Grupo:

Carolina Albuquerque Moura Brasil

Daniel Ramos de Souza
Daniela Cordeiro
Debora Feldman Pedrosa
Gizele Barros
Natalia Ciampe dos Reis

Tendo em vista as demandas emocionais mais destacáveis nas queixas familiares e da

escola, entendemos que o foco inicial será prioritariamente a dimensão emocional.

Problema Hipótese Meta Estratégia

Dificuldades de Não aquisição da Identificar as Usar instrumentos
comportamento regulação emoções em sua como Repence,
(agitação, emocional mente. Consciência estratégia da
irritabilidade e do efeito dos tartaruga do
agressividade) sentimentos em seu PIAFEX, baralho
comportamento. das emoções, castelo
Ficar um dia na das emoções, entre
escola sem outros instrumentos
“tempestades” de de consciência dos
emoções afetos.

Dificuldade de Dificuldade de Passar uma semana Aumentar a

interação com cognição social e de recreio brincando tolerância a
outras crianças teoria da mente com outras crianças frustração com
sem ficar agressivo resistência a perder
e se irritar. em jogos.
Representar em
“teatro” sua
convivência com as
outras crianças
trocando também de
papeis para ajudar a
compreender o que
se passa na “cabeça”
dos outros.
Dificuldade de Déficit de Melhorar o tempo Pay attention, uno,
compreensão geral atenção e baixo de atenção nas quebra-cabeças,
das atividades controle lições de casa. pega varetas e jogos
inibitório que mobilizem
atenção e
gradativamente mais
longos.
Dificuldade de Estilo parental Aprender a tomar Psicoeducação com
independência e permissivo banho e escovar os os pais,
autonomia dentes sozinho Aconselhamento
parental, Criação de
rotinas e passo a
passo para as
atividades de vida
diária importantes
para independência
e autonomia.