Como desenvolver

as habilidades
sociais em pessoas
com deficiência?
Patrícia D’Ávila
Psicopedagoga
O QUE SE CONFIGURA UM COMPORTAMENTO
AGRESSIVO?
• a Deficiência Intelectual caracteriza-se por limitações
significativas em duas áreas principais de funcionamento de um
indivíduo: a intelectual e a do comportamento adaptativo
(Luckasson et al., 2002).
• As dificuldades no comportamento adaptativo incluem
déficits em habilidades sociais e práticas, que
comprometem o relacionamento satisfatório com outras pessoas
e podem também interferir, negativamente, no desempenho
intelectual e acadêmico.
Qual a relação da agressividade com a
comunicação?
• A comunicação tem importância primária no desenvolvimento da
humanidade.
• Na verdade, é essa capacidade de se comunicar de formas tão diversas
e complexas que nos distingue dos outros animais, e é
considerada uma das principais características de uma inteligência
avançada.
• Essa habilidade se divide em comunicação verbal e não verbal.
E o que isso te a ver com agressividade?
 Responsabi-
lidade

Déficit Cooperação
Autodefesa
HS

Autocontrole
• O comportamento adaptativo é definido como
“conjunto de habilidades conceituais, sociais e
práticas adquiridas pela pessoa para
corresponder a vida cotidiana” (LUCKASSON et
al., 1992, p.14).

Limitações em qualquer dessas áreas poderá interferir, negativamente na vida das pessoas , prejudicando
sua vida em sociedade.
HABILIDADES SOCIAIS

Comunicar
Não
Verb
verb
al
al
Interagir
 Interação
Principais dificuldades social

Comprometimento
Ausência de
no reconhecimento
contato visual
facial das emoções Habilidades sociais
+
Comportamento
adaptativo

Comportamento
Dificuldade em
de ludicidade
seguir instruções
escasso
As cinco dimensões do
modelo teórico da DI
HABILIDADES INTELECTUAIS

COMPORTAMENTO ADAPTATIVO

PARTICIPAÇÃO, INTERAÇÃO E PAPEIS SOCIAIS

SAÚDE (FÍSICA, MENTAL E ETIOLOGIA)

CONTEXTO (AMBIENTE E CULTURA)

 QUAL A DIFERENÇA ENTRE
DEFICIÊNCIA E DOENÇA MENTAL?
• DOENÇA QUADRO PSIQUIÁTRICO NÃO NECESSARIAMENTE
RELACIONANDO AO DÉFICIT INTELECTUAL.
• O TERMO RETARDO MENTAL ASSUMI UM CARÁTER PEJORATIVO, QUE
INDUZ A IMPOSIÇÃO DE RÓTULOS E NA DESVALORIZAÇÃO DESSA
PESSOA.

DEFICIÊNCIA MENTAL DEFICIÊNCIA INTELECTUAL

CONCEITO BIOMÉDICOS

MULTIFATORIAL DE RISCO

SOCIAIS

COMPORTAMENTAIS

EDUCACIONAIS
NÍVEIS DE APOIO
INTERMITENTE
• Oferecido de acordo com a necessidade da pessoa

LIMITADO
• Acontece de forma regular, mas por curto período de tempo

EXTENSIVO/AMPLO
• Acontece de forma regular, mas por um período maior de
tempo
PERVASIVO/PERMANENTE
• Caracteriza-se pela constância e alta intensidade, direcionando
a manutenção da vida.
Avaliação adequada de um diagnóstico
• Considere a inteligência e o comportamento adaptativo significativamente
abaixo da média, desde o período de desenvolvimental.
• Atuação de uma equipe multidisciplinar (biológicas, sociais e psicológicas )
• Apresentar limitações significativas no funcionamento intelectual e do
comportamento nos três domínios do comportamento adaptativo.
• Ocorra durante a fase do desenvolvimento ou seja , antes dos 18 anos.
• A partir de critérios e testes psicológicos específicos, no sentido de auxiliar
os aspectos médicos, psicológicos, sociais da pessoa, para identificar o apoio
necessário para o amplo desenvolvimento das potencialidades
 educação

Condições
treinamento
médicas gerais

Fatores que influenciam

no Comportamento
Adaptativo
Necessidades
Motivação
práticas

Oportunidade Características
s sociais, de
vocacionais personalidade
Controle das emoções
Construir estratégias de
autocontrole emocional para
cada emoção
Expandir o vocabulário de
emoções
Utilize a música com sons da
natureza,
Utilize fotos com as expressões
de emoções
Ampliar o laço sociemocional
Desenvolver a linguagem verbal
Ensine frases básicas Desenvolver a linguagem não verbal
de apresentação
Ajude-o a manter o Lidar com conflitos
diálogo com outros Demonstrar pelo tom de voz
como se dirigir e tratar as
colegas pessoas Ensine-o a manter ao Empatia e cuidado
Comportamento Manter o contato visual
respeito e a calma, consigo e com os outros
verbal: Respeitar o espaço
Utilizar a comunicação Ajude-o a lidar com a
Tátil (nomear objetos, alternativa aumentativa; agressividade e com o Entender o impacto das suas
ações no outro ( na fala do
pessoas, características e Ajude-o a trabalhar a linguagem estresse outro, importância da
eventos corporal, a tecnologia , gestos, gentileza, , bondade e amizade
etc. Dialogue com ele,
Mando(descrever, pedir, Ajudar o outro pelo exemplo,
construa um vínculo Leituras de fantoches, histórias,
ordens, solicitações)
de afetivo para que vídeos educativos, conversas
Intraverbal ( responder, possam construir uma ajudam no entendimento de
completar, participar e como a pessoa pensa e sente
relação de confiança
diálogo) Atitude de compartilhamento e
cooperação
Como trabalhar as habilidade sociais
 “A mente que se abre para a uma nova
ideia, jamais voltará ao seu tamanhão
original”. Albert Einstein

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