GOVERNO DO ESTADO DO ACRE

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO - SEE

COLÉGIO MILITAR ESTADUAL TIRADENTES – CMET/PMAC
ATIVIDADE AVALIATIVA DE HISTÓRIA – 1º BIMESTRE

Aluno (a): Nº

ANO: Turma: Turno: Valor: 10,0 pontos

Professor (a): Data: / /

B - Instruções:
Nota:
I. As questões que apresentarem rasuras ou desorganização serão canceladas, sem direito aos pontos, a
critério do professor;
II. Esta avaliação só poderá ser respondida à caneta AZUL ou PRETA;
III. É obrigatório a demonstração de cálculos nas disciplinas que necessitam deles para as respostas.
IV. Fique atento ao responder as questões abaixo, leia mais de uma vez e tenha atenção ao marcar sua
resposta.
“As oportunidades não caem do céu, elas são construídas por você”.
Bons Estudos
Questão 01
No livro Investigação sobre a natureza e a a) divulgação de costumes aristocráticos.
causa da riqueza das nações, publicado em b) socialização do conhecimento científico.
1776, Adam Smith argumentou que um agente c) universalização do princípio da igualdade
econômico, procurando o lucro, movido pelo Civil.
seu próprio interesse, acaba favorecendo a d) modernização da educação escolar.
sociedade como um todo (Famerp 2018). Esse
ponto de vista é um dos fundamentos: (1,0) Questão 03
As ideias iluministas começaram a circular no
a) do utilitarismo, que defendeu a produção Brasil na segunda metade do século XVIII.
especializada de objetos de consumo. Elas refletiram-se em vários campos da
b) do corporativismo, que propôs a atividade e do conhecimento humano.
organização da sociedade em grupos Assinale, dentre as alternativas abaixo, aquela
econômicos. que apresenta um filósofo deste período, cujo
c) do socialismo, que expôs a contradição pensamento incentivou, de forma relevante, a
entre produção e apropriação de riqueza. Inconfidência Mineira. (1,0)
d) do liberalismo, que dispensou a
regulamentação da economia pelo a) Adam Smith
Estado. b) Vicent de Gournay
c) Nicolau Maquiavel
Questão 02 d) Jean-Jacques Rousseau
Fala-se muito nos dias de hoje em direitos do
Questão 04
homem. Pois bem: foi no século XVIII — em
1789, precisamente — que uma Assembleia
Constituinte produziu e proclamou em Paris a
Declaração dos Direitos do Homem e do
Cidadão. Essa Declaração se impôs como
necessária para um grupo de revolucionários,
por ter sido preparada por uma mudança no
plano das ideias e das mentalidades: o
iluminismo. Correlacionando temporalidades
históricas, o texto apresenta uma concepção
de pensamento que tem como uma de suas
bases a: (1,0)

B – “As oportunidades não caem do céu, elas são construídas por você”.
A ilustração anterior, com Marie Lavoisier
representada à direita, foi produzida nas
últimas décadas do século XVIII, e mostra uma
experiência para entender a fisiologia da
respiração e o papel do oxigênio nela.
Considerando o contexto histórico e o seu
conhecimento de química, assinale a
alternativa correta. (1,0)
a) A Revolução Francesa favoreceu cientistas
e intelectuais franceses independentemente de
suas posições ideológicas e das questões de
gênero. É o caso de Marie Lavoisier e de
Antoine Lavoisier, este último famoso pela
frase “na natureza nada se cria, nada se perde,
tudo se transforma”, conhecida como a lei de
conservação das massas.
b) No século XVIII, as mulheres participavam
da produção do conhecimento científico. Marie
Lavoisier registrou e publicou muitos dos
experimentos feitos pela equipe de seu marido,
Antoine Lavoisier, famoso pela frase “na
natureza nada se cria, nada se perde, tudo se
transforma”, conhecida como a lei de
conservação das massas.
c) A Revolução Francesa garantiu às mulheres
a cidadania e a participação na produção do
conhecimento científico. Marie Lavoisier
registrou e publicou muitos dos experimentos
feitos pela equipe de seu marido, Antoine
Lavoisier, famoso pela frase “na natureza nada
se cria, nada se perde, tudo se transforma”,
conhecida como a lei de conservação da
quantidade de matéria.
d) No século XVIII, Marie Lavoisier, como
outras mulheres, não participava da produção
do conhecimento científico. Por outro lado, seu
marido, Antoine Lavoisier, ficou famoso pela
frase “na natureza nada se cria, nada se perde,
tudo se transforma”, conhecida como a lei de
conservação da quantidade de matéria.
Questão 05
Entre os séculos XVI e XVIII, ocorreram
diversas transformações culturais na Europa
ocidental, muitas delas presentes na sociedade
ocidental contemporânea. Sobre essas
transformações, leia as seguintes afirmações:
(1,0)
I. O Liberalismo econômico, na segunda
metade do século XVIII, criticava o sistema
B – “As oportunidades não caem do céu, elas são construídas por você”.
colonial, defendendo a manutenção dos
monopólios como geradores de riqueza da
sociedade.
II. As grandes revoluções burguesas do século
XVIII refletem, em parte, algumas ideias dos
filósofos iluministas, dentre elas, a de que o
Estado não possui poder ilimitado e nada mais
é do que a somatória do poder dos membros
da sociedade.
III. A federalização política é compatível com a
democracia orgânica, portanto, se não houver
centralização e dependência dos poderes ao
Executivo, não há paz social.
IV. A fim de proteger a economia nacional,
cada governo deve intervir no mercado,
estimulando as exportações e restringindo as
importações.
V. O Estado, simples guardião da lei, deve
interferir pouco, apenas para garantir as
liberdades públicas e as propriedades dos
cidadãos.
Está correto apenas o que se afirmar em:
a) I, II e V.
b) I, II e III.
c) II e IV.
d) I, II e IV.
Questão 06
Os direitos civis, surgidos na luta contra o
Absolutismo real, ao se inscreverem nas
primeiras constituições modernas, aparecem
como se fossem conquistas definitivas de toda
a humanidade. Por isso, ainda hoje invocamos
esses velhos “direitos naturais” nas batalhas
contra os regimes autoritários que subsistem.
QUIRINO, C. G.; MONTES, M. L.
Constituições. São Paulo: Ática, 1992
(adaptado). O conjunto de direitos ao qual o
texto se refere inclui: (1,0)
a) moradia digna e vagas em universidade.
b) previdência social e saúde de qualidade.
c) igualdade jurídica e liberdade de expressão
d) voto secreto e candidatura em eleições.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
Um pensamento liberal moderno, em tudo oposto
ao pesado escravismo dos anos 1840, pode
formular-se tanto entre políticos e intelectuais das
cidades mais importantes quanto junto a bacharéis
egressos das famílias nordestinas que pouco ou
nada poderiam esperar do cativeiro em declínio.
(BOSI, Alf redo. Dialética da Colonização. São
Paulo: Companhia das Letras, 1992, p. 224)
Questão 07
Faz parte das características do pensamento
liberal europeu, no século XIX, a defesa: (1,0)
a) da distribuição equitativa de riquezas e do
estado de bem-estar social.
b) do livre cambismo e do direito à propriedade
privada.
c) da liberdade de culto e do mutualismo.
d) da liberdade de imprensa e de ações
afirmativas visando à reparação estatal a
grupos discriminados.
Questão 08
O Iluminismo foi um movimento intelectual que
chegou ao auge no século XVIII. Ele
estabeleceu uma nova mentalidade que, com o
passar do tempo, alcançou grande parte da
população europeia da época, especialmente a
burguesia. Marque a alternativa incorreta sobre
as características do Iluminismo.
a) Os nobres eram, na visão dos iluministas,
aqueles que defendiam a organização de
sociedades democráticas.
b) As ideias iluministas chegaram ao
continente americano, influenciando as lutas
anticoloniais.
c) O Iluminismo defendia o anticlericalismo.
d) Foi na França que o movimento atingiu
maior expressão, combatendo o Antigo
Regime.
o nome de República Cromwell.Sobre essa
república, é correto afirmar que:
a) o governo de Cromwell foi marcado por
grande crescimento econômico e apoio
popular.
b) Cromwell dissolveu o Parlamento e
passou a atender pelo título de Lorde
Protetor, ditador.
c) na república, os integrantes da Câmara
dos Comuns foram mortos na forca por
traição ao rei.
d) apesar da Proclamação da República, o
rei Carlos I continuou no poder.
Questão 10
Sobre a restauração da monarquia na
Inglaterra, assinale a alternativa INCORRETA:
a) Com a morte de Oliver Cromwell, seu filho
Richard Cromwell foi coroado rei e governou
sozinho a Inglaterra, fechando definitivamente
o Parlamento Inglês.
b) Diante da falta de governante após a
renúncia de Richard Cromwell, o Parlamento
se reuniu e restituiu a monarquia.
c) O Primeiro rei que governou após a
República Cromwell foi Carlos II, com ele, o
Parlamento funcionou por dezenove anos
seguidos, possuindo muito mais poder do que
antes.
d) Com a morte de Oliver Cromwell, seu filho
Richard Cromwell assumiu o poder, porém
renunciou meses depois, deixando o poder
livre.

Questão 09
Oliver Cromwell recebeu destaque no processo
que culminou com a captura do rei e o fim da
monarquia. Ele foi responsável pela
reorganização das forças militares, chamadas
de Exército de Novo Tipo. Devido ao seu
destaque, a recém-formada república recebeu

B – “As oportunidades não caem do céu, elas são construídas por você”.
 GOVERNO DO ESTADO DO ACRE
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO - SEE
COLÉGIO MILITAR ESTADUAL TIRADENTES – CMET/PMAC
ATIVIDADE AVALIATIVA DE HISTÓRIA – 1º BIMESTRE

NOME DO ALUNO: Nº
DISCIPLINA:
PROFESSOR (A):
ANO: TURMA:

CARTÃO - RESPOSTA

QUESTÕES ALTERNATIVAS

01 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ

02 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ

03 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ

04 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ

05 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ

06 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ

07 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ

08 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ

09 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ

10 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ

B – “As oportunidades não caem do céu, elas são construídas por você”.