Sugestão de Legendas

Pack Psicologia Infantil

Introdução
As legendas são apenas sugestões para te auxiliar nas postagens. Você pode modificá-las ou
usá-las conforme sua necessidade e julgamento.

Conteúdo livre de direitos autorais, escrito para conhecimento geral.

FEED

POST 1 e 2

O psicólogo infantil está capacitado e habilitado para identificar os conflitos psíquicos das
crianças. Através de desenhos e de forma lúdica, a criança expressa seus sentimentos
analisados pelo profissional. Venha fazer uma visita, ligue e agende seu horário. (inserir
número)

Post 3:

Durante essa fase, é muito importante que a família esteja atenta aos comportamentos
característicos da infância e da adolescência. Caso haja reações e emoções em excesso ou
ausência de certas atitudes, é importante buscar ajuda profissional.

Post 5 ao 10:

Também conhecida como disciplina positiva, ela tem como objetivo educar com foco no
afeto, compreensão, no respeito e no aprendizado mútuo. Esse método entende que o castigo
e a repreensão ou chantagens não são construtivos para o desenvolvimento da criança. Além
disso, a educação positiva ajuda na melhora do desenvolvimento escolar, convívios com as
pessoas e convívio familiar.

Post 11 ao 16:

Como todas as emoções, até mesmo as negativas, elas são necessárias. A raiva nos indica que
estamos em uma situação de risco, na qual precisamos nos defender.
Guardar essas emoções ou torná-las crônicas, pode trazer diversos prejuízos psicológicos,
físicos, fisiológicos e sociais, expressar suas emoções de maneira funcional e assertiva é
fundamental, principalmente para a qualidade de sua vida social!

O primeiro passo é entender que sentir raiva não é errado, você apenas tem que aprender
como lidar com a raiva.

Post 17 ao 25:

O TDAH é um dos transtornos mais comuns entre crianças e adolescentes. Se não for tratado
adequadamente, pode se transformar num problema maior ainda.

Veja alguns dos principais sinais do TDAH:

• Falta de atenção e foco em atividades simples, como tarefas de casa ou escolares;
• Esquece facilmente das coisas;
• Está sempre “ligado(a) no 220V”;
• Não fica sentado(a) ou parado(a) por muito tempo;
• Não consegue esperar sua vez para falar ou fazer algo;
• Impulsivo(a).

Caso perceba que a criança ou adolescente apresenta um ou mais dos sintomas relacionados
ao TDAH, procure imediatamente um profissional da área para melhor orientação do caso!

Os Transtornos do Neurodesenvolvimento Infantil, ou também Distúrbios do

Neurodesenvolvimento, podem ser entendidos como problemas neurológicos que causam
impactos em algumas ou várias habilidades, relacionadas à memória, linguagem, interação
etc.

Os transtornos do neurodesenvolvimento podem comprometer o desenvolvimento cognitivo e

social do indivíduo e são constituídos por alterações dos processos iniciais do
desenvolvimento cerebral, que se tornam presentes ao longo de toda a vida.

Dentre os principais, você já deve ter ouvido falar, são: Transtorno de Déficit de Atenção
com Hiperatividade (TDAH), Transtorno do Espectro Autista, Dificuldades de Aprendizagem
entre outras

Posts Carrossel TOD do 29 ao 33:

Durante o período da infância e adolescência, a personalidade do indivíduo ainda está em
formação, por isso é importante sempre estar atento, mas sempre acompanhando, sem
transmitir a ideia de "patrulha", assim evitamos afastamento e prejuízo na relação de
confiança com a criança.

Posts Carrossel TOD do 26 ao 30:

Durante o período da infância e adolescência, a personalidade do indivíduo ainda está em

formação, por isso é importante sempre estar atento, mas sempre acompanhando, sem
transmitir a ideia de "patrulha", assim evitamos afastamento e prejuízo na relação de
confiança com a criança.

Post 31:

Se colocando no lugar das crianças, viver sem rotina é viver em um mundo novo, em que não
sabemos o que vai acontecer, não sabemos por que as coisas acontecem, não entendemos
ainda muito bem como elas funcionam. Será que vai ter comida quando eu tiver fome? Será
que meu pai e minha mãe vão estar sempre por perto quando eu precisar? Será que eu vou me
machucar? Será que eu vou poder brincar depois da escola?

Quando você introduz a rotina você deixa a criança segura. Ela sabe que vai ter o tempo de
estudar, vai ter hora pra comer, vai poder brincar, vai ter um tempo com os pais. Parece
pouco, mas é o suficiente para acalmá-las.

Post 32:

Assim como qualquer outra emoção, o amor precisa ter uma dose correta para que não
adentre as raias da patologia.

O amor deve, portanto, ensinar de modo sistemático sobre a frustração. Devemos promover
desde cedo retardos de gratificação para nossos filhos, devemos evitar que o incessante
esquema de demandas de uma criança seja suprido constantemente, caso contrário criaremos
adultos sem limites, com dificuldade de entender as necessidades do outro, o que vai gerar
graves consequências, dentre elas a não internalização das normas e dos direitos sociais.

Posts 33:
A imaginação é a capacidade de resolver situações, criando possibilidades de lidar com o
desconhecido e buscando soluções. Estimular essa característica pode ser capaz de
transformar a criança em um adulto inovador e criativo.

Posts 34:

Não existe hora para ensinar sobre respeito e tantos outros valores importantes para os filhos.
Não é como a matemática, a história e o português que podem ser ensinados durante a escola.
Falar sobre condutas humanas positivas é um passinho de formiga dado a cada novo dia
durante toda a nossa vida, inclusive depois de crescidos.

Então, se hoje as coisas não deram muito certo e a metodologia não funcionou, que tal tentar
amanhã de novo? Aprender, errar e adaptar é da natureza do educar. Não desanime, amanhã
também é um ótimo dia para saber o melhor caminho de como educar os filhos.

Posts 35:

Os limites na infância tornam-se importantes, pois contribuem para que a criança venha a
construir-se.
Os limites precisam ser colocados, porém, de forma afetuosa e respeitosa, primando-se pelo
diálogo e, principalmente, por meio de exemplos altruístas.

Post 36:

É na infância que as pessoas constroem boa parte de suas personalidades, portanto é

primordial dar o exemplo e cercar as crianças de sentimentos positivos. Dê amor, sorria,
ensine coisas boas e deixe que a pureza delas se mantenha. Nessa via de mão dupla, você
também acaba crescendo.

Post 37:
A psicologia Infantil compreende as dificuldades e encontra formas de ultrapassá-las
facilitando a aprendizagem de cada indivíduo. Para saber mais, agende seu horário.

Post 38:

Se pararmos para pensar, são frequentes as situações ou os comportamentos que indicam a

existência dos ciúmes na família. Os ciúmes entre os irmãos, as rivalidades e as brigas
constantes altera e distorce o clima de convivência familiar.
É importante lembrar que mesmo que os pais pensem que a criança está exagerando ou
imaginando coisas, o assunto deve ser tratado com muita compreensão, aproveitando também
o momento para fortalecer os laços afetivos entre eles. Um bom diálogo acaba resolvendo
sempre a maioria dos problemas que podem surgir no ambiente familiar e no decorrer da vida

Post 39:

Especialistas explicam que o primeiro ponto é reconhecer essas emoções já que é um

momento em que a criança precisa da reafirmação do amor. Nesse processo, os pais devem
mostrar que é preciso seguir regras, mostrando o que o pequeno pode ou não fazer.

Post 40:

A depressão infantil é como a depressão em adultos. A criança se torna mais quieta, mais
desinteressada e mais volúvel. Suas emoções oscilam, tornando seu comportamento confuso.

Post 41 ao 47:

É fundamental abrir espaço para a criança expressar os sentimentos, seja raiva, tristeza,
medo, culpa ou ansiedade. Essas emoções provocam reações no corpo que variam conforme a
pessoa: vontade de chorar, fraqueza, náusea, tremor, aperto no peito, embrulho no estômago
etc.

Pergunte à criança como ela está percebendo tudo o que está acontecendo. Deixe-a falar
livremente. Conversar sobre essas percepções também é importante para elaboração do luto,
autoconhecimento e desenvolvimento emocional.

Post 48 ao 53

O TDAH geralmente costuma se apresentar na infância e seus sintomas mais explícitos

começam a aparecer na fase escolar, pois é o momento em que são mais estimulados, à
interação e à utilização do raciocínio para resolução de problemas.

O TDAH é classificado em três (3) tipos, são eles:

TDAH com predomínio de sintomas de desatenção: Onde a pessoa apresenta dificuldade
para concentrar – se durante um período médio em um mesmo assunto. É uma que distrai – se
facilmente por qualquer estímulo externo. Tendem a errar com bastante frequência, pela falta
de atenção, por isso evitam envolver – se em atividades que dependam de esforço mental
maior e apresentam dificuldade para gerir o tempo e definir objetivos, metas e estruturar um
planejamento para alcançá-las.

TDAH com predomínio de sintomas de hiperatividade e impulsividade: onde a pessoa

com TDAH têm mais energia, podem ser considerados como imaturos devido a dificuldade
de lidar com as frustrações, costumam apresentar um comportamento mais explosivo e
pensamento acelerado, tornando – se incompreensíveis pela fala em alta velocidade, tentando
acompanhar os pensamentos, frequentemente realizam atividades multitarefas realizando
mudanças de planos repetidamente.

TDAH combinado: onde a pessoa apresenta sintomas com predomínio de sintomas de

desatenção e hiperatividade e impulsividade, é mais complexo sendo necessário a
apresentação de todos os sintomas dos outros dois tipos (TDAH com predomínio de
desatenção e TDAH com predomínio de hiperatividade e impulsividade), comprovando o
impacto negativo na esfera social e pedagógica da pessoa. A inquietude também é presente,
bem como a dificuldade em lembrar-se das coisas. São extremamente impulsivos e por isso
são considerados egoístas.

O tratamento de crianças e adolescentes com TDAH baseia-se na intervenção multidisciplinar

envolvendo profissionais das áreas médica, saúde mental e pedagógica, em conjunto com os
pais.

O profissional de saúde deve educar a família sobre o transtorno, a fim de que aprendam a
lidar com os sintomas dos seus filhos.

As intervenções no âmbito escolar também são importantes e, é necessário um

acompanhamento psicopedagógico centrado na forma do aprendizado.

O tratamento reeducativo psicomotor pode ser indicado para melhorar o controle do

movimento.

Post 54 ao 59

A discalculia é caracterizada pela dificuldade no aprendizado dos números. As crianças

apresentam uma inabilidade para lidar com contagens, sequências e operações aritméticas.
Mas é importante ressaltar que isso não tem a ver com inteligência, mas com uma dificuldade
acentuada na compreensão matemática.
Busque ajuda profissional com um psicólogo infantil para ajudar seu filho.
Post 60 ao 65:

Depressão infantil é um assunto tratado com muita frequência. Na verdade, o reconhecimento

da existência desse problema na infância é recente inclusive na psiquiatria, justamente pela
dificuldade que a criança tem de falar sobre o que sente.

As causas da depressão infantil englobam uma série de fatores, incluindo: Predisposição

genética e biológica; Situações traumáticas (como a separação dos pais); Rotina repleta de
atividades às quais algumas crianças são submetidas atualmente
Busque um Psicólogo Infantil

Post 66 ao 60:

Nunca, antes na história, houve um quadro tão preocupante de crianças que estão em
depressão e em crises de ansiedade.

Fique de olho na sua criança, ao manifestar sintomas de ansiedade, procure a orientação de

um profissional!

Post 71 ao 76:

Você sabia? O autismo é uma síndrome que atinge quase 2 milhões de brasileiros

É apenas uma maneira diferente de ver o mundo, com um jeito único de ser! Conscientize-se
no

Dia Mundial da Conscientização do Autismo!

O autismo não fica mais fácil, os autistas ficam mais fortes. Respeite-os!

Post 77:

A Dupla Excepcionalidade é a definição do quadro que consiste na coexistência das Altas

Habilidades/Superdotação associada a transtornos do neurodesenvolvimento e 30 da
aprendizagem.

Crianças superdotadas podem ter TDAH, Dislexia e outras dificuldades de aprendizagem.

Observe seu filho e converse com um psicólogo infantil qualificado.
Post 78:

O diagnóstico de altas habilidades é complexo e feito por especialistas em saúde e educação

— educadores, psicólogos, pedagogos, psicopedagogos e outros. É importante salientar que
escalas e testes não diagnosticam, mas podem ser ferramentas importantes na identificação de
crianças superdotadas. Essa identificação normalmente ocorre nos primeiros anos escolares.
Busque ajuda de um psicólogo infantil que trabalhe com psicodiagnóstico diferencial.

Post 79 e 80:

O Dr. Joseph Salvatore Renzulli é um dos maiores líderes da atualidade na educação de

superdotados, pioneiro desde a década de 1970 na aplicação de estratégias da pedagogia de
ensino da educação de superdotados a todos os alunos no espaço escolar.

Os três anéis que compõe o comportamento superdotado são habilidade acima da média,
criatividade e motivação, a habilidade acima da média se observa ao apresentar uma média
dos indivíduos da mesma classe socio-ambiental e identificar desvios na curva padrão, ou
seja, ao se prover vários indivíduos com os mesmos recursos externos o acréscimo de um
recurso interno intransferível desencadeia resultados visivelmente superiores aos demais.

Post 81:

Atente-se aos sinais que seu filho demonstra, busque participar de sua vida escolar e caso
perceba 3 ou mais desses sinais, procure um psicólogo infantil para realizar um
psicodiagnóstico diferencial.

Post 82:

A habilidade acima da média pode se manifestar num domínio verbo-linguístico superior ao

de sua idade, uma dexteridade matemática, uma facilidade na manipulação de instrumentos
musicais, um conhecimento físico-corporal naturalmente mais desenvolvido, entre outras
características, algumas mais ou menos fáceis de se observar.

Post 83:

Em nosso país, muitos avanços no campo são necessários, muita pesquisa e difusão de
informações corretas são indispensáveis, não apenas para construir um arcabouço de
conhecimentos coerentes no grande público, bem como desconstruir aquelas crenças, ideias,
mitos que ainda perpassam o fenômeno da superdotação e prejudicam a sociedade.
Crianças superdotadas têm direitos garantidos.

Entre em contato e saiba mais sobre o assunto.

Post 85 a 87:

É através de brincadeiras que o psicólogo consegue acessar o mundo interior da criança,

conseguindo ajudá-la a superar desafios e conflitos.
Agende uma consulta para o seu filho e venha experimentar esse método de tratamento!

Post 88:

Por que os pesadelos acontecem?

Tanto os sonhos bons como os ruins ocorrem na fase REM do sono (aquele em que há intensa
atividade cerebral). O que vai determinar se o seu filho terá ou não pesadelo será, na verdade,
as situações que acontecem no dia a dia dele.

No caso de um sonho ruim, ouvir a criança e passar segurança a ela, através do toque físico,
de palavras de encorajamento e pensamentos positivos normalmente é suficiente

Post 89:

Como lidar com a raiva?

Em primeiro lugar, é preciso entender que a raiva é natural, uma reação fisiológica que
provém das frustrações que sentimos e que acompanha crianças e adultos ao longo da vida.
No caso dos bebês, a raiva vem quando há fome, cansaço e sono, se manifestando
principalmente pelo choro.
Conforme vamos crescendo, outros motivos passam a desencadear momentos de raiva e a
forma como manifestamos isso muda também.

Post 90:

As crianças têm naturalmente muito potencial criativo. Para incentivar o seu talento criativo e
proporcionar-lhes as atividades apropriadas, é importante conhecer suas habilidades e a área
com a qual elas mais se identificam.

Post 91:
Desenvolva uma estratégia para acessos de raiva. Tenha um plano claro de como você lidará
com um acesso de raiva em qualquer situação em que esteja. Concentre-se em colocar seu
plano em ação quando o acesso de raiva acontecer.

Procure o mais rápido possível por ajuda com um psicólogo infantil

Post 92:

Visitar um terapeuta ou psicólogo pode ser muito vantajoso na descoberta do que inibe a
criança e no procedimento a ser adotado para ultrapassar esses obstáculos.

Post 92 e 94:

Os motivos de procura por um profissional de saúde mental para crianças são os mais
variados. Na hora de tomar a decisão, os pais precisam levar dois fatores em consideração: o
primeiro é que a criança está em sofrimento e com seu desenvolvimento escolar e
psicoemocional comprometido; o segundo fator é que os pais já tentaram de tudo, mas nada
resolveu o problema.

Post 95:

Os distúrbios, ou transtornos, de aprendizagem podem ser definidos como problemas no

funcionamento cognitivo, tendo origem biológica. Ou seja, existem alterações no
funcionamento cerebral da pessoa que a impedem de aprender determinados conteúdos de
forma regular.

Desse modo, as crianças em idade escolar são as que mais sofrem com a situação, pois,
dificilmente, conseguem se adaptar a um ensino tradicional. Isso gera atrasos no
desenvolvimento acadêmico e prejuízos na autoestima.

Por isso, é preciso adotar estratégias pedagógicas inclusivas para superar as dificuldades e
facilitar a construção do conhecimento.

Post 96:

Ter livros em casa é importante para as crianças, é um investimento que vale a pena, é uma
ótima opção de presente e pode ser trocado entre amigos.
Os pais são modelos para seus filhos e devem dar o exemplo para o gosto pela leitura.
Os pais podem criar um ambiente agradável e acolhedor, o que fará toda a diferença para a
criança se sentir amada e consequentemente, este momento será valorizado afetivamente.

Para a leitura ser algo prazeroso, escolham um horário em que a criança esteja disposta e não
cansada. Cada família deve eleger o momento adequado.

Envolver a criança no processo de leitura é fundamental, para isso leiam as imagens;

mostram a capa do livro e peça ao seu filho que imagina do que se trata a história; façam
suspense perguntando o que será que irá acontecer na história; pergunte ao seu filho como ele
finalizaria a história; o que está acontecendo na história, como ele resolveria o conflito da
história, que personagem gostaria de ser, por quê; dando espaço para uma conversa cheia de
conteúdos relacionados às competências socioemocionais.

Post 97 e 98:

Chamada de distração passiva, as crianças acabam consumindo joguinhos e vídeos nas telas,
algo prejudicial e frontalmente diferente de brincar ativamente, um direito universal e
temporal de todas as crianças em fase do desenvolvimento cerebral e mental.

Os pais e responsáveis precisam redobrar a atenção e ficar de olho quanto tempo os pequenos
estão conectados. Vale a pena estabelecer regras como não usar os aparelhos durante as
refeições e desligar os aparelhos entre uma e duas horas antes de dormir.

Além disso, devem estimular as crianças e jovens a praticarem outras atividades que não
necessitem de tecnologia. Pode ser a leitura de um livro, pinturas, música, jogos ou ter
contato com a natureza.

Tente evitar que crianças usem televisão, computadores ou celulares em seus próprios
quartos, principalmente sem a mediação da família ou de adultos.
Para mais dicas entre em contato com um profissional qualificado

Post 99:
Legenda livre, depende do contexto a ser trabalhado.

Post 100:

Não superproteger
Muitos pais, com a melhor das intenções, tentam evitar qualquer decepção, frustração ou dor
aos seus filhos. Acham que eles terão tempo para sofrer depois e desejam que aproveitem o
máximo possível a infância.

Dessa maneira, tratam de resolver todas as situações e dificuldades das crianças. Carregam a
mochila delas, resolvem as lições de casa e cedem a todos os seus caprichos.

Post 101:

Algumas crianças demonstram um comportamento agressivo durante a primeira infância.

Ainda pequenas elas começam a reagir com muita intensidade a seus pedidos, passam a
brigar com os amiguinhos por qualquer motivo e parece se frustrar ao menor estímulo. Essas
reações intempestivas podem, inclusive, tirar a paciência dos pais. Mas é importante manter a
calma e buscar educá-los para que controlem esse tipo de emoção.

Post 102 e 103:

Autoestima Infantil
Da mesma forma que a falta de cuidados e regras pode causar um dano muito grande o
excesso de elogios e agrados pode acarretar um dano futuro bem complicado.
O equilíbrio se faz necessário no momento de trabalhar a autoestima dos pequenos.

Post 104:

O afeto e o amor
se intensificam quando
a dúvida e a insegurança
se desfazem.

Post 105:

Quando você se comunica bem com seu filho, isso o leva a um relacionamento forte, maior
cooperação e sentimentos de valor. Quando a comunicação é uma luta, pode fazer a criança
se desligar, entrar em conflito e sentir-se inferior.

Post 106:

(Ver sugestões dos posts 20 a 28 do FEED 1)

Post 107:

Divulgar seu trabalho

Post 108:

Sugerir seu contato e agenda para atendimento contendo nº do CRP ativo.

Post 109:

Sugestão de leitura da semana. Leia com seu filho e estimule sua imaginação.

DICA EXTRA:

Site para gerar hashtag #:

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