Chegar a tempo

Ciências da Computação sem Tecnologia

Características do Recurso Educativo:

 Categoria: Ciências da Computação

 Tipo de Recurso: Atividade offline

 Destinatários: 1.º Ciclo (3.º e 4.º ano)

 Ano de Criação: 2018

Chegar a tempo
Ciências da Computação sem Tecnologia

Programar é enviar uma sequência de instruções a um computador (ou

outro tipo de tecnologia) de maneira a realizar o que queremos. Estas, as

instruções, devem ser precisas e concretas, para que as “máquinas”

compreendam o que têm de concretizar. Digamos que é fundamental ter

especial atenção ao detalhe.

Esta atividade possibilitará que as crianças compreendam a importância

das instruções. E, através de exemplos concretos do dia-a-dia, é possível

que esta organização mental, possa ser replicada, de certa forma, quando

“falamos” com um computador.

1. Tomando como o exemplo a rotina matinal de cada criança.

Apresente-lhes o seguinte exemplo sobre a sequência (as etapas) antes de

saírem de casa, num dia normal do ano escolar. Contudo, não informe

sobre o contexto da sequência.

Exemplo Sequência Rotina Matinal (dia de escola):

- Acordar;

- Tomar o pequeno-almoço;

- Lavar os dentes;

- Vestir;

- Sair de casa;

2. Pergunte à turma sobre esta sequência (De que se trata? Qual o contexto?

Reconhecem alguma situação?). Promova o diálogo e após a respetiva

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contextualização verifique quem é que faz diferente (a ordem, outras

etapas, …).

3. Pergunte agora aos alunos, caso se fossem “máquinas” (computadores e

similares), se apresentassem esta sequência, se seriam capazes de

compreender e executar a respetiva programação.

4. No diálogo com os alunos e de acordo com o ponto 3, explique que, na

eventualidade das sequências apresentadas do exemplo, no caso de

definirmos para uma “máquina”, estas devem ser mais precisas para que se

consiga compreender todo o processo.

Por exemplo:

Na instrução “Acordar” é possível especificar toda a instrução:

- Quando o despertador tocar, abrir os olhos.

- Ao abrir olhos, sair da cama.

- Puxar as mantas e fazer a cama.

- Dirigir-se para a cozinha.

No caso da instrução “Lavar os dentes”:

- Após terminado o pequeno-almoço, ir até à casa de banho.

- Pegar na escova e colocar a pasta.

- Abrir a boca e começar a escovar os dentes. Repetir até os dentes ficarem

limpos.

- Fazer o bocejo após a escovagem. Se ainda houver pasta na boca, repetir

o bocejo até a boca ficar limpa.

- Limpar a boca e as mãos.

- Sair da casa de banho.

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5. A partir daqui, peça às crianças que façam a programação, caso fossem

“máquinas”, no âmbito da rotina matinal em dias de escola, com o

propósito de estarem prontos para sair a horas de casa. Reforce a

importância de que as instruções deverão estar na ordem correta.

Em caso de dúvida na realização desta atividade (e até na verificação

de algum erro) não hesite em contactar-nos.

Nota:

Esta atividade foi baseada no livro “Hello Ruby – Adventures in Coding1”.

1
http://www.helloruby.com/meetruby

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