Curso Passei. Simulado especial para o Magistério
Ramon Matos @proframonmatos
O preço da liberdade
“Já pensou em viver num país onde todos tenham
tudo de forma igual? Esse é o objetivo do comunismo, um
sistema de organização política e econômica que surgiu
como oposição ao capitalismo.(*)
5 As principais metas do comunismo são acabar com
a propriedade privada e com o domínio sobre os meios de
produção. Ou seja, a terra passa a ser de todos e todo
mundo deve ter acesso aos meios de produção
(ferramentas, máquinas, indústrias).
10 No comunismo, o objetivo não o lucro, e sim o bem-
estar geral. Cada pessoa só vai possuir o necessário para
viver bem. E se, por acaso, uma fábrica produzir muito e
gerar lucro, o dinheiro deve ser dividido para a população de
acordo com a necessidade de cada um.
O comunismo acredita que nenhum homem deve
15
servir a outro homem. Por isso, eles pregam o fim do
Estado. A sociedade funcionaria baseada na solidariedade
e na igualdade, sem divisão entre ricos ou pobres. As
pessoas seriam mais conscientes e não precisariam de
20 alguém para dizer o que fazer.
(*) Você já teve aquela figurinha mais difícil de
conseguir e trocou por várias? Se já fez isso alguma vez,
então você é um capitalista nato! Você foi atrás de um lucro.
‘A essência do capitalismo é conseguir o máximo com o
mínimo’, explica o historiador Eriovan Raposo.”
25
Não pense o leitor que essas gracinhas
estampadas aí em cima foram retiradas da página do
Partido Comunista ou de qualquer outro desses partidos
nanicos que, em pleno século XXI, ainda insistem na
30 idealização de uma doutrina que já demonstrou toda a
sua tirania social e ineficácia econômica ao longo da
História dos últimos 100 anos.
Estranhamente, essa peça de retórica,
nitidamente dirigida à doutrinação infantil, estava
35 inserida, até poucos dias atrás, num site voltado para
crianças vinculado à Câmara dos Deputados,
devidamente misturada a joguinhos, brincadeiras,
bonequinhos, etc.
Foi então que alguns pais ─ cujos filhos haviam
40 sido instruídos pelos respectivos professores a “fazer
pesquisas” naquele jardim da insensatez ─ tomaram
conhecimento da estrovenga e resolveram protestar,
enviando mensagens eletrônicas para os amigos e para
alguns blogs, os quais, imediatamente, passaram a
45 divulgar o absurdo.
Passados alguns dias, os responsáveis pela
página, provavelmente pressionados por uma avalanche
de reclamações em suas caixas postais, decidiram dar
uma satisfação à sociedade ─ que, afinal, é quem paga
50
os seus salários ─ e alteraram (em 03/09) o conteúdo
daquela aberração, sob a seguinte alegação, expressa
em editorial: “(...) Após receber as referidas críticas, a
equipe de redação do Plenarinho releu a reportagem e
percebeu que, mesmo não tendo agido de má-fé, a matéria
55
não atingiu seu objetivo, que era apenas o de apresentar às
crianças o que era o comunismo. Analisamos que, mesmo
sem intenção, produzimos uma matéria tendenciosa. (...)”
A grande lição que fica ─ especialmente nesses
tempos em que a tirania tem andado sempre à espreita
60
— é que nunca o velho adágio foi tão atual: “O preço da
liberdade é a eterna vigilância.”
João Luiz Mauad. O Globo. Opinião.
Organizador: Ramon Matos. Este material é protegido por lei; a cópia não autorizada sujeita o infrator a sanções legais.
Prof.
1. Depreende-se que os parágrafos iniciais do texto
constituem um(a):
(A) transcrição;
(B) síntese da tese do autor;
(C) um outro texto do próprio autor;
(D) a suposta voz do leitor;
(E) o modo como, sob a estética da recepção, o autor
interpretou texto alheio.
2. A “liberdade” a que se refere o título está mais
diretamente relacionada:
(A) ao comunismo, já que, na ótica dessa ideologia,
“nenhum homem deve servir a outro homem”;
(B) ao capitalismo, já que, nele, tudo está em torno do
capital e, por isso, tudo tem seu preço, inclusive a
liberdade;
(C) à democracia, ideologia político-social que prega a
liberdade de expressão;
(D) à Câmara dos Deputados que, julgando-se acima das
leis de restrição à veiculação de ideias, divulgou
informações que contrariam a história;
(E) à condição de cada cidadão, sobretudo crianças e
adolescentes, que, diante de uma pseudoliberdade, cada
vez mais se prendem a ideias subversivas.
3. A coesão textual é obtida pelo uso de vários recursos,
dentre eles o apelo aos chamados recursos anafóricos,
que retomam termos ou expressões anteriormente
mencionados. Dos trechos transcritos abaixo, ausenta-
se termo anafórico em:
(A) “Já pensou em viver num país onde todos tenham...”
(l.1)
(B) “Esse é o objetivo do comunismo, ...” (l. 2)
(C) “..., um sistema de organização política e econômica
que ...” (l. 2-3)
(D) “Estranhamente, essa peça de retórica, ...” (l. 33)
(E) “O preço da liberdade é a eterna vigilância.” (l. 60-61)
4. “O comunismo acredita que nenhum homem deve servir a
outro homem.”(l. 15-16) Predomina no segmento
transcrito a seguinte figura de linguagem:
(A) personificação (B) prosopopeia
(C) metáfora (D) metonímia
(E) hipérbole
5. “O comunismo acredita que nenhum homem deve servir
a outro homem. Por isso, eles pregam o fim do Estado.” (l.
15-17) Dado o contexto, o pronome exemplifica um caso
de silepse:
(A) de gênero apenas;
(B) de número apenas;
(C) de número e pessoa;
(D) de gênero e número;
(E) de gênero, número e pessoa.
–1 –
Curso Passei. Simulado especial para o Magistério Prof. Ramon Matos @proframonmatos

6. O vocábulo E tem valor adversativo na seguinte (D) ainda que não tenhamos tido intensão
passagem do texto: (E) mesmo que não tenhamos intenção
(A) “Ou seja, a terra passa a ser de todos e todo mundo
...” (l. 7-8) 12. Está incorretamente apontado o valor semântico
prioritário do vocábulo destacado em:
(B) “No comunismo, o objetivo não é o lucro, e sim o
bem-estar geral.” (l. 10-11) (A) “E se, por acaso, uma fábrica ...” (l. 12) – condição;
(C) “E se, por acaso, uma fábrica produzir muito ...” (l. 12) (B) “... para dizer o que fazer.” (l.20) – fim;
(C) “Após receber as referidas ...” (l.52) – tempo;
(D) “... produzir muito e gerar lucro, ...” (l.12-13 )
(D) “..., mesmo sem intenção, ...” (l. 54) – concessão;
(E) “... tomaram conhecimento da estrovenga e
resolveram protestar, ...” (l.41-42) (E) “Foi então que alguns pais...” (l. 39) – conclusão.

7. “(...) , até poucos dias atrás, ...” (l. 35) Levando-se 13. No último parágrafo, as três ocorrências do vocábulo
em conta o texto escrito, paráfrase correta e adequada “que” têm, respectivamente, as seguintes classes
para esse segmento é: gramaticais:
(A) até à poucos dias; (A) pronome – pronome – conjunção;
(B) até há poucos dias;
(B) pronome – pronome – expletivo;
(C) até há poucos dias atrás;
(C) pronome – pronome – pronome;
(D) até há poucos dias passados;
(E) até poucos dias anteriores. (D) conjunção – pronome – expletivo
(E) pronome – conjunção – conjunção.
8. Identifique a alternativa em que a palavra é formada
14. “O preço da liberdade é a eterna vigilância.” Esse
por acréscimo de sufixo.
adágio sugere a seguinte figura de linguagem:
(A) pessoa (B) necessário
(C) dinheiro (D) brincadeiras (A) eufemismo (B) paradoxo
(E) absurdo (C) metáfora (D) comparação
(E) catacrese
9. “Não pense o leitor que essas gracinhas ...” (l. 26)
15. Assinale a alternativa correta que preenche as
O termo sublinhado desempenha a seguinte função lacunas da frase a seguir.
sintática:
(A) vocativo (B) objeto direto muitas mudanças neste projeto a serem
(C) sujeito (D) agente da passiva sugeridas construtora, principalmente quanto
(E) objeto indireto não preposicionado regras do novo código de posturas municipais,
mas o consenso entre você e o arquiteto pode identificar
rapidamente adaptações necessárias.
10. Passagem que não expõe opinião do autor do texto 1
é: (A) Deve haver - a - as - às
(A) “Não pense o leitor que essas gracinhas estampadas (B) Deve haver - à - às - as
aí em cima...” (l. 26-27) (C) Devem haver - à - as - as
(D) Devem haver - a - às – as
(B) “... ainda insistem na idealização de uma doutrina que
já demonstrou toda a sua tirania social e ineficácia ...” (l.
29-31)
(C) “Passados alguns dias, os responsáveis pela página,
provavelmente pressionados por uma avalanche ...”(l. 46-
47)
(D) “Após receber as referidas críticas, a equipe de
redação do Plenarinho releu a reportagem ...” (l. 52-53)
(E) “... ─ é que nunca o velho adágio foi tão atual: ‘O
preço da liberdade é a eterna vigilância.’” (l. 60-61)

11. “Analisamos que, mesmo sem intenção, produzimos

uma matéria tendenciosa.” (l. 56-57)
O segmento sublinhado pode ser reescrito, com correção
e adequação, da seguinte forma:
(A) embora sem intensão
(B) apesar de não ter havido intenção
(C) embora não tenha tido intenção
Organizador: Ramon Matos. Este material é protegido por lei; a cópia não autorizada sujeita o infrator a sanções legais. –2 –
Curso Passei. Simulado especial para o Magistério Prof. Ramon Matos @proframonmatos

Apêndice: algumas figuras de linguagem.

1) comparação (símile): comparação explícita. Aparece
o conector comparativo. Eu sou forte como um leão.
2) metáfora: comparação implícita. Em geral, não
aparece o conector comparativo. Por muitas vezes, não
aparece sequer a “característica” que permitiu a
comparação. Eu sou um leão.
3) antítese: oposição de ideias. Quando a oposição
chega a um extrema, tem-se um paradoxo.
A simplicidade das estrelas se contrapõe à complexidade
dos seres humanos. (antítese)
Tudo, na vida, é simplesmente complicado. (paradoxo)
4) eufemismo: suavização de ideias. Ele foi para o céu.
5) catacrese: metáfora desgastada pelo uso. Céu da
boca.
6) perífrase (antonomásia). Em geral, emprego de nome
comum no lugar de nome próprio. Cidade Maravilhosa.
7) metonímia. Figura da substituição: autor pela obra
(vice-versa), continente pelo conteúdo, etc. Já li
Machado. Sinédoque é um tipo especial de metonímia:
uso do singular pelo plural (vice-versa). A mulher é
vaidosa.
8) personificação. Dá-se vida a algo inanimado. As
paredes ouviam.
9) hipérbole. Exagero de ideias. Morro de saudades.
10) apóstrofe. Interpelação ao interlocutor. Deus, ó
Deus, onde estás que não respondes?

Organizador: Ramon Matos. Este material é protegido por lei; a cópia não autorizada sujeita o infrator a sanções legais. –3 –