e práticas que incentivem a igualdade de oportunidades e a
celebração da diversidade.

Algumas estratégias que podem ser adotadas incluem:

Formação continuada: Oferecer formação continuada para professores e

demais funcionários da escola, a fim de capacitá-los a lidar com as
necessidades individuais de cada aluno e desenvolver habilidades para
promover a inclusão e a valorização da diversidade.
Políticas inclusivas: Implementar políticas inclusivas que promovam a
igualdade de oportunidades para todos os alunos, independentemente de
suas características físicas, emocionais ou culturais.
Acolhimento: Criar um ambiente acolhedor e seguro para todos os alunos,
por meio de ações como a organização de grupos de apoio e a promoção de
atividades que celebrem a diversidade.
Participação da comunidade escolar: Envolver os pais e a comunidade escolar
no processo de promoção da inclusão e da valorização da diversidade,
promovendo a colaboração e o diálogo entre todos os envolvidos.
Avaliação e monitoramento: Avaliar e monitorar regularmente as práticas
educacionais, a fim de garantir que elas estejam promovendo a inclusão e a
valorização da diversidade de forma efetiva.

Essas estratégias podem ajudar a criar um ambiente escolar mais inclusivo

e diverso, garantindo que todos os alunos tenham as mesmas
oportunidades de desenvolvimento e sucesso acadêmico.