GOVERNO DO ESTADO DO ACRE

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO - SEE

COLÉGIO MILITAR ESTADUAL TIRADENTES – CMET/PMAC
ATIVIDADE AVALIATIVA DE HISTÓRIA – 1º BIMESTRE

Aluno (a): Nº

ANO: Turma: Turno: Valor: 10,0 pontos

Professor (a): Data: / /

D - Instruções:
Nota:
I. As questões que apresentarem rasuras ou desorganização serão canceladas, sem direito aos pontos, a
critério do professor;
II. Esta avaliação só poderá ser respondida à caneta AZUL ou PRETA;
III. É obrigatória a demonstração de cálculos nas disciplinas que necessitam deles para as respostas.
IV. Fique atento ao responder as questões abaixo, leia mais de uma vez e tenha atenção ao marcar sua
resposta.
“Grandes feitos nunca acontecem sem esforço”.
Bons Estudos
Questão 01
a) universalização do princípio da igualdade
No livro Investigação sobre a natureza e a civil.
causa da riqueza das nações, publicado em b) modernização da educação escolar.
1776, Adam Smith argumentou que um agente c) divulgação de costumes aristocráticos.
econômico, procurando o lucro, movido pelo d) socialização do conhecimento científico.
seu próprio interesse, acaba favorecendo a
sociedade como um todo (Famerp 2018). Esse Questão 03
ponto de vista é um dos fundamentos: (1,0) As ideias iluministas começaram a circular no
Brasil na segunda metade do século XVIII.
a) do socialismo, que expôs a contradição Elas refletiram-se em vários campos da
entre produção e apropriação de riqueza. atividade e do conhecimento humano.
b) do liberalismo, que dispensou a Assinale, dentre as alternativas abaixo, aquela
regulamentação da economia pelo que apresenta um filósofo deste período, cujo
Estado. pensamento incentivou, de forma relevante, a
c) do utilitarismo, que defendeu a produção Inconfidência Mineira. (1,0)
especializada de objetos de consumo.
d) do corporativismo, que propôs a a) Nicolau Maquiavel
organização da sociedade em grupos b) Jean-Jacques Rousseau
econômicos. c) Adam Smith
d) Vicent de Gournay
Questão 02
Fala-se muito nos dias de hoje em direitos do Questão 04
homem. Pois bem: foi no século XVIII — em
1789, precisamente — que uma Assembleia
Constituinte produziu e proclamou em Paris a
Declaração dos Direitos do Homem e do
Cidadão. Essa Declaração se impôs como
necessária para um grupo de revolucionários,
por ter sido preparada por uma mudança no
plano das ideias e das mentalidades: o
iluminismo. Correlacionando temporalidades
históricas, o texto apresenta uma concepção de
pensamento que tem como uma de suas bases
a: (1,0)
D– “Grandes feitos nunca acontecem sem esforço ”.
A ilustração anterior, com Marie Lavoisier
representada à direita, foi produzida nas
últimas décadas do século XVIII, e mostra uma
experiência para entender a fisiologia da
respiração e o papel do oxigênio nela.
Considerando o contexto histórico e o seu
conhecimento de química, assinale a
alternativa correta. (1,0)
a) A Revolução Francesa garantiu às mulheres
a cidadania e a participação na produção do
conhecimento científico. Marie Lavoisier
registrou e publicou muitos dos experimentos
feitos pela equipe de seu marido, Antoine
Lavoisier, famoso pela frase “na natureza nada
se cria, nada se perde, tudo se transforma”,
conhecida como a lei de conservação da
quantidade de matéria.
b) No século XVIII, Marie Lavoisier, como
outras mulheres, não participava da produção
do conhecimento científico. Por outro lado, seu
marido, Antoine Lavoisier, ficou famoso pela
frase “na natureza nada se cria, nada se perde,
tudo se transforma”, conhecida como a lei de
conservação da quantidade de matéria.
c) A Revolução Francesa favoreceu cientistas
e intelectuais franceses independentemente de
suas posições ideológicas e das questões de
gênero. É o caso de Marie Lavoisier e de
Antoine Lavoisier, este último famoso pela
frase “na natureza nada se cria, nada se perde,
tudo se transforma”, conhecida como a lei de
conservação das massas.
d) No século XVIII, as mulheres participavam
da produção do conhecimento científico. Marie
Lavoisier registrou e publicou muitos dos
experimentos feitos pela equipe de seu marido,
Antoine Lavoisier, famoso pela frase “na
natureza nada se cria, nada se perde, tudo se
transforma”, conhecida como a lei de
conservação das massas.
Questão 05
Entre os séculos XVI e XVIII, ocorreram
diversas transformações culturais na Europa
ocidental, muitas delas presentes na sociedade
ocidental contemporânea. Sobre essas
transformações, leia as seguintes afirmações:
(1,0)
I. O Liberalismo econômico, na segunda
metade do século XVIII, criticava o sistema
colonial, defendendo a manutenção dos
monopólios como geradores de riqueza da
sociedade.
II. As grandes revoluções burguesas do século
XVIII refletem, em parte, algumas ideias dos
filósofos iluministas, dentre elas, a de que o
Estado não possui poder ilimitado e nada mais
é do que a somatória do poder dos membros
da sociedade.
III. A federalização política é compatível com a
democracia orgânica, portanto, se não houver
centralização e dependência dos poderes ao
Executivo, não há paz social.
IV. A fim de proteger a economia nacional,
cada governo deve intervir no mercado,
estimulando as exportações e restringindo as
importações.
V. O Estado, simples guardião da lei, deve
interferir pouco, apenas para garantir as
liberdades públicas e as propriedades dos
cidadãos.
Está correto apenas o que se afirmar em:
a) II e IV.
b) I, II e IV.
c) I, II e V.
d) I, II e III.
Questão 06
Os direitos civis, surgidos na luta contra o
Absolutismo real, ao se inscreverem nas
primeiras constituições modernas, aparecem
como se fossem conquistas definitivas de toda
a humanidade. Por isso, ainda hoje invocamos
esses velhos “direitos naturais” nas batalhas
contra os regimes autoritários que subsistem.
QUIRINO, C. G.; MONTES, M. L.
Constituições. São Paulo: Ática, 1992
(adaptado). O conjunto de direitos ao qual o
texto se refere inclui: (1,0)
a) igualdade jurídica e liberdade de expressão
b) voto secreto e candidatura em eleições.
c) moradia digna e vagas em universidade.
d) previdência social e saúde de qualidade.
D– “Grandes feitos nunca acontecem sem esforço ”.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
Um pensamento liberal moderno, em tudo oposto
ao pesado escravismo dos anos 1840, pode
formular-se tanto entre políticos e intelectuais das
cidades mais importantes quanto junto a bacharéis
egressos das famílias nordestinas que pouco ou
nada poderiam esperar do cativeiro em declínio.
(BOSI, Alf redo. Dialética da Colonização. São
Paulo: Companhia das Letras, 1992, p. 224)
Questão 07
Faz parte das características do pensamento
liberal europeu, no século XIX, a defesa: (1,0)
a) da liberdade de culto e do mutualismo.
b) da liberdade de imprensa e de ações
afirmativas visando à reparação estatal a
grupos discriminados.
c) da distribuição equitativa de riquezas e do
estado de bem-estar social.
d) do livre cambismo e do direito à propriedade
privada.
Questão 08
O Iluminismo foi um movimento intelectual que
chegou ao auge no século XVIII. Ele
estabeleceu uma nova mentalidade que, com o
passar do tempo, alcançou grande parte da
população europeia da época, especialmente a
burguesia. Marque a alternativa incorreta sobre
as características do Iluminismo.
a) O Iluminismo defendia o anticlericalismo.
b) Foi na França que o movimento atingiu
maior expressão, combatendo o Antigo
Regime.
c) Os nobres eram, na visão dos iluministas,
aqueles que defendiam a organização de
sociedades democráticas.
d) As ideias iluministas chegaram ao
continente americano, influenciando as lutas
anticoloniais.
o nome de República Cromwell.Sobre essa
república, é correto afirmar que:
a) na república, os integrantes da Câmara
dos Comuns foram mortos na forca por
traição ao rei.
b) apesar da Proclamação da República, o
rei Carlos I continuou no poder.
c) o governo de Cromwell foi marcado por
grande crescimento econômico e apoio
popular.
d) Cromwell dissolveu o Parlamento e
passou a atender pelo título de Lorde
Protetor, ditador.
Questão 10
Sobre a restauração da monarquia na
Inglaterra, assinale a alternativa INCORRETA:
a) O Primeiro rei que governou após a
República Cromwell foi Carlos II, com ele, o
Parlamento funcionou por dezenove anos
seguidos, possuindo muito mais poder do que
antes.
b) Com a morte de Oliver Cromwell, seu filho
Richard Cromwell assumiu o poder, porém
renunciou meses depois, deixando o poder
livre.
c) Com a morte de Oliver Cromwell, seu filho
Richard Cromwell foi coroado rei e governou
sozinho a Inglaterra, fechando definitivamente
o Parlamento Inglês.
d) Diante da falta de governante após a
renúncia de Richard Cromwell, o Parlamento
se reuniu e restituiu a monarquia.

Questão 09
Oliver Cromwell recebeu destaque no processo
que culminou com a captura do rei e o fim da
monarquia. Ele foi responsável pela
reorganização das forças militares, chamadas
de Exército de Novo Tipo. Devido ao seu
destaque, a recém-formada república recebeu

D– “Grandes feitos nunca acontecem sem esforço ”.

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ATIVIDADE
AVALIATIVA DE HISTÓRIA – 1º BIMESTRE

NOME DO ALUNO: Nº
DISCIPLINA:
PROFESSOR (A):
ANO: TURMA:

CARTÃO - RESPOSTA

QUESTÕES ALTERNATIVAS

01 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ

02 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ

03 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ

04 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ

05 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ

06 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ

07 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ

08 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ

09 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ

10 Ⓐ Ⓑ Ⓒ Ⓓ

D– “Grandes feitos nunca acontecem sem esforço ”.