Universidade Federal do Paraná

Setor de Ciências Sociais Aplicadas

Programa de Pós-Graduação em Gestão de Organizações, Liderança e Decisão - PPGOLD

Sustentabilidade:
Uma abordagem das percepções
de professores do Ensino Superior
Alunos:
Adriana da Silva Goulart
Renata Correia
Alexandre
Rosiane Cabral

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Contextualização
Objetivo:
Identificar as percepções dos professores de uma instituição de ensino
superior do município de Chapecó (SC) em relação a temática
sustentabilidade.

Palavras-chave:
Sustentabilidade, Desenvolvimento Sustentável, Ensino Superior

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Análise Inicial

• Novo Paradigma do conceito de sustentabilidade frente as relações

entre a humanidade e natureza, sendo o meio ambiente como
recurso limitado diante do crescimento econômico. (Mebratu, 1998;
Kruger & Petri, 2019).

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Contextualização
Conferência das Nações Unidas sobre o Desenvolvimento Sustentável

O futuro que queremos (documento com nova proposta):

17 objetivos de desenvolvimento sustentável – ODS

169 metas mundiais

Agenda 2030 (nações, governos e organizações)

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Contextualização
O Pacto Global busca engajar empresas, organizações da sociedade civil,
governos e outras partes interessadas na promoção de práticas empresariais
éticas e responsáveis, contribuindo para um mundo mais justo, inclusivo e
sustentável.

Ensino Superior

Trigo, Lima e Oliveira, 2014

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Contextualização

Paiva, Lima, Rebouças, Ferreira &

Fontenele, 2018; Barth, 2018

Consumo de água

Energia Contribuição
para as ODS
Destino de resíduos

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Contextualização

Educação pode é capaz de promover entendimento

das conexões que impactam a sustentabilidade, por isso se faz
necessário entendimento por parte dos docente nesta temática.

Hoffman-Bergholm (2018)

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Questão Problema

Quais as percepções dos docentes acerta da temática

sustentabilidade?

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Compreendendo a sustentabilidade

Complexidade no entendimento devido a diversidade de visão e

questões subjetivas indicam que a educação é fator de transformação
dos indivíduos como instrumento de orientação para as melhorias e
execução de melhorias.

Santiago-Brow, Metcalfe, Jerram, & Collins, 2015

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Justificativa

A percepção dos professores na compreensão e a forma de perceber a

relevância das ações sociais, ambientais e econômico-financeiras por
parte dos professores, conduzirá a compreensão dos futuros
profissionais

Feil & Schreiber, 2017

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Sustentabilidade no Contexto do Ensino

"Destacar a importância do ensino da sustentabilidade através da

educação ambiental é fundamental para guiar a transformação de
comportamentos e promover o desenvolvimento de competências
cívicas e novas habilidades. Isso visa moldar a formação humana e
cidadã, direcionando os futuros profissionais a refletirem sobre as
questões ambientais."

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Método

Estudo descritivo
Método survey (coleta de dados)
Questionários

97 professores de
uma instituição de Chapecó

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 Resultados

54,9% respondentes 11,3% questões

relacionam a temática econômico-
sustentabilidade com financeiras
contexto ambiental

Observa-se GAP em pesquisas

33.8% relacionam na discussão quanto
com questões sociais sustentabilidades nas práticas
organizações
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Resultados

72,2% consideram o tema sustentabilidade esforços questões sociais,

econômicas e ambientais – em relação ao CONCEITO

PREOCUPAÇÃO: 74,4% se preocupam com a qualidade dos produtos e

serviços em relação a sustentabilidade. 64% sinalizam a tecnologia
limpa como ponto de atenção para empresas.

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Resultados
Percepção sobre a temática
sustentabilidade – Tabela 2 Percepção sobre a temática sustentabilidade
quanto às abordagens – Tabela 3

Desepenho econômico
Retorno sobre o investimento 11.3
Degradação ambiental
Rentabilidade do negócio
Desempenho Finaceiro
Inovação
Melhorias de processos
Políticas públicas
Justiça social e desenvolvimento comunitário
Desempenho econômico-financeiro 33.8 54.9
Necessidades humanas
Preocupção com problemas sociais
Melhoria da qualidade de Vida
Energia renovável
Economia de recursos materiais
Tecnologias limpas
Recursos naturais / ambientais
Responsabilidade social
Responsabilidade ambiental
Ambiental Social Economico-Financeira
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90

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Resultados
Compreensão relacionada ao conceito Percepções sobre a inserção das discussões
sustentabilidade – Tabela 4 acerca de sustentabilidade – Tabela 7

Preocupação e ações conjuntas

Consumo consciente dos recursos naturais
Questões relacionadas à justiça social e ao desenvolvimento comunitário
Planejamento financeiro da empresa

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Análise Geral e Paralela ao artigo

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Categorias Web of Science

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CONCLUSÕES
• A educação é o fator para a transformação dos indivíduos.
• Nas instituições de ensino que vamos prover o alinhamento entre o
empreendedorismo, inovação e sustentabilidade.
• E para que isso aconteça devemos desenvolver a formação dos
docentes - consciência, conhecimento, atitude, capacidade e
participação.
• Para que a disseminação da informação ocorra visando à formação
humana de indivíduos para uma sociedade sustentável.

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