MORFOLOGIA

sirlene almeida
sirlenef.almeida@gmail.com
453.349.488-99

Prof. Janaína Souto

Substantivo
Morfológico: o substantivo é uma palavra que varia em gênero, número e grau, normal-
mente. É por isso que se diz que o substantivo é uma palavra variável, porque muda de
forma, por meio de desinências e de afixos.
Semântico: o substantivo é a palavra que nomeia tudo o que tem substância, tudo o que
existe, tudo o que imaginamos existir ou tudo o que é conceito abstrato. O substantivo é
chamado de “nome, nomeador ou designador”.
Sintático: o substantivo, em regra, é o núcleo dos termos sintáticos: sujeito, objetos direto
e indireto, predicativos do sujeito e do objeto, complemento nominal, agente da passiva,
adjuntos adnominal e adverbial, aposto e vocativo.
Há vários tipos de substantivos: comum ou próprio, concreto ou abstrato, simples ou com-
posto, primitivo ou derivado e coletivo.

Adjetivo
Morfológico: adjetivo varia em gênero, número e grau. Sua variação em grau normal-
mente ocorre pelo uso de advérbios de intensidade.
Semântico: é um caracterizador, um modificador de sentido. É importante ressaltar que
se deve ter cuidado ao utilizar a expressão “o adjetivo dá qualidade”; o correto é “o adjetivo
apresenta uma característica”. sirlene almeida
Sintático: o adjetivo só exercesirlenef.almeida@gmail.com
duas funções sintáticas na frase: adjunto adnominal ou
predicativo (do sujeito ou do objeto). 453.349.488-99

Artigo
Morfológico: o artigo é uma classe variável em gênero e número (o, a, os, as – determina-
dos; um, uns, uma, umas - indeterminados). Ele antecede o substantivo dentro do sintag-
ma nominal.
Semântico: não tem valores embutidos em si, mas, quando se liga a um substantivo num
determinado contexto, passa a desempenhar inúmeros papéis discursivos: individualizar
ou generalizar, indicar conhecimento ou desconhecimento, apreciação ou depreciação,
determinação ou indeterminação, intimidade, aproximação numérica, intensificação,
proximidade, diferenciar o gênero com implicações semânticas (o capital, a capital) etc.
Sintático: o artigo é um termo que funciona sempre como adjunto adnominal.

Numeral
Morfológico: é uma classe normalmente variável em gênero e número. É um determi-
nante que acompanha o substantivo ou o substitui.
Semântico: indica, essencialmente, quantidade absoluta, quantidade fracionária, quanti-
dade multiplicativa e ordem, sequência, posição, de coisas ou pessoas.
Sintático: é um termo que funciona como adjunto adnominal quando acompanha um
substantivo; quando substitui o substantivo, tem função substantiva.
Pronome
Morfológico: é uma classe de palavras normalmente variável em gênero e número e que
se refere a elementos dentro e fora do discurso. É um determinante quando acompanha o
substantivo (pronome adjetivo) ou quando substitui o substantivo (pronome substantivo).
Semântico: o pronome pode apresentar inúmeros sentidos, a depender do contexto: pos-
se, indefinição, generalização, questionamento, apontamento, aproximação, afetividade,
ironia, depreciação etc.
Sintático: é um termo que funciona como adjunto adnominal quando acompanha um
substantivo; quando o substitui, tem função substantiva.

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Verbo
Morfológico: o verbo varia em modo, tempo, número e pessoa, segundo a gramática tra-
dicional; normalmente, voz e aspecto são conceitos analisados em separado.
Semântico: normalmente indica uma ação ou um processo, mas pode indicar estado,
mudança de estado ou fenômeno natural – sempre dentro de uma perspectiva temporal.
Pode indicar também a noção de existência, desejo, necessidade, etc.
Sintático: é o núcleo do predicado. Uma das classes gramaticais mais importantes da
língua portuguesa. O único caso em que o verbo não é o núcleo do predicado, segundo
a gramática tradicional, é quando há predicado nominal, mas mesmo assim ele está pre-
sente.
Advérbio
Morfológico: não se flexiona em gênero nem em número, por isso é chamado de palavra
invariável. Só varia em grau por meio de derivação.
Semântico: é um modificador ou ampliador de sentido de certos vocábulos ou estruturas
e, nessa relação, pode indicar algumas circunstâncias, como afirmação, acréscimo, nega-
ção, modo, lugar, tempo, dúvida, intensidade, causa, concessão, conformidade, finalidade,
condição, meio, instrumento, assunto, companhia, preço, ordem etc.
Sintático: o advérbio se refere a um verbo, a um adjetivo (ou locução adjetiva), a outro
advérbio (ou locução adverbial) ou a uma oração inteira, exercendo apenas uma função
sintática na frase: adjunto adverbial.

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Preposição
Morfológico: a preposição é uma palavra invariável que tem o papel de conector (ou co-
nectivo), isto é, cumpre a função de ligar palavras entre si, palavras a orações ou orações
entre si.
Semântico: a preposição estabelece determinadas relações de sentido, mas tudo depen-
derá do contexto, pois, em tese, elas são vazias de sentido fora de contexto.
Sintático: a preposição nunca exerce função sintática, mas participa no sistema de tran-
sitividade, introduzindo complementos (verbais ou nominais), ou na construção de adjun-
tos (adnominais ou adverbiais).

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Conjunção
Morfológico: é uma palavra que não muda de forma, portanto é invariável.
Semântico: palavra que traz embutida um sentido (ou mais de um). Só a conjunção inte-
grante não carrega consigo um sentido.
Sintático: não exerce função sintática alguma, mas participa de construções coordena-
das e subordinadas, ligando normalmente termos de mesma função sintática, orações,
períodos e parágrafos, numa relação lógica.

Conjunções Coordenativas
1. Conjunções Aditivas
2. Conjunções Adversativas
3. Conjunções Alternativas
4. Conjunções Conclusivas
5. Conjunções Explicativas
Conjunções Subordinativas
* Conjunções Integrantes *

1. Conjunções Causais
2. Conjunções Comparativas
3. Conjunções Concessivas
4. Conjunções Condicionais
5. Conjunções Conformativas
6. Conjunções Consecutivas
7. Conjunções Temporais
8. Conjunções Finais
9. Conjunções Proporcionais

Interjeição
Morfológico: palavra que não muda de forma, portanto é invariável.
Semântico: exprime determinados estados emocionais altissonantes, sensações ou esta-
dos de espírito do falante.
Sintático: não exerce função sintática alguma.

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 FLEXÃO DOS SUBSTANTIVOS
De acordo com o gênero (feminino e masculino) dos substantivos, eles são classificados
em: biforme e uniforme.
Substantivos biformes - apresentam duas formas, ou seja, uma para o masculino e outra
para o feminino. Exemplos: professor e professora; amigo e amiga.
Substantivos uniformes - somente um termo especifica os dois gêneros (masculino e
feminino), sendo classificados em: epiceno, sobrecomum e comum de dois gêneros.

• Epicenos: apresenta somente um gênero e refere-se aos animais.

Exemplo:
cobra (macho ou fêmea).
a águia
o beija-flor
a cobra
a foca
o gavião sirlene almeida
o hipopótamo sirlenef.almeida@gmail.com
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o jacaré

• Sobrecomum: apresenta somente um gênero e refere-se às pessoas.

Exemplo:
(masculino/feminino)
a criança
a testemunha
a vítima
a criatura
o cônjuge

• Comum de dois gêneros: termo que se refere aos dois gêneros (masculino e feminino),
identificado por meio do artigo que o acompanha.
Exemplo:
a artista / o artista”.
a anarquista / o anarquista
a chefe / o chefe
a policial / o policial

Flexão de número dos substantivos

De acordo com o número do substantivo, eles são classificados em: singular e plural.

Singular - designa uma única coisa, pessoa ou um grupo.

Plural - designa várias coisas, pessoas ou grupos.

Flexão de grau
Quanto ao grau, os substantivos podem variar entre aumentativo e diminutivo.

cabeça: cabeçorra, cabeção

festa: festão, festança
gol: golaço
papel:
sirlene papelão
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pé: pezão
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Os graus aumentativo e diminutivo podem ser formados através de dois processos:

a) sintético – acréscimo de sufixos ao grau normal.
Exemplo: amor: amorzinho; amorzão.
b) analítico – o substantivo será modificado por adjetivos que transmitem ideia de au-
mento ou diminuição:
Exemplo: urso: urso grande; urso pequeno.
 FLEXÃO DOS SUBSTANTIVOS COMPOSTOS

Norma geral: nos substantivos compostos vão para o plural apenas as palavras que forem
substantivo ou adjetivo, inclusive ambos juntos. Os demais, de forma geral, não variam.

• Se a palavra for composta por verbo ou advérbio + substantivo, só o substantivo vai para
o plural.
Exemplos:
– caça-fantasma, caça-fantasmas.
– beija-flor, beija-flores.
– vira-lata, vira-latas.
- abaixo-assinado, abaixo-assinados.
- sempre-viva, sempre-vivas.

• Nos casos de substantivo + substantivo, ambos vão para o plural quando se deduz que
há autonomia de significado em cada um.
Para descobrir se esse é o caso, é só verificar se, na expressão, caberia a conjunção “e” li-
gando-os.
Exemplos:
– A couve-flor, as couves-flores
(essa verdura é couve, e é flor). sirlene almeida
– O cirurgião-dentista, os cirurgiões-dentistas
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(eles são cirurgiões e também são dentistas)
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- Redator-chefe, redatores-chefes.
(são redatores e também chefes).

• Nos casos de substantivo + substantivo em que há relação de subordinação – ou seja, o

primeiro elemento é determinante do segundo – , só vai para o plural a primeira palavra.
Exemplos:
– Bomba-relógio, bombas-relógio
– Palavra-chave, palavras-chave.

• Os casos de substantivo + substantivo ligados por preposição se enquadram na mesma

definição anterior, em que o primeiro elemento é determinante do segundo. Portanto,
nesses casos, apenas o primeiro elemento flexiona para o plural.
Exemplos:
– Pé de moleque, pés de moleque.
– Água-de-colônia, águas-de-colônia.
- estrela-do-mar, estrelas-do-mar.
- mula-sem-cabeça, mulas-sem-cabeça.
- peroba-do-campo, perobas-do-campo.

• Substantivos compostos com sufixos: apenas o substantivo vai para o plural.

Exemplos:
– Cursinho semi-intensivo, cursinhos semi-intensivos.
– Recém-nascido, recém-nascidos;
– Recém-formado, recém-formados.
• Se forem palavras repetidas ou onomatopeias, apenas o segundo elemento passa para
o plural:

Exemplos:
- pingue-pongue (pingue-pongues)
- teco-teco (teco-tecos)
- tique-taque (tique-taques)

GRAU DOS ADJETIVOS

O adjetivo modifica substantivos e pode variar em gênero, número e grau.

Em relação a grau, o adjetivo pode variar em COMPARATIVO e SUPERLATIVO.

Grau comparativo
a) de superioridade: formado pela anteposição do advérbio mais e a posposição da con-
junção que ou do que ao adjetivo: sirlene almeida
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Exemplos: 453.349.488-99
Pedro é mais inteligente que estudioso.
A receita dela é mais saborosa do que a sua.

b) de igualdade: formado pela anteposição do advérbio tão e a posposição da conjunção

como ou quanto ao adjetivo:
Exemplos:
Pedro é tão inteligente quanto estudioso.
A receita dela é tão saborosa quanto a sua.

c) de inferioridade: formado pela anteposição do advérbio menos e a posposição da con-

junção que ou do que ao adjetivo:
Exemplos:
Pedro é menos desatento do que inteligente.
A receita dela é menos saborosa do que a sua.

Grau superlativo
a) Superlativo absoluto sintético: expresso por uma só palavra, ou seja, a junção do adjeti-
vo a um sufixo. Ele pode ser formado por:
Acréscimo do sufixo -íssimo ao adjetivo.
Se o adjetivo terminar em vogal, esta desaparece ao unir-se ao sufixo.
Exemplos:
fértil – fertilíssimo
vulgar – vulgaríssimo”
1) Adjetivos terminados em -vel formam o superlativo em -bilíssimo:
amável – amabilíssimo
2) Adjetivos terminados em -z formam o superlativo em -císsimo:
capaz – capacíssimo.
3) Adjetivos que terminam em vogal nasal formam o superlativo em -níssimo.
Bom (vogal nasal representada por -m) - boníssimo

“Os superlativos em -imo e -rimo são formados por uma mudança no radical dos adjetivos
que reassumem uma forma próxima à do radical latino.
Exemplos:
humilde – humílimo (ou humildíssimo)
íntegro – integérrimo
livre – libérrimo
magro – macérrimo (ou magríssimo)
pobre – paupérrimo (ou pobríssimo)
provável – probabilíssimo

b) Superlativo absoluto analítico: formado com o auxílio de um advérbio que indica ex-
cesso – muito, imensamente, extraordinariamente, grandemente, etc.
Exemplos:
muito esforçado
imensamente grato
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excessivamente equivocado
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c) Superlativo relativo: é sempre analítico e pode ser de dois tipos:

1) Superioridade: formado pela anteposição de o mais e a posposição da preposição de

ou dentre ao adjetivo:
Exemplos:
Pedro é o mais inteligente de todos.
“O mais inteligente dentre todos era Pedro.

2) Inferioridade: formado pela anteposição de o menos e a posposição da preposição de

ou dentre ao adjetivo:
Exemplos:
Pedro é o menos estudioso de todos.
O menos estudioso dentre todos era Pedro.
 EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO

01. devedor, ao ter sua dívida cobrada pelo credor, primeiro pôs-se a pedir-lhe um adia-
mento, alegando estar com dificuldade. Como não o convenceu, trouxe uma porca, a úni-
ca que possuía...
Os termos sublinhados na fábula constituem, respectivamente:
a) preposição − artigo − pronome.
b) pronome − pronome − artigo.
c) artigo − pronome − pronome.
d) pronome − artigo − artigo.
d) preposição − pronome − artigo.

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02. Em “Foram, entretanto, os ciclos do gado e da ferrovia Noroeste do Brasil que trouxe-
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ram o desenvolvimento e a integração para Mato Grosso do Sul (MS).” (linhas de 13 a 16),
“entretanto” poderia ser substituído, 453.349.488-99
sem que isso acarretasse incorreção gramatical e
nem alteração de seu sentido original, pela conjunção:
a) contanto.
b) portanto.
c) contudo.
d) conquanto.
e) porquanto

03. Na oração “e só havia uma saída” (segundo quadrinho), a conjunção sublinhada exerce
função:
a) adversativa.
b) alternativa.
c) explicativa.
d) conclusiva.
e) aditiva.
 Leia a tirinha apresentada a seguir:

04. Considerando o emprego das classes

de palavras para a construção de sentidos
no texto, assinale a alternativa CORRETA: 05. Com base na leitura da tirinha, assinale
sirlene almeida
a) A estrutura “Sua proposta” (linha 4) con- a alternativa correta:
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tém um pronome que se refere ao termo a) Ao usar a palavra “meritocracia”, a per-
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“escolas públicas do Distrito Federal” (linhas sonagem destaca que apenas alguns me-
3 e 4). receriam a sua simpatia. Ademais, para
b) Na construção “educação ambiental” qualificar a sua “meritocracia”, ela utiliza o
(linha 5), o vocábulo sublinhado funciona advérbio de afirmação “bem” e o adjetivo
como adjetivo, pois particulariza um subs- “rígida”.
tantivo. Por essa razão, caso fosse retirado b) Ao usar a palavra “meritocracia”, a per-
do texto, a mensagem original ficaria com- sonagem destaca que apenas alguns me-
prometida. receriam a sua simpatia. Ademais, para
c) A preposição sublinhada no trecho “para qualificar a sua “meritocracia”, ela utiliza os
aprimorar a eficiência no uso dos recursos, adjetivos “bem” e “rígida”.
a redução do desperdício de água, de ener- c) Ao usar a palavra “meritocracia”, a per-
gia e de materiais” (linhas de 8 a 10) esta- sonagem destaca que apenas alguns me-
belece uma relação de comparação com o receriam a sua simpatia. Ademais, para
que foi declarado anteriormente. qualificar a sua “meritocracia”, ela utiliza os
d) A substituição do artigo definido subli- advérbios “bem” e “rígida”.
nhado no trecho “O projeto teve como mar- d) Nos dois primeiros quadrinhos, o uso dos
co inicial” (linha 16) pelo indefinido Um pre- advérbios “só, não e ninguém” auxilia na es-
servaria o sentido original. pecificação do modo como a personagem
e) A forma verbal “teve” (linha 16) indica define a sua simpatia e como as outras per-
uma ação em desenvolvimento no passado, sonagens enxergam essa simpatia.
que se estende ao presente. e) Nos dois primeiros quadrinhos, o uso dos
advérbios “só e não” e do pronome “nin-
guém” auxilia na especificação do modo
como a personagem define a sua simpatia
e como as outras personagens enxergam
essa simpatia.
06. Considerando os usos de elementos gramaticais e os sentidos produzidos no texto,
assinale a alternativa CORRETA:
a) O pronome destacado no trecho “Não há dúvida de que algumas comidas despertam
mais a nossa vontade do que outras [...]” tem por função particularizar elementos.
b) O advérbio destacado no trecho “[...] se você entrasse em uma máquina de ressonância
magnética e te oferecessem um milk-shake de chocolate, poderíamos ver o sistema de
recompensas do seu cérebro se iluminar como um parque de diversões.” introduz uma
metáfora.
c) A preposição em destaque no trecho “Podemos usar nossa compreensão para ajudar a
pensar em alimentos saudáveis e fazer escolhas saudáveis.” expressa o sentido de adição
de informações.
d) A conjunção destacada no trecho “Não há dúvida de que algumas comidas despertam
mais a nossa vontade do que outras — sobretudo aquelas ricas em açúcar e gordura.” ex-
pressa o sentido de algo principal.
e) A preposição destacada no trecho “No futuro, podemos usar nosso conhecimento so-
bre o que acontece em nossos cérebros para criar alimentos atraentes com poucas calo-
rias e saudáveis.” expressa o sentido de finalidade.

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07. Os vocábulos “aumento” (linha 5), “anterior” (linha 5) e “levantamento” (linha 6) são
empregados no período, respectivamente, como verbo, advérbio e substantivo.

Em relação ao texto e a seus aspectos linguísticos, julgue o item:

08. Nos segmentos “Uma alimentação mal balanceada” (linha 20) e “Muitas pessoas fa-
lam mal” (linha 24), o vocábulo “mal” classifica-se como advérbio.

No que concerne aos aspectos linguísticos do texto, julgue o item:

09. Sem prejuízo para a correção gramatical, na linha 34, a expressão “sobre o” pode ser
substituída pelo vocábulo do.
No que se refere aos aspectos linguísticos e gramaticais do texto, julgue o item:
10. Na linha 8, “humana” exerce a função de substantivo e, quanto ao gênero e ao número,
está no feminino e no singular.

11. Em “No mundo aquático” (linha 13), há dois substantivos: “mundo” e “aquático”.

A respeito do texto e de seus aspectos linguísticos,

sirlene almeida julgue o item:
12. O vocábulo “melhor” (linha 12) exerce, na oração em que se insere, função adverbial.
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01. Em “Ao levantarem essa possibilida- – advérbio.
de, cientistas brasileiros investigaram e) “Então pegou o café com uma concha e
características do país que podem favo- o colocou igualmente em uma tigela.” (7º§)
recer o contato dos seres humanos com – advérbio.
microrganismos que podem apresentar
riscos para a saúde.”, as palavras destaca- 04. Releia o trecho a seguir.
das equivalem, morfologicamente, a: “[...] inclusive tirou uma foto enquanto a ad-
a) pronome relativo e pronome relativo. ministrava, conforme revelou o veículo es-
b) pronome indefinido e pronome relativo. pecializado Technology Review.”
c) pronome relativo e conjunção adverbial. A palavra destacada, nesse contexto, é
d) pronome relativo e conjunção integrante. classificada como:
e) pronome relativo e conjunção integrante. a) adjetivo.
b) substantivo.
02. No trecho “O pó de café, contudo, era c) advérbio.
incomparável.”, a expressão destacada d) conjunção.
tem função: e) pronome.
a) Causal.
b) Temporal. 05. Releia:
c) Adversativa. “O pai, depois de contar o dinheiro que dis-
d) Comparativa. cretamente retirou do bolso, aborda o gar-
e) Conclusiva. çom, inclinando-se para trás na cadeira, e
aponta no balcão um pedaço de bolo sob
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03. Quanto à classificação gramatical, assi- a redoma.”
nale a associação INCORRETA. sirlenef.almeida@gmail.com
No trecho apresentado, a palavra em des-
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a) “Logo as panelas começaram a ferver.” taque refere-se ao verbo “retirou” e apre-
(3º§) – conjunção. senta:
b) “A cenoura entrara forte, firme e inflexí- a) a causa que levou à ação.
vel.” (15º§) – verbo. b) a intensidade da ação.
c) “Depois que fora colocado na água fer- c) o modo como a ação foi realizada.
vente, ele havia mudado a água.” (17º§) – d) o tempo de duração da ação.
adjetivo. e) o momento do acontecimento.
d) “Então pegou o café com uma concha e
o colocou igualmente em uma tigela.” (7º§)

06. Assinale a alternativa que apresenta a classe de palavra à qual pertence o vocábulo
sublinhado no trecho a seguir: “com os que ainda estão por nascer” (l. 17).
a) Pronome pessoal.
b) Pronome demonstrativo.
c) Pronome indefinido.
d) Artigo indefinido.
e) Artigo definido.
07. No trecho “sobre um modelo” (linha 5), os vocábulos “sobre”, “um” e “modelo” são em-
pregados, respectivamente, como conjunção, numeral e substantivo.

Estava paralisada na faixa dos 25-30 anos. Foi somente a partir de 1750 que o equilíbrio
histórico se modificou positivamente. Vários elementos alteraram esse contexto, pro-
vocando um aumento praticamente contínuo da longevidade. Há 200 anos, as suecas
detinham o recorde mundial com uma longevidade de 46 anos. Em 2019, eram as japo-
nesas que ocupavam o primeiro lugar, com uma duração média de vida de 88 anos.
08. O termo “positivamente” (oitavo período) é empregado como adjetivo de sentido
quantitativo e se refere ao fato de a expectativa de vida humana aumentar numerica-
mente, e não diminuir.

A respeito dos aspectos linguísticos do texto, julgue o item:

09. Na linha 24, o termo “atento” é empregado como advérbio de modo e modifica o sen-
tido do verbo “estar”. sirlene almeida
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Em relação às ideias e aos aspectos linguísticos do texto, julgue o item:

10. A palavra “vagamente” (linha 2) é um advérbio de modo.

Em relação aos aspectos gramaticais e aos sentidos do texto, julgue o item:

11. Tanto o vocábulo “programável” (linha 28) quanto o vocábulo “indesejável” (linha 31)
pertencem à classe dos adjetivos.

Acerca dos aspectos gramaticais e dos sentidos do texto apresentado, julgue o item:
12. Os termos “simplesmente” (linha 11) e “talvez” (linha 12) pertencem à mesma classe de
palavras.
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