Formação

Continuada
Eu sou um professor atípico
Criançãs atípicas
Dificuldades no desenvolvimento
Desafios únicos dos cognitivo, motor, linguístico,
alfabetizadores das crianças emocional ou social.
atipicas
Formadora: Irineia Rocha
Neuropsicopedagoga clinico institucional
coordenadora Lília Paula
 DINÂMICA

PAUTA EXPLANAÇÃO
PROBLEMAS X ESTUDO= SOLUÇÃO
CRIANÇAS ATÍPICAS

DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM

"CRIANÇAS SÃO COMO TRANSTORNO DE APRENDIZAGEM

BORBOLETAS AO VENTO... AUTISMO (TA)
ALGUMAS VOAM RÁPIDO... TDAH
ALGUMAS VOAM PAUSADAMENTE...
TOD
MAS TODAS VOAM DO SEU BIRA
MELHOR...
LAUDO
CADA UMA E DIFERENTE E
PRÁTICA
ESPECIAL
AVALIAÇÃO
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CRIANÇAS ATÍPICAS

Crianças com desenvolvimento atípico são

aquelas que têm algum comportamento fora
dos padrões normais e que podem ter origens
diferenciadas como deficiência intelectual e
transtornos na aprendizagem.
O termo desenvolvimento infantil atípico é
usado para descrever crianças cujas
diferenças no desenvolvimento se apresentam
em grau acentuado ou está significativamente
inconsciente com o desenvolvimento
esperado para determinada faixa etária
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DIFICULDADE DE
APRENDIZAGEM
Dificuldade de aprendizagem é um termo que se refere a uma
condição onde existe um obstáculo específico para seu
desenvolvimento, que pode desaparecer espontaneamente ou com
monitoramento pedagógico.
Esses problemas podem ser temporários ou permanentes, e podem
estar relacionados a fatores como o método de ensino, o ambiente
escolar, o bullying, a cultura, etc. As dificuldades de aprendizagem
não são uma doença única, nem um sinônimo de déficet intelectual.
A dificuldade de aprendizagem é uma desordem mental que
atrapalha o ritmo com que um estudante se aprende.
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TRANSTORNO DE
APRENDIZAGEM
A denominação transtorno de aprendizagem é, na verdade, um termo
generalista, que inclui diferentes dificuldades cognitivas relacionadas ao
processamento de informações. Pode afetar a leitura, a ortografia, a
motricidade, a expressão, o raciocínio e o senso numérico do aluno,
levando a dificuldades dentro e fora do ambiente acadêmico.
Constitui uma condição de origem neurobiológica que afeta o
aprendizado e a inteligência de um indivíduo em diversas áreas da
vida.
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PRINCIPAIS TRANTORNOS
DE APRENDIZAGEM
Dislexia
Discalculia
Disortografia
Transtorno do Processamento Auditivo
Central(TPAC)
Transtorno do Déficit de Atenção com ou sem
Hiperatividade (TDAH)
 COM QUAL IDADE PODE SER
DETECTADO
" DIFICULDADE OU TRANSTORNO DE
APRENDIZAGEM'
A dificuldade de aprendizagem ou transtorno de aprendizagem pode
ser detectada no inicio da vida escolar precisamente a partir do quinto
ano de vida da pessoa. O diagnóstico geralmente ocorre quando a
criança tem entre 6 e 12 anos ou logo após ingressar na escola. É
necessário uma avaliação.

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 TRANSTORNO

DO ESPECTRO -TA

O transtorno do espectro autista (TEA) é um distúrbio do

neurodesenvolvimento que afeta a comunicação, a interação
social e o comportamento. O TEA se manifesta de forma
diferente em cada indivíduo, podendo apresentar graus
variados de comprometimento. Os sintomas começam cedo na
infância e podem incluir ações repetitivas, restrição de
interesses, linguagem verbal ou não verbal atípica ou ausente, e
dificuldade em se relacionar com terceiro.
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 TRANSTORNO

DEFICTE DE ATENÇÃO

O transtorno do déficit de atenção com hiperatividade (TDAH) é

um transtorno neurobiológico caracterizado pela combinação
de sintomas de desatenção, hiperatividade (inquietude
motora) e impulsividade. O TDAH aparece na infância e, na
maioria dos casos, acompanha o indivíduo por toda a vida. O
tratamento precoce é essencial para que o paciente consiga ter
uma vida saudável e produtiva.
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 TRANSTORNO

OPOSITOR DESAFIADOR
O Transtorno Opositivo Desafiador, mais conhecido como TOD, é
descrito no DSM, como parte dos Transtornos de Comportamento
Disruptivo, cujas características são comportamentos desafiantes,
negativistas e desobedientes, principalmente diante figuras de
autoridade. É uma condição que causa comportamentos restritivos em
ambientes sociais.
As crianças e adolescentes diagnosticados com o transtorno costumam
manifestar momentos de insubordinação, raiva excessiva, sentimento de
vingança, hostilidade e apresentam alguma dificuldade em obedecer as
regras.
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 INFANTIL
A birra infantil atua como se a parte mais primitiva do cérebro fosse acionada,
mais precisamente a região inferior do órgão. Mas é importante ressaltar que a
birra tal como a conhecemos não é uma simples pirraça diante de uma
frustração. Esse comportamento pode ser a manifestação – segundo a
neurociência – de algumas emoções como o medo, etc. Geralmente, como a
criança não domina completamente a linguagem verbal, ela não encontra
formas de lidar com as frustrações surgidas em sua vida. Isso significa que ela
não consegue contornar os problemas e encontra na birra a forma de chamar a
atenção para algo que não está agradando.
– Entre os 2 e os 3 anos, aproximadamente 20% das crianças apresentam birras
pelo menos 1 vez por dia e de 50 a 80% têm birras pelo menos 1 vez por
semana.
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LAUDO
É OBRIGATÓRIO?
Exigência de laudos para a
realização
da matrícula é proibida por lei.
O aluno deve ser matriculado e,
posteriormente,
avaliado por uma equipe
multidisciplinar(caso haja na escola).
QUAL A IMPORTÂNCIA?
O laudo médico ou um parecer do
psicólogo / neuropsicopedagogo /
psicopedagogo entre outros, pode
ajudar a escola a direcionar
melhor os dispositivos de
aprendizagem, estratégias de
ensino para ajudar o aluno e
indicar as terapias necessárias
que a criança precisa para
melhorar seu desempenho escolar
e saúde mental.
 PROFESSOR ATIPICO.

@NEUROPSICOPEDAGOGAIRINEIA.ROCHA
E A PRÁTICA?
De forma geral, as medidas supracitadas podem auxiliar na
prática pedagógica de professores com educandos que
possuem diversos tipos de transtornos que afetem ou não a
aprendizagem aprendizagem. O desafio é grande, e você
precisa cada vez mais de estratégias que possam colaborar
para a boa prática de ensino.
Juntos vamos buscar estrategias de novas metodologias e
colocar em ação.
 Desafios na Prática

@NEUROPSICOPEDAGOGAIRINEIA.ROCHA
Professor
Atípico

Ser um professor atípico pode ter diferentes

significados.No contexto de hoje da nossa perspectiva,
refere-se a um professor que trabalha com alunos com
desenvolvimento atípico, ou seja, que apresentam
características que diferenciam o seu aprendizado de
outras crianças ditas como típicas.
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Desafios na Prática
Crianças
de 3 a 5 anos
É egoísta.
Não se relaciona bem com outras pessoas.
Não tem um sentimento de culpa adequado.
É insensível aos sentimentos e ao bem-estar de terceiros.
Tende a interpretar erroneamente o comportamento
dos outros como ameaçador e reagir de maneira agressiva.
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Desafios na Prática
Crianças
de 3 a 5 anos

Pode danificar propriedade, especialmente causando incêndios.

Pode mentir e furtar.
Acessos de raiva frequentes
Discutir excessivamente com adultos
Nunca obedeça às solicitações dos adultos e às regras das perguntas
Tentar irritar adultos ou perturbar as pessoas
Fácil provocação de raiva / aborrecimento
Raiva / irritação frequente
Atitude rancorosa e busca de vingança
 vamos praticar?

@NEUROPSICOPEDAGOGAIRINEIA.ROCHA
Algumas dicas para trabalhar com crianças com transtornos são:
Conhecer as características e as necessidades de cada criança, respeitando sua
individualidade e seu ritmo.
Estabelecer uma relação de confiança, afeto e cooperação com a criança, a família
e a equipe escolar.
Adaptar o currículo, as atividades e os materiais de acordo com as possibilidades e
os interesses da criança.
Oferecer um ambiente acolhedor, seguro, organizado e estimulante, que favoreça a
concentração, a criatividade e a autonomia da criança.
Utilizar recursos lúdicos, visuais, auditivos e táteis para facilitar a compreensão e a
memorização da criança.
Estimular a participação, a interação e a expressão da criança em diferentes
situações e contextos.
Valorizar os avanços, os esforços e as potencialidades da criança, reforçando sua
autoestima e sua motivação.
 O que ensinar
crianças

1. 1. Coordenação motora Grossa e fina

2. Linguagem oral
Crianças de 3. conciência fonológica
3 a 5 anos
o que
ensinar?
Você tem alguma
pergunta?
 @NEUROPSICOPEDAGOGAIRINEIA.ROCHA

Análise e Conclusão

Escreva uma nota para Escreva uma sugestão escreva uma possivel
nossa 1º formação para próxima formação. data
Atipica. Justifique: Se achou positiva.
Justifique:
Agradeço!